二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)，歡迎大家分享。
二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)1
本學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級工作中的點點滴滴，有成績亦有不足。還記得開學(xué)前一天，我心里還在暗自高興，這班學(xué)生經(jīng)過了一年級的訓(xùn)練，熟悉了校園的學(xué)習(xí)和生活，行為習(xí)慣也改變了很多，就算有新生，也可以很快融入新集體，這樣我的班主任工作會得心應(yīng)手的�？墒�，開學(xué)時面對教室里坐著的xx個孩子時，我的自信少了三分之一，這些學(xué)生除了我原來二（x）班的xx名學(xué)生外，還有因為并班，從原（x）（x）班轉(zhuǎn)來的x名學(xué)生，以及x名從外校轉(zhuǎn)來的孩子。班級人數(shù)多，學(xué)生年齡小，學(xué)生原來學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，這些對我而言都是不小的挑戰(zhàn)。我很快調(diào)整好心態(tài)，及時制定出可行的工作計劃，把工作做細(xì)，做實�，F(xiàn)就本學(xué)期工作的開展談一談：
一，組建班委，培養(yǎng)得力的小助手
學(xué)生多，老師一個人的精力也有限，那么，班干部就是老師的幫手。從一年級起我就注重班干部的培養(yǎng)，班里的xx等幾個小班長和小組長，已經(jīng)掌握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè)，整理隊伍，維持紀(jì)律方面都做得不錯。但是，畢竟孩子年齡小，還有些特別調(diào)皮的孩子，小干部們也是束手無策的，這個時候我就是他們的后盾。除此之外，我還經(jīng)常和這些小干部們談心，告訴他們，要管好其他同學(xué)就要先管好自己，只有自己做好了，大家就會聽你的了。一學(xué)期下來，由于班干部的出色表現(xiàn)，我的班主任工作也輕松不少。
二，多表揚鼓勵，適當(dāng)懲罰為輔
常言道良言一句三冬暖，惡語半句六月寒，也有教育學(xué)家提出好孩子是夸出來的。由此可見，表揚鼓勵的魅力之大！在這學(xué)期，我充分利用班級的紅花榜，班級Q群，校訊通短信等方式對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚，對暫時落后的孩子給予熱情的鼓勵。這些對于推動孩子對學(xué)習(xí)的興趣和信心都有莫大的作用。xx同學(xué)在班里處以中等，對學(xué)習(xí)興趣不濃，xx媽幾次給我電話，說在家不愿寫作業(yè)，拖拖拉拉的。我嘗試和他談心，教育，但是效果都不大好。直到有一次，我把幾個日記寫得還的孩子用校訊通短信發(fā)個家長，提出表揚，剛好xx那天的`日記也寫得不錯，也在表揚之內(nèi)。后來，x媽媽給我電話，說那天回來樂得顛顛的，還有些抱怨媽媽沒開校訊通呢。之后很長一段時間，xx作業(yè)拖拉的現(xiàn)象得到了改變，書寫也工整多了。這也讓我體會到表揚的魅力。除了這些口頭上精神上的表揚鼓勵外，我還有物質(zhì)獎勵，集紅花換禮物就是其中一項，通過平時表現(xiàn)好，贏得老師的小紅花，到一定數(shù)量后就可以換取小徽章，鉛筆，本子等小禮物了。
表揚鼓勵確實重要，懲罰教育也必不可少。孩子年齡小，自制力差，犯錯也是難免的。面對學(xué)生犯錯，我首先會和學(xué)生分析錯在哪里，其次在使用適當(dāng)?shù)膽土P方式，比如：打手心，罰站，寫保證書，禁止出教室玩（上洗手間除外）。這些方式不會傷著孩子，它傳達(dá)給孩子的是：做錯事了就要受罰，就要承擔(dān)后果！
三，密切和家長的聯(lián)系
從教xx年，當(dāng)班主任也有xx年了，經(jīng)驗告訴我，家長的配合會讓班主任工作事半功倍的效果。班級QQ群是我和家長聯(lián)系的主陣地，本學(xué)期新進(jìn)我班的xx個孩子也陸續(xù)加進(jìn)了xx個家長的QQ，他們在這個相對自由的環(huán)境里，從熟悉我這個班主任到信任我，相互交流教育孩子的經(jīng)驗心得，大家之間除了老師和家長的關(guān)系，更多的是朋友般的相處。教育方向的一致，孩子們的學(xué)習(xí)也是更上一層樓！
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)2
很慶幸高二年級第二學(xué)期很順利的過完了。大體上沒有出現(xiàn)什么大事，但是班里出現(xiàn)的一些小習(xí)慣倒也是挺令人頭大的。比如上課玩手機(jī)，喜歡穿拖鞋來學(xué)校，不愛穿校服，遲到。這些現(xiàn)象不是很嚴(yán)重，只是少數(shù)的個別人，但是這些個別的現(xiàn)象卻挺令人鬧心的。
為什么這種現(xiàn)象會屢禁不止呢？
首先來說說穿拖鞋和不穿校服的行為。
大概是因為海南天氣熱的緣故吧，穿拖鞋出門似乎是海南人很普遍的習(xí)慣。有相當(dāng)多的人不分場合，無論去哪里，隨便一雙拖鞋便出門了，好像很有少有人有習(xí)慣說莊重的場合或者重要的場合要穿戴整齊。這大概就是為什么我們的學(xué)生總愛穿拖鞋來上課的原因。從小耳聞目染，養(yǎng)成的習(xí)慣。
那又為什么來學(xué)校不穿校服？現(xiàn)在的學(xué)生很愛美�？傄詾樽约旱囊路刃７每矗踔劣袀�別人會認(rèn)為穿校服很傻很笨。
還有一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)生穿什么那是學(xué)生的自由，學(xué)校不該橫加干澀，抑制個性發(fā)展。
其實學(xué)生可能都沒有了解到學(xué)校要求統(tǒng)一校服不穿拖鞋不僅僅是為了校容校貌，更重要的是要在學(xué)生階段學(xué)會怎樣去遵守規(guī)則。
以前聽過這樣一個故事，有一個女工沒有按要求把頭發(fā)盤起來便進(jìn)入工廠做工，結(jié)果頭發(fā)被機(jī)器卷了起來，女孩差點被機(jī)器給壓死了。工廠是有要求要穿制服盤頭發(fā)才能進(jìn)工廠的，為什么這個女生沒有遵守呢？悲劇的發(fā)生來源于我們對規(guī)則的忽視。為什么我們這個社會會有那么多的腐敗現(xiàn)象？因為我們都沒有遵守規(guī)則的習(xí)慣，而且以破壞規(guī)則為榮。實際上沒有對規(guī)則的遵守就很有難創(chuàng)新的。古人說的好沒有規(guī)矩不成方圓。在我們海南這樣一個散漫懶散的熱帶島嶼，教育想要提升，這些基本的素質(zhì)沒有是很難的。
其次來說一下遲到現(xiàn)象。不知道別處的學(xué)生在校表現(xiàn)的.如何，我所帶過的學(xué)生當(dāng)中有很多人都有一個共同的習(xí)慣，那就是很愛遲到。
學(xué)校七點半早操，總會有那么一些人永遠(yuǎn)是在早操開始之后才慢吞吞的提著書包走到隊伍當(dāng)中。下午上課，第一節(jié)課遲到個一二分鐘是很正常的一件事。其實如果來晚了，他從校門口開始跑步前進(jìn)，也是可以在上課鈴聲響之前進(jìn)入教室的，但是不知道為什么這些學(xué)生即便是明知道遲到了，依然是慢吞吞的，哪怕老師就站在教室門口。他們遲到的理由永遠(yuǎn)只有那么幾個——起來晚了，堵車了，自行車壞了，鬧鐘沒有響。
分析學(xué)生為什么會養(yǎng)成遲到的這個習(xí)慣，我認(rèn)為大概有以下幾個原因
一、晚睡型。
有些學(xué)生經(jīng)常是晚上看電視或者上網(wǎng)到十一點鐘，然后才開始拿起書來看或者是洗澡洗衣服。這樣一來睡覺時間太晚了，早上自然是起不來的。
二、烏龜型。
有一些學(xué)生動作很慢的，不僅是女生，男生也是一樣。早上起來之后選衣服梳頭發(fā)，收拾書包，哪怕是六點半起來，他也有本事遲到。原因是在衣服和頭上花時間太多了。
說來說去，這些習(xí)慣都是家庭教育熏陶出來的。如果在這方面家長不積極配合來糾正孩子的習(xí)慣，老師再怎樣苦口婆心的教育，都是收效甚微的。
