高中班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的高中班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
高中班主任工作總結(jié)1
時(shí)光如梭，眼下又值期末，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：
回顧高二學(xué)年，我仍然沿襲著高一時(shí)的基本帶班思想：第一是“育人為先”，任何教育手段或方式必須要將培養(yǎng)健全人格健康體魄的人放在首要位置；第二是“以人為本”，班級(jí)工作的核心是學(xué)生，班主任必須“目中有人”，要多站在學(xué)生的角度上思考問(wèn)題、解決問(wèn)題以及制訂治班方案；這兩點(diǎn)應(yīng)始終蘊(yùn)于日常的管理中；第三，高二年級(jí)學(xué)生已基本適應(yīng)了高中生活，在學(xué)習(xí)、生活等方面有了較強(qiáng)的自我管理、自我約制能力。根據(jù)這一特點(diǎn)，由高一的工作重心主抓“養(yǎng)成”轉(zhuǎn)到高二的“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。以下是具體做法：
一、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)
開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的期中考學(xué)習(xí)目標(biāo)，期中考后又讓他們制訂好期末考學(xué)習(xí)目標(biāo)及三科會(huì)考科目的目標(biāo)。而對(duì)于班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)、文明班級(jí)目標(biāo)，我則征求每位同學(xué)的意見(jiàn)之后得出。并把這些的目標(biāo)張貼于班級(jí)學(xué)習(xí)園地處，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生，提醒他們?cè)蹅児餐哪繕?biāo)是什么，以此來(lái)激勵(lì)他們！
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的'各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)
本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要有：
�。�1）、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢；
�。�2）、大膽舉手回答問(wèn)題，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。
�。�3）、做事有始有終，主動(dòng)做力所能及的事情，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
四、周總結(jié)
1、學(xué)生開(kāi)學(xué)報(bào)到，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各項(xiàng)規(guī)章制度，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
2、明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
3、本班儀容、儀表大檢查；開(kāi)好愛(ài)心主題班。
4、本學(xué)期第一次月考前的動(dòng)員，督促學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)。
5、國(guó)慶放假，安全教育工作。
6、月考成績(jī)總結(jié)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法的交流。
7、召開(kāi)班委會(huì)議，了解班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
8、召開(kāi)課代表會(huì)議，讓課代表真正起到班級(jí)同學(xué)和任課老師的橋梁作用。
9、“講誠(chéng)信，拒偷盜”主題班會(huì)。
10、期中考前動(dòng)員，抓好復(fù)習(xí)工作，考前輔導(dǎo)。
11、期中考試總結(jié)。
12、針對(duì)松懈現(xiàn)象，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
13、開(kāi)好“發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神”為主題的班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想、道德教育。
14、有針對(duì)性地學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話,了解學(xué)生的具體情況,及時(shí)幫學(xué)生解決問(wèn)題。
15、做好第三次月考工作。
16、對(duì)班級(jí)月考成績(jī)進(jìn)行總結(jié)、分析，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
17、著手寫(xiě)學(xué)生品德評(píng)語(yǔ)，做好學(xué)生德育的審核。
18、組織學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期末考試。
19、20期末考試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)寒假的安全教育和學(xué)習(xí)方面的要求，做好班級(jí)各個(gè)榮譽(yù)申報(bào)的審核工作。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
以上是我的班主任工作總結(jié)， 總會(huì)有不足，希望得到大家的指導(dǎo)。最后以一句話來(lái)結(jié)束：班主任工作是科學(xué)，是藝術(shù)。班主任工作的藝術(shù)性就是要善于變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，變操之過(guò)急為循序漸進(jìn)，變耳提面命為撥動(dòng)心弦，變生硬呆板為巧妙疏導(dǎo)，善于掌握雕塑美好心靈的藝術(shù)，像能工巧匠雕琢藝術(shù)珍品精品那樣雕琢青少年的心靈。
高中班主任工作總結(jié)2
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任我有幸擔(dān)任了文科班的班主任，這半年的時(shí)間我深深體會(huì)到了做一名優(yōu)秀的班主任還要在諸多方面學(xué)習(xí)和改進(jìn)。積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也有許多反思，為了更好的為下學(xué)期工作的開(kāi)展，下面就這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。
一、班級(jí)基本情況：
高13級(jí)11班，共有學(xué)生55人，男生20人，女生35人，其中2名特長(zhǎng)生。按照學(xué)校統(tǒng)一分配，我班學(xué)生在高一整體分層中屬于C類學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣存在著一定的問(wèn)題�；厥走^(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
在過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績(jī)，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。
二、本學(xué)期取得的主要成績(jī)：
加強(qiáng)了班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快地步入了正軌：
高一在學(xué)生整個(gè)高中生涯中是一個(gè)非常重要的階段，形成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題的階段。但是文理分班之后，有的學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)分班后的文科科目的學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生現(xiàn)在就出現(xiàn)了不學(xué)習(xí)，干坐的現(xiàn)象。沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣。 。
1、有效地利用好每周一的'班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，《如何對(duì)待文理分科后的學(xué)習(xí)》、《告別不良習(xí)慣》等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
2、建立班級(jí)組織體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉組成班委、團(tuán)支部，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力。
3、加強(qiáng)常規(guī)教育。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。。
4、開(kāi)好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、本學(xué)期開(kāi)展教育教學(xué)工作的具體過(guò)程及效果：
(一)班級(jí)工作思路 ：
落實(shí)學(xué)校要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級(jí)文化建設(shè)為載體，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
(二)立足常規(guī)，做好班級(jí)管理：
每周一次班會(huì)，至少兩周讓學(xué)生自己開(kāi)一次班會(huì)，班長(zhǎng)組織，各小組長(zhǎng)、課代表和各宿舍舍長(zhǎng)小結(jié)本周班級(jí)存在的各項(xiàng)問(wèn)題，提出下周改進(jìn)措施，并做好班會(huì)記錄。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的共同努力下，我們班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想積極上進(jìn);我們的成績(jī)有目共睹，但我們應(yīng)清醒地看到還存在著的許多不足：
1、由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等各方面的影響，班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、嚴(yán)格要求并落實(shí)學(xué)生請(qǐng)假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)上報(bào)學(xué)校并隨時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作，高二班初步形成了積極努力，使得和諧向上的班集體。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī)。
高中班主任工作總結(jié)3
在本學(xué)期的工作中，班主任以教學(xué)為中心，注重紀(jì)律和健康，開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，圓滿完成了教育教學(xué)工作。具體工作如下：
