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中班年級組教研工作總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的中班年級組教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班年級組教研工作總結1
本學期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃�，F將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得經驗，使教研工作更好的開展。
一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務。
從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內容和工作任務做到檢查考核有據可查。開展了集體備課活動，每周三、四由年級組長負責組織討論。并由院長定期和不定期進班聽課，督促教師更好的完成教育教學工作。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務（不能按時完成的也都補完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。
二、注重理論學習，提高教師業(yè)務水平
今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結合的原則。把學習重點放在了本園園本教研環(huán)節(jié)：美術和音樂教法上。我們根據教學中教師的實際情況有針對性的學習了美術和音樂教學。再學習完教法理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了美術課觀摩教學；在學習音樂教法時，我們把教師的音樂課錄下來，教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的優(yōu)缺點進行評議，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。通過教師們的努力我們的學習實踐見到了成績。在十一月的市、區(qū)檢查交流活動中，我們的音樂活動得到了一致的好評。全園教師的美術和音樂教學能力有了普遍提高。
三、做好家園聯系工作，更好的促進教育教學工作的開展
為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯系工作。要求教師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯系表、每月更換一次家園聯系欄。在“金秋十月”，我們開展了全院的親子運動會，各班教師積極準備，取得了圓滿成功。促進了家長與幼兒園之間的聯系。
四、積極準備、做好課題工作。
我院的課題已進入實施階段，作為教研組長，能積極配合做好和課題相關的資料搜集整理，并制定了“以能力為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”。
五、存在不足
今年教研組的`工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現在以下幾個方面。
1、由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學效果。
2、教師設計教案的水平有所提高，但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動學習的能力。
4、評課不能深入分析，只能從表面分析。
六、今后努力方向
針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數。
2、每月組織觀摩一位教師的一節(jié)課，大家共同探討以促進教師業(yè)務水平的提高。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習。
3、把好計劃的質量關，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性。
4、鼓勵教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取取得名次。
5、早行動、高質量為“六一”活動做準備。
中班年級組教研工作總結2
轉眼間又到學年之尾，我們中班教研組的每位老師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論程度和教學理論才能，不斷更新課堂教學形式，團結合作、開拓創(chuàng)新，不斷形成學習、研究、反思的濃重教研氣氛，并通過全組老師的辛勤付出，本學期里我們中班教研組開展了不少工作，也獲得了一些成績，現對本學期的教研工作加以梳理，以期待下學期做得更好。現總結如下：
一、真誠協作，互相學習，有效進步教研質量
1.課堂教學促進步。組內的每位老師都是課堂教學的理論者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位老師都有暢談自己想法的時機，也使我組的老師對教學有了進一步的專業(yè)化進步。
2.及時反思促成長。我組老師每月寫一篇教學反思，并在其中推選好的反思出來供其他老師觀摩、學習。正是在這樣良好的氣氛中，使我組每位老師都在逐漸形成著嚴謹、扎實、高效、科學的教學教風，在集體的智慧中不斷成長著!二、親子活動，家園共育的紐帶
