愛(ài)的教育讀后感（經(jīng)典）
讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的愛(ài)的教育讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的教育讀后感 篇1
暑假讀這本《愛(ài)的教育》是第二次還是第三次。每次讀都有新的經(jīng)歷和感悟。當(dāng)然，這也讓我對(duì)什么是愛(ài)有了更深的理解。
從書名上看，教育不就是家長(zhǎng)和學(xué)校老師對(duì)我們的教導(dǎo)嗎？因此，學(xué)校對(duì)我們的教育不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的教育，而是豐富我們的思想情感，讓我們感受到愛(ài)。父母對(duì)我們的教育也應(yīng)該從讓我們理解愛(ài)、愛(ài)對(duì)待家人和朋友的層面。
《愛(ài)的教育》的篇幅以日記的形式，從四年級(jí)安利柯的角度和語(yǔ)氣，講述了一個(gè)讓我感動(dòng)的小故事。故事中的人物包括樂(lè)于助人、心地善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、懂事的波來(lái)可西......他們給了安利柯最真摯的友誼和最美好的回憶，也拼湊成了安利柯在學(xué)校的每一天，感受到了無(wú)處不在的.愛(ài)。
這本書充滿了愛(ài)，其中最讓我感動(dòng)的是《俠義行為》的日記。它主要講述了卡隆不想看到身體殘疾、家境貧寒的克洛西被同學(xué)欺負(fù)捉弄的故事。克洛西想扔給欺負(fù)他的同學(xué)的墨水瓶，卻誤撞了老師，受到了懲罰。卡隆愿意為可憐的克洛西承擔(dān)責(zé)任，并受到懲罰。當(dāng)老師知道真相并打算嚴(yán)懲欺負(fù)克洛西的學(xué)生時(shí)，卡隆請(qǐng)求老師原諒他們。
卡隆照顧可憐的學(xué)生，原諒犯錯(cuò)的學(xué)生是愛(ài)的體現(xiàn)。嘲笑克洛西的學(xué)生比卡隆小�？〉挠赂�、慷慨和善良是值得稱贊的。
什么是“愛(ài)”？事實(shí)上，它每天都在我們身邊，但很容易被我們忽視。學(xué)生之間的相互幫助，老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，父母對(duì)我們的細(xì)致照顧，甚至一句話，一個(gè)微笑。這些都是“愛(ài)”。它已經(jīng)融入了我們的生活甚至生活，不能缺少它�！笆裁词菒�(ài)”當(dāng)然沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但這本書把愛(ài)比作很多東西。愛(ài)情沒(méi)有限制。讓我們心中充滿愛(ài)，度過(guò)接下來(lái)的每一天。愛(ài)使世界變得美麗，愛(ài)使人們彼此距離更近。
愛(ài)的教育讀后感 篇2
愛(ài)的教育是一本使人印象深刻的書，主角安利柯生在一個(gè)平凡的作家家庭之中，他在生活中，學(xué)校里品到了，人生中的品德。
高尚的品德是生活和書中作為高尚的東西了，安利柯的朋友身上有著閃閃發(fā)光的高尚品德。勇敢高大，平易近人的卡隆。學(xué)習(xí)認(rèn)真，平易近人的代洛西。他們身上發(fā)生的事情，總會(huì)使人十分佩服！卡隆幫助過(guò)的同學(xué)，不計(jì)其數(shù)，耐利等人總是愛(ài)著他的。他的身體強(qiáng)壯不是為了欺負(fù)別人，而是為了幫助他人。他的拳頭落在了學(xué)校惡人的身上，他用自己的行動(dòng)在同學(xué)心中樹(shù)立了高大的形象。
代洛西并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)好而驕傲，他的勤奮和努力沒(méi)有辜負(fù)他的天賦，他不會(huì)因?yàn)閯e人嫉妒而動(dòng)怒，這才是真正意義上的好學(xué)生。安利柯也是在同學(xué)們的近朱者赤，近墨者黑的影響下，變得好學(xué)，熱心。受益匪淺！
書中的故事，也使人印象深刻，國(guó)家是愛(ài)國(guó)公民中心中最偉大的東西了，愛(ài)國(guó)是一個(gè)國(guó)民基本的'品質(zhì)，有多少人為他們的國(guó)家而放棄了自己最寶貴的生命啊？他們的犧牲是壯烈的，他們?yōu)榱苏茸约荷砗笄f(wàn)萬(wàn)國(guó)民的生命和自由，他們的品質(zhì)和心靈和中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士是一模一樣的，書中有不可勝數(shù)的道理，勇敢努力，認(rèn)真孝順這些道理近都在書中，在安利柯的身邊，有父母，有老師，有朋友，也有小人，生活，生活百味藏在其中，有了得獎(jiǎng)的喜悅，感動(dòng)的淚水凝在一起，形成了著愛(ài)的教育。
愛(ài)的教育讀后感 篇3
讀了《愛(ài)的教育》我懂得了老師的愛(ài)、家長(zhǎng)的愛(ài)、朋友的愛(ài)、普通人的愛(ài)……每一種愛(ài)雖然不是驚天動(dòng)地的，卻感人至深。
