一级做a毛片免费视频,黑人在线播放,色婷婷99精品视频,国产精品所毛片视频

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-08-04 08:22:13 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典

  在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典1

  課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。它不僅與拓展學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高閱讀和寫(xiě)作能力密切相關(guān),而且在發(fā)展思維、培養(yǎng)情感、促進(jìn)抱負(fù)實(shí)現(xiàn)方面也起著重要作用。所以,把時(shí)間和創(chuàng)造力還給學(xué)生,讓他們廣泛地、創(chuàng)造性地閱讀,是現(xiàn)在和將來(lái)的一種學(xué)習(xí)趨勢(shì)。然而,傳統(tǒng)的閱讀觀念已經(jīng)不能培養(yǎng)出時(shí)代所需的高素質(zhì)人才。蘇霍姆林斯基說(shuō):“課外閱讀,就形象而言,既是大船揚(yáng)帆的風(fēng)帆,也是向前揚(yáng)帆的風(fēng);不讀書(shū),無(wú)風(fēng)不起浪!彼颜n外閱讀比作航海。有了風(fēng)和帆,船就能在海里興風(fēng)作浪,勇往直前。因此,課外閱讀不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,還可以提高學(xué)生的閱讀分析能力,培養(yǎng)學(xué)生的情操。為了更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng),我對(duì)三——對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談,客觀調(diào)查和研究了小學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系,并對(duì)其進(jìn)行了分析,提出了相應(yīng)的對(duì)策。

  一、調(diào)查目的和實(shí)施

  調(diào)查的目的

  全面了解小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀:了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn),包括學(xué)生的閱讀興趣、閱讀發(fā)展心理、學(xué)生閱讀時(shí)間與學(xué)生課余時(shí)間的比例、各種媒體(電視、網(wǎng)絡(luò)等)的關(guān)系。)與學(xué)生閱讀,以及家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系;父母文化水平與學(xué)生閱讀的關(guān)系,父母閱讀習(xí)慣與學(xué)生閱讀的關(guān)系等。

  2.根據(jù)閱讀狀況調(diào)查分析原因。

  3.提出相應(yīng)的對(duì)策,為學(xué)生課外閱讀創(chuàng)造有利條件。

  (二)調(diào)查內(nèi)容

  小學(xué)生的日常閱讀時(shí)間;

  2.小學(xué)生的閱讀對(duì)象;

  3.小學(xué)生在圖書(shū)館的閱讀情況;

  4.小學(xué)生在線(xiàn)閱讀;

  5.家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系。

  (3)調(diào)查方法

  1.問(wèn)卷調(diào)查。這是本次調(diào)查使用的主要方法。問(wèn)卷共有12道選擇題,每道題有2-4個(gè)備選答案,還有4道簡(jiǎn)答題供調(diào)查人員充分發(fā)揮。

  2.單獨(dú)談。這是本次調(diào)查使用的一種補(bǔ)充手段,有選擇地與學(xué)生談?wù)撘恍┬枰M(jìn)一步了解和研究的問(wèn)題,以獲得典型案例或驗(yàn)證一些調(diào)查結(jié)果。

  (4)調(diào)查對(duì)象

  本次調(diào)查的對(duì)象是政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3 ——五年級(jí)學(xué)生。調(diào)查人群分布如下:

  等級(jí)(1)、(2)、(3)、(4)、(5)和(6)合計(jì)

  三58 56 53 55 58 58 336

  四59 58 56 57 58 58 346

  V 60 58 62 60 60 60 360

  二、調(diào)查結(jié)果及分析

  大多數(shù)學(xué)生放學(xué)后都可以自由閱讀,尤其是在周末。

  我們學(xué)校每周有一節(jié)閱讀課,每個(gè)月有一節(jié)閱讀課。有一次在一個(gè)閱讀課上,在老師沒(méi)提任何要求的情況下,對(duì)學(xué)生讀的書(shū)做了統(tǒng)計(jì):班上大約75%的人在讀消遣,比如漫畫(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎,25%的人在讀知識(shí)書(shū)。這有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面和健康成長(zhǎng)。

  根據(jù)教育心理學(xué),為了讓學(xué)生有意識(shí)、有目的、有目的地課外閱讀,首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橐粋(gè)人的興趣往往反映了他的需求,換句話(huà)說(shuō),當(dāng)一個(gè)人有一定的需求時(shí),必然會(huì)優(yōu)先考慮相關(guān)的事情,產(chǎn)生向往的心情。教師除了為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境外,還應(yīng)輔以必要的閱讀指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。如果放棄這兩個(gè)外部條件,學(xué)生只能在課余時(shí)間或者閱讀課上走出教室去圖書(shū)館,讓他們東看看西看看,如何拓寬知識(shí)面?有的學(xué)生只光顧老師和家長(zhǎng)推薦的知識(shí)性書(shū)籍,使得課外閱讀流于形式。

  學(xué)生閱讀興趣的形成不能忽視自身的主觀條件,如對(duì)知識(shí)的渴望、知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀態(tài)度和技巧等。因此,教師在進(jìn)行閱讀教學(xué),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣時(shí),必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀因素,創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件,然后采取必要的措施,逐步使閱讀成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),使閱讀成為學(xué)生生活中必不可少的東西,有效而具體地將學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌跡上。

  第三,對(duì)策研究

  課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,也是我們學(xué)校會(huì)一直關(guān)注的工作。它不僅與拓展學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高閱讀和寫(xiě)作能力密切相關(guān),而且在發(fā)展思維、培養(yǎng)情感、促進(jìn)抱負(fù)形成方面也起著重要作用。以后如何繼續(xù)課外閱讀?

  1、培養(yǎng)興趣

  根據(jù)這項(xiàng)調(diào)查,學(xué)生的閱讀興趣因年齡、學(xué)習(xí)時(shí)間、性別、個(gè)性和心理特征的不同而不同?偟膩(lái)說(shuō),中低年級(jí)的學(xué)生主要以童話(huà)、神話(huà)、寓言、民間故事為主,高年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳記、傳奇、驚悚也比較感興趣,可以說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了文學(xué)時(shí)期。女生一般喜歡看有故事的書(shū),男生對(duì)歷史、地理、體育、科學(xué)感興趣。所以老師可以更好的了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,在介紹的時(shí)候會(huì)有針對(duì)性。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要把陽(yáng)光傳播到別人的心里,自己的心里必須有陽(yáng)光。因此,教師不僅要熟悉書(shū)籍的'內(nèi)容,還要加深對(duì)書(shū)籍的感受,這樣才能輕松推薦書(shū)籍。推薦的方式也有很多:你可以在給學(xué)生上課外閱讀課的時(shí)候給學(xué)生上《三國(guó)演義》、《水滸傳》,然后學(xué)生自己在課后看這些書(shū);老師可以隨時(shí)和學(xué)生交談,聊聊他們小時(shí)候的學(xué)習(xí),給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

  2.組織各種類(lèi)型的閱讀活動(dòng)

  學(xué)生在課外閱讀時(shí),不僅需要收獲,還期望獲得明顯的收獲,得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng),以滿(mǎn)足成就感。根據(jù)這一特點(diǎn),我們可以開(kāi)展一些生動(dòng)有效的閱讀活動(dòng):小報(bào)交流會(huì)、教材劇表演、朗誦比賽、專(zhuān)題探究性閱讀活動(dòng)。也可以邀請(qǐng)一些高年級(jí)學(xué)生參加閱讀比賽,讓高年級(jí)學(xué)生玩a “模范士兵”角色,會(huì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  3.狠抓落實(shí)

  該實(shí)施了。要落實(shí)課外閱讀統(tǒng)一指導(dǎo)的時(shí)間,保證一周的課外閱讀指導(dǎo)課專(zhuān)用于特殊時(shí)間;實(shí)行學(xué)生自由閱讀時(shí)間,減少作業(yè)量,增加閱讀時(shí)間。

  活動(dòng)的實(shí)施。引導(dǎo)課外閱讀,要開(kāi)展一些小學(xué)生熱愛(ài)的活動(dòng),讓課外閱讀成為有組織的集體活動(dòng);顒(dòng)形式要豐富多樣:故事會(huì)、辯論賽、朗誦會(huì)、讀書(shū)筆記展示與評(píng)價(jià)等。

  指導(dǎo)實(shí)施。教師指導(dǎo)主要是激發(fā)學(xué)生興趣,提供閱讀方法。一部講故事的作品可以介紹一個(gè)有趣的開(kāi)頭;語(yǔ)言?xún)?yōu)美的作品可以背一段;知識(shí)豐富的作品可以簡(jiǎn)單講述一些學(xué)生沒(méi)聽(tīng)過(guò)的知識(shí)。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化,從摘抄、注釋、提問(wèn)、欣賞、讀后感等角度進(jìn)行。

  檢查執(zhí)行情況。我們應(yīng)該經(jīng)常檢查、監(jiān)督、交流和評(píng)估學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展,并對(duì)學(xué)生閱讀的內(nèi)容和單詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì),以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。并適時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn),擴(kuò)大影響。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典2

  一、 調(diào)查原因

  因?yàn)榻陙?lái),汽車(chē)尾氣污染和噪音污染較為嚴(yán)重,所以我想去調(diào)查一下汽車(chē)的流量。

  二、 調(diào)查地點(diǎn),時(shí)間

  調(diào)查地點(diǎn):人民南路華亭賓館門(mén)口。

  調(diào)查時(shí)間:20xx年8月21日12:28——12:48。

  三、 調(diào)查內(nèi)容

  中午,我吃好飯后,來(lái)到了華亭賓館門(mén)口調(diào)查起汽車(chē)流量來(lái)。計(jì)時(shí)結(jié)束后,我看了一下調(diào)查單,結(jié)果如下:

  公交車(chē):共計(jì)21輛;

  出租車(chē):共計(jì)90輛;

  小轎車(chē):共計(jì)50輛;

  大卡車(chē):共計(jì)6輛;

  面包車(chē):共計(jì)27輛。

  短短的20分鐘就有這么多的車(chē)輛來(lái)往,其中出租車(chē)最多,共有90輛;大卡車(chē)最少,共有6輛。

  四、 調(diào)查建議

  調(diào)查過(guò)后,我建議:

  1、少乘出租車(chē),多坐公交車(chē)。

  2、盡量減少私家車(chē)的'使用,用電動(dòng)車(chē)代替私家車(chē)。

  3、多騎自行車(chē),多步行。

  讓我們行動(dòng)起來(lái),為綠色的未來(lái)作出一份貢獻(xiàn),讓地球更加美麗!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典3

  當(dāng)前的社會(huì),市場(chǎng)繁榮,社會(huì)穩(wěn)定,人民生活普遍得到改善,但在這些好的前景面前,也暴露了不少問(wèn)題,經(jīng)過(guò)我初步了解,我知道主要有以下的三個(gè)方面:

  1.大學(xué)生就業(yè)十分困難,2.工廠缺少很多有技術(shù)的工人,3.大量的印染工廠污染了環(huán)境。

  1、大學(xué)生就業(yè)難。

  現(xiàn)在我國(guó)每年畢業(yè)的大學(xué)有幾千萬(wàn)。而真正能就業(yè)的不是之夸之一,原因在于20xx年來(lái)了一場(chǎng)大型的金融危機(jī),這次金融危機(jī)長(zhǎng)達(dá)3到6年,會(huì)讓人民收集了苦頭,這是因?yàn)槊绹?guó)。經(jīng)濟(jì)勢(shì)力倒退,然后播散到世界各地,使我國(guó)大學(xué)生就業(yè)十分困難,那是因?yàn)橛行┤撕鼙浚緸榱俗屪约涸谶@個(gè)社會(huì)當(dāng)中生存下去就不把那些很笨得人不管他了,然他討飯去……等許多事,就轉(zhuǎn)收有學(xué)問(wèn)的人,讓這些人在公司為他(她)干活,好讓自己生活下去!

