- 《感恩老師》讀后感 推薦度：
- 《感恩老師》讀后感 推薦度：
- 讀《感恩的老師》有感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
感恩老師讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的感恩老師讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感恩老師讀后感1
�、偃绾闻囵B(yǎng)孩子的孝心
②如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心
�、廴绾闻囵B(yǎng)孩子抵抗挫折的重要意義
�、苋绾巫屛覀兊暮⒆幼粤ⅲ詮�(qiáng)，自信。
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的.友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B！——題記
今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！
節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？二、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心？三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信？四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力？于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。她精練的語(yǔ)言和高度的概括能力，使人嘆為觀止。
于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：孝，是一句溫馨的話語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧！
愛(ài)心，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì)愛(ài)的人吧！自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們?cè)诿鎸?duì)人生的荊棘時(shí)，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里！
感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我們做一個(gè)感恩的人吧！
感恩老師讀后感2
我讀了《感恩老師》這本書(shū)，懂得了許多。從那一篇篇文章的字里行間流露出一份份感人的眷眷師情，多么的偉大。
那一篇篇文章里的好老師，都懂得給學(xué)生運(yùn)一份鼓勵(lì)，一份關(guān)愛(ài)，一份真情，一份親切。讓學(xué)生們感到那一份真摯的師情。學(xué)生需要自尊，需要鼓勵(lì)，一個(gè)微小的`舉動(dòng)都會(huì)改變我們的一生，好的舉動(dòng)會(huì)讓我們有一個(gè)輝煌的人生，不好的舉動(dòng)會(huì)讓我們跌入墮落的深淵。
三年級(jí)上期，我剛剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)，特別膽校幾天后，老師開(kāi)始競(jìng)選班干部，先開(kāi)始選班長(zhǎng)。陳彥容率先登上講臺(tái)，有感情地朗讀她精心準(zhǔn)備的演講稿，讀完后，一陣陣熱烈的掌聲蔓延開(kāi)來(lái)，接著，又有幾個(gè)膽子大的同學(xué)上了臺(tái)演講。之后，開(kāi)始競(jìng)選副班長(zhǎng)。我思來(lái)想去，終于鼓足了勇氣上臺(tái)，可演講時(shí)，我漲紅了臉，心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出一句話，終于想出一句，可說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，雙腿止不住地顫抖，老師用那會(huì)說(shuō)話的眼睛溫柔地看著我，好像在說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，說(shuō)出來(lái)吧！”我終于流利地說(shuō)出了那句話。我出人意料地得到了48票，僅僅只比孫伊姿少了幾票而已。如果沒(méi)有老師那眼神，那鼓勵(lì)，我想都不敢想我竟然會(huì)有如此高的票數(shù)。我們的每一件微小的事，都會(huì)蘊(yùn)含在老師的心中，積下好或壞的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。早上遇見(jiàn)老師，說(shuō)一聲：“老師，早上好！”去辦公室，看見(jiàn)老師正在努力批改作業(yè)，道一聲：“老師，您辛苦了！”老師發(fā)給你獎(jiǎng)品，講一聲：“謝謝老師！”
感恩老師。是老師教了我們豐富的知識(shí)；是老師讓我們充滿智慧；是老師給了我們生存的陽(yáng)光。
感恩老師！
感恩老師讀后感3
今天，我有幸讀到了《感恩老師》這本書(shū)，其中的一篇文章《天使的翅膀》，使我感同身受、受益匪淺。
故事的內(nèi)容是這樣的：主人公輝仔非常自卑，因?yàn)樗成嫌袃蓷l又長(zhǎng)又深的疤痕，他很害怕?lián)Q衣服。有一天，上體育課，輝仔的同學(xué)看見(jiàn)了輝仔背上的疤痕，便說(shuō)輝仔是怪物，輝仔委屈地哭了。老師也看見(jiàn)了這兩條疤，便想出了一個(gè)好辦法，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：傳說(shuō)每個(gè)小孩都是天使變成的，有的天使脫翅膀時(shí)比較慢，變成小孩時(shí)，背上就留下了兩條疤。
