三年級語文備課組工作總結(jié)[優(yōu)]
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的三年級語文備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
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三年級語文備課組工作總結(jié)1
一、組員團結(jié)。
本備課組6位老師一條心，只為做好教學(xué)工作，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。有時針對一個問題的解答方法，6位老師會探討爭論很長時間，直到得出一個較為滿意的結(jié)論�？倧�(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文段時，每位老師負責(zé)一冊課本的文本閱讀資料的編寫，大家都很配合，欣然接受，精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。
二、有經(jīng)驗老師的帶頭作用。
像我仍備課組里黃老師的課堂教學(xué)方法靈活，知識點講解深入透徹，教學(xué)效果非常好。劉老師自初二年級接手70、71班后，兩個班的語文成績都有顯著提高。為了學(xué)習(xí)兩位老師的好經(jīng)驗，在備課組活動中專請兩位老師進行經(jīng)驗介紹。她們不推諉、不保守，把多年教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗傾囊相授，同時也對其他老師提出建議，讓大家受益匪淺。
三、活動開展落到實處。
本學(xué)期我們組除常規(guī)的備課組活動外，還會在教研組活動后再小組繼續(xù)開會。在備課組活動中，老師們結(jié)合該周的專題復(fù)習(xí)探討知識重點難點、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語多，每個詞用法也多，繁雜難懂，我們就確定講哪幾個字，確定每個字講哪些用法。因為每次備課組活動都內(nèi)容具體，直擊教學(xué)，所以即使活動頻繁但老師仍都認為能極有效的`指導(dǎo)教學(xué)，從而準時到會、積極參與。這樣，我們備課組教學(xué)做到了：進度、教案、作業(yè)布置基本統(tǒng)一。
四、相互聽課、取長補短。
要提高課堂質(zhì)量，就不能忽略授課時的細節(jié)。我們6位老師經(jīng)常相互聽課，其中程玉蘭老師聽課達20多節(jié)，同時值得一提的是：在復(fù)習(xí)現(xiàn)代散文時，我們就請資深老師精心備課后集體聽課，再針對課堂的實際情況，從學(xué)生的學(xué)情中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高專題的復(fù)習(xí)課質(zhì)量，使課堂教學(xué)更趨優(yōu)化。
三年級語文備課組工作總結(jié)2
1、注重平時，結(jié)合教學(xué)，以練促講，以練促寫
平時的教學(xué)，我們抱著精講多練的態(tài)度。在同組共研究的基礎(chǔ)之上，再根據(jù)自己班級學(xué)生的個體差異，最后精心設(shè)計，合理教學(xué)，融入合適的閱讀小練習(xí)，在合適的課文教學(xué)中，設(shè)計相應(yīng)的課堂小練筆。
2、注重課后延伸，把握最佳時機，讓練成為不用練
學(xué)生經(jīng)歷了課堂小閱讀，課堂小練筆后，并未能從真正意識上接受這種學(xué)習(xí)方法，很可能還存在或多或少的抵觸情緒。針對這一特點，本組力求讓課堂與課后連為一體。課后再利用合適的時間，創(chuàng)造機會展示孩子的作品。孩子們得到了表揚，當(dāng)然情緒高漲。這時，乘勢再來一兩個小閱讀競賽，孩子們自然各個能全身投入了。
3、查漏補缺，因材施教，讓教學(xué)真正起到為學(xué)生服務(wù)
人說，一只手伸出來，手指還有長有短，何況這些孩子呢。因此考慮到這一點，無論在課前預(yù)習(xí)階段，還是課堂教學(xué)階段，以及課后延伸階段，本組都力求，按差異盡可能地堅持一周布置不同要求的作業(yè)，因為班級人數(shù)現(xiàn)在比較少，我們就盡可能地針對優(yōu)難度的作業(yè)，進行面批。尤其是作文和課堂小練筆，更是做到人人在老師面前個個請。
要說本組工作上的`亮點，個人認為，我們能認真參加每一次的教研活動，讓教研真正落到實處。特別難能可貴的那就是，很多教學(xué)中的問題，能在平時的教學(xué)之中，隨即提出，大家隨即就能提出自己的意見，進行現(xiàn)場的解答，教學(xué)之后，還會在一起交流教學(xué)的感受，讓教研之風(fēng)融入到每一天的教學(xué)之中。
教學(xué)教學(xué)，既包含教也包含學(xué)，無論怎么去做，那只有一個目的，教給學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生能力，讓自己的教閃發(fā)出燦爛的光彩，照亮學(xué)生前進的方向。
個人感覺，可能時間教得越長，越不知道如何去教了。這也許是真的想有人調(diào)侃的說：哇！你的教學(xué)以達到一個頂峰，這是教學(xué)的最高境界啦！希望真的如此。課現(xiàn)實教學(xué)中，我們真有點搞不懂，尤其對于這群三年級的孩子來說，我們一直處于這種邊教邊摸索的朦朧期，教淺了，怕學(xué)生對學(xué)習(xí)懈��；較深了，又怕學(xué)生吃不消。困惑中，希望在座的各位老師能支個招，在此表示衷心的感謝！《小學(xué)三年級上學(xué)期語文備課組工作總結(jié)》一文來自！
三年級語文備課組工作總結(jié)3
我們?nèi)昙夁@個集體很溫馨，很團結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸，也有快樂�？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們備課組的工作，有幾點收獲：
一、認真學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論，切實更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進學(xué)生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學(xué)中嚴格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。
2、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的'常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
每次集體備課活動我們備課組全體成員認真研討，集體備課，每一節(jié)試教我們都認真聽課，評課，再探討交流，修改，在教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，每次課都上出我們備課組的個性特色。
4、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
低年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在備課組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自己動手做課件，做頭飾等。
三、加強互幫互學(xué)，促進青年教師的盡快成長。
在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)教師互幫互學(xué)，互相促進，使我們的教學(xué)工作也更順利。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。
三年級語文備課組工作總結(jié)4
我們?nèi)昙夁@個集體很溫馨，很團結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸�？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們備課組的工作，有幾點收獲：
