- 相關(guān)推薦
《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感1
天亮了，陽光灑進(jìn)了我的房間，當(dāng)我又一次翻開《小學(xué)生豐子愷讀本》時(shí)，書中很多浸染童真童趣的生活故事再次深深地打動(dòng)了我，我的心情也隨著故事的情節(jié)波動(dòng)起伏。特別是其中兩篇散文《“混血美女”阿咪》、《貓伯伯》，又勾起了我很多童年的美好回憶。
從這兩篇散文平凡的文字中卻讓我深深感覺到小貓竟是如此可愛天真，“除睡覺外，竟無片刻靜止。地上倘有一物，便是它的游戲伴侶，百玩不厭。人倘理睬它一下，它就用姿態(tài)動(dòng)作代替語言，和你大打交道�！弊x到這里，我的眼前便浮現(xiàn)出一只胖乎乎的小貓，伸出它的小爪在和我“大打交道”。在我還沒上幼兒園的時(shí)候，我家還沒拆遷，我們和爺爺奶奶一起住在農(nóng)村，那時(shí)家里雞鴨貓狗樣樣都有，小貓小狗都成了我的玩伴。每天，我趁大人不注意，拿著飯碗逗逗雞群，趕趕鴨子，聽著他們憨厚而有節(jié)奏地叫喚，我不禁覺得好笑，這樣有趣的雞鴨互動(dòng)場(chǎng)面可不是一次在午飯時(shí)段上演，一圈回來，碗里的飯粒所剩無幾，院子里確留下雞鴨爭(zhēng)搶后的一片狼籍，為這事，我可沒少挨媽媽責(zé)怪，即便這樣，與雞鴨為伍，看他們逗趣地打鬧一直是我最津津樂道的事。直到后來我們搬到了現(xiàn)在居住的小區(qū)，就再也不能與這些小動(dòng)物為伴了，也只能借著書中溫馨的畫面回味當(dāng)時(shí)自己的精彩了。
幽默風(fēng)趣、率真自然的語言風(fēng)格是豐子愷筆下人物的又一大特色。文中說這只貓名叫“貓伯伯”，伯伯不一定是尊稱，就像稱鬼為“鬼伯伯”，稱賊為“賊伯伯”，大約對(duì)于特殊而引人注目的人物，都可譏諷地稱之為伯伯。這又使我想起了小時(shí)候爺爺做給我猜的一個(gè)謎語“門角落里一個(gè)賊伯伯，躥出來一只腳�！敝i底是“門閂”，估計(jì)現(xiàn)在的很多小朋友連“門閂”是什么都不知道了吧，其實(shí)很多民間口語本生也很值得玩味，可惜今天已很少有機(jī)會(huì)接觸到，僅能在他的書里，在老人的家常閑聊里找到只言片語了。而書中這幾只活潑、惹人發(fā)笑的`貓卻時(shí)常躥出來給豐爺爺?shù)纳顜砩鷼�，我非常羨慕豐爺爺能有這么長吃件與寵物相處的時(shí)間，貓伯伯也喚起了我短暫而幸福、溫馨而深刻的童年回憶。
豐子愷先生的故事雖沒有銘心刻骨的大事，也沒有華麗的詞語，大多寫的是生活中的瑣碎小事，用的也是方言土語，讀來讓人感到非常親切。正如他的漫畫一樣，寥寥數(shù)筆，卻能把情景刻畫得如此生動(dòng)，這種簡(jiǎn)單而清爽的文字正如我童年的趣事，簡(jiǎn)單而快樂，也許我正是我喜歡他的文字，喜歡他漫畫的真正理由吧，他能站在我們的世界用我們的眼光打量一切，是那么新奇，那么有生趣。
《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感2
我讀過不少好書，其中不乏名著經(jīng)典，但印象最深的，卻是《小學(xué)生豐子愷讀本》。
最早想讀這本書，緣于豐子愷其人。在老師的描述中，他留著一撮短短的山羊胡子，一副小眼鏡掛在鼻梁上，滑稽有趣。他內(nèi)心童真，希望能像兒童那樣想哭就哭，想笑就笑。有時(shí)還趴在城墻上開心地看著嬉戲打鬧的兒童流口水！
然而當(dāng)真正細(xì)讀《小學(xué)生豐子愷讀本》后，我才真正地走進(jìn)了豐子愷的神奇世界中里。你看：
在“生物樂園”，“不生眼睛”的扁豆秧，“不喝肉湯”的楊柳，調(diào)皮搞怪的貓伯伯，驕傲自大的.鵝老爺，還有那可憐撞窗的蜜蜂……一個(gè)個(gè)原來不起眼的動(dòng)植物，在豐子愷的“神筆”下栩栩如生，真是萬物皆靈，就仿佛看到了生活中形形色色的人一樣呢！
在“兒童樂園”，有一個(gè)兒童的崇拜者，用漫畫和文字記錄了兒女成長的快樂足跡�！败涇浶履镒�，瞻瞻新官人，寶姊姊做媒人”，這在大人眼里不著調(diào)的游戲，在豐子愷眼中卻全是美好和率真，全是“天地間最純潔的精靈”。還有那引蚊深入的“自我保衛(wèi)戰(zhàn)”，“蠶豆水龍”、“吹豆梗苗”、用番薯刻印的好玩游戲，真是令人捧腹又羨慕。
在“茶坊樂園”，你可以品出人生百味，人間百態(tài)，“盆子三娘娘”愛吹牛，她的唾沫好像要從文字里濺出，噴人一臉；“咬瓜子”博士，“格”地一咬，“呸”地一吐，閑散的少爺小姐們吃瓜子的動(dòng)作描寫地惟妙惟肖；還有“貪污的貓”，“躲在那里分臟，分得不均，正在那里吵架！”，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)挨打；“老羊奸”充當(dāng)托兒，引導(dǎo)群羊進(jìn)屠場(chǎng)而保全自己性命……這些人和物以前存在，現(xiàn)在也依然沒有消失!