二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)3
二年級上學(xué)期工作在不知不覺中過去了，本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班的班主任，一個學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對于二年級的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。學(xué)期將接近尾聲，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。
二（2）班有這樣一群孩子，他們個個天真爛漫，有著最美好的心靈，最無邪的笑容。相處一年半以來，慢慢的對這40個孩子的愛更加深刻，同時也更加沉淀。你會發(fā)現(xiàn)，與此同時你愛上的不僅僅是這群孩子，還有他們背后辛勤的父母。而我，作為一個年輕的班主任雖然沒有多少經(jīng)驗，但我一直在探索。
有這樣一句話，至今令我記憶深刻，你教室里的每一個孩子，都是某些人的整個世界。我們班有40個孩子，如果說公平起見，我對他們的愛平均分到每個孩子身上只有四十分之一，然而，對于某些人來說，他卻是他們的百分之一百。坐在你教室里張著一雙雙大眼睛仰望你的孩子，就是某些人的整個世界。當(dāng)你看清楚這個事實，你就會對“某些人”少了挑剔和矯情。我相信，如果你真心實意的對待這些孩子，家長們會看在眼里記在心里。我無數(shù)次的在朋友圈里感恩家長朋友們，并不是有意而為之，而是二（2）班的家長對我真的是無微不至的關(guān)愛，包括我的個人生活。我也深深的知道只是因為他們看到了我對孩子們的用心。一個班級要想有很強(qiáng)的凝聚力，離不開這群可愛的家長，有他們的支持，班主任的工作才會順利進(jìn)行。否則，再好的千里馬沒有伯樂的賞識也是一匹廢馬。一年半以來，我和每一位家長及時溝通，并且讓我驕傲的是和許多家長成了朋友，平時可以小聚的.姐妹。有了這一小群人的力挺，班主任的工作就更加順利了。
班主任的工作講究技巧，我們扮演的不僅僅是老師的角色，也是媽媽的角色和朋友的角色。既要向父親一樣嚴(yán)而有度，又要像母親一樣慈愛，而大多時候更要像朋友關(guān)愛他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界，了解了他們的想法，才能更好的與他們相處。
好孩子是表揚出來的，不是罵出來的。而往往我們卻忘記了這一點，這也是我一直以來所欠缺的。在日后的班主任工作中要不斷地提升自己，講究方式方法，多鼓勵給孩子信心。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。 在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
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作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用，同時又是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓住思想教育
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？作為班主任，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
二、抓常規(guī)教育，落實月訓(xùn)練重點
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實月訓(xùn)練重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。
同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，評出班級好少年，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。本學(xué)期，為了讓每個孩子都有展示自己的機(jī)會，讓每個孩子都有機(jī)會加入班級管理的隊伍。我細(xì)化了班干部的職責(zé)，實行了“值日班長”制，大多數(shù)孩子比較負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)，晨讀和課前準(zhǔn)備、習(xí)字一刻鐘紀(jì)律維持的特別好。
有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的`威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。
四、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題
我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學(xué)生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我一般不會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時時警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。
五、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你
多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”字。 我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。如劉哲小朋友，我通過各個途徑教育、幫助他，用愛心去開啟他的心靈之門。這個學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步�！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯尤�，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會收到意想不到的效果。
六、注重家校聯(lián)系
該學(xué)期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子二年級這個期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家長經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).
七、積極參加學(xué)校的各項活動
根據(jù)學(xué)校的安排，我?guī)ьI(lǐng)孩子們參加學(xué)校的多項活動，取得了優(yōu)異的成績，春季運動會30米接力、兩人三足跑獲得年級第一名，“大課間展示”獲年級跳繩第二名，“象棋比賽”也獲得優(yōu)異成績，我班參賽選手均獲得了單項獎；“校園義賣會”大多數(shù)孩子有了收獲。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細(xì)致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細(xì)化的。
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本年度主要是嘗試“遙控的班級管理”方法能否有效。至于此管理方法的效果怎樣？要到政教處通過各科量化，考核拿出成績來方能下結(jié)論。在此，想談?wù)剬Υ斯芾矸椒ǖ恼J(rèn)識及做法。