一、認真學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論，切實更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進學(xué)生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。所以在區(qū)教師素養(yǎng)大賽中取得了優(yōu)異的成績，平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1.加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的`作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學(xué)中嚴格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。
2.統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3.潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
根據(jù)我們自己組的安排，這學(xué)期我們組在邱主任的帶領(lǐng)下，我們組的每位成員積極參加了校組織的青年教師基本功大賽，比如沈春艷、徐婷等老師，比賽前我們備課組全體成員認真研討，集體備課，每一節(jié)試教我們都認真聽課，評課，再探討交流，修改，在教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出我們備課組的個性特色，取得可喜的成績。邱主任的教干示范課，沈春艷的區(qū)口語交際課示范課，徐婷老師的展示課。
三、加強互幫互學(xué)，促進青年教師的盡快成長。
在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。高揚老師、邱麗君主任、李紅霞則比較有實踐經(jīng)驗。組內(nèi)教師互幫互學(xué)，互相促進，使我們的教學(xué)工作也更順利。
現(xiàn)把這學(xué)期取得的成績匯報如下：
1. 區(qū)素養(yǎng)大賽徐婷、王麗一等獎。
2. 1.邱麗君上了教干示范課、沈春艷、徐婷兩位老師上了研討課、示范課。
3. 區(qū)微課設(shè)計沈春艷、徐婷獲得一等獎。
4.年級組最大的收獲是族內(nèi)大閱讀系列活動開展的有聲有色，從開始的計劃制定到活動的開展，比如個班級的講故事比賽、演講比賽、朗誦到讀書漂流再到跳蚤書市，讀書成為一種習(xí)慣已初步養(yǎng)成。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。
三年級語文備課組工作總結(jié)5
一、基本情況概述.
集體備課是為了進一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更好發(fā)揮集體的精神，集思廣益，揚長避短的集體備課形式。本學(xué)期我們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，在抗擊疫情的背景下，開展了集體備課活動。三年級共有6名教師，其中有經(jīng)驗豐富的老教師，還有干勁十足的青年教師，我們互幫互助，團結(jié)一致。
二、本學(xué)期本備課組做了哪些工作.
1、成立了集體備課小組
4月份開學(xué)初期，為了讓集體備課真正落實，我們成立了備課小組，大家集思廣益，積極參與其中，提出自己獨到的見解。在零起點的要求下，結(jié)合教材課后習(xí)題，明晰每課的語文要素，精講精練。
2、制定每周的備課計劃，提前安排好
在開學(xué)之初，我們就制定了詳細的備課計劃，分配好任務(wù)給每一位老師，大家提前認真的去準備，在集體備課時，我們積極的參與其中，認真進行備課。
3、把任務(wù)落實
在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
三、采用那些措施和方法。
1、加強參與度
我們集體備課的模式是，每周一位教師作為主講人，一位教師作為記錄人。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。
2、積極發(fā)言，共同探討
每周活動時，先有本周的主講人說明本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后其他老師自由發(fā)言，說出自己的看法以及一些修改的意見。教學(xué)重點部分，首先由本周主講人說出自己的見解，再由其他人發(fā)言，發(fā)言要求結(jié)合本課實際，也要結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情。對于教學(xué)難點部分，要嚴格按照新課程標準去制定，去設(shè)計，不能脫離課本。
本學(xué)期集體備課工作中有哪些亮點。
1、集體備課參與度較高
2、能夠按照任務(wù)進行
3、及時修改教案
4、備課后能夠及時反思
五、集體備課工作中存在的問題和主要的原因。
1、由于疫情原因，課時嚴重壓縮，教學(xué)時間不夠用，研討的時間也受限，部分非常好的話題沒有辦法充分開展；
2、聽課教師或者是發(fā)言不積極，或者是贊不絕口，沒有真正達到教研的目的。
六、改進的措施和方法。
1．完善評價制度，促使集體備課有效開展。
2．提高教師參與積極性。
七、今后努力的.方向。
我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉與提高。但就是,我們也清楚地認識到了以下方面將就是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向:
1、進一步加強新課標等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對性與實效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法與學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學(xué)生尤其就是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進了老師們的交流與合作,還使教師個體與教研組集體得以快速、有效的生成與發(fā)展！在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實,要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力,不斷進步！
三年級語文備課組工作總結(jié)6
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法，團結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)新課程理念，更新教師的教育理念。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對語文新課標的理論學(xué)習(xí)，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)。還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、開展集體備課活動，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。
本學(xué)期備課組成員能積極參加周三下午的教研活動，，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，平時一有時間就討論教學(xué)中存在的問題，及時解決，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的`教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學(xué)中嚴格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。
四、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
低年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在備課組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如自己動手做課件，做頭飾等。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。
三年級語文備課組工作總結(jié)7
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個學(xué)期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。
一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.
