讀《恰同學(xué)少年》有感11篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的讀《恰同學(xué)少年》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《恰同學(xué)少年》有感 篇1
懷著對(duì)中國(guó)歷史的敬仰，懷著對(duì)中國(guó)領(lǐng)袖的敬佩，懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我滿(mǎn)腔熱血地將《恰同學(xué)少年》這本書(shū)讀完了。
毛澤東——這一中國(guó)人民皆知的名字，他為中華之崛起而讀書(shū)，忍受清貧、不畏艱難、堅(jiān)韌不拔。他讀于一師，大多為貧寒子弟。他愛(ài)書(shū)心切，衣著樸素，鞋子早已磨破。楊昌濟(jì)老師給錢(qián)讓他去買(mǎi)一雙鞋，而他上街時(shí)見(jiàn)到了一本好書(shū)，就顧不上買(mǎi)鞋了。可見(jiàn)他愛(ài)書(shū)如愛(ài)己。
讀完《恰同學(xué)少年》后，我認(rèn)為我們應(yīng)該：
一、胸懷大志，踐行理想。
毛澤東在中國(guó)被日本欺負(fù)時(shí)，建立了一群隊(duì)伍，以毛澤東為首，立志復(fù)興中華，讓百姓不再民不聊生，他堅(jiān)持著自己的理想，不管前方有多大的.阻礙，他都挺身而出。正所謂“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”，堅(jiān)持理想，踐行理想，使毛澤東成為一代偉大領(lǐng)袖。
二、道德修養(yǎng)，極為重要。
毛澤東在一師讀書(shū)時(shí)，他的教師楊昌濟(jì)先生曾談過(guò)一句話(huà)：“修身是一個(gè)人，一個(gè)讀書(shū)人，一個(gè)想成為君子之人成才的第一道門(mén)坎�！边@些話(huà)毛澤東銘記在心，這才激發(fā)了他的鴻鵠之志。加強(qiáng)了他的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)了他的高尚情操，為毛澤東成為偉人奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
三、筆墨紙硯，文采彰顯
毛澤東為了不耽誤老師手稿出版，在楊老師借書(shū)給毛澤東的當(dāng)日下午，他買(mǎi)了一大堆白紙與低檔墨，用了一周的時(shí)間，早起晚睡，借燭光把楊老師的手稿抄了一遍。他十分用功。他讀書(shū)時(shí)不忘動(dòng)筆，書(shū)框邊寫(xiě)滿(mǎn)了他的心得與體會(huì)，這種讀書(shū)動(dòng)筆之事更可見(jiàn)他讀書(shū)的用功，嗜書(shū)如命。
讀完《恰同學(xué)少年》，可嘆這“三十功名塵與土，八千里路云和月”偉人。成才在于己，先人事跡，就在眼前，讀書(shū)多，能成為“時(shí)事通”。我立志要成為一名勤奮好學(xué)，道德優(yōu)秀，有膽識(shí)，有智慧的人！
讀《恰同學(xué)少年》有感 篇2
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“今日之責(zé)任，全在我少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球……”我非常喜歡這句話(huà)，將這句名言定作了我的座右銘。而這句話(huà)是我從《恰同學(xué)少年》這本名副其實(shí)的好書(shū)中得知的。
每每看《恰同學(xué)少年》，心中便總會(huì)熱血沸騰、心潮澎湃。這本書(shū)朦朦朧朧地激起了我的理想與斗志。在這本書(shū)中，我才知道了什么是真正的師生情誼，什么是真正的胸懷天下，什么是真正的豪情壯志，什么是真正的同學(xué)情深……
有許許多多的人物在書(shū)中出現(xiàn)，而這些人物都是為尋求理想而奮發(fā)向上的.青年。像喜歡刨根問(wèn)底的毛澤東，遇事往往深思熟慮的蔡和森，常常一鳴驚人的蕭子升……但深受我喜歡的便是偉大的領(lǐng)袖——毛澤東了！一提起他，我的腦海中便浮現(xiàn)出毛澤東在遇上困難時(shí)那左比右算、絞盡腦汁、冥思苦想的模樣，眼前仿佛掠過(guò)毛澤東在球場(chǎng)上那百戰(zhàn)百勝的英姿，心中徘徊著毛澤東對(duì)易永畦同學(xué)臥床不起時(shí)無(wú)微不至照顧的身影……一次次想起，便不由自主地佩服起來(lái)。
俗話(huà)說(shuō)得好“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都不可能十全十美，毛澤東也不例外，他的缺點(diǎn)便是太性急、太沖動(dòng)了。但是這并不會(huì)影響到他駛向成功的彼岸。
