小學(xué)班主任期末工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任期末工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)1
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)甓喙灿?6人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。
對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服。在每個(gè)星期對(duì)于表現(xiàn)好的在班級(jí)中評(píng)出相應(yīng)的班級(jí)之星。
其次，三年級(jí)是步入高年級(jí)的關(guān)鍵期，我狠抓早自習(xí)和中午的自習(xí)。
我花了足足兩個(gè)星期的時(shí)間抓學(xué)生的早自習(xí)的遲到問(wèn)題，我堅(jiān)持每天都在7∶40之前趕到，對(duì)于學(xué)生的遲到先了解原因，再進(jìn)行珍惜早晨美好時(shí)光和克服困難的教育。兩個(gè)星期后，遲到現(xiàn)象非常少，早讀是整個(gè)三年級(jí)人數(shù)最整齊、讀書紀(jì)律最好的班級(jí)。中午主要是讓學(xué)生看課外書，以擴(kuò)大知識(shí)面。我也常會(huì)檢查他們的課外書、也常會(huì)欣賞他們的課外書、常會(huì)利用自習(xí)時(shí)間安排學(xué)生介紹自己的課外書。
再次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。
就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。
要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱�，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。在我的班級(jí)里，從來(lái)沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評(píng)過(guò)，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了!
二、教學(xué)方面
這學(xué)期我雖沒有做過(guò)什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，作到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō)，紀(jì)律很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。
在學(xué)校舉行的“三個(gè)一”活動(dòng)中，有幾堂課是用我班學(xué)生上的，學(xué)生的表現(xiàn)得到了聽課老師的一致好評(píng)。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，但是學(xué)生發(fā)言很積極，可是動(dòng)手卻很懶，不愿意算，針對(duì)
本班的實(shí)際情況，我堅(jiān)持每天的課前時(shí)間讓學(xué)生做幾道計(jì)算題，為的是能提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率。工作總結(jié)
三、其他方面
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的.，取得的成績(jī)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在“紅歌伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中我們班取得了第二名的好成績(jī)。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。在每個(gè)月的評(píng)比中我班雙雙獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”和“紀(jì)律流動(dòng)紅旗”。
另外，在本學(xué)期我還利用空閑時(shí)間寫了多篇省、市級(jí)的論文，還獲得了諸多的榮譽(yù)。我想我所做的一切，領(lǐng)導(dǎo)是認(rèn)可的，我的付出沒有白費(fèi)，學(xué)生的進(jìn)步和取得的成績(jī)就是最好的回答，不是嗎!
以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)2
班主任是管理人的工作，我面對(duì)的都是蓬勃發(fā)展的的學(xué)生，是一群有活力有激情的孩子，并且自我表現(xiàn)欲非常強(qiáng)烈的三年級(jí)學(xué)生。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我通過(guò)不斷的了解，對(duì)孩子又有很深刻的印象。并且對(duì)我今后的工作也有了明確指向，必須要讓孩子能夠健康的發(fā)展，要在學(xué)習(xí)上更加用心，引導(dǎo)孩子成才。作為三年級(jí)的班主任，我對(duì)這學(xué)期的.工作做出如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣
三年級(jí)學(xué)生正是出于好動(dòng)，自控力差，紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊粋�(gè)階段，孩子喜歡在上課的時(shí)候說(shuō)話，而且很容易被其他事物分散注意力。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了孩子的這些問(wèn)題，通過(guò)午休課的機(jī)會(huì)跟他們組織學(xué)習(xí)紀(jì)律，并且在課堂上讓他們積極發(fā)言，說(shuō)出在學(xué)校應(yīng)該做什么事情。通過(guò)不斷的努力，孩子們深刻的了解到在學(xué)校認(rèn)真準(zhǔn)守紀(jì)律的重要性。如今孩子的課堂紀(jì)律得到明顯的改善，課上也能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
二、培育良好的集體榮譽(yù)感
班級(jí)是一個(gè)整體，是培養(yǎng)孩子凝聚力的地方，在這了需要擁有集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)孩子積極參加校內(nèi)組織的各種活動(dòng)，在放學(xué)后我還組織還在整齊擺放教師的座椅。通過(guò)這小小事情，讓孩子懂得學(xué)校是一個(gè)集體，是每個(gè)人都要維護(hù)的地方。在不斷的實(shí)踐中，養(yǎng)成愛學(xué)校，愛動(dòng)手的好孩子。并逐漸形成積極向上的健康狀態(tài)，團(tuán)結(jié)合作的理念。
三、積極跟家長(zhǎng)交流
上小學(xué)的孩子，每天更多的時(shí)間是在學(xué)校，所以身為班主任我要把孩子在學(xué)校的情況跟家長(zhǎng)反映。每周的周五周六是我跟孩子家長(zhǎng)固定交流的時(shí)間。通過(guò)跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在學(xué)校的情況，發(fā)現(xiàn)不好的事情可以及時(shí)的進(jìn)行處理。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力，家長(zhǎng)也能夠知道孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，孩子回到家中也能夠主動(dòng)的請(qǐng)教自己爸媽不懂的問(wèn)題。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)3
有人說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師�！庇腥苏f(shuō)：“班主任是統(tǒng)帥，時(shí)刻處于備戰(zhàn)狀態(tài)�！庇腥苏f(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，自己就得擁有太陽(yáng)�！逼鋵�(shí)，教育是一項(xiàng)繁重的工作，當(dāng)好教師難，當(dāng)好一個(gè)班主任也不容易，但是只要心中擁有太陽(yáng)，就一定會(huì)普照萬(wàn)物，桃李芬芳。做老師這幾年，有幾許勞累，幾點(diǎn)收獲，經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的洗禮，讓我更加明白，教書育人任重而道遠(yuǎn)，“知己知彼、點(diǎn)面結(jié)合、義正詞嚴(yán)、心心相印”這十六個(gè)字我時(shí)時(shí)用在自己的日常管理中，本學(xué)期也不例外，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、知己知彼
作為老師只有了解你的學(xué)生，才會(huì)有針對(duì)性的做好工作。不僅要了解班級(jí)整體的情況，更要了解每一個(gè)學(xué)生，平時(shí)只要有時(shí)間就與孩子們多交流，收獲很多，我們班，整體上來(lái)說(shuō)學(xué)生過(guò)于活躍，因此在班級(jí)管理上采取盡量壓制其過(guò)度活躍的方式，將他們的活躍盡量往學(xué)習(xí)的熱情上引導(dǎo)，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，尤其是第四節(jié)的自習(xí)課，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，這與我們班委和小組長(zhǎng)的努力分不開，更與每一個(gè)同學(xué)的努力分不開。
二、點(diǎn)面結(jié)合
做班級(jí)工作，首先要針對(duì)整體，培養(yǎng)一種向心力，整體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，因此在日常的班級(jí)活動(dòng)中，我都將此作為一個(gè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子對(duì)班集體的熱愛，但是只針對(duì)整體是不行的。我們面對(duì)的是整體，但教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)的個(gè)體，因此我既注重整體，也關(guān)注個(gè)體，學(xué)校組織的籃球賽、足球賽、乒乓球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，既是培養(yǎng)孩子集體意識(shí)的機(jī)會(huì)，也是鍛煉他們個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，因此在舉行活動(dòng)期間讓孩子們自己出主意想辦法，把機(jī)會(huì)和空間都給他們，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的參賽、紀(jì)律、衛(wèi)生、投稿等安排給具體的人去做，我只負(fù)責(zé)監(jiān)督，雖然在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)一些做得不好的地方，可是我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都在盡力去做到最好，今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)較之去年，我覺得輕松了很多。在學(xué)校組織的籃球比賽中，都是孩子們自己組織完成，但是取得了不錯(cuò)的成績(jī)，我們是冠軍，成君同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀球員。
三、義正詞嚴(yán)
“義正”是指一個(gè)好的班集體，首先要樹立良好的風(fēng)氣，絕不允許不良風(fēng)氣，消極風(fēng)氣，不良言行干擾，班風(fēng)正，即使出現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題，也會(huì)被整體良好的風(fēng)氣所不容。
“詞嚴(yán)”是指布置任務(wù)，提出要求，要嚴(yán)格，必須執(zhí)行，要有強(qiáng)大的執(zhí)行力，俗話說(shuō)“不以規(guī)矩，不成方圓”，在嚴(yán)格遵守校規(guī)的基礎(chǔ)上，我還制定了我們班的班規(guī)，細(xì)致到具體的細(xì)節(jié)，紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面，如何采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施等，讓班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)都有章可循，同時(shí)給每個(gè)小組成員也制定了具體的分工，讓每個(gè)人都以主人的意識(shí)來(lái)嚴(yán)格要求自己，同時(shí)對(duì)小組及時(shí)考評(píng)，并采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，在班級(jí)黑板上設(shè)置了班務(wù)欄，作業(yè)反饋表，小組評(píng)價(jià)表，將日常違反紀(jì)律，作業(yè)情況及時(shí)公布，在小組評(píng)價(jià)表里上學(xué)期對(duì)每月評(píng)出的優(yōu)勝小組發(fā)放小旗獎(jiǎng)勵(lì)，本學(xué)期改對(duì)每周的優(yōu)勝小組實(shí)行小花獎(jiǎng)勵(lì)。其中“虛擬空間”和“Forever—6”小組被評(píng)為學(xué)期優(yōu)勝小組。
四、心心相印
