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讀會飛的教室有感
當閱讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀會飛的教室有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀會飛的教室有感1
這周我讀了《會飛的教室》這本故事書，我從中明白了很多道理。
故事中幾個小主人公各自有自己的優(yōu)點和缺點。有家境優(yōu)越但膽小怕事的鄔理；有從小就被父母遺棄的'姚尼；有家境貧寒但是才華橫溢的戴馬亭；有經(jīng)常愛打架、永遠也吃不飽的馬提斯等等，還有他們都非常喜歡和崇拜的“正義老師”和“禁煙老師”。
故事中同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情，還有朋友之間的友情，都是我要學(xué)習(xí)的榜樣。以后我會更好的和同學(xué)相處，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
讀會飛的教室有感2
《會飛的教室》這是一本好書，雖然家里的書有一大堆，也都是好書，但是我還是覺得這本書最好看，讓我受益匪淺。
這本書的名字叫《會飛的教室》，其實是書中的主人公一起精心編排的戲。當然，中間的困難也十分多：膽小的鄔理受傷；馬提斯必須吃飽才能上陣；一封信令戴馬亭失去了生活信心 ...... 但他們打破了困難這張網(wǎng)，仍信心十足地上場，最后功夫不負有心人，這出戲演得非常成功，還得到了校長的表揚。
最讓我感動的一幕，那就是圣誕節(jié)戴馬亭因為家里窮，沒錢買回家的'火車票，而這時培克老師卻將自己的年終獎毫不猶豫地塞到了戴馬亭的口袋里，而自己卻留在了校園里和禁煙老師度過了圣誕節(jié)。
在這本書里，我最喜歡的人物就是馬提斯，他雖然頭腦簡單，粗心大意，還老是要吃東西，但是他能見義勇為，四肢發(fā)達，關(guān)心朋友，做事也十分積極，是個體格粗壯的好小伙。
同時，這本書讓我認識到：目標像一條路，而困難像一堆大石頭，每當大石頭擋住我們前行的路時，我們一定奮力向前開拓，每當你快要堅持不下去，想放棄的時候，總會有一雙手把你扶起，激勵你，陪伴著你一起走過。
我—愛—這—本—書！
讀會飛的教室有感3
教室怎么會飛？是不是科幻小說呢？如果你和我這么想，那就大錯特錯了！
《會飛的教室》是一群學(xué)生們自紡自導(dǎo)自演的戲劇。故事從排演會開始，展開了一連串的時而令人捧腹，時而令人緊張的故事。但最讓我感動的是同學(xué)之間的深厚友誼和老師對學(xué)生的熱愛。貴族出生的鄔理，因膽小而不敢反抗，常常被人欺侮；戴馬亭雖然家境貧寒，卻擁有豐富的.才華；馬提斯是那樣的健壯，因功課而苦惱不堪；還有姚尼，他雖然被父親遺棄，卻有幸得到白船長的疼愛……
我看完以后，掩卷沉思。人生并不是十全十美的，幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對的。唯有這些遺憾的存在，才能使人更有勇氣面對人生中的打擊與逆境。
我非常同情戴馬亭和姚尼，他們雖然一個家境貧寒，一個被父親遺棄。但他們的學(xué)習(xí)都非常的好。我還應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)。我也很佩服鄔里的膽量。還讓我感動的是培克老師和禁煙老師深厚的友誼。倆個多年不曾想見的老朋友讓兩個小子給相識了。
作者卡斯特納是德國人，于1899年出生。由于家境貧寒，求學(xué)過程艱辛。和書中的戴馬亭一樣，他也是很艱難才上了學(xué)的。他一生寫作也是艱苦的，第二次世界大戰(zhàn)的時候他的作品被燒光，并禁止寫作。而他仍然在寫。他那堅持不懈的精神讓我們很是感動。
你一定也很想看這本書吧！如果教室會飛，那么你也振起想像力的雙翅，飛入書中豐富的世界吧！
