教師個人教研工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的教師個人教研工作總結，希望能夠幫助到大家。
教師個人教研工作總結1
學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、政治思想素質
堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。
二、業(yè)務知識能力
在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的'教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的體質訓練，精心設計各項體育活動，使各類活動有層次有坡度，達到大綱要求的質和量。二是積極參與聽課、評課，虛心向有
經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步！一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
教師個人教研工作總結2
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。
2、要提高教學質量，還要做好課后訓練指導工作。中學生愛動、好玩，缺乏自控能力。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的.手，摸摸他的頭，或幫
助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
教師個人教研工作總結3
轉眼間，六個月的校本研修工作已經結束，在匆匆忙忙的兩個月中，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討，攜手共創(chuàng)，為推進我校的校本研究工作出了不少的力，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結如下：
1、以新課改的理念為指導，大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結經驗，加速知識的更新，理念的更新，在實際教學中不斷應用新的理念，并推廣給同課頭的老師們，我們在一起共同摸索共同進步。
(1)我積極參加學校組織的聽課及培訓學習，在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，積極適應課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教學風格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進。
(2)博覽群書，翻閱各種教育雜志，開闊視野，提高認識。
(3)新開學和我們同組的老師申報了新學期的課題研究項目《如何學會在應用題中學會畫圖思考》，我們同組的高年級的幾位老師，在我的帶領下積極地進行教學研究，撰寫教學反思，教學筆記，在每周四的下午我們進行交流探討，互相學習，互相切磋，效果非常好。
(4)本學期我們組在進行集體備課是，重點研究的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不一定按文章的順序去教，讓學生感覺到很新穎，實現(xiàn)創(chuàng)新教學的新理念。
(5)按照學校的要求，每學期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志，多走進課堂聽他們的課，課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見，反復的聽，反復的評課，使年輕同志盡快得適應新課程。
(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結，每人談談自己最近的實施情況，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。
(7)在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們全校的老師都聽了，課后進行了評課，促進大家共同進步。
在每周的教研活動中，我們還就名師的教案進行分析研究，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學生反映很強烈地。
2、通過幾個月的校本教研工作的實施，大家的教學工作感覺到了新意，收獲是不小的.，所以我個人認為，教研工作太重要了，一個學校如果只重視考勤，上課，忽視教學研究，那是沒有發(fā)展前景的，老師的觀念必須要跟上時代的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師，那只有扎扎實實，一心一意地投入到教學研究中來，你才叫有水平的老師。當然學校的管理也很重要，要有切實可行的校本研修實施方案，要有好的帶頭人帶領大家去實踐，使老師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續(xù)堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務本求實，在實踐中學習，在實踐中摸索，在實踐中提高。充分利用學校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標，促進自己教育實踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動全校的教師共同進步。
教師個人教研工作總結4
一、工作目標：
開學初，根據(jù)學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
�。�1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學常規(guī)（備課、上課、作業(yè)、輔導、測試）的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。
�。�4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。
�。�5）關心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學骨干。
初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成；初二抓好“平幾”基礎教學，培養(yǎng)數(shù)學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數(shù)學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
二、本組各年級教師工作情況：
我們初中數(shù)學組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一的`教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數(shù)學成績，培養(yǎng)良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。初一的教師對“有理數(shù)乘法”的教學內容進行反思，全體教師討論激烈并都能當好參謀，提出建議；初二年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經�；ハ嘟涣�，取長補短，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數(shù)學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數(shù)學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識，王育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課，教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強隨堂聽課，聽課都在15節(jié)以上,積極參加學校組織的各類教育教學活動。
