實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)1
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，感觸頗多。在x天的實(shí)習(xí)生活中，我上了節(jié)課，作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了“學(xué)會(huì)關(guān)愛”主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。做如下實(shí)習(xí)工作自我鑒定：
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí)，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“學(xué)會(huì)關(guān)愛”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的.組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極。
在這些天的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。站在教育的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，要為人師表，爭(zhēng)創(chuàng)光輝。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)2
今日一早，我懷著激動(dòng)地心境踏進(jìn)了xx小學(xué)的大門，因?yàn)榻袢諏⒂晌覔?dān)任四(一)班實(shí)習(xí)班主任工作。四(一)班班主任張教師是一位盡心盡責(zé)的教師，早在前幾天就將北小的作息時(shí)間以及班主任一天的工作流程細(xì)則向我們實(shí)習(xí)生做了詳細(xì)的介紹。盡管如此，對(duì)于第一次擔(dān)任這一工作的我來說還是有些緊張。
早上7:50的時(shí)候我走進(jìn)了四(一)班，只見各個(gè)小組長(zhǎng)已經(jīng)在交各科的作業(yè)了，盡管時(shí)間有些久，同學(xué)還是能在8點(diǎn)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入朗讀的環(huán)節(jié)。看著同學(xué)們朗讀課文的樣貌，聽著教室里傳出的陣陣?yán)首x聲，我感到尤為悅耳，良好的開端是成功的一半，一開始進(jìn)校門時(shí)緊張的心境也得到了舒緩。
接下來的工作便是跟班學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于不一樣班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律也有些許不一樣。對(duì)于主課學(xué)生紀(jì)律意識(shí)比較強(qiáng)，教師在上課時(shí)不需過多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但在其他課上教師則需經(jīng)過各種方式強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。在這方面也有技巧，教師并不是一味反復(fù)和學(xué)生講紀(jì)律，而是會(huì)采用小組間的比賽激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性，以此提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，而事實(shí)證明這一方法得到了很好的效果。
課間和中午總是學(xué)生最為活躍的時(shí)刻，張教師之前也一向強(qiáng)調(diào)我們要注意學(xué)生的安全，安全第一。四年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，安全問題就成了首要問題，它包括了交通安全問題和學(xué)校安全問題，必須認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待安全問題。為了避免學(xué)生出安全狀況，我和我的搭檔一齊合作，共同管理。課間一旦看到有同學(xué)們?cè)诮淌依镒分鸨寂埽視?huì)立即阻止這一行為，因?yàn)榻淌依锏恼n桌椅、講臺(tái)等等將會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮陌踩[患。一整天下來，盡管我反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問題顯得有些嗦，可是保證了學(xué)生的安全狀況，我感到十分欣慰。
第四小節(jié)課，教師安排個(gè)別在教室的同學(xué)們字跡端正地抄寫課文第一自然段，這一做法既可鞏固今日的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，又可讓學(xué)生好好練字�？墒莻�(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，對(duì)教師的抄寫作業(yè)甚至表現(xiàn)出拖拉的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，我采用了鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方法來激勵(lì)學(xué)生。我挑選了班級(jí)中好的'榜樣，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，那些學(xué)生以此為榜樣，端正了自我的態(tài)度，班級(jí)的作業(yè)情景得到了明顯改善。
放學(xué)過后，我將學(xué)生排好隊(duì)帶到校門外放學(xué)然后趕回教室監(jiān)督值日生的工作。經(jīng)過一整天的班主任實(shí)習(xí)工作，我深深體會(huì)到了當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦之處。從早上一早進(jìn)校門到晚上放學(xué)和值日生一同關(guān)好門窗離開學(xué)校，期間的滋味是我不曾感受過的。比如，應(yīng)對(duì)小學(xué)生課間的追逐嬉戲，我此刻會(huì)從安全的角度研究;對(duì)于小學(xué)生上課紀(jì)律問題，我會(huì)采用更好的方法來鼓勵(lì)學(xué)生向好的方向看齊。從中我也深深體會(huì)到其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是期望給教師一個(gè)老印象的，他們很愿意做一位好學(xué)生，只要我們給他們機(jī)會(huì)，耐心地引導(dǎo)他們。在批改作業(yè)的環(huán)節(jié)，我再次體會(huì)到了班主任教師工作的辛勞，盡管如此，應(yīng)對(duì)這份職責(zé)，我不懈怠自我，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤我一一指出并讓學(xué)生逐一訂正過。
四(一)班的同學(xué)活潑熱情，團(tuán)結(jié)合作，給我留下了很好的印象;班主任張教師總是給予我們最大的幫忙和支持，這讓我對(duì)自我的實(shí)習(xí)生活充滿了信心。我相信在接下來的實(shí)習(xí)生活中，我能做的更好!
