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我的老師是偵探讀后感
讀完一本書以后，你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的我的老師是偵探讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師是偵探讀后感1
暑假，我看了一本名叫《我的老師是偵探》的書，是由東野圭吾老師寫的。起先我看了目錄1、6×32、1/643、10×5＋5＋14、背選……
這……，這除了第四個(gè)題目還算正常，其他不就是數(shù)學(xué)算式和分?jǐn)?shù)嗎！我一看才知道這本書寫的是，校園推理小說。這本書主要寫了，東野圭吾老師通過一些細(xì)微的漏洞，推斷出一個(gè)又一個(gè)校園疑案。這本書使我對(duì)破案有一種渴望之情。我知道這是因?yàn)�，東野老師的細(xì)致觀察，留意了一些別人無法發(fā)現(xiàn)，甚至覺得與案件毫無相關(guān)的東西。這讓我知道了想要去破解難事，需要細(xì)致觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
在生活中，也是如此。偶然一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我們做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。起先我只是按照要求準(zhǔn)備綠豆種子，餐巾紙，一次性紙杯子，水……一切準(zhǔn)備好了。而我并沒去觀察種子，像是沒有這一件事一樣，毫不關(guān)心。結(jié)果，就是我什么結(jié)論都沒有得出，并且我的綠豆因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒有打理，綠豆已經(jīng)死了。我懊悔不已。
于是我重新開始實(shí)驗(yàn)，我每天都去觀察綠豆怎么樣了？第一天：綠豆沒有任何變化。第二天：綠豆種子的外殼破了，根長(zhǎng)了出來……通過這件事更加讓我深刻覺得做好一件事是需要細(xì)致觀察。
而且，這個(gè)暑假也讓我覺得看書是一件增長(zhǎng)知識(shí)的事情。我以后一定要多多看書就像莎士比亞說的`：書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。同時(shí)，做好好一件事需要細(xì)致觀察，努力的道理也銘記在我心中。
我的老師是偵探讀后感2
這本書首先吸引我的是書名，以為是我想象中那樣的推理小說，很血腥，推理很復(fù)雜，有時(shí)甚至有點(diǎn)看不懂，但整本看下來寫的卻是校園中發(fā)生的小事，里面的孩子也都是像我這樣五六年級(jí)的學(xué)生。而主人公是一名個(gè)性十足的代課老師，看著苛刻無情，卻用心呵護(hù)學(xué)生們成長(zhǎng)。這本書通過發(fā)生在校園里、生活中的大小“案件”，由充滿智慧與愛心的代課老師引導(dǎo)學(xué)生破解難題，當(dāng)查出事實(shí)真相后，老師又會(huì)耐心地用一番話來傳達(dá)一個(gè)道理，像個(gè)小寓言，從而來開導(dǎo)他們。
特別讓我印象深刻的是第五個(gè)故事：“四人夕人”里的幾段話：“人生可沒那么簡(jiǎn)單，有些事情不是靠逃避就能解決的；這樣渺小的一個(gè)人，跑得快還是跑得慢，肚子上有疤沒有，你們不覺得對(duì)整個(gè)世界來說都是微不足道的事嗎；這種事情很快就會(huì)被大家遺忘，當(dāng)事人自己卻還一直愁眉苦臉，你們應(yīng)該考慮一些更宏偉的事；無論如何，只一味地逃避是不可取的。這世上沒有哪一件事是光靠逃避就可以解決的”。