在班主任工作方面，學(xué)校為班級量化管理制定出了一系列管理措施，主要強(qiáng)調(diào)班主任盡可能多地和學(xué)生在一起，管理他們的日常學(xué)習(xí)生活，監(jiān)督他們的行為，這固然不錯，老師和同學(xué)接觸多了，和他們打成一片，才能了解他們，教育管理也就比較得心應(yīng)手，才能對癥下藥，做到有的放夭。但在班主任工作實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)一個問題，就是只要班主任到位了，學(xué)生們就能基本上做得不錯，因為多數(shù)學(xué)生都想在班主任面前表現(xiàn)好一些。所以，日久天長，有些學(xué)生就形成了一種習(xí)慣，只要班主任在，他們就表現(xiàn)好，好像一切都是做給班主任看似的；當(dāng)班主任不在時，有些學(xué)生的表現(xiàn)就不盡人意。但班主任畢竟不能每時每刻總在學(xué)生身邊，他們都里教學(xué)第一線的教師，要認(rèn)真?zhèn)湔n，講課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)答疑。而每項工作必須同樣做好，精力是有限的。而對這個問題我們該怎么辦？能否改變一下管理工作？
遙控式的管理并非放任不管，而是有計劃、有目的，系統(tǒng)地開展班級工作。班主任根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，規(guī)劃出一學(xué)期的工作重點和安排，通過家長會，主題班會，討論會，班會等對學(xué)生進(jìn)行多方面思想教育。通過舉辦各類活動，不斷地和學(xué)生達(dá)到思想的溝通，讓他們獨立思考，養(yǎng)成自己管理自己，獨立開展工作的'良好習(xí)慣，這有助于他們將來走向社會，適應(yīng)社會。
遙控并不是說班主任脫離學(xué)生，而是適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自由支配在校時間，有效地與學(xué)生交流，做如學(xué)生的思想工作，取得最佳教育效果，如果此方法做得好，班主任可以到教學(xué)工作和班主任工作的兼顧，而不至于手忙腳亂應(yīng)付日常諸多的小是小非。
二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)6
從春寒料峭的三月到酷熱難耐的盛夏，我和二年三班的四十一個孩子又共同走過了一百三十多天，伴隨著孩子們的成長，我不禁感嘆年華的老去，喜怒嗔怪，汗水淚水都參雜在額頭暗生的華發(fā)中。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，利用班隊會，結(jié)合少先大隊和政教處的主題活動，對學(xué)生進(jìn)行了“保護(hù)地球媽媽，最環(huán)保小衛(wèi)士”、“如何防范害”、“快樂六一 別樣端午”、“雨季防雷擊，防水災(zāi)”等主題隊會班會，學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)意識，自我保護(hù)意識、民族復(fù)興責(zé)任感都有一定的感悟和理解。
加強(qiáng)常規(guī)養(yǎng)成教育。我結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尤其是走廊的行走，上學(xué)放學(xué)的路隊，間操行走的路隊，見到老師和客人的禮儀等對學(xué)生常抓不懈，做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀(jì)律觀念薄弱的'人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。
現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放投影儀，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
三、積極參與各項活動，讓孩子們在活動中歷練，在歷練中成長，在成長中快樂。
本學(xué)期學(xué)校開展了豐富多彩的活動，“讀書節(jié)”，我和孩子們共同閱讀，共同品味，從讀書中積累知識，分享快樂。運動會上，我和孩子共同編排，開幕式上馬雨桐的雙截棍表演引來陣陣喝彩，讓人耳目一新。運動會前精心挑選運動員，科學(xué)組織訓(xùn)練，運動會上奮力拼搏，文明觀看，最終奪得第五名的好成績，捧回獎杯的那一剎那，孩子們的歡呼聲讓二年三班這個年輕的班集體凝聚力更強(qiáng)大了！期末為迎接創(chuàng)強(qiáng)檢查，布置班級文化墻，孩子們發(fā)揮聰明才智，獻(xiàn)力獻(xiàn)策，走廊里的作品布置得清雅脫俗，讓人回味雋永。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
不希求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機(jī)會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。我相信我和我的孩子們一定能夠戰(zhàn)勝來自三年級的所有挑戰(zhàn)，順利地到達(dá)知識的彼岸！
二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)7
時光飛逝，歲月如梭，一個學(xué)期的班主任工作就要結(jié)束了，班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新�，F(xiàn)對本學(xué)期做個工作總結(jié)。
本學(xué)期由我?guī)Ф?）班班主任，由于我從一年級一直承擔(dān)這個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，因此對于這個班的情況還是比較熟悉的，本班共有35人。他們是一群活潑可愛又朝氣蓬勃的好孩子，學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，積極進(jìn)取。但是部分學(xué)生在紀(jì)律方面，不夠自覺喜歡說小話；衛(wèi)生方面，不注意個人衛(wèi)生個別學(xué)生喜歡在地上玩。針對以上問題，我從以下幾個方面進(jìn)行了管理，并取得了一定的效果。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級的`學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的黑板報中貼了競賽表，誰表現(xiàn)的好，我就再表上貼貼。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。
二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。
我們二（3）班的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)是三樓至四樓。為此，我安排了一隊同學(xué)一天打掃兩次，并選一個能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長，打掃好之后，組長對整個樓梯進(jìn)行檢查。不合格的重做，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了6個小組，每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學(xué)習(xí)成績及能力相對較好的學(xué)生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學(xué)生。，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時的學(xué)習(xí)和生活交流。
三、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力�！叭诵校赜形�?guī)煟比握n老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
四、做好后進(jìn)生工作