在“藝術(shù)樂園”，你可以從“畫得好”和“畫得像”的比較中感悟“畫畫之美”；可以從“自鳴鐘”的修飾改造中體驗(yàn)“創(chuàng)造之美”；可以從把普通的玉米稱為“珍珠米”，把吃螃蟹譽(yù)為“風(fēng)雅的事”，用“白云一片去悠悠”贊美胡桃云片，用“醉翁之意不在酒”闡述喝酒之道中發(fā)現(xiàn)“食物之美”，還有用蠶豆莖制作“翡翠笛”吹奏出的“音樂之美”，桂林山、黃山松的“自然之美”，真是美不勝收！
在故事樂園，《舊上海的傳奇故事》寫了碰瓷式的敲詐，寫了明搶暗盜，寫了有托兒配合的“套圈”，寫了明仇暗合的商業(yè)騙局，時(shí)代在進(jìn)步，但丑陋卻換了外衣頑固地存在至今；《生死關(guān)頭》中王毅盜取神蛋后艱險(xiǎn)逃生，靠的既是一顆慧心，一顆勇敢之心，但何嘗不是令人感動(dòng)的一顆孝心？《一簣之功》中老板娘最終成功掘得鹽井，仁者見仁，智者見智，可以歸功于善的報(bào)應(yīng)，也可以歸結(jié)于科學(xué)與毅力。
看完一本《小學(xué)生豐子愷讀本》，暢游五大樂園!聽了我的介紹，你是不是已經(jīng)心里癢癢,狠不得立刻就找來讀一讀呢？我想只要用心，你也能在這不同的樂園里，找出豐子愷隱藏的一個(gè)個(gè)寶藏！
《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感3
一愛，生物，護(hù)生就是護(hù)心，看管好自己善良的心。
二愛，兒童，愛兒童到了崇拜的地步。
三愛，藝術(shù)，有善于發(fā)現(xiàn)美的特異的眼睛和耳朵。
兒童，神明，星辰，藝術(shù)在他心里占著同等的地位。他對(duì)人世間一切的真心，細(xì)心，愛心，還有那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度足以成為我們的學(xué)習(xí)楷模。
螞蟻也有家，也有爸爸媽媽在等它。你踩死了它，它爸爸媽媽要哭了。他教導(dǎo)孩子不要踩死螞蟻，不是為了“積德”“報(bào)應(yīng)”一說，而是為了要培養(yǎng)我們從小就有一顆善良的心。他還說如果喪失了這顆心，今天可以踩死螞蟻，將來搞不好會(huì)成為虐殺者。
看到這里我就想起了我們店門口綠化帶里的幾棵“光桿司令”。它們得此殊榮，全拜我汪浩楠一手所賜。因?yàn)樗鼈冊(cè)瓉矶际侵Ψ比~茂，青春的很。記得我還沒上小學(xué)的時(shí)候吧，我有事沒事就拿著我那根“金箍棒”在它們身上左右開弓，直到自己筋疲力盡，才對(duì)它們停止用刑。日復(fù)一日，它們就冤死在我手里�，F(xiàn)在我每每看到它們的殘軀，就有一股罪惡感油然而生，讓我慚愧地抬不起頭來，我決定從今以后，要從小做一個(gè)護(hù)生大使，來洗脫我的罪惡。
千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借著春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，但時(shí)時(shí)依傍到慈母的身旁去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人看了覺得非�？蓯�。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。
我看到過很多關(guān)于贊美楊柳的詩句，還是頭一次了解到它，外表柔美的楊柳，內(nèi)在更加美。孫悟空有一雙“火眼金睛”那豐子愷就有“火眼金心”我想應(yīng)該是他的金子般的童心加上細(xì)心去發(fā)現(xiàn)“美”的。“豐柳燕”決不是浪得虛名。
我不知道用什么語言來表達(dá)我對(duì)豐子愷先生的作品的喜歡程度�？偠灾�，他描寫的生物，我能聞到其芬芳，他筆下的動(dòng)物會(huì)在我身旁跑來跑去，他對(duì)孩子的愛我也能“感同身受”。瞻瞻真切的.哭聲，就在我的耳邊；還有他的一群孩子跟著小雞販子傾情的喊著，‘好來，好來’，‘要買，要買’我覺得好幸福，因?yàn)槲腋杏X已經(jīng)身臨其境，成了他們中的一員。
一個(gè)人的身體也許是速朽。但是精神之愛才是永恒的！就像萬物大同，萬物大愛的豐子愷，他將滿溢著人性之美的精神之花灑滿人間！
【《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感】相關(guān)文章：
《老舍讀本》讀后感03-10
《中華讀本》讀后感04-28
慈善讀本讀后感04-29
《慈善讀本》讀后感04-29
讀《情感讀本》有感02-20
法治讀本心得體會(huì)03-17
走讀本人安全承諾書11-26
慈善讀本讀后感300字（精選3篇）02-23
《教師人文讀本》讀書筆記06-21