一、積極實踐，“效”在課堂
上個學(xué)期，我們已經(jīng)在“生本教育”方面邁出了堅實的步伐，本學(xué)期，我們在生本課的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“單元整體教學(xué)”理念學(xué)習(xí)和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強單元整體教學(xué)的教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
二、自悟自省“恒”在日記
寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生每周堅持寫周記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，促進學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。
1、用童心看世界，堅持積累。
在課上課下、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界，用童身去體驗生活，增強積累，豐富學(xué)生的人生體驗。讓學(xué)生把生活實踐當(dāng)成課堂。在實踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活；關(guān)注社會動態(tài)，體驗紛繁復(fù)雜的社會生活，開展課外活動，體驗豐富多彩的學(xué)校生活，布置生活日記，體驗喜怒哀樂的家庭生活。在寫日記時，老師們鼓勵學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己的有特點、有個性、有創(chuàng)意、有獨特的感受和見解，不人云亦云，運用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
2、加強批改，篇篇批改
周記開展中，雖然學(xué)生每周都寫，但是無論多忙，我們組的每位教師都爭取做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們?nèi)沼浀牡檬�、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情，批改他們的周記就像心與心的交流。
老師們在批改周記時，針對個別學(xué)生寫周記態(tài)度不端正，應(yīng)付完成的現(xiàn)象，和家長形成合力，共同寫評語，促進學(xué)生持之以恒地寫。
3、精神獎勵，激發(fā)學(xué)生興趣
批改文章后我們組的教師都把那些有進步的、有特色的、文辭精彩的'文章在全班面前朗讀。這樣做來，教師高興改，他們喜歡寫。大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時候。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中最好的作品。當(dāng)然，那些讀自己作品的同學(xué)，更是心情激動，像中了大獎一樣。無形之中，這些學(xué)生的威望就會在同學(xué)之間顯得很高。
三、注重方法，“變”在寫字
寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。
1、每天15分鐘“午練”時間，在這個時段，全組10個班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下，依照寫字教材進行練習(xí)，力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主,重點指導(dǎo)各個部件的搭配，分類別，一組一組地教；即每日由老師組織，每天堅持練5到8個字，內(nèi)容為寫字書。方法：學(xué)生觀察，看哪些地方需要注意，教師黑板寫，學(xué)生看有什么地方寫的不好，然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會進行大量字的練習(xí)，根據(jù)寫字書進行安排。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。
2．運用多種評價方式確保寫字教學(xué)的實效性。評價在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評，久而久之學(xué)生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此，我們組教師運用多種評價方式，激勵學(xué)生認真錘煉，精益求精。教師要對學(xué)生每日作業(yè)實行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價的方法（作業(yè)評價等級分為優(yōu)、良、中、差四個等級；書寫評價等級分為：A、B、C、D四個等級），將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。
3、本學(xué)期，每個班組織了學(xué)生的班級寫字比賽。我們以“準確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價標準，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品，評選六一的“書法之星”，此項活動極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，調(diào)動了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性。
四．思考不止，“改”在反思
在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要在下個學(xué)期繼續(xù)探索，進一步的改進。
1、看著孩子不再把寫作當(dāng)作負擔(dān)，孩子有事可寫，有話可說，真得很高興！雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生周記有了兩極分化，我們承認個體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進的學(xué)生到底還有那哪些切實可行的辦法，使他們不要拉得太遠呢？
2、如何讓每一個學(xué)生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清？輔導(dǎo)后進生工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況，以提高輔差工作的實效性。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
三年級語文備課組工作總結(jié)8
我們?nèi)昙夁@個集體很溫馨，很團結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸�？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們備課組的工作，有幾點收獲：
一、認真學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論，切實更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進學(xué)生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》《三案六模塊》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學(xué)中嚴格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。
2、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
根據(jù)教導(dǎo)處的安排，這學(xué)期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師基本功大賽，比賽前我們備課組全體成員認真研討，集體備課，每一節(jié)試教我們都認真聽課，評課，再探討交流，修改，在教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出我們備課組的個性特色，取得可喜的成績。