同學(xué)們聽(tīng)老師這么一說(shuō)，就爭(zhēng)先恐后地要摸摸“天使的翅膀”。后來(lái)，輝仔高中時(shí)還參加了游泳比賽，因?yàn)樗嘈�，他背上的疤痕，是老師的�?ài)心所祝福的“天使的翅膀”。這位老師是一位充滿愛(ài)心的“天使”，“天使”用智慧與愛(ài)心保護(hù)了一顆脆弱的心靈，幫助他走出了自卑的陰影，讓他得以坦然面對(duì)人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨。這份愛(ài)令我們動(dòng)容，令我們感動(dòng)。
記得上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們班來(lái)了一個(gè)既不愿說(shuō)話又不愿吃飯的學(xué)生。聽(tīng)認(rèn)識(shí)他的同學(xué)說(shuō)，他的牙齒曾到醫(yī)院去“改裝”（因?yàn)橹溃结t(yī)院拔了一次牙）了一下，此后他在學(xué)校就不開(kāi)口說(shuō)話，不愿意再吃飯，人也漸漸變得瘦弱了。假如輪到他讀課文，他就會(huì)站在座位上默不作聲。我們的老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了他的狀況，便費(fèi)盡心思，想讓他開(kāi)口說(shuō)話，想讓他吃飯，但他就是不張口。每每到了午餐的時(shí)間，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地去排隊(duì)盛飯，唯獨(dú)他呆呆地坐在座位上。老師幫他盛好了飯，他仍然無(wú)動(dòng)于衷，在座位上左看看右看看，幾分鐘后，就把飯倒了。
老師只能將其領(lǐng)到辦公室叫他吃、喂他吃、勸導(dǎo)他。不知有多少回，老師放下手里的作業(yè)，給他喂飯。每次把勺子伸到他嘴邊，像喂小孩子一樣：“啊，乖，把嘴巴張開(kāi)來(lái)吃飯！……”他就是不張嘴，而且還把嘴抿得更緊了。有時(shí)他自己拿起勺子，在碗里畫(huà)圈，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，到了午休的時(shí)候，他就又一次把飯倒了�？晌覀兊睦蠋煕](méi)有放棄，老師一次又一次的陪他吃飯，喂他吃飯。
經(jīng)常，老師在課間開(kāi)導(dǎo)大家：“同學(xué)啊，‘人是鐵，飯是鋼，不吃一頓，餓得慌’只有吃飽了飯，有了強(qiáng)健的身體才能專心學(xué)習(xí)、才能……”、“同學(xué)間要互相交流，它能增加同學(xué)之間的感情，它能使人更大方，它能使人變聰明，能……”每每此刻，他總只是搖頭。老師見(jiàn)狀，也露出一臉的.無(wú)奈�？墒俏覀兊睦蠋熋刻煺绽o他盛飯、喂飯、與他談心，無(wú)數(shù)次的拒絕，都沒(méi)使老師放棄。終于，有一天，他愿意吃飯了；終于，有一天，他愿意說(shuō)話了。這是老師的關(guān)愛(ài)感化了他，這是老師的耐心感化了他……
此刻，老師才露出了會(huì)心的微笑。是呀，因?yàn)橛辛死蠋煹膯l(fā)和引導(dǎo)，我們才敢把夢(mèng)想拾起；因?yàn)橛辛死蠋煹恼J(rèn)可和鼓勵(lì)，我們才有足夠的信心和勇氣。所有的老師都是天使，我們?cè)谔焓沟暮亲o(hù)下，童心的翅膀一定能飛得更高，看得更遠(yuǎn)。
感恩老師讀后感4
一顆感恩之心，是人類心田中最真，最善，最美的種子。它發(fā)芽之后，開(kāi)出愛(ài)心之花，結(jié)出智慧之果，而你的人生也將進(jìn)入與眾不同的新世界。
《感恩老師》是令中國(guó)學(xué)生受益一生的眷戀師恩的書(shū)。是它讓我們懂得了一個(gè)道理：愛(ài)心是一種責(zé)任，感恩是一種智慧。無(wú)論是老師還是身邊的默默幫助過(guò)你的人，都應(yīng)該學(xué)會(huì)去感恩。
而這本書(shū)中《愛(ài)心花籃》這個(gè)故事最使我受益匪淺�！稅�(ài)心花籃》講述的是瑪麗失去了母親，好心的老師為了使她得到一點(diǎn)愛(ài)，讓孩子們多做許多事情來(lái)幫助她。孩子們也很高興能加入，并且送給他禮物;在寒冷的三月給她送來(lái)可以保暖的東西。春天到了，瑪麗的'紫羅蘭把大家都驚呆了。
暑假前，瑪麗把番薯給了老師，老師十分感動(dòng)。愛(ài)是最好的老師。老師用愛(ài)心啟發(fā)了孩子們的愛(ài)心，他們共同用愛(ài)治療了一個(gè)小女孩心靈的創(chuàng)傷，織就了人世間最美麗的花籃。親愛(ài)的老師，不僅是人類靈魂的工程師，更是愛(ài)心的撒播者，值得我們?nèi)ジ卸鳌?/p>
我看過(guò)許多書(shū)，有《成長(zhǎng)陽(yáng)光》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《天方夜譚》等，可是這本《感恩老師》讓我深受感觸。
忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上的塵泥；忘不了細(xì)密牽掛的'叮嚀，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。太陽(yáng)般的溫暖，春雨般的和煦，清泉般的甘甜，老師的愛(ài)，流淌在我們的心懷。
您曾為索取過(guò)什么，卻總是默默付出，對(duì)于平凡的生命中，您醞釀出了多少奇跡，多少美麗。
