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讀《唯一的聽眾》有感
看完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編收集整理的讀《唯一的聽眾》有感,歡迎大家分享。
讀《唯一的聽眾》有感1
在那不斷地批評與抱怨中,壓垮了小伙子對音樂的信心,一陣陣批評的話語,澆滅了小伙子對音樂的熱愛,直到老人的出現(xiàn),改變了小伙子的命運(yùn)。
在每一天的早晨,有一個(gè)小伙子,和一位老婦人坐在那幽靜的林中,老人時(shí)不時(shí)說幾句鼓勵(lì)的話語,看著小伙子賣力的演奏,用那華麗的謊言,掩飾著自己高貴的身份,“騙了”小伙子,并說自己是“聾子”,并打著節(jié)拍,讓那曾被一句句話打擊下的小伙子,重拾了自信心,重新點(diǎn)燃了對音樂的熱愛,老人用了一句“謊言”,讓一個(gè)小伙子改變了對音樂的看法。
有時(shí),一句善意的“謊言”,可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。“謊言”也是分善意和惡意。在一個(gè)人受到挫折的情況下,需要的就是鼓勵(lì),鼓勵(lì)的力量是無窮的.,他讓一個(gè)人從失落的深淵里,重新站了起來,讓人有了更多的信心,鼓勵(lì)如在失敗時(shí)的贊揚(yáng),如在沙漠中出現(xiàn)的一瓶水,在“我”快要放棄時(shí)又讓“我”對音樂有了更多的好感,要不是這位老婦人,“我”這一生可能與音樂無緣,要不是這位老婦人,小提琴說不定被“我”遺忘在一個(gè)角落。
以前,“我”只是彈著小提琴象制造噪音,現(xiàn)在可以流暢地彈著一首首優(yōu)美的樂曲,以前“我”只面對一個(gè)人演奏,但現(xiàn)在“我”面對成千上萬的人演奏,以前“我”在樹林拉小提琴,現(xiàn)在“我”在舞臺(tái)上練琴。這種種成果都來自鼓勵(lì)。讓一個(gè)絕望的人再次重生,邁向成功。
讀《唯一的聽眾》有感2
讀完《唯一的聽眾》后,我有很多感觸。
故事中的主人公“我”喜歡拉小提琴,但是始終拉不好,連爸爸和妹妹都說“我”在音樂方面簡直是個(gè)白癡。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣。可以看出“我”是真心實(shí)意的想要拉號(hào)小提琴但是沒有很努力。我從心底感覺他以后肯定會(huì)變成拉小提琴很好的人。以后“我”就在房子后面的小樹林里面練習(xí)拉琴,“沙沙的足音像一曲悠悠的小令”這句話可以看出“我”當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境一定是很美妙的,“我”在一棵樹下站好,想要舉行一個(gè)隆重的儀式,然后拉響了第一首曲子。但“我”很快又沮喪了,感覺又把鋸子帶到了樹林里。我甚至能夠體會(huì)到文中“我”的'感覺。想練好,但是我怎么也練不好,就像你面前有一張紙,你明知捅破它就能見到光明,但怎么也捅不破,所以才沮喪。我也曾在練琴時(shí)遇到過這種感受,力氣使得夠大,但這根弦怎么也彈不響。
直到有一天“我”碰上了一位老人,正當(dāng)我要對老人道歉的時(shí)候,老人卻謊稱自己耳聾,她為了什么?我覺得老人是因?yàn)椤拔摇睕]有自信,要教導(dǎo)“我”的音樂,最終“我”的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹都大吃一驚,而我也告訴了妹妹。“那是音樂學(xué)院最有聲望的教授,你竟說她是個(gè)聾的!”看到妹妹說這句話我也下了一跳。