三、加強互幫互學(xué)，促進青年教師的盡快成長。
在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。方小偉、孫成勝、莊京霞比較年輕，而孫雅芹老師則比較有實踐經(jīng)驗。組內(nèi)教師互幫互學(xué)，互相促進，使我們的教學(xué)工作也更順利。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，在這個學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的漸漸成熟，他們已經(jīng)能夠管理一部分事情，雖然不如高年級學(xué)生那么得心應(yīng)手，不過比起開學(xué)初以來，確實讓我放心了很多。特別是傍晚值日，值日組長會把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的。其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
我發(fā)覺班級學(xué)生問題開始復(fù)雜化，思維活躍化。有部分完小轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，行為上不能融入班級。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他們的習(xí)慣很差，從來不按時完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)書寫潦草，對自身的約束能力比較差，他們剛轉(zhuǎn)入中心校，有的還打架，居然把架打到四年級。簡單的說教已經(jīng)對他們沒有作用了，學(xué)生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸多了。三年級是最為動蕩的一個年級，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學(xué)生，有時成績開始下降，而平時不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也認真，上課也認真，上下的波動比較大。為此，我在學(xué)生中間采取的是加強思想教育。
第一，行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，督促學(xué)生在思想上提高認識。平時，對有些學(xué)生多講、多提醒，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二，學(xué)習(xí)目的性教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識地對引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。首先加強和任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;然后安排好的學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對于特殊群體學(xué)生的教育，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，讓他們也能有自信。
第三，增強集體主義精神�，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識。所以，通過教育，促進學(xué)生互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的集體活動例如廣播操比賽，書法比賽，六一匯演比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
本學(xué)期取得了一些成績，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進步了;有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣，當(dāng)然仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力，把班級工作做好。
三年級語文備課組工作總結(jié)9
時光荏苒，不知不覺間嶄新的一學(xué)期又已經(jīng)過半了，半個學(xué)期來，我們?nèi)昙壵Z文組立足崗位、團結(jié)協(xié)作，認真完成各項教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功的快樂，有失敗的困惑，也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點我們備課組的工作，有幾點收獲向大家匯報：
一、精心備課，盡量追求高效活潑的語文課堂。
學(xué)期初，翻開三年級教材，頓感教學(xué)任務(wù)的繁重，和二年級相比，三年級的教學(xué)內(nèi)容明顯加大加深，教學(xué)時間卻只有每周五節(jié)，分析現(xiàn)狀，我們組的老師第一次集體備課時間就形成共識：惟有提高課堂效率，方能完成教學(xué)任務(wù)，所以我組教師格外重視課前備課的環(huán)節(jié)，熟悉教材、把握重點、尋求突破難點的好的教學(xué)方法、思索培養(yǎng)學(xué)生語文能力形成的有效途徑、反思教學(xué)過程的得失，我們把搜集的資料和自己的思考直接寫在語文書上，翻開每個人的語文書，密密麻麻的紅色字體讓我們上課時更胸有成竹，課堂的效率也在不斷提升。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著，從未停止。
二、悉心引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
都說良好的習(xí)慣使人受益終身，所以培養(yǎng)學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠比教給他們一些知識更重要。低年級的孩子學(xué)習(xí)大多是由老師手把手攙扶著開始的，而進入三年級，應(yīng)該由扶到放、半扶半放，所以本學(xué)期來我們除了繼續(xù)鞏固強化學(xué)生認真作業(yè)、學(xué)會傾聽、感情朗讀等原有習(xí)慣外，又花大氣力著重培養(yǎng)了學(xué)生“課前預(yù)習(xí)”的新習(xí)慣。開學(xué)初，我們下發(fā)了“快樂預(yù)習(xí)三步曲”，明確了預(yù)習(xí)課文的三個步驟和必須達到的要求，讓每個孩子張貼在語文書封面里面，每次學(xué)習(xí)新課文之前都要求學(xué)生對照著“快樂預(yù)習(xí)三步曲”認真預(yù)習(xí)，而且在第一課時的課堂上嚴格檢查預(yù)習(xí)情況。一段時間的實驗證明，經(jīng)過“快樂預(yù)習(xí)三步曲”的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)習(xí)新課明顯輕松，而且課堂效率更高了。
此外，對孩子這學(xué)期剛剛接觸使用的鋼筆字、毛筆字我們也絞盡腦汁思考讓孩子盡快上路的好方法，從鋼筆毛筆的選擇，到基本筆畫、文后生字的練習(xí)，乃至出錯后糾錯工具的選擇使用（膠帶紙、修正液、糾錯貼、橡皮擦），在課堂上一一示范使用并讓孩子比較用哪種更省力省時，效果更好，比較之后再對學(xué)生作出統(tǒng)一的規(guī)定和要求。一段時間下來，孩子的鋼筆字作業(yè)明顯美觀上路。毛筆字的書寫由于重視程度及時間關(guān)系指導(dǎo)的質(zhì)和量還不夠保證，這個將在下半學(xué)期繼續(xù)努力。
三、突出重點，夯實學(xué)生必備的語文基礎(chǔ)知識。
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以我組教師對孩子怎樣才能扎實掌握本階段基本學(xué)習(xí)任務(wù)這一塊頗傷腦筋。我們每教完一個單元就幫孩子羅列出一單元必須掌握的詞語，下發(fā)“詞語百寶箱”，讓孩子反復(fù)讀，熟練掌握，每單元還進行一次“詞語泡泡”的測試，進行鞏固。通過期中考試我們發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)知識掌握得還比較理想，這也離不開“詞語百寶箱”、“詞語泡泡”的作用。