心心相印首先是指對(duì)孩子要有愛心，多去關(guān)心他們，讓他們親近我們，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此取得孩子的信任，愛是首要條件，我們用愛心去對(duì)待孩子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把自己轉(zhuǎn)化為他們的朋友，才能走近他們的內(nèi)心，幫助他們成長(zhǎng)。與住校的孩子們一起過(guò)節(jié)，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，融入他們，參與進(jìn)去。放飛夢(mèng)想，告別童年的時(shí)候鼓勵(lì)他們，為他們的成長(zhǎng)而喝彩。一起制作生日墻，一起感恩……
心心相印，也表現(xiàn)在和家長(zhǎng)的交流上，平時(shí)多注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，與家長(zhǎng)做好溝通交流，遇到問(wèn)題及時(shí)解決，為了督促個(gè)別頑固的孩子完成作業(yè)，我與全體學(xué)生家長(zhǎng)制訂了協(xié)議，如果再不完成，家長(zhǎng)到校陪做，而且說(shuō)到做到，得到了全體家長(zhǎng)的.認(rèn)可，當(dāng)有兩名學(xué)生未完成作業(yè)時(shí)，通知家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)積極主動(dòng)到校陪做并對(duì)孩子進(jìn)行教育，取得了不錯(cuò)的效果，后面幾天這兩個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量提高了很多，有這樣負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力，相信一定能看到孩子的努力、進(jìn)步與成長(zhǎng)。為了方便聯(lián)系，與家長(zhǎng)見了QQ聯(lián)系，同時(shí)也利用手機(jī)飛信聯(lián)系家長(zhǎng)，現(xiàn)在學(xué)校又給我們提供了家校通這一平臺(tái)，以后與家長(zhǎng)的交流與聯(lián)系將更加方便。
我們的孩子畢竟還處于青春期叛逆的年齡段，自制力差，很多突發(fā)情況也是防不勝防，我還是要不厭其煩的嘮叨，時(shí)時(shí)刻刻的督促，將孩子們好的習(xí)慣“磨”出來(lái)，壞的毛病“磨”掉。
有人說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！毕胂朐诠ぷ髦�，只要我們用心去做，就會(huì)做到每一次回憶，都不會(huì)感到內(nèi)疚，都是一種幸福�！俺晒Σ皇桥既�，而是每時(shí)每刻的全力以赴！”我會(huì)用自己的努力，讓工作快樂(lè)起來(lái)。
20xx已經(jīng)遠(yuǎn)去，我們迎來(lái)了嶄新的20xx，希望在新的一年里看到孩子們的成長(zhǎng)，加油！
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)4
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我擔(dān)任五年級(jí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速抓好班級(jí)中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。深入的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我及時(shí)糾正教育，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、電話通知其家長(zhǎng)等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)�！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制。
四、積極、依時(shí)參加學(xué)校召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
五、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校制定的'各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。
我深刻體會(huì)到，做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”�？傊�，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
范文一作總結(jié)素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障
一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
五、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力
為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是詩(shī)歌節(jié)，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)也促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。
六、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期中期末考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)5
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，作為一名小學(xué)班主任，回顧是為了更好的發(fā)展，下面就本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。
本學(xué)期以來(lái)，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對(duì)孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應(yīng)該高定位，更應(yīng)本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，貫徹到實(shí)際工作中，遵守考勤紀(jì)律等。尤其要在孩子們面前，樹立良好的教師形象。本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足的思想，對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：
一、思想工作方面
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任五年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較多，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，做好教學(xué)工作計(jì)劃，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的`各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn)外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
本學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了，但仍需要繼續(xù)更進(jìn)一步的提高，我現(xiàn)在初步計(jì)劃在下一學(xué)年里更加繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，更進(jìn)一步提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作里，我更清楚地認(rèn)識(shí)到時(shí)間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷前進(jìn)，練就自己更堅(jiān)實(shí)過(guò)硬的專業(yè)等知識(shí)技能，更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)6
歲月如梭，時(shí)光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，五年級(jí)五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，有頗多的感慨。為了更好地完成今后教書育人的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)思想政治教育，形成良好的班風(fēng)
開學(xué)之初，能夠針對(duì)升級(jí)的有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的強(qiáng)化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；同時(shí)對(duì)全體班委成員進(jìn)行以競(jìng)選為主的輪換制，激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識(shí)，形成了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先”的良好班風(fēng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力；并利用每周一次的升國(guó)旗儀式和“爭(zhēng)做文明好少年”活動(dòng)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，工作計(jì)劃范文《五年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié)》。
二、加強(qiáng)安全教育
防患于未然 本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素，對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，并利用班會(huì)、晨會(huì)、少隊(duì)等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求救方式，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理教育，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。半年來(lái)，在全班同學(xué)的'努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
三、開展豐富多彩的活動(dòng)
提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，圓滿組織完成了“爭(zhēng)做文明好少年”活動(dòng)，為學(xué)生形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開展“手拉手”、“一幫一”、慶元旦聯(lián)歡、作業(yè)展覽、開設(shè)讀書角等活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性；利用“十一”國(guó)慶、元旦長(zhǎng)假，讓同學(xué)們?cè)诩倨谥胁坏娴猛纯�，而且能夠積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，豐富了知識(shí)。 誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題，當(dāng)然這也是今后班級(jí)教育工作的努力的方向。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)7
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示自己的`平臺(tái)，比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課，開展一些小活動(dòng)，諸如查字典比賽，詞語(yǔ)接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)自信。
二、特殊學(xué)生的教育。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢(shì)不端正，上課愛做小動(dòng)作。針對(duì)這些情況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。
在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，后來(lái)在我的耐心教育下，變得
聽候多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，課堂上回答問(wèn)題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要用心去對(duì)待。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)8
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級(jí)組織建設(shè)"，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性
記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)是2%，而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%。”聽到這句話，我頓感班主任的重任。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長(zhǎng)的.新情況、新特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
二、聚點(diǎn)成圓，讓我思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂?
