一年級語文上冊工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的一年級語文上冊工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
一年級語文上冊工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(2)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。
下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
。ǘ┳ズ脤懽钟(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的.寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
。ㄈ┳ズ米x書訓(xùn)練
首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。
。ㄋ模┳⒅貙W(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵學(xué)生每天回家多讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。
三、存在的問題與不足
1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新,對學(xué)生的吸引力不夠。低年級學(xué)生注意力容易分散,還需要我不斷地改進教學(xué)方法,在運用多媒體課件進行上課時,也要注意課堂秩序的維持。
2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上如馮子正,沙迎迎等學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
一年級語文上冊工作總結(jié)2
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回想工作中的點點滴滴,給我感觸最深的是孩子們長大了,懂事了。 盡管班上的個別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮,但這是孩子的天性,是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好,特將本期工作總結(jié)如下:
一、 吃透教材,上好每一堂課
認真?zhèn)湔n,根據(jù)本班學(xué)生的特點,認真鉆研教材,制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前,我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍,以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課,提高課堂效率。根據(jù)一年級孩子活潑好動,上課注意力集中的時間短的這一特點,我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右,精講精練,剩余時間讓學(xué)生去讀去寫,達到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具,輔助教學(xué),有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教給孩子學(xué)習(xí)方法
教給孩子自學(xué)的方法,讓孩子自學(xué)要求會認的字。
1. 預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)分三步進行:1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給學(xué)生一定的時間,讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨立完成。通過一個學(xué)期堅持不懈的訓(xùn)練,孩子們能認真、準確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。
2. 識字方法
一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上,孩子們在預(yù)習(xí)的過程中,對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候,孩子們發(fā)言的積極性很高,這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時,注意對“同音字”、“相形字”、“多音字” 的`復(fù)習(xí)與鞏固,對“同偏旁”的字及時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,在這6個字當(dāng)中有2--3 個字是孩子們認識并會寫的字。在教學(xué)時這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對剩余比較難的字,我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識記,強調(diào)易錯筆順。
3. 寫字方法
寫字是教學(xué)中的難點,在平時我范寫生字是,先讓學(xué)生觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅。在學(xué)生寫字時,及時提醒握筆姿勢和坐姿,讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、重視朗讀訓(xùn)練
一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事,符合學(xué)生的心理特點。因此,在每學(xué)一篇文章時,我都會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文,這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生,是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上,理解課文內(nèi)容。一年級的孩子模仿能力很強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。
四、班級管理方面
一個優(yōu)秀的班集體,離不開各位老師的團結(jié)協(xié)作。因此,在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管,相互配合搞好班級工作。在學(xué)校組織的各項活動中,積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項工作。關(guān)注每個學(xué)生身體情況,按時晨晚間,對教室定期消毒,定期大掃除,保證學(xué)生有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容,學(xué)生在閱讀時也學(xué)到了很多字。
五、反思和努力方向
1.對學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好,應(yīng)多加引導(dǎo)。
2.對班級管理水平還有待提高。
3.平時雖然很注意培優(yōu)補差工作,但效果不是很明顯。
在今后的工作中,我還要多聽同組老師的課,多向有經(jīng)驗的老師請教,不斷改進自己的教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),努力做一名孩子喜歡,家長滿意的好老師。
一年級語文上冊工作總結(jié)3
本學(xué)期,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確培優(yōu)補差目標,制定培優(yōu)補差措施計劃。在"培優(yōu)補差"工作過程中,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、主要措施:
l、課內(nèi)外輔導(dǎo)。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹研究經(jīng)驗,差生加以研究。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生研究思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,不斷提高做題能力,扎實知識與技能。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的研究積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行研究方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前研究差的狀況,提高研究成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、對每個學(xué)生的個性、慣等進行相識,做到把每個學(xué)生裝在內(nèi)心。才能在平常的教育教學(xué)中“對癥下藥”。