1、早期自學(xué)利用上午的會(huì)議總結(jié)學(xué)生前一天的表現(xiàn)以及學(xué)生的紀(jì)律和健康狀況，并分析和總結(jié)問(wèn)題。目的是使新的一天不斷開(kāi)拓進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)中的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)和生活指引航標(biāo)。在過(guò)去的六個(gè)月里，我們班基本上結(jié)束了遲到早退的現(xiàn)象。我們可以按時(shí)、按部就班地在晚上上好課、自學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、高中二年級(jí)的學(xué)生不夠穩(wěn)定和成熟。特別是當(dāng)他們進(jìn)入高中二年級(jí)時(shí)，內(nèi)容就更難了。對(duì)我班水平差的學(xué)生來(lái)說(shuō)更難。他們經(jīng)常感到沮喪，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)不能取得立竿見(jiàn)影的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)士氣，我主要做了以下工作：
a.班會(huì)晨會(huì)將分析學(xué)生的成績(jī)和學(xué)位，正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)位置，讓學(xué)生保持良好的態(tài)度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愉快地滿足每天的學(xué)習(xí)生活。
b.對(duì)于不同的`學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)人談心對(duì)于探索他們的內(nèi)心世界、理解他們的行為和想法非常重要。這樣，教育才能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效。從這學(xué)期來(lái)看，它取得了很大的成績(jī)。使班級(jí)紀(jì)律和健康狀況顯著改善，文明班級(jí)率提高。
c.尋求與家長(zhǎng)的密切合作，三方溝通，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己想說(shuō)的話，卸下思想包袱，全身心投入學(xué)習(xí)。
d、積極配合學(xué)科教師的課堂教學(xué)工作，解決相關(guān)問(wèn)題。
高中班主任工作總結(jié)4
班主任工作總結(jié)普通高中（上冊(cè)）這學(xué)期我擔(dān)任高二2班的班主任，一個(gè)理科班，42名學(xué)生，31名男生，11名女生。因?yàn)槭侵型窘邮值男掳嗉?jí)，所以深深感受到了自我負(fù)責(zé)的重要性。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我收獲了很多。在此，我將這學(xué)期以來(lái)的一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié)：
一、凡事以例為真。
1、班主任要以身作則，身教重于言傳。
王夫之曾說(shuō)，榜樣比言語(yǔ)更重要�？鬃右舱f(shuō)：“如果你正直，你就可以為所欲為�！保核纳眢w并不正直，雖然他并不順從。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，會(huì)在學(xué)生心中留下深深的烙印。班主任要注重自身修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行給學(xué)生樹(shù)立榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，不能含糊。我特別注意班里的衛(wèi)生問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很實(shí)際。只在班會(huì)上效果不明顯，我就試著什么也不說(shuō)就做了，示范給同學(xué)們看。每天下班很多次，撿地上的紙屑，垃圾桶臟了就掃一圈。一個(gè)月后，衛(wèi)生情況好了，但我還是一個(gè)人在做，效果也不好。我稍微調(diào)整了一下我的方法，我在做的時(shí)候讓學(xué)生幫忙，或者說(shuō)“我們把腳下的紙撿起來(lái)吧”，促使學(xué)生堅(jiān)持衛(wèi)生。目前，情況有了很大改善。雖然還是有一些同學(xué)不會(huì)主動(dòng)去打掃教室后面，但是每次看到我低頭，他們都會(huì)有意識(shí)的去找身邊的紙撿起來(lái)。有的同學(xué)可以在垃圾桶外扔紙的時(shí)候主動(dòng)撿起來(lái)。
2、注意每天例行檢查，說(shuō)到做到。
班級(jí)日常管理在班級(jí)管理中具有重要意義。學(xué)生大部分時(shí)間都在班級(jí)里度過(guò)，班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)和交流的主要場(chǎng)所。日常管理的穩(wěn)定不僅保證了班級(jí)的正常秩序，也是學(xué)校集中管理最重要的部分。衡量學(xué)校班主任工作的一個(gè)重要指標(biāo)就是常規(guī)檢查。以前我忽略了認(rèn)為可以完全交給班干部，這本身沒(méi)問(wèn)題。但是我們班沒(méi)有設(shè)立明確的違反學(xué)校常規(guī)的處理辦法，比如誰(shuí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生，誰(shuí)負(fù)責(zé)兩次鍛煉。如果有問(wèn)題，也沒(méi)有在全班通報(bào)。關(guān)注的同學(xué)關(guān)注了，不關(guān)注的同學(xué)根本無(wú)法了解班級(jí)情況。作為班主任，在日常管理中要做到“說(shuō)到做到”，對(duì)拖拖拉拉的現(xiàn)象要一抓到底，不能半途而廢。要抓作業(yè)抄襲，一定要抓到位，不能給學(xué)生當(dāng)頭一棒。可以說(shuō)磨刀不誤砍柴工。注重常規(guī)不是一種形式，而是對(duì)學(xué)生的一種主人翁意識(shí)。這是我的班級(jí)，我要為這個(gè)集體做貢獻(xiàn)，為這個(gè)集體流汗，為這個(gè)集體貢獻(xiàn)我個(gè)人的東西。他對(duì)群體投入越多，感情自然就越深。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，師生共同努力，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
二、科學(xué)、民主、藝術(shù)的管理
我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，平時(shí)要注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生偶爾出現(xiàn)的情況或者不可言說(shuō)的心理行為。如果學(xué)生身體不好、考試焦慮或有其他情緒問(wèn)題，要盡力與他們溝通，及時(shí)幫助他們解決困難。有時(shí)候，哪怕只是老師一句同情關(guān)心的話，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的激勵(lì)作用。平時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心的基礎(chǔ)上，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，真誠(chéng)欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力與學(xué)生溝通，與學(xué)生心靈相通，一定能得到學(xué)生的支持。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想成功，必須充分發(fā)揮骨干的作用。同樣，在一個(gè)班級(jí)群體中，也必然有一些熱愛(ài)群體工作、工作能力強(qiáng)、自身素質(zhì)好、在群體中有必要的威信和影響力的同學(xué)組成班干部隊(duì)伍，構(gòu)成群體的核心力量。班主任除了要認(rèn)真培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，還要信任他們，支持班委的工作，賦予他們必要的權(quán)力，對(duì)班集體出現(xiàn)的問(wèn)題，要求他們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我的管理原則是，班主任不在的時(shí)候，班長(zhǎng)可以全權(quán)代理。她是班級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的掌舵人。班委做出的決定，會(huì)及時(shí)得到正確的班主任的肯定和大力支持，不足的班主任絕不會(huì)馬上當(dāng)著全班同學(xué)的面否定。而是會(huì)以課后討論的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部技能的逐步提升。班干部的分工一定要明確，“在其位，謀其政”。衛(wèi)生有問(wèn)題，找衛(wèi)生局長(zhǎng)負(fù)責(zé)，他會(huì)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。自習(xí)課上課吵，找紀(jì)委委員和班長(zhǎng)一起解決。如果班委沒(méi)有做好工作卻推諉，就要理解批評(píng)，承擔(dān)責(zé)任。
三、熱愛(ài)學(xué)生
韓愈說(shuō)：老師，傳道、授業(yè)、解惑。做了兩年班主任，我明白了傳道授業(yè)解惑是課堂的基本職責(zé)，但愛(ài)是管理班級(jí)的.核心。師德離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生和事業(yè)的熱愛(ài)。確定了高度的視力。如果班主任的眼光只是把班級(jí)管理當(dāng)成養(yǎng)家糊口和應(yīng)付學(xué)校檢查的職業(yè)，那根本沒(méi)有快樂(lè)可言。一個(gè)班集體就是幾十個(gè)學(xué)生的班級(jí)。缺愛(ài)的孩子冷漠，缺愛(ài)班主任的孩子愛(ài)不了班集體。沒(méi)有高尚道德情操，相信自己會(huì)被別人愛(ài)著的學(xué)生，很難在社會(huì)上立足。
班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，還要關(guān)心他們的生活和心理變化，尤其是對(duì)高中生，要像對(duì)待準(zhǔn)備考試的孩子一樣對(duì)待。要明白，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子是家里唯一的一個(gè)。能否成為成年人，與班主任密切相關(guān)。我們班主任沒(méi)有道德放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的愛(ài)。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，我和這些孩子有了很深的感情，這當(dāng)然更有利于我工作的開(kāi)展。當(dāng)然還有很多不足，比如工作不夠細(xì)致，耐心不夠。我相信我會(huì)做得更好。
高中班主任工作總結(jié)5