  2、工廠缺少很多有技術(shù)的工人,

  是因?yàn)椋河行┤嗽谏倌陼r(shí)很貪玩,不管做什么都做不好(出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉,手上的活都做不來(lái)),考進(jìn)了不好的高中和初中,現(xiàn)在就業(yè)的學(xué)生十分的困難(我是說(shuō)那些學(xué)洗不好的同學(xué)),相反那些好的同學(xué)一個(gè)個(gè)被入取了,而那些不好的同學(xué)只好討飯、討錢(qián)……!有些人在家里游手好閑不務(wù)正業(yè)(我是說(shuō)那些學(xué)洗不好的同學(xué)),使公司不要讓他(她)們做工人說(shuō)以工廠里面技術(shù)的人愈來(lái)愈少了,造成了工廠缺少很多有技術(shù)的工人!希望大家刻苦學(xué)習(xí)

  3、大量的印染工廠污染了環(huán)境

  。是因?yàn)楣S的`廢棄物太多了、塑料紙?zhí)嗪团懦龊谏撵F氣,我們先來(lái)了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染河水?印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進(jìn)河里,就這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日。小河里的魚(yú)漸漸變少了,河水也變得渾濁不清,最后河里的水漸漸的變少了,最后沒(méi)了!霧氣污染是工廠里排出黑色的霧氣不斷的上升,污染了大氣層,還會(huì)臭氧氣層破裂!人們多聞了會(huì)的黑死!可能的事就都會(huì)發(fā)生!一旦發(fā)生防不可防,會(huì)死去很多人!保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)!

  大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,考個(gè)好初中,也要提倡大家保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典4

  1、我們居住的小區(qū)文化場(chǎng)所太少,學(xué)校或小區(qū)組織的活動(dòng)幾乎沒(méi)有,因而我們大多數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書(shū)外,就是看電視,不少同學(xué)看電視一次長(zhǎng)達(dá)4小時(shí),小學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告。電視看多了,會(huì)影響我們的視力,還會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中所參加的社會(huì)活動(dòng),類(lèi)型單一,不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì)各界能關(guān)注我們青少年的成長(zhǎng),為我們提供健康的文化、娛樂(lè)場(chǎng)所,豐富我們的'生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。

  2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒(méi)連接上互聯(lián)網(wǎng),原因是家長(zhǎng)不放心讓我們上網(wǎng),怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長(zhǎng)是為我們著想,可家長(zhǎng)有沒(méi)想到,現(xiàn)在是信息社會(huì),知識(shí)瞬息萬(wàn)變,老師經(jīng)常讓我們搜集資料,網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識(shí),幫助我們更好地學(xué)習(xí)。我希望學(xué)校能向我們的家長(zhǎng)宣傳上網(wǎng)的好處,向家長(zhǎng)宣傳我們都在“爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”,向家長(zhǎng)宣傳在家用電腦裝上過(guò)濾網(wǎng)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息,偶爾玩玩游戲而已,家長(zhǎng)請(qǐng)您放心,我們能管好自己的。

  3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映,引起轟動(dòng),不要說(shuō)我們小學(xué)生喜歡看,就是大人們都爭(zhēng)取去看。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了,希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。

  4、最后,我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活,使假期生活過(guò)得更加充實(shí)、有意義。

  附:調(diào)查問(wèn)卷

  上黃小學(xué)四(1)班寒假生活調(diào)查問(wèn)卷

  轉(zhuǎn)眼間,寒假已結(jié)束,開(kāi)始了新學(xué)期的生活,同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi),都想抒發(fā)假期的興奮,那就讓我們來(lái)一個(gè)“寒假生活分享會(huì)”吧!

  你在寒假中有安排,有計(jì)劃嗎?A.有( ) B.沒(méi)有( )

  1、你在外參加一些興趣班嗎?A.參加( ),參加 班 B.不參加( )

  2、你每天一般看多長(zhǎng)時(shí)間的電視?A.半小時(shí)左右( ) B.一至二小時(shí)( ) C.三至四小時(shí)( )

  3、你每天做多長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)?A.半小時(shí)( ) B.一小時(shí)( ) C.兩小時(shí)以上( )

  4、你寒假在家做家務(wù)事嗎?A.經(jīng)常做( ) B.有時(shí)做( ) C.不做( )

  5、你寒假玩不玩游戲機(jī)?A.經(jīng)常玩( ) B.有時(shí)玩( ) C.不玩( )

  6、你上網(wǎng)嗎?A.經(jīng)常上( ) B.有時(shí)上( ) C.不上( )

  7、你參加社會(huì)活動(dòng)嗎?A.有( ) B.沒(méi)有( )

  8、你進(jìn)行社會(huì)調(diào)查嗎?A.有( )B.沒(méi)有( )

  9、你假期外出旅游嗎?A.國(guó)內(nèi)游( ) B.國(guó)外游( ) C.沒(méi)旅游( )

  10、你寒假看課外書(shū)嗎?A.不看( ) B.一本( ) C.兩本以上( )

  你都看些什么書(shū)?

  11、你怎樣利用壓歲錢(qián)?A.給父母保管( ) B.存入銀行( )C.買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、圖書(shū)( ) D.捐給希望工程( )E.其它( )

  12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎?A.看了( ) B.沒(méi)有看( )

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典5

  一、調(diào)查目的

  了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。

  二、調(diào)查時(shí)間

  20xx年7月至9月。

  三、調(diào)查范圍

  虹星橋小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

  四、調(diào)查方法

  1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

  2)談話(huà)法:通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明,并分析原因。

  五、調(diào)查結(jié)果

  1)小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明:

  (1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說(shuō)話(huà)會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。

  (2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。

  (3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,對(duì)某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候,甚至難過(guò)的時(shí)候。

  (4)還有大部分人表示,不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的,有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的,不自覺(jué)就講出來(lái)了,時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

  2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法:

  (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

  (2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。

  (3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

  3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話(huà)不文明:

  (1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴(lài)皮,然后互相用語(yǔ)言攻擊。

  (2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。

  (3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說(shuō),就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。

  六、分析

  1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。

  2)高年級(jí)小學(xué)生的.心理特點(diǎn)之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿(mǎn)情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意,但造成的影響很不好。

  3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué),這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。

  4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。

  七、思考

  中國(guó)歷來(lái)有禮儀之邦的美稱(chēng)。作為現(xiàn)代中國(guó)人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己

  的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請(qǐng)你們以身作則,給我們樹(shù)立起榜樣來(lái),讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍

  小學(xué)生零花錢(qián)調(diào)查報(bào)告

  現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)有許多小學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)東西吃或買(mǎi)玩具玩?墒,這些同學(xué)的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。

  調(diào)查

  我利用這個(gè)周末的時(shí)間調(diào)查了一下同學(xué)們,他們有的說(shuō):是同學(xué)的。有的說(shuō):是我的?墒牵@些同學(xué)說(shuō)的是真的,還是假的呢?我決定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(zhǎng)。他們有的回答:我沒(méi)有給她錢(qián)呀!也有的回答:哦,怪不得我給他坐車(chē)錢(qián),他還是那么遲才回來(lái),原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了。根據(jù)我的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十,在地上撿到錢(qián)不交給老師的同學(xué)有百分之五十,媽媽給他的坐車(chē)的錢(qián),卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之三十。

  分析

  1、在這些經(jīng)常帶錢(qián)來(lái)學(xué)校買(mǎi)東西的同學(xué)當(dāng)中,四、五、六年級(jí)的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長(zhǎng)給他們的車(chē)錢(qián)或給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢(qián)來(lái)買(mǎi)外面的垃圾食品。

  2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢(qián),他們趁沒(méi)人時(shí)再去偷的,這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。

  結(jié)論

  小學(xué)生的零花錢(qián)主要是從這些地方得來(lái)的:

  1、有的學(xué)生在地上揀到錢(qián)不給老師,而是去買(mǎi)一些垃圾食品。

  2、有的學(xué)生讓別人請(qǐng)客所以有了錢(qián)。

  3、爸爸、媽媽給他們的搭車(chē)錢(qián),他們卻用來(lái)買(mǎi)些垃圾食品。

  大量的事實(shí)告訴我們,小學(xué)生手上的錢(qián),大部分都不是父母給他們的,而是他們自己偷偷地拿來(lái)買(mǎi)東西的。

  建議

  小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣,會(huì)影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長(zhǎng)必須得把這件事好好地處理,不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典6

  一、韓村河變化調(diào)查報(bào)告

  在爸爸小的時(shí)候,我爺爺和奶奶每個(gè)月的收入很少,有點(diǎn)困難但還得供一家6口的生活,日子過(guò)得并不富裕。家里住的是低矮的平房,院子里養(yǎng)著雞、鴨,一到下雨天,院子里就有很大的味道。那時(shí)候爸爸還沒(méi)有玩具和零食,伙伴們經(jīng)常在一起玩捏泥人。每到逢年過(guò)節(jié)時(shí),爺爺就用自行車(chē)帶著爸爸沿著鄉(xiāng)間的土路去串親戚。

  現(xiàn)在,我已經(jīng)12歲了,隨著韓村河經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們家有了很大的變化。爸爸、媽媽每個(gè)月的工資就有20xx多元,是爺爺那時(shí)候的幾十倍,我家也搬入了寬敞兩層別墅樓。廚房的冰箱里放著新鮮的水果和蔬菜,還有我最喜歡喝的各種飲料。我從此有了自己的臥室,里面有寫(xiě)字臺(tái),文具還有一臺(tái)電腦,這樣可以方便我上網(wǎng)查閱資料。

  我和爸爸比我幸福多了,因?yàn)榧彝ナ杖胨教岣吡,所以我的童年非常的幸!?/p>

  二、小魚(yú)死因調(diào)查報(bào)告

  我家門(mén)前有兩個(gè)魚(yú)塘,水很深,每年年初都會(huì)投許多條魚(yú)苗進(jìn)去,可是到了年底,能捕撈上來(lái)的活魚(yú)沒(méi)幾條。這可引起了我的好奇心,為此,我展開(kāi)了調(diào)查。

  我經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),原因不是在于魚(yú)苗的身上,真正的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟?lèi)。這兩個(gè)魚(yú)塘的左側(cè)都有一根排水管,工廠的污水廢水都經(jīng)過(guò)這條排水管進(jìn)入了魚(yú)塘,這種水里有各種有毒的物質(zhì),只要魚(yú)苗吸進(jìn)了這些有毒的物質(zhì),就會(huì)中毒死亡。而且,我還發(fā)現(xiàn)有些人在魚(yú)塘邊吃東西的時(shí)候,吃完了總是習(xí)慣性的把塑料袋往塘中一丟,拍拍手,就走了。只要水塘里的小魚(yú)盲目的闖入這些塑料袋內(nèi),就會(huì)被緊緊包住而無(wú)法呼吸導(dǎo)致窒息死亡。

  最后,為了不導(dǎo)致更多的魚(yú)苗死亡,我真誠(chéng)的建議大家,請(qǐng)把魚(yú)塘里的污水排除掉,并且換上清水,把污水管拆除或堵死,并且專(zhuān)門(mén)雇一個(gè)人來(lái)管理魚(yú)塘,好讓死魚(yú)的悲劇不再發(fā)生。

  三、零用錢(qián)的調(diào)查報(bào)告

  每天早上到校、放學(xué)的時(shí)間,校門(mén)前的小攤小販、學(xué)校門(mén)旁小店前,總能看到許多學(xué)生,或買(mǎi)或看,熱鬧非凡。他們的錢(qián)從哪里來(lái)?怎么使用?