這樣的'老師，我喜歡極了。他不僅讓同學(xué)們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)善良、勇敢、正直的品格。同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了很多人生道理，樹立了正確的社會(huì)觀、價(jià)值觀、人生觀。
整本書我讀得非常輕松，覺得這本書與其說是偵探小說，更像是教育精品和生活百科的好書。所以我強(qiáng)烈推薦。
我的老師是偵探讀后感3
《我的老師是偵探》是日本作家東野圭吾的小說，主要講的是一名代課老師到各個(gè)小學(xué)代課時(shí)發(fā)生的案件被老師通過觀察學(xué)生的言行舉止破了案。
在“4人夕人”案件中，一個(gè)神秘人放了一封信在6年級(jí)2班。信中寫道如果不終止畢業(yè)旅行，他（她）就自殺。后來老師發(fā)現(xiàn)放信的是中山和失野兩人。他們放信是為了讓學(xué)校終止兩人不想?yún)⒓拥幕顒?dòng)。事后，老師教育二人不要什么事都想著逃避，無論如何都要勇敢的面對(duì)。這讓我想起有一年寒假，學(xué)校要求我們每人寫三篇作文。當(dāng)時(shí)我只顧著玩，用各種借口逃避，一直往后拖。只有三個(gè)星期的寒假就這么一拖再拖，到了最后幾天，不但寒假作業(yè)有很多沒有寫完，連作文要寫的內(nèi)容都不知道。開學(xué)前的最后兩天，我什么事兒也沒干，一直在補(bǔ)早應(yīng)該完成的任務(wù)。但是，神仙也不能在兩天寫出三篇作文啊，更別說還有一大堆作業(yè)呢！我奮筆疾書，終于寫完了寒假作業(yè)和兩篇作文�？墒且呀�(jīng)是最后一天晚上的.十二點(diǎn)多了，還有一整篇征文沒有寫，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但也沒有辦法。因?yàn)闀r(shí)間不足，我的另外兩篇作文也不是很好，沒有發(fā)揮出平時(shí)的水平，作業(yè)也是漏洞百出，因此還被老師批評(píng)了。
讀了《我的老師是偵探》后，我明白了一個(gè)道理：逃避只會(huì)讓事情變得更糟，還不如一開始就勇敢的面對(duì)。我也下定決心要改掉這個(gè)遇到不喜歡的事就逃避的壞毛病。
我的老師是偵探讀后感4
《我的老師是偵探》是日本東野佳吾的著作，里面有豐富的情節(jié)跌宕起伏的劇情，其中還包含著深?yuàn)W的人生哲理。
文中，作者通過觀察，聆聽，思考等舉動(dòng)，不斷解開一個(gè)個(gè)謎題，從而使得正義得以伸張，問題得到了正視，心結(jié)得以解開，在“6X3”事件中，作者通過一名進(jìn)入器材室的同學(xué)給的證據(jù)，發(fā)掘了它的能力，最終抓住了真兇，同時(shí)也教訓(xùn)了那名同學(xué)要愛護(hù)公物。在“1/64”案件中，老師引導(dǎo)吉岡（人名）理性分析，認(rèn)識(shí)自我，從而遠(yuǎn)離賭博；而在“神的水”一案中，老師又引導(dǎo)學(xué)生分清善惡，既然選擇照顧夜貓，就應(yīng)該要承擔(dān)責(zé)任。
而在我的成長(zhǎng)之中，我不緊陷入了沉沉的'思考：我有沒有承擔(dān)責(zé)任？