四、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，初一、初二數(shù)學興趣小組，發(fā)揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，初三年級組組織了校級數(shù)學競賽。
我們初中數(shù)學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數(shù)學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，為把我校建成質量一流的中學作出應有的貢獻。
教師個人教研工作總結5
二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求�！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業(yè)成長。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平;增強研修意識，以研究的.眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間里，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動
并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量。
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。
嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。
都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高
強化教研組的建設和管理，特別強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關注自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
教師個人教研工作總結6
一學期即將過去，這也是我開始從事教學教研工作的首個學期，按照體育組的教研計劃，把新課程標準的新思想、新理念和體育課堂教學的新思路、新設想結合起來，新思想放到體育課上。一個學期里，我日漸成熟，在教學中逐漸地形成了自己的風格——簡單、快樂。還不忘積極進行理論探索，響應學校新課改的要求和號召。
一、認真學習課程標準，把握教學方向
新課程改革下，對體育的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了新的要求。是我們每位體育教師必須重新思考的問題。剛接手高一六個班級的體育課程，是最適合，也是最應該抓起的階段，我利用在大學學到的陽光體育理念，結合新課程改革，高校課堂等，逐漸摸索適合現(xiàn)在學生學習體育的路子，找到教學的方向，教學的方法。同時，不忘積極參與教研組的討論，學習先進的方法以自用，閱讀有關書籍，觀看示范課視頻，從中得到了寶貴的經驗。
二、關注學生，形成自己的教學風格
新時期下，每位體育教師都是新課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實。盡管是體育學科，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在身體鍛煉，為人處事，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把體育教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。教研組長和師傅還給我提出了寶貴的意見：我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念，重在關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。我認真思考著這番話，我的優(yōu)點是：年齡與學生相仿，相處容易、融洽，能調動學生的`課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，課的結構把握不好，時間掌握欠缺，還有就是過渡斜街做得還不夠。我自己也反復研究了聽課老師們給我提的意見和不足，對于我原本的不足已有了很大的改進，我以后要形成的個人風格就是：輕松愉快的課堂教學，簡單快樂的教學模式，嚴謹認真的授課態(tài)度。 關于學習，我也是一刻不放松的。參與備課，經常聽課，甚至聽其他學科的課。雖然課時很緊張，但在教研改革的路上，不去學習，盲目摸索，是不科學也是不可取的。
三、多學習，多反思，多總結
作為一名體育教師，不僅要上好體育課，讓學生身體健康，更要培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)，為人做事的基本道理。因此，我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事作為課前的調動氣氛。同時，還會利用室內課的時間給學生播放一些滿含正能量的視頻，做一些小話題辯論，引導學生健康的發(fā)展，這樣我也更能走進學生的心里，從而更好地為教學服務。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將以勤學、善思、實干為準則，一如既往，再接再厲，把體育教研教學工作做得更好。篇二：體育教師個人教學工作總結
教師個人教研工作總結7
光陰似箭，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結束了�；仡櫿Z文科組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現(xiàn)總結如下：
一、本學期教研工作目標完成情況。
本學期我校的語文科組認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到以學校開展“鄉(xiāng)村小學常態(tài)課堂的優(yōu)化研究”課題為契機。以“優(yōu)化課堂教學,提高教學效益”為努力方向，逐步提高語文學科的教學水平。
在實際教學當中。全體教師以熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
�。�、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學期，我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。
大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師都能認真?zhèn)湔n，教案突出了精講、實用的'特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。
重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。利用課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。課余時間教師互相學習，取長補短。注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后達到了共同提高教育教學能力的目的。
�。�、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和課改文章，組織教師學習了教學技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
�。�、加強了學生書寫訓練，要求老師認真上好了寫字課，學生書寫水平有了很大提高。
�。础⒔M織開展了豐富多彩的語文科活動（１）每周五進行古詩集體朗誦。（２）書寫比賽。（３）低年級識字比賽、中高年級作文比賽等。
5、開展了級組公開課，組內聽課、一對一聽課活動。