對于文后要求掌握的造句，我們先交流后造句，還將學(xué)生造句中出現(xiàn)的好句、病句羅列出來做成課件，全班誦讀好句、修改病句，經(jīng)過幾番回合，孩子都能正確造句，如用“囑咐”、“建議”等造的句子形式多樣，內(nèi)容豐富。但在期中考試中，很多孩子卻不能審清題目要求，如有一題“用‘囑咐’寫一個和運動會有關(guān)的句子”，很多孩子對限制的要求視而不見，還是寫平時自己造的句子，以后要不斷加強孩子讀題審題的能力。
四、化整為零，豐富學(xué)生語感積累及語文素養(yǎng)。
三年級，寫作也是一大難點，為讓學(xué)生不為寫作時言語晦澀而苦惱，我們特別重視閱讀背誦積累，語文只有大量積累，才能厚積薄發(fā)。所以我們采用“化整為零”式的每日積累，有計劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段，豐富學(xué)生的語言積累，同時，也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。半學(xué)期以來，我們除背誦所學(xué)課文，另外已經(jīng)順利背完《弟子規(guī)》，7首古詩，15篇現(xiàn)代美文，4個習(xí)作評講后的優(yōu)秀習(xí)作聽寫，看著半學(xué)期統(tǒng)計出的背誦結(jié)果，老師都很佩服孩子，孩子們自己也很有成就感，趁著孩子們的黃金記憶期，讓他們多背誦積累，效果很好。事實證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”，很多背誦積累到的.好詞佳句孩子們運用得恰如其分，每個班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。
為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們也重視課外閱讀，上半學(xué)期主要共讀了《古今詩文閱讀》、《親近母語》兩本書，我們計劃在中考后對這兩本書的閱讀效果進行一個書面的檢測，一方面檢查學(xué)生的閱讀效果，另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書的熱情。中考過后，我們組計劃要共讀兩本兒童文學(xué)——《我要做好孩子》、《窗邊的小豆豆》，并期望在一系列的讀書活動中能沐浴書香，健康成長。
五、巧妙引領(lǐng)，提高學(xué)生習(xí)作興趣及寫作方法。
如果說閱讀是輸入，那么寫作就是輸出。為了激發(fā)三年級孩子的寫作熱情，初步掌握簡單的一些作文方法。這個階段來，我們集思廣益，設(shè)計學(xué)生喜歡的題材（編童話故事，續(xù)寫故事，制作動物名片等），或是帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲（擊鼓傳花等），周末寫作主要讓學(xué)生先體驗后寫作（周日熱鬧的大街、熱鬧的菜場、吃口香糖等等），以此進行習(xí)作或片段訓(xùn)練，教給寫作方法，有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進步。但也出現(xiàn)了一些問題，就是學(xué)生現(xiàn)在的寫作水平參差不齊，有的差距還很大。另外，學(xué)生作文中出現(xiàn)的一些細節(jié)性硬傷也急待解決，比如錯別字、誤用標點等。下半學(xué)期，我們爭取多幫孩子投稿，并編制各班的“小腳丫班刊”，刊登班級的優(yōu)秀習(xí)作，在激發(fā)保持興趣上動腦。另一方面，還要引導(dǎo)學(xué)生寫自由日記、循環(huán)日記，遷移寫作方法，積累寫作素材，激發(fā)寫作興趣。
一路回望，這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但也存在諸多不足，如大量的活動沖擊得老師缺少自身的理論提升與學(xué)習(xí)的心境和時間，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識的欠缺也導(dǎo)致有時工作陷入迷茫，效率低下。另外，還有的困惑就是我們帶領(lǐng)的三年級孩子是從二年級剛升上來的，但在各項活動中都必須和六年級的大哥哥大姐姐們齊頭并進，一樣也不能落下，對于三年級，要完成各項任務(wù)孩子們是疲憊不堪，我們班主任兼語文老師的也是不堪重負。由于近階段活動的頻繁，我們總覺得孩子靜心讀書的時間少了，課外書的閱讀量還沒有二年級那般充足，這些將在下半學(xué)期中統(tǒng)籌計劃、有效取舍，還給孩子閱讀的時間和天地。
細細思忖，半學(xué)期來具體的工作總是瑣碎的，今后，我們還將本著“勤學(xué)善思、勤奮實干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好，讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵！
三年級語文備課組工作總結(jié)10
我們?nèi)昙夁@個集體很溫馨，很團結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸，也有快樂�？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們備課組的工作，有幾點收獲：
一、認真學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論，切實更新教育教學(xué)理念
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進學(xué)生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。xx時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初，為了保證備課組實施的可行性，我們備課組老師都認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。xx時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，xx時教學(xué)中嚴格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。
2、統(tǒng)一各項作業(yè)本的'格式及批改的具體要求
我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
根據(jù)教導(dǎo)處的安排，這學(xué)期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師基本功大賽，比賽前我們備課組全體成員認真研討，集體備課，每一節(jié)試教我們都認真聽課，評課，再探討交流，修改，在教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出我們備課組的個性特色，取得可喜的成績。
4、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。低年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在備課組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自己動手做課件，做頭飾等。
三、加強互幫互學(xué)，促進青年教師的盡快成長
在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。任玉娟，董曉燕和我比較年輕，而宋玲玲老師則比較有實踐經(jīng)驗。組內(nèi)教師互幫互學(xué)，互相促進，使我們的教學(xué)工作也更順利。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。
三年級語文備課組工作總結(jié)11
我們?nèi)昙壵Z文備課組由位老師組成，其中不乏有經(jīng)驗豐富的骨干教師，也有剛剛站上講臺的年輕教師。本學(xué)期，因備課組長孫雨華老師個人原因，在期中練習(xí)過后我接替了她的工作，從一開始對業(yè)務(wù)和備課組的各項流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點樣子，其中離不開我們每位組員的支持和兩位教研組長的指導(dǎo)。這一學(xué)期，組內(nèi)的所有老師都在自己的`工作崗位上勤勤懇懇工作，認真完成備課組常規(guī)工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成備課組常規(guī)工作