做好家園聯絡工作，更好的促進教育教學工作的開展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯絡工作。要求老師與家長嚴密聯絡，每月發(fā)放家園聯絡冊、每月更換二次家園聯絡欄、多與家長訪談，本學期我們召開屢次班級家委會，一起交流討論了春游、六一等活動需以怎樣的形式展開，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯;開展豐富的家園親子活動，既促進了家長和孩子的情感默契度，又進步了家長對我們工作的信任和支持，實現了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績以及研討成效
1.本學期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感，將個人智慧和集體智慧融于一體，認真工作，樂于奉獻，互相理解、支持和合作，真正做到取長補短，教學相長，共同進步。
2.在公開課教學活動中，我組共有4名老師獲得了優(yōu)質課的好成績，在環(huán)境創(chuàng)設、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個班級能結合主題活動，不斷豐富和變換班級環(huán)境. 3.在進展了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學活動的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的`進步，孩子們可以在老師的指令下安靜的、有序的過渡。
4.在進展了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、漫步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級組中來進展借鑒。
四、存在的缺乏及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們獲得了豐碩的成果，同時我們也發(fā)現了我們的缺乏：
1.運用理論指導理論不夠。因為我們的理論程度仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經歷及心得少于總結或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學期我們將更進一步互相鼓勵，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，進一步進步理論素質，以理論來指導、武裝我們的教學理論。
2.老師聽課、評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上。未能從全面進展綜合分析評課。
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是老師們的工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感慨時間來去匆匆的同時，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現;珍惜每一次指導的諄諄教誨;珍惜每一份平凡的感動;在漫長的教研之路上，我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實、創(chuàng)新地邁向新的起點!在忙繁忙碌中，一學期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升小班�？粗@些得意的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……
中班年級組教研工作總結3
本學年中班教研組共有四個班級，新學年開場，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面開展。結合園務工作制定了實在可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動進展了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長理解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的分開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑效勞，進步效勞意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的`個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組老師就如何開展好晨間接待進展了說、看、評活動。通過活動，老師們有了更明確的目的。
二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式合適幼兒的心理特征。過去老師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導，分配。通過學習研討，老師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
以上是我組老師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往才能和語言開展才能進展研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地效勞教學，更好地幫助老師進步自身素質。提供了研究學習的時機。