認(rèn)真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難，。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。除了對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認(rèn)為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學(xué)生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認(rèn)識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。
總之，在這一學(xué)期中，雖然班級管理取得了一定的效果，但是還有許多不足。在今后的工作中，我會多向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管理工作做的更好。
二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又過去了，擔(dān)任班主任工作整整一年半，說長不長，說短也不短，里面蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂。我們班有26名漂亮可愛的女孩子，30名聰明又調(diào)皮的男孩子。雖說比起剛當(dāng)班主任有了一些經(jīng)驗，但低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生是本地學(xué)生，還是獨生子女居多，孩子有時任性，有時頑皮，這也給工作帶來了不少麻煩，雖然工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)
1、早讀習(xí)慣
雖說是二年級的孩子，可是自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師，負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，學(xué)生按學(xué)號輪流當(dāng)值日班長，負(fù)責(zé)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“誰的花兒香”用蘋果對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，10個蘋果換一張微笑卡，10張微笑卡換一張陽光卡。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
2、衛(wèi)生習(xí)慣
這個學(xué)期跟上學(xué)期一樣，我們班有公共場地，現(xiàn)在的孩子嬌身慣養(yǎng)居多，很少會打掃衛(wèi)生。開學(xué)初，我就選了兩個勞動委員負(fù)責(zé)平時的衛(wèi)生檢查，并在平時的班會課上強(qiáng)調(diào)公共場地是我們班的門面，代表我們班的形象，剛開始，會有幾個班干部自覺主動打掃公共場地，隨著他們帶頭起榜樣的作用，現(xiàn)在不用老師督促，學(xué)生到校后也會自覺打掃公共場地的習(xí)慣。平時對教室會進(jìn)行突擊檢查，對衛(wèi)生比較干凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的`有獎勵，而對衛(wèi)生最差的一組則有對應(yīng)的措施，比如罰擦黑板一個星期，慢慢的，學(xué)生會自覺觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈。
3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣
上學(xué)期時就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！”，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學(xué)。現(xiàn)在從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
二、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
班干部是班級的骨干力量。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。我班主要的班干部就是班長、值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示范作用
和監(jiān)督作用。而對于班干部的選拔我采用“民主選舉”，首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)什么班干部，準(zhǔn)備怎么做之類的小演講，再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來的班干部工作積極性高，學(xué)生也比較信服他們，從而能起到帶頭模仿作用，比如李思詩，張銘姿，李佳承等人，他們一方面學(xué)習(xí)成績好，碰到老師能主動問好，學(xué)生也比較相信他們，同時也鍛煉他們的能力。
三、狠抓學(xué)困生工作，善于發(fā)現(xiàn)閃光點 。
“尺有所短，寸有所長�！泵總�學(xué)生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答；做練習(xí)時，把較簡單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強(qiáng)他們的自信心。比如張若彬，為了讓他得到大家的關(guān)注，我讓他負(fù)責(zé)分飯盒，雖說是小事，但也讓他體會老師對他的重視。張鈞豪是個學(xué)習(xí)自覺性很差的孩子，上課也經(jīng)常走神，對學(xué)習(xí)不自信。上課的時候我會讓他回答一些簡單的問題，并在學(xué)生面前表揚他、鼓勵他，讓他重新獲得信心。
而對于毛鼎輝這種孩子，是比較頭痛的，學(xué)習(xí)成績一直沒有好轉(zhuǎn)，為此特意安排了學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的學(xué)生跟他同桌，并監(jiān)督他的成績以及上課的習(xí)慣。我再利用下課時間或放學(xué)時間對他進(jìn)行再次補(bǔ)差，以讓他能趕上班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
四、需要努力之處
作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處：
1、孩子們在主課上能遵守紀(jì)律了，可在其他老師的課上會比較松懈。
2、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng)，他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變，但還是不夠的，我發(fā)現(xiàn)這與他們過分依賴父母有關(guān)。
3、與家長的共同不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動。所以此時就需要老師主動與家長聯(lián)系。曾經(jīng)有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現(xiàn)。聽后感到確實很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時我能做到主動與家長聯(lián)系，疏忽了平時。以后應(yīng)該注意，以防和家長之間產(chǎn)生隔閡。
總之，要使這個班成為優(yōu)秀班級，必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化，不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級班規(guī)，不斷做到師為示范，嚴(yán)格要求，從我做起。