  近日,文化路小學(xué)四年一班圍繞這些問(wèn)題,對(duì)該校四年級(jí)三個(gè)班共計(jì)139人進(jìn)行了一次調(diào)查。

  [數(shù)據(jù)一]73.9%學(xué)生平時(shí)有零用錢(qián),但認(rèn)為父母平時(shí)要給零用錢(qián)的占69%,從早餐、中餐或其它地方節(jié)省下零用錢(qián)的占15%。

  [數(shù)據(jù)二]零用錢(qián)最愿給的是父母占94%,63%學(xué)生的零用錢(qián)是父母主動(dòng)給的,父親又比母親大方,有51.3%學(xué)生的'零用錢(qián)是父親給的,而爺爺奶奶給的只占5.9%。

  [數(shù)據(jù)三]26.1%的學(xué)生用零用錢(qián)買(mǎi)零食,12%的學(xué)生留著當(dāng)學(xué)費(fèi),37.9%的學(xué)生用來(lái)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,3%的學(xué)生將錢(qián)捐給中國(guó)兒童福利院,20%的學(xué)生羨慕其他同學(xué)有很多零用錢(qián),從家中偷偷拿錢(qián)的人占到了1.2%。

  [數(shù)據(jù)四]通過(guò)做家務(wù)賺取零用錢(qián)的較多,占42.9%,通過(guò)外出打工或準(zhǔn)備這樣做的學(xué)生占2.9%。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典7

  一、調(diào)查目的

  隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,上網(wǎng)已成了我們生活的一部分也在學(xué)生中形成了一股熱潮,然而,網(wǎng)絡(luò)也給少年兒童帶來(lái)了許多危害。網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的利弊到底如何呢?為此,我特地做了一個(gè)小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告。

  二、調(diào)查對(duì)象和方法

  調(diào)查對(duì)象:我校四——六年級(jí)學(xué)生。

  調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查和采訪詢(xún)問(wèn)。

  三、調(diào)查結(jié)果

  調(diào)查中26%的人從不上網(wǎng),上網(wǎng)學(xué)生中72%是男生,28%是女生。男生上網(wǎng)65%都是在家上網(wǎng),35%的人在網(wǎng)吧上網(wǎng),而且有上通宵的現(xiàn)象。男生上網(wǎng)一般是玩游戲聊天,偶爾上網(wǎng)學(xué)習(xí)查資料。女生都是在家上網(wǎng),一般都是在網(wǎng)上聊天,查資料,偶爾玩游戲。從調(diào)查問(wèn)卷中,可以看出:

  1、對(duì)于上網(wǎng),學(xué)生隨著年級(jí)的升高,基本上都會(huì)上網(wǎng),熟練上網(wǎng)的比率也越來(lái)越高,且男生多于女生。

  2、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過(guò)于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

  3、學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間,一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí),平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2~3小時(shí),做到有節(jié)制與適度;但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中,難以自拔,每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí),幾乎是天天想去。

  4、小學(xué)生上網(wǎng)的目的,主要是玩游戲、交朋友、聊天,其次才是學(xué)習(xí)或查資料。

  5、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。65%是來(lái)自于父母給的零用錢(qián)或壓歲錢(qián),2.5%的是向同學(xué)借的,還有32.5%,都是靠給別的同學(xué)抄作業(yè),甚至向別人勒索。

  6、對(duì)于孩子上網(wǎng),家長(zhǎng)持支持、理解態(tài)度的不多,僅僅為20.6%,大多家長(zhǎng)是反對(duì)或控制孩子上網(wǎng)。其反對(duì)原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息的影響!

  四、網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的積極影響

 。1)可以開(kāi)闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面。

 。2)可以促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便,學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,找到合適的學(xué)習(xí)資料,甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。

  (3)由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí),不受時(shí)空的限制,方便的與其他人交流看法、心得,可以把平時(shí)不便于說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講,教師、學(xué)生家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見(jiàn)、建議,以及思想情況;

 。4)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣,提高了微機(jī)學(xué)習(xí)成績(jī):打字速度快,經(jīng)常玩游戲的同學(xué)反應(yīng)速度快,思維敏捷

  五、網(wǎng)絡(luò)的弊端

  1 影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。小學(xué)生上網(wǎng)大多是為了打游戲聊天和點(diǎn)歌等,這些娛樂(lè)方式對(duì)小學(xué)生很有吸引力,意志不堅(jiān)定的學(xué)生常常身不由己,情不自禁,沉溺其中而不能自拔,嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)(有的甚至通宵達(dá)旦),不能很好地休息,上課無(wú)精打采,精神恍惚;有的即使上課時(shí)也是“身在曹營(yíng)心在漢“,注意力不集中,學(xué)習(xí)效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至?xí)缯n、逃學(xué)……諸如此類(lèi)的現(xiàn)象日益增多,浪費(fèi)了大好的時(shí)光,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降,影響了學(xué)生的大好前途。 2影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。目前,大多數(shù)小學(xué)生是獨(dú)生子女,他們本來(lái)就缺乏與他人溝通的機(jī)會(huì),如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,就會(huì)使他們減少和人交流的愿望,甚至?xí)忌稀半娔X自閉癥“,處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng),容易引發(fā)很多疾病。

  3、加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。上網(wǎng)需要一定的費(fèi)用,一般每小時(shí)2元左右。學(xué)生偶爾上網(wǎng),經(jīng)濟(jì)上尚能承受得起,但長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)或上網(wǎng)次數(shù)過(guò)多,就需要較多的支出,就會(huì)加重家庭的負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生上網(wǎng)費(fèi)用在百元以上,家長(zhǎng)苦不堪言。

  六、分析

  由調(diào)查可以看出

  1. 小學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛(ài)玩。

  2. 小學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問(wèn)題主要有兩方面:一是影響了學(xué)習(xí);二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。

  七、針對(duì)問(wèn)題的解決辦法:

 。ㄒ唬⿵膶W(xué)校方面出發(fā)

  1、加強(qiáng)思想教育 網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無(wú)行的積極因素,也給他們帶來(lái)了很多嚴(yán)重的消極影響。小學(xué)生由于年齡小,辨別能力差,自制力、意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。作為教育者,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),使其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,同時(shí)進(jìn)行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng),加強(qiáng)自律與他律,使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。

  2、以愛(ài)感染學(xué)生,學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場(chǎng)所,無(wú)論孩子在家庭中有多么特殊,在學(xué)校里他們都是平等的,一視同仁的'。對(duì)于弱勢(shì)群體特別是離異家庭的孩子,

  教師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀,擬定教育方案,加強(qiáng)愛(ài)的教育,發(fā)揮班集體

  的作用,在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)心和照顧。

  3、豐富課外活動(dòng)。現(xiàn)在的小學(xué)生,除了教室、廁所、食堂,就是家庭,根本沒(méi)有活動(dòng)的空間,就連雙休日,也不例外,他們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。因此,為了豐富學(xué)生的課外生活,同學(xué)校達(dá)成一致意見(jiàn):拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間,減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)校的電腦房每星期六對(duì)學(xué)生開(kāi)放,

  有專(zhuān)門(mén)老師指導(dǎo),讓學(xué)生查查資料,交流體會(huì);另外,學(xué)校還應(yīng)組織許多興趣小組,如學(xué)生們喜歡的繪畫(huà)、書(shū)法、彈琴、舞蹈、手工制作等,盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來(lái),用健康有益的活動(dòng)來(lái)抗擊不良信息的侵襲,少受網(wǎng)吧的引誘,促進(jìn)身心健康。

 。ǘ⿵募彝シ矫娉霭l(fā)

  1、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。從問(wèn)卷調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)存在著兩種不同的態(tài)度:要么放任不管,要么嚴(yán)加管制,見(jiàn)網(wǎng)色變,其實(shí)這兩種態(tài)度都很極端,很偏面,不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家長(zhǎng),要以全新的觀念面對(duì)網(wǎng)絡(luò),以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子,既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的積極影響,也要看到消極影響。在鼓勵(lì)、支持孩子上網(wǎng)的同時(shí),也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間,因?yàn)楹⒆拥蔫b別力和自控力是有限的。兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔,影響正常的學(xué)習(xí)和生活,家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則: ①善于在網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。 ②要誠(chéng)實(shí)友好地和他人交流,不侮辱別人。 ③要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),不隨意相信網(wǎng)友。 ④要有益身心健康,不沉浸在虛擬的游戲時(shí)空。 ⑤要控制上網(wǎng)時(shí)間,有一定的自制力。 ⑥不輕易告訴自己家的電話(huà)號(hào)碼與家庭住址。

  2、做孩子的傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者。當(dāng)今社會(huì),處處充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)、老師都把自己的成功種植在學(xué)生身上,希望通過(guò)孩子的出息體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此,小小年紀(jì)的學(xué)生,背負(fù)著重壓,除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子,他們有著很大的不滿(mǎn)與反抗,他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關(guān)心(包括身體上的與心理上的)。為了正確引導(dǎo)孩子身心健康,家長(zhǎng)不管多忙,每天抽出一定時(shí)間了解孩子,做孩子的傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者,與孩子建立一種朋友的關(guān)系,家長(zhǎng)絕不要老以一種我是家長(zhǎng),你必須服從的態(tài)度來(lái)教育孩子。另外,家長(zhǎng)不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。

  3、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。作為家長(zhǎng),對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解,應(yīng)從提高自身水

  平入手,從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。從問(wèn)卷調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有47%的家長(zhǎng)根本不懂網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí),只有16%的家長(zhǎng)比較熟悉。好多家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí),省吃?xún)用買(mǎi)了電腦,卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷,好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象,最好的辦法是家長(zhǎng)首先要熟悉網(wǎng)絡(luò),幫助孩子安全使用網(wǎng)絡(luò),這也有助于改變自己的消極形象,消除與孩子的代溝。作為家長(zhǎng),只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí),才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng),一起探討網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,這樣,既可以了解孩子,又可以增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。

 。ㄈ┥鐣(huì)應(yīng)提供良好的環(huán)境。 社會(huì)——少年兒童生活的大環(huán)境,應(yīng)該以育人為主,培養(yǎng)健康一代為主,應(yīng)多提供給他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所,如青少年宮、圖書(shū)館、博物館等?闪钊藫(dān)憂(yōu)的是現(xiàn)在青少年活動(dòng)場(chǎng)所越來(lái)越少,街頭網(wǎng)吧卻一家連一家,網(wǎng)吧事件牽動(dòng)著許多人的心。有關(guān)部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)非法網(wǎng)吧的臨管力度,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)非法的網(wǎng)吧,就要堅(jiān)決清除。