讀會飛的教室有感4
寒冷的假期就要過去了，可《會飛的教室》這本好書卻如同太陽給我?guī)砹藴嘏?/p>
這本書講述了幾個同班小伙伴在老師的幫助下，克服重重困難，和職業(yè)學(xué)校高年級的學(xué)生斗智斗勇，最后讓高年級學(xué)生佩服得五體投地。同時他們還成功表演了圣誕夜重頭戲《會飛的教室》，贏得了掌聲，讓每一個表演者和觀眾都獲得了快樂。可他們的'班長戴馬亭卻高興不起來，原來他因為家庭經(jīng)濟困難不能回家。于是正義的佩克老師、仁慈的禁煙老師出手相助，幫助這個多才多藝的學(xué)生，圓了他的回家夢。
讀完這本書，我深有感觸：多么和諧的班集體呀！不管哪個同學(xué)遇到困難，老師、同學(xué)都會伸出熱情的手給予幫助。作為班長的戴馬亭更是一大功臣，是他，帶領(lǐng)別的同學(xué)救出被職業(yè)學(xué)校抓住的老師的兒子；是他，為《會飛的教室》這個劇本增添了絢麗的色彩，令同學(xué)們對他敬佩不已�？吹剿�，我也會想到自己，同是班長，我為我的班級做了多少？再看看這兩位仁慈、正義而又嚴厲的老師，是他們，給了學(xué)生鼓勵；是他們，給了學(xué)生信心，是他們，教會了學(xué)生很多知識，還教會了他們做人的道理，要用愛心去溫暖別人。
這本書就像一輪太陽，讓這個寒冷的假期不再寒冷，它溫暖著我，讓我明白：要對每個人給予關(guān)心和愛護，要讓太陽的光芒照射到每個人的身上。
讀會飛的教室有感5
圣誕節(jié)前夕，隨著一場大雪降臨，德國的小鎮(zhèn)都是一片白雪皚皚的景象。吉奇斯蒙中學(xué)也被厚雪覆蓋著，看起來是那么祥和、美麗。在這漫天白雪圍繞的教室里坐著的學(xué)生們希望他們的教室不再只是一個單調(diào)，一成不變的聽課的地方，而是一個充滿幻想的地方。如果教室有一天能變個樣，變成一家大大的電影院，或是一個歡快的游樂場，或是一個神奇而又多彩的科學(xué)博物館又怎樣呢？
盡管他們的幻想是飄渺的，但卻有人將這個美好的幻想大膽地付出與實踐，那就是富有文學(xué)才華而又多愁善感的學(xué)生姚尼，利用他那天馬行空的無限想象力編出了一個充滿趣味的圣誕劇——《會飛的教室》。
就是會飛？乍聽之下你是不是覺得不可能呢？但是沒錯，教室的確可以飛。在姚尼的筆下教室是一架可以上天入地、穿梭歷史的巨型飛機。他一會兒帶著學(xué)生們到意大利的維蘇威火山口觀看火山噴發(fā)的`壯觀景象；一會兒帶著學(xué)生們穿過了一望無際的沙漠，一會兒帶著學(xué)生們到冰天雪地的地方。
讀了這個故事，我深有感觸。教室是知識的海洋，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓閱讀成為我的習(xí)慣。
讀會飛的教室有感6
故事講得是：一個下午，兩百多個學(xué)生正在用餐，馬提斯說這么一點飯菜不夠他肚子墊底，馬提斯是出了名的大胃王，胃像個無底洞，怎么也填不滿。
與馬提斯相反，鄔理十分瘦小。盡管兩個人個頭懸殊卻是要好的朋友。于是，馬提斯借了鄔理的錢去買面包吃。鄔理膽子很小，自己膽怯快步的走過了小山崗，遇到了葛普勒爬在四樓的'墻壁上，葛普勒是個冒險王。戴馬亭家境貧寒但學(xué)習(xí)較好，而且還是個繪畫高手。姚尼多愁善感，因為被父母拋棄心里有陰影所以性格內(nèi)向。
在圣誕晚會上，體育館被一群高年級的學(xué)生占用了，他們絲毫不把戴馬亭放在眼里，不肯讓出地方，戴馬亭據(jù)理力爭，毫不畏懼的把他們趕走了，卻因此得罪了傲慢地戴奧德。
讀會飛的教室有感7
今天我讀了會飛的教室，我覺得這本書非常的感人。
會飛的教室這一本書是孩子們?yōu)榱藨c祝圣誕節(jié)而自編自導(dǎo)自演的一個故事，其中有許多的人物，比如非常有寫作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪婷，遇到事情能夠鎮(zhèn)定的塞巴修，膽小如鼠的烏理，最后是長得高大，而又好斗的馬圖斯。這些人都有獨特的特點，讓我留下了深刻的印象，這里面的故事仿佛是那些天天發(fā)生在我們同學(xué)身邊的事，但是這里面的'故事表達了，朋友之誼，師生之愛。讓我們對友情更加的珍惜。