包括:
1、向?qū)W生家長了解孩子的研究態(tài)度、研究慣、研究基礎(chǔ)等。
2、多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。
二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有:
1、默寫字詞。
2、生字詞、反義詞的積累。
3、背誦課文生字。
三、本人進行的有效嘗試有:
1、背誦教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文) 2、默寫常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語3、白話交際訓(xùn)練
對學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因研究慣不好,研究方法不當(dāng),研究目標不明確,研究心理不健康,研究基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的研究困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
這個班級我已帶了一學(xué)期,對學(xué)生的研究能力有了一定的了解。哪些是屬于比較懶,哪些是屬于接受能力比較慢,哪些是上課易分神的,我都心中有數(shù)。
實際上,培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時間根本不可能。一是教師沒有那么多時間,二是學(xué)生也會厭煩;三是有可能反面加重學(xué)生的負擔(dān);四是安全問題。下面談?wù)劚緦W(xué)期,我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。
1、對于本班的這些后進生,我一一利用下課時間與他們談話,消除他們的敬畏心理,拉近他們與老師的距離。
2、我從加強閱讀量入手。對于班級每天布置的閱讀,我都督促這些后進生完成。目的就是那他們有沒有自覺,遇到不認識的生字,有沒有想辦法認識。經(jīng)過一段時間地督促,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到。
3、對于后進生少批評,多表揚。以激起他們希望與進取的火花;以批評為輔,盡量避免在公開場合的批評,即使批評,也要做到適時,適度。
4、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)練是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié),作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,正確率高,批改起來心情舒暢,差生的作業(yè)費時。教學(xué)中我是這樣做的:首先,差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計。根據(jù)他們的實際水平,設(shè)計一些簡單的、模仿性的作業(yè)。(隨著能力的提高而逐步加大難度)。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改,隨到隨改,優(yōu)先批改。最后是作業(yè)的評價,在作業(yè)的評價中,只打“√”,不打“×”錯誤的地方怎么辦呢?只畫一條橫線,提醒學(xué)生紅線上面有錯誤,必須改正。學(xué)生經(jīng)過認真思考湖,會做了,就將錯誤的擦掉,填上正確的,老師看到改對后,在紅線的末尾填上一個較長的“/”了一個不太規(guī)范的“√”,如果修改后仍是錯的',紅線不動,直至改對為止。這樣既維護了學(xué)生的自尊心,增強了他們的榮譽感,又養(yǎng)成了有錯就改的好慣,也便于老師監(jiān)督學(xué)生對錯題的修改。經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程,一個個錯題的被改正過來的,成績一步一步提高了,我的目的也達到了。
5、對于優(yōu)等生,總是引導(dǎo)他們做好預(yù)工作,并學(xué)會做批注,要他們帶著問題來上課,重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試獲得好成績的同學(xué),實時進行表揚,并獎給本子或鉛筆,以激勵他們不斷進步。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣,在你追我趕中,他們的進修勁頭就更高了。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力、認真向有經(jīng)驗的教師研究,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,爭取更好的成績。
一年級語文上冊工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任的是一(4)班的語文教學(xué)工作。我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、備好課,上好課。
一年級的語文教學(xué)任務(wù)十分繁重,要求學(xué)生掌握并認識23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。他們需要準確拼讀音節(jié),并能夠正確識別四聲和輕聲,知道聲調(diào)符號的名稱,同時學(xué)會用漢語拼音來認字、正音、學(xué)說普通話。此外,學(xué)生還需要認識常用漢字400個,其中100個是必須寫出來的。如果我們不采用科學(xué)合理的教學(xué)方法,而只是讓學(xué)生單調(diào)地讀和重復(fù)寫,那么學(xué)生將會對拼讀和認識漢字產(chǎn)生抵觸情緒,這將帶來一系列嚴重的后果。因此,在面對68名學(xué)生時,我花費了大量的時間備課,手寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),以期激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。在每堂課上,當(dāng)我看到學(xué)生們渴望學(xué)習(xí)、求知的眼神,我自然感到無比幸福,所有的辛苦轉(zhuǎn)化為了樂趣。為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我堅持反思教學(xué)實踐,不斷調(diào)整教學(xué)策略,力求實現(xiàn)每天的微小進步。一年級是學(xué)生進入學(xué)校的第一步,如同修筑高樓大廈一樣,必須為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。
教了這些年書,知道一條不變的硬道理:讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,說起來容易,做起來難。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。面對一群新生,抓心”注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了,我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上。我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情,我特別注重課堂上的過程性評價。請注意讀書的正確姿勢:你的聲音真美“你的回答太精彩了”簡短的評價“
中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。通過一個學(xué)期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練,要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然,教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對待差異,面向全體學(xué)生。