三、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進展春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步理解幼兒的生活學習情況，進展家長開放日活動。組織老師對幼兒進展期末測評工作等等。
以上是我組老師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往才能和語言開展才能進展研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地效勞教學，更好地幫助老師進步自身素質。
四、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和開展，老師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進展了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，老師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、根本動作訓練、游戲活動有機的結合起來，在通過互相觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。
五、對青年老師的培養(yǎng)
青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，老師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組老師提供了研究學習的時機。
六、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進展春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步理解幼兒的生活學習情況，進展家長開放日活動。組織老師對幼兒進展期末測評工作等等。
中班年級組教研工作總結4
本學期我們中班組全體老師認真學歷理論知識并和教學理論相結合，認真學習，以學習助理論，以理論促學習，針對中班幼兒的年齡特點和開展情況，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動，促進幼兒各方面開展。結合園務工作制定了實在可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下:
一、讓理論學習更具實效
本學期我組對理論學習活動進展了新的改革，以往都是定好教研組方案，讓老師都參與到主持會議中，發(fā)現有些教研活動中的理論學習有些空泛，本學期我們在學期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務學習，制定出對老師有幫助的、實在的理論學習，尤其對于我組的新老師有很多的理論學習對其非常有幫助。例如開學初我們開展的的教研活動，讓各位老師認識到:教案寫得好，目的明確、條理明晰、層次清楚會讓老師在上課時就能得心應手。反之，那么條理不清、輕重不分，就不能到達好的教學效果。
本學期幼兒園也組織了屢次培訓學習，的學習也是最多的，這可以幫助老師樹立正確的教育觀念，幫助老師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的帶著一日活動提供根底與保障。例如在4月份進展創(chuàng)意課程研讀活動時結合的學習進展討論活動，老師已經知道如何運用去處理問題。在爭辯中，大家對和的精神理解更多了，老師們端正了思想，進步了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此根底上，我們還改變了以往的活動形式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如:“如何進展評課”、“如何寫有質量的反思”、“新老師的疑惑，老老師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質疑，以及在理論中比擬突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經歷。使教研活動真正表達出學習和研究的濃重氣氛。
二、讓理論活動促進老師成長。
為了讓理論活動促進老師的成長，本學期我們由大家共同設計了的活動，最后確定方案，然后由老師進展理論，大家觀摩后提出缺乏和修改意見，大家再反思。如此理論活動使老師的評課才能有了進步。同時，我組結合幼兒園活動，在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔老師編排舞蹈，組織各個老師進展集體學習;親子運動會時集體進展討論商議活動方案，完畢后進展反思總結。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內的每一位老師也成長了許多。在本學期我們根據幼兒園的安排進展了師徒結對活動，為了讓生活指導老師成為保教相結合的老師，我們的師徒結對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋煟屗齻冏呱现v臺，進展教學理論，通過帶師德、帶觀念、帶教學從而提升老師的教育教學才能。在6月份我組還開展了讀書活動，讓老師在理論中去理論，從讀書中去充實自己。
三、讓反思有利于老師的成長
在教學業(yè)務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，同時我們也進展了屢次反思活動，3月我們進展了推門課活動，并進展反思此次活動中需要加強的根本功和業(yè)務學習，4月份結合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的體會進展了交流，5月份的嚴肅工作紀律，整頓工作作風活動中我們在本組也開展了自查自糾活動，中班老師對照找出自己存在的`缺乏，制定出詳細的措施，并落實整改。六一藝術節(jié)和親子運動會后我們及時對此次活動進展了反思，在反思后深化體會到集體的力量和需要及時改正的問題。7月初我們就本學期的教研活動、上課以及家長工作都進展了徹底的反思總結，為下學期大班教研活動打好根底。