從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，有多少辛勤的汗水灑落其間；從雛鳥(niǎo)變雄
鷹，有多少展開(kāi)的羽翼將軀體托抱；從螢蛹為蝴蝶，有多少溫暖的關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)相伴……
感恩生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；感恩鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o了你力量；感恩鐘愛(ài)你的人，因?yàn)樗麄兘o了你溫暖……老師，謝謝您教育了我這么多年，教育了我們?cè)趺醋鋈�、怎么做事……老師，我永遠(yuǎn)感謝您！
感恩老師讀后感5
老師是我們的精神導(dǎo)師，為我們付出而不求回報(bào)。有時(shí)候，往往因?yàn)槔蠋煹囊淮慰坦倾懶牡慕虒?dǎo)，一句感人的話，一堂刻骨銘心的課，就能改變你的一生。自從看了《感恩老師》一書(shū)，我對(duì)此感觸更深。這一個(gè)小女孩，她天生就有唇裂。所以，她從小到大都是在被人鄙視的環(huán)境中長(zhǎng)大的。曾有人問(wèn)她：“你的嘴怎么變成這樣了？”她只能撒謊說(shuō)自己小時(shí)候跌倒時(shí)玻璃劃傷了嘴巴，總比說(shuō)她天生就是這樣好。她覺(jué)得除了她的家人，沒(méi)有人會(huì)喜歡她。二年級(jí)時(shí)，她進(jìn)入了倫納德夫人的班級(jí)。倫納德太太又胖又漂亮又甜美。她很喜歡倫納德夫人，也很尊重倫納德夫人。耳語(yǔ)測(cè)試，因?yàn)樗淖蠖忍焓敚韭?tīng)不到任何聲音，只能假裝用手捂住。過(guò)去，老師通常會(huì)說(shuō)“天空很藍(lán)”，或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等等。輪到她時(shí)，她輕輕地捂住耳朵，等待著……然后，倫納德夫人說(shuō)這句話，這句話，仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光，直射她的心田；這句話，撫慰了她受傷的心；這句話，改變了她的人生觀�！�
看完這個(gè)故事，我想到了自己。以前，我因?yàn)橐坏离y的試卷得了100分，得到了老師和父母的表?yè)P(yáng)。我很開(kāi)心，開(kāi)心到變成了驕傲。那段時(shí)間，我一直認(rèn)為自己是最好的，每天都沉浸在這種快樂(lè)中，覺(jué)得一切都很簡(jiǎn)單，作業(yè)就是隨便處理的'。那段時(shí)間，我的成績(jī)直線下降。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“這段時(shí)間，你的成績(jī)不理想，你的‘尾巴’已經(jīng)很高了，老師希望你不要驕傲，人有進(jìn)步，但驕傲?xí)谷寺浜�。不要因一點(diǎn)成就而沾沾自喜，而是要繼續(xù)努力�！甭�(tīng)了老師的話，我從陶醉的喜悅中走了出來(lái)，從那以后，我努力學(xué)習(xí)，成績(jī)又回到了過(guò)去，甚至比以前更好了。
有時(shí)候，老師的一句話，一節(jié)課，一節(jié)課，就能改變我們的一生。無(wú)論是一朵不合時(shí)宜的小花，還是一株長(zhǎng)錯(cuò)了方向的小草，在有心人的眼里，他們的生活依舊可愛(ài)燦爛。面對(duì)一個(gè)自卑的肢體殘疾孩子，倫納德先生用母愛(ài)溫暖了她的心，讓她重拾面對(duì)生活的勇氣，可見(jiàn)愛(ài)的力量有多么偉大。那個(gè)小女孩永遠(yuǎn)記得她對(duì)老師的愛(ài)。
感恩老師讀后感6
那種感覺(jué)、真是絕望的絕望！至少，那還存在著我的甜蜜。爬山真是太有趣了。這時(shí)上來(lái)了一位風(fēng)燭殘年的老人!”問(wèn)過(guò)之后，我果然找到了我的紅領(lǐng)巾。
主要寫老師是如何得“寬容”，“幫助”，“體貼”我們的。有的孩子被父母雙雙遺棄，是老師的關(guān)心，讓他們成了遠(yuǎn)近聞名的畫(huà)家；有的孩子生性調(diào)皮，不好好學(xué)習(xí)，是老師的寬容，讓他們改過(guò)自新，成為了風(fēng)度翩翩的紳士；有的孩子頭腦聰明，卻不用在學(xué)習(xí)上，是老師的體貼，讓他們的心感受到愛(ài)，成為小有名氣的作家；有的孩子一心想玩，甚至?xí)缯n，是老師的鞭笞，成為了技藝高超的音樂(lè)家……
老師的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一句語(yǔ)言，都可能使我們成功的鑰匙，所以，老師對(duì)人類的作用就像水對(duì)人類之不可少一樣。
田菲——一位女作家，她的'老師星子沒(méi)有扼殺她富有想象力的天性。早在星子老師小的時(shí)候，老師問(wèn)星子：“月亮像什么？”“彎彎的小——船——兒”。星子說(shuō)：“像豆角�！崩蠋熣f(shuō)：“你的回答錯(cuò)誤，別人都說(shuō)像船兒，難道你有特別的見(jiàn)解嗎？”從此，星子便不敢回答問(wèn)題了。可星子當(dāng)了老師后，也這樣問(wèn)。同學(xué)們回答得一模一樣。只有女作家田菲說(shuō)：“像豆角！”星子老師笑了，說(shuō)：“是不是像弓，刀？”又頓了頓，“大家回答得都對(duì)，只是同學(xué)們?cè)诨卮饡r(shí)，盡量多想出幾個(gè)答案來(lái)。”如果星子說(shuō)田菲回答不對(duì)的，那女作家可能就沒(méi)有田菲了，所以她感謝星子老師沒(méi)有扼殺她富有想象力的天性。
老師的教誨之恩，我們將終生難忘�。�！
感恩老師讀后感7