當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭�，可�?shí)際上自己又怎么做的呢?初為人師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情，可在工作中，卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤，不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為，高八度的嗓門訓(xùn)斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓時(shí)又心軟了，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的斥責(zé)，他們也想爭(zhēng)先進(jìn)，當(dāng)優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來(lái)的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三、明確了今后工作的導(dǎo)向
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心，教師要對(duì)學(xué)生傾聽，對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)9
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩淘氣，男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。
就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。五年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服
其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。
就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。
要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱�，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
在我的班級(jí)里，從來(lái)沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評(píng)過(guò)，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了!
二、教學(xué)方面工作總結(jié)
這學(xué)期我雖沒有做過(guò)什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過(guò)。
三、其他方面
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jī)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在校園文化展板建設(shè)中我班是優(yōu)勝班，班級(jí)的'衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。
以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)10
真是忙處光陰易逝，仿佛轉(zhuǎn)眼間，緊張而忙碌、充實(shí)而快樂(lè)的小學(xué)生活很快就又過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，五(2)班班級(jí)工作總結(jié)。在本學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和積極配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得令人滿意的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
在這學(xué)期里，我學(xué)習(xí)了不少的教書育人理論知識(shí)，看了幾本教育專著，如華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》等，對(duì)名師的教學(xué)方法也有了一點(diǎn)小小的成功嘗試。也具有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)習(xí)了一些對(duì)教學(xué)非常有用的電腦知識(shí)，同時(shí)也懂得了更多的做人的道理。對(duì)五年級(jí)小學(xué)生們的心理知識(shí)也知道了一些，能用最科學(xué)的方法處理他們學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。如我班的盧強(qiáng)同學(xué)，上學(xué)期總是喜歡和別的同學(xué)打架鬧事，是我班的問(wèn)題學(xué)生。本學(xué)期開始時(shí)我多次找他談心，和他一起分析打架的害處，并和他約定多長(zhǎng)時(shí)間做到不違紀(jì)就給予一定的口頭表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在本學(xué)期他明顯有了大的改變，很少去主動(dòng)招惹別人，和同學(xué)們有矛盾時(shí)也能先主動(dòng)和我談心，能正確的分析誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)也較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。
在班級(jí)管理方面，我班實(shí)行的是"人人有事做、事事有人做"的原則。我制定了一系列的班級(jí)制度和值日表，如：《周一至周五晨掃值日表》、《周一周四大掃除值日表》、《班干部每日值日表》、《五(2)班同學(xué)日常分工值日表》等等，對(duì)每個(gè)同學(xué)在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做什么事都有明確而細(xì)致的分工，對(duì)值日生值日好壞情況由當(dāng)日值勤班干部作好記載，并在周五班會(huì)上公布。對(duì)好的`現(xiàn)象提出表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的現(xiàn)象點(diǎn)名批評(píng)，并指出正確做法。這樣一來(lái)，我班的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了大的改觀，變得干凈整潔有序起來(lái)。
對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，我也借鑒別的老師的成功經(jīng)驗(yàn)，在班上實(shí)施了幾項(xiàng)活動(dòng)，工作總結(jié)《五(2)班班級(jí)工作總結(jié)》。如《滿分作業(yè)紅旗飄》旨在通過(guò)紅旗數(shù)量多少來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)情況，在學(xué)生中形成一股優(yōu)質(zhì)作業(yè)比學(xué)趕超的學(xué)風(fēng)。如《星行動(dòng)星規(guī)則》旨在通過(guò)學(xué)生平時(shí)考試成績(jī)得星星月亮和太陽(yáng)幾個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，星等級(jí)越高說(shuō)明該同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)越認(rèn)真扎實(shí)，同時(shí)也起到時(shí)時(shí)提醒同學(xué)們學(xué)習(xí)不掉隊(duì)作用。如《五二班同學(xué)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手》則是確立兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)互為學(xué)習(xí)對(duì)手，通過(guò)平時(shí)上課回答問(wèn)題，作業(yè)和考試來(lái)關(guān)注同一水平同學(xué)的表現(xiàn)，激勵(lì)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。對(duì)于一些有體育特長(zhǎng)的學(xué)生，我又制定了《五二班興趣小組名單》，里面分的有籃球，乒乓球，象棋，五子棋，軍棋，跳棋，跳繩等多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生們不光學(xué)書本知識(shí)，還學(xué)習(xí)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生們的心理素質(zhì)。
另外我還要求學(xué)生們課外多搜集名人名言，每天由一個(gè)同學(xué)用自己最好的字書寫在黑板邊，并當(dāng)眾向大家解釋是誰(shuí)說(shuō)的，是什么意思，此舉旨在訓(xùn)練學(xué)生們的口頭表達(dá)能力和臨場(chǎng)心理素質(zhì)，讓學(xué)生們?cè)谡业倪^(guò)程中去做到多看書，多集累，為以后寫作文提供好的畫龍點(diǎn)睛之筆。