組內(nèi)老師根據(jù)教研組工作計劃制定備課組工作計劃；
根據(jù)安排___開展好每次備課活動，完成布置的任務(wù)，做好記錄。備課組教師能根據(jù)課堂教學(xué)模式在課前精心備課，撰寫教案，制作課件，還在課后通過撰寫教學(xué)反思與案例，為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗與啟示。
二、繼續(xù)推進課堂模式探究
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，我們備課組進一步規(guī)范備課組模式課活動流程，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計為中心開展教學(xué)。本學(xué)期中，由備課組長為主，積極參加以“教學(xué)模式探究”為主題的展示活動，學(xué)期末每位組員全體參與、展示模式課，目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)目標的達成度，提升教師課堂教學(xué)有效實施的能力。
三、配合學(xué)校完成語文周活動
本學(xué)期的語文周活動，三年級的主題為“成語故事演一演”，學(xué)生們自己挑選一個成語，自主進行排練、演繹，在最后的比賽中，各班的表演各有千秋，尤其是南校區(qū)的幾個班級，精彩的表演入木三分，不分伯仲，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語文周活動中，同學(xué)們不但提升了自我表現(xiàn)的能力，也體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。
四、關(guān)心青年教師成長
這一學(xué)期中，我們備課組內(nèi)有四位青年教師，在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗的。組內(nèi)的骨干教師悉心帶教，___青年教師的成長，經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問題與困惑，傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。在本次的考評與診斷課中，經(jīng)過備課組___備課、磨課、修改、試教，我們組內(nèi)的李兆林老師順利通過見習(xí)教師診斷課；
在骨干教師的幫助下，青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長。
五、不足與改進措施：
不足：由于擔(dān)任備課組長一職時間不長，對各項流程不熟悉，因此備課組活動的質(zhì)量不高。
改進措施：作為備課組長，我要在每次開展備課組活動前做好充分準備，提前把備課組活動主題和任務(wù)告知每位組員，做到“有備而來”，提高備課組活動的質(zhì)量。
三年級語文備課組工作總結(jié)12
在近一學(xué)期的朝夕相處中，我們語文教研組六名成員，在工作中精誠團結(jié)，通力合作，緊密無間，一次一次共同攜手完成一項項工作，回顧本學(xué)期，主要完成了以下工作：
一、主要成績：
�。ㄒ唬⑤^出色地完成公開課的教學(xué)任務(wù)
大家群策群力，為上公開課的老師出謀劃策，一遍遍集體備課，集體聽課、評課、磨課，提出修改意見。大家毫無保留地把自己的經(jīng)驗和大家分享，有意見也毫不忌諱地坦誠交流，目的只有一個，讓課上得更出彩。
五月份，老師執(zhí)教了兩堂校教研活動課，所上的《恐龍》和《爭論的故事》獲獲聽課老師的一致好評。
�。ǘ⒓w備課認真，努力做到“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”
積極參加教研活動，學(xué)習(xí)認真，落實學(xué)期開始制訂的的集體備課計劃。我們幾位老師，經(jīng)常在辦公室里研討教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計和重難點處理問題。教學(xué)資源共享。合理分工，一位老師制作了課件，大家一起修改，一起使用。練習(xí)作業(yè)也是集體設(shè)計，減少機械性的抄寫等作業(yè)，盡量準備精而活的習(xí)題，組員分工出卷，整個三年級一起練習(xí)。因此，整個小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量始終保持優(yōu)良態(tài)勢。這一成績的取得，是我們?nèi)w組員團結(jié)合作，準確把握教材重難點，順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，辛勤勞動的成果。
�。ㄈ�、每天堅持語文誦讀，不斷提高學(xué)生語文綜合能力
每天早晨七點半，每天中午一點鐘，語文教師幾乎都要踏進班級，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，頌讀古詩、美文，天天如此，從不間斷。因此，學(xué)生對本冊書的所有課文，練習(xí)都非常熟悉，很多學(xué)生已經(jīng)到了脫口而出的程度了。
二、存在問題：
在平時的`測試中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的普遍問題：即不會主動復(fù)習(xí)，前面學(xué)習(xí)的知識遺忘情況較多，說明學(xué)生學(xué)習(xí)語文還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何能讓學(xué)生經(jīng)常溫故知新，不需老師提示、復(fù)習(xí)，隨時隨地都能有優(yōu)秀的成績，這也是擺在我們語文老師面前的一個課題，下學(xué)期，我們將進行研究。
學(xué)生答題中仍然有粗心現(xiàn)象，我們將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，養(yǎng)成孩子認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習(xí)慣。落實到每次作業(yè)、測試中去，做到高要求、嚴標準，通過不斷地提醒訓(xùn)練，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、努力方向：
繼續(xù)向著“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。
防止后進生出現(xiàn)，對個別學(xué)生進行特別的關(guān)愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進學(xué)生更好發(fā)展。
今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學(xué)生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
三年級語文備課組工作總結(jié)13
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法，團結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
二、主要工作
1.學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但如果沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期繼續(xù)加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的'理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.繼續(xù)開展集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。 本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二下午的教研活動，，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時機，認真聽好每一節(jié)課，收益很大。
3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，組織好本組老師寫好備課、評課、寫反思、后記的工作。