暑假里，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《感恩老師》里面一共有60多個(gè)故事，其中，我印象最深的故事是《爬行上班的小學(xué)校長(zhǎng)》。
故事里說(shuō)，故事里的小學(xué)校長(zhǎng)，為了激勵(lì)學(xué)生的讀書(shū)熱情，曾公開(kāi)打賭：“如果你們?cè)?1月9日那天前讀完15萬(wàn)頁(yè)書(shū)，他在11月9日就爬著上班，學(xué)生們猛勁讀書(shū)，連幼兒園的大班的孩子也參加了，終于在11月9日那天前讀完了15萬(wàn)頁(yè)書(shū)，有很多人勸校長(zhǎng)不要爬了，你已經(jīng)達(dá)到激勵(lì)孩子讀書(shū)的目的了，可校長(zhǎng)說(shuō):“一若千金，我一定爬著上班!”11月9日那天，這位小學(xué)校長(zhǎng)真的四肢著地，爬行上班，3小時(shí)后，它磨破了5副手套，護(hù)膝也磨破了，他終于到了學(xué)校。
是的.，言必行，行必果，不管何時(shí)，履行諾言都是做人應(yīng)盡的本分，不論何地，遵守若言的人都會(huì)受到人們的尊敬。
沒(méi)有什么比行動(dòng)更有說(shuō)服力，校長(zhǎng)履行自己許下的諾言，爬行上班，他用自己的行動(dòng)給學(xué)生們上了一課，這一課不僅會(huì)讓他的學(xué)生受用終身，所有看過(guò)這個(gè)故事的人都會(huì)從中得到感悟。
感恩老師讀后感8
又是一年的感恩節(jié)即將到來(lái)，今年是我工作的第一年，離開(kāi)了對(duì)我諄諄教導(dǎo)的老師，而此時(shí)此刻，我對(duì)老師的思念……
師恩是一種永恒，無(wú)論走過(guò)多少滄桑，當(dāng)回首青春時(shí)，當(dāng)年老師的諄諄教導(dǎo)，深情的話語(yǔ)也仍能夠讓你感到溫暖。感激也是一種回報(bào)，這世界有多少不朽的歌——師恩，用它那激昂奮進(jìn)特殊的曲調(diào)激勵(lì)我們前進(jìn)。
杜紅霞，一個(gè)窮山溝小學(xué)的普通“代課教師”，她的事跡不足以驚天動(dòng)地，可是感人至深。聰明嬌美的杜紅霞在高考落榜后，放棄了其他機(jī)會(huì)，主動(dòng)到貧窮的村小學(xué)當(dāng)老師，18年的教師生涯，她經(jīng)歷了一般老師難以經(jīng)歷過(guò)的磨難，但不管是父母的逼迫，學(xué)生家人的打罵，還是經(jīng)濟(jì)上的窘迫，丈夫的誤解……一切都無(wú)法動(dòng)搖她獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，她為孩子資助過(guò)多少錢自己也說(shuō)不清，她18年來(lái)所受的苦也只有她自己知道�？墒撬�是無(wú)悔。
徐本禹，一個(gè)22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的畢業(yè)生，以優(yōu)異的成績(jī)考取了本校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)碩士研究生，可他做出驚人的選擇，他放棄了攻讀研究生的機(jī)會(huì)，主動(dòng)到一個(gè) 貧窮的山區(qū)小學(xué)任教。由于他的不懈努力，那個(gè)貧困山區(qū)的教學(xué)得到了多方面的資助，教育事業(yè)步入正軌，徐本禹社會(huì)責(zé)任感，他的遠(yuǎn)大抱負(fù)不是為了創(chuàng)造自己美好的前程，他是為別人鋪設(shè)通往美好前程的道路，這是一種多么高尚的奉獻(xiàn)精神��！
《感恩老師》一書(shū)中，作者都在回憶著恩師曾經(jīng)給過(guò)的一次改變一生的教誨，一次刻骨銘心的談心，一個(gè)維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的舉動(dòng)，一個(gè)充滿無(wú)限關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的眼神……正是這些，才使他們?cè)谝院蟮娜兆永锊椒プ兊酶臃�(wěn)健，堅(jiān)實(shí)勇敢地走好生命旅途中的每一步。
文中很多故事都給我留下了深刻的印象。
在三好生一文中，一位同學(xué)被同學(xué)戲弄跑到主席臺(tái)上領(lǐng)取本沒(méi)有他的三好生獎(jiǎng)狀，于是他一上臺(tái)就遭到校長(zhǎng)的批評(píng)與同學(xué)的嘲笑，但班主任卻解釋說(shuō)是自己忘了將該學(xué)生寫到三好生的名單中了 ，老師的這番解釋，巧妙地揭開(kāi)了僵局。學(xué)生以此有了前進(jìn)的動(dòng)力，老師也甘愿承受校長(zhǎng)的批評(píng)，這是怎樣的心胸。
在意外的收獲一文中，老師起初已經(jīng)放棄了那個(gè)頑劣的孩子，但在不經(jīng)意的一次關(guān)懷中卻讓這個(gè)學(xué)生有了大的進(jìn)步，其實(shí)，對(duì)于頑劣的學(xué)生，老師通�？吹降目赡苁撬缓玫囊幻妫鴮�(duì)于他的優(yōu)點(diǎn)則很有可能被忽略，有些時(shí)候太多的責(zé)備只是針對(duì)調(diào)皮，成績(jī)而言的。而孩子的`優(yōu)點(diǎn)則可能因?yàn)橐恍┬⌒〉蔫Υ枚磺那母采w。
在一份缺角的試卷一文中，一個(gè)學(xué)生因考試作弊當(dāng)即被監(jiān)考老師在試卷的一角上寫了個(gè)大大的“作弊”，學(xué)生幼小的心靈經(jīng)過(guò)幾天痛苦的煎熬與悔過(guò)后，終于等到了發(fā)試卷的那恐懼的一刻，但在發(fā)試卷的時(shí)候，他看到了的卻是撕掉“作弊”一角的一份高分試卷，老師的寬容安撫了一顆稚嫩的心靈，在老師善意行為的影響下，一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)得到了改變，以后生命不再彷徨，錯(cuò)誤不會(huì)重演，因?yàn)檫@樣的警醒在學(xué)生心里永遠(yuǎn)作為烙印留在心底，不會(huì)遺忘。