有一次，我在房間里假裝寫作業(yè)，可暗地里卻在草稿上亂涂亂畫，半小時(shí)過去了，作業(yè)只字未動(dòng)，這時(shí)，媽媽推門而入，看著我只字未動(dòng)的作業(yè)，問我：“你是不是又再干什么？”我心里忐忑不安，慌里慌張地說：“沒有。”媽媽說：“我很信任你，再問你一次，你有沒有在干其它事？”我經(jīng)過了強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，終于鼓起勇氣和媽媽承認(rèn)了我畫畫的事實(shí)。我以為媽媽會(huì)狠狠地罵我一頓，可媽媽并沒有說我，她溫和的告訴我，要做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的男子漢。
責(zé)任是誠(chéng)信，是勇于付出的表現(xiàn)盡管它有苦有甜，但是該承擔(dān)的必須承擔(dān)。我一定要承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)勇者！
我的老師是偵探讀后感5
暑假里我看了《我的老師是偵探》，這本書是由日本著名作家東野圭吾寫的。用第一人稱描述了一個(gè)代課老師每到一個(gè)工作的地方就會(huì)發(fā)生離奇的案件，卻總能幫警察一一破解的故事。
這本書與其他的兒童推理小說不太一樣，用了很多科學(xué)知識(shí)，推理過程也比較多。讓人可以清晰的想象出主人公的思維模式并在腦海里浮現(xiàn)小說里的各種場(chǎng)景。
讀了這本書后，讓我感受最深的就是作為一名偵探，要非常認(rèn)真、仔細(xì)。如主人公發(fā)現(xiàn)死者死前無名指的曬黑程度竟然成了他破案的.證據(jù)；再如，主人公在教室發(fā)現(xiàn)的“奇皮值日表”幫他推理出的整個(gè)案情。聯(lián)想到我們生活中，做任何事都要認(rèn)真仔細(xì)，也許一個(gè)小小的疏忽，就會(huì)留下終身的遺憾。比如在蘇聯(lián)的一次火箭降落時(shí)，因?yàn)閷懗绦驎r(shí)少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)導(dǎo)致機(jī)毀人亡，損失慘重。
除了仔細(xì)，做一個(gè)偵探要非常執(zhí)著，主人公為了找出兇手，去死者家調(diào)查，走訪死者生前的路徑。調(diào)查各種事件，不放過任何一個(gè)可疑的線索，十分耐心與執(zhí)著。
許多人可能百思不得其解后就選擇放棄，可真相往往就在苦苦調(diào)查后的下一秒出現(xiàn)，如果沒有足夠的耐心，細(xì)致、縝密的思考與推敲，就不可能破解一樁樁案件。
聯(lián)系著我們的生活中，如果沒有勇攀高峰、細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，就無法攻克一道道難題，一項(xiàng)項(xiàng)困難，更沒有辦法在今后的人生道路上翻越一座座高山，解鎖一道道關(guān)卡。
總之，這本書讓我受益匪淺，不僅開拓了我的邏輯思維能力，還讓我懂得了許多人生的道理。
我的老師是偵探讀后感6
暑假里，我讀了《我的老師是偵探》這本書，這本書的作者是日本的東野圭吾，這是一本有趣的偵探小說，主要講的.是代課老師在校園里尋找線索，破解真相的故事。你是不是也想去看看這本書了呢？
封面上畫的是四個(gè)學(xué)生，前排的兩個(gè)學(xué)生好像在偷偷說著什么，而后排的兩個(gè)學(xué)生則安靜地坐著，左上方有1只虎斑貓，朝左邊走去，而右上方有1只成年人的腳，朝右邊走去，整個(gè)背景呈藍(lán)色，標(biāo)題呈黃色。
