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神筆馬良學生讀后感
當細細品完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的神筆馬良學生讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
神筆馬良學生讀后感1
一種向往，一種敬佩，在合合起書時油然而生。幾經(jīng)曲折后的勝利的喜悅，也讓我禁喜上眉梢。馬良這個形象深深印入我的腦海。
馬良對畫畫的鐘愛和執(zhí)著使我從一已經(jīng)開始便敬佩他。給老地主放羊去保持生活的他并沒退出自己的理想。沒紙和筆，就用小木棒圖畫在地上，為了不被老地主辨認出，他就利用放羊的時間，或擠或臥，用小木棒用心地回去描摹周圍的事物。圖畫得那樣資金投入，圖畫得那樣用心�；侍鞜o愧于有心人，馬良的畫技一日千里。最令人興奮的就是馬良因?qū)Ξ嫯嫷膱?zhí)著獲得了一只并使圖畫能夠存有生命的`神筆。我多么向往馬良能夠具有神筆。
邪惡總是喜歡來破壞美。在地主和貪官親眼看見馬良畫筆的神奇之后，一個個貪婪的欲望出現(xiàn)在腦海中。正當馬良和農(nóng)民們沉浸在喜悅中時，兩個爪牙卻用鐵鏈強行把馬良帶進了官府的大院之中。這不禁讓大家又擔心又焦急但又是那么無奈地盼著馬良活著回到他們中間。
馬良就是正直的，因而他就理所當然具有了無窮的智慧。地主、貪官不了地取悅他，使他為他們畫無數(shù)的金子。但馬良仍無動于衷地闊步立于原地。他們見到取悅未成，就已經(jīng)開始脅迫，可是馬良軟硬不吃，他們也急得滿屋轉(zhuǎn)回。對峙了許久，絕望許久的馬良竟出人意料地應(yīng)允了他們。馬良拎畫筆在墻上握了幾筆，一擠金山發(fā)生在大海的中央，應(yīng)當貪官、地主的建議，馬良又為他們圖畫了一艘足夠多小的帆船。他們剛啟航，馬良畫筆又就是一握，一個大浪把船推倒了，船上的人并無一生還。
馬良回到了人民中間，他利用神筆造福了周圍的百姓……
因為存有信念馬良能夠的神筆。因為存有正直，存有了戰(zhàn)勝困難的智慧。信念給了力量的源頭和智慧。
神筆馬良學生讀后感2
提起“馬良”這個名字，大家一定不陌生。他擁有一支神奇的筆，專為窮人畫畫。要什么就畫什么，畫什么就有什么。
《神筆馬良》向我們講訴了這樣一個故事：窮孩子馬良愛好畫畫，可以大官和畫師不想愁娃子畫，他就用心學畫畫，看見什么就圖畫什么。也許馬良的勤奮好學深感了神仙。一天晚上，一個白胡子老爺爺發(fā)生了，他給馬良一支筆。馬良在墻上圖畫了一只公雞，公雞從墻上德博瓦�？h，沖至窗口，“喔喔”地叫做出來。
原來老爺爺給他的是一支神筆。從此，馬良天天給窮人畫畫。大官知道馬良有支神筆后就抓了馬良要他畫金子，馬良用自己的智慧畫了大海、金山和大船，貪得無厭的大官坐大船去運金子了，馬良就用神筆畫大風。結(jié)果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫畫去了。
讀這個神話故事，我的腦海里不時顯露出來馬良詩句為窮人畫畫的情景，我真艷羨他存有一支神筆。如果我也存有兩支神筆那多不好呀！我必須圖畫出來一幢幢樓房，一張張課桌椅，一本本書，使貧困山區(qū)的小朋友都能夠和我們一樣上學讀書。我還要為雙目失明的`人畫一雙雙光亮的眼睛，使他們重見光明。我必須圖畫上一棵棵大樹、一盆盆鮮花、一片片草地、一條條純凈的小河，使我們的地球更潔凈、美麗。我還要圖畫上一群群和平鵒，使它們飛向炮火連天的伊拉克，使戰(zhàn)爭靠近他們。我還要畫藥品、飲用水、食物，運往伊拉克，使無家可歸的人重建家園。
如果世界上真有神筆，那會不會是件好事呢？我又深思起來，萬一有些人用神筆畫自己的想要的東西，那就不用勞動，成懶漢了；還有些貪得無厭的人整天為自己畫金銀財寶，還不滿足；還有的人用神筆干壞事？那我們的世界將會變成什么樣呢？
認為，《神筆馬良》終究還是個神話故事，他用神筆教育我們必須多協(xié)助窮人，懲罰壞蛋。還教育我們?nèi)藷o法太貪，不然不能存有好下場。
擁有一支神筆不過是個美好的愿望，但愿我們能用勤勞的雙手、靠自己的聰明才智實現(xiàn)自己的一個個愿望。
神筆馬良學生讀后感3
馬良他自幼父母雙亡，只靠自己砍柴割草過日子。他個性喜愛畫畫，有一次他經(jīng)過學館，想向里面的老師借一支筆來畫畫，可里面的老師非但不借還吐了馬良一臉口水。但是馬良是個有志氣的孩子，從此他就每一天用樹枝在地上畫畫。之后他的畫功有了相當大的進步，在地上畫了一只小母雞，老鷹就成天在上方打轉(zhuǎn)。