“趁著這滿(mǎn)山夜色歸你我所享，烈風(fēng)驟雨中，凌其絕頂，一覽眾山，豈不快哉！”就是這句話(huà)吸引了我的心與毛澤東和蔡和森一起在雨中奔跑著。他們?cè)阡冷罏r瀝的雨中是如此豪情，是如此快活。他們兩人仿佛兩個(gè)狂野的戰(zhàn)士，完全融入了雨中的自然。使我也情不自禁地想融入進(jìn)去，嘗嘗那妙不可言的感覺(jué)，想必那感覺(jué)一定如蔡和森說(shuō)的那樣——“風(fēng)，浴我之體！雨，浴我之身！烈風(fēng)驟雨，浴我之魂！”頓時(shí)，青年們?cè)诟呱街夏浅錆M(mǎn)自由力量的長(zhǎng)嘯狂呼聲使我震撼不已。
毛澤東是個(gè)非常勤奮的人，他的老師——黎錦熙曾說(shuō)過(guò)毛澤東是師院中睡得最晚起得最早的人。由此可見(jiàn)他是多么勤奮，一分一秒都不放過(guò)。他曾說(shuō)過(guò)：“覺(jué)可以一日不睡，飯可以一日不吃，書(shū)不可以一日不讀。”他那優(yōu)異的成績(jī)是他的無(wú)數(shù)滴汗水換來(lái)的——他只要一有不會(huì)的問(wèn)題，便立刻向同學(xué)與老師請(qǐng)教。就連睡覺(jué)之時(shí)，他手中還抱著一本書(shū)呢！在他書(shū)上那密密麻麻的筆記見(jiàn)證了他腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度。書(shū)上的評(píng)語(yǔ)與心得，字字刻出了他對(duì)學(xué)習(xí)的孜孜不倦。他不僅熱衷于學(xué)習(xí)，也十分酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)。一年四季，不管是狂風(fēng)暴雨，還是烈日炎炎，甚至是寒風(fēng)呼嘯，他都始終鍛煉著自己。我想，就是因?yàn)槿绱�，毛澤東才會(huì)既富有豐富的知識(shí)也有強(qiáng)健的體魄，為革命事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
他，從古人的“程門(mén)立雪”到“袁門(mén)立雨”，用自己的誠(chéng)心感動(dòng)了老師，也感動(dòng)了我。他，天天堅(jiān)持洗冷水澡，以此來(lái)鍛煉身體，這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。他……
毛澤東為了自己的理想所奮斗，并且他成功了！ “江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！闭l(shuí)知道今后就不是你我之輩呢?所以就要從小開(kāi)始奮斗，因?yàn)槲覀冎馈倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)！
讀《恰同學(xué)少年》有感 篇3
夜幕降臨，天色已晚，經(jīng)過(guò)一番挑燈夜戰(zhàn)，我總算“啃”完了這厚厚一本《恰同學(xué)少年》。
《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景，還原了領(lǐng)袖幼稚、懵懂的年輕時(shí)代，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等一代人的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。其中，我最敬愛(ài)的人物形象無(wú)疑是初代領(lǐng)袖之一“毛澤東同志”。他智勇雙全，才19時(shí)就務(wù)過(guò)農(nóng)，經(jīng)過(guò)商，做過(guò)學(xué)生，還當(dāng)過(guò)兵，簡(jiǎn)直是闖遍天下各行各業(yè)的全才！少年時(shí)期的毛澤東與凡人一樣，人生起起落落，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，見(jiàn)識(shí)過(guò)世面，卻依然懵懵懂懂，因此經(jīng)常磕磕碰碰，甚至鬧出糗事。
毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)潛能與膽量是無(wú)人能及的。雖是一名意氣風(fēng)發(fā)的少年，卻已經(jīng)萌發(fā)了強(qiáng)烈的領(lǐng)袖意志。第一師范的“歷史”中，曾經(jīng)來(lái)過(guò)一個(gè)名叫“張干”的校長(zhǎng)，他雖然誨人不倦，但是他過(guò)度過(guò)量的補(bǔ)課讓學(xué)生們疲憊不堪，易永畦之死，成了師生矛盾的導(dǎo)火線(xiàn)，“內(nèi)亂”一觸即發(fā)。張干要開(kāi)除毛澤東等十七位帶頭鬧事的`學(xué)生，毛澤東等十七位帶頭鬧事的學(xué)生要驅(qū)逐師德敗壞的張干。這下可好了，老師對(duì)學(xué)生，針尖對(duì)麥芒，正面沖突也是不可難免的。最終以毛澤東等人“成功”為收?qǐng)�，曾�?jīng)是老師趕學(xué)生，現(xiàn)在卻是學(xué)生趕老師。毛澤東雖然有膽識(shí)，但是年少之時(shí)往往會(huì)控制不住情緒，從“有膽量”，變成“有個(gè)性”，經(jīng)常會(huì)與老師產(chǎn)生爭(zhēng)論。