6、配合學校德育工作，本學期開展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果。
三、本學年教研所取得的成績。
經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學期每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，
四、存在問題。
由于我校是一所農村小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，班級之間語文教學質量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
教師個人教研工作總結8
新課程認為，作為基礎學科的數(shù)學教學，其功能已不僅僅是傳授知識，而更應該將知識作為一種載體，培養(yǎng)學生的社會責任感，促進其人生觀價值觀的形成，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。
對我們數(shù)學教師而言，更要關注這些變革，把自己從應試教學中解脫出來，去思考并實踐數(shù)學教學的改革。于是，我從220xx年起，就積極扎身于校本教研的洪流中，開展了以校為本的教研活動。在這期間，既經歷了山重水復疑無路的困惑，也感受了柳暗花明又一村的喜悅。使我個人不論在教學理念還是在教學實踐中都有了很大提升，下面我談談活動總的做法和總結：
一、教學方面：
�。�、備課：開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
２、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生達到舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
３、輔導：我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。
�。�、作業(yè)：根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
二、個人學習及研究方面：
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而具說服力、針對性和實效性。
3、確定個人專題，加強個案研究。
在進行專題研究時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉Ｎ易⒅刈寣W生學習數(shù)學時，加強閱讀能力的培養(yǎng)，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的.具體指導，在日常作業(yè)指導時，強調認真審題，認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
三、努力方向：
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
�。场⒗酶鞣N方法，訓練學生提高、集中注意力。
�。�、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
5、另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達�？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
教師個人教研工作總結9
本學期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質量做出貢獻。
1、轉變觀念，增強教研意識。
開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展的內趨力，學校只有以教研為先導，才能使學校的.教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。
2、整體布局，形成規(guī)模。
我校做教研工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結合的方式組成。
3、建章立制，形成長效管理機制。
為引導教師進入教研的狀態(tài)，確保學校進入全面實施素質教育狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學質量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
4、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。
通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。
5、構建平臺，積極開展信息技術培訓活動。
隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動，采用集中培訓和自學相結合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師；二抓提高層，信息技術骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動，促進了廣大教師學信息技術，用信息技術的作用，從而限度地發(fā)揮了多媒體教學功能，使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達到提高教學質量的目的。
6、抓好常規(guī)，使教研活動正�；�
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正常化，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。
由于我�；A較薄弱，教師年齡結構偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創(chuàng)新局面。
教師個人教研工作總結10
一、輔導教師參加國家級省級市級教學競賽，成績喜人
1、xxxx年省小學數(shù)學經典示范課例優(yōu)秀錄像課評比揭曉，全省600堂課，一二等獎各半，我輔導的17堂錄像課全部榮獲省一等獎：
2、xxxx年4月，輔導師淼老師制作的的《克與千克》課件榮獲第一屆全國小學數(shù)學課堂教學PPT評比一等獎，譚老師榮獲優(yōu)秀指導獎。
3、xxxx年4月，參加湘潭市小學數(shù)學教學競賽，輔導易璇獲課堂教學比賽獲一等獎，輔導丁理冊獲得評課比賽一等獎。
二、名師工作室成績卓著
1、3月份、5月、8月、10月，11月、12月，譚老師應邀前往婁底、株洲、懷化、古丈、華容、益陽、郴州、青島等地進行現(xiàn)場課示范和理論講座，均獲得高度評價。
2、《湖南教育》雜志在xxxx年第5期以《我的人生拒絕“撞臉”》為標題報道工作室主持人譚念君老師的優(yōu)秀事跡。
3、組織名師工作室成員集體撰寫的《商的變化規(guī)律教學研究報告》在《湖南教育》c版第4期發(fā)表；集體撰寫的《認識線段教學研究報告》在《湖南教育》第8期發(fā)表；集體撰寫的《“容積與容積單位”教學研究報告》在《湖南教育》xxxx年第1期發(fā)表。
4、5月，應邀帶領工作室成員參加并指導姜畬中心校畢業(yè)復習研討會。
5、7月26日工作室成員王老師赴平江參加全國首個大型援教公益“春暉學院”進行現(xiàn)場教學和專題講座，獲得高度評價。
6、工作室譚老師、彭老師、劉老師分別赴北京參加“未來教育家”“青年精英教師”培訓。
7、譚老師作為湘潭市小學數(shù)學名師工作室主持人，赴上海參加市教育局組織的“雙名工作室主持人培訓班”，組建成立了市級工作室，設計并撰寫了湘潭市小學數(shù)學名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃，制定湘潭市小學數(shù)學名師工作室xxxx—xxxx年度工作計劃。
8、名師工作室承擔省級國培項目主題式教學資源研修開發(fā)項目，負責小學數(shù)學7個專題的資源開發(fā)工作。
9、譚老師作為湖南省質量檢測工具研發(fā)5位核心專家之一，自xxxx年起一直在省監(jiān)測中心進行質量檢測工具研發(fā)工作，今年還參與“湖南省基礎教育質量監(jiān)測分析報告”撰寫。
