《拔苗助長》讀后感
當仔細品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《拔苗助長》讀后感，希望對大家有所幫助。
《拔苗助長》讀后感1
今天，我看了《拔苗助長》這篇文章。
這篇文章主要講了：從前有個宋國的人，他性子很急。有一天，他剛種下稻子，就每天去看看稻子有沒有長高了�？墒�，他老是覺得稻子長得很慢，于是，他絞盡腦汁想了個“好”辦法：把稻子拉高點。傍晚，他回家跟大家說了這件事，兒子急忙去看看稻子，可稻子已經(jīng)枯萎了。
這位農(nóng)夫沒有按照莊稼成長的規(guī)律去做。如果違背了自然規(guī)律，植物，別說長得快，可能像那個宋國的人那樣的稻子那樣，連長也長不了了�，F(xiàn)在，很多望子成龍的家長都犯了“拔苗助長”的蠢事。他們想讓孩子成才，日夜逼孩子學習一些他沒有能力理解的新知識，理由是：學多點。那些家長不讓他出去玩、放松一下，還給孩子報了許多特長班、興趣班等等的第二課堂，不管孩子愿不愿意學。只要孩子理解不了新知識，就破口大罵：“你這般學習能力，以后怎么成才呀？還不快去學多點？”；“這么簡單的題，你也理解不了，那么以后那些更難的題怎么辦？現(xiàn)在要你學多點，是要你以后學習的輕松點！”……。由于孩子只顧著學習那些困難的.新知識，沒時間復習，不僅一些重要的課內(nèi)知識都忘掉了，而且那些“新知識”也理解不了，等于什么都沒學，導致考試考差了，那些家長還覺得孩子“學的不夠多”，就又逼孩子回房學習新知識，又給孩子報了許多第二課堂。俗話說：欲速則不達，心急吃不了熱豆腐呀。知識是靠一天一天積少成多的，哪能一天兩天學會所有學問呀！而且，既然孩子沒有能力學會以后的知識，就要一步一個腳印，從現(xiàn)在學的的課內(nèi)知識開始，也可以去一兩個興趣班，適當提高一下。孩子學習有勞有逸，學習成績才能得以提高嘛！
希望那些“望子成龍”、“望女成鳳”的家長不要再犯拔苗助長的錯誤了。
《拔苗助長》讀后感2
以前，有一位蠢夫，他自作聰明，以為什么事情他都是對的。有一天，那位蠢夫去了自己的田里，看了下——發(fā)現(xiàn)了自己家的禾苗比別人的矮，他就想點辦法讓自己的禾苗讓比別人的高，他想了許久，終于想出了一個辦法——就是把自己家的.禾苗一棵棵地拔起來，他忙活了一天終于把禾苗一棵一棵地拔了出來。他一回家就高高興興地跟他兒子講“——今天可把我可累壞了，我讓自己家的禾苗比別人高了很多很多，。你猜我用了什么辦法，能讓自己家的禾苗比別人的高啊，如果你想知道的話就自己去看一下，保證給你一個驚喜”說完。他兒子就覺得奇怪，他偏不信這個邪，于是，拔腿就跑，一口氣就跑到自己家的田里，一到那里就差點暈了——原來他父親是把自己家的禾苗一棵棵地拔起來了，結果全部枯萎了，他兒子就氣呼呼地跑回就對他父親說“爸，你知道你今天闖了多大的禍啊�！彼莻�自作聰明的父親就氣呼呼地答道“我怎么了啊，我沒功勞也有苦勞啊，你怎么還罵我啊�！庇谑撬麅鹤泳拖蛩赣H說道“你這是耍小聰明，你如果這樣做的話，我們的禾苗就永遠不會長好，我們要用自己的能力去給禾苗營養(yǎng)，給他除草，只有這樣禾苗才會長好�！彼赣H終于明白了這個道理，從此以后他再也不會這樣做了，因為他明白了——如果一個人自己不付出努力，就想得到最美好的結果，那是不可能的，只有自己付出了努力，才會有自己覺得最美好的結果。
這個成語故事告訴大家：人一定要自己努力去做每一件事情，不能耍一些小聰明，不然的話，就算你的小聰明再棒，得出的結果也不會比自己努力的結果更美好，只要憑著自己的努力去做，就算沒做好別人也不會說你什么，如果你用一些小聰明就算做的再好，別人也不會夸獎你。人不可能不勞而獲，一定要憑著自己的能力去做，這樣才會有美好的結果。
《拔苗助長》讀后感3
我喜歡讀書，因為讀書不僅能讓我獲得新的知識，還能讓我感受到快樂。我也喜歡讀寓言故事，其中，我最喜歡的一個故事就是《拔苗助長》，我看到里面有這樣一句話，讓我記憶特別深，就是“”一天、兩天、三天……秧苗還是沒有長高�！睆倪@個故事中，我知道了秧苗是要經(jīng)過陽光、雨露才能長高的,而不是你著急就有用的,更不能去拔它，拔它只是表面的，它是不會真正長高的。也讓我明白了一個道理，我們無論做什么事都要符合自然規(guī)律，不能急于求成，學習上也是如此，千萬不能心急。
