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中學班主任工作總結

時間:2022-07-19 11:19:41 工作總結 我要投稿

中學班主任工作總結15篇

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它能夠給人努力工作的動力,讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的中學班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中學班主任工作總結15篇

中學班主任工作總結1

  一、思想品德

  班級是學校開展教育教學活動的基本單位,班級的精神面貌也就體現(xiàn)了學校的精神面貌,因此班級工作任重而道遠,抓好班級工作就要從學生的思想品德教育入手,而且要常抓不懈。班里相當一部分學生之學習態(tài)度不夠端正,組織觀念不強,歸根到底還是思想品德的問題。

  我在剛開學就通過班干部和個別學生了解到班級有個別同學在課堂上干擾同學聽課,甚至干擾到課堂的正常秩序,于是我改變以往懲罰違紀學生的做法,私下找這些同學單獨交流溝通,真正知道了他們其實只是對老師不公平的一種反抗,而且沒有意識到這樣的做法是錯誤的,也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力,并非故意要破壞班級紀律,擾亂課堂秩序。

  實際情況是,由于違反紀律,被老師批評,甚至叫家長,而家長往往也不聽學生解釋,簡單粗暴地以打罵的方式解決問題,長此以往,形成了惡性循環(huán)。

  為此,我召開班團干部會議,統(tǒng)一認識,以表揚和鼓勵為主要手段,要從行動上幫助這些同學,而且要在全班提高思想認識,開展與同學友好相處的活動。我個人也主動和這些同學做朋友,逐步改變他們的做法,使他們認識到錯誤所在,從行動上注意改變自己。我們在班上長期進行感恩教育,增強了學生的集體意識,責任意識,公德意識。

  通過全班同學一學期來不懈地努力,絕大多數(shù)同學都能夠以班級利益為重,逐步改進自己的行為,班級面貌發(fā)生了明顯的好轉,同學之間的相處也更加友好,課堂秩序有了明顯好轉;我還專門在家長會上號召家長們認真學習教育知識,與孩子平等交流,注意方法和技巧,學生與家長的關系也有了極大的緩和。

  二、紀律衛(wèi)生

  在開學初,班級紀律差,衛(wèi)生工作不到位,常常是自習難安靜,到處是垃圾,這樣的紀律衛(wèi)生怎樣保重學習效果?為此,我和班團干部在抓好思想品德教育的同時,以紀律和衛(wèi)生工作為出發(fā)點,引導同學把思想認識付諸實踐,實行班團干部負責制,獎優(yōu)罰劣。

  首先,明確紀律要求,班團干部分清責任與義務,由班長全面負責課堂紀律,督促小組長管理好本組的紀律,是否專心聽講,自習是否安靜,還有在升旗等各種大型集會過程中,要保持安靜;其次,衛(wèi)生打掃實行小組輪流制度,小組長負責安排任務,落實到人,并及時檢查執(zhí)行情況,勞動委員則負責監(jiān)督,對于衛(wèi)生打掃不徹底的情況,要責令其重新打掃。

  從實際實施的情況來看,紀律和衛(wèi)生狀況的改變也不是一帆風順的,尤其是一部分同學集體觀念差,常常在課堂上出現(xiàn)說話現(xiàn)象,經(jīng)過學生干部單獨談話幫其認識這樣做的危害,逐漸有了改善;由于一部分同學在家沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習慣,因而在打掃衛(wèi)生的過程中出現(xiàn)打掃不徹底,甚至消極怠工的現(xiàn)象,為此,我和班團干部協(xié)商,專門找這些同學談心,幫助他們提高對勞動的認識,做出示范給同學看,逐步改變了衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象。

