《雷雨》讀后感

　　當品讀完一部作品后，你有什么體會呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《雷雨》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《雷雨》讀后感1

　　“那是愛情嗎？什么才算愛情？”我反復(fù)地問著自己。

　　《雷雨》是個不折不扣的悲劇，看時只覺淡淡的無奈與感慨，而看后傷感卻陣陣漫上心頭，讓人久久無法釋懷。

　　劇中最讓我感興趣的不是周萍，不是四風(fēng)，而是兇狠奸詐、殘酷冷血的周公館老爺——周樸園，他與魯侍萍前后30年的情感糾葛吸引著我不斷深入思索。

　　周樸園這個鮮活的形象在多數(shù)人眼中是一個衣冠禽獸，為了發(fā)黑心財，他一手策劃活活淹死了兩千多工人；為了迎娶有錢人家的小姐蘩漪，他鐵石心腸無情逼走了為他剛生下第二個孩子三天的侍女侍萍。如此看來，他可以稱是封建家庭丑惡的化身，是那個陰暗年代里產(chǎn)生的孽種、惡瘤。樸園不配擁有愛情，他也許也根本不愛侍萍。他對她的感情，好比紈绔子弟與青樓女子間的玩笑嬉戲一樣。

　　如果故事在這兒結(jié)束，樸園、侍萍的愛恨旁人還看得清楚。然而，事情的發(fā)展卻漸漸把我們帶入了一個雙向的矛盾中。在周樸園以為侍萍投河自殺后，他將家中的新家具換回從前侍萍“頂喜歡的”，他保留著侍萍關(guān)窗戶的習(xí)慣，他還記得她“四月十八”的生日……我們無法想象，這么一個雙手沾染鮮血的惡魔是如何記得這些瑣碎，我們更無法想象，要是這不算愛情，樸園為何將侍萍的`照片放在柜子上最顯眼的地方，又為什么在許多個夜晚靜靜地注視她呢？

　　那是愛情嗎？作者匆匆忙忙的結(jié)尾冷不丁給我們拋下這個問題。書中人喜怒于書中，這也許是讀書人最大的悲劇性：我們永遠無法透過時空去經(jīng)歷他們的故事，傾聽他們的心聲。《雷雨》的結(jié)局仿佛一座無字碑，埋葬著書里難分難解的愛恨情仇，誰功誰過無所定論，而讓我們自己來評說期間的真假。

《雷雨》讀后感2

　　前幾天，看完了《雷雨》，想寫一寫讀后感。

　　故事先從10年后的場景寫起，待到引出故事的線索，又用插敘的手法，回到10年前的某一天。并就這一天展開描寫。故事以一場雷雨做大背景，故事的跌宕起伏全跟這場雨緊密相連，這是文章的一個亮點，看似只是描繪天氣，卻更加渲染了故事的悲劇情節(jié)，這是無可厚非的。

　　文章另一個亮點自然是作者對情節(jié)的描寫，作者單單描繪了一天里發(fā)生的各種事，卻揭露了10幾年來的恩恩怨怨，足見其寫作功底的高超。

　　作為話劇，人物形象要鮮明。周樸園看似冷淡，但內(nèi)心還是對孩子有著深深的愛；周蘩漪雖然有違婦道，但也體現(xiàn)了她對周萍執(zhí)著的愛；周萍深深愛著四鳳，卻迫于種種壓力，只能以酒解愁；四鳳天真，純潔，心地善良，她深愛著周萍，卻不想她竟是自己同母異父的哥哥；因接受不了最后的實情，奔出大門，最后竟和周沖一同電死~~~這些，在作者的描繪下，各個人物的形象都十分鮮明。

　　花了3天，看完"雷雨"，感受很多�，F(xiàn)在不知為什么喜歡看名著了，而且一讀就愛不釋手。誠然，看完一本書，不會記得里面的內(nèi)容，甚至可能看了就忘了，但讀書過程中的收獲，那種心里的共鳴，情緒受書中的情節(jié)牽動，這樣的`感覺想必就是讀書的樂趣吧。