《愛(ài)的教育》它是一本日記體小說(shuō)這本小說(shuō)中的主角是安利柯，他是一名剛剛升上四年級(jí)的意大利小男孩。小說(shuō)從安利柯10月份到第二年7月份放假，用日記的形式記錄了整整100個(gè)小故事。除了安利柯自己的故事，還有“每月故事”，每一篇都能讓人得到很大的啟發(fā)。
其中有一個(gè)感人至深的故事，名叫《六千里尋母》。講述馬可家負(fù)債累累，他的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開(kāi)的時(shí)候，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)，可自從他的媽媽寫信說(shuō)身體有些不舒服之后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。馬可和父親用盡各種方式寄去的信也如石沉大海，杳無(wú)音信。收不到媽媽的回信，家里更冷清了，一家人整天以淚洗面，他想媽媽想得快瘋了。
終于，13歲的馬可自告奮勇，決定去找媽媽。他的堅(jiān)強(qiáng)使父親相信他一定能成功�；I備好一切，馬可開(kāi)始了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣。不知過(guò)了多久，憑借他的努力加上人們的幫助下，馬可終于找到了奄奄一息的`媽媽。馬可的出現(xiàn)使媽媽找到了生命的價(jià)值。在醫(yī)生的幫助下，馬可和媽媽終于重逢了！
讀了這些故事，可以讓孩子們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)和尊重。學(xué)會(huì)去愛(ài)，成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人！
愛(ài)的教育讀后感 篇4
近段時(shí)間，我認(rèn)識(shí)了一位特殊的朋友它就是《愛(ài)的教育》。這本書是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯的代表作�！稅�(ài)的教育》以意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯日記的形式記錄了從十月開(kāi)學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在他身邊的十分感人的小故事，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性文字，以及十則老師在課堂上宣講的：“每月故事”。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。里面講述的雖是一個(gè)個(gè)小故事，卻蘊(yùn)含了許多深刻的大道理。這本書之所以打動(dòng)我，是因?yàn)樗鼪](méi)有虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有宗教式的宣傳，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)和口號(hào)，令人頗受感觸的還在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……使人感受到了人與人之間多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的'東西——愛(ài)。
父母之愛(ài)固然是最偉大的，但師愛(ài)也讓人溫暖至極。透過(guò)書中主人公安利柯的描述，使我清晰的認(rèn)識(shí)到了什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！”老師的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
《愛(ài)的教育》他不但是我的朋友，還教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。
愛(ài)的教育讀后感 篇5
愛(ài)，像空氣，看不見(jiàn)摸不著，彌漫在我們四周，但卻不被我們察覺(jué)。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛(ài)的教育》這本書，我更加確定了愛(ài)是世界上最美的的情感。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，進(jìn)述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)以及朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。《愛(ài)的教育》有多個(gè)故事，讓我記憶最深的是“仁慈的花朵”，描述的是女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助了一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并瞞著校長(zhǎng)做了一群無(wú)名英雄。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)過(guò)：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明”。這個(gè)故事中有著高尚的品質(zhì)和道德的光輝，給了我心靈和視覺(jué)上強(qiáng)大的震撼。