有人那么地定義“后進(jìn)生”：一般是指那些學(xué)校成績(jī)差但是表現(xiàn)尚好或者學(xué)習(xí)差、紀(jì)律、行為習(xí)慣差。然而在我的觀念里卻沒(méi)有“后進(jìn)生”的概念，因?yàn)閺淖约鹤x書(shū)到從事教師之前，我都認(rèn)為那些所謂的“后進(jìn)生”都是沒(méi)有按照老師的要求做事，或是學(xué)習(xí)不好，有自己獨(dú)立的想法，但是他們也總有屬于自己的長(zhǎng)處。在和他們相處，成為朋友時(shí)，我也有許多的樂(lè)趣和收益。所以，當(dāng)我自己正式步入教師這個(gè)行業(yè)并且擔(dān)任班主任工作的時(shí)候，我滿懷著熱情并告訴自己，他們只是比普通的學(xué)生頑皮，只需要有耐心地和他們相處，將心比心，一定會(huì)有突破。事實(shí)證明，當(dāng)初自己的心態(tài)是對(duì)的，這樣可以讓自己很容易地走進(jìn)學(xué)生的心里，從而影響他們最初的想法。然而，不得不承認(rèn)，在做后進(jìn)生的工作中，我會(huì)遇到許多的問(wèn)題和困難，而且這樣的問(wèn)題而后困難在工作的中期，會(huì)越演越烈，這些問(wèn)題和困難會(huì)打擊自己的信心，消磨自己的耐心和動(dòng)搖自己的決心。其中，最大的問(wèn)題是，學(xué)生的心態(tài)和行為會(huì)不斷地反復(fù)，有時(shí)候是他們自己都無(wú)法控制的。那么如何有效做好跟進(jìn)工作，我想主要從以下兩個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、擺正心態(tài)，接受一切突如其來(lái)的變化
我是一個(gè)不喜歡改變的人，然而當(dāng)我從事了這個(gè)職業(yè)，讓我明白到，我的生活每天都會(huì)有突如其來(lái)的變化發(fā)生，有好的也有壞的。面對(duì)這些，最重要的是自己的心態(tài)要好，特別是面對(duì)后進(jìn)生情況反復(fù)的時(shí)候，不要先焦急地責(zé)備，皺著眉頭埋怨怎么又這樣，而是要先觀察，然后了解變化的原因，最后找切入點(diǎn)動(dòng)之以情，曉之以理從而達(dá)到鞏固的作用。
班上有個(gè)學(xué)生小浩，在初中的時(shí)候以“睡神”出名，遲到早退，不交作業(yè)，不聽(tīng)課這些對(duì)于他來(lái)說(shuō)并不是什么大事，而他的父母對(duì)他也是束手無(wú)策。面對(duì)這樣的學(xué)生，我在一開(kāi)始已經(jīng)走入他的心里，聊天談心，了解他的真性情。我發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)自己也很想改變，只是一直無(wú)法控制住自己。我利用他這樣的心里，和他一起下定了改變的決心。開(kāi)始的時(shí)候，我也很樂(lè)觀，心想只要制定計(jì)劃就可以有效行之。我用我的熱情和和決心監(jiān)督他，開(kāi)始的時(shí)候，他也很配合我的工作，基本上完成我的要求。然而，變化是發(fā)生在三個(gè)星期后，我發(fā)現(xiàn)他又開(kāi)始了以前的一些不好的習(xí)慣。我本來(lái)就是一個(gè)有耐心的人，所以，我又找了他談話，希望可以通過(guò)談話堅(jiān)定他的意志。談話后，他自己也意識(shí)到了問(wèn)題，也答應(yīng)會(huì)有所改善。反反復(fù)復(fù)，如此一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，但新學(xué)期再來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有發(fā)生什么本質(zhì)變化，甚至出現(xiàn)惡化，怕讓我失望開(kāi)始欺騙我等等，的時(shí)候。我真的很生氣，我覺(jué)得自己以前的時(shí)間和精力付出都是白費(fèi)的，我甚至用冷處理，忽略他。然而，這樣帶來(lái)的結(jié)果是學(xué)生很怕接觸我，更加消極對(duì)待。后來(lái)，我慢慢地調(diào)整自己的心態(tài)，我明白到教書(shū)育人本來(lái)就是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，光靠一腔熱情的游擊戰(zhàn)，不僅達(dá)不到目的，并且還會(huì)消磨自己的決心。所以，擺正自己的心態(tài)真的很重要，坦然接受學(xué)生的變化，找出原因，尋找合適的方法和時(shí)機(jī)，重新樹(shù)立學(xué)生的信心和堅(jiān)定自己決心。因此，不久后，我再次還找來(lái)小浩，和他談了我的想法和對(duì)他的期望，讓他知道他并不是被忽略的一個(gè)群體，作為他的老師和班主任，我依然對(duì)他又信心。并且，對(duì)他的行為有了明文的約束，他也愿意接受一切的“懲罰”。當(dāng)然，情況還是會(huì)有反復(fù)，但是，每當(dāng)反復(fù)的時(shí)候我都會(huì)旁敲側(cè)擊的提醒他，讓他擺正位置，堅(jiān)定方向。而我自己，面對(duì)學(xué)生的反復(fù)，也開(kāi)始學(xué)習(xí)思考，先接受再尋找方法，這是難得的成長(zhǎng)。
二、正視問(wèn)題，爭(zhēng)取一切肯定的力量
以前，在跟進(jìn)后進(jìn)生工作的時(shí)候，我總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生和自己的交流，卻忽略了學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和其他老師之間已經(jīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通。其實(shí)，學(xué)生普遍有這樣的一種心理，他們也知道自己的問(wèn)題，然而他們不愿意承認(rèn)和接受，所以他們比較喜歡采用叛逆的方法和態(tài)度面對(duì)。然而，他們的內(nèi)心是需要被肯定的，當(dāng)越是被肯定的時(shí)候，他們前進(jìn)的動(dòng)力就越大，反復(fù)的次數(shù)就越少。
我印象很深，班上有個(gè)叫小葉的學(xué)生，由于某天遲到，被我責(zé)備后，沒(méi)有任何的反駁，默默地走進(jìn)課室。隨后他發(fā)了這樣的一條信息給我“為什么你們都覺(jué)得我沒(méi)有改變，你是這樣，猴哥也是這樣。我有在努力改變。我已經(jīng)很少遲到，上課睡覺(jué)，不交做作業(yè)。難道，我在你們眼里就這樣嗎？”當(dāng)時(shí)，我看到這條信息的時(shí)候，心里很難受。我當(dāng)然知道這個(gè)學(xué)生的變化很大，從開(kāi)始漫無(wú)目標(biāo)的混日子，到今天起碼知道自己的目標(biāo)，在自己力所能及的范圍努力付出，這絕不是一件容易的事情。只是有時(shí)候我們的期望總是高于學(xué)生的改變程度，我們會(huì)用我們的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，當(dāng)他們達(dá)不到的時(shí)候，失望的不僅僅是他們，還有我們教師自己。所以，很多時(shí)候，我們無(wú)法避免責(zé)備的.語(yǔ)氣，用以宣泄自己的不滿，就算我們知道這只是徒勞，無(wú)法根本改變什么。然而，就是他這條信息，讓我清晰地看到了這個(gè)問(wèn)題，也讓我在做后進(jìn)生工作的時(shí)候，有了新的想法。在跟進(jìn)他們工作的時(shí)候，我更加強(qiáng)調(diào)他們需要有正視自己的問(wèn)題的勇氣，這樣才有改變的決心。隨后，我會(huì)跟他們身邊的同學(xué)，又或是宿舍的同學(xué)，還有科任老師以及家長(zhǎng)三個(gè)方面溝通，讓他們也多觀察學(xué)生的行為，抓住任何肯定他們的機(jī)會(huì)。特別是在反復(fù)的時(shí)候，可以利用家長(zhǎng)的力量，通過(guò)家長(zhǎng)在家中和學(xué)生溝通，再次肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)明確他們的方向，擺正位置。同時(shí)這樣，對(duì)自己的跟進(jìn)工作也有指向作用，當(dāng)學(xué)生越不敢正式問(wèn)題，越是消極面對(duì)的時(shí)候，說(shuō)明自己的跟進(jìn)也必須調(diào)整方向和力度，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際。
“只有觀念的‘后進(jìn)’，沒(méi)有實(shí)際的‘后進(jìn)’”，這是教育界的一句名言，我很欣賞也很肯定這句話。在做班主任工作的一年多里，我很慶幸自己擁有這樣的心態(tài)伴隨著自己。我想，如果不是這些后進(jìn)生，我依然會(huì)是一個(gè)不喜歡接受變化的人；如果不是這些后進(jìn)生，我或許還是把跟進(jìn)后進(jìn)生工作，當(dāng)成一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)面對(duì)；如果不是這些后進(jìn)生，我不會(huì)那么深刻地體會(huì)到肯定的力量，或者說(shuō)贊美的力量。很慶幸，因?yàn)橛兴麄�，我學(xué)習(xí)了這一切，這是我的成長(zhǎng)；我也很開(kāi)心的看到他們?cè)诜磸?fù)中鞏固自己的進(jìn)步，向改變邁出一步又一步。這樣的成長(zhǎng)是雙向的。班主任工作依然有許多需要學(xué)習(xí)的地方，而如何有效地做好后進(jìn)生跟進(jìn)工作，并且升華為轉(zhuǎn)化工作依然有許多路要走，但是我相信，因?yàn)檫@些可愛(ài)的學(xué)生，所有的困難都是可以有方法解決。也這是因?yàn)榻?jīng)歷這些年，這些事，我們可以一起成長(zhǎng)，一起收獲。
高中班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期，我校按照學(xué)期初的德育工作計(jì)劃，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，以《小學(xué)守則》為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德、行為規(guī)范和禮儀教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們主要做了以下工作：
一、改進(jìn)德育工作方法，提高工作實(shí)效
學(xué)校堅(jiān)持德育為先的工作思路，針對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新問(wèn)題，積極研究德育內(nèi)容，提出新思路，改進(jìn)方法，努力提高德育實(shí)效。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)。
做好學(xué)校德育工作，離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)特的德育隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的榜樣。熱愛(ài)音樂(lè)和教育，努力工作，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)。關(guān)心和愛(ài)護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰。建立平等民主的師生關(guān)系。
2、做好班主任隊(duì)伍管理。
適時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì)議，與班主任討論學(xué)校德育方法，安排每月工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，及時(shí)反饋和處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。并不斷完善班主任工作職責(zé)、工作規(guī)定、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作月檢，加強(qiáng)班主任工作過(guò)程管理，將班主任工作業(yè)績(jī)作為晉升考核的重要依據(jù)。
3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)。
德育離不開(kāi)社會(huì)和家庭的配合，學(xué)校積極構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校的德育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的中心工作、重大活動(dòng)、教育教學(xué)成果、指導(dǎo)導(dǎo)師工作等。為學(xué)生和家長(zhǎng)提供一個(gè)交流的平臺(tái)，努力讓家庭教育和學(xué)校教育默契配合。