10、組織工作室成員撰寫《小學數(shù)學通俗讀本》一書，已送湖南教育出版社審稿。
11、與師淼老師共同撰寫的《克與千克教學實錄及評析》在《小學數(shù)學教育》發(fā)表。輔導王老師撰寫的《美之奧秘教學實錄及評析》在《小學數(shù)學教育》發(fā)表。
12、10月、12月，工作室先后兩次參加湖南省小學數(shù)學送培到縣活動，工作室成員彭、丁老師、譚老師執(zhí)教了示范課，作專題講座，受到廣泛好評。
13、譚撰寫的'論文《數(shù)學課堂拒絕形式主義的虛假繁榮》一文獲市一等獎，并送省參評。
14、譚名師工作室被評為雨湖區(qū)芙蓉標兵崗。
15、工作室譚老師、張老師、譚老師被授予“湘潭市專業(yè)技術骨干人才”榮譽稱號。
16、譚老師被評為“湖南省優(yōu)秀教研員”。
三、課題研究工作取得成效
由譚老師主持的“創(chuàng)新使用教材與小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展研究”課題順利結題，并參加了xxxx年湘潭市教育科研成果評比。
籌備《基于數(shù)學思想的小學數(shù)學案例研究》課題xxxx年申報工作。
四、珠心算教學教研工作全面鋪開
積極與省市財政廳財政局聯(lián)系，成功申報了“珠心算進入小學課程試點實施”實驗區(qū)項目，由省珠算協(xié)會每年撥付專項經費用于全區(qū)珠心算教學教研工作，連撥三年。
成立了雨湖區(qū)珠心算領導小組，組建了雨湖區(qū)珠心算教學實驗實施小組，9月組織進行了“雨湖區(qū)xxxx年珠心算教練員培訓班”全員培訓，組織編寫了《珠心算訓練手冊（第一冊）》，珠心算教學實驗實施小組堅持到校聽珠心算隨堂課，指導學校珠心算教學教研工作。
11月27日組織了全區(qū)“讓智慧在指尖舞動”珠心算教研活動，金庭學校朱大平老師帶領12名一年級孩子展示一位數(shù)聽心算表演，護潭學校珠心算實驗教師李平均代表實施小組向省市區(qū)有關領導匯報了我區(qū)珠心算工作的情況，云塘學校謝丹老師和熙春路學校陳喜老師執(zhí)教了兩節(jié)珠心算教研課，老師們積極評課議課，雨湖區(qū)的珠心算教育成果受到省珠算協(xié)會秘書長張向陽處長的高度肯定，他說雨湖區(qū)的珠心算工作在短短2個多月的時間里能取得這樣的成效，出乎他的意料之外，非常不容易。
12月底，組織參加全市海峽兩岸珠心算通信比賽，我區(qū)3352名學生參賽，942名學生獲獎。
教師個人教研工作總結11
地理新教材從“以學生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā)，每節(jié)課后面都安排了“活動”而且“活動”板快分量很大，使學生通過一系列的活動內容聯(lián)系生活實際，動口，動手。動腦。動眼，進而學會探究新知識，培養(yǎng)興趣，提高能力。現(xiàn)就本人的教學實踐，談談活動教學的開展。
一活動教學開展的形式
(一)讓學生動手制作
學生動手制作的過程既是一個手腦并用、相互促進、相得益彰的過程，也是學生有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的過程。在進行《地球和地球儀》教學時，我事先布置學生根據(jù)課本要求準備好制作地球儀的工具、材料，在上課時，讓學生獨立的自由地對這些材料進行觀察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現(xiàn)學生很快進入了狀態(tài)：他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板，一會畫線，還有的注視著自己的地球儀指指點點，忙的不可開交。各個組員配合默挈，專心致志。當他們端詳著自己的佳作時，個個露出了滿意的笑容。這時有的學生提出：我能不能不按課本方法去做?我馬上引導：你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見。借助這一活動，學生對經緯線、經緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學效率。上完這節(jié)課我深深的體會到：要讓學生“在做中學”“在做中思”“在做中悟”。
(二)讓學生大膽探究
如：在學習大陸漂移學說時，我設計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問學生：有哪些方法可以證明它們曾經是一張紙?學生紛紛發(fā)表見解，從紙的'質地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進行論證，然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學生討論：從中你得到什么啟示?學生很容易得出結論。我進一步引導啟發(fā)學生：“現(xiàn)在你們只是通過觀察推測結論，能否就此判斷它們原來是一個整體”――不能�！叭魏我粋�科學結論都要講證據(jù)，你準備用哪些方法證明你的推測?請大膽設想”。學生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調動起來了，各個小組經過熱烈討論后，紛紛推選代表走上講臺指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現(xiàn)了海牛和鴕鳥，而這兩種動物都沒有遠涉大洋的能力，從而說明它們原來在一起。課的最后，我布置了一個問題讓學生討論：“你從魏格納與大陸漂移學說的故事中得到什么啟示?”學生的回答更是精彩紛呈
(三)讓學生繪圖
新教材注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生動手繪圖，把課本知識“活”起來，既能幫助加深對知識的理解，又培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表演才能，寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解，學生理解較為困難，教學中讓學生動手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象具體化，加深對地理原理的理解，而且能調動學生參與的熱情，活躍了課堂。如學完“地圖”后，我設計了一個小組合作競賽---繪制學校平面圖。將全班分成六個小組，看哪個小組繪的最準確。最迅速。個小組成員紛紛行動起來，有的測量學校的長度，和寬度，有的測量學校的主要房屋，有的測量學下地主要花圃，有的測量主要道路，在實地測量的基礎上，小組集體討論并確定了繪制的比例尺，基本圖例，和地圖的指向標。在繪制的過程中，每個學生充分發(fā)揮自己的特長，既有分工又有合作，最后將學校平面圖繪制的非常漂亮。
(四)讓學生合作交流
學會合作與交流是現(xiàn)代人所必備的能力，在課堂教學中，教師與學生之間，學生與學生之間不斷進行討論交流，不僅可以充分讓學生自主學習，培養(yǎng)學生從容表述的能力，還能把學習個體的見解轉化為群體的發(fā)現(xiàn)，達到集思廣益的目的，同時為促進學生主動參與學習活動提供了機會，為他們創(chuàng)造性地學習提供了條件。因此，在教學活動中要注意組織學生討論，采用多種形式的小組合作學習方式，促進學生多向交流合作，在交流合作中各抒己見，為各類學生的主動發(fā)展提供廣闊的天地。
新教材在每節(jié)課都設計了一些讓學生聯(lián)系實際分析問題、動口討論問題的“活動”。如七年級上冊第27頁活動：閱讀圖2。3和圖2.4，談談你對地球名稱的看法;第36頁活動2：你認為大陸漂移是空想哪，還是有科學根據(jù)?第77頁活動2：通過報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網等媒體，收集關于宗教的報導，與其他同學交流，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動：對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護問題，有不同的觀點，以下是北方城市建設中關于四和院的不同觀點和做法。你的看法如何?