“做好事不留名”在如今社會(huì)上已經(jīng)很少了，有些人則很勢(shì)利眼。他們的行為總是對(duì)自己有利，而不想著別人。我覺(jué)著這種人應(yīng)該是很渺小的，他的處事會(huì)遭到到人們的鄙棄，因?yàn)橐粋�(gè)冷漠的人他們是沒(méi)有心的.，無(wú)心何談高尚。人們的錯(cuò)，往往就是自私自利這個(gè)字。
反之，與人方便，與己方便；善待旁人等于善待自己；給別人幸福，就是給己幸福；溫暖別人，就是溫暖自己。我想著這就像在這次疫情中守護(hù)我們的白衣天使、警察、外賣小哥等。他們也是普通人，但他們普通而偉大。高尚的品格、愛(ài)心的照耀、真情的溫暖，我想他們應(yīng)該是最幸福的人，因?yàn)樾腋？倳?huì)偏愛(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
現(xiàn)在疫情有了好轉(zhuǎn)，在此之間有人奮戰(zhàn)一線，有人指揮著這座因疫情而變亂的市，有人騎車為大家送去一份份愛(ài)心，他們是多么值得我們敬佩。最后，愿這世上多一些真善美的花，愿我們都能被愛(ài)所教育。
愛(ài)的教育讀后感 篇6
這個(gè)寒假，我看了許多書，我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是小男孩安利柯身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。《愛(ài)的教育》給了我很大的啟發(fā)。
其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的'看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，因?yàn)樗〉奶亓耍罱K還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開(kāi)他。
我想：一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了！”第二天，爸爸表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意，爸爸高興極了，我也高興極了！
愛(ài)的教育讀后感 篇7
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里才會(huì)享受愛(ài)。在這個(gè)寒假里我讀了亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利科的小男孩的成長(zhǎng)故事。《愛(ài)的教育》一書上的`每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，感人至深，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情，書中提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生羅伯特為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車扎斷了一條腿，同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛贊揚(yáng)他是犧牲自己救助朋友的人。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們生活中不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，但很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，覺(jué)得很有趣，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》我走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣去愛(ài)，怎樣學(xué)習(xí)，生活。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)是教育的源泉：愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
愛(ài)的教育讀后感 篇8