三、不足之處
1.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達方面做得還是不夠。
2.教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。
1.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達方面做得還是不夠。
三年級語文備課組工作總結(jié)14
充實又忙碌的一個學(xué)期過去了，我們?nèi)Z組7位教師勤勤懇懇、團結(jié)協(xié)作、刻苦鉆研，圓滿地完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要共同進步，努力提高年級組學(xué)生的語文素質(zhì)；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們利用最后一次教研活動的時間還對本學(xué)期的工作做了全面、系統(tǒng)的總結(jié)回顧，決心發(fā)揚我們的優(yōu)點，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結(jié)這一學(xué)期來的工作如下：
一、教研工作
自從本學(xué)期開展分單元集體備課以來，老師們都已飽滿的熱情，積極投入到這項工作中來。老師們從上學(xué)期知道自己所負責(zé)的單元起就開始認真搜集資料，提前準備。杜曉琴老師在假期就完成了第二單元的備課。馬主任、杜武嬌老師認真研究教材，所設(shè)計的教案收到了組內(nèi)老師的一致好評。鄒云、陳喜軍老師的課件設(shè)計精美，深深的抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。盧美華老師的教案中語言訓(xùn)練點給了所有老師啟發(fā)。我們在教務(wù)處、教研組的指導(dǎo)下，明白提高課堂的實效性是提高教學(xué)效率及效果的關(guān)鍵的，所以我們特別重視教案中教學(xué)目標的設(shè)定，及教學(xué)方法是否能高效完成教學(xué)目標。在組內(nèi)研討前，老師們都會把教學(xué)參考書拿出來，認真地研讀教案，還會趁坐在一起的時間交流自己的意見，所以我們的研討效率較高。沒有什么客套話講，大家目標明確，觀點鮮明闡述自己的意見，正由于有了思維火花的碰撞，老師們都說現(xiàn)在的課堂效率高了很多，重難點的把握更實在，也更有底氣了，學(xué)生們的聽講積極性也高了。
本組教師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動。有6位老師上了組內(nèi)研討課，大家課前精心準備，利用教研時間針認真說課，并對自己備課時所遇到的困難主動請教，其他老師積極參與，各抒己見，為主備老師提供意見和建議。老師們都十分重視組內(nèi)研討課的質(zhì)量，其中陳喜軍老師還特意試教，這中精益求精，對自己對同事負責(zé)的態(tài)度令我們很感動。大家虛心學(xué)習(xí)。每一次教研課，老師們都會主動去聽，其他年級組老師上課時也常出現(xiàn)我們老師學(xué)習(xí)的身影，其中杜曉琴老師聽課達節(jié)，其余老師都達到，超過了學(xué)部要求的聽課節(jié)數(shù)。盧美華老師還承擔(dān)了上一節(jié)“口語交際”錄像課的任務(wù)，組內(nèi)老師也是全員參與，為盧老師出謀劃策。雖然時間緊，任務(wù)重，但盧老師還是出色地完成了任務(wù)。而每次上完研討課后，老師們總會主動請組內(nèi)老師評課，所以每一次的評課時間，又是大家非常重視的時間。在評課中大家暢聽欲言，長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，在評課中還常體現(xiàn)出了創(chuàng)新意識。
二、常規(guī)工作
備課組每位教師盡心盡力對待自己的學(xué)生。大家教學(xué)態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)批改及時，輔導(dǎo)認真。在歷次的常規(guī)檢查中老師們的備、教、批、輔工作都完成得很認真。特別是面對作業(yè)量較大，難度較深的《十分鐘》，老師們的批改、復(fù)查工作都做得很細致。每一周的周末作業(yè)也能夠及時批改訂正備查。作業(yè)書寫的質(zhì)量不錯，特別是307、303班。
重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。
老師們更加關(guān)注新課改動向，了解最新知識，關(guān)注如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機地整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。我們還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流，以相互促進共同提高�？傊�，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為廬中的生物教學(xué)再接再厲。加強說課、評課的質(zhì)量。最后在輔導(dǎo)方面，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排的.輔導(dǎo)場室及年級要求，培優(yōu)扶潛人員從每班6人進行抽取，各有100人，每50人一班，除定人員外，更定內(nèi)容、定時間，把輔導(dǎo)落到實處，但因?qū)W�；蚰昙壍仁聞�(wù)多，開展輔導(dǎo)活動欠正�；�。為此，建議組內(nèi)成員應(yīng)積極利用課余時間適時地加強對潛能生的輔導(dǎo)，不要把潛能生尾巴留得太長。
另外還有作業(yè)與考試方面，要求前置作業(yè)量在控制在15至20分鐘，課后盡量不布置作業(yè)，讓學(xué)生有一定自主學(xué)習(xí)的時間；考試方面，較好地命制了中段考試試題，有效地檢驗了學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況，級平均分僅在約94分，示達到要求。在以上常規(guī)工作中，備課與上課、聽課與評課方面做得最為扎實有效，而在作業(yè)與輔導(dǎo)、考試與評研方面還做得不夠，也僅算得上達到立足常規(guī)的目的。
三、抓特色：寫字課、高效閱讀與閱讀課、語文視野校本教材、團隊建設(shè)。
語文學(xué)科是工具性學(xué)科，培養(yǎng)聽說讀寫能力是最基本的能力，出于這一點考慮，從七年級起，本語文備課組就有意識地力抓語文特色建設(shè)。
首先是設(shè)置每周一節(jié)（每周一第七節(jié)）的寫字課，要求全體學(xué)生人手一本字帖與一本寫字本，并請陳植盤老師作為寫字課指導(dǎo)老師，每周深入指導(dǎo)3個班左右，并巡查落實寫字訓(xùn)練。本學(xué)期為推進寫字課的開展，特在開學(xué)初舉行了一次寫字競賽活動，每班選派3名選手參賽，評出一、二、三等獎若干名進行表彰，并于前大廳展示優(yōu)秀作品。在開展寫字課活動中，由于顧及面之廣，而陳老師一人之力有限，更重要的是學(xué)生課業(yè)負擔(dān)及寫字認識不到位，使得寫字課開展的效果不明顯，沒有真正達到保時保量保質(zhì)地起到提高寫字水平與人格素養(yǎng)的目的。
其次是高效閱讀課，這是學(xué)校引進的獨立而獨特的課程之一，其目的是提升學(xué)生的閱讀速度及閱讀理解力等，列入課程，安排每周一節(jié)，由陳淑春專家型老師獨立承擔(dān)。陳老師在沒有課本的條件下，不主動尋求解決辦法，通過印資料、借助多媒體等形式，把高效課堂上得原汁原味、有滋有味，達到了預(yù)期的效果，學(xué)生基本上可以利用多種閱讀技巧（如線性閱讀技巧）來快速閱讀理解文章，有80%左右的學(xué)生閱讀效率達到每分鐘800字以上，少部分更可達到每分鐘1500字以上，極好地為語文學(xué)科閱讀水平提升到一個嶄新的臺階。為使學(xué)生的閱讀技巧得到更好地鞏固提高，語文備課組還向年級申請?zhí)岢雒刻焱硇薜?節(jié)后段21：00－21：20這20分鐘為讀書博覽時間，并從年級到組內(nèi)成員齊抓共管，收效明顯，其中七（1）、（3）、（6）、（7）、（10）、（14）、（15）、（17）、（18）等班級尤為突顯。