二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)9
各位老師：
今天我就這學(xué)期班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究。
第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到批評，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到批評的學(xué)生心悅誠服的接受批評而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?這學(xué)期我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的'同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口語及膽量是也是一個訓(xùn)練，在同學(xué)們的掌聲中，他表現(xiàn)自己的自信心也大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。
第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
有時，我們在批評學(xué)生的時候火氣是比較大的，效果也不好，后來我在工作過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。這一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前，首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦，這種方法在實踐中也取得了一定的效果。
第三個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也支撐不了一片天空的。記得有一次在電視看到一位優(yōu)秀班主任曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。讓班干部臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)10
古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。
我于20xx年畢業(yè)，從事班主任工作已經(jīng)整整2年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們�；诒景嗟奶厥馇闆r，重點根據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃，加以總結(jié)。
一、加強(qiáng)德育工作，重點加強(qiáng)班級紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。
大家可能都知道龐嘉威、張政、楊濤這幾個學(xué)生，原本班級男生教多，大部分學(xué)生性格活潑開朗，合群，團(tuán)結(jié)友善，對人有禮，但這幾個學(xué)生還不定性，很頑皮。開學(xué)初，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀(jì)律，還得時刻盯著他們的安全。
這一學(xué)期，我每天晨會時間，及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力，能管住自己。
另外，利用思品課對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達(dá)到了素質(zhì)教育的`要求。
二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。 下面講講我班本學(xué)期開展的幾個活動：
1、為使班級管理有序，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進(jìn)步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服樹
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個人身邊安排一位"小老師"。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠理想。
3、進(jìn)行"星星樹"的評比。一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的星星多，誰就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進(jìn)行"比一比，誰的字美"的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得"優(yōu)"的，獎勵一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多，就成為"小書法家"。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展"清潔教室我能行"和"愛惜書本我能行"活動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護(hù)得最好。期末，我在班級里統(tǒng)計了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個學(xué)生有封面掉了的情況。要想使班級的各項工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。
詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。"教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！
二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)11
不知不覺和我的學(xué)生在一起又度過了一個學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級管理方面
1、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。二年級的學(xué)生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我把我班分了5個清潔小組，每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。經(jīng)過不斷的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。
2 配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。如：�！傲弧惫�(jié)學(xué)生興趣高漲，排練了合唱，并取得了可喜的成績。孩子們在這天過得也很開心。
二 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。 所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展評比等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
三 、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)小干部”活動。不管哪一位小干部，我都嚴(yán)格要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴小干部，要同學(xué)們真正聽你的`，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長長時間的交流。 一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交談，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