四、看成績，找缺乏，展望將來
這學期通過大家自身的努力，中班組的老師可以積極的參加各項文體活動，獲得一些成績，如在排練舞蹈幸福和諧頌時，中班5名老師積極配合排練進展演出;在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班老師獲得榮譽。在開發(fā)區(qū)運動會中田瑞老師積極參加活動體育活動，也為幼兒園的榮譽作出自己的一份奉獻;在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽稱號等等。這些成績雖然微缺乏道，但是這些都包含著我們全組老師的心血，正是這種積極向上團結奮進的集體精神，使我們的教研組活動開展得活力勃勃。
在這一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題，如我們應該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，組織組內老師課余時間多進展一些體育工程集體訓練，增強老師的勞逸結合等等，在以后的工作我們將繼續(xù)考慮、繼續(xù)完善，爭取更大的轉變和進步。
中班年級組教研工作總結5
以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量
1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進行保育員、教師業(yè)務學習活動。活動內容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。
2、加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎上積極豐實保教內涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現了“做中學”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強幼兒一日活動的研究，嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，教會幼兒“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。
4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：科學探究活動、英語口語教學、聽讀游戲識字教學、網絡主題、等等。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術特點。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學習的基礎和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓，提高教師素質
保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去，請回來”的方式對教師進行全面培訓，使教師們真正理會《新綱要》的實質，吸取外地的經驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
2、開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓、研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進步。得到了領導和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評。
3、在實施新課程的過程中，重視教師計算機知識培訓，提高運用現代化教育信息的能力。在計算機信息網絡迅猛發(fā)展的時代，推進教育信息化，是全面推進素質教育的`要求，也是當前教育教學改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現代化教育技術中，把現代化教育信息作為學校工作的重要組成部分。我們將計算機及網絡知識作為全園教師應知應會的基本功來要求，先后多次組織教師進行有關計算機知識的培訓考試，全園90%以上的教師通過計算機全員培訓。
4、以賽代培，促進教師專業(yè)化成長。幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎1名，優(yōu)秀獎1名;教師獲全國三級園丁獎1人，優(yōu)秀園丁獎的2人;獲得區(qū)級論文獎的有2人，其中一等獎1人，二等獎1人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人;教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名。獲縣級獎的有37人，其中特等獎1名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。
三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。
《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據季節(jié)、依據主題精心設計，巧妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。