針對學(xué)生的學(xué)前教育起點不同,我認識到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異。為了更好的教學(xué)效果,我在課堂上根據(jù)學(xué)生不同的特點提出不同梯度的問題。例如,在班里有一位學(xué)生叫林琮,他學(xué)習(xí)較慢,作業(yè)不能及時完成。但是他對識字很感興趣,因此我會特別關(guān)注他,給他更多的展示機會,并督促他加油鼓勵他。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,林琮的進步非常明顯,這得益于我的'關(guān)心和關(guān)注。另外,在布置作業(yè)時,我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分層布置,避免讓學(xué)生感到茫然。同時,在評價作業(yè)時,我也會盡可能地進行面批,以更好地掌握學(xué)生運用知識的情況。我相信,通過這些努力,每個學(xué)生都能感受到我對他們的關(guān)愛和重視。
四、不斷鉆研,不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我還擔(dān)任年級備課組長的工作。在這段時間里,我與同事們一起努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,并確定了本組的教研專題:“優(yōu)化識字,促進養(yǎng)成”。為了達成這個目標,我堅持主持并參加每周的集體備課,積極參加開展觀評課活動。至今,我已經(jīng)聽課28節(jié),從中學(xué)習(xí)到了許多同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗,也進一步明確了自己未來努力的方向。
五、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。
為了更好地促進學(xué)生的成長和發(fā)展,我認為家庭教育有著至關(guān)重要的作用。因此,在認真履行本職工作的同時,我積極與家長保持聯(lián)系,及時與家長交流學(xué)生的表現(xiàn)以及問題,共同探討適合孩子的教育方式和方法,以達到事半功倍的效果。通過這種方式,我相信我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個更加良好、和諧的成長環(huán)境。
經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,我成功完成了教學(xué)任務(wù),并在實踐中不斷提升自己的信心。我堅信:下個學(xué)期我將會取得更大的進步,并且會更加努力地對待我的教學(xué)工作。
一年級語文上冊工作總結(jié)5
本學(xué)年,以學(xué)校實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
三、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
。2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的`興趣;其次,我注
重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,當(dāng)學(xué)完課文后,很多學(xué)生都認為北風(fēng)很討厭,小魚很勇敢,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
通過一學(xué)期來的工作,我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,全班44人參考,及格率100%,90分以上人數(shù)43人,95以上人數(shù)達40人,滿分13人,平均分97.52分,列年級第一。
五、 存在的問題與不足:
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
一年級語文上冊工作總結(jié)6
我是一名專業(yè)的語文教師,一年級充滿憧憬的新生需要我們用真心教育去喚醒他們的熱情,用語言與閱讀去培養(yǎng)他們的語言文字能力,讓他們逐漸從零開始有所進步。在這一學(xué)期的語文教育教學(xué)中,我注重了開發(fā)學(xué)生的潛能,滿足他們的個性化發(fā)展需求,不斷探索教育與科技相結(jié)合的方式和手段,推動教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化。
一、充分發(fā)掘和滿足學(xué)生的差異化發(fā)展需求
針對不同層次的孩子,我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點和興趣,制定了不同的教學(xué)計劃,讓每個孩子都能在適合自己的發(fā)展路徑上逐步前進。同時,我注重培養(yǎng)孩子閱讀和語言文字的能力,提高他們在語文學(xué)科中的融入度,讓他們在學(xué)習(xí)中更加起勁,篤定前行。
二、注重教育科技與家校共育的配合促進教育發(fā)展
教育科技的崛起使我們可以在常規(guī)教育的基礎(chǔ)上結(jié)合先進技術(shù)手段,實現(xiàn)交互性、多樣化的教育與學(xué)習(xí)體驗。我借助高效的多媒體設(shè)備,基于學(xué)生學(xué)習(xí)特點,設(shè)計靈活多樣化的課程內(nèi)容,這既能使學(xué)生通過多角度的.視聽手段來深入學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果和興趣,同時也是家校間協(xié)同的有力載體。
三、激發(fā)學(xué)生潛能,促進教育成果的轉(zhuǎn)化
教育應(yīng)該是一種促進個人興趣和自我發(fā)展的手段,我們應(yīng)該重視獨特的個性化發(fā)展路線,讓每個孩子都能在自身的潛能中如魚得水。我在教學(xué)過程中,不僅能夠注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)進展,更更關(guān)注他們的個性和精神層面發(fā)展,充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性和主動性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與潛力,并將教育成果實現(xiàn)到實際生活和社會實踐中。
總之,在這一年級語文教育教學(xué)中,我成與學(xué)生血肉相連,傾注了全部心血。無論是個性化策略,教育科技與家校共育的配合,還是潛能發(fā)掘與實踐的結(jié)合,策略根據(jù)學(xué)生特點與實際需求而來,或乎教育的人文性,又恰處于時代變革的漣漪之中。在未來的教學(xué)實踐中,我將更加努力,通過教育的力量,鼓勵和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性,推動教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化,助力孩子們實現(xiàn)自我夢想。
一年級語文上冊工作總結(jié)7
由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),認真?zhèn)湔n,聽課,及時批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛搜集與語文教學(xué)相干的資料,深入研究教法,虛心向先輩學(xué)習(xí),經(jīng)過一學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴經(jīng)驗。以下是我的一點小謹慎得與大家分享。為了上好課,我做了以下幾方面工作:
1、備課
我會先反復(fù)瀏覽好幾遍教材,認真研究,對教材的基本思想,基本概念,每句話都弄清楚,對要求學(xué)生把握的字都逐一查字典,絕不馬虎,由于一年級是孩子識字積累的重要階段,不容出現(xiàn)半點好象的東西,在書中標注出重,難點,還事前搜集一些相干資料,有了底氣,我才能胸有成竹的走進課堂。
2、組織教學(xué)
一個老師上課上得再好,假如沒有良好的紀律保駕護航,那末也會是一節(jié)失敗的課,面對這群愛動,好玩,缺少自控能力,不愛讀書,不愛寫作業(yè)的孩子,我就針對性的做他們的思想教育工作,還把落后生放在自己的眼皮底下,時刻都能關(guān)注他們,我喜歡在教學(xué)活動中設(shè)計游戲環(huán)節(jié),這樣對吸引孩子的留意力很有作用。同時想方想法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形,激起學(xué)生的愛好和情趣。
3、落后生工作
世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個人都是世上唯一無二的,各有各的'個性和特點,經(jīng)常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍,而我更留意關(guān)注那些落后生們,我從未放棄過那些學(xué)習(xí)成績差的寶貝們,而是在課堂上盡可能多地抽他們回答題目,改作業(yè)總先改他們的,放學(xué)后又為他們仔細的輔導(dǎo),雖不一定都有進步,但最少我努力過,我要他們明白老師心中他們是很重要的,應(yīng)學(xué)會自我學(xué)習(xí),自我控制。