這個類活動大多要求學生針對社會熱點問題或日常生活經常碰到的有關地理問題展開討論與辯論，在討論中形成自己的觀點和對問題的看法，通過廣泛討論，深化對地理教學重點、難點的理解，激發(fā)進一步學習的興趣，促進學生思維能力與表達能力的提高，同時關注社會，培養(yǎng)健康的情感。
二開展活動教學的效果
通過對活動教學的初步實踐，產生了良好的效果：課堂變的活波生動：學生不在認為地理是一門苦差事，而是一份營養(yǎng)豐富的“自助餐”，特別是應試教育下的“差生”，在活動中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在……
三開展活動教學應注意的問題
(1)激發(fā)學生參與學習活動的欲望：恰當?shù)慕虒W情境，民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，喚醒學生強烈的求知欲望，促進學生保持持久的學習熱情，從而獲得最佳教學效果。因此，在教學中，要讓學生主動參與教學活動，必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關系，給學生充分發(fā)表意見的機會，讓學生在寬松融洽的條件下積極、主動參與學習活動，激發(fā)他們內在的學習要求。其次，創(chuàng)設問題情境，造成學生認識的不平衡，使他們產生一種知識上的“缺陷感”和“饑餓感”，進而產生強烈的求知欲，引起對學習的濃厚興趣，并以最佳的精神面貌參與到教學活動中。
(2)給學生主動發(fā)展提供廣闊的時間和空間：活動教學強調在“做中學”，讓學生在做的過程中獲得直感，也得到對知識產生全過程的理解。教師應引導學生主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流，從而使學生形成自己對知識的理解。根據(jù)學生好奇、好動、好說的特點，為充分調動學生的主動參與，在日常教學活動中，要精心設計有目的的觀察、操作活動，讓學生動手操作，動口表達，動腦思考，利用多種感官全方位參與探究知識的過程，給學生創(chuàng)設充分表現(xiàn)自己才能的時空，引導學生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、理解知識。
教師個人教研工作總結12
回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作：
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學論文。
平時，我注重教學理論的`學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较�，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養(yǎng)，本學期，個人的專題研究《小學數(shù)學分層練習的實驗研究》取得了一定的進展。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，積極撰寫教學論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。
3、扎實開展學科組活動;指導青年教師的日常教學工作;聽課、評課活動。
本人能深化教學理論的學習，積極參加學校的教科研活動，扎實開展一周一次的學科組活動;作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經驗毫無保留的傳給年輕教師，指導其日常教學工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕教師的課20多節(jié)，促進了青年教師的成長。
教師個人教研工作總結13
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：
一、 學習方面
理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結構，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學習。
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
2、積極參加業(yè)務培訓。
積極參加各種業(yè)務培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術培訓。
二、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。
一個多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。
(1)、要培養(yǎng)學生個性化閱讀興趣。尤其第一學段，表現(xiàn)更為突出。教學過程中應努力提高學生的閱讀期待，通過課始的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設等引起學生對文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學生保持對文本的閱讀興趣，調動其閱讀的主動性和積極性，使學生不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，使學生在積累中運用、創(chuàng)新、提高;