總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣大家長的關心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
中班年級組教研工作總結6
本學期，我們中班教研組全體老師在園指導的關心指導下，認真貫徹《綱要》和二期課改的精神，按照園業(yè)務方案以及教研組方案定期開展教研活動，努力進步教學質量。繼續(xù)堅持理論學習和教學理論相結合的形式，針對中班幼兒的年齡特點和開展情況，進展了不斷地學習、理論、反思、再理論、總結積累的過程，獲得了教育理念和教學理論才能的進步�，F將本學期主要工作做一下簡單的總結。
一、圍繞園總課題，開展子課題研究和理論。
在我園上一課題《生活藝術化，藝術游戲化》成功結題之后，本學年，對新課題《以需要為導向的幼兒藝術教育活動的理論研究》進展了深化的探究和研究，中班教研組承當了子課題《多種材料滿足中班幼兒探究需求》的研究工作，我們針對課題內容開展了一系列的研究和理論工作。
1、交流學習，更新教育理論
鼓勵組內老師多看專業(yè)書籍、關注各類幼教雜志文章，學習各類先進的教育理念。定期開展分享交流活動，提供自己新學習的好文章進展理論學習，使老師之間互換不同信息的交流。促進老師教育理念的轉變，以此讓老師以更新的理念去指導教育理論，拓寬研究的思路，在研討中感悟學習的真諦。
2、觀摩學習，借鑒已有經歷
在園指導的支持下，老師們得到了去姐妹園觀摩學習的時機，看到了很多非常不錯的個別化學習材料。我們的老師們非常地聰明，也很有創(chuàng)新精神，觀摩學習的內容給了老師不少的靈感，他們不會不作考慮地全盤復制，而是根據本班幼兒的興趣和開展程度，在此根底上做出相應地調整，或是進展更好地創(chuàng)新。通過觀摩學習，對于已有經歷的借鑒和再創(chuàng)新，開拓了老師們的視野和思路。
3、分享經歷，進步材料制作程度
對于如何創(chuàng)設豐富的個別化學習材料來滿足幼兒的探究需求的問題，中班教研組采取集體討論，分享交流的方式，老師互相介紹自己設計的區(qū)角材料，除了介紹材料的內容、玩法和層次設置之外，最重要的是介紹材料背后的設計意圖。這樣的分享交流活動，有利于老師之間互相的學習和借鑒，尤其是幾名教齡較短的新老師，她們在老老師那里學到了很多珍貴的經歷，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的才能差異，設計不同層次滿足不同幼兒的需求等等。
4、整理總結，記錄研究成果
通過一系列的研究和理論，我們對于個別化學習材料的設計和制作都積累了一些經歷，將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來。主題操作材料包涵蓋的內容有環(huán)境設計、區(qū)角設計和活動設計三個方面。環(huán)境設計文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說明。區(qū)角設計中將教研組在各個主題開展過程中制作的個別化學習材料進展整理和整合。最后在活動設計整理時將本主題下進展的研究活動進展整理，分別建立文件夾，包含活動方案、相關課件、音樂等。通過整理制作主題操作材料包這一形式，將本學期課題研究的經歷和研究成果記錄下來。
二、研讀《新教參》，進步《新教參》的應用程度
1、集體備課，精選主題內容
開展教研活動，采用集體備課的形式，仔細研讀新教參中的主題內容，根據幼兒的興趣需要和開展程度，選擇最貼近幼兒生活的自然現象以及社會生活的主題內容。并在開展主題活動時，關注各領域之間的平衡。
2、一課多研，進步設計才能
結合本學期園內的大活動以及青年老師評優(yōu)活動，從新教參中選用適宜的素材進展活動設計，采用一課多研等方式進展討論和研究，在此過程中，青年老師們對于新教參該如何使用有了更深化的認識，在討論的過程中也能各抒己見，進步了活動的設計才能。
三、小社團活動開展的理論與研究
1、答疑解惑，推進小社團活動的更好開展
本學期，我們開展了嶄新的'小社團活動，我們組的老師們都分別帶著一個社團，包括童話劇、巧手DIY、民間游戲、故事王等等。由于小社團的組織形式是混齡的，活動又是以游戲的形式開展的，老師們對于如何選擇活動內容、如何更好地組織活動等都存在著一定的疑問。我們開展教研活動針對小社團活動進展了討論和研究，大家各抒己見提出心中的疑問，集思廣益出謀劃策，在濃重的研討氣氛中，老師心中的疑團消除了，找到了相應的對策，推動了社團活動更好地開展。
2、結合六一文藝匯演，發(fā)揮社團的優(yōu)勢
迎合六一兒童節(jié)上文藝匯演的契機，我們組鄒老師帶著的童話劇小社團發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，在幼兒園的多方協助下，排練了一出精彩的童話劇《沒有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評。
四、存在的缺乏
1、教研組長缺乏經歷，在組織教研活動時有準備不夠充分的問題。以后在每次教研活動之前將會提早告知組員活動的研究重點，讓大家有所準備，更有利于教研活動的深化開展。
2、理論層面的研究不夠深化
從實際工作內容出發(fā)，我們關于理論研究比擬充分，通過教研活動解決了不少工作中的實際困難，獲得了不錯的成效。但對于一些相關的理論研究和經歷提升總結還是比擬淺層的，需要在以后的活動中逐步加強。
中班年級組教研工作總結7