　　這么多年，終于找到了讀書的樂趣，那種精神的陶醉，是一種享受。晚上路過書店，又有了興致，買了本《歐葉妮·葛朗臺》這本書是以前初三老師課堂上介紹的。

　　愛上讀書，并快樂著。尋找到讀書的樂趣了，因為喜歡讀書，所以喜歡讀書。

《雷雨》讀后感3

　　雷雨從開始好像就終究了這個是一個悲劇。殊不知悲劇的導(dǎo)致者就是故事的男主人翁：元錫國際公館的少爺周樸園。

　　如同諸多我國悲劇那般，一個風(fēng)流韻事的青少年看到了自己的小保姆，那樣的融合自古以來迄今都不容易有好的結(jié)果。如果一個男人非常注重友誼，兩個偉大的人離家出走，離家出走，逆著惡業(yè)鴛鴦而逃，那就更難知道女一號石萍到底是誰了。雖然浪漫的年輕大師周樸園被她的青春、美麗和溫柔所感動，但他那只知道如何愛自己的心怎么能與她相伴一生呢？他以便自身的發(fā)展前途最后放棄了侍萍。孤苦無依的侍萍帶著生病的二兒子難過的離去，原一味故事就是這樣告一段落，殊不知世事難料，運勢又將她們牽涉在一起。盤根錯節(jié)的關(guān)聯(lián)又開演了，真是便是一團糟，最后造成了同母異父的`姐弟恩愛。作為她們的媽媽，侍萍只有接納命運的捉弄，也只有抱怨自身給孩子產(chǎn)生的運勢，好像一切該結(jié)束了，偏要當初的風(fēng)流少年周樸園在誤解下道出了她們是同母異父的姐弟。這件事情謀害了3個人

　　那樣一段痛心的人生道路怎不許人痛心？在歷史上那樣的故事基本上是久演不衰，在相近故事下的被害者不在少數(shù)，我覺得，這并并不是簡易的故事罷了，社會發(fā)展的具體情況應(yīng)該是故事的原形。這與那時候老百姓的社會道德規(guī)則、思想意識緊密聯(lián)系。在現(xiàn)如今社會發(fā)展，人觀念的更改，女性越來越頑強、英勇，決不能悄無聲息受運勢的抑制，必會抵抗。除開高新科技比較發(fā)達之外，歷史人文觀念的發(fā)展也是時期發(fā)展的一大標示。大家經(jīng)常在了解以往的悲劇后，暗暗幸運自身生活在那樣幸福的時期。殊不知，我不僅要謝謝新時期，新中國成立給與我們的幸福生活，而更應(yīng)感謝麗時期讓我們的醒悟。沒有以往的凄涼，哪來如今的幸�？鞓啡崦溃�

《雷雨》讀后感4

　　雷雨是我看過的第一本以劇本形式出現(xiàn)的書，是媽媽推薦給我的，是一部很精彩的書！雖然有些不懂，但是有媽媽的解釋，我也如夏日雷雨般的速度讀完了它……

　　雷雨中的每個人物都塑造得非常成功，非常鮮明。先來說說我認為最為命苦的一位，就是書中四鳳的母親，梅侍萍。她由于出生低下，當時愛著她的周家大少爺樸園認為她夠不上自己，為了自己的前途最終放棄了侍萍。我原以為故事就這樣結(jié)束了，誰知造化弄人，命運又將他們牽扯在一起。錯綜復(fù)雜的關(guān)系又上演了，簡直就是一團糟，最終導(dǎo)致了同母異父的兄妹相愛，四鳳與周萍的相愛從一開頭就是注定了是個悲劇。

　　周樸園是雷雨中悲劇的制造者，對待親兒子魯大海等工人群眾有蛇蝎般的狠毒；對魯貴，四鳳只隨意多給兩個月工錢就辭退了他們，以示他的“寬仁”；對妻和他的兩個兒子更要顯示他的.絕對權(quán)威；對倚萍他始亂終棄，棄后又真真假假的懷念了三十多年，以至不期而遇又重拉下臉，徹底地剝落了偽善的面紗。

　　說到周萍，怎么說他呢？一個一直追悔以前犯的錯誤的人，一個說不上愛戴父親，但總是佩服他的人，他總認為父親說的話是對的，他永遠是在維護著她父親的利益的。與周樸園相對，魯大海，是書中最具有正義感的，他代表的工人階級將是中國無產(chǎn)階級革命的先鋒。