 。ㄋ模┙y(tǒng)一認(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理對(duì)于少年兒童上網(wǎng)問(wèn)題,家庭、學(xué)校、社會(huì)

  首先要統(tǒng)一觀點(diǎn),加強(qiáng)管理。一切為了孩子,為了孩子的一切,我們有義務(wù),有責(zé)任為少年兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長(zhǎng)、教師、網(wǎng)吧老板等應(yīng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),既要支持、鼓勵(lì)少年兒童上網(wǎng),又要承擔(dān)監(jiān)督管理的責(zé)任、引導(dǎo)疏通的義務(wù),將他們的興趣引導(dǎo)到對(duì)更多網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)、利用上來(lái),讓他們用更多的時(shí)間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其它異彩紛呈的內(nèi)容,而不僅僅是游戲和聊天。

  其實(shí),只要全社會(huì)的人都來(lái)關(guān)注小學(xué)生上網(wǎng),相信不久以后,網(wǎng)絡(luò)必將成為小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)必要工具。

  調(diào)查報(bào)告的格式基本符合要求,格式也相對(duì)正確

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典8

  摘要:小學(xué)生作文時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō),教師作文指導(dǎo)不力,是造成學(xué)生作文困難的主要原因。豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,使學(xué)生愛(ài)作文,樂(lè)作文,是小學(xué)作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教師把豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為一個(gè)很重要的工作來(lái)抓。

  一、調(diào)查概況:

  調(diào)查時(shí)間:xx年12月

  調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查、座談會(huì)

  調(diào)查對(duì)象:禮河實(shí)驗(yàn)學(xué)校中高年級(jí)部分學(xué)生

  調(diào)查目的:了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況,分析形成作文困難的癥結(jié)所在,從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué),提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)。

  二、調(diào)查結(jié)果及原因分析

  (一)調(diào)查問(wèn)卷包括三個(gè)方面:

  1、你認(rèn)為作文寫(xiě)得好,必須做到哪幾點(diǎn)?

  2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些?

  3、你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平?

  下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析:

  1、你認(rèn)為作文寫(xiě)得好,必須做到哪幾點(diǎn)?

  在60份問(wèn)卷中,認(rèn)為必須“字詞運(yùn)用準(zhǔn)確”的有51人,占85%,認(rèn)為必須“句子通順連貫”有60人,占100%,認(rèn)為必須“中心明確,條理清楚”,有60人,占100%,認(rèn)為必須“內(nèi)容真實(shí)具體”的有46人,占76.6%,認(rèn)為必須“標(biāo)點(diǎn)正確,字跡工整”有40人,占66.7%。

  調(diào)查這一內(nèi)容,一方面是想了解學(xué)生心目中的好作文標(biāo)準(zhǔn)是什么,另一方面,也潛在地向?qū)W生暗示了什么樣的作文符合要求。

  2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些?

  作文中的困難 :

 。1) 無(wú)興趣、意志弱

 。2) 不會(huì)觀察

 。3) 無(wú)話(huà)可說(shuō) ,思維單純

  (4) 無(wú)從下筆 ,基本功差

 。5) 教師指導(dǎo)不力

 。6) 不會(huì)修改

  比率 16% 、70% 、21.6%、 11.67%、 13.3% 、23.3%

  3、你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平?

  希望提高的途徑:

 。1)學(xué)好語(yǔ)文

 。2)多讀課外書(shū)籍

 。3)參加活動(dòng),豐富生活

  (4)勤練筆,常寫(xiě)日記

  (5)教師加強(qiáng)指導(dǎo),培養(yǎng)興趣

  (6)磨練意志

  比率 68.3% 、98.3%、 96.7%、 18.3% 、91.6%、 20%

 。ǘ┳剷(huì)主要有兩方面的內(nèi)容:

  1、你喜歡作文嗎?為什么?

  參加座談會(huì)的學(xué)生共20人(每班1人,均抽取《班主任工作手冊(cè)》中第10號(hào)學(xué)生),表示喜歡的有7人,占35%,明確表示不喜歡的,有5人,占25%,其它學(xué)生不置可否。談不喜歡作文的原因,參加座談會(huì)的學(xué)生喋喋不休,其主要意思為三點(diǎn),一是沒(méi)什么東西可寫(xiě),二是不知道怎么寫(xiě),三是一次作文辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái),得不到老師的認(rèn)可,被老師批得一錢(qián)不值,所得分?jǐn)?shù)很低,下一次作文就提不起興趣。

  2、你對(duì)老師的作文指導(dǎo)課滿(mǎn)意嗎?為什么?

  參加座談會(huì)的學(xué)生有12人表示滿(mǎn)意,占60%,有6人表示不滿(mǎn)意,占12%。對(duì)指導(dǎo)課不滿(mǎn)意的原因主要是老師講得枯燥無(wú)味,一些地方指導(dǎo)過(guò)細(xì)束縛了學(xué)生的思路,還有的老師一學(xué)期難得上幾節(jié)像樣的作文指導(dǎo)課。

  從調(diào)查表中的數(shù)據(jù)和學(xué)生的座談中所反映的情況可以看出,小學(xué)生作文中碰到的最大困難是“無(wú)話(huà)可寫(xiě)”和“教師作文指導(dǎo)不力”。學(xué)生作文時(shí)“無(wú)話(huà)可寫(xiě)”仔細(xì)想來(lái)不好怪學(xué)生,學(xué)生現(xiàn)在真是太苦了,整天就生活在學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)之間,除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí),生活面太狹窄了。而改變這種狀況的主要方法之一就是豐富學(xué)生課余生活,讓學(xué)生有更多的生活體驗(yàn),在學(xué)生有很多話(huà)非要說(shuō)的情況下,當(dāng)然就不再會(huì)“無(wú)話(huà)可寫(xiě)”了。當(dāng)然,學(xué)生作文時(shí)學(xué)生“有話(huà)可寫(xiě)”不等于就能寫(xiě)出好作文,在學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)的情況下,教師也要注意改進(jìn)自己的作文指導(dǎo)方法,力求體現(xiàn)新的作文理念,使學(xué)生喜愛(ài)作文,樂(lè)于作文。

  三、解決措施

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)生“樂(lè)”作文

  枯燥的寫(xiě)作知識(shí)講解,脫離學(xué)生實(shí)際的分析,沒(méi)有指導(dǎo)價(jià)值的盲目模仿,都會(huì)引起學(xué)生對(duì)作文的恐懼、厭惡。教學(xué)中,我們要從學(xué)生的年齡特征出發(fā),千方百計(jì)地培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣。我在上三年級(jí)作文課時(shí),先讓學(xué)生向大家介紹自己,可以說(shuō)說(shuō)名字的來(lái)歷,也可以說(shuō)說(shuō)自己的個(gè)性特點(diǎn)或特長(zhǎng)愛(ài)好,并讓他們上臺(tái)表演一下自己的特長(zhǎng)。如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、朗讀、彈琴等等,這樣,一節(jié)課就深深地吸引了學(xué)生。此時(shí),趁熱打鐵,讓學(xué)生寫(xiě)作,題目可以是《一堂有趣的作文課》或《名字的故事》、也可以是《別開(kāi)生面的自我介紹》、《這就是我》,學(xué)生下筆如有神,成文速度很快。在作文教學(xué)中,開(kāi)展各項(xiàng)有意義的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)情、動(dòng)手,是提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的有效方法。要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,精心設(shè)計(jì)一些既具趣味性又有知識(shí)性的活動(dòng),如:“語(yǔ)文行軍活動(dòng)”、“語(yǔ)之春活動(dòng)”、“一字開(kāi)花編童話(huà)”、“碰蛋比賽”、“繪畫(huà)接力賽”、“成語(yǔ)連環(huán)橋”等。在活動(dòng)中要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察。當(dāng)活動(dòng)一結(jié)束,立即讓他們互相說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及自己的感受,然后動(dòng)筆寫(xiě)下這些

  活動(dòng)的場(chǎng)面、歡樂(lè)氣氛、人物外貌、心理活動(dòng)、動(dòng)作神情和景物描寫(xiě)。我在班里還組織了“我能行”活動(dòng),讓他們各自上臺(tái)露一手,充分展示自己的特長(zhǎng)。學(xué)生的積極性很高,悅耳的歌聲,優(yōu)美的舞蹈,巧妙的制作,奇特的動(dòng)作表演……每次熱鬧非凡的活動(dòng)后,總有一篇篇佳作展現(xiàn)在老師面前,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的.歡樂(lè)氣氛,讓老師們賞心悅目。

  這樣,在活動(dòng)中進(jìn)行作文教學(xué),學(xué)生作文有內(nèi)容可寫(xiě),不用胡編亂造,大多數(shù)同學(xué)的作文寫(xiě)得生動(dòng)活潑。每次活動(dòng)都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò),每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成,作文課變得快樂(lè)起來(lái),對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力,以至他們都盼望多上作文課。

 。ǘ┲匾曈^察,指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)”作文

  在活動(dòng)中,不光是讓學(xué)生有所樂(lè),重在讓他們有所得:要教給學(xué)生一定的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法。初學(xué)作文的小學(xué)生描寫(xiě)的事物往往不夠具體和準(zhǔn)確,說(shuō)明的順序比較混亂。我在班上開(kāi)展“比比誰(shuí)最美”的活動(dòng),其過(guò)程如下:

  1、準(zhǔn)備。在作文之前,老師準(zhǔn)備好幾件小物品,如小鬧鐘、布娃娃等,同時(shí)叫學(xué)生帶好各自最喜愛(ài)的小“寶貝”。

  2、示范。老師先將物品讓學(xué)生從外到內(nèi)、由表及里地觀察,注意強(qiáng)調(diào)物的形狀、大小、顏色,同時(shí)按一定的順序進(jìn)行介紹,并指出性能作用;如果是能夠拆裝的物品,最好拆裝一遍。

  3、參與。讓每個(gè)學(xué)生在小組中(四人一組)介紹或拆裝自己的小物品。

  4、總結(jié)。老師根據(jù)學(xué)生觀察和介紹的情況進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充,引導(dǎo)習(xí)作。

  這樣的觀察活動(dòng)簡(jiǎn)便易行,形象直觀,解決了描寫(xiě)和說(shuō)明中空洞、無(wú)序的缺點(diǎn),學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、看、想、寫(xiě)等方面都得到了鍛煉,提高了素質(zhì)。

 。ㄈ╈`活訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生“巧”作文

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是作文教學(xué)的關(guān)鍵。在以往的作文教學(xué)中,我們總是較多地把作文課看成是教授學(xué)生“寫(xiě)寫(xiě)弄弄”的課程。似乎寫(xiě)好了文章,就是作文課的最終目的,因此,傳統(tǒng)的作文教學(xué),常常是老師命題,講述寫(xiě)作方法,讓學(xué)生寫(xiě)作,不管他們寫(xiě)得出寫(xiě)不出,只要按老師的要求去寫(xiě)就行,甚至有些老師在指導(dǎo)時(shí)規(guī)定每一段寫(xiě)什么內(nèi)容,用哪些詞語(yǔ)。這種灌輸式的教學(xué),使學(xué)生處于被動(dòng)地位,不可能充分發(fā)揮其獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。在作文的時(shí)候,需要學(xué)生具有一定的記憶能力、觀察能力、邏輯能力、想象能力和創(chuàng)造能力,可以說(shuō),沒(méi)有以上的五種能力,幾乎就寫(xiě)不好作文。那么,我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)候,就要幫助學(xué)生們訓(xùn)練以上所說(shuō)的五種能力。活動(dòng)作文就注意了這一點(diǎn),課堂上把學(xué)生從被動(dòng)地位轉(zhuǎn)為主動(dòng)地位,讓他們?nèi)巳藙?dòng)手、動(dòng)腦,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察,說(shuō)自己的親身經(jīng)歷,寫(xiě)自己的所見(jiàn)所感,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如,我利用手工課讓學(xué)生動(dòng)手做小玩具,可以用橡皮泥捏各種自己的喜歡的事物,用玻璃紙做門(mén)簾等,然后讓他們?cè)诎嗬锝榻B制作過(guò)程,講講自己的感受,再以《我捏……》《有趣的……》為題把說(shuō)的內(nèi)容有條理地寫(xiě)下來(lái),也可以根據(jù)所制作的事物的形象,賦予它們生命,展開(kāi)豐富的聯(lián)想,寫(xiě)想象作文。學(xué)生親自動(dòng)手操作,小制作十分精巧,作文也寫(xiě)得多姿多彩,很有創(chuàng)意。同一堂作文課,讓學(xué)生運(yùn)用多樣化的體裁,多角度立意、多形式表達(dá),旨在訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓他們?cè)谧魑牡乃{(lán)天上自由快樂(lè)地翱翔!

