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讓人幸福的教育讀后感
當(dāng)看完一本著作后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讓人幸福的教育讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讓人幸福的教育讀后感1
在寒假中我認(rèn)真閱讀了孫云曉老師的《讓人幸福的教育》一書(shū)，通過(guò)閱讀使我對(duì)于一些教育的問(wèn)題有了更加深刻、全面的認(rèn)識(shí)。
在今天有為數(shù)不少的孩子認(rèn)為自己的童年并不快樂(lè)、幸福。一定程度上教師和父母也承認(rèn)這一點(diǎn)。面對(duì)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)、升學(xué)的壓力，教師和父母就要求孩子努力學(xué)習(xí)。父母對(duì)孩子的要求超出了孩子的實(shí)際承受能力。據(jù)中國(guó)青少年研究中心所做的全國(guó)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，83.6%的中學(xué)生父母要求孩子考試成績(jī)要在全班前15名，其中，要求總是第一名有3.4%；前3名的17.4%；前5名的17.1%。76.4%的.小學(xué)生父母要求孩子考試成績(jī)要在90分以上，其中，34.9%的要求95分以上，9.3%的要求門(mén)門(mén)都是滿(mǎn)分。如此高的期望和要求，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是絕對(duì)不可實(shí)現(xiàn)的。使孩子對(duì)于學(xué)習(xí)望而卻步，失去了學(xué)習(xí)的興趣。
作者在全國(guó)各地的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的中小學(xué)生父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)："只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。"在中國(guó)，父母和孩子談話，主要談學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子的情感、心思、興趣沒(méi)人可談。大人和孩子談話，有人總結(jié)最常說(shuō)的三句話：聽(tīng)話、好好學(xué)習(xí)、沒(méi)出息。特別是處在青春期的中學(xué)生更容易出現(xiàn)問(wèn)題，父母以為的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，忽略了他們的其他方面的發(fā)展變化，因此學(xué)生最容易出現(xiàn)問(wèn)題，父母和教師會(huì)覺(jué)得他們難管。而在日本，父母和孩子的談話內(nèi)容主要是關(guān)于生活的。實(shí)際上，孩子在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)不是全部，甚至連三分之一都不到。孩子的成長(zhǎng)還包含很多的東西。因此作者認(rèn)為教育的主要任務(wù)不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格。健康人格是最重要的生命之根。家長(zhǎng)和教師要改變不正確的態(tài)度和方式，學(xué)會(huì)尊重孩子的意愿。"不要讓孩子輸在起跑線上"，這是騙人的。起跑線之說(shuō)實(shí)質(zhì)上指從小就要學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，在分?jǐn)?shù)和名次上比高低，這是摧殘童年的口號(hào)。這句話反映了中國(guó)的學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，給孩子過(guò)度的負(fù)擔(dān)。這樣很可能使得孩子小小的年紀(jì)就厭倦學(xué)習(xí)、厭倦生活，甚至厭倦人生。
讓人幸福的教育讀后感2
《讓人幸福的教育》是我所看的教育類(lèi)書(shū)籍中比較好的一本，孩子已經(jīng)5歲了，在對(duì)她的教育方面我要做得更好。為了更好的讓書(shū)中好的教育思想指導(dǎo)我今后教育行為，我做了反思，以強(qiáng)化自己的教育意識(shí)。
閱讀本書(shū)后，我信奉的教育格言如下：
1、在認(rèn)識(shí)教育這項(xiàng)工作的價(jià)值方面：父母在孩子的教育中是不能缺席的。一個(gè)品行端正、有良好教育和技能的孩子，偉大意義需要所有的做父母的人反省的。
2、在學(xué)習(xí)教育的知識(shí)方面：教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研、要點(diǎn)機(jī)智、要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。教育孩子僅僅有愛(ài)是不行的。
3、在培養(yǎng)孩子的智力方面：堅(jiān)信自己的孩子與別的孩子相比，僅僅是特點(diǎn)不同而非智力水平有高低，堅(jiān)信自己對(duì)孩子的信心不但可以改變自己，也可以改變孩子。
4、在培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)方面：在孩子道德和品質(zhì)教育中，應(yīng)更多地采用自然懲罰的辦法，而盡量少地使用人為的懲罰。為孩子創(chuàng)造一個(gè)有愛(ài)、有同情心、和睦文明的家庭環(huán)境，做一名善良、寬容、積極樂(lè)觀、有同情心、公正、民主、整潔、勤勞、節(jié)儉習(xí)慣的父母，為孩子樹(shù)立最好的榜樣。
5、在培養(yǎng)孩子的心理方面：堅(jiān)持在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，樂(lè)觀的心理會(huì)帶來(lái)快樂(lè)明亮的結(jié)果，用適時(shí)地肯定和贊賞培養(yǎng)孩子的自信心！
6、在認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)孩子的潛能方面：隨時(shí)留心觀察孩子，了解她的潛能和特點(diǎn)；對(duì)孩子表現(xiàn)出有潛能的方面，即使我不希望她選擇這方面作為發(fā)展方向，也不要完全取限制她，至少她可以擁有這方面的愛(ài)好；不否認(rèn)每種潛能的價(jià)值；對(duì)她暫時(shí)表現(xiàn)出的不擅長(zhǎng)的方面，也完全可以加以培養(yǎng)；對(duì)于孩子在語(yǔ)言方面、邏輯數(shù)學(xué)方面和對(duì)己對(duì)人的認(rèn)識(shí)方面的能力，應(yīng)該作為基本的加以開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)；一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的潛能，應(yīng)該為孩子設(shè)計(jì)一份不同階段的計(jì)劃，并實(shí)施下去，這是決定孩子的潛能十是否能得到發(fā)展的.關(guān)鍵。
7、在尊重孩子的權(quán)利方面：給孩子說(shuō)話的權(quán)力，自尊的權(quán)力，機(jī)會(huì)均等的權(quán)力，獨(dú)立思考和判斷的權(quán)力，尊重孩子自己的選擇，有權(quán)得到的公平。
8、在培養(yǎng)孩子的情感方面：首先懂得愛(ài)、懂得感激和回報(bào)，讓孩子在感恩中體會(huì)到友誼、愛(ài)的快樂(lè)，讓孩子用一種豁達(dá)的胸懷去包容仇恨，用快樂(lè)去化解仇恨，抓住一些特殊的經(jīng)歷培養(yǎng)必要的肅穆和敬仰，生活中要刻意地隱藏對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)不僅表現(xiàn)在行動(dòng)上，要對(duì)適時(shí)地對(duì)孩子說(shuō)出來(lái)，讓孩子感受到被愛(ài)和信任。
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