企業(yè)掛職鍛煉工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的企業(yè)掛職鍛煉工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

企業(yè)掛職鍛煉工作總結1

　　非常榮幸能成為市委組織部第一批派駐企業(yè)掛職鍛煉的成員，再加上掛職企業(yè)，恒科新材料，除了是XX集團（20xx年營收居江蘇民企榜首）的全資子公司外，也是XX重點培育企業(yè)（位于南通“5215”工業(yè)大企業(yè)培育名單第5），更是幸運之極。

　　曾經有過兩年內地國企工作經歷的我，這次來到沿海民企工作，切實感受到了滲入細胞的“成本意識、效率意識、效益意識”；長期在學校從事管理教學、研究的我，能有這么長時間深入同一企業(yè)，確實機會難得，在感受到理論與實踐存在差距的同時，也欣喜發(fā)現，自己的研究方向和努力結果還是有一定價值的。

　　掛職鍛煉期間，公司總經理柳總對我的學習、工作、生活悉心照顧，公司其他領導、部門主管、班組負責人、以及普通員工對我的訪談、詢問、調查、求證、對比都非常支持。可能因為我身份的“特殊”，大家都愿意與我交流想法，反映問題和提出意見建議。整個掛職鍛煉期間，基本上是上午到車間現場，與一線工人、主管進行交流；下午在行政區(qū)域，與IT、采購、銷售人員，以及公司領導交流。

　　前四個月主要是了解企業(yè)、了解行業(yè)、熟悉人員，期間向柳總提交了四份匯報材料——《幾點方向性的思考》、《幾點建議性思考》、《兩項擬重點展開的方向》、《成品庫存的'長期積壓問題》，從宏觀到具體反映了學習的進程。

　　隨后，在繼續(xù)熟悉企業(yè)產品、流程、鏈條、戰(zhàn)略的同時，結合自己的專業(yè)方向，承擔供應鏈運營分析、合理化建議和創(chuàng)新實務相關任務。結合企業(yè)實際，6月下旬面向企業(yè)工程師群體進行講座《供應鏈上的供需關系》，11月下旬面向企業(yè)班組長、工程師、部門領導、副總進行講座《合理化建議與創(chuàng)新實務》。講座結束后相關領導表示20xx年的任務就是“營造創(chuàng)新建議氛圍，從部門做起，從小事做起，細化落實推進”。

　　另外，結合年初企業(yè)銷售不景氣的狀況，提交建議報告《應對難關，從改善激勵機制開始》；結合暑期企業(yè)改批頻繁，提交建議報告《“換產頻次”增加的思考》。對智能制造車間的關注，支撐了我在江蘇省企業(yè)信息化協會第98期“智造+V課堂”進行的講座（《智能制造的困惑與挑戰(zhàn)》）的主要觀點。還有，就“到企業(yè)掛職工作”本身提出了自己的思考——《“掛職鍛煉”中的供需關系解析》。

　　最后，再談幾點切實感受：

　　企業(yè)員工不容易。連續(xù)運轉、全年無休，大家來自五湖四海，“回家過年”對他們來說是種奢望；車間常年高溫，夏天內外一樣炎熱，冬天一旦感冒很難好轉。

　　企業(yè)運營不容易。前半段連續(xù)生產，后半段離散需求，兩者的平衡需要高超的技巧；成本對原油市場敏感，消費終端的逆向倒逼逐漸顯現，企業(yè)利潤就在兩者之間搖擺。

　　企業(yè)經營不容易。一次意外導致的停電，需要一整天來應急處理，并需要更長時間來慢慢消化；二期上馬在助力地方經濟的同時也產生了巨量物流，這與周邊道路日益嚴格的管制和限高形成了非�，F實的矛盾。

企業(yè)掛職鍛煉工作總結2

　　一、開展企業(yè)實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力

　　中職學院強調的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，所以我要求參加實踐鍛煉，踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。在企業(yè)鍛煉時參加了企業(yè)的技術改造、工藝優(yōu)化、零件檢驗、設備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術開發(fā)研究和指導學生解決技術難題的能力。

　　二、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產工藝流程，了解行業(yè)現狀與發(fā)展方向。

　　在實踐鍛煉中，熟悉了解企業(yè)生產工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應企業(yè)、行業(yè)的生產、技術、工藝、設備的現狀和發(fā)展方向，有利于他們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業(yè)現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

　　三、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學改革

　　在企業(yè)鍛煉，充分地了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的`要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時根據企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規(guī)律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。

　　四、通過企業(yè)實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

　　在沒有下廠實踐鍛煉時，認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是專業(yè)教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了我的思想觀念，激發(fā)我學習專業(yè)技能積極性。返校任課后，師生反響很好，能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛煉所學專業(yè)技能緊密結合起來，教學內容豐富，形象生動，提高了人才培養(yǎng)質量，我對此有深刻的理解，此次在企業(yè)實踐鍛煉獲益良多。