 。ㄋ模┳プr(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生“勤”作文

  要使學(xué)生的作文有取之不盡、用之不竭的材料,我們還必須引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,處處留心周?chē)娜、事、物、景,時(shí)時(shí)注意積累寫(xiě)作素材。學(xué)生生活是多姿多彩的,學(xué)校會(huì)經(jīng)常開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)、文體活動(dòng),如緊張激烈的體育競(jìng)賽、健康活潑的班隊(duì)活動(dòng)、莊重嚴(yán)肅的升旗活動(dòng)、氣氛熱烈的聯(lián)歡活動(dòng)等等,每次活動(dòng)都是很好的寫(xiě)作素材,教師要抓住時(shí)機(jī),巧妙引導(dǎo),讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于積累、勤于練筆的良好寫(xiě)作習(xí)慣。

  在作文教學(xué)中,利用多形式的趣益皆俱的活動(dòng),豐富學(xué)生的生活,巧妙地變小學(xué)生的“愁作文”為“樂(lè)作文”,讓學(xué)生在歡樂(lè)中親身體驗(yàn),把寫(xiě)作當(dāng)成是一項(xiàng)愉快的創(chuàng)作活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,不僅能使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到突飛猛進(jìn),綜合素質(zhì)也會(huì)相應(yīng)地得到提高。

  魯迅先生說(shuō)過(guò),“對(duì)任何事物必須觀察透徹,方能下筆!币虼耍覀円叨戎匾晫(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成觀察自然、觀察社會(huì),觀察周?chē)撕褪挛锏牧?xí)慣,從生活的海洋里一點(diǎn)一滴地捕捉浪花攝取素材,學(xué)生的作文不再擔(dān)心無(wú)米下鍋,寫(xiě)的內(nèi)容自然達(dá)到言之有物,寫(xiě)作水平一定會(huì)隨之提高。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典9

  一、問(wèn)題的提出。

  中國(guó)著名的大思想家,大教育家孔子先生曾說(shuō)過(guò):”不學(xué)禮,無(wú)以立!痹谖膶W(xué)氣氛濃厚的學(xué)校里,某些同學(xué)不聽(tīng)老師的教導(dǎo),一意孤行,語(yǔ)言不文明:給同學(xué)亂起綽號(hào),因此有些同學(xué)心里留下陰影。對(duì)此,我和好朋友展開(kāi)了調(diào)查.

  二、調(diào)查方法

  1、觀察法:仔細(xì)觀察不文明語(yǔ),何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容.

  2、談話(huà)法:通過(guò)談話(huà)了解有些同學(xué)為什么說(shuō)話(huà)不文明,并分析原因.

  三、調(diào)查情況和資料整理

  小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明,調(diào)查后總結(jié)出以下幾點(diǎn):

  1、由于與別人的矛盾而產(chǎn)生的憤怒情緒,說(shuō)話(huà)會(huì)口不擇言,一般都發(fā)生在男生身上.

  2、由于他人行為,舉止,或衣著相貌而來(lái)娶笑別人,說(shuō)一些不雅的`綽號(hào).

  3、很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗情緒.對(duì)某件事情不滿(mǎn)時(shí),甚至難過(guò)時(shí)

  4、還有大部分認(rèn)為,不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩,周?chē)俗炖锫?tīng)來(lái)的,有的是看電視,電影學(xué)來(lái)的同,不自然地就講出來(lái)了,時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

  小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后的心理表現(xiàn),總結(jié)一下幾點(diǎn):

  1、心里有一種莫名其妙的舒服感。

  2、有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,作為一種發(fā)泄方法。

  3、聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)不文明語(yǔ)言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

  小學(xué)生在什么時(shí)候會(huì)說(shuō)不文明的話(huà),總結(jié)出以下幾點(diǎn):

  1、玩的時(shí)候:游戲有人賴(lài)皮,用語(yǔ)言互相攻擊。

  2、公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在眾多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被嘲笑時(shí)就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。

  3、暗地里:跟某人關(guān)系不好,背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。

  四、結(jié)論

  1、一些不文明語(yǔ)言是從家里,社會(huì)上,同學(xué)口中聽(tīng)來(lái)的,再不文明環(huán)境里,同學(xué)們的語(yǔ)言,舉止都會(huì)受到影響。

  2、同學(xué)們有時(shí)使用不文明語(yǔ)言并無(wú)惡意,但造成的影響不好。

  五、體會(huì)

  中國(guó)歷來(lái)有”禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為中國(guó)人,我們決不能辜負(fù)。應(yīng)擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明的重任,必須在各方面發(fā)展。通過(guò)本次調(diào)查,我認(rèn)為應(yīng)先提高個(gè)人素養(yǎng),確保自己不說(shuō)不文明語(yǔ)言,不給他人起綽號(hào)等。再對(duì)別人進(jìn)行糾正,使社會(huì)上減少不文明現(xiàn)象,作為學(xué)生家長(zhǎng)也要以身作則,文明待人。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典10

  早飯其實(shí)很簡(jiǎn)單:一杯牛奶、幾片面包、幾片水果??。這樣,就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪,可是,在我們班上,有許多同學(xué)的早餐質(zhì)量不能得到保證。

  例如:有一些家長(zhǎng)是由于工作太忙或其它的原因,不能為自己的孩子做早飯;有的家長(zhǎng)則是天天給自己的孩子做早餐。對(duì)此,我對(duì)幾位同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行了詢(xún)問(wèn),家長(zhǎng)對(duì)關(guān)于孩子的早餐問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)如下:

  (一)、做的家長(zhǎng)的看法:

  1、孩子正處于長(zhǎng)身體的階段,應(yīng)該多補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng),所以,早餐是一定要吃的。

  2、如果不吃早餐,上午,孩子就會(huì)感到很疲憊。我有的時(shí)候早上起晚了,吃不飽,一上午都會(huì)感到很餓,感到很乏力。

 。ǘ、不做的家長(zhǎng)的看法:

  1、大多數(shù)家長(zhǎng)持漠不關(guān)心、滿(mǎn)不在乎的態(tài)度。覺(jué)得早餐是很微不足道的,吃不吃無(wú)所謂。

  2、一小部分家長(zhǎng)提出應(yīng)該關(guān)心,但是,由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié)。

  3、還有的家長(zhǎng)提出要馬上改進(jìn)。

  有些人可能會(huì)認(rèn)為不吃早餐的人占少數(shù),那么——你就錯(cuò)了。

  通過(guò)調(diào)查,在我們五年級(jí)(5)班上,一共有33名同學(xué),有一部分的人的早餐不夠科學(xué)。其中,吃的一共有16人,在家或在小攤上吃的各有8人,吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情況如下:

  由此可見(jiàn),在眾多的同學(xué)當(dāng)中,不吃早飯的竟然占到了全班的多一半!這是家長(zhǎng)偶然的一次忘了嗎?根本不是,那是家長(zhǎng)壓根兒就沒(méi)有在意這件事情。而在吃早飯的同學(xué)中,在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道,小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的,吃了對(duì)人體不但沒(méi)有好處,還會(huì)造成危害。日復(fù)一日地吃,一不留神恐怕就會(huì)染上疾病。

  據(jù)資料顯示:按照我國(guó)學(xué)生每日膳食營(yíng)養(yǎng)素供給量基本要求,一般早餐食譜中的各種營(yíng)養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量的30%左右。而我們(青少年)現(xiàn)在正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期,所以,早餐必須要吃一些有營(yíng)養(yǎng)的食品。

  按照“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則,我們應(yīng)該做到盡可能使?fàn)I養(yǎng)早餐達(dá)到合理營(yíng)養(yǎng)和平衡膳食的要求。

  經(jīng)日本專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn):如果平均下來(lái),一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的,在吃完之后,燃燒脂肪的'速度就會(huì)降低,再配合低熱量的午、晚餐,脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡(jiǎn)單的人,根本無(wú)法提供足夠的熱量和營(yíng)養(yǎng),精神也會(huì)比較差;等到午、晚餐的時(shí)間,脂肪消耗的能力變差,而又吃進(jìn)高熱量的食物,結(jié)果是吃進(jìn)的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們?cè)谖缜斑M(jìn)行活動(dòng)、提高效率的重要能源。如果沒(méi)有吃好早飯,攝取的營(yíng)養(yǎng)不夠充分,就會(huì)使人無(wú)精打采,注意力難以集中。

  此外,我要提醒大家的是:大家一定要都吃早餐。營(yíng)養(yǎng)早餐中應(yīng)該由粥面類(lèi)、面點(diǎn)類(lèi)、冷菜類(lèi)這三部分組成,在餐后加一、二份瓜果以補(bǔ)充一些身體所需要的維生素。

  最后,我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典11

  一、調(diào)查人員:1037

  二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象

  20xx年7月1日至7月8日上午,驕陽(yáng)似火,天氣炎熱。我對(duì)酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等,做了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過(guò)程中,我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問(wèn)題。

  三、調(diào)查的發(fā)現(xiàn):

  在調(diào)查的過(guò)程中,我收獲了許多,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題:

  (一)五花八門(mén),種類(lèi)繁多

  這一點(diǎn)不用多說(shuō),現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多,而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品,這些產(chǎn)品從大到小,應(yīng)有盡有小學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告小學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告。

 。ǘ┦褂梅奖悖瑑r(jià)格低廉

  這些一次性物品不用洗、不用修,用完就扔,而且攜帶方便[biàn],所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料[sù]和紙,因而價(jià)位都不高,5元錢(qián)就可以買(mǎi)二、三十個(gè)紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里,很多一次性筷子、塑料[sù]飯盒散開(kāi)擺在貨攤上供人選購(gòu)。500雙一(低碳生活綠色環(huán)保調(diào)查報(bào)告)捆,批發(fā)價(jià)只要6元錢(qián)。每雙的平均價(jià)格只有0.012元,這低廉的價(jià)格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們?cè)谛★埖昀镉貌,用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一?/p>