最讓我奇怪的是書名，因為書名是會飛的教室，我剛開始很奇怪，因為教室并不會飛，為什么說會飛呢，看完這本書之后我才明白原來這個題目出自于同學(xué)們的想象，這本書也是可以給老師很多啟發(fā)，讓老師們知道，不要講課枯燥無味，要用一些大家覺得新穎而有趣的方式講課。那樣同學(xué)們學(xué)的進去也能吸收知識，更好地掌握知識，更加的喜歡上學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為同學(xué)們的樂趣。
我希望所有的人都來讀一讀這本書，或許我們能從這本書里面收獲更多的知識，懂得更多的道理。
讀會飛的教室有感8
《會飛的教室》里講了：吉奇斯孟中學(xué)有一群性格迥異的少年，他們都有各自不同的歡樂與煩惱：從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的'心和文學(xué)家的氣質(zhì)；家境貧寒的戴馬亭才華出眾，品學(xué)兼優(yōu)；一心想要成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱；貴族出生的鄔理則一心想改掉膽小的毛病......從這些人物中，讓我想到了我們班品學(xué)兼優(yōu)的周天欣；素有“大胃”的高正濤；不講衛(wèi)生的陰旭來......
這群少年自編自導(dǎo)自演了一部圣誕劇《會飛的教室》，圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動有趣的故事，少年們也克服了各自的煩惱，逐漸成長起來。他們的精神讓我感動不已。
我們應(yīng)該勇敢面對人生中的打擊與逆境，我相信：生活會變得更加美好!
讀會飛的教室有感9
假期中，我讀了《會飛的教室》這本書，書中沒有驚天動地的情節(jié)，也沒有華麗的詞語，但是作者卡斯特納卻用生動平實的語言描述了一個個趣味十足而感人的友情故事。
書中敘述了一個班級的孩子們自編自導(dǎo)了一幕幕舞臺劇，作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺劇中，生動地展現(xiàn)了一個個活潑可愛，機智勇敢的少年。在營救行動，與綁架同學(xué)的人決斗……這一個個故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等，這本書還生動地告訴了我們，什么是同學(xué)之情，師生之愛，朋友之誼。
這本書真的令我受益匪淺，書中的每個人物都值得我學(xué)習(xí)，讓我明白了許多道理。我在戴馬亭身上學(xué)到了堅強地面對生活和作為一個領(lǐng)導(dǎo)者的.帶頭風(fēng)范作用;在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的勇敢，更讓我體會到了一個人只有用行動證實自己是對的，人們才會信服，我還從馬提斯那里知道了對朋友要有一份真誠……在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學(xué)情，因為師情、友情是無法用金錢購買的，也要認真學(xué)習(xí)，全面地去發(fā)展;更要充分發(fā)揮好自己的想象力，勇敢地面對現(xiàn)實，只有這樣才會有一個精彩的人生，我們的生活才會更加美好
讀會飛的教室有感10
假如教室是一架飛機，不就可以帶我們的求知欲去翱翔?《會飛的教室》書中，那些同學(xué)們就做到了這點。讓我們走書中，與同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼一起飛翔吧!