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)3
學(xué)校：三穗縣瓦寨中學(xué)姓名:xxx
在我的印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，還沒有上前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任八年級(jí)四班實(shí)習(xí)班主任這段時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
一． 尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在八（4）班班主任李靖教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己地理課的同時(shí)，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页说乩碚n授課課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上早操時(shí)，我負(fù)責(zé)帶整個(gè)八年級(jí)早操的工作，這樣是我更容易了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三． 尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任八（4）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
四、 一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的.錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
五、鉆研教學(xué)，提高自己
在這兩個(gè)月多月的實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)4
在實(shí)習(xí)班主任的過程中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，熱愛關(guān)心每一位學(xué)生，一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，投入比別人更多的時(shí)間和精力去做好實(shí)習(xí)班主任工作，輔助班主任將班級(jí)帶好，同時(shí)也很珍惜張老師給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。
班級(jí)分組，選出小組長(zhǎng)，選出班干部，制定班級(jí)口號(hào)目標(biāo)，上課期間進(jìn)行巡堂，檢查上課聽課情況，如有發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真聽課的學(xué)生，下課及時(shí)找他談話進(jìn)行思想教育，提出警告�？臻e時(shí)間幾乎每天都去班里轉(zhuǎn)幾圈，找班干部了解班級(jí)里的情況，并及時(shí)采取措施完善班級(jí)規(guī)章制度，每周一都開主題班會(huì)，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生做思想工作，規(guī)范他們的行為，學(xué)習(xí)態(tài)度等。期末考試后又召開了家長(zhǎng)會(huì)，主要把學(xué)生近兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)，紀(jì)律，生活情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，最后又制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生確定目標(biāo)，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)計(jì)劃階段。
在這個(gè)過程中，我成長(zhǎng)了許多，盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，從中收獲了許多，經(jīng)過不懈的努力，班級(jí)整體有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任，成為他們?cè)V說心事的大姐姐，我也耐心地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部去管理班級(jí)，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生個(gè)別教育，學(xué)會(huì)了如何開主題班會(huì)等�？傊覍W(xué)習(xí)到了很多教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，提高了各方面組織管理能力。
五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)支教生活似彈指一揮間，教學(xué)實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)習(xí)讓我們得到了歷練和成長(zhǎng)，為我們翻開了教學(xué)生涯的第一頁，讓我們深刻體會(huì)到為人師表的`自豪和艱辛，第一次體會(huì)到了無私奉獻(xiàn)的高尚和幸福，第一次體會(huì)到了走上講臺(tái)的忐忑和緊張，實(shí)習(xí)真正地鍛煉自己的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了自己的耐心，成長(zhǎng)了很多，收獲了很多。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)5
由于中秋、國(guó)慶這雙節(jié)的放假，我主持的班會(huì)到現(xiàn)在才開，并且時(shí)間的安排下，我只能做3天的實(shí)習(xí)班主任。但是這三天，我們班也有許多不一樣的經(jīng)歷。
首先在學(xué)習(xí)上，我們班的西方哲學(xué)史上了一堂雙語教學(xué)課，在學(xué)習(xí)原汁原味的西方哲學(xué)的'同時(shí)，我們也復(fù)習(xí)了英語，課堂上氣氛活躍，同學(xué)們都很認(rèn)真；在10月12日的早上，我們班進(jìn)行了本學(xué)期第一次試講活動(dòng)，有5名同學(xué)（商雪鳳、聶芳、蘇漢、黎獻(xiàn)琴、張冠雙）到講臺(tái)上試講，雖然有些經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，但他們勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。在小組的范圍內(nèi)，各個(gè)試講小組也已經(jīng)制定了他們的試講安排，相信我們班的試講活動(dòng)能取得好成績(jī)。