文中太多的故事給我抬多的感悟，就像文中所說(shuō)的那樣�！爸挥薪逃ぷ髡�，才會(huì)看到孩子眼中的真正渴望，恰到好處的安慰與鼓勵(lì)也許就能挽救一顆瀕臨崩潰的心靈，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言已有足夠的分量，穩(wěn)穩(wěn)托起那只折斷的翅膀，讓他們抬頭望著前方。
讀過(guò)這本書(shū)，讓我看到了一些真實(shí)而有效地教育方式，明白了老師的關(guān)愛(ài)灑在學(xué)生的心頭，那將會(huì)是一抹無(wú)法逝去的色彩，也讓我學(xué)到了作為一名老師，默默關(guān)愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，在授予他們知識(shí)的同時(shí)，更要培養(yǎng)他們的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信，因?yàn)檫@就是一名教師的事業(yè)。
感恩老師，我會(huì)寄去一份祝福來(lái)表達(dá)對(duì)恩師的一份感謝，雖微不足道，但我相信至少在閱讀我信件的那一霎那，他是幸福的。
感恩老師，我會(huì)用我的愛(ài)心和知識(shí)照亮我的孩子們，幫他們解決難題，掃除陰霾，維護(hù)尊嚴(yán)，建立自信……
做一名有恩于學(xué)生的老師，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩老師。
如果我問(wèn)你，在你的一生中最應(yīng)該感謝的是誰(shuí)？你一定會(huì)說(shuō)是老師和父母。是的，因?yàn)槭歉改葛B(yǎng)育了你，老師教導(dǎo)了你。如果讓你回憶老師和你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你是否會(huì)想到老師其實(shí)和你的父母一樣愛(ài)護(hù)你。在看《感恩老師》之前，我認(rèn)為沒(méi)有任何一種東西能概括老師對(duì)我們的情感，可現(xiàn)在我找到了，這是一本書(shū)，一本講敘了上百件老師無(wú)私地為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)的書(shū)。
最讓我感動(dòng)的是一個(gè)天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個(gè)兔唇并右耳失聰?shù)男」媚�，她的老師�?duì)她說(shuō)的話就像一束陽(yáng)光照亮心扉，那位老師說(shuō)：“我希望你是我的小女兒！”
最讓我感傷的故事是講述四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓。從死神手中奪回了四個(gè)學(xué)生的生命。
最讓我信服的故事是講述一位校長(zhǎng)為了教育學(xué)生信守承諾的故事。校長(zhǎng)承諾學(xué)生們第二天要爬著來(lái)上班，孩子們都不以為然，況且天還下著雪，可是這位偉大校長(zhǎng)真的做到了，他教的那批學(xué)生后來(lái)都非常成功。
......
《感恩老師》中一個(gè)個(gè)的故事都包含了一段段感情，老師們都把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子慈愛(ài)而嚴(yán)厲。
讀了這本書(shū)，我明白了在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，這才是對(duì)老師最好的報(bào)答。
《感恩老師》讀后感
我有幸閱讀了《感恩老師》這本書(shū)。讀完這本書(shū)，我感受很深，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩————感恩生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；感恩撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)；感恩幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣蛇^(guò)難關(guān)；感恩關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖；感恩鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖；感恩鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量；感恩教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧；感恩鐘愛(ài)你的人，因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛(ài)情的寶貴……凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩。
感恩是一種做人的基本道德準(zhǔn)則，是一種為人處世的哲學(xué)，也是一種生活中的大智慧。
一顆感恩之心，是人類心田中最真，最善，最美的種子。它發(fā)芽之后，開(kāi)出愛(ài)心之花，結(jié)出智慧之果，而你的人生也將進(jìn)入與眾不同的新世界。