有一次，我放學回到家，心想著我得趕緊寫完作業(yè)，不然我就不能和小朋友一起玩了，我的腦子里此時只有和他們玩的.情形，我就立刻開始寫作業(yè)，在寫作業(yè)時有一個字我不會寫，我就不想查字典，直接問爸爸。爸爸不但沒有回答我，反過來說：“你都四年級了，要自己學會解決問題，不要太著急�！甭犃税职值脑�，我心里有一些自責，又有一些難過，我慢吞吞地說:“我知道啦�！蔽伊ⅠR回去查字典，我發(fā)現(xiàn)查字典的時候也很有趣，像是在跟他們玩捉迷藏。后來，我發(fā)現(xiàn)考試的時候正好考到這個字了，通過查字典，這個字在我記憶里更加印象深刻了，所以考試的時候我立刻就寫出來了，那時的我特別高興，心想：幸虧我去查字典了，如果是爸爸告訴我的，我急急忙忙寫上去，可能現(xiàn)在已經(jīng)忘記了。
讀了這個故事，讓我明白了，做事不能太著急，在學習上也是一樣，我們要踏踏實實，一步一個腳印，通過自己不斷的努力學習，慢慢的增長知識，千萬不能急于求成。
《拔苗助長》讀后感4
每次看成語故事《拔苗助長》，我就會撲哧一笑，想起演繹在我身上的童話版《拔苗助長》：
一堂自然課上，老師發(fā)給了我們每人三粒牽牛花種子，帶回家去種�；氐郊液�，我連忙把種子種進了泥土里。過了幾天，種子發(fā)芽了，我可高興壞了，巴不得它快快長大。等啊等，一個星期后，小芽還是沒長高多少。我焦急地想：“不行，我得幫幫它”我小心翼翼拿住小芽，輕輕地往上拔了些，我美滋滋地想：“這回它肯定會很快長高的�！钡诙�，我滿懷欣喜地去看，令我驚訝的是，小芽竟耷拉著腦袋，枯死了。
你是不是覺得我和農(nóng)夫一樣很可笑？是啊，不顧事物發(fā)展的規(guī)律，強求速成，結果反而會把事情弄糟了！
不過，在我們的生活中，成人版的《拔苗助長》還在不斷地演繹著！不信你看，很多的父母望子成龍，望女成鳳，被各種天花亂墜的速成班和興趣班所迷惑，真恨不得把孩子的腦袋拿下來，把知識一股腦兒全塞進去。在我的身邊就有這樣的例子：我的好朋友每個雙休日是個名副其實的“大忙人”，上午學完了古箏班，還沒喘口氣，12點的英語班就開始了，有時干脆啃只面包當中飯，還有周日早上作文班，老師布置的作業(yè)，晚上還得挑燈夜戰(zhàn)……弄得她筋疲力盡。我勸她別去了，她嘆口氣說：“我父母說了，多學一樣總歸有好處的，非得去啊”看看，這樣的`父母不就是那一個個拔苗助長的農(nóng)夫嗎？
一位名人曾說過：在學習科學知識的道路上永遠沒有捷徑可走，只有靠自己的努力循序漸進，一步一個腳印才能攀上高高的頂峰。父母們，醒醒吧，我們就就是那一棵棵小苗，需要的是精心澆灌、培育，而不是“拔苗助長”。
《拔苗助長》讀后感5
拔苗助長，這是一個發(fā)生在古人身上的故事，原著的寓意令人深思。把苗拉長，不但沒有使秧苗生長得更快，反而適得其反，加速了它們的死亡。然而，在當今社會上還是發(fā)生著一個又一個“翻版”故事。
為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長在孩子三、四歲時就讓他們上這上那的培訓班，學習這個年齡段不該學習的事物。于是乎，奧數(shù)、奧語、英語……這些深奧的培訓課程如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來，甚至還蔓延到了幼兒園孩子們的身上。在中國，學習成了功利性的`，孩子的學習成績成為家長們熱衷的攀比話題。這讓孩子們過早地失去了童年，在他們的腦海中，就只留下了上培訓班的記憶，極少有關于童年的快樂印象。
反觀國外，對于孩童的教育卻截然不同。他們更重視孩子的身心健康，更注重讓孩子在游戲中學習，盡情地享受童年的樂趣，讓孩子們順其自然地成長和學習。有的國家極其重視孩童的體質(zhì)鍛煉：在日本，孩童冬天用冷水洗澡、光腳走路；在美國，孩童要學會在山坡上打滾、在野外宿營……這一定是中國父母想都不曾想過的，甚至還會有人膚淺地想：這有什么稀奇的，我們小時候不都玩過這些游戲嗎？可是，現(xiàn)在的孩童又有幾個玩過這些有趣的童年游戲呢？