小說的主人公是一位在吉奇斯校園上課的善良少年。作家以他們排練圣誕劇《會飛的教室》為起點，講述了一系列生動感人的故事。
小說里講了在彩排《會飛的教室》時，符德麟氣喘喘地撞進門，講述職高的學(xué)生這樣欺負他和葛洛迪。后來，通過“禁煙老師”的幫助，成功的把葛洛迪就了出來。膽小的鄔理用跳“樓”的方式證明了他不是膽小鬼，卻造成腳骨折，“大胃王”馬提斯經(jīng)常來看他，當他知道鄔理要在校過圣誕時，他也想留下陪鄔理，可被“正義老師”給拒絕了……
生活并非十全十美，在成長的.道路上，我們要面對生活中的種種考驗，接受風(fēng)雨的洗禮!
讀會飛的教室有感11
《會飛的教室》是一本描寫校園生活故事的書。故事中的人物有家境貧寒的戴馬亭，他雖然年紀小，但做事穩(wěn)重，考慮周到；有班里的劇作家姚尼，小時被父母遺棄，所以有些多愁善感；有生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個無底洞，怎么也填不飽；還有出身貴族的鄔理，她一心小改掉膽小的壞毛病……
他們之間發(fā)生了許多有趣和難忘的故事：總是被嘲笑的鄔理為了證明自己有膽量，做了一件震撼全校的`事—他依靠一把小小的雨傘送高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了，這種膽小病的治療法是多么的蠢笨啊！我們要引以為戒！班長戴馬亭因家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，()培克老師用他的年終獎金也就是要他和禁煙老師一起圣誕旅游的錢幫助戴馬亭回到了家，和父母重逢。
讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間要互相幫助、團結(jié)友愛，同學(xué)有困難時我們要盡力而為的幫助同學(xué)。同時，我也感受到了老師對我們的關(guān)懷。在學(xué)校里老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母最關(guān)心我們的人是誰呢是老師和同學(xué)！沒有她們我們也不能幸�？鞓返纳�，所以，我們要珍惜這份關(guān)心。雄拓讀后感草莓讀后感會飛的教室讀后感
讀會飛的教室有感12
最近，我看完了一本好書，書名叫《會飛的教室》。在一開始我是從老師口中知道這本書的，我想《會飛的教室》？教室怎么可能飛呢？這時我的腦子里只想著，這本書一定是科幻小說，所以我一心要把它讀下來。
在媽媽把這本買回來時，我迫不及待的'看起我的“科幻”小說來了�？墒窃谖铱戳藥醉摵螅医K于明白了《會飛的教室》不是科幻小說，而“會飛的教室”這個名字是主人公在假期里編排圣誕節(jié)演出的戲劇劇名。因為書也買了，可我本來不想看下去，也有時間，就索性看下去了。
可是，在我細細品味這本書時，我被這本書深深的吸引了。因為我想我對故事中的幾個情節(jié)好像經(jīng)歷過一樣，因為我和主人公都是學(xué)生，都有一種“學(xué)生緣”。這個故事是從戲劇的彩排開始，一直到學(xué)校放假。在讀的時候有時讓我哈哈大笑，也有的情節(jié)讓我傷心痛苦。在讀這本書中，讓我深刻印象的是同學(xué)們純真的友情，師生們的親密無間，更是讓我感同身受。每次同學(xué)們有困難時，“正義老師”和“禁煙老師”都出手想助。
所以我們要好好珍惜和同學(xué)的友情，要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績?nèi)セ貓罄蠋煹臒o私奉獻！
讀會飛的教室有感13