書籍是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是通向成功的要訣。走進(jìn)知識(shí)的殿堂，無(wú)疑是走進(jìn)了一間五彩繽紛、琳瑯滿目的展覽廳，踏進(jìn)了一座異彩奪目、奇麗無(wú)比地聚寶庫(kù)，來(lái)到姹紫嫣紅，風(fēng)光旖旎的百花園，從中你可以欣賞到一件件璀璨珍異、價(jià)值連城的瑰寶，可以吮吸到人類用智慧釀造出來(lái)的蜜汁，領(lǐng)受到傳統(tǒng)文化的博大精深，還可以激發(fā)你探索世界、探索未來(lái)的勇氣和決心。作為青少年應(yīng)該從小就培養(yǎng)自己廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)、改造世界盡一份力。
我國(guó)有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，這些知識(shí)是前人智慧的結(jié)晶，它滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)的青少年兒童。世界各國(guó)的科學(xué)家普遍認(rèn)為，在今后世界的發(fā)展中，最需要的是掌握貫通各方面知識(shí)的“綜合性”人才，為了順應(yīng)這一時(shí)代需要我們編寫了這套知識(shí)文庫(kù)。
讀后感：這段文字將我們引入了一個(gè)奇妙的世界,引用了許多比喻句，和形容詞，并突出了“書籍是人類進(jìn)步的`階梯，知識(shí)是通往成功的要訣�！边@個(gè)中心。讓我們好好想一想，我們都應(yīng)該怎樣去面對(duì)學(xué)習(xí)。特別是我，雖然我在大家心中是一個(gè)好學(xué)生是個(gè)乖孩子，但是擴(kuò)大范圍呢？在整個(gè)學(xué)校、整個(gè)信陽(yáng)市、全國(guó)乃至全世界······在這些情況下，我又是什么樣？我不知道，但我知道，把握現(xiàn)在手里的每一分、每一秒，充分的利用它，這才是我現(xiàn)在面對(duì)的最重要的事。
愛(ài)的教育讀后感 篇9
最近我讀完了一本書《愛(ài)的教育》，而它給我的第一感受就是——人間處處都有愛(ài)。這本書是以小學(xué)生安利柯的日記來(lái)體現(xiàn)了家庭之間的愛(ài)、同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)以及兄弟姐妹的天倫之愛(ài)。
書中的每一篇故事都顯得十分溫暖又十分感人，那一個(gè)個(gè)樸實(shí)平凡的人物和事情都顯得那么真實(shí)、生動(dòng)。他的每一篇故事都沒(méi)有什么懸念，可卻那么使人深受啟發(fā)！
《愛(ài)的教育》這本書我是一口氣讀完的，書中的人物個(gè)性十分鮮明。這里有讓安利柯引以為傲的好朋友卡隆，他善良、無(wú)私、友愛(ài)，有品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的德羅西，有天真可愛(ài)又頑皮的“小石匠”，也有虛榮的華梯尼和諾必斯的驕傲和不懂禮貌。其中我最喜歡善良友愛(ài)的卡隆，他身材高大，常常為那些弱小的學(xué)生打抱不平，伸出援助之手。自從我在書中認(rèn)識(shí)了他以后，我覺(jué)得卡隆的確是我學(xué)習(xí)的.榜樣。他雖然學(xué)習(xí)一般，可是他有一顆善良又純潔的心�。《以谏钪幸步�(jīng)常遇到一些小事而計(jì)較，同學(xué)遇到困難也沒(méi)有主動(dòng)及時(shí)的伸出援助之手，真是自愧不如�。∥闹羞�有許多人物也有我需要學(xué)習(xí)的地方，他們身上都有優(yōu)缺點(diǎn)。
讀了這本書，我感受到人們平時(shí)從嘴里所說(shuō)的“愛(ài)”根本大多數(shù)人都沒(méi)有做到，常常會(huì)被我們所忽略，而許多愛(ài)往往都被我們看為理所當(dāng)然。現(xiàn)在看完《愛(ài)的教育》這本書使我深受感動(dòng)。
愛(ài)是什么？愛(ài)是每一份付出，每一次奉獻(xiàn)，每一次認(rèn)真負(fù)責(zé)，還是每一次體諒理解。這其實(shí)都沒(méi)有錯(cuò)，重要的是你是否把愛(ài)分享出來(lái)，把愛(ài)傳給更多的人。讓我們一起乘著愛(ài)的小船去航行吧！
愛(ài)的教育讀后感 篇10
愛(ài)是什么？愛(ài)，宛如一盞孔明燈，明亮的燈火溫暖著人間，給予了我們信心和希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書，我更是對(duì)“愛(ài)”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我仿佛到了愛(ài)的天堂，是愛(ài)，撥動(dòng)了心靈的旋律；
是愛(ài)，讓我們有勇氣面對(duì)挫折，坎坷；
是愛(ài)，給我們的生命增添了活力和關(guān)懷！
愛(ài)有很多種，有同學(xué)之間的友愛(ài)；
有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛(ài)，母愛(ài)等。每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的溫暖，“愛(ài)”是世間多么重要，多么美好的東西��！