在思想方面，我們班在10月11日，我們班進(jìn)行了優(yōu)秀團(tuán)干和優(yōu)秀團(tuán)員的民主選舉，韋蘇庭和梁凱俏榮獲“優(yōu)秀團(tuán)干”稱號(hào)，勞秋麗和黃秀紅獲得”優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)。同時(shí)，我們班正積極準(zhǔn)備申請(qǐng)優(yōu)秀團(tuán)支部材料。
在紀(jì)律上，班上偶爾有遲到、曠課現(xiàn)象，但只是個(gè)別現(xiàn)象，同學(xué)們上課都認(rèn)真，與老師融洽相處。
在生活上，10月11日，我們班進(jìn)行了體能測(cè)試，每個(gè)同學(xué)都有序參加。平時(shí)同學(xué)們都積極運(yùn)動(dòng)，男生堅(jiān)持打籃球，女生有時(shí)打氣排球，為系運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備，也為即將到來的寒冬提高抵抗力。
總的來說，我們班是好樣的。
此致，
敬禮！
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)6
特別是在擔(dān)任班主任期間，有人說，做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎？以前不覺得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)摹２贿^，在實(shí)習(xí)生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象（有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎好的學(xué)生），讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績(jī)，去和他們交流，過后還要寫一份總結(jié)。
實(shí)習(xí)生活剛開始，我們也沒什么上課的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然，在要和他們交流之前，肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成績(jī)對(duì)比，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開始工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作對(duì)比，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后，就要和他們交流了。
通過交流，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是普通班，各科成績(jī)都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對(duì)象大部分英語成績(jī)都是十幾分。同時(shí)，雖說是.科班，但他們的.科成績(jī)也并不理想。聽一些學(xué)生說，班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí)，所以才選擇.科的，其實(shí)他們的.科也并不怎么好。所以就造成他們的成績(jī)整體水平比較低。
基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的`東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期，比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，在老師的鼓動(dòng)下，更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，.天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，因?yàn)橐郧耙矝]碰到這么多學(xué)生，沒辦法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過，其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語，因?yàn)橛⒄Z是他們最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫評(píng)語的時(shí)候鼓勵(lì)他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。
過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊接著一個(gè)地認(rèn)識(shí)，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。
總之，希望我在綿德中學(xué)擔(dān)任班主任期間，能幫上一個(gè)學(xué)生，我也知足，因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋�(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長(zhǎng)期留下來的，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生，想法設(shè)法地去幫助他們解決問題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們知識(shí)，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨拢貏e是語文老師。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)7
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期就過去了。本學(xué)期來Xx二中實(shí)習(xí)，我擔(dān)任八年級(jí)（12）班的實(shí)習(xí)班主任，總體感覺非常不錯(cuò)，應(yīng)該說鍛煉了自己，班級(jí)管理能力也有很大進(jìn)步。812班在年級(jí)部、班主任老師和任課教師的共同努力下，成績(jī)以及紀(jì)律都有了比較大的改觀，由上學(xué)期的總評(píng)倒數(shù)第一名慢慢進(jìn)步到了現(xiàn)在的年級(jí)第九名，我很欣慰。馬上實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，現(xiàn)在我將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)