《感恩老師》是令中國(guó)學(xué)生受益一生的眷戀師恩的書(shū)。是它讓我們懂得了一個(gè)道理：愛(ài)心是一種責(zé)任，感恩是一種智慧。無(wú)論是老師還是身邊的默默幫助過(guò)你的人，都應(yīng)該學(xué)會(huì)去感恩。
而這本書(shū)中有兩個(gè)故事最使我受益匪淺———《愛(ài)心花籃》和《艾拉的三位老師》�！稅�(ài)心花籃》講述的是瑪麗失去了母親，好心的老師為了使她得到一點(diǎn)愛(ài)，讓孩子們也多做許多事情來(lái)幫助她。然而孩子們也很高興能加入，并且在情人節(jié)那天送給他禮物；在寒冷的三月給她送來(lái)可以保暖的東西。春天到了，瑪麗的紫羅蘭把大家都驚呆了。暑假前，瑪麗把番薯給了老師，老師十分感動(dòng)。
這篇文章給我的啟示是：愛(ài)是最好的老師。老師用愛(ài)心啟發(fā)了孩子們的愛(ài)心，他們共同用愛(ài)治療了一個(gè)小女孩心靈的創(chuàng)傷，織就了人世間最美麗的花籃。親愛(ài)的老師，不僅是人類靈魂的工程師，更是愛(ài)心的撒播者，值得我們?nèi)ジ卸鳌?/p>
而《艾拉的三位老師》給我的啟示是：好的老師，不僅教給學(xué)生知識(shí)及學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在施教的過(guò)程中將理解與愛(ài)心一并施與。他們無(wú)言的關(guān)愛(ài)像暖流流過(guò)，溫暖了學(xué)生的心，讓學(xué)生心懷感激，銘記一生。
老師，不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該體會(huì)老師的良苦用心。我想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您�！�
感恩老師讀后感9
今年暑假里，我閱讀了一本好書(shū)，那就是“品味書(shū)香，愛(ài)我中華”讀書(shū)活動(dòng)中的推薦書(shū)目之一——《感恩老師》。這本書(shū)中介紹了60個(gè)感恩老師的小故事，每一個(gè)故事都包含了一段段深厚的感情，老師們都把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子慈愛(ài)而嚴(yán)厲。我看完《感恩老師》之后，深受感動(dòng)。
最讓我感動(dòng)的是一個(gè)天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個(gè)兔唇并右耳失聰?shù)男」媚铮睦蠋煂?duì)她說(shuō)的話就像一束陽(yáng)光照亮心扉，那位老師說(shuō)：“我希望你是我的小女兒!”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個(gè)學(xué)生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長(zhǎng)為了教育學(xué)生信守承諾的故事。校長(zhǎng)承諾學(xué)生們第二天要爬著來(lái)上班，孩子們都不以為然況且天還下著雪，可是這位偉大校長(zhǎng)真的做到了，他教的那批學(xué)生都非常成功。......
這么多老師的愛(ài)心與耐心，不禁使我想起了我的老師。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，有一次上語(yǔ)文課，全班同學(xué)都聚精會(huì)神的聽(tīng)陳老師繪聲繪色的講課。突然，我的肚子一陣一陣的疼痛起來(lái)，本想竭力忍著，但肚子硬是跟我唱反調(diào)似地越來(lái)越疼了，我不得不舉手告訴老師�！翱赡苁丘I了吧。”陳老師一邊溫和地對(duì)我說(shuō)，一邊拿出一塊蛋糕遞給我，“吃塊蛋糕也許會(huì)好些。”我不好意思地接過(guò)蛋糕，狼吞虎咽地吃了下去。同學(xué)們用羨慕的.眼光看著我�！耙院竽銈冋l(shuí)肚子餓了，我都可以給他吃�！标惱蠋熚⑿χ鴮�(duì)大家說(shuō)。奇怪，吃了這個(gè)蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來(lái)，這是一只愛(ài)心蛋糕，那味道我至今忘不掉，更忘不掉陳老師那無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，還有許許多多這樣的好老師，像教過(guò)我的胡老師，王老師就是這樣，我感到胡老師通情達(dá)理，教學(xué)有方，每次期末考試后，老師都會(huì)給我們發(fā)東西，作為鼓勵(lì)，胡老師教學(xué)有方，每篇課文都在課本上批注地滿滿的直到同學(xué)們明白這一課的主要內(nèi)容才肯罷休。王老師嚴(yán)厲，但也教學(xué)有方，每次上數(shù)學(xué)課，專門提問(wèn)差學(xué)生，不會(huì)站著，弄的那些學(xué)生不會(huì)也不行，因此我期末考了個(gè)年級(jí)前十名。我知道老師對(duì)我不免有一些偏愛(ài)，但我真心感謝他們。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)老師真實(shí)的寫照，讀了這本書(shū)，我明白了在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，這才是對(duì)老師最好的回報(bào)。
老師，我們無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們對(duì)您的愛(ài)戴和崇敬!請(qǐng)接受我們最誠(chéng)摯的心聲：謝謝您!