4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的管理。
做好品德不良學(xué)生的幫教工作。本學(xué)期各班可結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，做好品德較差學(xué)生的幫教工作，建立幫教檔案，并制定具體的幫教措施，記錄幫教情況，盡量用愛(ài)心關(guān)心他們，用耐心影響他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)。德育處做了大量工作，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”個(gè)別談話，對(duì)我校后進(jìn)生和單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)，落實(shí)教師結(jié)對(duì)幫扶措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化責(zé)任感。
二、加強(qiáng)行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌
1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從側(cè)面開(kāi)展誠(chéng)信活動(dòng)。培養(yǎng)和教育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀(jì)守法習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣和勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣。
2、加強(qiáng)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)估和量化措施。
本學(xué)期將進(jìn)一步完善和落實(shí)《行為規(guī)范》的.檢查和評(píng)估措施。重新制定學(xué)校值勤檢查的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)更加合理規(guī)范的考核布局。衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標(biāo)志佩戴、文明禮貌、違紀(jì)違規(guī)等檢查評(píng)比到位。對(duì)文明禮貌、學(xué)校紀(jì)律、課前準(zhǔn)備、清潔等進(jìn)行日常檢查。，對(duì)佩戴情況進(jìn)行突擊檢查，對(duì)班級(jí)墻報(bào)和班級(jí)安排進(jìn)行定期檢查。
3、充分發(fā)揮值日生和班干部的監(jiān)督作用。一學(xué)期來(lái)，各部門(mén)認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，每周工作到位。
4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查評(píng)估，每周對(duì)飄紅旗、每月對(duì)行為規(guī)范示范班進(jìn)行評(píng)估，起到表?yè)P(yáng)激勵(lì)一批的作用�？偝煽�(jī)與班主任期末量化考核直接掛鉤，有效調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性。
5、學(xué)校新推出了學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀套路，細(xì)化了禮儀套路的評(píng)價(jià)。家庭禮儀是學(xué)生家長(zhǎng)的責(zé)任；學(xué)校禮儀由班主任負(fù)責(zé)，兩項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果結(jié)合學(xué)生思想品德測(cè)試成績(jī)，最終得出學(xué)生思想品德成績(jī)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的教育，讓他們養(yǎng)成文明禮貌、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)行為規(guī)范教育的檢查評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)賽，促進(jìn)全校行為規(guī)范。
三、交通安全教育
這學(xué)期學(xué)生能很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)也能很自然的走進(jìn)校園。放學(xué)后，各班的小組長(zhǎng)可以有組織地負(fù)責(zé)離校。學(xué)生可以過(guò)人行橫道，不用按紅綠燈過(guò)馬路。通過(guò)全體師生的努力，我校再次獲得了“平安校園”的光榮稱號(hào)。
四、繼續(xù)深化健康教育
5月，面對(duì)手足口病日益蔓延的態(tài)勢(shì)，學(xué)校推出多項(xiàng)措施，加強(qiáng)預(yù)防“手足口病”的宣傳教育，動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來(lái)，投身到這項(xiàng)工作中。向師生介紹了發(fā)現(xiàn)病例的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)、治療，以及如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康教育和防治。校長(zhǎng)利用晨會(huì)，從手足口病的基本知識(shí)和預(yù)防要點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的宣傳教育。各班主任利用晚間會(huì)議，讓學(xué)生進(jìn)一步直觀了解這種傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；對(duì)學(xué)校的教室、食堂等公共場(chǎng)所進(jìn)行了清洗消毒。學(xué)校師生加深了對(duì)手足口病的認(rèn)識(shí)，科學(xué)有序防控傳染病，確保校園衛(wèi)生安全。
如今，學(xué)生的心理健康越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)已成為家庭和學(xué)校面臨的難題。近年來(lái)，我校努力搭建學(xué)校與家庭的溝通橋梁，開(kāi)辟學(xué)生心理健康教育的多種渠道，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，大大提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
五、特色工作
以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育實(shí)效性，本學(xué)期我們組織了一系列特色活動(dòng)：
1、設(shè)立體育周，對(duì)應(yīng)陽(yáng)光體育。
針對(duì)學(xué)校操場(chǎng)小、學(xué)生多的特點(diǎn)，組織了小型單項(xiàng)體育比賽，舉辦了跳繩比賽，響應(yīng)市局提出的陽(yáng)光體育歌舞活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活。我們還組織了陽(yáng)光體育歌曲合唱比賽，通過(guò)歌曲廣泛傳唱，也培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感，取得了很好的效果。
2、積極參加市運(yùn)會(huì)。
經(jīng)過(guò)精心挑選和積極準(zhǔn)備，我們參加了春運(yùn)趕集，整體水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟學(xué)校。但是通過(guò)比賽，我們達(dá)到了鍛煉隊(duì)伍，提升知名度的目的。
3、以校報(bào)為窗口，多做自我宣傳，加強(qiáng)校際交流，為師生提供一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，努力辦好校報(bào)，不斷提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報(bào)道工作，提高學(xué)校的知名度，積極向市級(jí)宣傳媒體投稿，實(shí)現(xiàn)宣傳工作的突破。
在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績(jī)，這只能代表過(guò)去。今后，我們將繼續(xù)努力，使我們中心小學(xué)的各方面都取得可喜的進(jìn)步。
高中班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任高二（5）班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO(shè)
開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的"圖書(shū)角"，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
�。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)
進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責(zé)"。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
高二個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
�、奔哟髮W(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)，演講會(huì)，競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
⒉注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)"說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。"榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
�、匙⒁庠⒔逃跇�(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認(rèn)識(shí)水平，興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的.教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》，《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的要求是的尊重"。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。
三、"三位一體"的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主的工作，把學(xué)校，社會(huì)，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒�，特別是象我們這樣的青年教師。
高中班主任工作總結(jié)8
班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，作如下小結(jié)：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。
“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的`過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面。