本學期我們中班教研組4位老師在指導的關心、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學理論相結合的工作形式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學前教育保教管理指南》,針對中班幼兒的年齡特點和開展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力進步教學質量，進展了不斷的學習、理論、反思、再理論、積累的過程，獲得了教育理念和教學理論才能的雙重進步�，F將主要工作作以下簡單總結。
一、加強學習，進一步提升理念
理論學習有利于幫助老師樹立正確的教育觀念。為更好的帶著半日活動提供根底與保障，我組成員根據中班幼兒的年齡特點認真商討、制定每周的周方案，使活動動靜交替，讓幼兒感受不同的活動體驗也是不同的真理。但由于組內老師理論知識較薄弱，因此時常給學習和研究帶來許多困惑，特別是思想觀念轉變與理論、行為的脫節(jié)，缺乏理論的總結研討，往往使教學停滯不前或前進步子太慢。
通過教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、詳細的、可操作的;首先，統一年級的幼兒特點一樣，開展程度接近，老師的教學方法、策略可以互相啟發(fā)、借鑒;其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題;第三，由于處于同一年齡段，幼兒關注的話題和老師預設的主題比擬接近，有利于主題資的共享。
本學期，我組通過《指南》的學習，使我們找到了前進的方向，加大了對中班幼兒年齡特點的理論學習，同時改變了教研的學習方式，從中轉變了老師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細讀教材，集體備課等形式，使老師們理論聯絡實際的才能相對進步了。
為了營造生活化的幼兒環(huán)境，我組老師將活動的主題融入到環(huán)境中去，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動，使環(huán)境表達主題內容，來吸引幼兒自發(fā)的探究，本學期，中一班在創(chuàng)設環(huán)境中榮獲全園二等獎;第四周，結合主題開展了“快快漸漸”主題畫展一次，讓幼兒嘗試用繪畫的形式表達物體的快與慢，使幼兒學以致用，到達主題的教學目的;另外，還開展了“家長半日開放活動”“早期閱讀”教學評比活動，“同課異構”、“一課多研”的形式研討課，通過這種教學展示活動，既進步了老師的教學程度又進步了幼兒各方面的.才能培養(yǎng);元月，我組開展了“快樂新年”的主題畫展及賀卡制作活動：利用3米白布長條，讓每位幼兒用自己乖巧的雙手描繪出新年即將到來的快樂感受，并開展幼兒間互相贈送賀卡的活動。
同月，還開展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動”培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒動作的協調性和靈敏性，進步幼兒的身體素質，教育幼兒，從小做一個快樂，愛運動的的孩子。另外，通過活動開展，使幼兒在情緒、情感方面建構了安康的人格，這一點比什么都重要。
一學期緊張而又繁忙，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷探究，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應有的奉獻。
使活動更富童趣，積極開展平行班區(qū)域活動，使幼兒主動參與游戲的積極性得到進一步進步。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導方案每個運動區(qū)做到定點、定人指導真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設計中還將一些細節(jié)的局部都能一一討論。如：桌椅的擺放、材料的保管、材料的擺放位置等，使老師在操作中條理更明晰，更有針對性。
二、理論活動，促進老師成長
學習是為了更好地理論。為了讓理論活動促進老師的成長，本學期中，我們采用了“強化學習以研促教”為主題的理論活動，讓老師走進新課程、體驗新課程、理論新課程，同時也為了實現資共享。所研討的教學內容是大家感到最難把握的或是在教學中的薄弱環(huán)節(jié)進展，在結合教學主題的過程中，我們本學期開展了兩輪研討活動。第一個活動是“走進繪本”教學活動研討;第二個活動是我們結合主題“快樂新年”開展的藝術《又送我一歲》教學活動研討，從目的確實定，到活動的組織形式，共同商討、獨立備課，每一輪的理論，都是在大家認真觀摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設計，再理論，再反思，在這樣的理論活動中，老師的上課、評課才能得到了很大的進步及教學活動的設計才能及活動中師幼互動的質量也有了較大的進步。
通過這樣的活動開展，為老師的學習與溝通搭建了平臺，通過交流互相討論、互相學習、學人之長、補己之短，為教研工作起到了促進作用。
三、幼兒活動，豐富多彩
本學期，我組根據教研方案的制定，開展了一些形式多樣、豐富多彩的活動。第二周，根據幼兒園制定的“我愛洗手”方案，開展了年級組幼兒正確洗手活動，通過活動讓幼兒學習并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;第三周，組內老師學習了文章《環(huán)境對幼兒的重要性》，通過學習，讓老師對環(huán)境的創(chuàng)新有了進一步的認識。
中班年級組教研工作總結8
xx漸漸走遠，xx翩翩而至，在這溫暖的冬日里，我們的工作也將進入尾聲。在園領導的關心支持、組員們的努力付出下，我們分部中班組圓滿的完成了本學期各類工作，現就各方面工作予以總結：
一、教研組建設
1、團結友愛、互幫互助