 。ㄈ├速M(fèi)嚴(yán)重,質(zhì)量參差

  據(jù)有關(guān)資料顯示,中國(guó)市場(chǎng)每年消化一次性筷子450億雙,耗費(fèi)木材166萬(wàn)立方米。僅北京一地,每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬(wàn)套;一年365天就是29200萬(wàn)套。一雙一次性筷子重5.5克,29200萬(wàn)雙筷子總重1606噸,折合[zhé]木材3212立方米。這么多的木材,都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費(fèi)量,這樣觸目驚心。收起的數(shù)字,地說(shuō)明了這些一次性用品對(duì)資源的浪費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì),上海一年所有丟棄的賓館六小件(賓館提供[gōng]一次性的用品)總重量達(dá)1814噸,每年為了處置[chǔ]這些六小件要投入近百萬(wàn)元這說(shuō)明,這些物品不僅僅對(duì)生態(tài)、資源有著很大的破壞,也浪費(fèi)了很多人力、物力、財(cái)力。而且,這些物品質(zhì)量參差[cēncī]不齊。

 。ㄋ模┗厥绽щy,難以利用

  一次性用品帶來(lái)了巨大浪費(fèi),但卻很少有生產(chǎn)廠家會(huì)直接回收用過(guò)的一次性用品,主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節(jié)約的.角度看,這些一次性用品嚴(yán)重的浪費(fèi)了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度,使它成為毫無(wú)用處的廢品,被隨意丟棄,對(duì)環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料[sù]為原料,被填埋后,很難在土壤中降解,成為了城市中的新污染源。

  綜合以上這些方面來(lái)看,一次性用品是弊大于利。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。像國(guó)外很多國(guó)家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求,酒店將不會(huì)每天更換床單、毛巾,也不會(huì)主動(dòng)提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從1992年開(kāi)始,韓國(guó)的酒店就開(kāi)始不提供[一次性用品了,馬來(lái)西亞的大多數(shù)酒店從上個(gè)世紀(jì)90年代初期也不再提供[。當(dāng)然,顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺(tái)去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧?xí)慣,也是很困難的。

  通過(guò)這次自我調(diào)查,我深入了解了環(huán)保知識(shí),增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí),鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典12

  一、課題的由來(lái)

  2月22日,是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午,趁著還沒(méi)上課,教師未進(jìn)課室,同學(xué)們?cè)谡n室興奮地溝通著,像在進(jìn)展“假期見(jiàn)聞共享會(huì)”;蛟S由于這是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最終一個(gè)寒假,大家顯得特殊興奮。六年級(jí)學(xué)生很快就要離開(kāi)小學(xué),開(kāi)頭中學(xué)生活,不知大家在這個(gè)假期有沒(méi)有作特別安排,為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活,我想做一次調(diào)查。

  二、實(shí)施過(guò)程

  1、確立討論課題,完成討論方案。

  2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,針對(duì)我校六⑴班學(xué)生進(jìn)展調(diào)查。

  3、對(duì)獵取的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)展資料分析與處理。

  4、寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。

  三、采納方法

  問(wèn)卷調(diào)查

  四、調(diào)查時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容:

  調(diào)查時(shí)間:20xx年2月25日

  調(diào)查對(duì)象:我校六⑴學(xué)生

  調(diào)查內(nèi)容:我校六年級(jí)學(xué)生寒假生活的.安排以及在寒假中一些活動(dòng)的時(shí)間安排。

  五、調(diào)查結(jié)果分析

  此次進(jìn)展調(diào)查的同學(xué)共有52人。

  1、寒假安排:

  在寒假中,有安排的同學(xué)有49人,占總數(shù)的94.2%;沒(méi)有安排的同學(xué)有3人,占總數(shù)的5.8%。有安排的同學(xué)在上午8:00—11:00學(xué)習(xí)的33.3%,參與興趣班的占23.3%,看電視的40%,其它占3.4%;下午1:00—5:00,63.3%的同學(xué)在學(xué)習(xí)、睡午覺(jué),36.7%出去玩、運(yùn)動(dòng);晚上7:00—9:30有60%的同學(xué)在看電視,40%的同學(xué)在學(xué)習(xí)。看來(lái),我班大多數(shù)同學(xué)在寒假中依據(jù)各人實(shí)際作了安排。

  2、參與興趣班

  在外參與興趣班的有7人,占總數(shù)的13.5%;不參與興趣班的有45人,占總數(shù)的86.5%。雖然是畢業(yè)班,但大多數(shù)家長(zhǎng)都沒(méi)要求自己的孩子參與“語(yǔ)、數(shù)、英”的提高班,有參與興趣班的也只是參與少年宮組織的“特長(zhǎng)班”的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典13

  一、調(diào)查的目的

  聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的最新定義是“健康,不但是沒(méi)有身體缺陷和疾病,還要由完整的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力!眹(guó)家教育部的一位負(fù)責(zé)同志也強(qiáng)調(diào):未成年人的身體和心理能否健康發(fā)展,關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家、民族的前途。保護(hù)和教育未成年人是全社會(huì)的共同責(zé)任,教育系統(tǒng)更是責(zé)無(wú)旁貸。 我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),成年人口中,有心理疾病的有一千多萬(wàn)人,對(duì)心理疾病的治療,已引起我國(guó)相關(guān)部門(mén)的重視。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理指導(dǎo),是預(yù)防和治療心理疾病重要一環(huán)。要做好這項(xiàng)工作,認(rèn)真進(jìn)行小學(xué)生的心理情況調(diào)查,對(duì)我們分析、了解情況,對(duì)我們探索解決問(wèn)題的辦法,都是必不可少的。

  二、調(diào)查的設(shè)計(jì):

  1)、時(shí)間:20xx年xx月xx日

  2)、地點(diǎn):第x小學(xué)

  3)、對(duì)象;小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

  4)、方式:?jiǎn)柧怼?個(gè)別交談

  5)、調(diào)查情況的統(tǒng)計(jì):

  本次調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查為主,對(duì)十七中四年級(jí)的學(xué)生作了調(diào)查,共發(fā)出問(wèn)卷198份,收回有效問(wèn)卷190份。每張問(wèn)卷不計(jì)名,以保證調(diào)查的真實(shí)性。同時(shí),與個(gè)別交談作為調(diào)查的補(bǔ)充。

  三、調(diào)查情況分析:

  1、按照小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真的進(jìn)行調(diào)查工作:在我們現(xiàn)在的生活中,身體健康是非常重要的一項(xiàng)指標(biāo)。所謂健康,它是從生理和心理兩個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)的。從表現(xiàn)形式看,生理健康相對(duì)來(lái)講,比較容易診斷,而心理健康,測(cè)試的手段就比較復(fù)雜。同樣,了解小學(xué)生的心理狀況,要比了解小學(xué)生的生理狀況要困難的多。在對(duì)小學(xué)生的調(diào)查中,我分別從小學(xué)生“對(duì)別人有困難的態(tài)度”、“對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度”、“對(duì)待自己錯(cuò)誤的態(tài)度”、及性格、能力、交友等六個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,從而掌握了這方面的第一手資料,為進(jìn)一步分析小學(xué)生的心理健康狀況提供了理論依據(jù)。

  1)小學(xué)生心理健康的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是智能發(fā)育正常。一個(gè)小學(xué)生,能正常學(xué)習(xí)和生活,與周?chē)h(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào),有一定的求知欲和興趣愛(ài)好,一般說(shuō)其心理就是健康的。從我調(diào)查情況看,能正常學(xué)習(xí)的小學(xué)生占99%,與周?chē)h(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的占97%,有一定求知欲和興趣愛(ài)好的占99%,由此可見(jiàn),在這一方面有心理障礙的學(xué)生占1—3%。根據(jù)我省教育廳20xx年統(tǒng)計(jì),我省小學(xué)在校生為642萬(wàn),按1%計(jì)算,約為64200人。

  2)小學(xué)生心理健康的第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是同家庭成員、教師同學(xué)能建立良好的人際關(guān)系,以誠(chéng)懇、謙虛、公正和寬厚的態(tài)度對(duì)人。從我的調(diào)查情況看,能建立良好的人際關(guān)系的占99%,能以誠(chéng)懇、謙虛、公正、寬厚待人的占97%,在這一方面,也有1—3%的 小學(xué)生有心理障礙。同樣,根據(jù)統(tǒng)計(jì),這一類(lèi)小學(xué)生也可能達(dá)到64200人(當(dāng)然,這其中有交叉現(xiàn)象,下同)。

  3)小學(xué)生的心理健康還表現(xiàn)在正確的認(rèn)識(shí)自己,了解自己,努力發(fā)展身心潛能。不做無(wú)謂的怨尤,不易受消極性暗示的誘惑。在調(diào)查中,我了解到有99%的小學(xué)生在這方面是正常的,也有1%的小學(xué)生有這方面的心理障礙。

  4)心理健康的小學(xué)生,思想應(yīng)該有條理,行為前后統(tǒng)一,注意力比較集中,學(xué)習(xí)上有一定的毅力。在調(diào)查中,這一方面正常的占99%,有1%的小學(xué)生有心理方面的障礙。

  5)在一般情況下,心理健康的小學(xué)生,有良好的情緒,比較活潑、開(kāi)朗,經(jīng)常保持愉快,遇事冷靜,處理謹(jǐn)慎,同情老幼傷殘,憎恨壞人壞事,向往美好未來(lái)。調(diào)查情況表明,95—97%的小學(xué)生屬于心理健康范疇,另外3—5%的小學(xué)生有這方面的心理障礙。

  6) 心理健康的小學(xué)生有較好的心理承受能力,能適應(yīng)環(huán)境變化,樂(lè)于接受新生事物。這方面心理正常的占99%,有心理障礙的為1%。

  以上的調(diào)查情況表明,圍繞小學(xué)生心理健康的六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)所展開(kāi)的調(diào)查,各項(xiàng)指標(biāo)均有1%的比例屬于有可能有心理障礙的范疇,盡管其中的各個(gè)項(xiàng)目間不可避免的有交叉象,但是其絕對(duì)數(shù)字還是非常龐大的,其中所蘊(yùn)含的問(wèn)題以及這些問(wèn)題可能會(huì)給社會(huì)帶來(lái)的影響也是不可忽視的。因此,認(rèn)真分析造成小學(xué)生心理障礙的原因,就是件刻不容緩的工作了。

  2、心理問(wèn)題的原因:造成小學(xué)生心理障礙的原因很多,其中最主要的有社會(huì)原因、家庭原因和各種生理原因。

  1)、社會(huì)原因:社會(huì)的整體環(huán)境惡劣,會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)生活失去信心。小學(xué)生生活的周邊環(huán)境負(fù)面因素太多,使他們對(duì)周?chē)娜耸バ湃,長(zhǎng)期以往,在他們的心理上留下陰影。由于社會(huì)環(huán)境影響面大,對(duì)小學(xué)生所造成的影響不是點(diǎn)式的,而是面式的,這樣就會(huì)使一批小學(xué)生受到影響,產(chǎn)生心理障礙,對(duì)于我們這個(gè)人口眾多的大國(guó)來(lái)說(shuō),其絕對(duì)總數(shù)是不可忽視的,其對(duì)社會(huì)發(fā)展的潛在的負(fù)面影響也將是巨大的`。因此,國(guó)家的和平,社會(huì)的安寧,人們生活的文明程度,是營(yíng)造良好、和諧的社會(huì)生活環(huán)境的最重要因素之一,也是減少小學(xué)生心理障礙的決定性因素之一。