學(xué)校里爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體，每個(gè)班級(jí)就是創(chuàng)建的一個(gè)基本單位，為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。同時(shí)，班主任梅鳳梧老師也積極支持我的實(shí)習(xí)工作，對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，給我很多建議。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和衛(wèi)生區(qū)重新承包給每個(gè)學(xué)生，并認(rèn)命了小組長(zhǎng)，誰出問題找誰負(fù)責(zé)，我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為；我會(huì)積極利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們懂得作為八年級(jí)的學(xué)生該如何去度過初中階段的第二年，為九年級(jí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一學(xué)期下來，整個(gè)班級(jí)基本上形成了“個(gè)個(gè)守紀(jì)律，人人愛學(xué)習(xí)”的良好班風(fēng)，個(gè)別的同學(xué)雖然還是有些管不住自己，但是最起碼能夠在課堂上坐穩(wěn)、坐住。班風(fēng)好了，成績(jī)自然也就上去了。
二、培養(yǎng)進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)班級(jí)的生命線，是教師榮譽(yù)的載體，是班級(jí)管理水平的有力證據(jù)。對(duì)八年級(jí)來說，812班差生不少，科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)每況愈下，成為班級(jí)的差生，有的不僅成績(jī)差、紀(jì)律差，甚至品德也差，對(duì)班級(jí)造成極壞的影響。作為班主任的我，不僅要抓好物理學(xué)科，更重要的是各門學(xué)科的平衡，做好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。
1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。每次考完試，我都會(huì)分析各學(xué)科成績(jī)，分類找學(xué)生座談，把差生分成幾種類型，上課按層次提問以提高成績(jī)。812班有很多雙差生，我不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也曾經(jīng)一度調(diào)動(dòng)起了克同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，包括一直到現(xiàn)在，克同學(xué)每天做一道物理題找我問。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。在生活上，我經(jīng)常去關(guān)心他們，解開他們心中的迷惑，考完試進(jìn)步名次大的同學(xué)都會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)過激勵(lì)與鼓舞，成績(jī)自然就有了可觀的提升。
2.做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨九年級(jí)，優(yōu)等生可以說是Xx二中對(duì)外的窗口，是衡量二中教學(xué)成績(jī)的重要指標(biāo)。我?guī)缀趺看慰荚嚭蠖颊宜麄儌�(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，對(duì)他們提出目標(biāo)。優(yōu)等生有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生之間“你追我趕”的學(xué)習(xí)，讓他們形成這種意識(shí)，自然更上一層樓。
3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級(jí)中開展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)平均成績(jī)逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用課余時(shí)間，對(duì)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。通過這些措施，整個(gè)班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在本學(xué)期三次考試中我們班物理成績(jī)從倒數(shù)第一名進(jìn)步到第一次、第二次月考的第二名再到第三次月考的第一名，我班總評(píng)也由倒數(shù)第一前進(jìn)到了現(xiàn)在的第九名，雖然成績(jī)進(jìn)步不是那么大，但這已經(jīng)非常不錯(cuò)了，我是我的'成果。
三、注重班集體文化建設(shè)
能否形成一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好的效果。在培養(yǎng)班集體方面，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一個(gè)角落都富有教育意義。在具體布置時(shí)，走廊文化針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)成博士墻，每次考試的學(xué)科前十名都是“博士”，讓學(xué)生以這些同學(xué)為榜樣繼續(xù)努力。教室里最前面的墻壁設(shè)計(jì)成班務(wù)承包欄，對(duì)班上的各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)分工，等等。這樣學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間安排做好分內(nèi)的事情。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任、任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，取得了一些成績(jī)，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教，爭(zhēng)取工作更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任老師。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)8
歲月匆匆，一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間也就這么一閃而過，教育實(shí)習(xí)見習(xí)班主任工作總結(jié)。在這短短的一個(gè)月時(shí)間里，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷�？刹皇菃�？在我原有的印象中，班主任工作是一項(xiàng)非常繁重枯燥的工作，因此，在未接班擔(dān)任之前，我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感�？墒钱�(dāng)我真正的接班后，在管理一年級(jí)班級(jí)的短短的一個(gè)月的時(shí)間里，我卻對(duì)班主任這一職務(wù)有了重新的認(rèn)識(shí)和看法。的確，班主任這一工作確實(shí)很繁重，責(zé)任、壓力也都很重大。但是，它給我們帶來忙碌與艱辛的同時(shí)，帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相處中得到的快樂與欣慰！