而毛澤東的機(jī)智也曾立過(guò)大功。還在第一師范讀書(shū)最后幾年，那時(shí)的長(zhǎng)沙來(lái)了一支潰兵，共有幾千人之多。但是，他們遲遲不敢進(jìn)城，生怕遭遇埋伏。聽(tīng)到這消息，毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)潛能便立刻顯露了出來(lái)。他帶領(lǐng)著一幫學(xué)生軍，先靠著“假”槍“虛”彈嚇住了敵軍，然后毛澤東、蔡和森、蕭子升三人化裝成軍官，鼓起勇氣進(jìn)入敵軍營(yíng)中談判、勸降。他們看上去毫無(wú)一絲畏懼，仿佛都抱著必勝的希望，舉止鎮(zhèn)定，不費(fèi)一兵一卒就成功讓敵軍繳械投降，舉了白旗。保衛(wèi)了長(zhǎng)沙城；保衛(wèi)了長(zhǎng)沙人民；保衛(wèi)了第一師范。
除了毛澤東，書(shū)中還有許多值得我們學(xué)習(xí)的人物形象——聰明睿智的蔡和森；孜孜不倦、不認(rèn)輸?shù)南蚓�；平易近人、博學(xué)多才的陶斯詠；秀外慧中的楊開(kāi)慧……但是，這本書(shū)中一定少不了幾個(gè)無(wú)惡不作的混世魔王——馬疤子、劉俊卿。馬疤子，當(dāng)?shù)氐耐练耸最I(lǐng)。殘暴、狡詐，還卑鄙。而劉俊卿本是毛澤東的同學(xué)，父親叫劉三爹，是個(gè)賣(mài)臭豆腐的窮苦人家，為了供兒子上學(xué)讀書(shū)，把自己的小女兒賣(mài)了去做丫鬟。當(dāng)兒子考上了第一師范，劉三爹到處湊錢(qián)，東借西借，總算是湊足了劉俊卿上學(xué)的生活費(fèi)，剩余的錢(qián)就給劉俊卿買(mǎi)了一身好衣服。到了報(bào)到那天，父親挑著一大堆行李送他去上學(xué)，路上還耐心交代各種事情。但是到了學(xué)校門(mén)口，劉俊卿竟然當(dāng)眾說(shuō)他父親是他花錢(qián)雇來(lái)的挑夫，這一句話(huà)，讓他父親心都碎了。更加過(guò)分的是，上學(xué)時(shí)，他不務(wù)正業(yè)，將妹妹辛辛苦苦賺來(lái)的血汗錢(qián)供自己揮霍。這樣看來(lái)，劉俊卿既不懂得感恩，又不知羞愧，外表華麗實(shí)在，內(nèi)心空洞虛無(wú)，這種人最終不還是當(dāng)上了土匪，“磨牙吮血，殺人如麻”，對(duì)第一師范懷有復(fù)仇之心，但是人在做，天在看，他在猴子石戰(zhàn)役中不還是遭了報(bào)應(yīng)？所以，做人要以德為本即使再聰明，無(wú)德，終究不可成才！
《恰同學(xué)少年》這本書(shū)讓我們受益匪淺，它讓我回到從前，深刻地了解了毛澤東等優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天上為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志。他們追求真理，追求信念，任何青春偶像在他們面前都會(huì)黯然失色！
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。
讀《恰同學(xué)少年》有感 篇4
《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南省第一師范的讀書(shū)生活為題材，介紹了毛澤東、蔡和森、蕭子升、陶斯詠、向警予等一群熱血青年勤奮求學(xué)，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中追求真理，追求信念的感人故事。
毛澤東小時(shí)候?qū)W習(xí)非�？炭�，把報(bào)紙上的空白紙條裁下來(lái)訂成本子把不懂得問(wèn)題寫(xiě)在上面，一旦弄懂了答案就立刻記錄下來(lái)，因此他被同學(xué)們稱(chēng)為時(shí)事通。雖然時(shí)隔這么多年，但是毛澤東這種不懂就問(wèn)刻苦鉆研的學(xué)習(xí)方法仍然值得我們學(xué)習(xí)。同樣蔡和森對(duì)學(xué)習(xí)也是一絲不茍，每天晚上都要借著微弱的`燭光學(xué)習(xí)。每次放暑假，蔡和森都要借助空閑時(shí)間外出擦皮鞋來(lái)養(yǎng)家糊口。
他們知道國(guó)家的興亡與知識(shí)是緊密相連的，國(guó)家需要他們這樣的知識(shí)青年，需要他們用知識(shí)來(lái)拯救國(guó)家。毛澤東這群有膽有識(shí)的青年為了喚醒中國(guó)人的愛(ài)國(guó)之心，竟然昌險(xiǎn)在“擁戴洪憲皇登基大會(huì)”上發(fā)放《梁?jiǎn)⒊认壬摃r(shí)局的主動(dòng)》這本書(shū)，讓更多的人明白復(fù)辟之路走不通，只有推翻帝國(guó)主義制度才能救中國(guó)。正因?yàn)檫@群有知識(shí)有文化有抱負(fù)的青年成為了一代革命先驅(qū)，在他們的帶領(lǐng)下，中國(guó)人推翻了舊的封建社會(huì)，使我們過(guò)上了幸福的生活，他們成為中國(guó)歷史上一代杰出的偉人，雖然他們的故事已經(jīng)成為歷史了，但是他們那種追求信念、追求真理勤奮求學(xué)的精神以及高尚的人格是我們永遠(yuǎn)追求的。