感恩老師讀后感10
老師是一支紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；老師是辛勤的園丁，澆灌著未來(lái)的花朵；老師是人梯，將稚嫩的孩子送上峰巔；老師是青藤，將輕薄的身體拉上人生的高峰……
《老師的淚水》寫了作者初中的劉文老師，他是一個(gè)感情脆弱的人，激動(dòng)時(shí)流出激動(dòng)的淚水，傷心時(shí)流出傷心的淚水……20年了，憶20年前和劉老師朝夕相處的一幕幕，作者淚流滿面，長(zhǎng)跪不起……《難忘師恩》講述了作者的`小學(xué)老師，因?yàn)榱R他一輩子只是個(gè)蠢蛋這句話，讓作者暗下決心，一定好好學(xué)習(xí)，最后讓老師刮目相看�！洞禾斓挠挈c(diǎn)兒》中，達(dá)麗瑪上課溜號(hào)了，放學(xué)后，老師為她補(bǔ)完課正好下了雨，老師烏罕娜就解開(kāi)蒙古衣襟，把達(dá)麗瑪摟在身旁，并把她送回了家，望著老師遠(yuǎn)去的背影，達(dá)麗瑪什么也沒(méi)說(shuō)，任憑細(xì)雨打濕她的頭發(fā)。這春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了達(dá)麗瑪?shù)男睦铩@些故事讓我明白了：我們應(yīng)該感謝我們的老師。
感恩你的老師吧！搏擊藍(lán)天，是他們給了你翅膀；擊浪千里，是他們給了你弄潮的力量……感恩老師，感謝他們給我們的一切！
感恩老師讀后感11
寒假里我閱讀了一本好書(shū)——《感恩老師》這本書(shū)中介紹了41個(gè)的感恩老師小故事，看完后我深受感動(dòng)。
其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同，而所得到的.結(jié)果也有很大的差別。它給我的啟示是：好的老師，不僅教給學(xué)生知識(shí)及學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在施教的過(guò)程中將理解與愛(ài)心一并施與。他們無(wú)言的關(guān)愛(ài)像溫流流過(guò)，溫暖了學(xué)生的心，讓學(xué)生銘記一生。(.)
記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候起床晚了，當(dāng)我回到教室不敢進(jìn)去，那時(shí)我膽小害羞，只管抱著門柜不放。老師不但不打我不罵我，還幽默地說(shuō)：“嘉茵，是不是最喜歡教室的門柜？”回家也讓
媽媽叫人做一樣的門柜。我一聽(tīng)笑嘻嘻地放手進(jìn)去上課了。
在我的記憶里，老師的愛(ài)心有很多。我漸漸的成長(zhǎng)，全是老師用愛(ài)心呵護(hù)，用汗水澆灌的。
老師用語(yǔ)言播種，用彩色筆耕田，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。在我的內(nèi)心深處將永這感謝老師。
感恩老師讀后感12
在感恩系列叢書(shū)里，令我最印象深刻的是《感恩老師》。讀了這本書(shū)后讓我學(xué)會(huì)了感恩老師，也學(xué)會(huì)了了解老師的辛苦。老師就像辛勤的園丁，而我們就是在老師的精心照料下成長(zhǎng)。我們?cè)诶蠋煹膼?ài)下成長(zhǎng)也在感恩中成長(zhǎng)。
《感恩老師》中令我印象深刻的是關(guān)于盲人作家海倫凱勒的那篇文章。海倫凱勒從小就看不見(jiàn)也聽(tīng)不見(jiàn)。而她的老師安妮老師卻大大突破了一個(gè)艱難的任務(wù)——讓海倫學(xué)會(huì)了說(shuō)話。讓一個(gè)普通人說(shuō)話容易，但讓海倫這樣的天生聾啞的人說(shuō)話真是不簡(jiǎn)單。
初步，安妮老師帶著海倫去井邊打水，安妮老師嘗試先把水濺到海倫的手上，讓海倫感受到水的涼意，又手指在海倫的臉上拼寫w-a-t-e-r。漸漸的，海倫學(xué)會(huì)了各種詞語(yǔ)，也開(kāi)始了寫作了。一個(gè)偉大的盲人作家誕生了，海倫凱勒創(chuàng)作了著名的小說(shuō)——《假如給我三天光明》。從此，海倫凱勒不再是只在黑暗中孤獨(dú)的生存，而是走向光明的未來(lái)！老師的力量是多么的強(qiáng)大呀！她能使?jié)崴兂汕迩逍∠�；能使螢火蟲(chóng)照亮黑夜；能使蠟燭溫暖人心……
從一年級(jí)，我就一直在謝老師和陸老師的培育下長(zhǎng)大。謝老師帶領(lǐng)著我了解中國(guó)的千古文化；陸老師讓我知道了推理需要數(shù)學(xué)邏輯。老師每天都苦口婆心的教我們做人的道理，我們?yōu)楹尾蝗?bào)答老師呢？每一個(gè)孩子在老師心中的地位都是平等的，學(xué)生的.成績(jī)下降心急，老師也一樣的心急；學(xué)生生病了，老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)；老師即使是嚴(yán)厲的批評(píng)你，那也是對(duì)你的關(guān)心，因?yàn)樗蛬寢屢粯酉Ｍ憬】党砷L(zhǎng)，希望你成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)子。
老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的，要想報(bào)答老師，就要用最好的表現(xiàn)，最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。老師，也讓我們的愛(ài)潤(rùn)澤您的生活吧！
感恩老師讀后感13
我閱讀了一本好書(shū)，那就是《感恩老師》。這本書(shū)中介紹了60個(gè)感恩老師的小故事，看完后，深受感動(dòng)。讓我印象最深的還是美國(guó)盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。
故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來(lái)讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對(duì)待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì)海倫·凱勒學(xué)會(huì)拼寫“水”這個(gè)單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時(shí)候，她在孩子的'另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過(guò)的東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對(duì)光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來(lái)。安妮·沙莉文小姐用愛(ài)心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。