按學(xué)校安排，我此次實(shí)習(xí)的班級(jí)是一年級(jí)，面對(duì)的是一群六、七歲的小孩，既活潑、可愛、又調(diào)皮、好動(dòng)。記得我剛到教室的第一天，下午就有學(xué)生送了自己畫的畫給我，他們的熱情讓我非常的高興和感動(dòng)�？墒歉袆�(dòng)之余還充滿了無奈與自豪。是的，由于一年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是一些后進(jìn)生更差，根本就不會(huì)自覺的去遵守自律。
所以，這個(gè)時(shí)候就需要我們這些老師去牽著他們走，告訴、指引他們應(yīng)該怎么走。而要想讓學(xué)生跟著老師“走”，聽老師的話，最重要的一點(diǎn)就是要得到學(xué)生的喜愛與信任。那么，作為一名實(shí)習(xí)班主任，要怎樣去贏得學(xué)生的喜愛與信任呢？下面就把我這一個(gè)月以來的感受及如何才能做好一個(gè)小學(xué)班主任做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
（一）抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解
作為實(shí)習(xí)班主任與本班班主任還是有一定的區(qū)別的，因?yàn)槭莿偨邮郑�，�?duì)于學(xué)生，可以說是相當(dāng)?shù)哪吧�，二沒有密切的接觸就難于真實(shí)地去了解學(xué)生，了解班內(nèi)的情況。所以，為了盡快地與學(xué)生們打成一片，增進(jìn)彼此之間的感情與了解。我盡可能的抓住一切與學(xué)生們接觸的機(jī)會(huì)，每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室，帶領(lǐng)學(xué)生打掃教室衛(wèi)生和本班的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開始，到8點(diǎn)結(jié)束，我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開始讀書，因?yàn)樵缱x的時(shí)間有限，所以，我就利用早讀前的十五分鐘來帶讀，接著是學(xué)生自由讀，剩下的十五分鐘時(shí)間就用來背誦，看看哪些學(xué)生有哪些字還不會(huì)讀其檢查學(xué)生的背誦情況。結(jié)果中段考證明我們這樣做的效果非常好，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的.提高，特別是語文科目。
早讀時(shí)，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到教室，是否認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，有時(shí)候我還會(huì)和學(xué)生一起做操，他們看到老師都在做，就會(huì)自覺的認(rèn)真起來。中午放學(xué)時(shí)間是從早上11點(diǎn)30分開始到2點(diǎn)30分結(jié)束，放學(xué)期間老師得確保學(xué)生全部離校回家了沒有，下午第3節(jié)課是自習(xí)課，我會(huì)到班里跟班，管理班里的紀(jì)律，講解課堂練習(xí)或是進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題，找學(xué)生了解情況等。除此之外，在學(xué)校舉辦的文藝晚會(huì)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與學(xué)生們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
（二）教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。
常言道：作為老師，要想讓學(xué)生喜歡你，首先，就得讓學(xué)生喜歡上你的課，所以，在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的抓緊過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天協(xié)助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改過失。我們班的學(xué)生雖然只有13位，但是由于他們的年齡還少，不明世事，所以，任課教師都說，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言，由于學(xué)生的年齡小，自控力差，上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。
因此，在未接班管理之前，王老師就告訴我，我們班是全年級(jí)最淘氣的學(xué)生，有些學(xué)生很調(diào)皮，誰都不怕，只怕班主任。而根據(jù)我在聽課期間所了解和觀察，確實(shí)是這樣。因?yàn)槲胰ヂ犓麄冊(cè)瓉淼牟皇前嘀魅蔚恼Z文老師上語文課，一聽果然不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴，阻礙老師教學(xué)。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識(shí)到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對(duì)老師講的內(nèi)容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對(duì)老師提的問題不怎么理睬了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師，獎(jiǎng)勵(lì)等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。
在語文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表示也積極了很多。
（三）給予學(xué)生更多的耐心，要公平地看待每一位學(xué)生．
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)9
從一開始的迎接新生，和他們一起參加活動(dòng)，拔草，揀垃圾-----他們的調(diào)皮，可愛時(shí)刻環(huán)繞在我周圍，慢慢地走上講臺(tái)開始講課，成為初一103,104班學(xué)生的語文老師，忘不了第一次走上講臺(tái)的緊張，忘不了和他們的每一節(jié)課------首先從平時(shí)的作業(yè)對(duì)他們了解，有時(shí)上一節(jié)課，去班里看自習(xí)，維持紀(jì)律，和指導(dǎo)老師交流，慢慢的和他們打成一片------再到后來10月16號(hào)指導(dǎo)老師要去國(guó)培，開始正式擔(dān)任104班的班主任。因?yàn)檫@之前的一系列準(zhǔn)備工作，所以孩子們對(duì)我也并不陌生。