讀完這本書(shū)，我感慨萬(wàn)分，我們這些新社會(huì)的小學(xué)生長(zhǎng)在紅旗下，生在蜜罐里，整天過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，我們哪毛澤東那樣時(shí)時(shí)刻刻想著鬧革命，想著推翻壓在中國(guó)人民頭上的三座大山。與他們老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家相比，用我們實(shí)在太渺小了，我們一定要為中華之崛起而讀書(shū)，以他們?yōu)榕枷�，為中�?guó)的四化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，使我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，更加繁榮昌盛。
讀《恰同學(xué)少年》有感 篇5
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。”
懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬，懷著對(duì)歷史精神的深深敬意，我看完了《恰同學(xué)少年》這部書(shū)。
在書(shū)中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們布滿(mǎn)朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。
在我腦海中，給我印象最深的是這樣一段話(huà)：“人，之所以為人，正是因?yàn)槿擞欣硐�，有信念，懂得崇高與純潔的意義。如果眼中只有利益與私欲，那人和只會(huì)滿(mǎn)意于物欲的動(dòng)物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無(wú)欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一提�！�
青年毛澤東和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí)，他們書(shū)生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑；他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯，又是何等的.執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。
古人云：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男�！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切！”“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”說(shuō)的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó)，有所建樹(shù)的首要任務(wù)，也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
讀著他們的故事，我仿佛體驗(yàn)了這批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活，見(jiàn)證了他們之間純真漂亮的愛(ài)情故事。
讀《恰同學(xué)少年》有感 篇6
這個(gè)暑假，我和爸爸一起讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，主人公毛澤東是一個(gè)豪放、心中裝有偉大理想并且善于學(xué)習(xí)的人。他非常喜歡讀書(shū)，有一次，他的老師給了他一塊大洋讓他買(mǎi)鞋，在路上他發(fā)現(xiàn)書(shū)店有一本他喜歡的書(shū)，便忍不住就把買(mǎi)鞋的錢(qián)買(mǎi)了書(shū)；為了研讀詩(shī)書(shū)，他在別人睡覺(jué)的時(shí)候還在微弱的燈光下如饑似渴地學(xué)習(xí)到深夜，正是這種刻苦的學(xué)習(xí)精神為毛澤東以后的偉大事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