在日常教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，狠抓學(xué)生骨干的培養(yǎng)。一方面，讓每個(gè)班干部明確職責(zé)，大膽工作。另一方面，對(duì)班干部作嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，勤于指導(dǎo)。在班干部的帶頭作用下，形成了良好的班集體。我對(duì)班干部的培養(yǎng)不但注重管理的提高，還培養(yǎng)他們敢于面對(duì)挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神。在班級(jí)中實(shí)行干部競(jìng)選制，每隔兩個(gè)月進(jìn)行一次競(jìng)選，有志于提高自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生毛遂自薦，再由我審查批準(zhǔn)。競(jìng)選前要有一周的自我表現(xiàn)，表現(xiàn)內(nèi)容有：較強(qiáng)的自制能力，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等，這種方法極大地調(diào)動(dòng)了干部的工作積極性，也調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的參與熱情。真正讓有實(shí)力有能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。我知道，作為班主任的一言一行對(duì)學(xué)生影響很大。所以我平時(shí)注意言教，更注重身教，要求學(xué)生做到的，我首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決帶頭不做。只有我以身作則了，學(xué)生才能遵規(guī)守紀(jì)，我的言行榜樣對(duì)學(xué)生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂"喊破嗓子，不如做出樣子"。如早上跑操，我總是在前面帶頭跑。要求學(xué)生不遲到，自己首先上課不遲到，如果偶爾有事上課去晚了，向?qū)W生說(shuō)明原因。看到講臺(tái)處有垃圾紙張，我總是自然的拾起放入垃圾桶中，學(xué)生看到我這樣做就紛紛看下自己座位旁有沒垃圾，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生們也就不再亂丟亂扔了，班上的衛(wèi)生一直也很好。以上是我這半年班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)，在今后的工作中，我要取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的班主任工作更上新臺(tái)階。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)11
又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作即將接近尾聲，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的班主任教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到做一個(gè)班主任之難之累之樂(lè)。回顧是為了更好的發(fā)展，下面就將一個(gè)學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、自身建設(shè)方面
首先在師德方面，面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺悟水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦。我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的41名孩子，愛這份工作，為孩子們著想。盡一切可能地對(duì)孩子們給予理解、寬容、尊重和愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應(yīng)該高定位，以一個(gè)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。時(shí)刻告誡自己要為人師表，以身作則。
二、教學(xué)方面
1、虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步
這個(gè)學(xué)期我從幼兒園回到教學(xué)班，一年的時(shí)間不長(zhǎng)也不短，深知自己在工作中已經(jīng)被別人落下了，于是就更應(yīng)該虛心好學(xué)，努力的提高自己。開學(xué)初我發(fā)現(xiàn)許多的特崗教師已經(jīng)由學(xué)生變成了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師了，他們?cè)谝荒曛械臅r(shí)間里進(jìn)步了許多。而我，又要從零開始。記得開學(xué)初時(shí)于艷華主任和張勝文書記共同來(lái)聽我的課，當(dāng)時(shí)的我還不知道怎樣把導(dǎo)學(xué)案和課堂新知識(shí)有效結(jié)合，只是一味的講新課，然后再讓學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案。課下他們和共同交流了這個(gè)問(wèn)題，告訴我這樣做是不對(duì)的，讓我好好學(xué)習(xí)福建大田的高效課堂中的先學(xué)后教部分。于是于艷華主任把她打印的材料借給了我。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我又堅(jiān)持聽課，看看同學(xué)年的老師和五學(xué)年的老師都是怎么樣利用導(dǎo)學(xué)案的。在不斷的聽課和學(xué)習(xí)中，我能熟練的使用導(dǎo)學(xué)案了，自己感覺我的進(jìn)步比較大。
10月份學(xué)校安排我參加全縣高效課堂競(jìng)賽課活動(dòng)，這件事讓我十分感動(dòng)。我深知學(xué)校是想培養(yǎng)我的能力，雖然自己的水平不高，但是我盡力了。在這次活動(dòng)中我進(jìn)步了很多，所以要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和幫助。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用好40分鐘上好每一節(jié)課
本學(xué)期我每天都是準(zhǔn)備一個(gè)兜子，放學(xué)后把所有的參考書都拿到家里去琢磨分析，上課時(shí)沒有把握的知識(shí)從來(lái)不亂講，生怕給講錯(cuò)了直到與指導(dǎo)老師王淑梅和郭老師、張曉雪老師商量后在給學(xué)生講。就這樣上課的40分鐘里我與學(xué)生的思維共同沉浸在知識(shí)的殿堂里，我們彼此配合的很好，學(xué)生在我的啟發(fā)和鼓勵(lì)下課堂氣氛比以前好多了。愛發(fā)言的人多了，好動(dòng)小動(dòng)作的少了。無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是差生他們的思維都能跟著我走，有時(shí)下課了他們還是意猶未盡。
3、一個(gè)學(xué)生都不放棄
工作中我總是認(rèn)真扎實(shí)地干，不敢有絲毫的懈怠。本著善待學(xué)生一個(gè)都不能拋棄的原則，不放棄后進(jìn)生，耐心輔導(dǎo)，給他們多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，讓孩子多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使他們由進(jìn)步到出色。楊明和辛蕊同學(xué)是班級(jí)里最突出的后進(jìn)生，臨近期末簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題他們都不會(huì)做，王釧宇和馬云霄、趙春雨等人一聽寫就都是大紅叉。復(fù)習(xí)階段我的精神高度緊張，幾乎每個(gè)晚上夢(mèng)里都是這群孩子有時(shí)夢(mèng)見他們考了一個(gè)倒數(shù)第一。家里人說(shuō)我太認(rèn)真了，都勸我做事不要太專注，但是天性如此是改不掉的。在復(fù)習(xí)的最后一個(gè)星期里于艷華主任給我們做了一些復(fù)習(xí)指導(dǎo)。聽了她的輔導(dǎo)后，我心情豁然開朗了，與其讓楊明什么都學(xué)會(huì)，難為他還不如把基礎(chǔ)知識(shí)讓他弄會(huì)。這樣我一天又一天的單獨(dú)把他們幾個(gè)叫到講桌前做計(jì)算題，輔導(dǎo)沒有白費(fèi)，楊明終于及格了，打破了自己的記錄，我的心情也好了許多。在期末考試中我們班的成績(jī)雖然不是名列前茅，但是也有了進(jìn)步。
三、班級(jí)管理方面
我接了姜洪波老師的班級(jí)很省心，因?yàn)槲抑浪馨啾容^有方法�？梢哉f(shuō)我們班學(xué)生雖然不聰明但是都比較聽話，老師安排的任務(wù)都能認(rèn)真完成。
1、做好班級(jí)干部的選舉工作。
班長(zhǎng)韓馨慧長(zhǎng)期生病，不能擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)的工作。于是我們又重新民主選舉了班級(jí)干部。選鄧微為副班長(zhǎng)，這個(gè)孩子懂事負(fù)責(zé)，是老師的小助手。班級(jí)里最不愛寫作業(yè)的王釧宇和張婉吉都能在她的管理下認(rèn)真寫作業(yè)。
2、抓好小組長(zhǎng)的帶頭工作
3、關(guān)注學(xué)校每次搞的活動(dòng)，讓學(xué)生感到老師是關(guān)心他們的。
本學(xué)期我們學(xué)校舉行了很多次活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)如果老師不重視活動(dòng)的結(jié)果，學(xué)生就不會(huì)全力以赴。他們會(huì)認(rèn)為這件事不重要，因此每一次我都像一個(gè)小孩子一樣和他們一起分享勝利的快樂(lè)，分擔(dān)失敗的苦澀，讓他們知道我們是一家人。
4、真心去愛每個(gè)學(xué)生，努力構(gòu)建和諧的大家庭。