4、進步本身水平
積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交換,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,進步教學(xué)水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),想盡快進步自己相干的業(yè)務(wù)技能,以便更好的為教學(xué)服務(wù)。
5、金無足赤,人無完人
在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對學(xué)生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。
總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,重視身教。
在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開辟前進,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的氣力!金無足赤,人無完人。我也有很多不足的地方,我會不斷改正。不積娃步,無以致千里。沒有比心更高的山,沒有比腳更遠的路,我會嚴格要求自己,努力工作,為自己的人生添畫上絢麗的色采。
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本學(xué)期我根據(jù)實際情況,有步驟、有舉措地實施落實"培優(yōu)扶困"計劃內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益,特別是低年級的孩子,好多知識對他們來說并不是新知識,但卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的開始。
一、學(xué)困生的輔導(dǎo)
關(guān)于學(xué)困生的培養(yǎng),我首先從降低對他們的要求做起,在這個班里有兩三個同學(xué),成績很差,書寫能力較弱?谡Z表達能力特別差。因此,在平時的輔導(dǎo)上比較操心,我總是對他們特殊照顧,課下獨自輔導(dǎo),課上有針對性的提問。有些難做的作業(yè)他們能夠不作,或許要求背誦的課文他們能夠只背部分,采用老師監(jiān)察指導(dǎo),同桌或許組織幫扶背誦。達到了很好的.效果。
二、優(yōu)等生的培養(yǎng)
關(guān)于優(yōu)等生的培養(yǎng),則是讓他們在掌握講堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,擴展他們的課外閱讀面,比方適合的給他們介紹一些好的書籍,如各樣名著,以擴大他們的視野,豐富他們的知識,同時也常給他們多一些練習(xí),讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,漸漸掌握學(xué)習(xí)的方法,關(guān)于發(fā)現(xiàn)的錯誤要實時改正,實時總結(jié),讓他們理解學(xué)習(xí)就是一個積累的過程。
一學(xué)期以來,實時和家長交流,協(xié)調(diào)配合,共同認識孩子的特點,因材施教,因人而異,對學(xué)生的輔導(dǎo)和提升起到了很大的作用。
總之,不論是優(yōu)等生仍是學(xué)困生,包括班級中間的部分,在本學(xué)期工作中,我都是自始自終的關(guān)注他們每個人,設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,在講堂上力求以各樣形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,在一學(xué)期的時間里,雖然我取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育手段還有些急躁,還有待改良。但我相信只需有學(xué)校的支持、老師家長的通力合作,“培優(yōu)扶困”工作一定能越做越好的。
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本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績一般,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差,作風(fēng)懶散,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)
5、通過一學(xué)期的努力,抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué),大部分學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標,掌握了以下知識:
(1)注重漢語拼音知識的掌握: 漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。我積極地向年級里的老師請教與交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前兩個月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好讀書訓(xùn)練:首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受和感情來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
。3)抓好寫字訓(xùn)練:在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅(先舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫,在讓他們書寫),既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求。
(5)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。
。1)課前準備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
。2)上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。
。3)做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
。4)回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。
。5)老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)
方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。
。6)認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍老師。
(7)課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
(8)每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,不能留下不懂得問題。
二、存在不足與今后打算:
1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績欠突出,還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,雖然本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般,但今后,我將努力改善,提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
一年級語文上冊工作總結(jié)10
一、基本情況:
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:本班共有學(xué)生56人,他們中35人成績較好,基礎(chǔ)知識比較好,各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認真,積極回答問題,有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另6人成績有待于提高。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)也比較差。