毛澤東的成功也得益于他的.良師益友的無(wú)私幫助，他的良師有徐特立、楊昌濟(jì)、袁吉六等人。楊昌濟(jì)又名板倉(cāng)楊，是當(dāng)時(shí)教育界的泰斗，他不惜時(shí)間和利益來(lái)幫助毛澤東，教會(huì)了毛澤東等人做人要先立志，使很多同學(xué)在求學(xué)期間就立下了報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志。他的益友有蔡和森、蕭子升等人，蔡和森的沉穩(wěn)干練對(duì)毛澤東影響很大，蕭子升很早就和毛澤東就認(rèn)識(shí)，在毛澤東最困難的時(shí)候幫助過(guò)他，還耐心地教毛澤東練字、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等，患難之情讓毛澤東終生難忘。
從這本書(shū)中我明白了一個(gè)道理，做人要誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、豪放，要早立志、立大志并加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)修養(yǎng)，才會(huì)成就一番大的事業(yè)。
讀《恰同學(xué)少年》有感 篇7
這周我看完了《恰同學(xué)少年》一書(shū)。這本書(shū)主要以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠五人為主人公，以?xún)?yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志：敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志為主題。
每個(gè)人都有理想，但是每個(gè)人追求理想的方法是不一樣的。有人半途而廢，任何事情做到一半就放棄了；有人奮發(fā)向上，任何事情都努力去做，努力完成自己的目標(biāo)；有人則是隨機(jī)應(yīng)變，這個(gè)理想不好，換一個(gè)，這也也不適合我等等。想想我自己，我覺(jué)得自己就是典型的半途而廢型。每次做任何事情，我都是興致勃勃，想著以后要成為什么樣的.人，想著以后要做什么事情。但等到真的接觸以后，我的熱情就會(huì)慢慢消減，然后就開(kāi)始給自己找各種理由。這個(gè)太累了，那個(gè)不好玩。所以到現(xiàn)在，我還沒(méi)有可以特別拿得出來(lái)的特長(zhǎng)，甚至我都不知道自己喜歡什么，想做什么。
通過(guò)《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，我才知道要達(dá)成理想必須要有一個(gè)奮發(fā)向上的斗志，如果半途而廢，那么也就是說(shuō)之前做的努力全都白忙活了一趟。用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)總結(jié)，那就是前功盡棄。這真的是一個(gè)非常不好的習(xí)慣。任何時(shí)候，沒(méi)有辛苦的過(guò)程，是肯定不會(huì)有好的結(jié)果的。毛澤東他們?cè)谌绱似D苦的環(huán)境中，一直努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，為了自己的理想不斷的努力著。那么生活在新時(shí)代的我們，更沒(méi)有理由去退縮、偷懶了。
讀《恰同學(xué)少年》有感 篇8
《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿(mǎn)了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，沒(méi)有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺(jué)�？春蠼o了我無(wú)限的憧憬。
這部電視劇也使我想起即將離開(kāi)的大學(xué)校園，正在工作崗位上實(shí)習(xí)的我這才明白大學(xué)的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕，大一的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。還會(huì)想起那條熟悉的街道，那熟悉的計(jì)算機(jī)樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的.皚皚白雪……那是充滿(mǎn)爛漫幻想的時(shí)候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過(guò)那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的英雄氣概。