　　他們是雷雨，是閃電，將要摧毀黑暗沒落的舊制度，作者的立意恰恰也在這里。幾十年來，雷雨被一代又一代人閱讀，被一批又一批演員排演，時光的淘洗不曾減退它的華彩，它已成為中國現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作，被譯成多種文字，進入世界文學(xué)之林。雷雨給予我很多的感動，但是里面的精妙之處我還無法領(lǐng)略，我希望再長大一點后再來拜讀它，讓我用感動感化他人，讓愛化為世界上最美麗的第一縷曙光。

《雷雨》讀后感5

　　雷雨故事中人物的關(guān)系是復(fù)雜的，然而就是這種復(fù)雜的人物關(guān)系貫穿了故事情節(jié)發(fā)展的始終，也是導(dǎo)致雷雨走向一個大悲劇結(jié)局的導(dǎo)火線，曹禺在文中塑造了多個鮮明的人物特點，使得每個人都給讀者留下了深刻的映像。

　　周樸園是雷雨中的一大核心人物，他年輕的時候愛上了魯侍萍，那時的他是愛魯侍萍的，他們之間是有真正的愛情存在的，那時的周樸園也是有一絲純凈可言的'，但是他卻聽從父母的勸告將魯侍萍趕出家門，娶了文中的另一個女主角繁漪，一個可以說和周樸園門當戶對的女人，但是在這樣的現(xiàn)實面前周樸園選擇了退縮，他接受了這個現(xiàn)實，這也使得他逐漸變成了有金錢利益觀念，等級之分的人，也隨著雷雨的情節(jié)發(fā)展走向敗落。但是曹禺還是給了周樸園一些人性化的東西，在最后他主動告訴周萍魯侍萍是他的母親，然而當真相被揭穿的那一刻，也便是雷雨走向結(jié)局的時刻了。

　　當三十年后周樸園與魯侍萍意外相見的那一刻，周樸園其實是愛魯侍萍的，只是他喜歡的是以前的那個溫柔而美麗的魯侍萍，現(xiàn)在在他面前的卻是一個已經(jīng)老去的魯侍萍，因此周樸園的反映中更多的是帶有恐慌與害怕的，他擔(dān)心魯侍萍的出現(xiàn)會影響到自己現(xiàn)在的地位。

　　雷雨中曹禺安排了周沖這個角色，他是黑暗的社會中的一盞明燈，他具有正義感，敢于為無產(chǎn)階級說話，在知道魯四鳳喜歡的人是周萍是，他主動選擇了退出，他是一個具有浪漫主義色彩的人，也是雷雨中唯一一個沒有被封建觀念束縛的人。也許他的死時理所應(yīng)當?shù)�，在雷雨所描寫的整個社會現(xiàn)實中，他是格格不入的。

《雷雨》讀后感6

　　用一個暑假完整地精讀了曹禺先生的名作《雷雨》，繁漪的形象深深的刻在了我的心里，思緒萬千的我終于決定為她寫點什么。

　　愛的破滅是《雷雨》中鋪設(shè)的主線，毀滅的哭喊貫穿了整個悲劇，故事纏繞著劇中所有即將奔赴雷雨的人。

　　繁漪始終是我為之惋惜的女人。她初入周宅為婦，這便奠定了她無奈的悲劇。與周樸園這場無愛的結(jié)合徹底推翻了新式女性對未來的美好憧憬。初嘗了人世間的豐盛，卻要奔向那場煙光閃爍的死亡。她是雷雨中一只苦苦掙扎的白蝶。她自省，卻無力掙脫羅網(wǎng)。她是見著了青年周萍又活了的女人，她背叛了一切的世俗教條，即便結(jié)果是無奈的空虛，她卻從未遲疑過，始終帶著飛蛾撲火的決絕。我為她的毅然而感動。

　　她有愛，有恨，她在寂寞中前進。

　　然而，悲劇來源于周萍的懦弱與移情別戀。對于那個“情婦不像情婦，母親不像母親的女人”，他卻只剩下可笑的悔恨，還有那自私的恐懼。我的眼里，繁漪是在黑暗中強烈求活的個體。

　　繁漪對幸福與自由的'渴求支撐著感情向更遙遠處索尋。這個世界在她眼里已沒有什么可留戀，她并不怕失去什么，也不怕再受到什么傷害。她祈禱的是末日，她渴望的是救贖。

　　繁漪本身沒有錯，追求幸福與自由是每個人的權(quán)利。然而，她不應(yīng)該存活于那個時代灰暗陰郁的天空之下，那個“追求幸福與自由”還只是空想的時代。一個與世俗背道而馳的靈魂，注定遭到被毀滅的結(jié)局。