三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。
高中班主任工作總結(jié)9
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)
“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)!目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。高二年級(jí)是平行班較多的一級(jí)，但一學(xué)期下來(lái)，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任教師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1.完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開(kāi)展了比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái)，做到周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的.壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
3.把微笑送給學(xué)生
每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)�，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了教師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作
我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問(wèn)題生，對(duì)于我們基礎(chǔ)差的職高生，更是后進(jìn)生成倍。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。
如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。
對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。我班的張書(shū)棟同學(xué)是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信心的學(xué)生，每次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對(duì)他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他的任何反映。一次偶然的機(jī)會(huì)卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話，說(shuō)我班的張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)校學(xué)校門(mén)前不敢回家，說(shuō)是有人打他。聽(tīng)到此事后，我趕緊放下家務(wù)跑到校門(mén)口，把他護(hù)送到家，并不斷地了解情況并安慰他。這種關(guān)心觸動(dòng)了他的心靈，他紅著臉說(shuō)：“教師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧�！彪S后我設(shè)法找到了企圖打他的人員，經(jīng)過(guò)再三調(diào)節(jié)，終于化解了矛盾。從此以后，他見(jiàn)我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而教師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在12月份，我會(huì)同科任教師逐一向我班的16位外寄宿生進(jìn)行了家訪。家訪過(guò)程中，我們最最深切地感受到了家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認(rèn)真地聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師與學(xué)校的意見(jiàn)和希望。我所家訪的十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護(hù)人伺候。通過(guò)家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生，傾聽(tīng)他們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴。了解到他們的追求與愿望，同時(shí)也知道了他們的缺點(diǎn)與不足。他們開(kāi)誠(chéng)布公，沒(méi)有了在學(xué)校時(shí)的掩飾。同時(shí)我們也知道了父母對(duì)孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，而在這個(gè)家中，他們卻是家長(zhǎng)的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫(xiě)進(jìn)了我們的心中。通過(guò)家訪，也讓學(xué)生對(duì)在校上學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也使家長(zhǎng)對(duì)職中有了新的認(rèn)識(shí)：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學(xué)生滿意。同時(shí)，我們更全面地了解學(xué)生，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達(dá)成了共識(shí)。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。
三、存在的問(wèn)題
1. 班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位教師請(qǐng)教。
2. 要“偏愛(ài)”學(xué)困生，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識(shí)、不斷上進(jìn)。
3. 班級(jí)工作有布置，但個(gè)別無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。
4. 班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這多年的班主任工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
高中班主任工作總結(jié)10
班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)班內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。我作為1224班的班主任，本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班中存在個(gè)別紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，時(shí)間觀念差的學(xué)生。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級(jí)公約的個(gè)別重要條款，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合1224班日常行為管理登記表，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，按時(shí)進(jìn)班，關(guān)心集體，樂(lè)于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)
開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的期中考學(xué)習(xí)目標(biāo)，期中考后又讓他們制訂好期末考學(xué)習(xí)目標(biāo)。而對(duì)于班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)、文明班級(jí)目標(biāo)，我則征求每位同學(xué)的意見(jiàn)之后得出。并把這些的目標(biāo)密封裝袋張貼于班訓(xùn)下面，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生，提醒他們的目標(biāo)是什么，以此來(lái)激勵(lì)他們！
三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手，我主要從以下幾方面入手：
1、樹(shù)立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開(kāi)展工作。
3、召開(kāi)班委會(huì)議
定期召開(kāi)班干部會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多他們能大膽地提建議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。以及從主題班會(huì)獲取精神食糧來(lái)達(dá)到一定的教育。
4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
�。�1）、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在學(xué)校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
�。�2）、多與學(xué)生談心，做好心理教育工作。許多老師對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了更深刻的了解他們的心理動(dòng)態(tài)，通過(guò)面對(duì)面談心、師生交流本，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，以增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心。
�。�3）、及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至做出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見(jiàn)。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)
本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：
1、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢；
2、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。
3、做事有始有終，獨(dú)立完成配餐作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
4、有良好的`作息習(xí)慣，定時(shí)進(jìn)班，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。五、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的宿舍衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。搞好內(nèi)外墻板報(bào)，優(yōu)秀作業(yè)，并結(jié)合學(xué)校的要求組織學(xué)生參加書(shū)法比賽，告知全班學(xué)生比賽成績(jī)，要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次考試，并按學(xué)校要求組織師生仔細(xì)分析每次考試結(jié)果，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，競(jìng)爭(zhēng)性差，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
