[實用]《難忘的一課》讀后感15篇
當品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的《難忘的一課》讀后感，歡迎大家分享。
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《難忘的一課》讀后感1
最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們“我是中國人，我愛中國！”這句話，而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像。這使我感受到了臺灣人民對民族的濃厚情誼，對祖國的強烈思念，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。
文中三次提到“我是中國人，我愛中國！”雖然這是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意��！我想在作者心里，中國人永遠是最強大的.，最挺拔的，最頂天立地的，中國是任何國家無法取代的。不僅是作者，我想所有中國人都是這樣。不管受到怎樣的欺凌，永遠改變不了我們的中國心。不管是臺灣的師生，還是大陸的人民，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國，但我相信，他們心中一定有一個堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國！”
《難忘的一課》讀后感2
讀了《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國�！弊屛业男恼饎硬恍 �
“ 我是中國人，我愛中國�！边@是在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，出現(xiàn)在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教師的黑板上的一句話。一位年輕老師十分認真也很吃力地把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的中國語認真地教著學生們讀。他們讀的每一個字，每一個音都發(fā)自他們火熱的、真摯的`心。
“我是中國人，我愛中國�！边@不僅僅是一句話，它隱含的是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意�。∪绻f海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意比海洋更深厚。如果說海浪是最強烈，那他們的民族精神比海洋更強烈；不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻隔他們的愛國情意。“我是中國人，我愛中國”這句平凡的話語，雖然不是詩篇但勝似詩篇，還有什么話比這句更足以表達對祖國的熱愛呢？
不管是臺灣的師生，還是任何愛國人士。他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算他們沒有說出自己是多么愛國，但我相信他們心中一定有一個堅定不移的信念：那就是“我是中國人，我愛中國！”
《難忘的一課》讀后感3
讀了《難忘的一課》后，“我是中國人，我愛中國”這句話在我心中烙下了一道深深的印記。也就是這樣一句簡單的話，感動了我和一位作家。
故事發(fā)生在抗戰(zhàn)勝利以后，一位作家偶然經(jīng)過一所臺灣鄉(xiāng)村小學看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國人，我愛中國”這幾個字寫在黑板上，然后用不太熟練的國語嚴肅認真地教著學生們。他們讀的每一個字，每一個發(fā)音，都表現(xiàn)了他們真摯火熱的內(nèi)心。
這篇課文使我想到了發(fā)生在吉鴻昌身上的一件事。 1931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實業(yè)”。船到美國時，有一次吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇�！奔櫜浅嵟�，為了抗議帝國主義者對中國人的歧視，維護民族尊嚴，他找來一塊木牌，用英文在上面寫上：我是中國人！
愛中國，并不是光在嘴上說，自己也要用實際行動來證明�？谷詹徽f，像吉鴻昌那樣為自己是中國人而感到自豪是我們每一個中國人都可以、也都能做到的`！
“我是中國人，我愛中國”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課。
《難忘的一課》讀后感4
“我是中國人，我愛中國”是《難忘的一課》這篇課文中不斷出現(xiàn)的一句話。它體現(xiàn)了作者熱愛祖國的感情，也表達了每個中國人民的心聲。
這篇課文講的是臺灣“光復”后，作者來到了臺灣一所小學，聽了一節(jié)熱愛祖國的臺灣教師的課，并和學生跟著臺灣教師一起朗讀“我是中國人，我愛中國”這句話。并且隨著臺灣教師一起參觀了學校的'禮堂。臺灣光復了，禮堂里原來畫的都是日本人，可是經(jīng)歷了這么多年，臺灣人民仍不忘祖國，禮堂里又換成了中國偉人。難道這不能表現(xiàn)出中國人民對祖國的熱愛嗎？