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無(wú)奈罷。如果時(shí)光再重來(lái)，大一的生活又會(huì)是什么樣呢？我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋?zhuān)欠N久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對(duì)教育、對(duì)中國(guó)的未來(lái)深深的反思和憂(yōu)患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個(gè)收看的觀(guān)眾，都會(huì)為之震撼。可喜的是我們還會(huì)同母校走過(guò)半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點(diǎn)了迷津。我們不會(huì)再混混諤諤，同時(shí)《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會(huì)在不知不覺(jué)中深受他們的感染，養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會(huì)因“碌碌無(wú)為而羞恥，因虛度年華而悔恨的。”
讀《恰同學(xué)少年》有感 篇9
青春，無(wú)限美麗，因?yàn)樗碇L(fēng)華正茂；懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬，懷著對(duì)歷經(jīng)風(fēng)雨的革命先烈的緬懷，我讀完了《恰同學(xué)少年》這部小說(shuō)。這部小說(shuō)展現(xiàn)了以毛澤東為代表的一群風(fēng)華正茂的青年以天下為己任的抱負(fù)與情懷。讓我看到了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的氣魄。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”毛澤東的一首《沁園春·長(zhǎng)沙》抒發(fā)了多少青年兒女的雄心壯志，他們一起登岳麓之巔，觀(guān)天下之變，一覽眾山小；一起游橘子洲頭，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮；一起賞湘江美景，看中流擊水，浪遏飛舟。他們滿(mǎn)懷崇高理想，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，指點(diǎn)江山；他們愛(ài)憎分明，激濁而揚(yáng)清，批判現(xiàn)實(shí)。正所謂“惟楚有才，于斯為甚”，湘楚之人“崇尚氣節(jié)、習(xí)于憂(yōu)患、經(jīng)世致用”的高貴品質(zhì)折射出中華少年“書(shū)生意氣，揮斥方遒；指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的豪邁與魄力。在書(shū)中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿(mǎn)朝氣的青春活力和豪邁的'革命氣概所震撼，深刻地感受到了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。
“大丈夫必有四方之志”，青年人必須要有遠(yuǎn)大的志向，才能有為之奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力。毛澤東正是有了以天下為己任的決心和志向，才能堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年并為之奮斗。我們林業(yè)青年兒女也應(yīng)懷揣綠色興國(guó)的愿景，將遠(yuǎn)大的志向融入林業(yè)工作中來(lái)。如塞罕壩的“林二代”王春風(fēng)場(chǎng)長(zhǎng)，幾十年堅(jiān)守塞罕壩，將塞罕壩林場(chǎng)的森林覆蓋率大幅提高；再比如甘肅古浪治沙人郭萬(wàn)剛堅(jiān)守沙漠三十載，與風(fēng)沙作斗爭(zhēng)，大幅恢復(fù)了沙區(qū)林草植被的覆蓋。
“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉�。俊贝藭r(shí)正是我等林業(yè)青年人的時(shí)代，要發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別能戰(zhàn)斗”的精神，發(fā)揚(yáng)我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，一步一個(gè)腳印，以務(wù)實(shí)的態(tài)度把新時(shí)期林業(yè)事業(yè)建設(shè)好，為生態(tài)文明、美麗中國(guó)的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀《恰同學(xué)少年》有感 篇10