只是突然要自己擔(dān)負(fù)起一個(gè)班真的感覺壓力很大，當(dāng)時(shí)我腦海中只有一個(gè)想法，那就是‘蘭老師把一個(gè)班交給我，我必須在她回來時(shí)完好的交給她，而且要更好’，所以一直在為這點(diǎn)努力。
20xx年10月17日，我的身份徹底的改變，如果在這之前還有蘭老師的庇護(hù)，那么從現(xiàn)在開始我就是一個(gè)人要扛起兩個(gè)班了，不但要把課上好，還要管好班級(jí)，一下子肩上的責(zé)任重了，所以不容有絲毫懈怠。根據(jù)三中的校規(guī)，班主任每天早晨都要去班里盯早讀，這和每周的班級(jí)積分掛鉤，所以每天早晨我都會(huì)在六點(diǎn)二十起床，洗漱完后到教導(dǎo)處簽名，然后到班里盯早讀。第一天安排了一下關(guān)于早讀的時(shí)候領(lǐng)讀的人以及方式，內(nèi)容是英語，語文，政治這些偏文的科目，再則就是上午的第四節(jié)課和下午的三，四節(jié)課班主任也要到班里盯著，以便更好地維持紀(jì)律，也就是說班主任每天在班里的時(shí)間是最長(zhǎng)的，每晚拖著疲憊的身體回到宿舍倒頭便睡------
班主任的工作是瑣碎的，記憶深處在蘭老師走的前一天，因?yàn)榘嗬镆晃粚W(xué)生和別的班學(xué)生有點(diǎn)矛盾，全班同學(xué)都很氣不過，蘭老師忙著這種手續(xù)，所以讓我去處理，這件事看似很小，但處理不好有可能會(huì)變成兩個(gè)班級(jí)的群架，也就在那時(shí)我先批評(píng)了那位學(xué)生，把全班學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，又利用晚自習(xí)對(duì)他們進(jìn)行了教育，也就在這件事里我學(xué)會(huì)了怎樣處理和別的班的關(guān)系，和別的班主任接觸，那晚是我來這個(gè)學(xué)校第一次哭，因?yàn)楹⒆觽兊哪蔷洹袄蠋�，他們罵我們可以，但不能罵你”，這句話讓我感動(dòng)落淚，也因?yàn)檫@件事孩子們和我的感情更近了一步，為后來的工作奠定了好的基礎(chǔ)。
兩個(gè)月的班主任生活歷歷在目，面對(duì)剛升入初中的這幫孩子，一開始我真的很無助，只是隨機(jī)應(yīng)變，有什么事處理什么事，兩個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝，對(duì)這兩個(gè)月的體會(huì)和心得我總結(jié)了以下有以下幾點(diǎn):
一：以平靜心對(duì)待。
遇事冷靜，淡定，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，在這個(gè)過程中，我周圍有董主任，劉老師，馮老師，王老師這些有經(jīng)驗(yàn)的班主任，所以好多事都能更好更快的處理，不得不承認(rèn)中間有情緒不能控制的時(shí)候，但怎樣控制自己的情緒便是我要解決的問題，遇事首先讓自己冷靜下來，即使哭也要笑著哭。記得不久前班里的一位學(xué)生因?yàn)橄騽e人要錢，打架而被學(xué)校處分回家反省，可是他的父母在外打工，給親戚打電話，親戚都不管，而且說的話讓人有點(diǎn)接受不了，可是那時(shí)我依舊是笑著掛了電話，然后自己一個(gè)人在辦公室大哭了一場(chǎng)，我知道我必須堅(jiān)持，所以又去打電話------我明白哭過后我依舊要堅(jiān)強(qiáng)，平靜地去處理各種事------
二:總攬全局，選拔好班干部，下發(fā)班干部責(zé)任，班干部是班集體形成的重要條件。
學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗
我想，教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)課代表，小組長(zhǎng)都要負(fù)起自己的責(zé)任，這樣無形中不但可以有一個(gè)良好的班風(fēng)，而且可以使這幫學(xué)生提升能力。
三:開好班會(huì)
每周周二下午第三節(jié)是班會(huì)時(shí)間，我會(huì)讓班干部對(duì)班里的近來情況作一下總結(jié)，然后我再總結(jié)，這兩個(gè)月分別結(jié)合學(xué)校的`要求開了“手機(jī)的危害”“安全教育”“環(huán)境保護(hù)”等主題班會(huì)。讓學(xué)生們自己發(fā)言，小組討論，自由發(fā)言，最后我作總結(jié)。我想教育不單單是說教就好的，而是讓學(xué)生明白其中的道理，這才是工作的目的所在。
四：制度要有，執(zhí)行到位
對(duì)上課說話，作業(yè)不按時(shí)交，衛(wèi)生不合格的學(xué)生一開始都是先談話，讓他們換位思考一下，從別人的角度全班同學(xué)的角度考慮一下，最后提出希望，并說看他們以后一段時(shí)間的表現(xiàn)。一般這些孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，所以很很好，很積極一段時(shí)間，等到再有問題時(shí)再談話，此時(shí)是先表揚(yáng)前段時(shí)間的表現(xiàn)，然后再說這次的問題。這樣幾次后孩子們大部分都能很自覺的做好自己份內(nèi)的事，而且比以前更加積極。
五：與任課老師處理好關(guān)系，讓學(xué)生聽任課老師的話。
這兩月里我一直不斷和英語老師數(shù)學(xué)老師溝通，了解班里的情況，再一方面他們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，所以也可以向他們請(qǐng)教，不時(shí)的交流從而共同管理班集體。
六：人際關(guān)系處理上要因人而異
學(xué)生之間有矛盾很正常，班里人多[90多人]，地方小，所以磕磕碰碰一直有，要做到處理公平，讓他們理解，學(xué)會(huì)寬容，而對(duì)有些必須要嚴(yán)格的問題可以嚴(yán)厲點(diǎn)，這就要做到嚴(yán)厲和溫柔相結(jié)合，畢竟有些事可小可大。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)10
自3月5日起，在XXX教師的指導(dǎo)下我在純陽中學(xué)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說起。
一、與學(xué)生相處心得