在學(xué)生的日記中我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡我，喜歡我做他們的老師，心里有什么話或者家里發(fā)生的事情都愿意跟我交流。我也通過(guò)日記或其他的方式走進(jìn)他們的心靈，成為他們的好朋友。楊明姐姐得了腦出血，家中欠下了十多萬(wàn)元的外債，他的營(yíng)養(yǎng)不良，臉色都十分的難看。自然智商就比別人差的很多，他的.家人文化不高，不能輔導(dǎo)。整天在外面奔波掙錢還債，我從來(lái)不放棄楊明，盡管他每次考試都不及格，但是我找了一個(gè)學(xué)習(xí)最好，最有耐心的唐希雅同學(xué)幫助他，每次上課我都讓他到黑板上板演練習(xí)，指出他的不足。學(xué)校貧困學(xué)生補(bǔ)助我也給他報(bào)了名，讓他時(shí)刻感受到老師對(duì)他的愛。
韓欣惠同學(xué)是學(xué)校里有名的病秧子，腦痙攣的毛病總是治不好。一個(gè)學(xué)期來(lái)不了幾天，有時(shí)剛來(lái)就得馬上回家休息或者打針�？粗^疼的樣子，我抱著她，用眼睛給她試試是否發(fā)熱，心疼得我也和她一起流淚。但是這個(gè)孩子很懂事，學(xué)習(xí)上不用老師太操心，即使耽誤了課程，也能自學(xué)補(bǔ)上。
5、與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，做好家校的聯(lián)系工作
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，不愛寫作業(yè)了等，我都能經(jīng)常給家長(zhǎng)打電話，從不吝嗇自己的電話費(fèi)。這樣取得了家長(zhǎng)們的支持，效果很好。
四、今后的努力方向
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我在工作中收獲了很多，但是還存在著許多的不足，今后要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，把自己的班級(jí)管理好，不讓領(lǐng)導(dǎo)操心。業(yè)務(wù)方面我還要多向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組的老師請(qǐng)教，把自己的教學(xué)基本功搞好，提高課堂教學(xué)效率。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì)鍛煉自己，經(jīng)常讓我聽課學(xué)習(xí)，讓我參加地區(qū)的高效課堂競(jìng)賽課，只取得了第一，沒有拿到特等獎(jiǎng)。不過(guò)因?yàn)楸救四芰λ接邢�，不能給學(xué)校爭(zhēng)光只能抹黑，心里實(shí)在是過(guò)意不去。
在不斷的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己離優(yōu)秀教師的差距實(shí)在是太大了，尤其是電教方面利用的不好，不會(huì)處理一些簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)。經(jīng)常麻煩張曉雪、姜孟、張偉等幾位老師，在這里我要對(duì)他們的幫助表示衷心的感謝，謝謝你們對(duì)我的幫助。今后我要在各個(gè)方面努力提高自己，使自己早日趕上我們學(xué)校教師的先進(jìn)行列，讓我在最短的時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)12
坐著這里能把自己上學(xué)期的工作與同仁們一起分享，感到很高興。作為一名班主任，我一直有一個(gè)思路：一定讓自己的學(xué)生幸福。正趕上上學(xué)期課改如火如荼地進(jìn)行，自己的很多想法得以實(shí)施。課改從課堂教學(xué)延伸到班任管理的方方面面。我從以下四個(gè)方面對(duì)上學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)：
一、班級(jí)建設(shè)
我從班級(jí)靈魂建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)，合力班建設(shè)三方面進(jìn)行表述。
1、班級(jí)建設(shè)的靈魂是和諧自制。
和諧就是指班主任和學(xué)生之間的和諧，課任教師與學(xué)生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學(xué)生和學(xué)生之間的和諧，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實(shí)處，讓學(xué)生自我管理，自我約束。我舉三個(gè)案例：第一個(gè)案例是班長(zhǎng)的培養(yǎng)，我的做法是說(shuō)你行你就行，不行也行。給她樹立我能行的自信。一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)有無(wú)能力是相對(duì)的，關(guān)鍵是給他多大的權(quán)力，讓他有所作為，我所給我的班長(zhǎng)的權(quán)力有時(shí)候超越我自己，讓她在班級(jí)同學(xué)面前樹立起威信，只要班長(zhǎng)制定下來(lái)的事情，全體學(xué)生必須執(zhí)行，錯(cuò)了有老師承擔(dān)。讓他放開手腳去做。由于班長(zhǎng)本身好說(shuō)話，但作為管理者，就有一定的約束。班長(zhǎng)都認(rèn)真做了，其他學(xué)生也都自我約束。我班的自習(xí)課出現(xiàn)了這種情況，老師不在教室里比在教室里要好的現(xiàn)象。特別是我去杜郎口學(xué)習(xí)期間，班長(zhǎng)做了大量的工作。第二個(gè)案例是我們的郝言和郝明兩名同學(xué)，從上初中以來(lái)，一直擦黑板，通過(guò)一次次的比較，兩個(gè)孩子把黑板擦得都很好，特別是冬天，天天打水洗抹布，從來(lái)沒有抱怨，他倆把擦黑板當(dāng)成了自己的職業(yè)一樣，都自愿去做，從來(lái)不需要提醒，也沒有與其他學(xué)生攀比的想法。第三個(gè)案例是我們班有四個(gè)學(xué)生在校辦值日，每天早晨到校后他們做自覺相約，兩個(gè)學(xué)生擦室內(nèi)，兩個(gè)學(xué)生拖地。一學(xué)期天天如一。學(xué)生能把一件小事堅(jiān)持做好，他們就是最好的學(xué)生，最值得信賴的學(xué)生。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做，孩子們就能自我管理，自我約束。達(dá)到的效果比預(yù)期的還要好。
2、班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化建設(shè)主要分教室內(nèi)和教室外兩大板塊。教室外分三個(gè)小版塊，第一板塊是班級(jí)風(fēng)云榜，第二板塊是小組展示評(píng)價(jià)，第三個(gè)板塊是學(xué)生的作品。班級(jí)風(fēng)云榜中分為四個(gè)欄目，分別是班級(jí)快訊、班級(jí)之星、溫馨提示、小組評(píng)價(jià)。在班級(jí)快訊中，及時(shí)通報(bào)班級(jí)中的好人好事，學(xué)生的各種不良現(xiàn)象，讓學(xué)生明確班級(jí)動(dòng)態(tài)。讓學(xué)校了解班級(jí)近況。班級(jí)之星是每周評(píng)出一期，周一上墻，評(píng)選出班級(jí)各個(gè)方面做的突出的學(xué)生，如做操，晨讀，寫字，學(xué)習(xí)等方面，也可以根據(jù)班級(jí)特有的情況制定不同的內(nèi)容。溫馨提示中，把學(xué)生完成作業(yè)情況，卷面不整潔和學(xué)生做的不好的方面進(jìn)行公布，與前面班級(jí)之星進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生自己找出差距。小組排名就是把一個(gè)小組中各個(gè)方面的綜合成績(jī)放在一起，每周排名公布出去，讓每一個(gè)小組學(xué)生明確自己小組在哪方面存在不足，下周哪些方面需進(jìn)行改正，哪方面需要加強(qiáng)。這些情況都由專門的人負(fù)責(zé)，它的操作流程是這樣的，我只從一個(gè)方面進(jìn)行表述，如在做操走步過(guò)程中，每天體育班長(zhǎng)浦盛名，記錄表現(xiàn)最好的幾名同學(xué)，五天之中取交集，票數(shù)最多的評(píng)為走步之星，周五第七節(jié)下課他把記錄結(jié)果交給展示班長(zhǎng)李新華，展示班長(zhǎng)做兩方面工作，第一方面是存檔，班級(jí)的每次評(píng)選都有記錄，第二方面她利用周末時(shí)間寫好走步之星，貼上照片，周一早晨到校后，貼在展示板上。其他評(píng)比基本一致，按各自的操作流程去做。周一班會(huì)班長(zhǎng)和展示班長(zhǎng)對(duì)上周進(jìn)行總結(jié)。上學(xué)期的后半段，我就指導(dǎo)班長(zhǎng)如何總結(jié)講做法。杜郎口中學(xué)的學(xué)生那種緊張有序，忙而不亂的展示。我們看到的是結(jié)果，現(xiàn)在我們要做的是找到達(dá)到這種結(jié)果的方法。第二板塊，小組評(píng)價(jià)是展示當(dāng)天學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。有時(shí)候根據(jù)不同時(shí)期展示不同的內(nèi)容，如有一段時(shí)間學(xué)生作業(yè)完成的不好，我就進(jìn)行檢查作業(yè)評(píng)價(jià)，班級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)單，學(xué)生自己填寫作業(yè)內(nèi)容，讓組長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字，展示在板上。有時(shí)候?qū)W生在紀(jì)律方面存在問(wèn)題，就在這方面加大評(píng)價(jià)力度。最后一個(gè)版塊是學(xué)生作品，共展出三期。第一期是學(xué)生的寫字展和書畫展，每一名學(xué)生都參與。第二期是班報(bào)展，內(nèi)容是爭(zhēng)創(chuàng)合力文明班。第三期也是班報(bào)展，時(shí)間接近期末，展出的內(nèi)容是期末向前沖。