再來看獲得過諾貝爾獎的華人中，又有幾位是土生土長的中國人呢？屈指可數(shù)�。∏趧谟种腔鄣闹腥A民族何以培養(yǎng)不出世界頂尖的人才？我想這大概是因為多年來的拔苗助長所造成的吧！應試教育背景下的教育方法扼殺了孩童的天馬行空，堆疊的試卷玷污了孩童圣潔的童心。
瓜熟蒂落，水到渠成。如果違背了兒童成長的自然規(guī)律，那只怕是透支了未來，失去了現(xiàn)在。既然我們都明白了“拔苗助長”的深刻道理，就應該吸取教訓，還孩子一個快樂的童年，讓兒童順其自然地鍛煉、學習、成長，以腳踏實地的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，為未來打下堅實的基礎。
《拔苗助長》讀后感6
今天我看了(拔苗助長)這個故事，故事講得是：有一個農(nóng)夫，他呀每天起早貪黑的在地里干活，為了讓幼苗長的快一些，可是一天，二天，三天……田里的幼苗都沒有長大，一天這個農(nóng)夫終于想出了一條妙計，農(nóng)夫跑到田里把所有的幼苗一棵一棵地都從土里拔高一些。夜暮降臨時，他才筋疲力盡地回到家中，他一進門就氣喘吁吁地對家人說：“真把我累壞了!不過沒有白辛苦，田里的幼苗都長高了許多。過不了幾天我們就可以收莊稼了!”
他的兒子聽他這么一說，感覺不對勁，忙跑到田里去看。糟糕!滿田的幼苗不僅沒長高，而且都枯死了。
這個故事告訴我們：做事一定要循序漸進，不能急于求成。
其實我知道成語故事書里只有一些故事和道理，沒有別的一些書內(nèi)容那么有趣，看得很乏味，但是這本書用一些簡短的小故事總結出一個個道理。只有多看這些故事才能把知識變成自己的`。
希望大家多看看成語故事書，多學到一些知識，還希望大家能夠把你們所看到的故事和我一起分享，好嗎?
這個故事講了春秋時，宋國有一位農(nóng)夫，總嫌他家田地里的禾苗長得太慢。有一天，他突然想出了一個主意，就到地里把禾苗一棵一棵地拔高。拔完后回到家里，疲憊不堪地對家人說：“今天可把我累壞了，我讓禾苗長高了好幾寸，真不容易�！彼膬鹤勇犃粟s忙到地里去看，只見地里的苗全都枯死了。
這個故事比喻急于求成，違反了事物自身的發(fā)展規(guī)律。
有一次，媽媽讓我寫數(shù)奧題，我一會兒就寫完了16道題，可媽媽一看。我做錯了14道。這證明我太急于求成了。
《拔苗助長》讀后感7
這天，我看了《拔苗助長》這篇文章。
這篇文章主要講了：從前有個宋國的人，他性子很急。有一天，他剛種下稻子，就每一天去看看稻子有沒有長高了。但是，他老是覺得稻子長得很慢，于是，他絞盡腦汁想了個“好”辦法：把稻子拉高點。傍晚，他回家跟大家說了這件事，兒子急忙去看看稻子，可稻子已經(jīng)枯萎了。
這位農(nóng)夫沒有按照莊稼成長的規(guī)律去做。如果違背了自然規(guī)律，植物，別說長得快，可能像那個宋國的人那樣的'稻子那樣，連長也長不了了。此刻，很多望子成龍的家長都犯了“拔苗助長”的蠢事。他們想讓孩子成才，日夜逼孩子學習一些他沒有潛質(zhì)明白的新知識，理由是：學多點。那些家長不讓他出去玩、放松一下，還給孩子報了許多特長班、興趣班等等的第二課堂，不管孩子愿不愿意學。只要孩子明白不了新知識，就破口大罵：“你這般學習潛質(zhì)，以后怎樣成才呀？還不快去學多點？”；“這么簡單的題，你也明白不了，那么以后那些更難的題怎樣辦？此刻要你學多點，是要你以后學習的簡單點！”……。由于孩子只顧著學習那些困難的新知識，沒時刻復習，不僅僅一些重要的課內(nèi)知識都忘掉了，而且那些“新知識”也明白不了，等于什么都沒學，導致考試考差了，那些家長還覺得孩子“學的不夠多”，就又逼孩子回房學習新知識，又給孩子報了許多第二課堂。俗話說：欲速則不達，心急吃不了熱豆腐呀。知識是靠一天一天積少成多的，哪能一天兩天學會所有學問呀！而且，既然孩子沒有潛質(zhì)學會以后的知識，就要一步一個腳印，從此刻學的的課內(nèi)知識開始，也能夠去一兩個興趣班，適當提高一下。孩子學習有勞有逸，學習成績才能得以提高嘛！
期望那些“望子成龍”、“望女成鳳”的家長不好再犯拔苗助長的錯誤了。
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