在我的心目中，偉人一直是遙不可及的，可自己讀了《恰同學(xué)少年》一書(shū)后，我才真正了解到了偉人毛澤東的內(nèi)心世界。《恰同學(xué)少年》講述了青年毛澤東與肝膽相照的朋友，風(fēng)華正茂的進(jìn)步青年一起抗擊舊社會(huì)封建惡勢(shì)力的故事，也讓我看到了多面的毛澤東。
有理想的毛澤東
在楊昌濟(jì)老師給毛澤東上的`第一課時(shí)，問(wèn)起毛澤東的理想，他一時(shí)不好回答，這是因?yàn)槊珴蓶|有太多理想和抱負(fù)了，他想當(dāng)一位學(xué)者，投身教育事業(yè)。他還想當(dāng)一名政治家，把中國(guó)的半封建半殖民的社會(huì)中解救出來(lái)。也就是這些了理想，成就了一代偉人——毛澤東。
有才華的毛澤東
毛澤東是一個(gè)很有才華的人，一篇《論小學(xué)教育》使它成為湖南師范大學(xué)入學(xué)考試第一名。隨后的學(xué)習(xí)期間，各種文章在《新青年》報(bào)上發(fā)表，還有那“河蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮�！钡摹扒邎@春·長(zhǎng)沙”，都足以表現(xiàn)毛澤東的才華橫溢。然而，誰(shuí)有知道他在背后付出了多少汗水。
有膽識(shí)的毛澤東
特別是在本書(shū)結(jié)尾的“猴子石之戰(zhàn)”中，毛澤東以自己過(guò)人的膽量與智慧帶領(lǐng)二百手無(wú)寸鐵的學(xué)生軍與湘軍對(duì)抗，讓敵人聞風(fēng)喪膽，心驚肉跳，全都機(jī)繳槍投降，為保衛(wèi)古城長(zhǎng)沙，避開(kāi)了一場(chǎng)血戰(zhàn)，譜寫(xiě)了一首可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。
毛澤東的青年時(shí)代早已過(guò)去了，可《恰同學(xué)少年》的毛澤東偉大精神，崇高的思想品質(zhì)，卓越而又超人的才華，傳承在我們心中，言語(yǔ)中，行動(dòng)中。并將鼓舞著我們青少年建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的征程中，奮發(fā)國(guó)強(qiáng)，高歌猛進(jìn)！
讀《恰同學(xué)少年》有感 篇11
當(dāng)我看完《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，歷史書(shū)上面的歷史拉開(kāi)了帷幕，而在這些歷史書(shū)中，我最喜歡的是《恰同學(xué)少年》這本書(shū)。它讓我更加崇敬毛澤東，也讓我多了許多勇氣去克服困難。故今日之責(zé)任
故今日之責(zé)任，怒在他人，而在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則過(guò)自由，少年進(jìn)步則過(guò)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄地球。毛澤東和他的同學(xué)一起朗誦史詩(shī)，交流思想心得，他們胸襟開(kāi)闊，努力學(xué)習(xí)，積極上尚，不畏困難所屈服，他們是多么蓬勃上進(jìn)的一幫青年。而我們這一代的青年呢？有時(shí)間就上網(wǎng)，玩，看小說(shuō)。我覺(jué)的我們有應(yīng)該自我反省，像孔子那樣：“吾日三省吾身�！边@樣我們有目標(biāo)的.學(xué)習(xí)，其不樂(lè)哉！
毛澤東和他的同學(xué)一起互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心，一切組織圖書(shū)會(huì)，并且在假期還一起去登橘字山頭。這讓我想到的我在初中的時(shí)候，我和同學(xué)們一起互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心。還有那熟悉的教室，那熟悉的教學(xué)樓，那熟的悉林陰小道，那熟悉的宿舍，那熟悉的跑道。好幸福，好快樂(lè)哦！不過(guò)那已經(jīng)成為霧過(guò)云煙的事情了。曾經(jīng)滄海難為水，除去巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徘徊，卻不能回頭。
看完這本書(shū)，讓我更加了解毛澤東是一個(gè)豪情壯志，文采揮灑自如，博大精通的人，同時(shí)他也是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。古代有一個(gè)“程門(mén)立雪”的故事，毛澤東卻有一個(gè)“袁門(mén)立雨”的事實(shí)。知錯(cuò)能改，善莫大焉！這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。
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