企業(yè)掛職鍛煉工作總結3

　　XX年7月10日，按照學院人事處的安排，我于XX年7月10日開始進行了為期一個月的掛職鍛煉。至今掛職期已滿，在華海糖業(yè)公司領導的關懷指導支持幫助下，在實踐中學習了知識，得到了鍛煉，增長了才干，取得了成績，提高了能力，得到了掛職部門的好評，現匯報如下：

　　第一、端正思想，盡快實現角色轉變

　　掛職鍛煉是一個難得的機遇，我深知：雖不參加具體分工及工作，但也不能當看客；雖時間短，但不能得過且過。掛職鍛煉是一種新的工作體驗，要堅持多聽、多看、多學、多想，尊重領導、團結一起掛職鍛煉的老師，認真完成所負責工作。

　　第二、編制了原始數據統(tǒng)計分析與提煉方案

　　本次掛職鍛煉的掛職部門是華海企管部（以下簡稱企管部），該部門的領導是王部長與張副部長，其上級領導是楊副總。在派到企管部的第一天，我就參加了由楊副主持的生產統(tǒng)籌會議，并會后與王部進行了部門業(yè)務的溝通，在溝通過程中得知其部門需要統(tǒng)計及匯總大量數據報表給領導。經過我的調研發(fā)現，這些報表內容很多很雜，只是原始數據的陳列，根據我以往的工作經驗及個人對統(tǒng)計的掌握，于是提出了該業(yè)務存在的問題：1、如何能使數據轉化為能有意義的信息？2、如何能在快速提煉出有價值信息？3、何種表達方式更能達到強直觀性、形象生動、簡潔明了的說明數量增長變化等情況？

　　基于上述的問題，我提出了原始數據統(tǒng)計分析與提煉的改善方案，以將原始數據轉成有意義的圖表，為企業(yè)各管理策略提供決策依據。該方案包括了兩部分：一部分是專業(yè)化數據統(tǒng)計與分析，其闡述了華海歷年生產情況的統(tǒng)計方法，主要由“甘蔗工業(yè)產量XX年度（XX-XX）對比圖”、“社會總產值與國內生產總值XX年（XX-XX）對比圖”、“茶葉產量XX年度（XX-XX）對比圖”及“機制糖XX年度（XX-XX）對比圖”構成；另外一部分則是描述第一部分所建議的統(tǒng)計圖表的繪制方法，通過詳細的操作步驟來滿足企管部各類員工對如何繪制統(tǒng)計圖的學習需要。

　　最終定稿的原始數據統(tǒng)計分析與提煉方案得到掛職部門企管部的王部及張部的.高度評價“寫行（得）特別好，對我們以后的統(tǒng)計工作很有幫助！非常感謝！”，也得到了華海公司的賴森董事長的好評“我們以后要使用更多的簡潔明了的統(tǒng)計圖”。

　　第三、心得體會

　　在華海掛職鍛煉的一個月，雖然時間較短，但還是有較多感觸，可用四個短語來描述，第一個是受益匪淺，了解了晶體糖的生產過程，特別是通過繪制制糖的物流過程更加深了對糖的制造過程的掌握，了解了企管部的各業(yè)務流程等；第二個是深厚友情，在整個掛職鍛煉過程中，我們得到了華海公司上到公司董事長下到生產隊的各級部門的溝通和合作，工作之余，我們還進行各種娛樂活動，使得我們與華海各級領導建立了深厚的友誼。第三個是熱愛農墾，通過此次掛職鍛煉，加深了對華海糖業(yè)的了解，對湛江農墾有了新的見識，對廣東農墾有了新的感情，從而更加熱愛農墾。

　　以上是我在華海糖業(yè)公司企管部掛職鍛煉的總結和體會。一個月的掛職鍛煉時間雖然短暫，但留給我的印象卻非常深刻。我將把這次掛職鍛煉的經歷，作為我人生寶貴財富加以收藏，在今后的學習和教學中，不斷地完善和超越自我，爭取獲得更大的成績。

企業(yè)掛職鍛煉工作總結4

　　電力企業(yè)干部掛職鍛煉工作總結二個月的掛職鍛煉在我來不及仔細梳理的時候就已結束，在這兩個月中，我按照中心對掛職鍛煉人員提出的各項要求，以新手的姿態(tài)，邊學邊干，邊干邊學，調動了自己、鍛練了自已�；仡欉@二個月，雖然時間很短暫，但對我個人卻產生了前所未有的影響。這種影響，一是來自離開原部門后，接觸新的工作環(huán)境、新的工作內容和新的同事，另一個則是來自掛職本身引發(fā)了我對中心整體工作的了解，對組織培養(yǎng)和個人能力發(fā)展關系的深入思考。特別是后者，使我進一步調整了自己，以更積極的心態(tài)投入到下一步的工作和生活。