五 積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。
班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！
二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)12
自我工作以來，我一直都擔(dān)任班主任老師，而且是同一個班級，本班共有學(xué)生55人，其中男生30人，女生25人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動，我依舊把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強(qiáng)化班級的團(tuán)結(jié)，只有形成一個互相關(guān)愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展。
下面我就講講我所做的具體工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任老師工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會課對學(xué)生進(jìn)行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一部分時間進(jìn)行教育。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任老師對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
三、把一顆愛心捧給學(xué)生
熱愛，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛之深，求之嚴(yán)，我總是以熱愛學(xué)生為前提。例如，在平時的學(xué)習(xí)活動中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己，上課不守紀(jì)律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的`現(xiàn)象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進(jìn)。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的心理過程當(dāng)中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
五、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么了比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績時，我就及時地打一個電話給學(xué)生的家長，讓家長也給學(xué)生積極的肯定；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學(xué)生的家長打一個電話，讓學(xué)生的家長和我一起來教育學(xué)生。
在這學(xué)年中，要我說對自己最滿意的：那就是孩子們在進(jìn)步，比如：跳繩比賽，一年級時我們班是最后一名，而且平均成績和他們差了很多，今年經(jīng)過我和孩子們的共同努力，我們班取得了第一名。第一學(xué)期我們班的五項競賽還取得了全校第一名的好成績。這點點滴滴的進(jìn)步，都讓我感到很欣慰，因為我的付出，終于有所回報了。
我會繼續(xù)努力，如果下學(xué)期我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設(shè)得更好！
二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)13
時間飛逝，在平淡與忙碌中，一個學(xué)期又是一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學(xué)期，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
一、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是60份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的`良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。
不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。
當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
五、加強(qiáng)集體凝聚力
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。
一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)14
二年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我力爭把工作做得細(xì)致到位。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育
本學(xué)期，我們的校園也在發(fā)生在翻天覆地的變化：粉刷一新的教學(xué)樓、豐富多彩的校園文化、充滿藝術(shù)氣息的走廊…一切的一切只為了學(xué)生能有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是我們的學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，他們在家無拘無束習(xí)慣了，很難一下子形成良好的行為習(xí)慣為此，我抓緊每一個教育契機(jī)，讓＂常規(guī)意識＂深入孩子的心坎.首先，充分利用晨會、班會等教育時間，在強(qiáng)調(diào)安全教育的同時，讓孩子們自己討論：走廊內(nèi)如何行走？怎樣愛護(hù)校園？如何與人交往？我不對孩子進(jìn)行一味的灌輸，而是讓他們自己明辨是非，形成＂好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓＂的'風(fēng)氣。其次，加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉.如：堅持經(jīng)常檢查孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，鼓勵孩子下課后自己動手認(rèn)真整理桌椅。特別是帶孩子做好隊列、體操和眼操，在師生的共同努力下，我們班在校體操比賽中，獲得年組第一名，孩子們都備受鼓舞，做操的積極性更高了.
在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評價，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
二、用行動傳遞愛心
只有當(dāng)學(xué)生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮。