我一直為文中的我能有這么一個(gè)好老師而感到欣慰,同時(shí)我也在想、老人為什么會(huì)謊稱自己是聾的,是因?yàn)橄腧_“我”嗎?絕不是,我覺得是因?yàn)槔先瞬幌胱尅拔摇庇X得自己是個(gè)正常人而不再去拉琴,也因?yàn)槲也蛔孕,老人要幫我找回自信?/p>
如果老人真的是聾的,自信點(diǎn),聽眾只有自己。
讀《唯一的聽眾》有感3
唯一只有一個(gè)的,獨(dú)一無二的聽眾,聽演講,音樂和廣播的眾人。一般來講,聽眾應(yīng)該是很多的人,這里用唯一來限定,突出了聽眾的特別與重要的確,對于一個(gè)音樂白癡來說,有音樂學(xué)院最有聲望的教授,聆聽自己的.演奏這份鼓勵(lì)與愛護(hù),是多么彌足珍惜!哦,你可能不是太懂吧?別著急,聽我給你慢慢道來。
本文記敘了我曾是個(gè)音樂白癡,不敢在家里練琴,就悄悄地來到樓區(qū)后面的一片樹林里練琴,在那兒,我遇到了音樂學(xué)院最有聲望的教授在他的鼓勵(lì)下我終于學(xué)會(huì)啦拉小提琴的事。由一個(gè)白癡成長為能上臺(tái)演奏的小提琴手,贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)青年人成才的美德,表達(dá)了我對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
那唯一的聽眾,不僅給了我勇氣,更給了我成功的信心。其實(shí),每個(gè)人都有天分,每個(gè)人都可以成功,但是,成功的道路從來不會(huì)一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到挫折和打擊。這時(shí),我們需要的是一些鼓勵(lì)的話語,讓我們重拾信心,大步向前,與成功的距離更近。哪些那些將自信與鼓勵(lì)給予我們的人,也別忘了將鼓勵(lì)與贊賞給予他人。
讀《唯一的聽眾》有感4
人與人之間需要關(guān)愛,就像嬰兒需要母親一樣,大家一定都有過被人關(guān)愛的或給予他人關(guān)愛的事例,我也不例外,那是在我小學(xué)五年級(jí)時(shí)。
那時(shí)我的小學(xué)綜合評價(jià)手冊上幾乎都是優(yōu),但是一翻到體育那頁,映入眼簾的就是一個(gè)“良”字,在那么多個(gè)優(yōu)中顯得格外刺眼。從三年級(jí)開始我的體育成績就直線下滑,我為此感到十分懊惱,每次一提起上體育課,我就想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
一天下午,北風(fēng)呼呼的怒號(hào)著,天色十分陰暗,連太陽都躲到了云彩后面。但是最糟糕的不是天氣,,而是又一次的`體育成績出來了。良!為什么又是良!?我的心情一下子陷入了低谷。放學(xué)后,我托著疲憊的身子悶悶不樂地向家走去。北風(fēng)肆虐地卷起我的頭發(fā),這讓我顯得更加失魂落魄。