《愛(ài)的教育》中，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著我，老師的愛(ài)是無(wú)私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說(shuō)：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖，最明亮的燈光照亮了我們前行的`道路，她們不圖回報(bào)，默默的燃燒著自己！”
長(zhǎng)輩對(duì)晚輩地愛(ài)是那樣地令人感動(dòng)，他們?yōu)榱俗约旱睾⒆幽芎推渌∨笥岩粯�，在嶄新地教室里一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，為了自己地孩子，拼命工作，干各種各樣地粗活，為了賺錢來(lái)養(yǎng)活自己地孩子，有地把自己累病了，年青地臉變得滄桑了，有地皺紋增多了，手也變粗糙了。但在孩子們地眼里，無(wú)私奉獻(xiàn)地爸爸媽媽是世界上最美地人！所以我們一定要孝順自己地父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會(huì)感到非常地欣慰！
在《愛(ài)的教育》這本書中，我們吮吸著愛(ài)的乳汁，享受著蘊(yùn)含道理的故事，感受著愛(ài)的芬芳！
愛(ài)，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜別人給予自己的愛(ài)，同時(shí)也要給予別人愛(ài)，讓我們播灑下愛(ài)的種子，讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，生根發(fā)芽，枝繁葉茂！
愛(ài)的教育讀后感 篇11
今天我從《愛(ài)的教育》這本書中讀了一個(gè)非常感人的故事，叫《小抄寫匠》。故事的主人公是一個(gè)12歲的男孩，名叫裘里亞，因?yàn)榧彝ド罾щy，父親被迫兼職兩份工作，除了正常工作之外，還要當(dāng)抄寫員，每寫500張字條，才能得到3里拉的報(bào)酬。裘里亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，想幫爸爸抄寫，爸爸不同意，裘里亞只有每天晚上偷偷地幫爸爸抄寫，這嚴(yán)重影響了裘里亞的睡眠，一個(gè)月下來(lái)，裘里亞早上常常起不來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了，為此，爸爸開(kāi)始批評(píng)他，后來(lái)索性就不管他了，這使裘里亞非常傷心，但是裘里亞并沒(méi)有說(shuō)明真相，仍然偷偷地幫爸爸抄寫。最后終于累病了，他意識(shí)到再也不能這樣下去了，一個(gè)晚上，他想幫爸爸最后再寫一次，卻被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸終于明白了，非常后悔也非常感動(dòng)，與裘里亞緊緊擁抱在了一起。
裘里亞的故事深深地感動(dòng)了我，與裘里亞比起來(lái)，現(xiàn)在的孩子是怎樣做的.呢？
裘里亞的家庭非常貧困，全家人都靠著父親微薄的收入生活，在這種情況下，裘里亞還非常刻苦的學(xué)習(xí)，成績(jī)一直非常優(yōu)秀，而與裘里亞相比，現(xiàn)在有些孩子家庭條件要好的多，可是他們的學(xué)習(xí)卻很不用功，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)；裘里亞是個(gè)有愛(ài)心，懂得關(guān)心、體諒家人的好孩子，他看到父親非常勞累，便想與父親一起分擔(dān)養(yǎng)家糊口的重任，而現(xiàn)在有些孩子，在家里過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，絲毫不懂得關(guān)心體諒家人，有些孩子甚至連父母的工作都不太清楚，他們將來(lái)長(zhǎng)大了還能關(guān)愛(ài)其他人嗎？
裘里亞這種關(guān)愛(ài)他人，刻苦學(xué)習(xí)的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)的嗎？
愛(ài)的教育讀后感 篇12
首先感謝吳老師的推薦，讓我有幸讀到這本書，如獲至寶似的。
今天終于讀完了這本書，感觸頗深。一次次驚嘆于作者細(xì)微的觀察能力和詞匯巧妙的運(yùn)用能力，真是棒極了。
我用了七天的時(shí)間來(lái)讀完它，也算是一口氣讀完吧，這確實(shí)是一本將激勵(lì)、感恩、愛(ài)完美結(jié)合的好書。愛(ài)與教育是分不開(kāi)的，就像筍芽離不開(kāi)陽(yáng)光一般。
開(kāi)篇標(biāo)題是“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，溫總理的一席話震撼了我，激勵(lì)、引導(dǎo)并吸引著我繼續(xù)讀下去。
本書是從一個(gè)孩子的視角出發(fā)，細(xì)心觀察，以日記的形式將每天或幾天發(fā)生的`事情一一記錄下來(lái)，包括描寫他的同學(xué)、老師、母親、父親及同學(xué)的母親、父親及一切與之有關(guān)的人與事，都描寫的細(xì)致入微，恰到好處。以愛(ài)為主線，貫穿其中，再加上每件事后都有母親與父親的指導(dǎo)建議，算的上是完美至極了。