高中班主任工作總結(jié)11
1.目標(biāo)：良好的讀書(shū)習(xí)慣促其踏實(shí)而不浮躁，讓學(xué)生置身在良好的班級(jí)氛圍中，讀書(shū)氛圍中，使其愛(ài)我7班，愛(ài)我一中。
2.做法
①凡我7班同學(xué)，無(wú)論什么時(shí)間，到校后即進(jìn)教室，不得站在教室外。
早讀進(jìn)班讀書(shū)，當(dāng)天該讀哪些背哪些，心中有數(shù)，讀背目標(biāo)明確。告知學(xué)生——凡目標(biāo)明確的讀背，70﹪以上的信息能進(jìn)入大腦，而漫無(wú)目標(biāo)的去讀，則低于30﹪甚至個(gè)位數(shù)，效果大不相同。
�、谥形绲桨嗪蟊３纸淌野察o，不得喧鬧追打，以免影響中午在教室休息或看書(shū)的同學(xué)。
�、弁砩弦坏叫＞瓦M(jìn)班看書(shū)做作業(yè)，即進(jìn)入晚自習(xí)狀態(tài)，不須等到晚自習(xí)鈴響后才靜下來(lái)，甚至靜不下來(lái)。
3.效果
我7班教室更像課堂，而非鬧市。班級(jí)整體氛圍好了，城區(qū)平行班踏實(shí)讀書(shū)的同學(xué)占上風(fēng)，成為班級(jí)的主流，被帶動(dòng)而讀書(shū)的人多了。各學(xué)科平均分均領(lǐng)先，各分?jǐn)?shù)段均領(lǐng)先。
四、作業(yè)
1.目標(biāo)：盡力主動(dòng)完成各科作業(yè)，成為習(xí)慣。
2.做法
�、倜咳税唇M按座位編號(hào)，縱向9個(gè)小組，第一小組設(shè)11號(hào)12號(hào)13號(hào)······第二小組設(shè)21號(hào)22號(hào)23號(hào)······第九小組設(shè)91號(hào)92號(hào)93號(hào)······。如第五縱第六排即為56號(hào)，每人一個(gè)編號(hào)寫(xiě)在作業(yè)本左上角，組長(zhǎng)按編號(hào)收放，如4組按41、42、43號(hào)······疊放。
�、谠摻M缺交一人，該組作業(yè)不得上交科代表，科代表早讀時(shí)把已收而未收齊的作業(yè)擱置講臺(tái)上并提醒缺交者，待班主任來(lái)。
�、勖恐苤芸季碓谙轮苋丈�，班主任指定同學(xué)檢查：裝訂、紅筆訂正、達(dá)標(biāo)情況、家長(zhǎng)簽字等，未過(guò)關(guān)者被記錄扣去行為習(xí)慣分，限期達(dá)標(biāo)。
④班主任要檢查一些科目的作業(yè)，特別是學(xué)生不太重視的科目，或者直說(shuō)就是管不太住學(xué)生的科目。
3.效果
不交作業(yè)者懼怕影響全組作業(yè)交不上，特別是全班作業(yè)因有人缺交而擱置講臺(tái)等待班主任，有畏懼。逐漸形成習(xí)慣，便都情愿不情愿的去努力完成作業(yè)。
此法對(duì)城區(qū)平行班特別有效。
五、育尖
1.目標(biāo)：培養(yǎng)領(lǐng)頭雁，為雁陣領(lǐng)航，帶動(dòng)城區(qū)平行班，促進(jìn)班風(fēng)。
2.做法
�、贋榘嗌系谝幻麆�(chuàng)造條件，該生哪科弱，旁邊配置該科強(qiáng)項(xiàng)者。
�、诨蚨⑷h(huán)置其旁。
�、勖看坞A段考試后，助其制訂下階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定主攻科目，指導(dǎo)其選配教輔資料。
④同理，其他同學(xué)座位也可考慮科目搭配。
3.效果
我班黃毓雯中考只剛上重點(diǎn)線，分入城區(qū)平行班后，經(jīng)過(guò)調(diào)教，已進(jìn)入全年級(jí)理科前100強(qiáng)、前30名，直至兩次進(jìn)入前10名，高二上下學(xué)期全年級(jí)總排序位列11名。在其周圍已跟隨一批同學(xué)。
六、衛(wèi)生
1.目標(biāo)：每個(gè)角落，每個(gè)時(shí)間段，教室干凈清爽。
2.做法
�、俑魅俗話摺伴T(mén)前雪”，凡地面有垃圾和污漬，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，不用查，用尺量，離誰(shuí)重心近，即誰(shuí)但責(zé)。
②每日值日生只管清掃教室過(guò)道和前后，座位中間屬座位者“門(mén)前雪”自掃范圍。
③值日生分工明確，第一人擦黑板抹講臺(tái)協(xié)助掃地，第二、三位主掃、倒垃圾等。
3.效果
只要走進(jìn)7班教室，不論何時(shí)，教室地面始終呈地磚本色，不是黑的，更無(wú)垃圾，已成習(xí)慣。老師班干已不需花時(shí)間在衛(wèi)生上了。
七、晚自習(xí)
1.目標(biāo)：讓學(xué)生習(xí)慣于安靜自主做題，自始至終有老師無(wú)老師都一樣，提高單位時(shí)間效率。
2.做法
�、賹W(xué)生安靜不下來(lái)，絕不只管自己備課改作業(yè)看書(shū)報(bào)，必須停下，掌控紀(jì)律。
②解答學(xué)生問(wèn)題，同時(shí)關(guān)注教室動(dòng)靜，一有動(dòng)靜立即停下解答，看管大家。
③晚自習(xí)功能：看管輔導(dǎo)學(xué)生看書(shū)做作業(yè)，這是主項(xiàng)；看住了學(xué)生，再忙老師備課，這是次項(xiàng)。要主次分明，別搞反了，只顧自己備課，無(wú)視教室狀況。
�、茏鳛榘嘀魅�，不僅僅是每晚6：30到班察看，有時(shí)需在晚上八、九點(diǎn)鐘返察，使想說(shuō)貪玩之人有所顧忌。
�、莶坏较峦碜粤�(xí)時(shí)間，不準(zhǔn)交作業(yè)收試卷。
3.效果
晚自習(xí)比較安靜，老師在與不在基本一樣，已形成較安靜的習(xí)慣。當(dāng)然畢竟是城區(qū)平行班，留級(jí)的同學(xué)就有八人之多，難免有時(shí)老師不在出現(xiàn)些動(dòng)靜，出現(xiàn)不協(xié)調(diào)音符，但畢竟主旋律依然保持。
八、心態(tài)與責(zé)任
1.目標(biāo)：努力培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)狀，勇?lián)?zé)任。
2.做法
�、倜恐馨鄷�(huì)播放《7班班歌》（改編）
我的未來(lái)不是夢(mèng)
——我的心跟著7班在動(dòng)跟著希望在動(dòng)
你是不是像我一樣在7班，流著汗水默默勤苦的讀書(shū)，
你是不是像我就算受了挫折，也不放棄自己苦讀的生活，
你是不是像我整天忙著追求，追求一種努力奮斗的境界，
你是不是像我曾經(jīng)茫然失措，一次一次徘徊在十字街頭，
因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有忘記我，
對(duì)自己的承諾對(duì)7班的執(zhí)著，我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，
我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，
我的心跟著7班在動(dòng)，我的未來(lái)不是夢(mèng)，
我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，
我的心跟著7班在動(dòng)，跟著希望在動(dòng)，
你是不是像我整天忙著追求，追求一種努力奮斗的境界，
你是不是像我曾經(jīng)茫然失措，一次一次徘徊在十字街頭，
因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有忘記我，
對(duì)自己的'承諾對(duì)7班的執(zhí)著，我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，
我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，
我的心跟著7班在動(dòng)，我的未來(lái)不是夢(mèng)，
我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，
我的心跟著7班在動(dòng)，跟著希望在動(dòng)。
�、趯W(xué)班規(guī)。適時(shí)學(xué)，開(kāi)學(xué)初，隔周學(xué)，或有情況時(shí)學(xué)。前提是必須制訂出切合本班班情的班規(guī)，而不是“千班萬(wàn)班通規(guī)”。
�、壑v苦讀故事，“勸學(xué)”，勸其苦學(xué)，踏實(shí)，方法，毅力，恒心，命運(yùn)等。至今我的學(xué)生已進(jìn)入“十勸”了。
�、苊刻煊尚麄魑瘑T安排一人寫(xiě)出座右銘或發(fā)奮名言于黑板右上角，屬上推薦者名字。
⑤充分利用班會(huì)，小結(jié)并通報(bào)本周學(xué)生行為規(guī)范分?jǐn)?shù)。
3.效果
我班學(xué)生大多能有較端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，較好的心理素質(zhì)面對(duì)現(xiàn)狀，面對(duì)困境，知曉多從主觀尋找原因，勇?lián)?zé)任，而不一味怪現(xiàn)狀怪命運(yùn)，抱怨班級(jí)抱怨學(xué)校。
九、班訓(xùn)
1.目標(biāo)：尊師敬長(zhǎng)，守紀(jì)勤奮
2.含義
先學(xué)會(huì)做人再談讀書(shū)，先知曉如何遵守紀(jì)律，而后才能談勤奮讀書(shū)。要讓學(xué)生懂得如何尊重老師，敬愛(ài)家長(zhǎng)，這是必須的，是前提，否則就不是我7班人。讓學(xué)生懂得遵守紀(jì)律，知曉規(guī)矩，養(yǎng)成了習(xí)慣，對(duì)不守紀(jì)者便會(huì)產(chǎn)生反感。
十、附7班班規(guī)
1.心態(tài)與責(zé)任。
凡我7班學(xué)生須調(diào)整心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)面對(duì)困境，正視現(xiàn)實(shí)，直視人生，有困難及不順，不一味怪現(xiàn)狀，抱怨命運(yùn)不公，多從主觀尋找原因，力爭(zhēng)克服，勇?lián)?zé)任，做富有責(zé)任心的人。
2.尊師講禮。
凡我7班學(xué)生，遇見(jiàn)老師須止步道聲好，上課起立，齊聲應(yīng)答老師問(wèn)候，杜絕與老師頂撞，若有發(fā)生，班干及周邊同學(xué)有責(zé)任及時(shí)勸阻，班干及周邊同學(xué)一同擔(dān)責(zé)，待事后處理。
3.重孝道。
凡我7班學(xué)生必須尊重父母及長(zhǎng)輩，在家做些力所能及的家務(wù)，凡事學(xué)會(huì)多從父母長(zhǎng)輩的角度來(lái)思考，理解同情父母長(zhǎng)輩的一片苦心，不與之鬧氣，不提過(guò)分的要求。
4.行為習(xí)慣百分制。
每生每學(xué)期有基數(shù)分100分，每違紀(jì)一次扣1分，每月小結(jié)一次評(píng)出“6+1”同學(xué)參加學(xué)習(xí)班，每周班會(huì)通報(bào)一次扣分情況，凡每周4次被記名者，學(xué)班規(guī)寫(xiě)反思，家長(zhǎng)會(huì)同教育，下周仍有3次記名由家長(zhǎng)共管，每天安排2位班干與同學(xué)負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天情況，并據(jù)各自觀察各寫(xiě)一份記錄，不署名但須規(guī)范，于第二天上午直接交班主任匯總備查。
5.守紀(jì)。
上課嚴(yán)禁說(shuō)話“討論”，按科任教師要求聽(tīng)講或記錄，晚自習(xí)沒(méi)有討論，嚴(yán)禁發(fā)出聲音，特別是老師不在場(chǎng)，依然保持教室安靜，課間不得在教室大聲喧嘩追打。
6.到校。
早上必須進(jìn)班讀書(shū)，中午保持教室安靜，晚上進(jìn)班做作業(yè)，不得到校后站在教室外面，不準(zhǔn)隨處游蕩，每次最后離開(kāi)教室者有責(zé)任關(guān)燈關(guān)扇關(guān)窗關(guān)門(mén)。