  通過一學期來的共同努力,我們班的紀律狀況明顯好轉,受到任課教師的肯定和德育處的表揚;衛(wèi)生工作也是大有改觀,教室內外環(huán)境煥然一新。

  第三、學習態(tài)度

  學生在學校的核心任務就是學好各門文化課,有了良好的`紀律和優(yōu)美的環(huán)境衛(wèi)生作為保證,就更有利于搞好日常的學習活動。但由于我們班的學習成績普遍較差,大多數(shù)學生對學習缺少進取心,得過且過,還有一部分學生根本無心學習,常常擾亂課堂紀律,導致上勁兒無法正常進行,針對這種現(xiàn)實,我從改變學生的學習態(tài)度入手,在班會等各種場合引導學生認識學習的重要性,在班里開展人生觀、世界觀和價值觀的教育,使學生認識到人生在每個階段都有不同的歷史使命,而學習文化課是中學階段的重要任務,學會學習才有可能為社會做出貢獻,這樣我們的社會才有了日新月異的發(fā)展變化。搞好學習首先從改變態(tài)度上入手,因為“態(tài)度決定一切”。根據(jù)班里學生普遍存在的學習態(tài)度不夠端正的現(xiàn)狀,積極采取有效措施,以表揚和鼓勵為主要手段,結合個別談心幫助他們改變學習態(tài)度,明確學習目的,使班風有了較大的轉變。日常工作主要從課堂聽講、作業(yè)完成等方面抓起,由班團干部分工協(xié)作,在班里采取小組得分制,由小組長全面負責,在小組內及小組間展開競賽,學習上互相幫助,共同提高。在本學期的兩次月考和中段檢測考試中,我們班的平均成績、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高,與兄弟班級的差距逐步縮小。

  第四、集體活動

  在學校日常工作中,組織學生參與各種各樣的文體活動是開展教育的良好契機,為此,我們班也參與和開展過許多有意義的活動。開學初,組隊參加了初二年級組舉行的廣播操比賽,取得了較好的名次,增強了同學的集體觀念;在學校德育處的安排下,成功舉行了本學期的第一次家長會,得到了與會家長的好評,改善了學生與家長的關系;組織學生觀看了電影《風雨哈佛路》,并號召同學們寫了觀后感,提高了學生的學習自覺性;參加了珠海市第十中學第一屆田徑運動會,獲得團體第五名,增強了同學們的集體榮譽感,也使同學們能夠以從容不迫的心態(tài)面對挫折和失敗;曾組織以“知榮辱,感恩情”為主題的班會,參加年級組的選拔,得到了評委的肯定,而在收集素材的過程中,同學們懂得了愛與感恩,增強了責任心,獲得了與人相處的經(jīng)驗;一學期來我先后與全班三分之二以上的學生家長有過當面或是電話的溝通和交流,與家長們共同關注學生的成長,采取有效的措施,使不少同學的不良習慣得到了糾正。

中學班主任工作總結2

  高二文理分班,學習基礎薄弱的以及行為規(guī)范不良的學生數(shù)較多:年級段三百名以后的達7人,受政教處“留校試讀”處分的1人,“嚴重警告”處分的1人,且男女生人數(shù)比例失調(男生比例大于其他平行班),新學期開始時,各任課老師均反映班級現(xiàn)狀比較混亂,尤其是課堂上的注意力以及自修紀律明顯比其他平行班差。所有的這一且,給班級的管理工作帶來難度。

  二初步確定的目標

  在開學一至兩個月內,狠抓學生的行為規(guī)范,穩(wěn)定班風;以學校組織的月考為載體,加強學習方法的指導以及學習動機的調動,初步形成比較濃厚的學習風氣;通過籌備各級各類的競賽活動,增強班集體的凝聚力。

  三做過的一些工作

 、本倪x拔班干部:設計學生情況調查表,填寫,回收,歸類。了解學生的思想狀況、家庭狀況以及初步確定班干部人選。通過觀察、談心等途徑,進一步篩選,確定班干部名單和課代表名單,明確分工與職責,并不定期召開班干部會議,及時了解班級的狀況,做到發(fā)現(xiàn)問題抓落實。

 、矓M訂建立班級制度:設立值日班干部制度,出臺班級行為規(guī)范考核制度:草擬初稿、班干部討論、全班討論、反復修改和定稿運行。

 、乘枷虢逃Wゲ恍福和ㄟ^班會課,對全體學生進行思想、行為以及學習上的指導和教育,主題分別有《從小事做起》、《走好青春這一步》、《如何提高效率》等等,通過個別談的方式,走近后進生的心靈,了解他們的思想,有批評,更有鼓勵,幫助他們樹立信心,明確下一階段的目標,讓他們體會到老師始終沒有放棄自己。

  ⒋積極籌備各種各樣的活動與競賽:通過運動會、拔河比賽以及元旦文藝匯演等等活動,在充分發(fā)揮和展示學生才能的同時,又增強了班級的凝聚力。

 、店P心學生的學習。每次月考,考前有動員,考后有總結,表揚先進,鼓勵后進。對學習上出現(xiàn)波動比較大的.或者偏科的學生個別談心,指導方法,幫助其重新確立目標。