《會飛的教室》是一部長篇小說。書中講述的只是孩子們自編、自演的一場戲，全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。書中的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛，朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。教室會飛，這并非現(xiàn)實，它只是小主人公的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會買到一個更為廣闊而神奇的世界。
從《會飛的教室》這本書里，我認識到同學(xué)與同學(xué)間的`友誼是不可衡量的，偶而有一些小小的誤會也是難免的，關(guān)鍵是要多些理解和寬容。
讀會飛的教室有感14
《會飛的教室》是德國著名兒童文學(xué)大師卡斯特納的代表作。故事的主人公是一群天真爛漫的中學(xué)生，他們在一起愉快地學(xué)習(xí)生活：彩排并演出自己創(chuàng)作的節(jié)目；化解與職校學(xué)生的宿怨；幫助老師找回親生兄弟；幫助困難家庭在圣誕節(jié)時快些回家……他們用自己特有的熱情點綴著這個多姿多彩的校園，從而交織出一個友情、關(guān)愛、自信、恩情與執(zhí)著的夢幻世界。
合上書本，世上親情與友情是人與人之間最寶貴、最重要的感情。這種感情是不會被困難與金錢擊倒的，友誼是無價的。一想到這些，我的心就久久不能平靜。
記得在春游時，我們要經(jīng)過一座鐵索橋，下面湍急的河水拍打著河岸的.巖石，發(fā)出啪啪的響聲。鐵索橋搖搖晃晃的，站在上面害怕極了。我作為我們班第一個沖鋒的“勇士”，剛走了幾步，腿就發(fā)軟了。當時的我就像故事里的鄔理膽小怕事、進退兩難。我甚至要癱在那里了�！拔�！小明，打起精神來，沒什么可怕的，向前看，不要看下面�！迸�，原來是一位同學(xué)給我打氣�？墒俏疫�是站不起來，我的腿像灌了鉛一樣，怎么也抬不起來�！拔梗∶�，我來幫你！”小亮喊道。說罷，他走了過來，扶起癱坐在地上的我，指導(dǎo)著我，慢慢走向?qū)Π��！把弁翱�，千萬不要慌！”后面同學(xué)也開始為我加油鼓氣。我像膽小的鄔理一樣，受到大家的鼓勵，最終勇敢起來，一步一步挪動腳步，心里默念：不要慌，不要慌，千萬不要慌……當我感到橋面不再晃動的時候，已經(jīng)到了對面了。我興奮的叫著：“我成功了，我成功了，我到了，我到了！”此時的我像得了一塊金牌，開心極了。因為這成功里，融進了大家的友情，這種友情是無法用金錢衡量的。我更明白了書中的一句話：每個人都有一些與生俱來的特質(zhì)，害羞的人并不一定膽小，在需要時，我也能爆發(fā)出別人沒有的膽量。
關(guān)上記憶的閘門，我突然發(fā)覺，其實我們每個人，不都像《會飛的教室》里的一員嗎？
-----這就是友誼的珍貴……
讀會飛的教室有感15
寒假里媽媽給我買了一本書，這本書的名字叫《會飛的教室》。我覺得這本書一定很有意思。
在沒讀這本書以前，我以為教室真的會飛，看了以后才知道原來是一出舞臺劇，只不過是把教室設(shè)計成飛機的模樣，排練的時候，職業(yè)校的學(xué)生把葛洛迪綁走了，還拿走了聽寫薄。同學(xué)們找到正義老師來幫忙，看來只能用武力來解決了。姚尼說：“救出葛洛迪絕不是一個人能完成的任務(wù)，每個人都起著很重要的'作用�！鄙钪幸惨粯�，團結(jié)才是力量。最后，在大家的努力合作下，終于救出了葛洛迪。這是一場斗智斗勇的戰(zhàn)斗，每個人都或多或少有些收獲，這些收獲是書本上學(xué)不到的。
看了這本書我也學(xué)到了許多，鄔里戰(zhàn)勝了自己不再膽小，戴馬亭在老師的幫助下，也能回家過年了，會飛的教室也成功的演出了，這是一個多么好的結(jié)局呀！學(xué)校是一個小社會，班級是一個大家庭，同學(xué)就應(yīng)該是相親相愛的“家人”，愿我的“家人”能永遠快樂幸福！
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