關(guān)于高中高三的作文

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的關(guān)于高中高三的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　余毅是著名的教育家，語(yǔ)文特級(jí)教師。最近看了她的作品《歲月如歌》，受益匪淺。余毅在書(shū)中告訴我們童年學(xué)習(xí)的艱辛和快樂(lè)，表達(dá)了對(duì)老師的懷念和尊重，從平臺(tái)上的緊張和困難，到如何掌握課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，書(shū)也不缺乏特殊教師，當(dāng)校長(zhǎng)管理學(xué)校的感受，作為全國(guó)人大代表多年來(lái)振興教育，提高教師的地位。閱讀這部作品，我們可以感受到余毅一生都在教書(shū)。無(wú)論是當(dāng)老師還是班主任，她總是對(duì)學(xué)生充滿熱情和愛(ài)。她所經(jīng)歷的故事和感人的例子讓我們真正意識(shí)到余毅先生一直倡導(dǎo)教書(shū)育人，并實(shí)踐它。這本書(shū)總結(jié)了她50年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，以及她對(duì)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生和教師成長(zhǎng)的見(jiàn)解�？梢哉f(shuō)，《歲月如歌》寫(xiě)的是于老師執(zhí)教生涯的悲歡離合，寫(xiě)的是于老師的成敗和得失。它還教我們的老師如何立志立德，如何當(dāng)老師，如何忠誠(chéng)敬業(yè)。由此可見(jiàn)，當(dāng)代教育大師不懈學(xué)習(xí)，深入思考，勇于實(shí)踐，孜孜不倦地教導(dǎo)人們。余先生將平凡的教學(xué)生涯詮釋為崇高的職業(yè)信念。在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育項(xiàng)目中，他精心雕刻每一個(gè)細(xì)節(jié)，用自己的努力教育下一代。她的敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神，她的孜孜以求、從不倦怠工作的激情，深深的激勵(lì)了我。書(shū)中細(xì)膩生動(dòng)的文字，難忘感人的故事，讓我讀了很多感受。

　　做一輩子老師，一輩子學(xué)當(dāng)老師！這是我讀過(guò)《歲月如歌》中最激動(dòng)我的一句話，最好地說(shuō)明了于毅先生對(duì)教育的強(qiáng)烈責(zé)任感和執(zhí)著追求。于毅老師認(rèn)為教師的責(zé)任大于天，一頭挑學(xué)生的今天，一頭挑國(guó)家的未來(lái)，所以教師的追求應(yīng)該永無(wú)止境。余毅先生為國(guó)家和學(xué)生做了一切。余毅先生對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的全身心投入深深打動(dòng)了我。除了感動(dòng)，他更欽佩易先生。讓課堂生活有持久的魅力，首先是老師對(duì)生活的執(zhí)著追求，把自己的愛(ài)傾注到課堂上。我也不懈追求，期待課堂成為師生共同的舞臺(tái)，展示才華，交流思想，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的熱情。然而，由于慣性，總是缺乏持續(xù)的熱情，總是因?yàn)檫@樣或那樣的原因而放棄追求。面對(duì)壓力，于毅先生堅(jiān)持自我教育。她說(shuō)：我用兩根支柱支持自我教育，一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，另一個(gè)是勇于實(shí)踐，兩者的重點(diǎn)是反思。而我在教學(xué)中缺乏深刻的反思，缺乏一輩子當(dāng)老師，一輩子學(xué)當(dāng)老師的崇高境界。輕輕合上書(shū)，體驗(yàn)老師的心路歷程，堅(jiān)信奮斗能在艱苦環(huán)境中生存的堅(jiān)定信念；她厭倦了疾病，仍然堅(jiān)持自己的實(shí)踐；她把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己，把心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)；面對(duì)壓力和榮譽(yù)，她很平靜……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯聚往事悠悠，交織歲月如歌，扣人心弦。人格的力量，智慧的力量，忠于教育事業(yè)的理想的力量，令人印象深刻，讓人肅然起敬。她永無(wú)止境的追求和永恒青春的熱情值得我們終身學(xué)習(xí)。

　　作為一名教育工作者，如果你想成為一名優(yōu)秀的教師，你應(yīng)該有一種奉獻(xiàn)的精神狀態(tài)，并有一種永遠(yuǎn)快樂(lè)的思想領(lǐng)域。在我看來(lái)，奉獻(xiàn)首先要對(duì)工作充滿熱情，這是奉獻(xiàn)的前提。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家羅賓斯曾說(shuō)過(guò)：成功取決于人的才能，而不是人的熱情。只有熱情，才能激發(fā)你的潛能，驅(qū)使你認(rèn)真完成任務(wù)。如果你不能全身心投入到工作中，你可能會(huì)成為得平庸。回顧余毅先生成功的表面，不要忘記她背后的努力、努力和汗水。從語(yǔ)文教學(xué)的外行到內(nèi)行沒(méi)有捷徑。余毅先生雖然不是專業(yè)人士，但對(duì)工作充滿熱情。她不怕困難和危險(xiǎn)，努力攀登，在有限的業(yè)余時(shí)間在人類(lèi)知識(shí)的長(zhǎng)河中漫步。它涉獵面廣，令人驚訝；她像海綿一樣吸水，像磁鐵一樣吸鐵，渴望探索和發(fā)展知識(shí)的寶藏。久而久之，她終于開(kāi)辟了語(yǔ)文教學(xué)的新途徑。其次，敬業(yè)要追求完美，這是敬業(yè)的關(guān)鍵。追求完美就是做好每一件事，即所謂的細(xì)節(jié)決定和成敗。雖然余毅先生教了很多次漢語(yǔ)教科書(shū)，一些經(jīng)典的文本已經(jīng)熟悉了，但每次上課前，她總是仔細(xì)準(zhǔn)備課程，捕捉教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，考慮教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種情況。她曾說(shuō):我當(dāng)了一輩子老師，教了一輩子語(yǔ)文，上了一輩子深感遺憾的課。我深深意識(shí)到‘永不滿足’是必須遵循的信條。正是她的不滿，她的能做得更好，她的追求永無(wú)止境，才使她的學(xué)術(shù)生活永遠(yuǎn)年輕。

　　今天我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)稱職的教師?只有一輩子當(dāng)老師，一輩子學(xué)做老師，才能成為一名稱職的老師。當(dāng)老師但不想一輩子當(dāng)老師，一輩子不學(xué)當(dāng)老師，不能當(dāng)稱職老師。時(shí)代在發(fā)展，面對(duì)社會(huì)種種誘惑和壓力，有個(gè)別教師因?yàn)楣べY低、學(xué)生難教、壓力大等種種原因不做老師了，我們選擇了教師這一職業(yè)就更應(yīng)該堅(jiān)守自己的崗位。高尚的師德是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。我想向易老師學(xué)習(xí)，做一輩子的老師，學(xué)會(huì)做一輩子的老師。我還需要視野，廣泛學(xué)習(xí)，豐富自己的內(nèi)涵，不斷反思自己，向周?chē)�的老師學(xué)習(xí)。同時(shí)，作為一名教師，我們也應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí)。余毅先生認(rèn)為學(xué)生是一本豐富多彩的書(shū)。作為一名教師，我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀和閱讀學(xué)生的書(shū)，并以自己的個(gè)性魅力影響學(xué)生。

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