小主人公生活在被愛(ài)包圍的大家庭環(huán)境中，將虛榮、暴力、嘲諷等“排擠的”無(wú)處可逃，最終無(wú)法立足。細(xì)想，與書中的主人公相比，自己的孩子同樣生活在愛(ài)的大家庭中，不缺老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)……，但為人父母的我們都沒(méi)有做到書中主人公父母那樣的“愛(ài)”，此愛(ài)非彼愛(ài)，淳淳教導(dǎo)，終身不悔，善及周圍的一切。其實(shí)我們不是不想，而是懶于去說(shuō)，做不到書中的“喋喋不休”和“苦口婆心”，做不到堅(jiān)持，還總能找到借口來(lái)搪塞，有時(shí)想想還不如個(gè)孩子。他能堅(jiān)持一直寫日記，感謝父母的同時(shí)，與他自己的堅(jiān)持、努力是分不開(kāi)的。感慨之余，慚愧油然而生。
孩子現(xiàn)在是多么幸福，有好的班級(jí)、老師、同學(xué)，我們力爭(zhēng)成為好的父母就完美了，為什么不讓它完美呢？我們作為父母繼續(xù)努力著……
愛(ài)的教育讀后感 篇13
暑假里，我一口氣看完了《愛(ài)的教育》這本書。他以一本日記的形式告訴我們生命中的真理——愛(ài)。文中把主人公安利柯、慈祥的老師波巴尼先生、舍己為人的洛貝諦、仗義的卡隆、成績(jī)優(yōu)異的代洛西、可憐的潑來(lái)可西、還有虛榮的諾卑斯、嫉妒人的瓦梯尼、最厚臉皮的弗蘭諦等人物刻畫的惟妙惟肖。書中說(shuō)了一個(gè)又一個(gè)關(guān)于愛(ài)的`故事。
就拿《我錯(cuò)了》這篇日記來(lái)說(shuō)吧！主人公和可來(lái)諦吵了一架，因?yàn)橹魅斯囊粋�(gè)錯(cuò)解。后來(lái)他卻沒(méi)有勇氣向他道歉，反而向可來(lái)諦舉起戒尺，可我覺(jué)得作者在寫我�？矗河幸淮�，下課了，我正在寫作業(yè)，朋友來(lái)找我玩，一不小心把墨水瓶打翻了，我強(qiáng)壓住怒火，說(shuō)：“請(qǐng)你幫我把墨水擦一下，行嗎？”我還沒(méi)說(shuō)完，他就沒(méi)影了，我只好氣呼呼地去拿拖把拖一下。心里想報(bào)復(fù)他。一天我看到他在寫作業(yè)，上去就是一拳，他氣得和我打了一架。后來(lái)，我認(rèn)為我有點(diǎn)過(guò)分了，想向他道歉，又不敢。放學(xué)了，他竟買了一瓶墨水算賠我的，我驚呆了，他向我道了歉，并表示以后再也不吵了，我聽(tīng)了感覺(jué)他的話就像針一樣直刺我的心靈，我愧疚。
還有一篇更令我感動(dòng)：主人公請(qǐng)安東尼和卡隆一起去他家玩。安東尼因?yàn)槊刻於家崾�，身上有臟，一坐下來(lái)石灰就掉了，主人公想掃掉，但他父親不讓，因?yàn)樗聜桨矕|尼的自尊心。后來(lái)主人公發(fā)現(xiàn)安東尼很喜歡他的玩具火車，就爽快的送給了他，安東尼特別高興。
這本書雖然不是這個(gè)年代的書，但他告訴我們：只要時(shí)時(shí)刻刻想到愛(ài)，你我更親近。
愛(ài)的教育讀后感 篇14
《愛(ài)的教育》是意大利的阿米西斯寫的。這本書主要講述了三年級(jí)同學(xué)們的故事，包括堅(jiān)強(qiáng)的卡納爾、友善的克里迪、勇敢的羅伯托……一些同學(xué)。
其中，我最佩服炮兵的孩子——Robodi：一天早上，我（Anico）看到所有的路人都聚集在校門口，把校門圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。我心想：一定是出事了。
我好不容易才擠進(jìn)了學(xué)校。大廳里人頭攢動(dòng)，老師進(jìn)出都非常困難。突然我聽(tīng)到：“可憐的.孩子，可憐的羅伯特！”。
校長(zhǎng)辦公室里擠滿了人，肩并肩。警察的頭盔和校長(zhǎng)的光頭清晰可見(jiàn)，過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生來(lái)了。我問(wèn)一位老師，“發(fā)生了什么事？”老師回答說(shuō)：“車輪碾過(guò)他�！绷硪晃徽f(shuō)，“他在去學(xué)校的路上經(jīng)過(guò)Torah Colossa大道，看到一個(gè)一年級(jí)學(xué)生離開(kāi)了他的車。”媽媽跑去學(xué)校，因?yàn)榕艿锰焖ぴ诹笋R路中間。就在這時(shí)，一輛馬車迎面而來(lái)。羅伯特弟兄拼命跑過(guò)去接住他。到他的一只腳上�！�
這時(shí)，醫(yī)生把羅伯特哥放在了馬車上，馬車緩緩開(kāi)走了，我們都默不作聲地回到了老師身邊……
小學(xué)課本上的阮恒，雖然很陌生，但輸血的時(shí)候并沒(méi)有哭。后來(lái)有人問(wèn)大夫?yàn)槭裁床豢�，大夫也�?wèn)了阮恒同樣的問(wèn)題。他只說(shuō)了一句話：“他是我的朋友。”
生活中有很多人為了別人而犧牲自己，我們要向他們學(xué)習(xí)。
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