  2)家庭原因:就家庭教育而言,它具有啟蒙性、長(zhǎng)期性、感染性、情感性。國(guó)內(nèi)外大量研究表明,殘缺家庭對(duì)孩子的心理發(fā)展是很不利的。殘缺家庭是指核心家庭中父母一方因離婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成員不全的家庭,亦稱(chēng)單親家庭。我國(guó)心理學(xué)者曾對(duì)我國(guó)28個(gè)省、市、自治區(qū)1564名1—5年級(jí)的小學(xué)生的情緒情感進(jìn)行比較分析(其中離異家庭729名,完整家庭825名),發(fā)現(xiàn)離異家庭的兒童則表現(xiàn)出更多的消極情感,如焦慮、冷漠、自卑、孤僻、萎縮、敵對(duì)等,并因此影響到他們的學(xué)習(xí)生活及社會(huì)生活。在雙親不全的家庭中,以雙親不和對(duì)小學(xué)生有更大的影響,父母長(zhǎng)期的分歧、爭(zhēng)吵、敵對(duì)會(huì)使孩子內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮、矛盾、神經(jīng)質(zhì),甚至導(dǎo)致心理變態(tài)及反社會(huì)行為。另外,在一些家庭中,小學(xué)生長(zhǎng)輩因自身的心理障礙,在和小學(xué)生的交往過(guò)程中,有意無(wú)意的使其病態(tài)心理影響了小學(xué)生;同時(shí),一些小學(xué)生的長(zhǎng)輩,相互關(guān)系緊張,他們不注意自己行為對(duì)小學(xué)生的影響,從而使一些小學(xué)生下意識(shí)的對(duì)自己周邊的人或事物,采取敵意的態(tài)度。調(diào)查中,在我和小學(xué)生的交談中,了解到個(gè)別小學(xué)生的心理障礙確是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻摹S袀(gè)小學(xué)生家庭父母不和,關(guān)系緊張,甚至到了快離婚的地步,使這個(gè)小學(xué)生的心理受到嚴(yán)重沖擊,使她的心理健康受到影響,造成這個(gè)小學(xué)生的心理障礙。

  3)、生理原因:在調(diào)查中,我了解到一些小學(xué)生,由于他們的智力超;蛘咧橇Φ紫,他們覺(jué)得,自己和其他人往往顯得格格不入,所以在心理上,也不能和其他小學(xué)生一樣得到正常的發(fā)展,時(shí)間一長(zhǎng)就有了某種心理障礙;還有一部分小學(xué)生,他們因先天或后天的原因身體殘缺,這使他們下意識(shí)的產(chǎn)生了自卑感和心理障礙。

  3、做好心理指導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn)題:

  通過(guò)調(diào)查,我們已知道,在小學(xué)生中,有一部分因社會(huì)、家庭、生理等各種原因,存在著某種心理障礙,對(duì)此,我們必須加以重視,在力所能及的情況下,盡力做好這一方面的工作。也就是說(shuō)我們要重視小學(xué)生的心理指導(dǎo),要使我們每一個(gè)從事小學(xué)教育工作的人在每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都要重視這項(xiàng)工作。同時(shí)要使每個(gè)人知道,良好的心理指導(dǎo)必須具備:真誠(chéng)、理解、尊重三要素,要依托有社會(huì)意義的背景,通過(guò)各種技術(shù)手段,認(rèn)真細(xì)致的做好這項(xiàng)工作。

  1)要以真摯的感情,誠(chéng)懇的態(tài)度和同學(xué)相處。和小學(xué)生相處,首先要取得他們對(duì)你的信任。這樣,他們就會(huì)把自己內(nèi)心世界的活動(dòng)如實(shí)反映出來(lái),也只有這樣,我們才能最大限度的接近他們,使他們覺(jué)得我們是他們真正值得信賴(lài)的朋友,我們才能接近他們,因勢(shì)利導(dǎo),在潛移默化的過(guò)程中,消除他們的戒備心理,使他們信任我們。只有這樣,我們才能更好的指導(dǎo)他們,把他們往正常的心理引導(dǎo)。因此,我們和他們相處,決不能虛心假意,應(yīng)付任務(wù)。失去信任,心理指導(dǎo)將無(wú)從下手。在這次調(diào)查中,我和小學(xué)生們?nèi)谇邢嗵幘褪且焕,這也是我能完成這次調(diào)查工作的重要一環(huán)。

  2)要換位思維,要從不同的視角,和同學(xué)交換對(duì)問(wèn)題的看法。心理有障礙的小學(xué)生,其對(duì)問(wèn)題的理解、看法往往和別人不一樣。我們不能用我們的觀點(diǎn)、眼光來(lái)看他們。我們要站在他們的角度看問(wèn)題,理解他們,是能否和他們進(jìn)行交流的關(guān)鍵,這關(guān)乎著下一步能否繼續(xù)指導(dǎo)的關(guān)鍵。

  3)除了真誠(chéng)、理解以外,還要注意對(duì)每個(gè)同學(xué)都要在人格上予以充分的尊重。心理有障礙的學(xué)生也有自己的思想,他們也希望別人能夠尊重自己,重視自己,不要把自己當(dāng)成另類(lèi)。他們也希望自己能和別的同學(xué)一樣,站在同樣的高度,受到師長(zhǎng)以及同學(xué)的肯定。

  4)做心理指導(dǎo)工作,要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些必要的方法,如:專(zhuān)題性活動(dòng);課外合作游戲;幫助學(xué)生理清解決問(wèn)題的方法和思路;疏導(dǎo)學(xué)生從沉悶的氣氛中釋放出來(lái);注意用非語(yǔ)言的方式給學(xué)生一定的時(shí)空;注意觀察,可以采用反饋技術(shù),重復(fù)一些師生言行,引導(dǎo)學(xué)生;和學(xué)生平等相處,消除學(xué)生的下意識(shí)自我防護(hù)意識(shí)等。同時(shí),也要注意教師(班主任)自身心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的感染。

  5)要特別注意對(duì)具有自卑心理障礙學(xué)生的具體分析。其中,要特別注意小學(xué)生自卑心理的矯正。自卑心理又稱(chēng)為自我否定心理,表現(xiàn)為消極的自我評(píng)價(jià)。一旦形成和發(fā)展,對(duì)人的一生心理過(guò)程和個(gè)性都會(huì)產(chǎn)生一系列的顯著影響。產(chǎn)生小學(xué)生自卑心理的原因很多,主要有生理、智能、家庭、教育方式等。矯正小學(xué)生自卑心理的方法有:了解他們的想法,盡可能滿(mǎn)足他們的愿望;適當(dāng)讓他們接受一些小小的考驗(yàn),增強(qiáng)他們自我承受心理;發(fā)揮他們的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們自我優(yōu)越心理;多對(duì)他們進(jìn)行肯定,多表?yè)P(yáng)他們;創(chuàng)造輕松環(huán)境,淡化其不安、煩躁、孤獨(dú)、離群心理。

  四、 心理指導(dǎo)理論探索的意義

  未成年人的身體和心理能否健康發(fā)展,關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家民族的興衰。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理指導(dǎo),預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生,是不可忽視的問(wèn)題。小學(xué)生是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái),這個(gè)群體的健康與否,預(yù)示著國(guó)家的發(fā)展是否處于一個(gè)良性狀態(tài),同時(shí),小學(xué)生處于長(zhǎng)身體階段,有很大的可塑性,加強(qiáng)小學(xué)生的心理指導(dǎo),可以盡可能的減少未來(lái)的心理疾病人數(shù),對(duì)我們建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),改善人口結(jié)構(gòu)都有著舉足輕重的作用。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典14

  這個(gè)學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報(bào)告單出來(lái)了,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進(jìn)行了一次小學(xué)生近視眼調(diào)查報(bào)告來(lái)調(diào)查我們班近視眼的主要原因。

  調(diào)查

  我拿了我們班同學(xué)的報(bào)告單進(jìn)行了分類(lèi)和總結(jié),調(diào)查法,圖表說(shuō)明法,訪談法,關(guān)察法,歸納法。

  分析

  大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明,學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無(wú)近視有密切關(guān)系,高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對(duì)象。

  結(jié)論

  1、看電視的距離太近。

  2、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。

  3、寫(xiě)作業(yè)的姿態(tài)不正確。

  4、在光線(xiàn)太強(qiáng)或太弱的地方看書(shū)。

  5、長(zhǎng)時(shí)間在電腦前。

  6、看激光。

  7、不認(rèn)真做眼保健操。

  8、在車(chē)廂里看書(shū)。

  9、不合理吃東西。

  10、遺傳因素。

  建議

  為有效預(yù)防近視等眼病:一定要養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,合理吃東西,鍛煉身體,保鄣身心健康。保護(hù)好自己的眼睛! 篇四:小學(xué)生近視眼狀況調(diào)查報(bào)告

  一、調(diào)查原因

  我們班有兩個(gè)同學(xué)眼睛特別近視,一個(gè)是程晨,另一個(gè)是趙文滔,由于他們視力不好,給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很多的麻煩。程晨同學(xué)在上體育課時(shí)很多活動(dòng)都不能參加,因?yàn)樗ε卵坨R掉了。趙文滔同學(xué)因?yàn)橐暳Σ缓玫脑蜷L(zhǎng)期坐在離黑板很近的地方。從他們兩個(gè)身上看到了近視對(duì)我們小學(xué)生的嚴(yán)重危害,這也許會(huì)給他們以后的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來(lái)諸多不便。于是,在老師的指導(dǎo)下,我們班對(duì)同學(xué)近視的情況作了一次較為詳細(xì)的調(diào)查,看看小學(xué)生的視力下降主要涉及到哪些因素,同時(shí)希望通過(guò)這次活動(dòng),能對(duì)那些眼睛不近視的同學(xué)提供一些預(yù)防措施。

  二、調(diào)查方法

  1、閱讀有關(guān)書(shū)籍,了解一般人是怎么近視的。

  2、詢(xún)問(wèn)班上同學(xué),了解他們是怎么近視的。

  3、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,了解班上近視情況。

  三、調(diào)查問(wèn)卷

  關(guān)于小學(xué)生近視問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷

  1、你現(xiàn)在的視力是多少?

  A.5.0或以上 B.4.5至4.9 C.4.4及以下

  2、你近視嗎?帶眼鏡嗎?

  A.近視不帶眼鏡 B.近視帶眼鏡 C.都不是

  3、你從幾歲開(kāi)始近視?

  A.6歲及以下 B.7歲至9歲 C.10歲及以上

  4、你的近視是什么原因造成的?

  A.經(jīng)常玩電腦、看電視B.看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)C.姿勢(shì)不正確D.其他

  5、你是否經(jīng)常做眼保健操?