  四取得的成績羅列

 、背醪浇⒁粋比較和諧有序的班集體,“aaa”班集體考核中獲得a的概率穩(wěn)步提增,班級的凝聚力在逐漸加強。從一個學期的三次月考分析來看,從年級段前10名、50名和100名的人數(shù)來看,逐次遞增,大多科目超年級段平均,其中有個別學科獲得過年級段第一,在學校各級各類學科競賽中有多人獲獎,尤其化學競賽獲獎檔次高,面廣。

 、苍趯W校開展的各級各類競賽活動中,幾乎都獲過獎:運動會第六、元旦文藝匯演一等獎、拔河比賽第三名、十佳歌手第三名、詩歌朗誦三等獎,黑板報評比、規(guī)范教室、規(guī)范寢室、規(guī)范整潔區(qū)評比等等屢次獲獎……還有一人獲市演講比賽三等獎,三人參加學校合唱隊,獲市級二等獎……

  五幾點膚淺的體會

 、边x拔和培養(yǎng)班干部隊伍是組建班集體的頭等大事,不能馬虎。

  ⒉關于班主任工作的手段,有兩點值得一提:⑴勤能補拙。⑵學會做一個“明君”,既要“誅人”又要“誅心”。

 、嘲嘀魅蔚娜烁聍攘κ怯绊憣W生人格發(fā)展的一大因素。

中學班主任工作總結3

  開學以來,學校加強了常規(guī)管理,在各方面都取得了優(yōu)異的成績,這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動,熱情投入,盡心盡責,無私奉獻。

  回顧上半學期的班主任工作,主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。

  一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識,實施有效管理。

  全體班主任明確職責,認真負責地完成本職工作,班級管理上肯動腦筋,肯下功夫,大部分班主任實施全程管理,全程跟蹤,確保學生時時刻刻不離班主任掌握,班主任老師以校為家,以班為家,把學生當自己的孩子一樣要求,一樣教育,一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息,真正做到了與學生生活在一起,學習在一起,了解學生中的存在問題,及時處理偶發(fā)事件,把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

  二、全體班主任加強了學習研究,更新了觀念,不斷提高德育工作者的自身素質。

  全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料,從更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育的同時,更注重了學生的`思想教育,改進了德育工作的方式方法,講究德育實效性,克服了形式主義傾向,逐步更新人才觀,不斷樹立為學生終身發(fā)展服務的育人理念,以學生為主體,以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點,做好班級管理工作。

  許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討,尋求解決問題的最佳途徑和方法,注重總結,注重班級個性案例的分析,許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃;ā⒛吖鹩、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質量較高。

  三、全體班主任加強了班容班貌建設,將班級的文化氛圍,安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。

  各班主任在開學初加強了班容班貌建設,很多班級在學校統(tǒng)一的教室布置基礎上做了個性化的布置。有的班級設立文化角,展示學生的書畫作品,例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”,也有的班級設立了光榮榜,激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,激勵學生自律、自愛、自強。

  四、全體班主任建立了學生檔案,創(chuàng)設了班級管理量化評比,細化了班級管理過程。

  很多班主任精心觀察學生,建立了優(yōu)秀學生及問題學生,個性學生檔案,便以與家長的聯(lián)系溝通,也便以發(fā)現(xiàn)學生的進步,很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準,規(guī)范了學生的行為,強化了學生的自我教育。

  五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍,加強了與各任課教師的聯(lián)系,與家長的溝通,加強綜合研究,提高整體效益。

  要想管理好一個班級,光靠班主任一個是遠遠不夠的,建立健全一支班干部隊伍,加強培訓,提高學生的自我管理能力,是每一個班主任的首選工作。在日常工作中,班主任也多與任課教師交流,及時掌握班級、學生動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)問題,及早處理。注意了家長溝通的藝術性,不把與家長的商討演變?yōu)閷W生眼中的告狀,取得了家長的大力支持,推進了班主任工作的開展。

  六、全體班主任以師德規(guī)范為準繩。

  以敬業(yè)奉獻為動力,講究了教育學生的藝術性,不失時機地做好學生的思想工作。

中學班主任工作總結4

  本學期,我繼續(xù)擔任(1)班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作,同時,抓好考試的成績,與各任課教師通力合作,為各科教學作好服務工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作:

  一、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規(guī)管理。

  以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。

  二、進行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理。

  以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學掃地不干凈的現(xiàn)象,罰也起不到良好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,達到學校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。

  三、統(tǒng)一思想,形成合力,努力提高學生成績。

  學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的班風主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,多與任課教師溝通,了解學生情況,從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學校的'主人,從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。