期末復(fù)習(xí)期間，孩子們發(fā)燒感冒的特別多。一天放學(xué)時，xx地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是。教室里一下子熱鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到他身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖布清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學(xué)生進(jìn)行了教育.要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人。使人感到欣慰的是，學(xué)生們學(xué)會了用行動去關(guān)心，幫助別人。有一天，xxx又吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室時，幾位學(xué)生圍上來告訴我，我急忙拿拖布要去清除臟物，但他們告訴我，有同學(xué)已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。
教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫xx的學(xué)生，考生字十個能錯八個，左右結(jié)構(gòu)都寫反，照書抄也經(jīng)常抄錯。為此我多次與家長溝通，原來孩子身體較胖，到家就餓，一學(xué)習(xí)就睡覺。家長也很無奈，孩子也很苦惱。幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責(zé)任心不允許我這么做，于是采取措施，讓學(xué)習(xí)委員和他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，不僅在校指導(dǎo)他學(xué)習(xí)，還利用校訊通與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家長應(yīng)該對孩子進(jìn)行什么練習(xí)，上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他談?wù)勗�，�?dāng)他有了點滴進(jìn)步就及時表揚他，使他有自信心。經(jīng)過努力，xx比以前有進(jìn)步了。把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長。
三、注重班級文化的建設(shè)
開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。在評比欄中評出書法星、文明星、積累星、拾金不昧星等。班級設(shè)置由專人管理的＂圖書角＂，我們班共有圖書xx本，以拓寬學(xué)生的知識面。
光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。
二年級班主任工作第二學(xué)期總結(jié)15
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期的班主任工作，有得也有失，現(xiàn)將一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、安全教育
對學(xué)生進(jìn)行安全教育，杜絕安全事故的發(fā)生，提高學(xué)生的安全防護(hù)意識。我利用班隊課及品德課，讓學(xué)生了解一些安全常識，并經(jīng)常強(qiáng)調(diào)校內(nèi)外的安全，發(fā)現(xiàn)危險行為，及時制止與教育。
二、德育教育
“文明、禮貌，健康、快樂！”是我校德育教育的方針；“抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)”是我工作的核心；“做文明事、當(dāng)文明人”是我們班的班訓(xùn)。一學(xué)期以來，我和孩子們都在為之努力著。除了學(xué)習(xí)，老師還應(yīng)該教會他們認(rèn)識世界、明辨是非、學(xué)會做人。因此我在語文教學(xué)中，積極滲透思想教育。如：學(xué)到了《三個兒子》這篇課文后，我讓孩子們回家?guī)椭职謰寢屪鲆患�，學(xué)做一個孝順的孩子。品德課是進(jìn)行思想品德教育的一個重要陣地，我把課內(nèi)知識與學(xué)生的實際聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會正確看待問題，解決自己生活中的實踐問題。另外，我充分利用班會課開展有意義的活動。如：學(xué)習(xí)安全小常識、有針對性地開展主題班會“我不當(dāng)小皇帝”、“森林消防安全常識”等。這類活動對學(xué)生的教育是立竿見影的。少隊活動也是孩子們喜歡也容易接受的教育陣地。通過開展一些活動，讓學(xué)生明白一些道理，學(xué)會一些技能，正確看待問題。特別是主題隊會對孩子的教育意義是深刻的。如:母親節(jié)是我讓學(xué)生觀看了《感恩——家庭篇》的演講視頻后，讓孩子們積極投身到為媽媽做件事，報答母親的養(yǎng)育之恩的活動中去。我想這樣的活動對孩子的教育是深刻的。另外，黑板報、學(xué)習(xí)園地等也是對孩子進(jìn)行品德教育的陣地。我們應(yīng)該充分利用這些教育陣地對孩子進(jìn)行教育。
三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
日常班級管理、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和能力，我嘗試了以下做法：
1、我讓全班同學(xué)輪流當(dāng)值日班長，當(dāng)值日班長的孩子，要負(fù)責(zé)給本組的孩子分派任務(wù)，檢查值日情況（清掃用具的擺放、關(guān)門窗、是否干凈等）
2、班級小干部的培養(yǎng)。首先，我讓每位班干部明確職責(zé)，定期找他們談話，及時了解情況，并經(jīng)常留意他們的`工作情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)。
3、特殊學(xué)生的教育
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。對于這樣的孩子，我就采取一些教育措施，讓孩子能有所進(jìn)步。如：學(xué)習(xí)跟不上的孩子，我會利用中午在校時間輔導(dǎo)他，有時會布置不一樣的作業(yè)給他們，讓他們學(xué)會基本的知識，在課堂上我也會特意給他們提些簡單的問題，讓他們也能積極參與到學(xué)習(xí)中來。另外，及時與家長聯(lián)系，讓家長也來幫助孩子學(xué)習(xí)。而對于行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，我首先找他們談?wù)勗�，讓他們明白他們這樣做的壞處，然后對他們提出要求，希望他們能在老師的幫助下改掉壞習(xí)慣，對于屢教不改的孩子，就得家長取得聯(lián)系，請家長配合，一起教育好孩子。
4、做好與家長的溝通
為了更好地全面了解學(xué)生情況，或發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是通過短信、打電話、當(dāng)面談的形式及時、主動地和家長聯(lián)系。對一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求；針對孩子的問題，提出解決的辦法；針對孩子的情況討論教育的對策等。通過與家長的溝通，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
四、以身作則，為人師表。
俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，要學(xué)生做到的，老師先要做。比如：要求學(xué)生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來。要求學(xué)生早點吃好，要把剩菜桶旁的油和垃圾清掃干凈，我看見沒有做好的地方，我就自己去擦。我發(fā)現(xiàn)我們班的衛(wèi)生比原來干凈了，偶爾會看見幾個彎腰撿垃圾的孩子了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定對學(xué)生的發(fā)展的有益處。