(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程”�！伴喿x教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
三、教學方面
1、增強上課技能，提高教學質量。
教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的.效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2、寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
四、讀書方面
“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經讀完了，這些書，有關于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。
讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。
五、收獲與反思
學生升入二年級了，自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學生的不同特點進行因材施教，讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級，對于教材的內容不熟，所以在教學時，還要多請教、多學習，在今后的教學中還要多多錘煉自己。
揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
教師個人教研工作總結14
本學期，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高教學教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的`積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。比如優(yōu)等生趙敏、宋書博等，我為他們設計難度高的習題，培養(yǎng)他們的思維能力。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極提高學生數(shù)學素質。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上是我的教學工作總結，其中有得有失，我會從中吸取經驗，繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師個人教研工作總結15
在教科研工作中，我們堅持以"科研為基礎，教研上水平，教改求發(fā)展"的基本思路，以新課程實驗為核心，加大教育教學科研工作力度，加強校本學習與培訓，加強校本科研，努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學方法和教學模式，積極進行適應新課程要求和我校學生實際的課堂實驗，努力提高課堂教學的實效性，促進學校教學質量上新水平。
一、著力抓好了以下幾個方面的工作：
(一)、明確思路，精心組織，全面推進教科研工作
1、構建新課程實驗工作的制度體系，保證新課程實驗工作的有序進行。
根據(jù)新課程的要求，結合我校實際，20xx年8月制訂了《郭店鎮(zhèn)第一初級中學教科研工作計劃和實驗工作方案》、《郭店鎮(zhèn)第一初級中學教科研工作評價方案》等規(guī)章制度，構建了具有我校特色的教科研工作的制度體系，從而保證教科研工作的有序進行。
2、嚴密組織，精心安排，確保教科研工作有效實施
我們在校長時宇方的安排下，由副校長田永林直接抓學校的教科研工作。學校建立了教科研領導小組，經常研究教科研工作，引導教師正確立項，大膽進行教科研實驗。推廣經驗，發(fā)現(xiàn)問題及時召開教科研領導小組會議，研究解決問題的辦法和改進措施，精心部署和安排，確保了教科研工作的順利實施。
3、做好新課程實施的資料整理及選送交流
通過近兩年的新課程實驗工作，我們及時總結新課改的得失成敗，并把其制成電子課件,作為參加省新課程改革總結交流會的交流材料。為推進新課程下的校本教研究工作，積極與外校開展校本教研經驗交流。抓好新課程實施的跟蹤管理，注意對課堂教學改革資料的收集整理和選送。一學年來，我們注意對各學科教學案例的收集整理，教學案例包括：教學設計、課堂教學實錄等，并把語文、英語、數(shù)學、政治、歷史、地理等學科一部分優(yōu)秀的教學案例選送到上級參評。
(二)、以新課程改革為突破口，扎實開展校本教研
1、建立校本教研制度，形成良好的校本教研氛圍
新課程實驗是一項全新的工作，必須以強有力的校本教研制度給予有力的保證。我校校本教研以新課程為導向，以教師為研究主體。通過各種形式的會議、學習和培訓，鼓勵教師在本職教學崗位上開展教學研究，養(yǎng)成獨立思考，自我反思的習慣;同時強調同伴互助和合作，教師之間建立積極的伙伴關系，學校建立起一種促進教師合作、發(fā)展的學校文化，形成寬松的環(huán)境和開發(fā)的氛圍，教師之間的交流與對話、溝通、協(xié)調與合作，共同分享經驗與成功。
2、制訂校本教研計劃和健全檢查、監(jiān)督機制
隨著新課程改革的實施，對于我校教育教學管理、學生學習管理、教師專業(yè)發(fā)展等方面提出了一系列嶄新的課題。為了應對新課程改革的這一挑戰(zhàn)，使新課程改革實驗工作的有效開展，新學年開學初，制定了我校本年度的校本教研計劃，教研工作做到了有目的、有計劃、有成效地開展。