　　希望的微光有時候就像特地為某個時代某個個體準備的一份禮物，埋藏在某個深處等待著被尋得。雷雨爆發(fā)的時刻，是殉道者的忌日，紀念所有為愛情靜默或爆發(fā)的靈魂。

　　一道閃電劃過墨黑的天際，華麗的夢延綿了一地，她終于倒下，繁華落盡，惟有悲劇永遠動人。

《雷雨》讀后感7

　　雷雨從開始似乎就注定了這個是一個杯具。然而杯具的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。

　　就像眾多中國杯具那樣，一個風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結(jié)合自古至今都不會有好的結(jié)果。倘若那個男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動，但他那顆只懂愛自己的心又怎會與她廝守一生?他為了自己的前途最終放下了侍萍。孤苦無依的侍萍帶著患病的二兒子悲哀的離開，原一味故事就這樣結(jié)束了，誰知造化弄人，命運又將他們牽扯在一齊。錯綜復(fù)雜的關(guān)聯(lián)又上演了，簡直就是一團糟，最終導(dǎo)致了同母異父的兄妹相愛。身為他們的母親，侍萍只能理解命運的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來的命運，似乎一切該終結(jié)了，偏偏當年的風(fēng)流少年周樸園在誤會下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個人……

　　這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛?歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類似故事下的犧牲者不在少數(shù)，我想，這并不是簡單的'故事而已，社會的真實狀況就應(yīng)是故事的原型。這與當時人民的道德準則、思想觀念密不可分。在現(xiàn)今社會，人思想的改變，女生變得堅強、勇敢，絕不會無聲無息受命運的壓制，必會反抗。除了科技發(fā)達以外，人文思想的進步也是時代進步的一大標志。人們常常在知道過去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣完美的時代。然而，我不但要感謝新時代，新中國給予我們的幸福生活，而更應(yīng)感激麗時代給我們的覺悟。沒有過去的凄慘，哪來此刻的幸福甜美?

《雷雨》讀后感8

　　在那個雷電交加，風(fēng)雨肆虐的夜晚，一切人性的感情，封建的罪惡都爆發(fā)出來，猶如黃河之水，一發(fā)不可收拾。上一代的恩怨陰差陽錯地讓下一代承貸，下一代承受的痛苦扣人心弦，就在那么一瞬，地轉(zhuǎn)天旋，世界仿佛變了一個樣，那么令人害怕。

　　為愛而放棄一切的蔡漪，失去了母性，失去了尊嚴，失去了素質(zhì)，她為愛而瘋狂，瘋狂地為愛追逐，她痛恨封建禮教，痛恨她愛的人，因為愛得越深，恨得越切！曹禺先生曾這樣評價自己筆下的人物：“他們都在陰溝里掏著生活，卻心偏。“天樣的高，熱情原是一片澆不熄的火，而上帝偏偏罰他們枯干地生長在砂上。是啊，她受人嫉惡，社會的壓制，這樣抑郁終生，呼吸不著一口自由的空氣的女人在那個現(xiàn)實社會里不知多少吧！她有火熾的熱情，一顆強悍的心，她敢沖破一切的桎梏，做一次困獸之斗。她不是更值得人的.憐憫與尊敬么？

　　但是最后她瘋了，她為愛而瘋狂，為恨而瘋，為她自己而瘋。

　　那個同樣為愛拋棄一切的四鳳，掉進了一個深不可測得神谷底，她愛上了一個她不該愛上的人，她的內(nèi)心有兩股強大的力量夾擊著她，讓她不知道該往哪走，她迷失了自己的方向。但最終，愛的力量讓她作出了一個無法挽回的錯誤決定。她死了，死在了她的誓言下，死在了罪惡的封建禮教下，死在了她親手挖下的墳?zāi)怪小?/p>

　　這兩個同病相憐的女人，朗格被封建壓迫的女人，兩個本應(yīng)生活美好的女人，因為生活的時代，讓她們成為封建禮教的犧牲品。試想有多少犧牲品死在了罪惡的封建社會之下啊！

　　巴金老先生為《雷雨》落了淚。為舊社會落了淚，為新中國落了淚。新一代的我們是不是應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)建更美好的生活呢？讓更多人的生活幸福起來！

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