學(xué)生的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個(gè)過(guò)程中有很多學(xué)生的價(jià)值得到了充分體現(xiàn)，如李建橋在繪畫方面，孫達(dá)明在軟筆書法方面，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高，他們都獲得省級(jí)以上的榮譽(yù)，教室內(nèi)的文化建設(shè)包括班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、誓詞，小組風(fēng)采，小組口號(hào)，班徽展示，個(gè)人風(fēng)采和學(xué)生書法。在這里我只表述我們班級(jí)班徽展示是如何做的，在學(xué)校提出確立班徽后，我就發(fā)動(dòng)學(xué)生去創(chuàng)造，他們有網(wǎng)上借鑒的，也有自己畫的，每個(gè)班徽后面都有簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞，特別是劉小天同學(xué)，讓父母幫助準(zhǔn)備了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名學(xué)生都做了，先有小組長(zhǎng)初評(píng)，每組選出三個(gè)班徽在黑板前展示，讓所有的任課教師和同學(xué)觀看評(píng)比，最后確定出班徽。這些都給學(xué)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生的言行起到一定的引領(lǐng)作用。對(duì)于班級(jí)的文化建設(shè)隨著年級(jí)的增高，學(xué)生想法逐漸成熟，我將在本學(xué)期進(jìn)一步調(diào)整，使之更加合理實(shí)效。
3、合力班建設(shè)
合力班是一個(gè)新生事物，怎么去做，所有的班任都在不斷地探索，在合力班建設(shè)中，我起初是搬著石頭過(guò)河，達(dá)不到預(yù)定效果。總感覺不是那么回事，經(jīng)過(guò)思考，我決定以自己的學(xué)科評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，互相滲透，相互融合，在評(píng)價(jià)中尺度和評(píng)價(jià)方法基本上一樣。我做過(guò)這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學(xué)到六班去展示，讓六班的王飛揚(yáng)，王雨婷來(lái)五班做示范，有時(shí)出公開課時(shí)，請(qǐng)另一個(gè)班的組長(zhǎng)參加，讓他們感受兩個(gè)班級(jí)的上課氛圍，而我走進(jìn)每個(gè)班級(jí)都以我們班開頭，特別是走進(jìn)六班的時(shí)候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班學(xué)生消除我是五班班任的印象，向統(tǒng)一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面，達(dá)到兩個(gè)班級(jí)基本統(tǒng)一。首先是班名的統(tǒng)一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。第二方面在服務(wù)班過(guò)程中，兩個(gè)班級(jí)達(dá)到了真正的統(tǒng)一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學(xué)習(xí)期間，正趕上掃雪，我親自領(lǐng)著六班學(xué)生掃雪，而讓五班學(xué)生自己掃，讓學(xué)生感覺到我們這兩個(gè)班級(jí)就是一個(gè)班級(jí)，第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組，結(jié)果我們班輸了，當(dāng)六班進(jìn)行下一輪比賽時(shí)，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生和在一起，為華蕾班加油。班主任工作兩個(gè)班級(jí)文化建設(shè)如在教室外的評(píng)價(jià)兩個(gè)板面都分為小組展示評(píng)價(jià)和班級(jí)風(fēng)云榜，在同一時(shí)期展示的內(nèi)容是相同的。每次做的板報(bào)也是統(tǒng)一的。這些點(diǎn)滴小事讓兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在心靈上相互滲透。在合力班建設(shè)中我體會(huì)最深的是兩個(gè)班任的想法和做法是否能統(tǒng)一是非常重要的'，在此對(duì)我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠(chéng)的感謝。
二、小組的建設(shè)和小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，
1、小組建設(shè)
與其他班級(jí)差不多，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，我把班級(jí)先分成七個(gè)小組，后來(lái)又分成六個(gè)小組。按好中差的原則組成小組，相對(duì)的兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差不多，按A1A2、B1B2、C1C2、D1D2的方式排座。在安排小組成員的過(guò)程中，除考慮成績(jī)構(gòu)成之外，還要考慮到性格差異，男女生的比例，所以小組建設(shè)中我慎重考慮學(xué)生的構(gòu)成情況。每個(gè)小組六個(gè)人或八個(gè)人，他們都是學(xué)科的小組長(zhǎng)，這樣使每個(gè)學(xué)生都感到被重視，在相應(yīng)的學(xué)科就會(huì)有很好的表現(xiàn)，這尤其對(duì)于C類學(xué)生或D類學(xué)生來(lái)說(shuō)能起到督促學(xué)習(xí)的作用。小組內(nèi)還有一個(gè)大組長(zhǎng)和一個(gè)常務(wù)組長(zhǎng)。這樣可以給予學(xué)生更多培養(yǎng)組織和協(xié)調(diào)能力的機(jī)會(huì)。小組成員之間是可以調(diào)整的，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后可能會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，所以根據(jù)學(xué)生成績(jī)的實(shí)際情況，要做出小組成員的調(diào)整。A類學(xué)生可能降低為B類學(xué)生，B類學(xué)生也可能上升為A類學(xué)生。在動(dòng)態(tài)中管理，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一個(gè)小組中學(xué)生通過(guò)在一起協(xié)商制定出自己組的組規(guī)組矩和小組的奮斗目標(biāo)，以及小組的口號(hào)。期末時(shí)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況我又把小組分成男生組和女生組，把性格相合或相近的學(xué)生組成一組，利于期末的復(fù)習(xí)。小組的榮譽(yù)建立在每一名學(xué)生的基礎(chǔ)上，我舉兩個(gè)事例：
1、學(xué)習(xí)上吳家明小組全力培養(yǎng)C2號(hào)付家棟同學(xué)，為給本組多加分在語(yǔ)文課前演講《水滸傳》，吳佳明領(lǐng)著他讀，記不住給他寫出來(lái)，指導(dǎo)他復(fù)述，到付家棟演講時(shí)，不但加上了分，而且有超出幾倍的鼓勵(lì)分，在以后的分組中吳佳明對(duì)我講，我組一定要付家棟，指導(dǎo)好了能加很多分；還有王寵兒同學(xué)為了能夠給小組加分，給班級(jí)買來(lái)十幾塊手巾。在她感召下，很多學(xué)生給班級(jí)買來(lái)了許多物品。我所要的不僅僅是學(xué)生為班級(jí)帶來(lái)了物品，關(guān)鍵的是對(duì)班級(jí)的這種心情。
2、小組長(zhǎng)的培養(yǎng)
小組建設(shè)完成后，小組發(fā)展如何就得看小組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。小組長(zhǎng)能發(fā)揮出多大的作用，除小組長(zhǎng)自身能力外還需要對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。我采取了以下的方法先選定小組長(zhǎng)的：組長(zhǎng)可以通過(guò)小組成員間的相互了解，經(jīng)過(guò)小組成員的投票產(chǎn)生；有的小組的組長(zhǎng)由我指定；有的組實(shí)行每周組長(zhǎng)制。還有的自我推薦，李新宇同學(xué)在學(xué)習(xí)上是中等生，他們小組選組長(zhǎng)時(shí)他就對(duì)我講，老師我在學(xué)習(xí)上不如他們，但我能當(dāng)常務(wù)組長(zhǎng)，我能為他們服務(wù)好，并把這個(gè)小組管理好。學(xué)生的快樂(lè)就是做他愿意做的事，我當(dāng)然同意。不管采用哪種方法產(chǎn)生的組長(zhǎng)，他們?cè)谛〗M中就有絕對(duì)的權(quán)力和相應(yīng)的義務(wù)。那么小組長(zhǎng)培養(yǎng)具體是怎樣做的呢？從方式上有集中輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。我從下面幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，
1要交給他們協(xié)調(diào)小組的方法，有的學(xué)生活潑好動(dòng)，有的樂(lè)于參與，有的不愿意表現(xiàn)，作為組長(zhǎng)就應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生信服