  A.經(jīng)常 B.偶爾 C.很少做 D.從來(lái)不做

  6、你覺(jué)得近視對(duì)你的.生活學(xué)習(xí)有影響嗎? A.很大影響 B.影響一般 C.影響不大 D.毫無(wú)影響

  四、調(diào)查情況

  我們班現(xiàn)有90個(gè)同學(xué)。其中嚴(yán)重近視的有2人,視力不好需特殊照顧的有5人,輕微近視的有18人,基本正常的有65人。通過(guò)多種方式,我們班對(duì)同學(xué)近視的原因作了認(rèn)真的調(diào)查和分析,歸納起來(lái)大概有以下幾種原因。

  1、上網(wǎng)或看電視的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),眼睛長(zhǎng)時(shí)間處于疲勞之中,得不到休息。

  2、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的,但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。

  3、由于零食,偏食等情況造成不合理飲食,長(zhǎng)期處于營(yíng)養(yǎng)不良的狀態(tài)。

  4、經(jīng)常在昏暗的燈光下或強(qiáng)烈的燈光下寫(xiě)字或做作業(yè)。

  5、讀書(shū)或?qū)懽謺r(shí)不注意距離和姿勢(shì)。

  6、在抖動(dòng)的車(chē)上或睡在沙發(fā)上看書(shū)。

  7、近視的人數(shù)雖然較多,但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題還不夠重視!

  五、調(diào)查建議

  通過(guò)以上調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我們班雖然近視的情況不是太嚴(yán)重,但是以上不良習(xí)慣在我們班廣泛存在,幾乎每一個(gè)同學(xué)都或多或少存在一些不同的問(wèn)題,如果不及時(shí)糾正,我們班近視的同學(xué)將會(huì)越來(lái)越多。所以,希望我們班的各位同學(xué)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

  1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持做眼保健操和課間操,并積極參加文體活動(dòng)。

  2、要養(yǎng)成看書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢(shì),眼鏡與書(shū)本之間應(yīng)保持30厘米左右的距離。

  3、看書(shū)與寫(xiě)字時(shí),光線(xiàn)應(yīng)適度,不宜過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗,光線(xiàn)應(yīng)從前方射來(lái),以免手遮擋了光線(xiàn)。

  4、看書(shū),上網(wǎng),看電視的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。每40-50分鐘,應(yīng)休息10-15分鐘,防止眼睛過(guò)度疲勞。

  5、不要看字跡太小或模糊的書(shū)報(bào)。

  6、少吃零食,注意營(yíng)養(yǎng)均營(yíng)。

  7、視力出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)就醫(yī),配帶合適的眼鏡。

  如果同學(xué)們都能做到以上幾點(diǎn),我們班同學(xué)的視力將會(huì)越來(lái)越好,希望我們班的每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地愛(ài)護(hù)自己的眼睛。

  我從四歲開(kāi)始就戴上了眼鏡,因?yàn)槲业难劬剂巳跻暫蜕⒐,從此,電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此,我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周?chē),患近視的同學(xué)很多,因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是,我對(duì)小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。

  六:調(diào)查方法

  1、我上網(wǎng)查閱資料,了解一般人是怎樣患近視的。

  2、我打電話(huà)給患近視的同學(xué)和朋友,問(wèn)他們是怎樣近視的。

  3、我到綿陽(yáng)市眼科醫(yī)院咨詢(xún)趙定中院長(zhǎng),小學(xué)生患近視的原因。

  七、分析

  我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),近視在12~18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。每年,患近視的人數(shù)呈遞增趨勢(shì),而且近視度數(shù)大增,上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多,但患近視的比例也大為增加。

  八、結(jié)論

  1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致,如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。

  2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暫碗娔X時(shí)間過(guò)長(zhǎng);讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意距離與姿勢(shì),不注意光線(xiàn)與照明;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞,而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重。

  3、中學(xué)生近視除了上述原因外,還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,功課多,戶(hù)外活動(dòng)少,導(dǎo)致用眼過(guò)度,加重近視。

  4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。

  5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡,加重近視程度。

  九、建議

  為有效預(yù)防近視等眼。

  1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,合理飲食,不偏食,多吃含維生素c和維生素a,d的食物。

  2、要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)要端正,光線(xiàn)要充足,堅(jiān)持做眼保健操。

  3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,不讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

  4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,及時(shí)治療,聽(tīng)從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告經(jīng)典15

  一、調(diào)查目的

  為了提高我校課堂教學(xué)的效率和有效性,向?qū)W生提供更好的教育服務(wù),我們進(jìn)行了一次關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)本次調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)時(shí)學(xué)校的教育工作的看法;同時(shí)通過(guò)調(diào)查,為本次課題組的課題研究提供更明確的研究方向,對(duì)以后改進(jìn)我校的教學(xué)方法,提供重要的理論依據(jù)。

  二、研究方法

 。ㄒ唬┱{(diào)查方法

  1、問(wèn)卷法:對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷答題。

  2、觀察法:進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式和檢查學(xué)生作業(yè)等。

  3、訪談法:跟部分學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的座談。

  4、定量、定性分析法:通過(guò)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行全面分析,形成大量的數(shù)字理論依據(jù)。

 。ǘ┱{(diào)查時(shí)間、對(duì)象與范圍。

  1、時(shí)間:20xx年4月—5月。

  2、對(duì)象與范圍:在我鄉(xiāng)茅嶺中心校隨機(jī)抽取四年級(jí)和五年級(jí)的部分學(xué)生(共50人)作為“小學(xué)生學(xué)習(xí)情況”問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象。

  (三)調(diào)查內(nèi)容:有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的15個(gè)問(wèn)題。

  三、調(diào)查結(jié)果

  在調(diào)查問(wèn)卷中,有2道題目是關(guān)于學(xué)生喜歡上什么課及喜歡這門(mén)課的原因的調(diào)查,設(shè)置這兩組題的目的是想了解學(xué)生的興趣情況和喜歡的理由。這兩道題的具體調(diào)查情況如下(每個(gè)選項(xiàng)后面括號(hào)的百分?jǐn)?shù)是調(diào)查結(jié)果):

  1.學(xué)校開(kāi)了不少課程,哪些是你喜歡的?請(qǐng)選出你最喜歡的三項(xiàng):

  □語(yǔ)文(84%)□數(shù)學(xué)(76%)□體育(66%)□音樂(lè)(48%)□美術(shù)(12%)□科學(xué)(12%)□綜合實(shí)踐(0%)□品德與生活(社會(huì))(14%)

  2.你為什么喜歡上這些課?

  □學(xué)習(xí)中能經(jīng)常得到教師的表?yè)P(yáng)與肯定(34%)□不用經(jīng)常測(cè)驗(yàn)(2%)□對(duì)這課的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣(52%)□樂(lè)于參與課堂上(或課后)的學(xué)習(xí)活動(dòng)(24%)□喜歡上課的老師(18%)

  在關(guān)于“學(xué)校開(kāi)了不少課程,哪些是你喜歡的?請(qǐng)選出你最喜歡的三項(xiàng)”的50份調(diào)查問(wèn)卷中,有84%的學(xué)生是選擇語(yǔ)文的,有76%的學(xué)生是選擇數(shù)學(xué)的,有66%的學(xué)生是選擇體育的,有48%的學(xué)生是選擇音樂(lè)的,有14%的學(xué)生是選擇品德與生活(社會(huì))的,有12%的學(xué)生是選擇美術(shù)和科學(xué)的,而綜合實(shí)踐沒(méi)有一個(gè)學(xué)生選擇,此外還有幾個(gè)學(xué)生是不完全選完三個(gè)選項(xiàng)的。通過(guò)以上數(shù)字說(shuō)明:在學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程中,學(xué)生最喜歡的三門(mén)課依次為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和體育,最不喜歡的三門(mén)課是綜合實(shí)踐、美術(shù)和科學(xué),隨機(jī)訪談不喜歡這三門(mén)課的原因:這些課枯燥。

  在關(guān)于“你為什么喜歡上這些課?”的50份調(diào)查問(wèn)卷中,有34%的學(xué)生是選擇……

  在這組調(diào)查的內(nèi)容安排上,我們課題組設(shè)置了5個(gè)題目,主要是調(diào)查學(xué)生采用什么樣的學(xué)習(xí)方式和調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成的。調(diào)查的具體情況如下(每個(gè)選項(xiàng)后面括號(hào)的百分?jǐn)?shù)是調(diào)查結(jié)果): 3.課堂上你喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式?

  □與同學(xué)討論、交流(34%)□小組合作、調(diào)查、訪問(wèn)(14%)□與同學(xué)一起做試驗(yàn)(8%)□自己做試驗(yàn)(6%)□老師演示,我們看(10%)□老師講,我們聽(tīng)(40%)

  4.老師會(huì)采用你喜歡的學(xué)習(xí)方式嗎?

  □老師經(jīng)常會(huì)采用我喜歡的學(xué)習(xí)方式(16%)

  □老師偶爾會(huì)采用我喜歡的學(xué)習(xí)方式(38%)

  □老師較少會(huì)采用我喜歡的`學(xué)習(xí)方式(40%)

  □老師只會(huì)在公開(kāi)課上采用我喜歡的學(xué)習(xí)方式(10%)

  7.在學(xué)習(xí)上,你愿意與其他同學(xué)合作嗎?

  □愿意(62%)□一般(8%)□不愿意(8%)□無(wú)所謂(20%)

  8.小組合作交流時(shí),你覺(jué)得哪種方式最合適?

  □爭(zhēng)著說(shuō),搶著說(shuō)(2%)□認(rèn)真聽(tīng),輪流說(shuō)(94%)

  □認(rèn)真聽(tīng)但不發(fā)言(2%)□不聽(tīng)也不發(fā)言(2%)

  9.在學(xué)習(xí)中,你遇到自己解決不了的難題時(shí)怎么辦?

  □請(qǐng)教老師(48%)□提出討論,請(qǐng)教同學(xué)(56%)□放棄,不理睬(2%)

  10.“課堂上你喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式?”

  這題我們采取問(wèn)卷和座談的形式進(jìn)行,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式是“老師講,我們聽(tīng)(40%)”和“與同學(xué)討論、交流(34%)”。從這兩個(gè)選項(xiàng)中不難看出:一、課堂上,有相當(dāng)部分學(xué)生還是喜歡“你講我聽(tīng)”學(xué)習(xí)模式的,這種學(xué)習(xí)方式的選擇,也反映出學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。二、當(dāng)前我們的課堂教學(xué)上,還存在兩種教學(xué)思想的碰撞:即傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)時(shí)新課改的要求相碰撞,我們的課堂教學(xué)改革,還任重道遠(yuǎn)。

  11“老師會(huì)采用你喜歡的學(xué)習(xí)方式嗎?”

  這題我們采取問(wèn)卷的形式進(jìn)行,從調(diào)查結(jié)果可以看出:由于學(xué)生個(gè)性的差異,課堂上,教師很難采用適合每個(gè)學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂教學(xué),但是我們的每個(gè)學(xué)生,還是多么渴望每節(jié)課上,教師都能采用一種自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)!

【小學(xué)生調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章:

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告10-27

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告08-23

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告04-21

【推薦】小學(xué)生調(diào)查報(bào)告01-11

小學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告03-03

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告(精)07-09

【必備】小學(xué)生調(diào)查報(bào)告07-10

【薦】小學(xué)生調(diào)查報(bào)告12-16

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告01-01