7.早讀。
坐下后，大聲誦讀，必須明了當(dāng)天該讀哪些、看哪些、背哪些，不得東張西望，交頭接耳，嚴(yán)禁做抄作業(yè)，嚴(yán)禁快到時(shí)間才提著食物匆忙趕進(jìn)教室早餐。
8.班干。
我7班班干是榮譽(yù)也是責(zé)任，班干除加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有責(zé)任心，守紀(jì)勤奮外，須各自履行職責(zé)，當(dāng)天的班紀(jì)值日同學(xué)與其他班干應(yīng)共同維護(hù)班紀(jì)班風(fēng)，主要班干分甲乙組單雙日管理體制，甲乙組進(jìn)行分?jǐn)?shù)積累，作出一定的比較，作為班干政績(jī)，滿月后替換單雙日，任何人不得干擾班干工作。
甲組責(zé)任人：黃毓雯、胡琴芳、肖俊華、饒?jiān)�、劉蘊(yùn)威、楊玥。
乙組責(zé)任人：李璟云、徐昊、熊鑫、劉旺、黃志超、李操。
9.作業(yè)。
每人按組按座位編號(hào)，編號(hào)寫(xiě)在作業(yè)本左上角，組長(zhǎng)按編號(hào)疊放，有疑難下課及其他時(shí)間問(wèn)同學(xué)，晚自習(xí)請(qǐng)教老師時(shí)，教室有動(dòng)靜，必須主動(dòng)停下，靜候老師管理紀(jì)律，作業(yè)按規(guī)定時(shí)間交，缺交按違紀(jì)扣分。
10.考勤。
遲到1次作違紀(jì)1次記錄，2次遲到須由家長(zhǎng)打電話或?qū)懠垪l說(shuō)明情況，3次遲到或早退1次，學(xué)班規(guī)寫(xiě)反思張貼于“七班園地”，繼續(xù)遲到或曠課1次父母共管，請(qǐng)假必須由家長(zhǎng)電話或請(qǐng)假條聯(lián)系班主任或任課老師。
11.衛(wèi)生。
各人自掃“門(mén)前雪”，值日生分工明確，各司其職，第1人擦黑板抹講臺(tái)協(xié)助掃地，第2、3人掃地倒垃圾，第4人樓道，第5人樓下。
12.家校聯(lián)系本。
家校聯(lián)系本包含：學(xué)習(xí)計(jì)劃，讀書(shū)認(rèn)識(shí)，反思，小結(jié)，成績(jī)記錄，行為習(xí)慣分?jǐn)?shù)，班規(guī)，家長(zhǎng)建議，任課老師要求，班主任安排，作息時(shí)間，節(jié)假日安排，考試時(shí)間安排，其他。
13.“七班園地”。
張貼：校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校年級(jí)文件材料，個(gè)人學(xué)習(xí)方法，反思，“6+1”材料，
練字，范文美文等。
14.綜合。
我7班學(xué)生應(yīng)珍愛(ài)生命，加強(qiáng)安全意識(shí)，做到不安全的事不做，不安全的地方不去，做任何事，首先想到后果，不做有損學(xué)校、班級(jí)的事，不得帶外人進(jìn)校園，不得帶其他閑雜人進(jìn)7班教室，不得損害公物花草，嚴(yán)禁吸煙，看小說(shuō)，聽(tīng)Mp3，玩手機(jī)，嚴(yán)禁進(jìn)網(wǎng)吧、考試舞弊等等。
15.遵守《中學(xué)生守則》，《撫州一中學(xué)生行為規(guī)范》。
高中班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期完成高二（3）、（5）、（6）三個(gè)理科班化學(xué)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，高二（3）班已經(jīng)如期地完成了選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》以及《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第一、二章的教學(xué)工作，（5）（6）班完成了選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)工作�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
面臨新課改，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。
二、主要工作
（1）定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。高二化學(xué)備課組有張健老師、高平老師、柴之秀老師和我四個(gè)人組成，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作積極配合。做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次集體備課活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整、疑難問(wèn)題的分析討論研究；平時(shí)課后時(shí)間也經(jīng)常討論問(wèn)題。教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
�。�2）積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，導(dǎo)學(xué)案要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度。
�。�3）積極努力提高自己的`業(yè)務(wù)水平。
三、工作中足之處
�。�1）對(duì)課堂上出現(xiàn)問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行思想教育及溝通交流
�。�2）在課堂教學(xué)過(guò)程中不善于鼓勵(lì)學(xué)生，有一些教學(xué)體會(huì)沒(méi)有及時(shí)的寫(xiě)成文字性的材料。
�。�3）后進(jìn)生面較廣，很多學(xué)生學(xué)習(xí)松散沒(méi)有目標(biāo)。這需要我們老師多花時(shí)間和精力顧及后進(jìn)生。
四、今后努力方向
（1）因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。布置作業(yè)對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生教輔每題都要盡量去做；對(duì)于中等的學(xué)生，有選擇性的做。
�。�2）減少后進(jìn)生面，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，可以采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二類是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
高中班主任工作總結(jié)13
20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期，按照校委會(huì)，年級(jí)組的安排，我在這學(xué)期擔(dān)任20xx級(jí)9班班主任，8班、9班語(yǔ)文課，同時(shí)任高二語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)。在本學(xué)期，我努力工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和年級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，都取得了滿意的成績(jī)�，F(xiàn)把本學(xué)期工作總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>
語(yǔ)文教學(xué)工作：
今年是實(shí)施新課程改革的第二個(gè)年頭，對(duì)于我們這個(gè)年級(jí)來(lái)說(shuō)，仍然是新課改的探路者，因此，搞好語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)于學(xué)校，還是對(duì)于自己，都顯得具有非同尋常的意義。所以我從以下幾個(gè)方面來(lái)提高自己。
�、倥W(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。學(xué)習(xí)也有多種方式。
一是通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期我看完了巢宗琪主編《語(yǔ)文教學(xué)與案例》，從中感覺(jué)自己的課堂還是傳統(tǒng)形式下的課堂，不是開(kāi)放的生成的課堂。
二是利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)參觀學(xué)習(xí)。暑假里，在縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了新課程改革培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)了關(guān)于選修課如何開(kāi)設(shè)，如何操作的有關(guān)知識(shí)。又聽(tīng)了河南省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽。參加了河南省語(yǔ)文版教材跟進(jìn)培訓(xùn)。通過(guò)這些參觀學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)拓了視野，解放了思想，為課改背景下的語(yǔ)文教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。
②大膽創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)水平。
在教學(xué)中，尤其是選修課教學(xué)中，嘗試著運(yùn)用著新的理論進(jìn)行教學(xué)，注重問(wèn)題的設(shè)置，注重答案的生成，注重學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究。受得了聽(tīng)課教師和學(xué)生的一致好評(píng)。
�、壅J(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。
本學(xué)期，學(xué)校經(jīng)過(guò)了暑假的大討論，其實(shí)我也認(rèn)識(shí)到了，校興我榮，校衰我恥，所以我一直在用努力工作踐行著自己的思想。在本學(xué)期，我認(rèn)真在備課和批改作業(yè)，超額完成了學(xué)校交給的任務(wù)。
班級(jí)管理工作：
本學(xué)期，我擔(dān)任二九班班主任，這是二年級(jí)唯一的一個(gè)理科尖子班，所以一直感覺(jué)責(zé)任重大，對(duì)于尖子班的管理工作，我覺(jué)得更重要的是一種管理水平，一種管理思想。所以本學(xué)期我主要做了以下幾個(gè)方面的工作。
一是快速穩(wěn)定班級(jí)隊(duì)伍，迅速形成優(yōu)良班風(fēng)。班級(jí)組成之初，我基本上遵照嚴(yán)防死守的方針，先讓學(xué)生靜下來(lái)，這樣，就穩(wěn)定了局面。然后利用班會(huì)，進(jìn)行學(xué)生動(dòng)員，進(jìn)行思想教育，道德教育，紀(jì)律教育，心理教育，學(xué)習(xí)方法教育等等，這樣迅速地讓學(xué)生的思想和行為發(fā)生了巨大變化，在很短的時(shí)間里形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二是勤開(kāi)班會(huì)，多找學(xué)生談心。除了學(xué)校規(guī)定的時(shí)間，我還會(huì)利用周六的晚上的時(shí)間，給學(xué)生開(kāi)班會(huì)，或者讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法，關(guān)于愛(ài)國(guó)，關(guān)于心理方面的文章，既調(diào)節(jié)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生從中知道了如何去學(xué)習(xí)，如何去調(diào)整自己，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