再次，在組內(nèi)成員的共同努力下，本組按照學(xué)校、教研室與教研組的要求，完成了七年級語文學(xué)科的特色校本教材的編輯工作，即根據(jù)大課間語文視野學(xué)習(xí)朗誦《弟子規(guī)》的材料，編輯了為弘揚國學(xué)的《弟子規(guī)》校本課程，課程設(shè)置環(huán)節(jié)有：弟子規(guī)內(nèi)容、書寫格式、釋詞譯句、讀后思悟、感動中國人物事跡及插圖等。編輯做到讀寫結(jié)合、讀悟結(jié)合、古今結(jié)合、圖文結(jié)合的“四結(jié)合”要求，較全面挖掘人文素材，力求通過讀、誦、寫、悟、賞等使國學(xué)內(nèi)容入耳入心、動人動情、至趣至理。
最后一點是抓團隊建設(shè)。根據(jù)組內(nèi)計劃的工作目標要求，本學(xué)期起，“努力形成一個有活力、肯鉆研、真團結(jié)的備課組”，這一目標基本實現(xiàn)，組內(nèi)除三位老教師外，其余六位都是年輕教師，或剛出道一兩年的（3人），或剛畢業(yè)出來工作的（3人），隊伍較年輕，充滿活力，是組內(nèi)的新力軍；各成員在學(xué)科任務(wù)重、工作量大的情況下，從來不訴苦、不喊累，對組內(nèi)分配的任務(wù)二話不說就接了下來，各成員之間團結(jié)友愛，能主動地為對方分擔(dān)任務(wù)，如誰備課任務(wù)重一些，給予幫助，如校本課程的任務(wù)分配及審校等總能認真仔細地提前完成而絕不拖延，如新班主任工作忙而亂卻能協(xié)調(diào)好教學(xué)的工作，如復(fù)習(xí)階段中對小芳的照顧，等等，無不體現(xiàn)團結(jié)之心。至于鉆研方面，前面已經(jīng)提到過劉恒君等老師主動上網(wǎng)購買生本教育書籍學(xué)習(xí)以及主動推門聽課，就是最好的體現(xiàn)，此外，各成員能主動地承擔(dān)備課組、教研組、年級、學(xué)校等開展的研討課、競賽課、視導(dǎo)課等，為自己的成長爭得機會，這亦是一大體現(xiàn)。還有，劉恒君、方松老師在小組建設(shè)上花了大力氣，如培訓(xùn)小組長、出臺小組評價等，在嘗試探索中很好地指導(dǎo)了小組學(xué)習(xí)的建設(shè)。而學(xué)校為新老教師搭建了一個藍青工程的平臺，更推進新教師虛心地學(xué)習(xí)，主動地請教，及時地反思，不斷地改進。正是有了這樣一個團隊，組內(nèi)在推選參加競賽課（第16周）的劉恒君老師獲得第一名的好成績，推選參加視導(dǎo)課（第16周）的蘇靜婧老師得到市教研室及聽課老師的一致好評�？偠灾�，在抓特色方面，迎來了一個全新的開局，下學(xué)期亦將加大特色建設(shè)的力度，讓特色成為語文學(xué)科的美麗風(fēng)景。
從上述中，進一步明確下學(xué)期的努力方向：一是在立足常規(guī)的基礎(chǔ)上，更做到贏在常規(guī)；二是研究更上一個臺階：高效閱讀要更能從閱讀效率得到提升，生本課堂要更能突顯以生為本并走向?qū)W習(xí)的自主，寫字課要想方設(shè)法練得到位，作文課、復(fù)習(xí)課與評研課得以突破；三是力爭再編一本校本教材。
有了這三個“抓”手，通過一學(xué)期來的不懈努力，語文正向著良性方向成長、發(fā)展著。為能進一步地彰顯語文學(xué)科的魅力，在一個努力方向的指引下，需要組內(nèi)各成員一如既往地散發(fā)著激情滿懷的活力青春，保持開拓進取的鉆研品質(zhì)，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的團隊精神，用辛勤的汗水去澆灌語文教學(xué)的天地，成就學(xué)生，成就自己。
三年級語文備課組工作總結(jié)15
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們?nèi)昙壗M語文教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)�，F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作作以下小結(jié)：
一、認真學(xué)習(xí)，及時更新教育觀念
1、我們利用每周一次的備課組活動時間認真研讀《教學(xué)規(guī)范從這里起步作業(yè)》一書，及時更新了自己的教育理念，為我們選擇正確的教學(xué)方法，設(shè)計有效的作業(yè)指明了方向，有了理論上的依據(jù)。
2、集體外出聽課后，我們總能把聽到的精彩公開課教學(xué)設(shè)計帶回來在組內(nèi)再研究，再吸收，然后根據(jù)各班的特點教學(xué)，反思。很好地把外校、外區(qū)老師的巧妙設(shè)計和成功經(jīng)驗帶進自己的課堂，也開拓了每位老師的教學(xué)設(shè)計思路。
3、“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，所以我們組內(nèi)老師平時在教學(xué)中遇到了困惑會及時提出，大家共同探討，老師們會毫無保留地把自己的方法提供給大家參考，然后相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，使我們的工作事半功倍。
二、重點工作
�。ㄒ唬┳龊脤W(xué)生從低年級向中年級過度適應(yīng)的工作
1、作業(yè)格式的適應(yīng)：從二年級剛升上來的孩子只會在方格本上寫字，當(dāng)他們手拿橫線本時顯得一片茫然，我們組內(nèi)的老師為了教會所有的孩子如何在橫線本上劃一厘米線，如何在橫線本上寫出端正清晰規(guī)范的字，如何正確抄寫題目，怎樣的題型該用怎樣的格式花費了老師們很多的精力，有些孩子聽了忘，忘了我們再教，教了又錯，我們就讓孩子再訂正，一遍又一遍，整整用了一個月時間，終于讓所有班級孩子的作業(yè)格式步入正軌。
2、作業(yè)內(nèi)容的適應(yīng)：從低年級重拼音、字、詞、短句的訓(xùn)練漸漸向中年級重篇章訓(xùn)練，重概括的訓(xùn)練。開學(xué)初，我們組內(nèi)老師就在教研員閔曉立老師的帶領(lǐng)下一起重溫上一屆三年級監(jiān)控考的考題，讓我們所有的老師倍感壓力，現(xiàn)在的考題一年比一年難，我們能否讓孩子在半年內(nèi)把認知水平提高到這樣的高度呢？于是我們靜下心來以課文為載體，精心設(shè)計每課的練習(xí)題，既要考慮到題型的多樣化，也要考慮到學(xué)生的認知水平有限，我們必須從易到難，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的各種語文能力。起初學(xué)生很難適應(yīng)，錯誤率很高，經(jīng)過幾個月堅持不懈的訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生逐步掌握了做題的方法，錯誤率越來越低了，這喜人的變化離不開組內(nèi)老師們辛苦的'付出。
�。ǘ┙Y(jié)合周二快樂日，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
眾所周知，閱讀量的多少直接能影響孩子們的知識面以及寫作的水平，所以從本學(xué)期起，組內(nèi)每一位老師都重視孩子的閱讀興趣的培養(yǎng)，不但把一些適合他們的好書推薦給家長，還鼓勵孩子豐富班級的圖書角，并組織他們互相交流讀后的感想，以此來營造一種濃郁的讀書氛圍。
（三）注重寫作興趣的培養(yǎng)
本學(xué)期我們通過小練筆（段式的訓(xùn)練），作文、周記（篇章的訓(xùn)練）初步教會學(xué)生有序地描寫，有條理的敘述，并能把一件事情寫完整。我們鼓勵孩子說真話，寫真事，抒真情，所以每一次的段落、篇章訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計我們盡可能地結(jié)合學(xué)校的活動，貼近學(xué)生的生活，比如：周記《今年的中秋》《酷貝拉之行》《我為父母分擔(dān)家務(wù)》作文《護蛋行動》《吹泡泡》《看燒菜》《難忘的十歲生日會》這些事情都是他們的親身經(jīng)歷，學(xué)生就有話可寫，有情可抒。追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們?nèi)昙壵Z文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更加細致，更加有成效。讓我們攜起手來，為了九里小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！
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