不知過了多久,我來到了離家不遠(yuǎn)處的公園里,人很少,風(fēng)在空中追逐著,幾朵悠悠的白云顯得格外單調(diào)。我躺在綠茵茵的草地上,心里陰沉沉地下著小雨,那個(gè)“良”字一直在我眼前旋轉(zhuǎn),仿佛在譴責(zé)著我。我支起身子,放聲大喊,聲音打破了公園的寂靜,幾只鳥兒也嚇地驚慌飛走了。我轉(zhuǎn)過身子,忽然發(fā)現(xiàn)在離我不遠(yuǎn)處的座椅上一位瘦弱的姐姐正平靜地望著我,頓時(shí)我的臉燒了起來,覺得自己不僅破壞了園中的寂靜,還打擾這位姐姐。我急忙起身抱歉地沖姐姐笑了笑,準(zhǔn)備溜之大吉,誰知那位姐姐卻用溫柔的嗓音叫住了我:“是我打攪到你了嗎,小妹妹?”我怔住了:明明是我打擾了這位姐姐呀?我轉(zhuǎn)過身來,用手撓了撓后腦勺,不好意思地說:“對不起,我可能因?yàn)樾那椴惶,所以打攪到你了!薄皼]事的,其實(shí)我也是來這里散心的。”姐姐微笑著,十分和藹可親。
讓我下著小雨的心情,升起了一道彩虹!澳阌惺裁从魫灥氖聠?”姐姐親切地問道,“我,我,我的體育沒沒考好!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說到,姐姐摸了摸我的頭“其實(shí)成敗沒什么的,只要努力了比什么都強(qiáng)!”說著說著,我們便混熟了。
于是我們相約每周五都到公園里談心。那天學(xué)校新學(xué)了一個(gè)技巧動(dòng)作,對與像我這樣身體的柔韌性極差的女生,不僅做會(huì)是個(gè)難點(diǎn),做好就更是不可能的了。但是,姐姐聽了我的敘述,卻給予了我信心和鼓勵(lì),讓我大膽地去嘗試、鍛煉,還輔導(dǎo)我如何做好,做得對。就這樣公園里不僅有人在散步、聊天,還有我挺拔的身姿和姐姐輔助我的身影。
果然,在一次體育技巧測試中,我拿了一個(gè)滿分“優(yōu)”,我又激動(dòng)又感激那位姐姐,于是我回到家洗了一個(gè)又紅又大的蘋果,用刻刀刻上了兩個(gè)大字“成功”。我興沖沖地跑到公園里鄭重地交給了姐姐。姐姐會(huì)心地笑了,我也笑了,歡笑聲傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
讀《唯一的聽眾》有感5
有一種陪伴,讓單調(diào)的天空不再孤獨(dú)。有一種陪伴,讓落葉尋回屬于自己的色彩。有一種陪伴,叫做通往成功的階梯。
文中寫了一位老人每天早晨都陪伴一位小伙子練琴。陪伴,是那位老人給予他的一種特殊的愛,也正是因?yàn)榕惆,那個(gè)小伙子才一步步走向了成功。
每天清晨,相約樹林,一老一少,木椅提琴,琴聲飛揚(yáng)。老人每天擠出一點(diǎn)時(shí)間陪伴他練琴。瘦弱的老人,滿頭的'銀發(fā),贊許的目光。這一刻,他忘記了嘲諷,忘記了沮喪,忘記了絕望,盡心盡力地為眼前的這個(gè)他唯一的聽眾演奏。是的,陪伴是一種無聲的鼓勵(lì)。
猶記得四年級(jí)的時(shí)候,背書是我最頭疼的一個(gè)大問題。每次一有背書的作業(yè),我都會(huì)做到七八點(diǎn)鐘。那時(shí),背書似乎很排斥我,我也很排斥背書,我們就在僵持下度過了一天又一天。有時(shí),拿著書,讀了十幾遍,再拿到媽媽的手上背!班拧乙惶みM(jìn)…門…門…暗…暗什么…”我仍然支支吾吾,仍然不會(huì)背,再讀幾遍,再背,就這樣重復(fù)了一遍又一遍,可每次的結(jié)果都是——不會(huì)背,”啊!”我?guī)捉罎,看著媽媽,我的臉(biāo)⒌靡幌录t了起來,我不敢去直視媽媽的眼睛,但,每次偶爾抬頭瞥見的,都是媽媽的微笑。
媽媽坐在凳子上,默默地注視著我,眼神是平靜的。我知道媽媽心里在說:“慧慧,加油,不用急,慢慢背,我陪著你!本瓦@樣,我的心也漸漸地平靜下來。媽媽的陪伴給了我一種無形的支持,我更加用心地去背,慢慢地,我會(huì)背了。
有人陪伴,是一件很幸福的事,那陪伴,能夠?yàn)槲掖罱ㄒ粭l通向成功大門的階梯。
有人陪伴,真好!