　　一、掛職期間參與和完成的主要工作

　　到干培部掛職鍛煉第一周：誠惶誠恐、恍恍惚惚；掛職鍛煉一個月：小心翼翼、慎重前行；第二個月：勤勤兢兢，快步前進；

　　在各位領導及同事耐心熱情的幫助下，我逐漸適應了工作環(huán)境和角色的轉變。在貴州電力教育培訓中心干培部掛職期間，主要工作有：

　　擔任《貴州電網公司勞資業(yè)務培訓班》（2期）、《貴州電網公司人力資源管理信息系統(tǒng)培訓班》（5期）班主任；

　　參與《南網公司員工輔導計劃督導員和輔導員培訓班》管理工作、《班組長金點子班》、《電網建設》的接待工作以及日常辦公業(yè)務等工作。

　　二、掛職鍛煉的主要收獲

　　一是拓展了思維和視野空間。我掛職鍛煉的干部培訓部的工作范圍可以說涵蓋了貴州電網公司所有干部培訓的領域及部分南網干部培訓業(yè)務。從干培部具體工作內容上，包括了班前、班中及班后方方面面，班前的方案溝通、確定、開班的細節(jié)（包括地點、時間、班標、背景、教學設施、人員報到、食宿）等等的落實；開班中的學員管理、服務；辦班結束后網上班級注冊、報名等管理資料的上報。這些豐富的工作和活動內容，使我開拓了視野，放寬了工作思路。特別是在具體工作中充分體會到部門內及相關協作部門講團結、講協作，努力辦成事的全局觀念，在辦班過程中也領略了電網公司、培訓中心相關領導干部銳意進取、務實高效、想盡辦學完成任務的行為理念、講原則、重感情，高標準、嚴要求，團結和諧、嚴愛結合帶隊伍的團隊理念。

　　二是增強了綜合素質和能力。培訓工作不同于相對獨立的教學工作，它要求具體服務理念以及完善的溝通、協調、政策掌握、表達、寫作、協作等能力，更內在的，還有學習能力，自我控制能力、思維實踐能力，以及自我反省能力。而形成這些能力的根本途徑有兩個，一是組織培養(yǎng)，如這次的掛職鍛煉；二是自我養(yǎng)成。我想，這些是培訓部人員所需具備的能力，也應當成為我們每一個干部有意識培養(yǎng)的能力。因此，我能努力利用這樣有利的組織環(huán)境，在思想上做到了有意培養(yǎng)，通過認真對待、積極參與各項工作，通過主動思考、虛心學習和勤于實踐，我在提高綜合能力、增強基本素質方面都取得了很大的收獲。

　　三是進一步理解了服務的意義。

　　一直以來認為培訓中心功能更多的是提供教育，重點是抓好教育質量。通過在培訓中心這一段的工作，才發(fā)現這個觀點不全對，面向成人的、短期的職工培訓，服務是極其重要的`。通過服務，淺移默化中踐行了南方電網公司的企業(yè)文化；通過服務，由理論養(yǎng)成變?yōu)樾袠I(yè)養(yǎng)成；通過服務，凸現中心的存在價值；而服務同其他有形產品一樣，也強調產品要能滿足不同的消費者需求，既有特殊性又有標準性的服務不僅是對培訓班，也給予我們的高職教育以重大啟迪。

　　四是獲得了真誠難忘的工作友誼。掛職期間，中心的領導及干培部的領導給予了我細致入微的關懷和幫助，分管領導羅主任及部門領導周主任等領導更是隨時過問，以他們亦師亦友的態(tài)度真誠指點，并為我們提供了很多鍛煉機會。從我自身講，也能以自家人的身份融入這個集體，特別是能積極參與部門的集體活動、業(yè)余生活，深深被大家身上的那種活力和熱情所感染。我想，真誠的交流必能促成大家的精誠合作，謙虛坦蕩的胸懷也必能贏得真正的友誼。在這種信念下，我與大家共事交往，把工作和生活的話題變成紐帶，與大家相互關心，相互理解，和諧共處，努力工作，認真扮演了共建單位的使者角色，也收獲了難能可貴的真誠友誼。 12電力企業(yè)干部掛職鍛煉工作總結

　　最后我想說，我對這次掛職鍛煉的態(tài)度是非常認真的，來自組織和領導的期待和鼓勵無不使我既感到壓力，又充滿了動力。我為擁有這樣的鍛煉機會感到幸運，同時也感到，有組織的培養(yǎng)和支持，自己沒有理由不認真學習和工作，沒有理由不以實際行動回報組織。我要把組織培養(yǎng)的優(yōu)勢化為個人前進的動力，把個人成長同組織的需要緊密結合起來，在今后的工作中更加努力。共2頁，當前第2頁12

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