這本書分為多個(gè)部分，一共7個(gè)故事，其中令我印象最深的是第三章，“10x5+5+1”，案件主人公為森本老師和學(xué)生們。森本老師在假期里從五年級(jí)三班的窗口摔下，頭部朝地身亡，經(jīng)過主人公的推理和分析，終于知道了真相。因?yàn)樯纠蠋煱呀鸾z雀放了出來，它跑到了窗臺(tái)（它還不會(huì)飛），恐高的森本老師未能把金絲雀救回，學(xué)生們最喜歡的金絲雀死了，就不理森本老師了，并說只要他從3樓窗口蹦極跳下去，就原諒他，但學(xué)生們只是開個(gè)玩笑，覺得森本老師根本做到，可森本老師卻信以為真，開始練習(xí)蹦極，從教室的那扇窗戶跳了下去，因此結(jié)束了生命。最后，坦白后的學(xué)生們十分后悔，特別對(duì)不起森本老師，止不住地哭�？赐赀@個(gè)故事后，我深深地嘆了一口氣，為森本老師感到惋惜。
合上這本書，我非常難過，如果學(xué)生們能原諒老師，就不會(huì)發(fā)生這個(gè)悲劇了，就不會(huì)失去森本老師了。如果時(shí)間可以倒流，可時(shí)間怎么可能倒流呢？我的眼角微微泛起淚光。
我的老師是偵探讀后感7
今天，我要向大家推薦東野奎吾的《我的老師是偵探》。這本書主要講了，一位夢(mèng)想成為推理小說家的代課老師，在代課過程中的破案經(jīng)歷。如：6x3謀殺案，10x5+5+1假自殺案，4人夕人怪信案。
在這本書中，讓我印象最深的還是第五章“4人夕人”。那“4人夕人”是什么？一種招牌嗎？雖然聽起來怪怪的，但只要讀下去就會(huì)很有趣。
這篇文章的主線與線索全都來自于一封信，一封古怪與眾不同的信。因?yàn)樽髡咄ㄟ^在信上寫錯(cuò)字，令觀信的老師、主任、校長(zhǎng)都琢磨不透。如：把“老師以外不要打開”錯(cuò)寫成“老師4人夕人不要打開”。讓人的思考從要不要打開信的問題，脫離到了“4人夕人”是什么的問題。而答案卻很簡(jiǎn)單，“4人夕人”就是“以外”的意思。但主要并不是這個(gè)，這個(gè)問題可迷倒了故事中的.偵探呢，要不是偵探偶然發(fā)現(xiàn)廣告上的”4人夕人“，這個(gè)謎還破不了，是不是很有趣？特別誤人？比許多探案故事有趣多了，每個(gè)線索幾乎都是古怪的算式。
另外，作者還通過這封信來調(diào)動(dòng)整篇文章的情緒波動(dòng)。如：剛收到信時(shí)是奇怪的，開信后聽說有人要自殺是驚慌的，解開信謎時(shí)又是輕松的。是不是心情都像過山車一樣好玩兒呢？
我覺得這本書既有趣，又奇妙。里面的每一章節(jié)都有清晰的破案思路，看完后我還覺得少了呢。另外，為了防止晚上“做噩夢(mèng)“，建議你看完以后再看一本搞笑書緩解一下。最后，我向各位推理小說的愛好者推薦這本《我的老師是偵探》。
我的老師是偵探讀后感8
這是一本懸疑類型的書，它的作者是日本的東野奎吾。他是一名備受名校大學(xué)生歡迎，連續(xù)許多年登頂北大、清華圖書館作家榜，還頻繁獲獎(jiǎng)的專門給孩子們寫推理小說的小說家。正是他的一句話才激發(fā)了我對(duì)這本書的閱讀興趣——十多歲，從這本書開始閱讀推理小說。
這本書講了許多個(gè)案件，就讓我來簡(jiǎn)述一下其中最經(jīng)典的那個(gè)吧！濱口老師在被弄得十分凌亂的體育館被殺，死亡訊息竟是六×三，眾人百思不得其解。一場(chǎng)精彩的推理即將拉開序幕，而偵探居然是五（2）班的代課老師。他一眼就看出了真相，六×三，實(shí)際上指的是兩個(gè)字——交三。他馬上調(diào)查濱口老師丈夫的名字，濱口交三，經(jīng)過對(duì)他的一番偵訊，他招了，順利地被警察帶走了。作者竟然能通過死亡訊息“六×三”想到“交三”，我十分佩服他對(duì)情節(jié)的.編寫，也體現(xiàn)出了作者邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和縝密。
讀了這本書后我覺得推理是培養(yǎng)邏輯思維的一條快樂捷徑。特別是作者還把這本書里面的人物形象寫得生動(dòng)具體，文中還暗藏玄機(jī)，有許多條暗語要你去破解，如：六×三，六十四分之一，10×5+5+1等等，不僅對(duì)思維邏輯的培養(yǎng)和提升有很大的幫助，還會(huì)感到十分有趣。