讀《唯一的聽眾》有感6
暑假里,我讀了“唯一的聽眾”這篇文章,讓我懂得了不少道理,受益匪淺。
本文主要講了父親和妹妹說“我”在音樂方面是個(gè)白癡,使“我”十分沮喪,不敢在家中練琴。于是,“我”到林中練琴,遇到一位自稱耳聾的老婦人,她猜想“我”拉得很好,并愿意天天做“我”的聽眾;每次“我”停下練琴,她總夸獎(jiǎng)“真不錯(cuò)”。在她的鼓勵(lì)下,“我”找回了自信,又回到家中練琴。同時(shí),每天清晨,她仍然靠在木椅上聽“我”練琴。后來“我”從妹妹那知道老婦人的真實(shí)身份——一位音樂教授,讓“我”心靈受到極大的震撼,怎么也忘不了這位德高望重的.老人。
為什么文中的老婦人要謊稱自己耳聾,而不直接說出自己是音樂教授呢?這是因?yàn)槔辖淌诎l(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信,出于對年輕人的愛護(hù),老人才謊稱自己耳聾的,使“我”有面對老人拉琴的勇氣。從這里看出,老教授愛護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才的美德。正因?yàn)槔先说闹e言和一直以來的鼓勵(lì),讓“我”由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能在各種文藝晚會(huì)上演奏。其實(shí)謊言不一定是壞的,除了文中的老婦人還有許多事例。例如:有一個(gè)人不踏踏實(shí)實(shí)勞動(dòng),而用全部精力錢財(cái)去探索黃金。他的岳父決定要幫助他改掉陋習(xí)。對他說:“我已經(jīng)掌握了煉黃金術(shù)的秘密,只差3公斤從自己種的香蕉樹上搜集下來的白絨毛。十年后,他終于搜集了3公斤的白絨毛,岳父真的讓他看到了金子。妻子告訴他,這些金子是十年來賣香蕉掙的,他才恍然大悟,以后踏踏實(shí)實(shí)地勞動(dòng)了。謊言幫助這個(gè)人醒過來了。
讀了《唯一的聽眾》這篇文章,讓我感受到了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人的美德更讓我明白了:謊言不一定是壞的,還可以是善意。
讀《唯一的聽眾》有感7
生活中到處都充滿了善意的謊言,沒有了善意的謊言,世界上就少了好多溫暖,有人說善意的謊言是壞的,有人說善意的謊言是好的,在我看來善意的謊言是對你的鼓勵(lì),但惡意的'謊言是讓被人不信任你的根源。
這篇課文寫了我在音樂方面是一個(gè)白癡,在一位音樂教授真誠無私的幫助和鼓舞下,琴技不斷提高。由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。
在第八段的最后一句:她慈祥的眼神平靜的望著“我”,像深深的潭水……這句話中從老人的眼神中“我”讀出了她對“我”的關(guān)切和鼓舞,讀出了她為“我”的琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興,因此,“我”覺得老人的眼神像深深的潭水。
一個(gè)真誠友愛心的高明的老教授,一個(gè)勤學(xué)苦練有信心的小提琴手,讓我們明白信心的重要。然后全力以赴——假如具有這樣的觀念,那任何事情十分之九都能成功。
讀《唯一的聽眾》有感8
這幾天,我讀了《唯一的聽眾》這篇課文,我被老婦人那種善良,善解人意,幫助年輕人成長的品質(zhì)所感動(dòng)。課文主要講了:作者小提琴拉的不好,便去無人的林中練琴,但碰上了一個(gè)老婦人,作者不敢再拉琴,老婦人謊稱自己是聾子,并希望每天早晨做作者的聽眾,在老人無聲的鼓勵(lì)下,作者越拉越好,最終成為了高手。其實(shí),老人不是聾子,而是最有聲望的音樂教授。合上書本,我想了許多。老婦人為什么說自己是聾子呢?為什么不直接去指導(dǎo)作者拉琴呢?原來是作者拉的不好,對自己沒有信心,所以才從家里來到樹林練琴,不希望有人聽見。老婦人謊說自己是聾子,正是抓住了作者的心理——不希望有人在場。他不直接去教作者是因?yàn)榕伦髡呤バ判,而是用自己的行為對作者進(jìn)行鼓勵(lì),顯示出了老人獨(dú)特的.