是啊，中華上下五千年，一代代的炎黃子孫共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，使祖國時時都散發(fā)著獨特的魅力，吸引著世界各地的人民，她永遠是我們每一個炎黃子孫的驕傲，深深地熱愛著祖國媽媽。
臺灣、香港、澳門等許多城市都曾經(jīng)被外國侵略者強占，被迫離開了祖國母親的懷抱，可是他們?nèi)詿釔壑鎳赣H，不屈服，抱著無限的期望，終于掙脫了侵略者的魔爪，與母親擁抱。這正是作為一個中國人應有的頑強不屈的精神，我相信，祖國母親一定會為擁有這樣的好兒女而驕傲的！
我是中國人，我愛中國。祝祖國一路平安！
《難忘的一課》讀后感5
《難忘的一課》是我很喜歡的一篇課文。課文中描述著戰(zhàn)爭勝利以后，作者在一家航業(yè)公司的輪船上工作。
有一次，坐著他們的船停泊在高雄港口。作者上了岸，穿過了郊區(qū)，向郊外走去，作者不知走了多遠，看見前方不遠處有一所，鄉(xiāng)村小學外面有白色的圍墻，門外栽著一排樹。作者走了進去，校園十分安靜。作者走近一間教室，站在窗外，見一位年輕的臺灣教師正在教學生們學祖國的漢字。他用粉筆在黑板上一筆一畫的寫著：我們是中國人，我們愛自己的祖國。她寫得很認真，也很吃力。臺灣光復，不久，不少教師也是重新學習自己祖國文字的。
相信大家很多人都知道，在日本統(tǒng)治時期，他們上的`都是日本人辦的學校，在日本學校里是不準說國語的。后來作者悄悄地從后門進入了教室，在最后的一排的空位上坐下，和孩子們一起讀：我們是中國人，我們愛自己的祖國老師和孩子都發(fā)現(xiàn)了作者，但好像誰都沒有感到意外，從那一雙雙眼睛可以看出，他們歡迎作者。
下課以后，他們都圍了上來，老師也圍了上來，熱情地和作者握了握手。作者激動地說：我是中國人，我愛自己的祖國。
這篇課文說我么應該愛自己的祖國，祖國就是我們的家，還有什么能比得上：我們是中國人我們愛自己的祖國這句話更能表現(xiàn)我們愛自己的祖國呢！
《難忘的一課》讀后感6
文中老師和孩子們把“我是中國人，我愛中國”讀的那么富有感情，好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。在禮堂里原本畫在墻上的日本人，被換成了中國自己的偉人。有孔子，諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。這是多么濃厚的愛國情意啊！曾經(jīng)被日本人統(tǒng)治的時期，中國人只能說日語，不許說中國語言，讓中國人成為日本人，忘記他們的祖國！
每個人都期待著臺灣的“光復”，到了這一天后，從學校里傳來的朗朗讀書聲，雖然他們的國語不太好，可是卻很有感情，這何嘗不讓我感動呢？墻上一張張畫相，。中國偉人的畫像，就像是老師和同學們的愛國精神。中國在戰(zhàn)爭時期沒有好好保護國家，讓中國受到欺凌，讓中國人上日本學校，不許中國人說國語，只許說日語，讓中國人忘記中國，成為日本人！從前，從學校里傳來的是中國人學日語的聲音，臺灣“光復”后，從學校里傳來“我是中國人，我愛中國”。中國人沒有忘記中國，還深深愛著祖國。讓我們深深記住這殘酷的戰(zhàn)爭吧！
其實，以前臺灣是中國的`，是我們?nèi)币徊豢傻耐恋兀F(xiàn)在，它依然是我們中國的土地，永遠不變！
《難忘的一課》讀后感7
我是中國人，我愛中國，蘊含著強烈的民族精神和愛國熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。
《難忘的一課》講述了，在高雄，一個臺灣教師用不太標準的普通話艱難地重復著同樣一句話我是中國人，我愛中國，當時路過學校的作者被深深地吸引。他走進教室，和大家一起朗讀我是中國人，我愛中國。最后他還在學校的禮堂里看到了很多描繪中國歷代愛國偉人事跡的畫作。他被臺灣人的愛國情結深深地感動了。
臺灣本是美麗的地方，有著魚米之鄉(xiāng)蝴蝶王國的稱號。日本人曾經(jīng)強行搶占了臺灣，奴役臺灣人民，讓臺灣人民必須說日本話，不允許說中國話。有一個叫松花江的小姑娘就為了能說自己的中國話，付出了寶貴的生命�，F(xiàn)在日本人被趕跑了，但臺灣人們心頭的那道傷疤永遠無法抹平。
我是中國人，我愛中國，這句話太簡單太樸實，但沒有其他的話能夠代替其中包含的深厚的`中國情結。這句話，雷鋒說過，詹天佑說過，最后都化作一腔熱情灑在中國母親的懷抱。我們應該追隨前人的足跡，把我是中國人，我愛中國的中國情結發(fā)揚光大，讓偉大的中國長盛不衰。
《難忘的一課》讀后感8
五年級上冊的語文書里，第七組課文給我如此大的震撼力！
《圓明園的毀滅》使我深了對侵略者強盜般行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》使我感受到了五位壯士的“壯”和他們的犧牲精神；《最后的一分鐘》讓我感受到了香港回歸祖國時，中國人民無比的自豪。
而《難忘的`一課》也是讓我最最難忘的，“我是中國人，我愛中國！”這句話也深深刻在了我的腦子里！
課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的情景，和在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民一顆濃濃的“愛國心”。