  四、面向全體學生,進一步做好家校共教工作。

  本學期在學生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新思想,總是努力學習先進的教育教學方式,積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑,不斷總結經(jīng)驗教訓。本學期我在期中考試后成功召開學生家長座談會;每次“月考”后都同部分學生家長通過電話或家訪進行溝通;不定期召開優(yōu)、中、差學生座談會等等。以上措施的實行已見成效,學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓,獲得學校和社會家長的好評。

  五、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

  本學期成功地組織學生參加了拔河比賽,學生接力賽,元旦班級文藝匯演,向災區(qū)小朋友獻愛心,送新年祝福等活動。讓學生看開學第一課并寫出觀后感。這些活動的開展,既大大地豐富了學生的課余生活,使學生開闊了眼界,學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合,取得良好的效果。

  但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足:

  1、有的學生的學習目的性沿不明確,學習態(tài)度不端正。

  2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。

  3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強以增強對學生的吸引力。

  4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。

  針對這些不足,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:

  1、進一步加強學習,并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創(chuàng)新。

  2、改進工作方式方法,講究工作藝術,徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。

  3、工作作風要堅持力戒空談,崇尚務實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風氣。

  4、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實,根據(jù)崗位職責力爭完善,做好工作。

中學班主任工作總結5

  我校多年來一直重視班主任培訓工作,每學期至少召開一次大型班主任培訓會議。20xx-2015學年度班主任培訓工作3次,各校區(qū)小型班主任培訓數(shù)次,每周一下午第二節(jié)為每周班主任例會時間,總結上周工作,安排下周工作,并根據(jù)情況對班主任培訓。班主任工作為全校工作奠定了基礎,班主任成為學校工作的強力支柱。

  一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。

  以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上,F(xiàn)在意識到班主任應該做到:(一)由“偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于挖掘學生的潛能,把愛播灑到全體學生身上,不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,而應該通過教育和培養(yǎng),使每個學生都能成才、成功。(二)由“專治型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不平等的,老師是絕對權威的,學生對老師必須服從的,這樣培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從,但缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系,班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級,要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見,進行廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動了解學生所想、所做,要真誠地走進學生的內心世界,要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結論,班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,考慮學生的想法和感受,在班級管理中要多表揚、少訓斥,在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識,增強學生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的失誤看得太重,不要怕學生犯錯,要放手讓學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。

  二、意識到班主任要不斷提高自身素質。

  班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也就沒有收到自己當時預想的效果。班主任應該不斷提高自身素質:(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到班主任在說這樣一句話:“教了這么多年,就沒見過像現(xiàn)在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,學生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質要善于提煉總結。許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,掰一個丟一個”,從來沒去對自己的工作點滴進行過總結,更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說:“班主任是教育藝術家,而不是工匠!痹趯W習模塊中的案例時,班主任意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

  三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性。

  班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系,還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的'藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

  (一)從關心愛護每個學生做起。

  作為一名班主任,應以培養(yǎng)和提高全班同學為己任,關心愛護每個學生。在學習上,不讓一個學生掉隊,在促進優(yōu)生的同時,及時轉化和幫助差生;在生活上,無微不至地關心每個學生,不管是家境好或壞的學生,都一視同仁,盡心幫助,和學生一起攜手共進。而且,要學習、研究中學生的心理特點,把握本班學生的心理狀況,關心每個學生的身心健康,隨時關注他們的心理動態(tài),及時對他們進行心理輔導。

  (二)加強德育教育和學生思想教育。

  1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。

  2、健全班級文化,利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。

  3、班內統(tǒng)一奮斗目標,努力爭奪“文明班級”流動紅旗,鼓勵學生爭做文明中學生。

  4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

  (三)在培養(yǎng)學生的良好習慣方面。

  學生年齡小,身心發(fā)育不健全,自控力差,紀律渙散。課堂上,進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  (四)加強優(yōu)良學風的形成

  培養(yǎng)良好的班集體。能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的班集體是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。

  1、注重教室文化的建設。每開學初,要組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。

  2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體,一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍,起著至關重要的作用。

  3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。

  a、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,認真獨立完成作業(yè)。

  b、要求學生重視每一次大小考試。

  c、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀或行為正派,助人為樂的同學學習,每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。