師愛(ài)無(wú)痕，凝聚在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中。安妮老師的愛(ài)心與耐心，不禁使我想起了我的王老師， 我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。 星期三中午放學(xué)后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時(shí)候，王老師走了過(guò)來(lái)，她看著我親切地說(shuō)：“跟老師回家吧！”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。
到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點(diǎn)都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺(jué)一樣，對(duì)我說(shuō)：“你去睡一會(huì)�！蔽姨稍诖采喜灰粫�(huì)就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來(lái)，怎么王老師叫一聲我就起來(lái)了？
王老師帶著我去學(xué)校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時(shí)的目光很嚴(yán)厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔啊！
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲無(wú)息地融進(jìn)泥土之。老師，您就是那滋潤(rùn)我們的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
感恩老師讀后感14
老師，是校園這個(gè)大家庭中辛勤工作的園丁，感恩老師讀后感--曉橋六年級(jí)寒假寫。他們把自己的青春年華奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來(lái)的棟梁，化開(kāi)了我們的蒙昧，他們把自己的所有傾吐給未來(lái)花朵，令我們豁然開(kāi)朗。沒(méi)有他們的努力，我們只是外表華麗的裝飾品而已。
行走在漫漫的求學(xué)路上，有多少溫暖的手曾經(jīng)幫助過(guò)你走過(guò)知識(shí)的海洋。一次刻骨銘心的教誨，一次師生之間的談話，一通心對(duì)心的批評(píng)。老師與學(xué)生之間的師生之情不是一次就會(huì)形成的，是在日日夜夜的相處中產(chǎn)生的。每當(dāng)深夜我們?nèi)胨瘯r(shí)，老師總是正在忙碌的批改我們的作業(yè)本和試卷；每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，老師總是毫不猶豫地伸出援手給予幫助；每當(dāng)我們情緒不穩(wěn)定時(shí)，老師總是耐心地開(kāi)導(dǎo)我們，讀后感《感恩老師讀后感--曉橋六年級(jí)寒假寫》。老師，就如我們的父母一般，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)愛(ài)著我們。您未曾像我們索取過(guò)什么，總是默默地為我們付出著。您就像辛勤的'園丁，我們就是溫室里的花朵兒。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。陽(yáng)光般的溫暖關(guān)懷，春風(fēng)般的和煦，清泉般的甘甜。老師對(duì)我們的愛(ài)，銘刻在我們的心中�！帮嬈淞髡邞哑湓�，學(xué)其成時(shí)念吾師”走過(guò)了再回首看，有多少親切的眼神曾經(jīng)關(guān)懷過(guò)我們幼稚的心靈？
從小苗苗成長(zhǎng)為大樹(shù)，有多少辛勤的汗水灑落其間？從雛鳥(niǎo)成為雄鷹，有多少展開(kāi)的羽翼講軀體托抱？從蠶蛹蛻為蝴蝶，又經(jīng)歷多少的風(fēng)雨磨練?感恩就在我們大家的身邊。
言語(yǔ)已無(wú)法表述我們對(duì)您的愛(ài)戴，鮮花也不曾代表我們對(duì)您的深深思念。感恩老師，謝謝您為我們疲勞不堪地奮斗著，謝謝您日夜不停的牽掛著我們，謝謝您像父母般地關(guān)愛(ài)我們，我們會(huì)以好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的，我們會(huì)用行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的，我們親愛(ài)的老師！
感恩老師讀后感15
老師似水，滋潤(rùn)了一片渴望成長(zhǎng)的幼苗;老師如燭，燃燒自己照亮你我他;老師是園丁，精心幫助花朵綻放;老師是鑰匙，開(kāi)啟我們靈魂的大門。老師!您將我們引上求學(xué)之路，就算“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣不朽的詩(shī)句，也無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的敬意。
當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，回憶過(guò)去，首先留連我腦海的是你們這些辛辛苦苦工作、不求回報(bào)的園丁們。我們又該如何回報(bào)你們呢?老師!您如一束陽(yáng)光明媚，溫暖我心中的冰雪，露出的是茵茵綠原，您就像一雙強(qiáng)而有力翅膀，帶我地天空自由翱翔。
大雨走了，彩虹來(lái)了;烏云消失了，月亮來(lái)了;雪花去了，春天來(lái)了;無(wú)知消失了，因?yàn)槟鷣?lái)了�；ㄩ_(kāi)花落，只有您相伴的春天。樹(shù)枯了，只因?yàn)橛姓谔斓膫髌?草黃了，只因?yàn)橛写渚G的回憶;花謝了，只因?yàn)橛泄獠实那啻?風(fēng)箏落了，只因?yàn)橛邪肯杼炜盏腵自由;您走了，只因?yàn)橛谐鲱惏屋偷慕影嗾摺Ｈ瞬槐負(fù)碛兴�，過(guò)去與未來(lái)，有了美好的回憶就夠了。人不必?fù)碛兴�，早晨與傍晚，有晨的太陽(yáng)就夠了，你舍去了自己，僅僅是為了我們……
人間一草一木，一花一葉，又何嘗不是像您這樣呢?付出了，什么回報(bào)也沒(méi)得到。不管別人愛(ài)不愛(ài)你，你愛(ài)別人就足夠了。啊!老師，你是雨后的彩虹，是紅花后的綠葉，不被人察覺(jué)地付出著。
【感恩老師讀后感】相關(guān)文章：
《感恩老師》讀后感04-26
感恩的老師讀后感05-08
《感恩老師》讀后感[薦]07-12
感恩老師的活動(dòng)總結(jié)08-10
讀《感恩的老師》有感06-13
感恩老師的祝福語(yǔ)11-09
感恩的老師作文300字07-22