作為一名組長，我注重教研組氛圍的營造，因為教研組是一個團結協作的大家庭，只有大家團結友愛、互幫互助，才能共同進步和提高。我們組內共有12名教師，其中新教師2人，非編教師2人，其他都是青年教師和骨干教師。組內大部分人員未變動，經過一年的磨合有了一定的默契。教研組長經過一年的學習和努力，積累了一定的經驗，需要繼續(xù)的努力，帶領分部中班組各班發(fā)揮自己的
潛力，有利于各班發(fā)揮優(yōu)勢和相互學習。組內本科畢業(yè)生占多數，有著較高的學歷，教師接受新的理念較快，日常工作積極主動，能為組室增添活力。青年教師帶頭引領。教師隊伍在轉向成熟。組內的青年教師樂于帶頭開展實踐活動，分享實踐經驗，家園共育活動開展有特色。
不同梯隊的教師在組內都發(fā)揮著不同的作用，每一次教研活動，組內教師都能充滿熱情，做到人人參與，人人發(fā)言，將教研內化成自我發(fā)展、自我提高的內在意識和動力。在教研實踐活動、趣味運動會等等在這樣團隊的工作中，“互助共長”的團隊氛圍中，讓大家倍感欣慰。
2、豐富教研活動，注重教研過程
教研活動是教師互相交流、學習的重要手段，是幼兒教師自我成長的一條重要途徑。開展豐富多彩的教研活動是提高教研質量的基礎。為了讓每一位組員都能在教研活動中積極參與，收獲經驗，我在每次的教研活動之前，都會將本次教研活動所要研討的專題或者交流的內容提前
二、專題研究
本學期，我們根據幼兒園特色和四年規(guī)劃的目標，以及園務計劃、業(yè)務計劃等把“中班主題背景下美術區(qū)域活動開展的實踐研究”作為專題研究，以美術區(qū)域活動為基點，在觀察與分析中進一步優(yōu)化美術區(qū)域材料，提高教師選擇主題內容點、用合適形式開展美術區(qū)域活動并跟進策略的能力，促進幼兒美術方面不同層次的發(fā)展。根據專題我們共開展了七次教研實踐活動。
1、做好準備，積極參與
首先結合我們的專題研究內容，我和組員們一起分析確定了各班的班級特色，開展每二周一次定期與不定期的教研活動，具體研究討論中班主題背景下美術區(qū)
域活動開展的`實踐研究。及時以案例和實例的形式交流對主題背景下美區(qū)活動開展內容的挖掘、形式的開展和策略的推進，關注過程性資料的積累。通過“聽課—評課—議課”的活動形式，認真開展每月一次的教研實踐活動（共7次），鼓勵組內教師積極承擔教研實踐活動，提高實踐能力。每班根據自己班級的特色，開展班級為單位的專題研究。整理好過程性資料。
2、觀摩學習，共同成長
每次觀摩教研實踐活動前，我們會根據本月研究的重點，是內容點挖掘還是呈現形式或策略跟進等，制作一份美區(qū)材料表格，供每位組員在活動中記錄，同時能讓組員有目的的觀察記錄，在教研活動時能發(fā)表自己對于執(zhí)教者班級2—3份材料設計的建議與意見，在大家的交流討論下完善主題下有價值的個別化學習材料，形成資源庫。
3、案例共享，重在實踐
主題下個別化學習的實踐研究重點在于實踐，我們本學期就以優(yōu)質個別化材料為觀察重點，班級個別化實踐為基地，對材料進行跟蹤觀察和記錄。通過每位教師在教研活動中分享一份主題下得意的個別化學習材料，并以設計材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善為重點進行介紹，通過這樣的案例分享，互相學習個別化學習設計中的好點子、好想法，并互相給予建議和意見，在學習的基礎上拓展思路并幫助完善。通過這樣的研討過程，組員們對個別化學習材料的設計與價值的挖掘有了更深的思考與探究。
4、積累反思，經驗獲得
我們注重反思與積累，通過每一次的交流研討，組員們對材料都有了很多思考和調整，通過個別化學習反思的撰寫和個別化資源庫的整理，我們將一學期的成果積累起來，讓我們的集體智慧能夠在以后的日常教學中供大家學習參考。
通過一學期的研究，我們收獲了許多：老師們了解到在主題下，有哪些方面去選擇內容點進行材料制作，如何呈現更合適；怎樣的策略跟進更能促進個別化實踐活動的開展，也積累了一些經驗。當然也有一定不足之處，我們將繼續(xù)努力。
三、其他工作
1、豐富主題活動，促幼兒快樂學習
本學期開展了《我愛我家》、《我在馬路邊》（周圍的人）、《在秋天里》、《身體的秘密》、《寒冷的冬天》五個主題活動。根據相應的主題開展及幼兒的需要，我們與孩子一起開展了許多不同類型的主題活動，有外出實踐親身感受、填寫調查表、集體學習交流等形式，在這些活動中幼兒收獲了知識，也體會深切，同時更感受到了主題活動帶給他們的快樂，激發(fā)了幼兒學習、探索的興趣。
2、關注家園互動，促家長工作成效
家長是幼兒教育的支持者、配合者。然而我們更提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。本學期開家長會之前利用教研活動平臺，各班對如何開好這次會議進行了溝通與交流，對活動方案進行了調整與補充。家長會之后，我們發(fā)現家長的配合工作較之以往更主動了，他們積極收集主題開展所需要的資料，收集幼兒游戲所需的廢舊物品，豐富自然角的內容等等；同時我們加強與家長之間的溝通與聯系，利用班級QQ群、班級主頁、電話、短信等形式與家長形成親密互動，使得家園互動更有時效性。本學期我們中班組的家長們還參與了家長半日活動，反響也很好。各班根據主題開展了親子制作小汽車每個班級的作品不論是在數量上還是質量上都非常好。
回首一學期，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，缺憾中激勵我們奮進。這一學期中每項活動的順利開展，都離不開我們組內每位教師的努力和辛勤的付出。感謝大家對我工作的包容與肯定，以后的工作還等待著我們去思考、去探索、去
實踐。在新的一年，我們中班組教師將以良好的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)！
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