教育方法。老婦人善意的謊言使作者成為了小提琴好手。生活中,也有人都像文中的老婦人一樣,編造善意的謊言,使人成才。有一個(gè)故事叫《心靈有耳》,說一個(gè)小女孩歌唱得不好,被排除在合唱團(tuán)之外,傷心在公園里唱歌,一個(gè)耳聾老人贊揚(yáng)小女孩唱得好,小女孩不斷練習(xí),老人不斷的表揚(yáng)他。后來,小女孩成為了歌星,當(dāng)她去感謝老人時(shí),才得知當(dāng)年的老人是個(gè)聾子,現(xiàn)在已經(jīng)去世了。老人善意的謊言造就了一位歌星。人要講誠實(shí),但有時(shí)也需要善意的謊言,一個(gè)善意的謊言可以幫助一個(gè)人走出困境,一個(gè)善意的謊言能給人自信、給人快樂,一個(gè)善意的謊言也可以造就一個(gè)人才。生活多一份善意的謊言,就多一份美好和幸福。
讀《唯一的聽眾》有感9
《唯一的聽眾》是我們第三單元的其中一篇文章,學(xué)了這篇文章我感受深刻。
《唯一的聽眾》這篇課文主要講了:作者在一位音樂教授真誠無私的幫助下,有沒有信心學(xué)會(huì)小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的,觀眾演奏的故事。
學(xué)完了這篇文章,我想了很多。許多人會(huì)說,在社會(huì)里就要講誠實(shí),不能說謊,騙人。但在這篇文章里,一個(gè)謊言,一個(gè)善意的謊言,使作者擁有了信心,把挫折與困難打敗,這就是一個(gè)善意的謊言的力量。
我自己也感悟到了:也許,獲得成功是每個(gè)人的夢想。然而,在那些成功者的.背后,我們總能看到他們所經(jīng)歷的挫折與打擊。說實(shí)話,在那些困難面前,誰都希望得到愛護(hù)、鼓勵(lì)和幫助,因?yàn)槟呐率且粋(gè)善良的謊言,去也會(huì)讓我們充滿信心,為了夢想不懈努力。
讀《唯一的聽眾》有感10
唯一的聽眾,讓我明白了:文中那位老教授真誠無私和鼓勵(lì)年輕成才的美德。
故事是這樣的:作者雖然在音樂方面是個(gè)白癡,可作者還是非常喜歡拉小提琴可由于拉的不好作者的父親和妹妹說:她拉小提琴就像是在鋸床腿。聽完后作者十分的沮喪,所以從此以后就在也不在家中練習(xí)了,有一天清晨作者找到了一個(gè)練琴的好地方——在家中的后面有一個(gè)幽靜的.小森林。所以一直就在那里練,可是有一天當(dāng)作者拉完琴后突然發(fā)現(xiàn)自己的身后,一直有一位老太太,在關(guān)注著自己拉小提琴。作者想:一定是自己拉小提琴的聲音太難聽了,打擾了老人的清凈。這是我紅著臉準(zhǔn)備要溜走,這時(shí)老教授似乎看出了我的擔(dān)心。指了指耳朵說:“我聽不見!焙芸熳髡甙l(fā)現(xiàn)自己變了,小提琴拉得越來越好。
這些全部因?yàn)槟俏焕辖淌诘墓凇?/p>
讀《唯一的聽眾》有感11
作者從前是一個(gè)音樂白癡,自從被家里人罵了一頓之后,整天精神不振。他便到樹林中練琴,偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自己無聲的鼓勵(lì),改變了作者的命運(yùn)。此后,作者發(fā)憤練琴,最后終于成功的成為了一名小提琴家。但是,老人那諄諄的鼓勵(lì),時(shí)時(shí)刻刻都在他心中。
作者之所以以一個(gè)音樂白癡,搖聲一變成為一名頗有聲望的音樂家,是因?yàn)槟俏弧岸@”的老人,也就是那音樂教授,那無聲的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)往往會(huì)被人遺忘,其實(shí)你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)如同春風(fēng)能滋潤你的心田;如同漿帆幫助你漂游;如同一雙手呵護(hù)你成長、、、、、你的'一個(gè)鼓勵(lì)也許能改變他人的命運(yùn),也許就能讓他人從倒數(shù)第一成為NO。1。無聲鼓勵(lì)的力量是強(qiáng)大的!