記得剛來的時(shí)候肖教師就對(duì)我說，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的，開頭就很重要，也與教師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合，對(duì)不一樣學(xué)生也要不一樣對(duì)待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠(chéng)懇。記得剛來第二天，他就和我說：“張教師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我�！钡秩菀准痹�，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久。那里的每一個(gè)學(xué)生都有自我鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不一樣性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。僅有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點(diǎn)我們的肖教師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)背景了如指掌，并且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自我又是一個(gè)樂觀陽光的教師，并以自我樂觀陽光的人格去影響周圍的.人。讓我看到要做一個(gè)好教師先要做一個(gè)歡樂的教師；要做一個(gè)歡樂的教師先要做一個(gè)歡樂的人。僅有歡樂的人才有更多的精力去做好自我的工作；僅有歡樂的教師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時(shí)能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
二、班級(jí)管理心得
對(duì)于班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)教師曾這樣說過，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就能夠做個(gè)好市長(zhǎng)；給你一個(gè)省，你就能夠做個(gè)好省長(zhǎng)�？梢姲嗉�(jí)的管理還是有必須奧妙在里面的。
跟隨肖教師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)必須要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。
其次，學(xué)生既天真又是幼稚，所以我們教師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心、耐心、職責(zé)心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自我才剛剛開始。
另外，學(xué)生既可愛，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣貌。開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自我知識(shí)不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自我的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自我的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自我，懷疑自我大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自我的心態(tài)，重新堅(jiān)定自我的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，爭(zhēng)取明天做的更好。
三、對(duì)封閉式教育的思考
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽中學(xué)，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來還有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)間久了，對(duì)這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書上說這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，它在必須程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長(zhǎng)，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量，減少了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會(huì)壓力。純陽學(xué)校作的也不錯(cuò)，那里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每一天作感恩操，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，純陽學(xué)校，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情景，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(zhǎng)還親自代課；學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。
可是封閉式教育存在的問題也不容忽視。
首先，學(xué)生缺愛，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對(duì)于孩子，是無法替代的。那里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重；對(duì)學(xué)習(xí)和未來失去信心；對(duì)教師和團(tuán)體粗魯、冷漠。個(gè)人認(rèn)為，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學(xué)生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善，例如，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)當(dāng)把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等。
另外，不管是怎樣樣的教育模式，目的都應(yīng)當(dāng)是育人，培養(yǎng)健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學(xué)校不一樣于企業(yè)；考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學(xué)生，又浪費(fèi)教師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)生和教師都喜歡的地方。
以上就是我在純陽中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì)。
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