東野奎吾的作品還有許多，有加賀探案集系列的，神探伽利略系列的，還有笑的小說系列的，數(shù)不勝數(shù)。他的書都很不錯(cuò)，建議大家趕緊去看哦，看完了就來和我一起交流情節(jié)吧。
我的老師是偵探讀后感9
一本好書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。這個(gè)暑假，我很幸運(yùn)的讀到了這樣的一本好書，它使我受益無窮，它就是《我的老師是偵探》。
唉？為什么又是老師，又是偵探？難不成他是專門偽裝成老師，在學(xué)校里破案的'偵探？還是為了破案，到學(xué)校里來收集消息？讀了書我才知道，原來主人公只是個(gè)代課老師，副業(yè)才是偵探。主人公去代課時(shí)碰到了許多案件，并都一一破解，真是太厲害了。
在這本書中，我最佩服的當(dāng)然是主人公本人啦！他那仔細(xì)的觀察令我驚訝無比，他總能靠這些蛛絲馬跡把案子破解，就說6×3這個(gè)案子吧，大家都以為浜口老師寫的是豎著的六×三，只有主人公知道浜口老師寫的是殺死自己的兇手名字？交三。
在生活中，哥哥是個(gè)很粗心的人，有一次，哥哥帶著我下樓玩，出門前媽媽讓我們九點(diǎn)前回家，不然下次就不要再下去玩啦。哥哥一下樓就遇到了好朋友，他們一起到了對(duì)面小區(qū)。時(shí)間飛逝，我擔(dān)心時(shí)間過了，就讓哥哥看看時(shí)間，哥哥看了看，對(duì)我說還早呢！我覺得不對(duì)勁，我們下樓時(shí)是8點(diǎn)，現(xiàn)在大約45分鐘過去了，怎么會(huì)還早呢？我把手表搶了過來，看了一下，天哪，已經(jīng)8點(diǎn)51分了！哥哥一定是把“51分”看成“15分”了！我拉著哥哥的手就跑，終于在9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)趕到了家。
讀了《我的老師是偵探》這本書，我更相信“天下大事，必做于細(xì)”這句話了。我一定要比以前更仔細(xì)。這位主人公也成為了的目標(biāo)。
我的老師是偵探讀后感10
故事講述了一個(gè)偶然的機(jī)遇，當(dāng)兼職的代課老師用自己的智慧破解了學(xué)生們一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)的推理故事。
在看第一個(gè)故事時(shí)就把我深深地吸引住了。一文字小學(xué)的體育館里躺著浜口老師的尸體，胸口插著一把匕首，尸體旁邊放著兩塊用來計(jì)分的數(shù)字板，分別是“3”和“6”，在兩塊數(shù)字板中間，卷成條狀的紅、白兩色的旗子被擺成了“X”的形狀。而器材室內(nèi)的器材被破壞的'十分糟糕。
帶著死者留下的死亡訊息6X3，為何兇手要破壞器材室，以及最后見的人是誰，又為何會(huì)在體育室，這幾個(gè)疑問我繼續(xù)把故事追了下去。引起了我強(qiáng)烈的好奇心！為了看到真相大白的那一刻，隨著故事的發(fā)展，跟著作者筆下的人物一起通過細(xì)枝末節(jié)一步步推理，將案件一一分析破解，故事并沒有想象中那樣錯(cuò)中復(fù)雜，有時(shí)候謎團(tuán)就是在那么不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)小細(xì)節(jié)中被解開，有時(shí)候暗號(hào)也沒有那么復(fù)雜，其實(shí)死者留下的訊息就是兇手的名字，6x3＝交三，豎著看就是六X三，最終兇手落網(wǎng)。