二、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)要求有:①讀課文三遍,在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞,并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況,逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:抓重點、備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
3、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
4、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
6、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的`作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,鼓勵學(xué)生不斷進步。
通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標。
三、工作體會
1、積極反思。教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進步,在教學(xué)中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節(jié)課,大到一
整個學(xué)期。近到課堂上說錯的一句話,遠到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步進步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣,是否理解。所以我批改的很認真,講解的也比較仔細。
3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師,我就充分利用這一點,讓好生帶領(lǐng)差生共同進步。
存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。
4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量
班上每一個孩子接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。
四、存在的問題與不足:
。1)雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。
。2)教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
。3)教師機智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
。4)注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
(5)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點。
針對自己的不足之處,認真反思,爭取在今后更加努力,取得更大的進步。
一年級語文上冊工作總結(jié)11
時間如箭,云卷云舒,一轉(zhuǎn)瞬,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了,回憶這一學(xué)期的工作,我覺得,有苦,有甜,有笑,有淚,現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講,是特別重要的。因此,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,我采納編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品,都需要教師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培育,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、仔細備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序準時間安排都作了具體的記錄,仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后準時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點,歸納成集。
三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué):
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修建高樓大廈一樣,必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期,我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注意漢語拼音學(xué)問的把握:
漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底,又是學(xué)好語文的重點。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓舞學(xué)生讀課外書,并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
。2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平常的教學(xué)工作中,我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文教師,我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態(tài),這些往往簡單忽視,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的`同時,我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
。3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注意在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
固然,也存在著很多問題與缺乏,猶如學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本愛護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好,錯別字比擬多,還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。由于一小局部學(xué)生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上消失了一些問題,因而本班消失了兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使一年級的語文教學(xué)在上一個新臺階。
一年級語文上冊工作總結(jié)12
本學(xué)期,我嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,使學(xué)生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論積極加強學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗,使用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間,我盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點,自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課充分利用資源,為自己上課作好準備。
二、具體教學(xué)工作
。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識的基礎(chǔ)漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣的游戲形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,激發(fā)他們愛學(xué)習(xí)的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一”一拳、一尺、一寸!