班主任的工作是艱辛的，但同時也是快樂的，每當(dāng)看到孩子進(jìn)步了，心中的喜悅油然而生。一學(xué)期的工作有許多做得不好的地方，我將在下一年的工作中吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)，把它做到更好。
走上工作崗位14年了，我一直擔(dān)任班主任工作，從中的酸甜苦辣，不言而喻。好幾次都有提筆的沖動，可不知怎的，從未付之行動。因為我不會寫，寫不好�？蛇@次，為了作業(yè)，只好試試了。
事情就發(fā)生在3月15日。第一節(jié)課后，我來到辦公室，剛進(jìn)門就見到了任蒲軍的父親（任蒲軍讀初一，從三年級起，我一直擔(dān)任這班的語文兼班主任），我就跟他打招呼。幾乎同時，那家長也開口 ：“張老師，你好，我今天特意來你這兒，跟你報個喜，我家任蒲軍得了全段第四�！薄笆茄�，期末考后我去中學(xué)看了看他們的成績，任蒲軍的確挺爭氣的�！薄皬埨蠋煟闳ブ袑W(xué)關(guān)心他們，我家任蒲軍回來就說了，他說畢業(yè)了，張老師還這么關(guān)心我們，更覺得自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。”就這樣，這位家長跟我聊了近一節(jié)課。說真的，當(dāng)時我的確很欣慰，很欣慰。自己小小的一點關(guān)心，不但得到了家長的認(rèn)同，更讓我的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動力�？磥�，離開了老師，老師還得關(guān)心他的學(xué)生。
另外，還有一件事，發(fā)生在今年一月份左右（那時已臨近期末考試），中午放學(xué)我回到家，發(fā)現(xiàn)家里多了一位客人——我的學(xué)生應(yīng)蘇霞的母親。應(yīng)蘇霞是我從四年級一直帶到畢業(yè)， 讀初一。我一進(jìn)門，她就說話了：“張老師，又給你添麻煩了------”“怎么了，應(yīng)蘇霞前段時間不是表現(xiàn)挺好的嗎，學(xué)科成績?nèi)蔚诙！蔽壹敝鴨��！笆茄�，張老師，期中考時，有你的鼓勵，她也挺爭氣的，可最近她的犟脾氣又來了，跟班主任鬧別扭了，說是不想學(xué)了------哎�！闭f實在的，一提起這個應(yīng)蘇霞，往事歷歷在目。應(yīng)蘇霞的學(xué)習(xí)成績是優(yōu)秀，可她的性格卻比較偏激，這跟她的家庭有關(guān)。她是家中的老小，姐姐十多年前患羊癲病死了，父母都五十多歲了，感情也不太好，應(yīng)蘇霞從不讓家長去學(xué)校，說是太難看了。正因為處在這樣比較特殊的家庭中，所以我覺得 她對周圍的一切都特別仇恨，那時她幾乎從不正眼瞧人，也從不叫老師。印象最深的是在五年級開學(xué)沒幾天，因為作業(yè)問題，數(shù)學(xué)老師說了她幾句，她拎起書包騎上車就要走人了。那一刻，可真把我氣壞了。可沒法子，我只得耐下心來，跟她談心。告訴她，老師，不管是誰，對學(xué)生一定是公平的。真的，那段時間，我?guī)缀趺扛魩滋�，就得跟她聊一聊�，F(xiàn)在，面對束手無策的家長，我覺得又得走一趟了�！澳判暮昧耍掖龝䞍壕腿フ宜牧��！本瓦@樣，吃過中飯，我就心急火燎地來到學(xué)校，安排了班里的工作，就去中學(xué)找來了應(yīng)蘇霞，跟她聊，讓她明白了，所有的老師都一樣，對學(xué)生毫無私心------經(jīng)過幾次努力，應(yīng)蘇霞的心結(jié)打開了，事后她好幾次來我這兒玩，（其實這也是我給她定的，定期匯報一下在 學(xué)校的情況）我呢，也適時地給她買些資料，鼓鼓勁------
事后，我經(jīng)常在想，當(dāng)個班主任真的很累，可如果，有一天真的不當(dāng)了 ，我一定會有一種莫名的失落感。
一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。本學(xué)期，我主要做了幾點工作：
一、 加強(qiáng)班級管理，建設(shè)班集體
班上學(xué)生自我控制能力較差、活動能力較強(qiáng)，是小學(xué)階段較難管理的時期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在上學(xué)期，班中的小干部多數(shù)是由老師任命，在當(dāng)時確實發(fā)揮了不少作用。隨著學(xué)生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。讓出幾個名額由班級學(xué)生通過競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，增強(qiáng)了為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。
二、積極開展教研教改，推進(jìn)素質(zhì)教育
現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科研型的、學(xué)者型的班主任。作為一名年輕的教師，我經(jīng)常有一種“書到用時方恨少”的感覺，所以終生學(xué)習(xí)是教師無可挑剔的選擇。利用課余時間，我常常閱讀《班主任之友》、教育心理學(xué)等書籍，從別人的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)自己的不足，解決自己的困惑。古人云：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。作為一名班主任也應(yīng)跟上時代的步伐，充分利用現(xiàn)有的信息化設(shè)備，打開學(xué)生思維的空間。本學(xué)期圍繞自主—合作—探究的教學(xué)模式，結(jié)和本班學(xué)生實際，我積極探索教改的路子，在平時注意有意識的應(yīng)用和實踐。和本組教師隨時搞好教研，共同探討，不斷提高，能夠達(dá)到團(tuán)結(jié)一致，共同前進(jìn)。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系
我體會到要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時對學(xué)生多些關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我會及時找他們談話，并主動地和家長聯(lián)系，尤其是開通“校訊通”以后，向他們了解情況，互相配合，使每一位學(xué)生健康成長。
四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣與品格，班級常規(guī)始終緊抓不放
學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，抓課前準(zhǔn)備，抓課堂紀(jì)律。牢記沒有良好的課堂紀(jì)律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣和愛惜書本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會聽話，養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結(jié)合學(xué)校評比，培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期按照學(xué)校要求，組織學(xué)生出了幾期板報，參與隊會活動。在活動中，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念。
雖然這個學(xué)期的工作是緊張的，但又是較充實的，學(xué)生能從中有所得，這是我們班主任最大的安慰。我想今后的工作我將著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻(xiàn)，有利形成凝聚的班集體，那么學(xué)生的各方面也得到提高。
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