2要交給小組長(zhǎng)督促檢查的方法，如吳佳明檢查作業(yè)時(shí)，我就交給他對(duì)付家棟的作業(yè)能完成百分之二十就給滿分，不同的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待
3要交給小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)的機(jī)制，在評(píng)價(jià)中給每一個(gè)學(xué)生多少分，就以小組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為準(zhǔn)。劉小天是一個(gè)比較典型的代表，他們小組在起初是不怎么團(tuán)結(jié)，合作和群學(xué)時(shí)不投入，我找到劉小天問(wèn)他是什么原因，他說(shuō)其他學(xué)生不聽管，我讓他先制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，定好評(píng)分準(zhǔn)則，每天公布每個(gè)人的分?jǐn)?shù)，把評(píng)價(jià)的結(jié)果告訴老師，我讓分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生第二天在全班同學(xué)面前展示，說(shuō)明自己分?jǐn)?shù)低的原因以及今后怎么做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，他們組各方面都表現(xiàn)很優(yōu)異，連接幾個(gè)星期他們組都被評(píng)為先進(jìn)小組。同時(shí)也影響了其他小組長(zhǎng)，都努力把自己的小組建設(shè)好。
4要強(qiáng)化小組長(zhǎng)的自身能力，我從以身作則和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化，組長(zhǎng)吳飛龍當(dāng)組長(zhǎng)之初英語(yǔ)成績(jī)非常低，為了能當(dāng)稱職的組長(zhǎng)，他努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我在不同場(chǎng)合經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，他的英語(yǔ)成績(jī)出現(xiàn)了奇跡，在班級(jí)能考入前幾名
5給小組長(zhǎng)樹立威信，組長(zhǎng)李新華學(xué)習(xí)一般，但她基擔(dān)任組長(zhǎng)，又擔(dān)任寫字班長(zhǎng)，還是班級(jí)的展示班長(zhǎng)。用她的優(yōu)點(diǎn)去彌補(bǔ)不足，讓她工作起來(lái)會(huì)信心百倍。
三、班級(jí)評(píng)價(jià)
在班級(jí)評(píng)價(jià)中包括了多種評(píng)價(jià)：有紀(jì)律評(píng)價(jià)，衛(wèi)生評(píng)價(jià)，服裝名簽評(píng)價(jià)，課前準(zhǔn)備評(píng)價(jià)，晨讀評(píng)價(jià)，寫字評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等，這些評(píng)價(jià)都?xì)w結(jié)到小組評(píng)價(jià)中。我主要想談的是評(píng)價(jià)機(jī)制的形成和發(fā)展，我的評(píng)價(jià)是在板前加卷面分開始的，用5加A的方式進(jìn)行計(jì)分，然后趕上學(xué)校課改，經(jīng)過(guò)杜郎口的學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)的方式方法又有了新的改變和提高，并達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生在板前展示每次加5分，在下邊展示每次加2分，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題分在小組中，如果A1回答加1分，A2回答加2分，B1號(hào)回答加3分，以此類推，有時(shí)雙倍或是3倍加分，每周把小組的總加分在后邊的黑板上進(jìn)行展示，后來(lái)由于學(xué)生展示的需要，把評(píng)價(jià)的結(jié)果展示到外邊。還根據(jù)班級(jí)的具體情況，又及時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)整，如有一段時(shí)間學(xué)生的作業(yè)完成的不好，就重點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)單展示評(píng)價(jià)，讓學(xué)生把各種作業(yè)記在作業(yè)單上，小組長(zhǎng)簽字，回家后家長(zhǎng)寫明完成情況并簽字。來(lái)到學(xué)校后，小組長(zhǎng)再檢查，并在教室外黑板上展示結(jié)果，以便教師監(jiān)督，起到了明顯的效果。又在各個(gè)小組中實(shí)行十項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)制度，一周一頁(yè)進(jìn)行展示。還有就是每周評(píng)選出各種進(jìn)步和表現(xiàn)之星。在學(xué)習(xí)杜郎口回來(lái)之后，為了使評(píng)價(jià)簡(jiǎn)化和實(shí)用，評(píng)價(jià)中側(cè)重于三點(diǎn)，學(xué)生的參與次數(shù)，學(xué)生展示的聲音，和學(xué)生的參與的積極程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把這些評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，記錄在前后黑板的“井”字上，時(shí)刻提醒學(xué)生積極參與到課堂中。在評(píng)價(jià)過(guò)程既要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，又要掌握一定的靈活方法。在操作過(guò)程中，也應(yīng)形成一定評(píng)價(jià)的潛規(guī)則，這種潛規(guī)則雖然說(shuō)不明白，但又能起到很好的效果，老師的一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神也能代表一種評(píng)價(jià)。
四、課改中的作用
在這次課改中，我堅(jiān)守十二個(gè)字，有信心，不抱怨，敢實(shí)踐，聽意見。課改本身沒有問(wèn)題，問(wèn)題在于我們?nèi)绾稳ゲ僮�，在杜郎口學(xué)習(xí)回來(lái)的第二天，趕上康榮中學(xué)的老師來(lái)聽課，我就按他們的模式上課，雖沒有學(xué)到杜郎口的神，只學(xué)點(diǎn)部分的形，但我去實(shí)踐了。只有做了其他教師才能看清楚有什么問(wèn)題，其他教師不是向我學(xué)什么，而是通過(guò)我找出問(wèn)題在哪里，進(jìn)一步去改進(jìn)和調(diào)整，把教改進(jìn)一步推進(jìn)，很多教師都摸索出自己的方法，如李慶元老師，在期末考試的前一節(jié)課都用學(xué)生分塊展示，小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是很高的。同時(shí)在課改中我最先把班級(jí)的動(dòng)態(tài)告訴任課教師，把班級(jí)評(píng)價(jià)的方式方法和具體的操作過(guò)程主動(dòng)與各位老師溝通。張秀蘭老師，叢中笑老師，于立秋老師連續(xù)在五班出課改研討課，這些出課活動(dòng)進(jìn)一步督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生受益很大，并且這些老師又提出很多改進(jìn)型的意見，把課改的精髓留下，我將在本學(xué)期進(jìn)一步完善。
課改中存在的問(wèn)題
1課堂實(shí)效性還應(yīng)怎樣提高
2學(xué)習(xí)指要與課堂結(jié)合點(diǎn)到底在哪里
3如何調(diào)動(dòng)學(xué)生持續(xù)的熱情
4當(dāng)關(guān)注英雄式的展示和潛能生的展示時(shí)，那些大部分沒有展示的同學(xué)成了教學(xué)的盲區(qū)，如何去調(diào)整
結(jié)束語(yǔ)：我們沒做不要去評(píng)價(jià)好與壞，我們做了請(qǐng)?jiān)试S我們出現(xiàn)的好與壞。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)13
這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班的班主任工作，由于本班是自己從三年級(jí)下學(xué)期一直陪伴到現(xiàn)在的，對(duì)很多學(xué)生非常了解，彼此之間有著相對(duì)的信賴，因此在和學(xué)生相處中比較順心，但是也有一些不足，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、為人師表，以身作則
俗話說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的`，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
三、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信
六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，因此在課堂上，我盡力提供各種機(jī)會(huì)讓孩子們表現(xiàn)自己，讓他們樹立自信，從而對(duì)學(xué)習(xí)有自信。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期繼續(xù)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流，取得了較好的效果。
五、用好班干部