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級朗讀風(fēng)格。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的`讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。再次,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開學(xué)初,我鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音,自己讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得。
。ㄎ澹┳龊门鄡(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量一個班級45個孩子,45個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個學(xué)生,都以良好的心態(tài)接納他們,給他們更多的關(guān)心和愛護,注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時給與鼓勵,讓每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。我知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自己。今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,不辜負學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。
一年級語文上冊工作總結(jié)13
一直以來,我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。通過的努力,現(xiàn)已成為一名經(jīng)驗豐富的語文教師。主要工作就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時通過對課本內(nèi)容的鉆研,指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式閱讀課文。使學(xué)生在掌握了課文的基礎(chǔ)上更好的理解課文內(nèi)容。
一、根據(jù)課文特點和學(xué)生的實際,精心設(shè)計課的目標和任務(wù),讓學(xué)生能夠更好的把握課文中的重點、難點。
語文教學(xué)不是一個簡單的知識傳授,而是一個綜合能力的培養(yǎng),需要學(xué)生有一定的語文基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我結(jié)合課文特點和學(xué)生的實際,確定了課前、課中、課后的目標,并把目標分解成若干個具體實施目標,每一個課都有具體的學(xué)習(xí)目標制定和實施要求的落實措施;每個課文都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況考核制度,有教學(xué)總結(jié)、有教學(xué)反思、有考試評優(yōu)、有教學(xué)成績評定等等。要求學(xué)生按照既定目標完成任務(wù),不留尾巴和后遺癥。這既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性又有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的.達到和語文素養(yǎng)提升所需要的語文素養(yǎng);有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性;有利于學(xué)生語言能力及思維能力、動手操作能力等方面進一步提高;也有利于增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和自信心,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;有利于幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好學(xué)習(xí)態(tài)度,從而提高學(xué)習(xí)成績,增強學(xué)生整體素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。因此我充分利用教材中各單元課中所選課文來設(shè)計課前、課中、課后教學(xué)目標,并結(jié)合學(xué)生實際情況確定教學(xué)實踐中具體而又切實可行、具有可操作性和實效性可以操作且符合語文素養(yǎng)提升規(guī)律的教學(xué)目標及其具體實施計劃和要求;同時我還根據(jù)不同學(xué)段、不同教學(xué)目標提出不同要求:一年級學(xué)生正處于基礎(chǔ)知識階段;三年級學(xué)生處于語言、語文基礎(chǔ)階段;四年級學(xué)生處于識字、寫字階段。
二、教學(xué)過程中重視理論聯(lián)系實際,注意充分發(fā)揮教材的育人功能。
語文學(xué)科與生活的密切聯(lián)系,也是教材的特點之一。作為一名語文教師,更應(yīng)該深入到學(xué)生當(dāng)中去,多和學(xué)生進行交流互動,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并給予幫助。這樣不僅能夠讓學(xué)生獲得更多教學(xué)經(jīng)驗,還能提高他們解決問題的能力。因此在教學(xué)中我堅持理論聯(lián)系實際,注意學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高;同時注重發(fā)揮教材的育人功能,為學(xué)生營造良好教育環(huán)境。讓他們真正做到“我要語文”、“我能學(xué)語文”就行了。
三、積極參加教研活動,提高自己的教育方法和研究能力。
多年來,我一直堅持參加學(xué)校組織的各種教研活動,不但在課上積極參與,而且在課下積極參加聽課、評課。在自己所教學(xué)科范圍內(nèi),我還能積極參與到各學(xué)科的教研活動中,并在教研活動中進行教學(xué)反思,撰寫教學(xué)論文。通過大量閱讀教學(xué)理論和相關(guān)教育案例資源,及時總結(jié)自己上課的得失和經(jīng)驗。從而提高了自己教育教學(xué)能力和研究能力!總之,這一年我深深感受到一名優(yōu)秀班主任對學(xué)生成長所起地巨大作用。
一年級語文上冊工作總結(jié)14