最后，有天晚上馬良遇到了一位白胡子的'老爺爺，那位老爺爺給了馬良一只神筆，這只神筆是無論畫什么都會成真。他就專門幫窮人畫畫，誰家沒犁耙就給別人畫犁耙，沒水牛就畫水牛。可世上沒不透風的墻，這事讓貪心的財主知道了，就要馬良畫金元寶，可馬良看透了有錢人的壞心腸因此就是不畫，財主就把馬良關(guān)進了馬廄里。但馬良畢竟是有神筆的馬廄是關(guān)不住他的。
之后他又來到了另一個城市，但是馬良不留意把一只白鶴畫活了。這事傳到了皇帝耳朵里，皇帝就要馬良畫搖錢樹，馬良答應(yīng)了，正因他想借此機會把欺壓百姓的壞皇帝干掉。馬良他先畫了一片茫茫大海，再在大海中央畫了一座小島，小島上有一顆搖錢樹，皇帝叫馬良趕快畫船，畫完船后皇帝把娘娘、太子、公主和許多大臣、將軍都帶上了船，馬良開始畫風，風越來越大，皇帝都叫停了可馬良還是裝作沒聽見繼續(xù)畫風，海浪向船撲了過去，船翻了。
皇帝死后這個故事就傳開了，但馬良到哪里去了大家都不清楚，但是他永遠留在人們心中。作文
這故事正是告訴了我們要做一個正直的人，而且學習要下決心，還要樂于助人，不好被壞人所利用。
神筆馬良學生讀后感4
在這個星期一，我與同學們一起在教室里閱讀了《神筆馬良》這篇文章�？赐炅诉@篇文章，我不僅感受良多，而且也受到了非常大的啟發(fā)。
這篇文章主要講了馬良是一個熱愛畫畫而又善良調(diào)皮的孩子，他生活在一個如世外桃源般美麗的村子——百花村。有一天，一個叫潑墨仙人的神仙算出百花村會有一場大的劫難。于是，他就下凡來到人間，將一只神筆交給馬良，希望馬良能借助這只神筆拯救百花村。果然不久之后，一個十分殘忍貪婪的大將軍來到百花村，并要毀滅百花村。于是，馬良在大家的幫助下，不負眾望，憑借自己的勇敢拯救了這個美麗的村子，并經(jīng)過這次磨難后，真正明白了神筆的意義和真諦，得到了成長的事。
看了這篇文章，我覺得作為新世紀青少年的我們也應(yīng)該學習馬良身上善良、勇敢、堅強、助人為樂的'優(yōu)秀品質(zhì)。做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊員。我們遇到困難時也應(yīng)像馬良一樣不是一味地低頭服輸，而是要勇敢的面對困難，解決困難。我多想我也可以像馬良一樣有一支神筆呀！這樣，我就可以為那些失明的人畫一雙如黑寶石般美麗、明亮的眼睛，讓他們重見光明；這樣，我就可以為那些失學兒童畫一所學校，讓他們也可以在明亮寬敞、灑滿陽光的教室里上課、學習；這樣，我就可以畫一些花草樹木，把我們的大自然裝扮的更加美麗，環(huán)境更加優(yōu)美，將霧霾這個“大壞蛋”趕出世界，
趕出我們美麗的地球。總而言之，假如我有那么一支神筆的話，我一定要為人民造福，為社會做出貢獻。
同學們，我們一定要有助人為樂的美好品質(zhì)，幫助身邊有困難的人們。我們還要好好學習，天天向上，長大以后成為國之棟梁，真正為人民造福，為社會最做出貢獻，讓所有的人們都過上快快樂樂的生活，擺脫貧窮和困苦！
神筆馬良學生讀后感5
快樂的假期即將結(jié)束了，在假期里我讀了《神筆馬良》這本書。這是一本非常棒的故事書，它的作者是中國作家洪汛濤。
《神筆馬良》這個故事談了從前，存有一個叫做馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣給了一個商店里回去。即使就是這樣，馬良很存有骨氣，他非常討厭畫畫，而且圖畫得特別不懈努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上圖畫一會。
馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這是上天送給你的神筆。”接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。
這個事情一直傳至了商店的主人的耳朵里，店主就很口臭這支神筆，他就叫做人把馬良揪了出來，想搶奪馬良的神筆，但精明的馬良利用神筆徹底擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒完結(jié)。因為這件事也被官府曉得了，官府同樣把馬良捉住了回去，必須馬良畫他們想的搖錢樹。但是，馬良只圖畫了一片海，然后在遠遠的岸上圖畫了一棵搖錢樹，他們又叫做馬良趕緊畫一條船，馬良給他們圖畫了一條小船。他們趴在船上但卻因沒風船無法顫抖，于是又叫做馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹起甩了，他們?nèi)慷急荒缢懒恕拇艘院�，馬良又可以穩(wěn)步給老百姓畫畫了……
我看到了馬良的善良，他用自己的.能力盡量幫助需要幫助的窮人，懲治惡人。同壞人斗爭到底的勇氣。同時，我從馬良身上學到了不怕困難、堅持不懈的精神。在以后的學習生活中，我一定要向馬良學習。
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