由于這半年事情繁雜，為了班級(jí)工作能有序展開，我給每個(gè)班干部分配了相應(yīng)的任務(wù)，孩子們的一日常規(guī)有相應(yīng)的干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，大大地減輕了我的工作量。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
對(duì)孩子們過(guò)于信任，本學(xué)期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事，但好在沒有帶來(lái)嚴(yán)重的影響。這也促使我在以后的工作中不可過(guò)分信賴孩子，走進(jìn)內(nèi)心固然重要，但嚴(yán)格要求更重要。
在班級(jí)管理的過(guò)程中，有很多不盡人意的地方，下半學(xué)期中，將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)我的孩子們踏實(shí)地學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考中取得理想的成績(jī)。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)14
時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，忙碌的一學(xué)期即將畫上句號(hào)。回顧一學(xué)期的工作，有成功的喜悅亦有失敗的遺憾，但是看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷成長(zhǎng)，還是很欣慰。經(jīng)過(guò)三年的相處，與孩子們形成了一定的默契，學(xué)生的行為較符合學(xué)生行為規(guī)范的要求�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念
1、注重自身的言傳身教，為學(xué)生做好示范，對(duì)自己所任教的學(xué)科做好準(zhǔn)備：正確分析班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備幫助學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。在學(xué)習(xí)中關(guān)注不同同層次的學(xué)生，努力讓每個(gè)孩子的都能有所得。
2、繼續(xù)教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前做好準(zhǔn)備，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，同時(shí)能適時(shí)的表達(dá)自己的見解；讀書時(shí)在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，既提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也掌握了讀書方法，一舉兩得。經(jīng)常與任課教師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不好的同學(xué)及時(shí)糾正他們的做法，爭(zhēng)取讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，均衡獲得營(yíng)養(yǎng)。
3、督促孩子當(dāng)天的.事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
4、在小組中發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，互幫互助，增強(qiáng)合作意識(shí)。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理
在班級(jí)管理中，主要從以下兩方面來(lái)完成：第一，加大對(duì)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，有進(jìn)取心；從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；其次，班級(jí)繼續(xù)實(shí)行值日班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)的制度，每周由班級(jí)干部集體選出10名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任班級(jí)日常工作的監(jiān)督工作，一學(xué)期以來(lái)每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理和建設(shè)，在不同程度上提高了學(xué)生的組織能力、溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等，同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì)關(guān)心班級(jí)、關(guān)心他人。有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
關(guān)注班級(jí)問(wèn)題學(xué)生。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，班級(jí)學(xué)生的情況趨于多樣化，對(duì)于一些個(gè)性化比較明顯孩子，要時(shí)刻關(guān)注，同時(shí)勤與他們溝通，試著了解他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們?nèi)谌氚嗉?jí)生活。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做好體操、眼保健操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的效率。
四、家校合作，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，并將孩子在校表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解自己還的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
五、將安全工作放在工作之首。利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間、談心等形式讓學(xué)生掌握一些生活中的安全小常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
工作存在許多不足，爭(zhēng)取在以后的工作中盡量減少失誤，把工作做好。
小學(xué)班主任期末工作總結(jié)15
歲月流逝，一個(gè)學(xué)期就這么匆忙的結(jié)束了，這其中有快樂(lè)也有難過(guò)，有孩子歡樂(lè)的臉龐，也有老師沉重的教學(xué)背影。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的班主任，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)學(xué)期我按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，為提升學(xué)子的學(xué)習(xí)興趣不斷的努力，通過(guò)組織，引導(dǎo)，單獨(dú)交流等方式了解孩子，對(duì)癥下藥的解決孩子不愛學(xué)習(xí)的問(wèn)題。如今做出本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、樹立孩子學(xué)習(xí)觀，濃郁氛圍
整理好課堂，做好孩子的思想工作，要求每一節(jié)課孩子都認(rèn)真對(duì)待。做好孩子的思想工作，教導(dǎo)孩子如何認(rèn)真的學(xué)習(xí)，懂得控制自己的興趣。在課后我還不斷的跟孩子交流，了解他們的真實(shí)想法，同時(shí)加強(qiáng)跟任課老師之間的溝通，用夠有效的管理辦法指引孩子學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)孩子的興趣
想要做好一件事情，必須要有濃厚的興趣，身為班主任我需要不斷的了解孩子有什么興趣，通過(guò)他們喜歡的東西不斷的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。我還注意到孩子的'興趣，注重他們的培養(yǎng)方向。還和家長(zhǎng)溝通，做好孩子的工作，積極的參與到學(xué)校組織的活動(dòng)，發(fā)展他們的德智體美勞的全面發(fā)展。
三、和任課老師加強(qiáng)聯(lián)系
積極的加強(qiáng)各個(gè)老師之間的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校的教學(xué)資源，發(fā)揮好任課老師的職責(zé)。有的老師在上課的時(shí)候故意的藏私，我也會(huì)通過(guò)跟任課老師進(jìn)行溝通，加強(qiáng)他們的思想教育，讓他們懂得在學(xué)校就要盡職盡責(zé)為孩子教學(xué)，培養(yǎng)他們成才。如今教師也都認(rèn)識(shí)到了這些思想，在上課的時(shí)候認(rèn)真的備課和教學(xué)，孩子的成績(jī)也有了顯著的提高。
學(xué)校是孩子的起點(diǎn)，身為教師我懂得我身上肩負(fù)了怎樣的責(zé)任，我會(huì)不斷的鞭策自己，讓自己肩負(fù)使命，帶領(lǐng)孩子走向更輝煌的未來(lái)。當(dāng)然我也是有缺點(diǎn)的，我今后會(huì)跟大家一起進(jìn)步，不斷的反思自己在教學(xué)中錯(cuò)誤的行為，確保自己的教學(xué)模式跟得上時(shí)代的步伐，也讓孩子能更喜歡我的課程。
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