這本書確實(shí)有意思，在閱讀中養(yǎng)成了帶著問題去思考的習(xí)慣，不僅培養(yǎng)了邏輯思維，也讓人更加喜歡閱讀，故事中還會(huì)教導(dǎo)一些正面能量，讓我們善良勇敢保持正直的品格，明辨是非成為更好的人。
我的老師是偵探讀后感11
今天，我和媽媽一起來到我最喜歡的西西弗書店看書，在書架上我發(fā)現(xiàn)了一本特別的書《我的老師是偵探》，這本書的題目深深地吸引了我。老師怎么會(huì)是偵探呢？我好想一探究竟。
這本書是日本知名的小說家東野圭吾專門寫給孩子的推理小說。里面的故事都是發(fā)生在校園里的，別開生面，趣味十足。這個(gè)偵探老師雖然他總是板著臉，不太愿意和我們親近，但是他卻很厲害，總是能破解一個(gè)個(gè)難題。其中有一篇叫《六乘以三》，乍一看似乎是一個(gè)算式題，沒有什么特別的聯(lián)想，可是這位老師卻通過敏銳的觀察力以及推理能力，找到了兇手“浜口交三”，實(shí)在是太厲害了！
在佩服書中偵探老師的同時(shí)，我更敬佩的是作者東野圭吾！這樣一個(gè)一個(gè)生動(dòng)的推理故事他是怎么創(chuàng)作出來的呢？我想，在生活中他一定是一個(gè)很善于觀察，很喜歡思考的人。因?yàn)樗恳徊酵评矶挤浅＜?xì)致、精確，邏輯能力特別強(qiáng)。而這也是我目前最欠缺的'，每次做數(shù)學(xué)應(yīng)用題，都缺少對(duì)題目的觀察和細(xì)致的分析，以至于拿到分?jǐn)?shù)總是大跌眼鏡！
以后，我也要像東野圭吾一樣，多學(xué)習(xí)，多觀察分析，把自己當(dāng)做一個(gè)小小偵探家，智慧地去解決問題。
我的老師是偵探讀后感12
在考試結(jié)束后的日子里，我抽出了一點(diǎn)時(shí)間讀完了這一本好看的書，這本書的名字就是《我的老師是偵探》。
書本的封面上有4個(gè)學(xué)生，其中有兩個(gè)學(xué)生在交頭接耳地說著什么。上面有一個(gè)穿著皮鞋的成年人，應(yīng)該是一位教書的老師在下課時(shí)準(zhǔn)備走出教室。老師的旁邊有一只貓，它正朝著另一個(gè)方向走去。
這本書講的是一位代課老師，巧妙地從學(xué)生的嘴里得到一些信息，從而破了許多案子。這些案子看似非常難，其實(shí)只要抓住一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就可以很輕松地破案啦！
書里一共有3個(gè)內(nèi)容。第一個(gè)內(nèi)容是“我的老師是偵探”，第2個(gè)是“找出縱火犯”，最后一個(gè)是“來自幽靈的電話”。其中“我的老師是偵探”有6個(gè)章節(jié)，我最喜歡的章節(jié)是第五章——4人夕人。它講的是中山和日下兩位體育委員在黑板旁邊發(fā)現(xiàn)了一封信，上面寫著：老師4人夕人不要打開。信的內(nèi)容是：終止畢業(yè)旅行，否則自殺這不是玩笑。與此同時(shí)，關(guān)口去畢業(yè)旅行了。老師發(fā)現(xiàn)信后，先排除了六年級(jí)的其他同學(xué)。然后發(fā)現(xiàn)關(guān)口的.畢業(yè)手冊(cè)被扔在了垃圾桶里，而且小偷把“畢業(yè)手冊(cè)”這4個(gè)字撕掉了。有一天，老師發(fā)現(xiàn)了4人夕人就是“以外”這兩個(gè)字。第二天，老師問了全班同學(xué)有沒有在同一所學(xué)校上學(xué)的。最后找到了矢野的弟弟，老師把中山和矢野叫出來。他們抵不住老師的提問，最后說出了真相。
讀完了這本書后，我發(fā)現(xiàn)觀察力很重要。從今以后，要多留意一些身邊的事物，要勤于思考，善于觀察，成績(jī)才能更上一層樓！
我的老師是偵探讀后感13
這個(gè)暑假我看了很多書，其中最喜歡的就是《我的老師是偵探》這本書了。