無聲的鼓勵(lì)不僅僅在課文中有這樣的事,在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在網(wǎng)上看到這樣一篇文章。一位高三的學(xué)生,高考前心神不定,心里總是忐忑不安,結(jié)果沒有考成功,不幸落榜。復(fù)考的前一個(gè)晚上,他又開始感到驚恐。這時(shí)他的爸爸對他進(jìn)行鼓勵(lì)。第二天爸爸一個(gè)默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他終于考上了重點(diǎn)大學(xué)。
讀《唯一的聽眾》有感12
當(dāng)我讀完《唯一的聽眾》后,感受很深。這篇課文的主要內(nèi)容是:在家里練琴,父親和妹妹說:“我在音樂方面簡直就是一個(gè)白癡。”在他們聽來,我拉小提琴就像在鋸床腿!拔摇备械绞志趩剩桓以诩依锞毲倭。“我”到小樹林里練琴,有一天,我在一棵樹下站好,架起小提琴,拉響了第一首曲子!拔摇鳖D時(shí)感覺到背后有人,身后是一位極瘦的老婦人坐在木椅上,平靜地望著我。我的臉像燒起來一樣,心想:我一定破壞了這林中的和諧,一定破壞了這位老婦人正獨(dú)享幽靜。我準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我,說:“是我打擾了你嗎,小伙子?不過,我每天早晨都在這坐一會(huì)兒。一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上,”我想你一定拉得非常好,可惜我的'耳朵聾了。
如果不介意我在場,請繼續(xù)吧!拔艺f:”我拉得很難聽。“老人說:”沒關(guān)系!拔夷茏瞿愕穆牨妴幔刻煸绯?”以后每天早晨,我都面對這位耳聾的老人。后來,拉小提琴成為了“我”無法割舍的愛好。
讀了《唯一的聽眾》后,我決定向文章的主人公學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,做一個(gè)學(xué)校穩(wěn)扎穩(wěn)打,積極向上的好學(xué)生。
讀《唯一的聽眾》有感13
今天,我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇課文,深有感觸。文中講述了:作者沮喪時(shí),遇到自稱耳聾的老人,約好每天在樹林里聽他拉琴,不時(shí)地鼓勵(lì)他,給他信心。最后,拉小提琴成了他無法割舍的愛好,他永遠(yuǎn)忘不了那位老人——音樂學(xué)院著名教授。
多么和藹可親的老人!她用平靜的微笑與詩一般的語言,給作者信心、鼓勵(lì),沒有她,作者不可能對拉小提琴有信心,也不可能每天堅(jiān)持刻苦地練習(xí),更不可能成為著名小提琴手。老人平靜的微笑,使作者難以忘懷,也使我對她產(chǎn)生了敬愛之情。
當(dāng)作者的家人說他是“音樂白癡”,偷偷躲在樹林里練琴,而為糟糕的琴藝十分沮喪時(shí),老人卻親切地對他說:“也許我會(huì)用心去感受這音樂,我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨!蹦窃娨话愕恼Z言使他充滿了自信,每天清晨,在林子里刻苦地練習(xí),琴藝有了很大的進(jìn)步。其實(shí),老人是音樂學(xué)院的教授,但她為了使作者的自尊心不受到傷害,自稱耳聾。老人平靜的微笑與眼神,就如深深的潭水,看似平靜,其實(shí)在為作者點(diǎn)滴的進(jìn)步暗暗地高興,不斷地激勵(lì)著作者,帶給作者無盡的快樂,帶給作者勇氣與力量。我從老人那平靜的微笑中讀到了老人對年輕人的關(guān)懷,老人平靜的微笑深深地打動(dòng)了我。
面對作者那“鋸桌腿”般的琴聲,老人并沒有抱怨,反而不斷地鼓勵(lì)著作者,使他的小提琴技術(shù)有了巨大的進(jìn)步。在我的生活中,也有這樣一個(gè)人,那就是我的母親。小時(shí)候,我非常熱愛繪畫,可每當(dāng)我拿著我辛苦的結(jié)晶,向同學(xué)們展示時(shí),他們不是冷嘲熱諷,就是用輕蔑的眼神看著我,使我十分失落。但只有我的'母親,每次都會(huì)捧著我的畫,用平靜的微笑對著我,說:“真不錯(cuò),又有進(jìn)步了!蹦赣H那平靜的微笑,成了我巨大的動(dòng)力。只要一見到那平靜的微笑,我都會(huì)再拿一張紙,十分認(rèn)真地畫起畫來,雖然每次的作品只會(huì)比之前有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,但有了母親平靜的微笑,我從不灰心,從不放棄,堅(jiān)持不懈地練習(xí)繪畫,我的繪畫水平有了大幅度的提高。
面對他人的不足,我們不應(yīng)該給予嘲笑與指責(zé),不應(yīng)該吝嗇自己的鼓勵(lì),我們應(yīng)該給予他們?nèi)缥闹械睦先税愕钠届o的微笑,給予他們前進(jìn)的勇氣與動(dòng)力。