三是多動(dòng)腦子，形成管理理念。班級(jí)組建一段時(shí)間之后，經(jīng)過(guò)對(duì)班級(jí)的思考，迅速形成了本學(xué)期的管理的指導(dǎo)思想，并形成標(biāo)語(yǔ)張貼在教室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)指導(dǎo)：優(yōu)秀是一種習(xí)慣，優(yōu)秀是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。并且圍繞這一指導(dǎo)形成了若干個(gè)分問(wèn)題，也都形成標(biāo)語(yǔ)，為同學(xué)們指出了努力的方向。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本班成績(jī)一直處于理想狀態(tài)，在每次的`月考中，一本上線率都在80%左右。在學(xué)校的秩序建設(shè)檢查中，每周都有流動(dòng)紅旗。
備課組工作：
一是認(rèn)真教研，安排好本組的教學(xué)工作。按照學(xué)校和年級(jí)要求，每周五下午，是教研時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真落實(shí)，不走形工，注重實(shí)際地搞好教研工作。
二是認(rèn)真聽(tīng)課，集體評(píng)課。按照學(xué)校要求，本學(xué)期實(shí)行了聽(tīng)課制度。我每周要聽(tīng)兩節(jié)課，我從來(lái)不走形式，利用一學(xué)期時(shí)間，我聽(tīng)完了本組各位教師的課，尤其是年輕教師的課，是經(jīng)常聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)。并利用教研時(shí)間給予指導(dǎo)幫助。
三是抓好語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，做好考試的安排指導(dǎo)工作。平時(shí)利用辦公時(shí)間，對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
總之，在本組成員的共同努力下，語(yǔ)文成績(jī)一直很優(yōu)秀，受到了領(lǐng)導(dǎo)每次開(kāi)會(huì)的表?yè)P(yáng)。
在本學(xué)期，我努力工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和年級(jí)的工作任務(wù)，各項(xiàng)工作均圓滿完成，為自己的一學(xué)期畫(huà)上了完美的句號(hào)，我也會(huì)更加努力，在下一學(xué)期創(chuàng)造更大的成績(jī)。
高中班主任工作總結(jié)14
法國(guó)18世紀(jì)唯物論者愛(ài)爾維修說(shuō)過(guò)：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！逼匠�，或許你不經(jīng)意給學(xué)生介紹過(guò)名人傳，而學(xué)生的好學(xué)之心卻從此興趣盎然。事實(shí)上這里滲透著一種育人方法：榜樣示范教育。榜樣的力量是無(wú)窮的。同樣，說(shuō)服學(xué)生的方法也是挺有藝術(shù)的。美國(guó)代爾卡耐基說(shuō)過(guò)：“說(shuō)服人的方法是欣賞人、稱贊人。委婉地指出人的錯(cuò)誤。批評(píng)人之前，先說(shuō)自己的錯(cuò)，給人面子。不要發(fā)命嘉許寬于稱道……”。這里讓我們一起來(lái)探討如何揣摩學(xué)生心理，相機(jī)誘導(dǎo)？以使后進(jìn)生逐步前進(jìn)，學(xué)有所長(zhǎng)。
一、從稱贊與真誠(chéng)的欣賞開(kāi)始
日常生活中，在我們聽(tīng)到對(duì)我們的優(yōu)點(diǎn)的稱贊以后，再聽(tīng)不愉快的話總要比較的容易。這正如理發(fā)師在替人修面之前，總是先涂肥皂。因此，教育學(xué)生改正錯(cuò)誤或不讓學(xué)生不引起反感的有效方法是用稱贊與真誠(chéng)的欣賞開(kāi)始。
在一次英語(yǔ)作文中，有一位學(xué)生內(nèi)容寫(xiě)得很好，但書(shū)寫(xiě)了草，我在其作文本上批閱：這篇作文本該得滿分，就是書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)委屈了，并找他指出書(shū)寫(xiě)的重要性。同時(shí)，我把他的作文作為范文在班上念，評(píng)價(jià)他的文章寫(xiě)得很有水平。
二、間接地指出孩子的錯(cuò)誤
有許多人在真誠(chéng)的贊美之后，喜歡拐彎抹角地加上“但是”兩個(gè)字，然后開(kāi)始一連串的批評(píng)。例如：假如你想改變學(xué)生漠不經(jīng)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，很可能這樣說(shuō)：“某某，你這次成績(jī)進(jìn)步了，我們很高興。但是，你如果能加強(qiáng)一下數(shù)學(xué)，那就更好了�！�
在這個(gè)例子里，原本受到鼓舞的某某，在聽(tīng)到“但是”兩個(gè)字之后，很可能會(huì)懷疑到原來(lái)的贊美之辭。對(duì)他來(lái)說(shuō)，贊美通常是導(dǎo)向批評(píng)的'前奏，如此不但贊美的真實(shí)性大打折扣，對(duì)某某的學(xué)習(xí)態(tài)度也不會(huì)有什么助益。
如果我們改變兩個(gè)字，情形就大不一樣。我們可以這么說(shuō)：“某某，你這次成績(jī)進(jìn)步了，我們很高興。而且，如果你繼續(xù)努力下去的話，下次數(shù)學(xué)一定會(huì)跟其他科目一樣好。”
這樣，某某一定會(huì)接受這番贊美，因?yàn)楹竺鏇](méi)有附加的反語(yǔ)。由于我們也間接提醒了應(yīng)該改進(jìn)的注意事項(xiàng)，他便懂得如何改進(jìn)以達(dá)到我們的期望。
間接提出學(xué)生的錯(cuò)失，要比直接說(shuō)出口來(lái)得溫和，不至于引起孩子的強(qiáng)烈反感。
三、指責(zé)學(xué)生之前，先談自己的錯(cuò)誤
美國(guó)夏布說(shuō)過(guò)：“我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論如何偉大或尊貴的人，他們和平常人一樣，在受認(rèn)可的情況下，比在受指責(zé)的情況下，更能奮發(fā)工作，效果也更好�！蓖瑯�，在和學(xué)生交流中，對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)要表示尊重，千萬(wàn)別直接說(shuō)：“你錯(cuò)了�！泵鎸�(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我們可以用眼神、音調(diào)或是手勢(shì)來(lái)指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤。如果我們想證明什么，要不漏痕跡，就象詩(shī)人波普所說(shuō)：“你在教人的時(shí)候，要好象被人遺忘一樣�！比绻覀冋J(rèn)為學(xué)生的說(shuō)話或行為不對(duì)，我們最好這樣說(shuō)：“啊，慢著，我有另一種想法，不知道對(duì)不對(duì)。假如我錯(cuò)了的話，希望你給我糾正，讓我們一起來(lái)看看�！边@樣，我們永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)檎J(rèn)錯(cuò)而導(dǎo)致麻煩。
四、以建議代替命令
通常這種方法容易讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，可以保持學(xué)生的尊嚴(yán)，這種方法往往贏得合作。相反，無(wú)禮的命令會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)久的怨忿——即使這個(gè)命令是用來(lái)改正很明顯的錯(cuò)誤。而商量式的建議卻常易于被學(xué)生接受。例如，當(dāng)學(xué)生把自行車放在不該放的地方，擋住了別人的通道，但由于老師批評(píng)方式不同，效果也迥然不一。
有的老師很可能不客氣的問(wèn)：“誰(shuí)叫你把車子擋住通道?笨蛋！”接著厲聲說(shuō)：“馬上把車子搬開(kāi)!”如果我們換用別的方式處理，心平氣和地問(wèn)：“有輛自行車擋住了通道，某某，這樣做對(duì)不對(duì)?我建議你把它挪開(kāi)，好方便別人進(jìn)出�！边@種建議式的說(shuō)服效果一定要好得多。
五、給學(xué)生面子
保留學(xué)生的面子非常重要，而我們卻很少考慮這個(gè)問(wèn)題。在眾人面前指責(zé)學(xué)生，不考慮是否傷了學(xué)生的自尊心，其實(shí)，只要多考慮幾分鐘，講幾句關(guān)心的話，為學(xué)生設(shè)身處地想一下，就可以緩和許多不愉快的場(chǎng)面。
縱使學(xué)生犯錯(cuò)，而我們是對(duì)的，如果沒(méi)有為學(xué)生保留面子，就會(huì)毀了學(xué)生。法國(guó)作家安東尼middot;圣伊蘇培里說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有權(quán)力說(shuō)出、或做出讓人小看自己的事。重要的不是我們對(duì)他的看法，而是他對(duì)自己的看法，傷及別人的尊嚴(yán)是有罪的�！庇浀迷陂_(kāi)學(xué)初勞動(dòng)分工時(shí)，有一位學(xué)生被遺漏了，我為了省事，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)誰(shuí)被漏掉自己添上去，可第二天，一直沒(méi)反應(yīng)，我便悄悄地從名單中查出該生，私下里找到他，讓他趕緊寫(xiě)上去，以免給同學(xué)造成想蒙混過(guò)關(guān)的壞印象。
六、誠(chéng)于嘉許，寬于稱道
記得有一位女孩，她極希望自己成為一個(gè)歌唱家，但她的第一位教師卻打擊了她，“你不能唱，”他說(shuō)：“你完全沒(méi)有這個(gè)天賦，那聽(tīng)起來(lái)像雨中的風(fēng)聲似的。”但她的母親，一位貧苦的農(nóng)家婦女，擁抱著并告訴她的女兒。她知道女兒能唱，她已經(jīng)看出了一個(gè)進(jìn)步。她赤著腳，為的是省下錢(qián)來(lái)，付她的音樂(lè)學(xué)費(fèi)。這位農(nóng)家母親的稱贊與鼓勵(lì)最終改變了那孩子的一生。她終于考取了上海音樂(lè)學(xué)院。
假如你我要激勵(lì)我們所接觸過(guò)的學(xué)生，認(rèn)識(shí)他們所具有的寶藏，我們所能做的，比改變學(xué)生還多，我們真正能變化他們，我們應(yīng)該稱贊每個(gè)學(xué)生最微小的進(jìn)步，并稱贊每一個(gè)進(jìn)步。
高中班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習(xí)利用課前20分總結(jié)前一天的表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、由于學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其新學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率最高。
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
二、積極配合科任老師的`課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期每天到寢室檢查，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之，我要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
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