這本書是由日本作家東野圭吾寫的'。主要講了一位代課老師靠著自己的智慧，根據(jù)線索破解了一個(gè)又一個(gè)發(fā)生在學(xué)校中的“案子”。
這本書寫得十分生動(dòng)，用上了許多語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫手法，把整個(gè)破案的過程寫得很詳細(xì)、精彩，非常吸引讀者。通過讀這本書，我明白了要留心觀察生活，只有留心觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn)。
就像有一次，我和爸爸媽媽出去釣魚。我們來到河邊，各自選了不同的位置拋下魚餌、將魚竿浸入水中，耐心等待魚兒們上鉤�？晌业攘撕镁煤镁�，也沒有感覺到一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜，反復(fù)多次把魚竿拿上來看，一條魚也沒有釣著，而在另一邊的爸爸媽媽卻已經(jīng)釣到了好幾條魚。我十分疑惑：“咦？為什么我一條魚也沒釣到，爸爸媽媽卻釣到了那么多魚？難道是魚餌不夠，太少了？”于是便多加了一些魚餌，我想這次總會(huì)釣到魚了吧。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時(shí)間在一分一秒的過去，魚是釣到了，可是只有一條、而且還很小呢！這下我不明白了：“我都加了那么多魚餌了，怎么還是只釣到了這么小的一條魚呢？”我仔細(xì)想了想：“哎呀，會(huì)不會(huì)是我位置選錯(cuò)了，應(yīng)該到爸爸媽媽那邊釣呀！”果然是功夫不負(fù)有心人，換了位置后我釣到了好幾條魚，而且個(gè)頭還挺大，看來我是選錯(cuò)了方位，怪不得釣不到魚呀！
是啊，我們應(yīng)該要留心觀察生活，這樣就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)哦！
我的老師是偵探讀后感14
我很喜歡看書。暑假期間，媽媽給了我一個(gè)書單讓我選書，我一眼就看中了《我的老師是偵探》這本書，迫不及待地想看看，老師和偵探，這兩個(gè)完全不相關(guān)的職業(yè)放在一起，會(huì)發(fā)生什么故事。
看完后，我知道這本書主要寫了一個(gè)代課老師去各地上課，幾乎每次都會(huì)遇到案子，然后巧妙地把案子一一解開的故事。這位代課老師很偉大，幫助了很多人。其中有一個(gè)故事讓我印象深刻，是講班級(jí)里發(fā)起一個(gè)投票，同學(xué)們投票給最不喜歡的人，其中一位名叫瀨秋穗的同學(xué)得票最多，他非常難過，甚至想要自盡。是這位代課老師找出了原因，避免了悲劇的發(fā)生。原來啊，是同學(xué)們和瀨秋穗開的玩笑，故意惡作劇的，并沒有真的討厭他。大家都很感謝代課老師。
讀了這個(gè)故事后，我懂得了如果把傷心的心事藏著，就會(huì)感覺越來越嚴(yán)重，但實(shí)際上可能是空煩惱，很多都是誤會(huì)。書里的這句話真是一言點(diǎn)醒夢(mèng)中人！在讀這本書之前，我經(jīng)常藏著一些小秘密，不愿意把自己心里事說出來，遇到問題也沒有及時(shí)跟爸爸媽媽或者老師溝通。比如在學(xué)習(xí)上，有時(shí)候遇到不會(huì)的.題目也沒有主動(dòng)去問，去尋求幫助最后導(dǎo)致成績(jī)下降，被責(zé)怪更加不開心。以后我要學(xué)著把問題都說出來，這樣爸爸媽媽和老師都會(huì)幫助我，不積壓心里的不開心。
書里還有很多好看的故事，讀完這本書給了我很多啟發(fā)與幫助，你也快來讀一讀，看看它會(huì)不會(huì)幫到你吧！
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