為了保證校本教研工作的有效開展，扎實推動新課程改革，我校建立了一套檢查、監(jiān)督機制：
�、賹處煹膶W習培訓進行認真考核，及時填寫教師培訓考核檔案，并將考核結果同教師績效掛鉤，作為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。對于無故不參加校本培訓，不按時完成校本培訓任務的教師，按校本培訓獎懲制度嚴肅處理。
�、趯萄薪M、備課組的教研活動，由學校教研處、教務處每月檢查，及時總結，及時反饋意見，及時提出整改措施，而且學校制定學科教研組長考核細則和備課組長承包合同，對教研組長、備課組長進行考核獎罰。
�、蹖φn堂教學模式的實施，學校制定以下幾條檢查措施：第一、備課組長負責檢查本組老師的上課情況，每周不少于兩節(jié)的聽課，并做好記錄，及時上報主管教學的部門;
第二、年級每月定期召開各班學習委員的教學座談會，及時反饋、及時對教學工作進行整改;第叁、學校領導隨時進入課堂聽課，做好記錄，及時提出改進意見;第四、學校利用攝像機等設施，開展課堂實錄評課活動，使教師及時了解自己和別人的教學情況。
3、加強校本學習與培訓，促進教師專業(yè)成長
(1)校本學習與培訓的塬則。
�、佟猿址此夹詫W習的塬則
反思是教師成長的必然之路。堅持課前預見性反思：教師設計教學方案，要堅持"以學定教"的精神，就要有較強的預見性。一是能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題;二是能設想出解決這些問題的策略和方法。堅持課中應變性反思：課中反思主要解決課堂教學中出現(xiàn)的問題，這就要求教師有較強的調控應變能力，能及時地反思自己的教學行為，調整教學策略，順應學生的發(fā)展需要。堅持課后批判性反思：課后反思是當前最常見的反思類型。它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結，使教學經驗理性化，以指導、改進以后的教學，并有助于提高教師自我評價能力。通過多種形式的教學反思，從而使教師逐步養(yǎng)成了反思的習慣。
�、凇猿纸處熀献鲗W習的塬則
教師的合作學習可以促使教師之間學習互補。在教師合作學習中，做到以教研組或備課組為實體，對新課標、新教材、課堂教學廣泛開展學習與研究，教師在合作學習中，學會分享和容忍不同的觀點和觀念，善于彼此傾聽對方的想法，做到相互學習，相互交流，相互促進。
(2)校本學習與培訓的具體方式
①接受性學習和行動實踐相結合，積極開展"五個一"活動
開展接受性學習方式為主的學習與培訓方式主要有："講座"、"觀摩教學"、"自學一本教育專著"。通過講座、觀摩教學案例、讀書活動等多種形式的學習與培訓，使教師轉變了觀念，明確新課程改革的目的要求，提高教師對課改的認識和新課程實驗的自覺性。開展行動學習與實踐的主要方式有："出一份高質量的試題"、"撰寫一篇教學論文"、"上一節(jié)優(yōu)質課"。每學期每位教師上好了一節(jié)優(yōu)質課，上交一教學設計、一份教學實錄。本學年每位教師完成了一篇教學論文，由教研處組織評選了四十多篇優(yōu)秀教學論文，選送出多篇優(yōu)秀論文向各級評比推薦。通過開展各種形式的學習培訓與實踐操作，促使教師的專業(yè)成長。
�、谥笇⑴c學習方式為主的學習與培訓，落實好"師徒制"
結合我校新教師較多的實際，主要落實"師徒制"，實行師帶徒。師帶徒也是學校校本學習與培訓的傳統(tǒng)方式，對于新教師的成長，尤其是在教育教學的實踐知識方面更有幫助。新學年開始學校以學科教研組為單位，進行師徒結對。①新老教師結對拜師，師徒結對必須是自愿的最為合適，雙方的責任與任務規(guī)定明確。②指導新教師學習與改進教學實踐。以相互研究教學問題，相互聽課討論，指導新教師學習，訓練與進行研究等。通過一學年的學習與培訓，使絕大部分青年教師不斷成長，教育教學的能力不斷得到提高。
4、抓好備課組集體備課活動，充分發(fā)揮集體的智慧
備課組按照"四位一體"(說、講、評、研)的要求進行集體備課，充分發(fā)揮科組成員的智慧，準確把握新課標的要求，落實好新課程改革的叁維目標。不斷研究教學過程中存在的問題，改進教學方法，從而不斷優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。
5、積極開展"四課"活動，進行反思性教學研究
新學年開學初，首先提出開展反思性教學的目標要求，提出反思性教學的一般步驟與基本策略，在進行理論思考與教學研究的基礎上，積極開展"四課"活動，即：教學模式的"觀摩課"、教研組長、備課組長及骨干教師的"示范課"、每位教師一學期上一節(jié)"優(yōu)質課"、青年教師的"匯報課"。學校對"四課"采取"錄像反觀摩法"和"評價反思法"進行反思性教學研究，各教研組通過觀摩課、示范課、優(yōu)質課等形式進行相互觀摩、探討，通過同事之間的相互觀察、切磋和批判性對話來提高教學水平。錄像反思法：學校對教師上的各類公開課教學全程錄像。課后重放，教師的教態(tài)、語言、板書，師生互動等都會真實地再現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)、捕捉到許多細節(jié)信息。教師以旁觀者的身份，并帶著他人評議的意見，審視自己的教學：是否以學生為主體、是否體現(xiàn)了設計理念、是否完成了教學目標、是否有亮點、是否有失誤......跳出自評的誤區(qū)，起到"旁觀者清"的效果。評價反思法：學校開展各種性質的聽課活動，教后都會評課。就是隨堂聽課，也會交換意見。一般會以課程新理念從教學目標、教材處理、學生參與、教師引領、教學效果等方面去評價教學策略的優(yōu)劣。這種群眾性的評價"診斷"，有利于加快教師成長，提高教學水平。