“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了三次。第一次是在作者來到一所鄉(xiāng)村小學，看到一名臺灣教師正吃力地寫著“我是中國人，我愛中國！”，雖然寫得不怎么好，但他寫得很認真，每一筆，每一畫，都包含著他對祖國的熱愛。而孩子們也顯得那么嚴肅認真，井然是個小大人似的；第二次是在作者被這動人的情景感染了，來到教室后排的座位上，和孩子們一起跟著教師一起讀“我是中國人，我愛中國！”，他們是那樣發(fā)自內(nèi)心地去有感情地去讀，熱愛并發(fā)出一種自豪；第三次是在參觀他們的小禮堂時，作者激動地重復著教師教孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國！”
“我是中國人，我愛中國！”我為我們的中國而驕傲、自豪！“我是中國人，我愛中國！”還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？
《難忘的一課》讀后感9
學習了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心里。
這篇課文講得是作者在一所鄉(xiāng)村小學，見到一位臺灣教師教孩子們學習漢語，漢字的情景。
課文中”我是中國人，我愛中國�！氨磉_了臺灣教師以及孩子們濃厚的愛國情意。當我讀到”我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不準許的“的時候，我能想象出當時的景象：學校里，都是日本人老師和只說日語不說國語的.中國教師。這更能表達出當時日本人的可惡。
在寫”我是中國人，我愛中國人“時，我覺得一點也不吃力，可臺灣教師為什么吃力呢？
這位臺灣教師和孩子們學國語寫漢字，都很嚴肅，認真，一絲不茍，這表現(xiàn)出臺灣教師和孩子們對祖國的尊敬。
最后，臺灣教師讓作者去他們的小禮堂。這里全是我們的中國的偉人像，在原來，全是日本人。沒人敢掛中國偉人像。現(xiàn)在，日本人侵略者被打跑了，我們可以光明正大的掛上中國偉人像。這足以說明中國不再是弱小的，中國自強了！
臺灣和大陸是一家，雖然被大海相隔，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！
《難忘的一課》讀后感10
“我的國語講得不好，是初學的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不準許的�！�
這是課文中年輕的臺灣老師所說的話。日本人不許中國人講中國話，企圖讓我們忘記自己的祖國，這種行為是可恥的！讀到這兒，我仿佛看見了當年英法聯(lián)軍的影子。他們這種侵略的勾當是可恨的！可是，當甲午大海戰(zhàn)時，我們的軍隊哪兒去了？當中日簽訂《馬關條約》時，我們的軍隊哪兒去了？當日本人趾高氣揚地走進臺灣島時，我們的軍隊哪兒去了？北洋水師的.軍餉呢？大炮呢？魚雷呢？鐵甲艦呢？一個泱泱大國，為什么會給一個小島國割地賠款？這一切，我們無從得知。
同學們，你們聽說過永樂大典吧。這本由明朝第一才子解縉主編，20xx人歷時三年，集合了數(shù)學、科學、歷史、軍事、幾何、建筑等幾十項的大百科全書，古人的思想精華，中國的無價之寶，竟被八國聯(lián)軍當作睡覺時的枕頭，上馬時的墊腳石，墊槍炮的石頭！如果這是他們自己的國寶，他們還會這樣做吧？就這樣，《永樂大典》又損失了307冊。
梁啟超曾經(jīng)說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年知則國智，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！笔前。倌昴藝畻澚海藝尽Ｗ鳛樾乱淮倌陜和覀円獮橹腥A之崛起而讀書，為祖國之復興而讀書！
《難忘的一課》讀后感11
前幾天我們學習了《難忘的一課》這篇課文，我被臺灣人民熱愛祖國的深感情和強烈的民族精神所感動。
課文主要寫了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，”我“在臺灣一所鄉(xiāng)村小學見到了一位年輕的教師，認真的教孩子們學習祖國的文字”！我是中國人，我愛中國�！半m然老師寫的很吃力，讀的也不大熟練，但是”我“能深刻體會到老師是用”心“在”寫“，用”心“在”讀“，”我“也被老師的真情所感動，也跟著他們一起朗讀，下課時老師有好的對”我“說：”他的國語講得不好是因為日本人統(tǒng)治不許講國語，并且領“我”參觀了掛著歷代偉人圖像的禮堂，聽著看著我的眼睛不覺濕潤了。“
這就是中國兒女摯愛祖國的一片深情，雖然日本統(tǒng)治了整整50年，但他們無時無刻也沒有忘記：”我是中國人，我愛中國。“最簡單的話語，卻表達了他們最真摯的感情。的確臺灣是中華民族不可分割的一部分。海峽兩岸的同胞永遠骨肉相連。多希望祖國統(tǒng)一的那一天早日到來，讓我們共同高聲吟唱”我是中國人，我愛中國�！�
現(xiàn)在我們要珍惜來之不易的美好生活，努力學習將來為祖國的`強盛做出貢獻。
學完這篇課文聯(lián)想到自己的所做所為我感到慚愧，我由臺灣教師認真教學的態(tài)度和同學努力學習的精神想到自己平時寫作業(yè)和做題，總是寫的龍飛鳳舞，記得有一次寫作業(yè)時有同學找我玩，我想草草寫完就行了，反正我也寫了。我決定從此以后以臺灣教師為榜樣，認真寫每一個字，每一道題。
《難忘的一課》讀后感12
今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺灣人民的愛國之情。那句簡單的話：“我是中國人，我愛中國”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺灣人民。