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的詳細體現(xiàn),這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,更要做好輔導(dǎo)差生的工作,在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生。一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,根據(jù)實際情況,有步驟、有舉措地實施落實“培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生較好的得到發(fā)展;厥滓粚W(xué)期工作,現(xiàn)將一學(xué)期以來一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)觀點的積極轉(zhuǎn)變,家長的熱心配合。
在工作過程中,教師的觀點積極轉(zhuǎn)變,由以前看分數(shù),著重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,恨鐵不可鋼,急于求成的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體剖析,群體剖析,確立目標和舉措,找出每個學(xué)生的優(yōu)、缺點、在新的優(yōu)點、缺點、新的生長點。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評論,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于講堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
二、在班級里成立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層,建立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標。
在班級里努力創(chuàng)造一個優(yōu)秀的.學(xué)習(xí)氣氛,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生疏別有不同的達成目標,由易而難,逐層推進。
三、推行低、小、多、快的教法改革,充散發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。
摸清學(xué)生有關(guān)準備知識、基礎(chǔ)、能力和心理準備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就能夠達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)絡(luò),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達到的實際進度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。迅速反應(yīng),實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,實時改正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,進而有效地提高講堂教學(xué)的效益,防止課后大面積補課。
在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些舉措:
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、講堂上存心識給他們制造時機,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。
3、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、關(guān)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花鼎力氣。
6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。
總之,在一學(xué)期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改良。但我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的。
一年級語文上冊工作總結(jié)15
教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展,是的每一個學(xué)生都能逐步地得到提高,我在這一年級上冊語文教學(xué)中,全面貫徹了這一原則,為孩子們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、利用創(chuàng)新教學(xué)手段提高教學(xué)效果
在教學(xué)實踐中,我深刻體會到語文教育需要不斷地創(chuàng)新。利用各種教學(xué)手段,開展有針對性的教育活動,提高教學(xué)質(zhì)量。比如,在音韻字詞教學(xué)中,我結(jié)合了童話、阿寶色彩等多種方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標準確而充滿趣味,在情感引導(dǎo)中可以提高語文學(xué)習(xí)的興趣。
二、突破教學(xué)模式,促進學(xué)生思維素質(zhì)的發(fā)展
教育改革的目的在于激發(fā)學(xué)生的思維素質(zhì),這是教育目標的入口。在教學(xué)實踐中,我們不能固化教學(xué)模式,單純地講授知識、背誦課文。應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,采取各種教學(xué)方式,促進學(xué)生的從口頭和思維方面的參與,提高他們的思維素質(zhì)。例如,我在“翱翔的風(fēng)箏”課文教學(xué)時,通過閱讀時光旅游的教學(xué)方法,讓孩子深刻體會到風(fēng)箏的'歷史、反映周邊環(huán)境的故事內(nèi)容,同時加深對風(fēng)箏文化的認識。
三、采用多樣化的評價和考核方式,使學(xué)生閃耀在自己的聰明才智上
在教育評價中,我注重學(xué)生的自我價值感受,采用多樣化的考核方式,鼓勵學(xué)生用自己的智慧和思考方式去完成作業(yè)、小測、課堂討論等,提高他們的自信心和自尊心。例如,在考核古詩課程中,我既注重了學(xué)生的默寫和背誦,又采用特制椅角練習(xí)和歌曲演唱的方式讓孩子們在旁求輔,合作共同完成作業(yè)能夠相互促進。
在未來的教學(xué)實踐中,我將繼續(xù)深化教育改革,創(chuàng)新教學(xué)方式,使教學(xué)效果更加出色,讓每個孩子都能在這個語文的世界中,領(lǐng)略到生命的美好。
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