6、強勢推進課堂教學改革，構建我校特色的課堂教學模式
按照新學年開學初的工作計劃，結合新課程的實施，構建起各學科課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學。第一學期，以年級為單位，充分發(fā)揮備課組作為教研實體的作用，加大對教學模式和優(yōu)化課堂教學的研究力度。第一學期中段前各年級、各學科備課組在充分研究的基礎上，都構建起適合本學科教學需要合體學科特色的教學模式。在新課標的理念下，努力探索具有開放性、探究性和多樣性的課堂教學方法和教學模式，各學科構建了具有學科特色的課堂教學模式，例如：語文科的"自主探究、合作研討、交流互動、遷移創(chuàng)新"教學模式;數(shù)學科的"自學、探究、訓練"教學模式等。
第二學期，學校強勢推進課堂教學改革，在總結第一學期新課程實施的基礎上，形成了我校"自學、探究、反思"的 課堂教學模式。開學前，對教師進行校本培訓，通過洋思教學案例觀摩與探討、備課組按"自學、探究、反思"的 課堂教學模式集體備課、備課組上探究課進行討論研究，為新學期的上課做好了充分的準備。第一至第四周開展對每位教師的聽課、評課活動。第五周開始舉行面向全校教師的課堂教學模式示范課，各學科基本能按學校的課堂教學模式和新課程叁維目標的'要求組織教學，能充分突出學生的主體地位;能從學生的問題出發(fā)營造教學情境，設計教學問題并引導學生自學、探究，解決問題，通過訓練進一步鞏固知識;能注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，從而使課堂教學能體現(xiàn)新課改的要求，得到各兄弟學校的好評。學期中段，我們組織了教師"教學案"、聽課記錄、學生的檢查，并從學校教學部門到年級、備課組進行了認真的總結，充分肯定成績的基礎上，主要找出存在的問題，提出下階段的改進措施。中段后，以教研組為單位進行我校課堂教學模式的評比，每學科選出一至兩位青年教師參加學校舉行的青年教師教學基本功比賽。
7、積極開展公開課、優(yōu)質課的評比，組織教師參加各級各類比賽
第一學期開學初，我們重新制定優(yōu)質課標準，廣泛開展公開課，優(yōu)質課的評比活動，中段前由各教研組組織安排聽課評課活動，并評選出一批優(yōu)質課。在最后舉行了全校的優(yōu)質課評比活動，按文、理科兩組比賽，這次優(yōu)質課比賽，課件制作水平較高，課堂教學體現(xiàn)新課改的要求，充分突出學生的主體地位;能從學生的問題出發(fā)營造教學情境，設計教學問題并引導學生探究，解決問題。能設計出師生互動方式，達到了優(yōu)化教學設計，優(yōu)化課堂教學，進一步提高課堂教學效率。圍繞學校強勢推進課堂教學改革的中心工作，圍繞學校"自學、探究、反思" 課堂教學模式的實施，廣泛開展公開課，優(yōu)質課的評比活動，中段前由各教研組、備課組組織安排聽課評課活動，并評選出一批優(yōu)質課。
8、積極開展科研興校、科研促教活動
認真抓好科研課題研究工作,已立項的市級以上課題有二十余個，本學年繼續(xù)做好立項課題的研究工作,本學年加大教研主題研究, 做到各學科組組有教研主題,各教研組圍繞新課改和課堂教學模式構建確定一至二個教研主題，絕大部分教師參與課題研究。組織教師積極發(fā)表教學論文，一學年來教師在地級市以上刊物發(fā)表了數(shù)十篇教學論文。
9、加強備考研究，加強對成績的跟蹤管理
本學年加強對各類考試的專題研究，要求各教研組對中考、期末質檢、中段考進行專題研究。對于中考我們注意信息的收集整理和反饋;重視抓好期末質檢復習備考，要求各備課組做好復習備考計劃，做好專題復習和強化訓練;對于年級進行的月考、模塊考試、中段考試，要求各備課組命出高質量的試題，考試結束后，先由備課組、年級進行分析總結，并上交試卷分析和成績，我們對各類考試成績進行跟蹤分析，及時反饋。
10、加強學校網絡建設，實現(xiàn)資源共享
利用我校較為現(xiàn)代化的校園網絡，以及各類比較先進和完備的圖書室、實驗室和功能室等優(yōu)勢，為我校教師創(chuàng)造優(yōu)良的教研環(huán)境，便于教師個人或集體教研活動，學校加強信息技術與學科教學的整合，建立學校網絡，豐富網絡資源，利用信息技術輔助學科學習，為教與學提供空間。各學科充分利用信息技術輔助學科教學，積極制作課件，實現(xiàn)資源共享。
二、存在的主要問題：
新課程實施的配套管理制度需進一步完善;教研組、備課組的教研氣氛還不夠濃，少數(shù)教研組、備課組的教研工作落實得不夠到位;教育科研的力度需進一步加強。
三、今后工作設想：
加大校本教研的工作力度，切實抓好校本學習與培訓;積極開展教學方面的各種比賽，為教師的專業(yè)成長搭建平臺;積極推進新課程的實施;進一步推進課堂教學改革，完善課堂教學模式，健全檢查、監(jiān)督機制;加大教育科研的工作力度，抓好課題立項研究，抓好教學專題研究;加大獎教獎學的力度，促進教學質量的提高;加強學校網絡建設，豐富網絡資源，實現(xiàn)資源共享。
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