《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所學校里，跟著師生一起學習了一句國語：“我是中國人，我愛中國。”后來老師帶著作者來到他們的小禮堂，看到墻上掛著的都是中國自己的`偉人像，不禁激動起來，重復著那句話：“我是中國人，我愛中國�！�
讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛祖國多為祖國做貢獻，使國家富裕起來，不再受其他國家的人侵略！作為21世紀的接班人，臺灣人民那么熱愛祖國我們怎么能落后呢？
在臺灣“光復”之前，臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年！在這五十年內(nèi)，日本人采取軍事占領，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來到臺灣，經(jīng)過了八個月的戰(zhàn)斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。
“我是中國人，我愛中國”這句簡簡單單的話，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。
《難忘的一課》讀后感13
在一列飛速行駛的火車上，一位老人剛買的新皮鞋不慎從窗口掉下去一只，周圍的旅客無不為之惋惜。老人那本來已顯得有些呆滯的臉忽然微笑起來，他毅然地把剩下的那只也扔了下去。眾人大惑不解，老人卻坦然一笑……
他望著窗外的景色，已經(jīng)目不暇接了，可是他并沒有興趣去欣賞，顯然在思索什么。那雙滄桑的眼睛成了一雙并不太好看的月牙兒。
車停了。
一個旅客起身，禮貌地一鞠躬，對老人問道：“爺爺，我不知道你為什么那樣做？我心中充滿不解，所以冒昧地來詢問你�！�
老人意味深長地告訴那位旅客：“小伙子，也許你不明白我為何這樣做。但是從實際考慮，留在腳上的另一只鞋已經(jīng)沒有任何價值了，縱使它多么的昂貴，多么的華麗。那只鞋已經(jīng)掉了下去，如果我把另一只也扔下去，說不定會有別的人撿到這雙鞋，不論是貧窮的乞丐，還是富饒的商人，都比留在我這兒，空剩下無際的惋惜好�！�
旅客恍然大悟。老人告訴他：“如果我們不能獲得的`東西，讓別人獲得，不是一件愉快的事嗎？何樂而不為呢！無法改變的過去，已成為了過去，就不要再搭進去我們的歡樂，只要記在心里，
不再犯錯，這是最好的救贖。”
旅客點了點頭，說道：“這是我二十幾年來，上的一節(jié)最難忘，最寶貴，最無價的課了，爺爺，我會擁有樂觀心態(tài)的！”老人笑了，和他扔鞋時的笑一模一樣，只是在無盡的年邁和滄桑中，多了一份欣慰……
《難忘的一課》讀后感14
《難忘的一課》中講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景。以及在學校里看到有關祖國歷史文化的人物畫像等。
窗外一陣陣微風拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的`夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動不停。
“我是中國人，我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室的黑板上的一名話。一位老師十分認真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學生們讀。他們讀的每一個字，每一個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
雖然我現(xiàn)在還小，但是我好好學習，天天向上，這就是的祖國最大的回報。俗話說：“少年強則國強，少年壯則國壯。”我們是祖國的未來，讓我們讀好書，好讀書，建設祖國吧!
“心懷赤子心，播撒愛國心�！睆男∽銎穑瑥默F(xiàn)在做起，念好書，愛中國。
《難忘的一課》讀后感15
讀了《難忘的一課》，我感到憤怒與感動。
《難忘的一課》講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位臺灣教師認真教孩子們學習國語的動人情景，以及在學校禮堂參觀中國偉人像的深切感受，表達了臺灣人民對祖國的深厚感情和強烈的民族精神。
當我讀到“這里原來畫的都是日本人，現(xiàn)在“光復”了，畫上了我們中國自己的偉人像�！睍r，我感到憤怒，痛恨日本侵略者，他們不許中國的`孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統(tǒng)治。同時又為臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人而無比自豪的情感而感動。
當我讀到“他熱情地和我握了握手，說“我的國語講得不好，是初學的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不允許的。”的時候，我更加憤怒。記得有一個故事：幾位日本人把一個兒童團員押到松花江上。那個小姑娘，只有13歲。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是組織村里的兒童團員學習我們祖國的文字。而小姑娘不愿放棄讓兒童團員學習我們祖國的文字，縱身跳下了松花江。
如今日本戰(zhàn)敗了，中國人站起來了，臺灣也回歸祖國了，然而過去中國人的屈辱我永遠不會忘記。
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