讀《唯一的聽眾》有感14
今天,我興致勃勃地讀了《唯一的聽眾》這篇課文,這篇課文將我深深的感動(dòng)了。
《唯一的聽眾》中的音樂教授說自己耳聾,這是一種善意的謊言,正是這個(gè)謊言,讓我面對這個(gè)唯一的聽眾不再膽怯,不再緊張,放開膽子,在彈小提琴時(shí),用音樂傳達(dá)自己的心聲,流露自己的真情,打動(dòng)別人的心靈,才能使我被自己的`音樂陶醉,拋開一切雜念。這個(gè)謊言是音樂教授在默默地支持我,勉勵(lì)我,正是她給了我信心,給了我勇氣,讓我揚(yáng)起勇氣的風(fēng)帆,披荊斬棘,勇敢挑戰(zhàn),努力練習(xí)。唯一的聽眾中的唯一說明只有那位音樂教授賞識(shí)我,耐心聽我拉小提琴。一開始,我的心情在不斷變化,從莊重——沮喪——抱歉——羞愧——興奮。從我也常常忘記她是聾子,只看見老人微笑地靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水。更能說明有了慈祥的音樂教授鼓勵(lì)的力量,我的琴藝有了很大的進(jìn)步,開始變得動(dòng)聽,美妙,迷人。讓這位音樂教授對我的努力和進(jìn)步感到欣慰。
如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,那么世界將變成美好的人間。這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò),這句話將會(huì)讓所有讀過的人受益匪淺。
讀《唯一的聽眾》有感15
今天,我懷著無比激動(dòng)的心情讀了《唯一的聽眾》這篇文章,文中老人微不足道的鼓勵(lì)給予青年人信心,使我深有感觸。
《唯一的聽眾》讀后感有一次,我讀了這樣的一篇課文。
課文中講了,“我”從一個(gè)音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸
《平凡的世界》寫了一群平凡的人的不平凡的生活,在廣闊的歷史背景下,以孫少安和孫少平兩人物為代表和線索,全景式的展現(xiàn)了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)各階層普通人的生活經(jīng)歷和感受,自強(qiáng)與自信,奮斗與拼搏,挫折與追求,痛苦與歡樂,紛繁交織,描繪了一幅波瀾壯闊蕩氣回腸的歷史畫面。
床腿。這話讓我聽了十分沮喪,我不敢在家練琴了,但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方,就在樓區(qū)后面的樹林里。
一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里。這時(shí),我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨(dú)想的幽靜。當(dāng)我想溜走時(shí),老人假裝的說自己的耳聽聾了,目的就是想讓我樹立新的自信心,最后,我終于找回了自信心,變成了章樂方面的天才。
這就是所謂的母愛,她不求回報(bào),她無私奉獻(xiàn),她義無反顧,她像什么?她像甘泉,她像清風(fēng),她更像一團(tuán)火。
這時(shí),我想起了媽媽給我我講的一個(gè)故事說:“從前有一個(gè)小孩子,剛上幼兒園的時(shí)候,老師跟他的家長說你的孩子有多動(dòng)癥,可媽媽回家跟孩子說老師說你在學(xué)校表現(xiàn)很好。上小學(xué)時(shí)媽媽又給他去開家長會(huì),老師說他下課跟別人打架,可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好,叫你加油!他很高興。上了高中,媽媽再次給他去開了家長會(huì),老師說他做小動(dòng)作,不認(rèn)真聽講,叫他以后要認(rèn)真聽,可是媽媽回到家后,這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學(xué),他很自信的考上了清華大學(xué)。
我感受到,荒言也是可以講的,就像文中的媽媽,讓我不要沮喪,不要傷心說的善意的`荒言,我感覺,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變的多么得美好啊!
在我的眼里,沒有任何一個(gè)父母親可以那樣,永遠(yuǎn)不顧自己的身體,只為我們姊妹三人的學(xué)費(fèi)去看別人的眼色,去流血流淚,永遠(yuǎn)比別人干的多,比別人干的干的時(shí)間長,只是想多賺點(diǎn)。沒有尊嚴(yán),不顧形象?蔁o論如何,請相信你們的父親母親無論富裕貧窮,為了這個(gè)家,他們辛苦了一生,從身體強(qiáng)健的青年變成現(xiàn)在的白發(fā)蒼蒼。
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