  (五)不斷提出新的共同奮斗目標,尋找鼓舞學生前進的力量

  班集體就是一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,它能激發(fā)起學生的共同感情,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標,學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進。經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動,使學生認識到——學校是我家,精心愛護她,幫助學生樹立主人翁意識,把保護校園清潔衛(wèi)生,努力學習,助人為樂變成一種自覺的行為。然后在班上利用班會時間交流,評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動,學生的精神面貌有了很大的飛躍。而且,經(jīng)常變換著對學生的獎勵和激勵手段,變戲法似地刺激著學生,使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步,班主任也在成長,相信只要堅持把自己所取得的收獲,不斷積累下來,吸取失敗的教訓,學會分析、解決問題,總結做得好的經(jīng)驗,就能使自己有更大的收獲。

  (六)在加強家校聯(lián)系方面。

  1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。

  2、注重與各任課老師協(xié)調配合,共同研究,進行家訪,解決問題。

  3、通過網(wǎng)絡班級,隨時與家長和學生聯(lián)系,了解各方面動態(tài),共同研究教育方法。

  (七)班主任自身建設方面。作為一名班主任,我們要進一步加強學習。跟新老教師學習,從書本上學習,通過網(wǎng)絡學習等等,不僅要學理論知識,而且要從實踐中學,盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實踐經(jīng)驗,增強我們的教育工作能力,做一個專業(yè)的班主任。

  總之,一年來的班主任培訓讓班主任學到了很多很多,不僅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培訓猶如一場春雨灑向了老師們的心田,從而更好的為學校的教育事業(yè)做貢獻。

中學班主任工作總結6

  班級是學校開展教育活動,傳授科學文化知識的基層組織,班主任通過組織和領導班集體實施對全班學生的教育工作。加強班級管理,則是班主任這項工作中一個重要的有機組成部分,它對于形成具有崇高的統(tǒng)一目標、堅強的領導核心、正確的集體輿論、自覺的紀律和優(yōu)秀的傳統(tǒng)的集體,對于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人都有著重要的意義。

  在本學期的班級管理過程中,我盡量有效地利用人、財、物、事件、信息等管理要素,加強對學生進行正確的心理指導和情感溝通,協(xié)調步伐,從而和諧、愉快地共同創(chuàng)造一個有凝聚力、有朝氣、有活力的班集體,實現(xiàn)班級管理的高效率。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、注意心理換位,以化解師生之間、同學之間的矛盾

  中高年級的學生在人際交流上具有這樣一種心理特征:他們一方面渴望得到別人的理解,但同時又很少主動地去理解別人,在對待老師方面,這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任,平時就應該指導學生學會理解他人,而在處理師生關系問題上,則應該學會理解老師,其具體的做法是“心理換位”,把自己當作老師,學著用老師的觀點去分析看待問題,從老師的工作性質、工作目標出發(fā),來理解老師這樣做的理由,這樣,許多矛盾便會被化解、消散了。

  在班級生活中,同學間出現(xiàn)分岐或矛盾,在所難免。我做了耐心的心理疏導,一方面要讓學生懂得,人生在世,各種矛盾沖突也是難免的`,涉及原則性的矛盾沖突,當然應該爭出個是非來。

  在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后,即便是自已有理,也不能得理不饒人,如果因為自已有理就去“據(jù)理力爭”,不愿退讓,其結果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受,解決矛盾沖突的過程應本著“有理也要有禮”的原則;若是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話,那更應該主動認錯,多陪不是。另一方面要引導雙方心理換位,設身處地進行體驗和思考,這樣有助于理解對方,減少誤會。這樣,學生就會認識自身欠缺,主動與他人協(xié)作,在更高層次上恢復心理平衡。

  二、要從個性特點出發(fā),注意到班級里學生個性的相似和相容

  人的個性影響人際關系和人的心理發(fā)展。學生在信念、態(tài)度、價值觀,或身份、文化程度、社會背景方面相似程度高,彼此間就容易接近,容易形成良好的人際關系;而相似程度低,則容易疏遠,或否定的人際關系。

  作為班主任,應特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學生群體,因為這種群體有可能產生偏離集體傾向,我通過開展豐富多彩、健康有益的班級活動來轉移他們的興趣,改變他們的價值觀,并通過有重點地做好部分學生認識轉變工作來降低這種群體的相似性,使他們能更好的溶入整個班集體中。

  這種互補性的心理調適,有利于學生的競爭與合作,穩(wěn)定班級群體的樂觀情緒,實現(xiàn)人際關系的和諧和默契,使班集體充滿生機和活力。

  三、教會學生心理相容

  所謂心理相容,即要求班主任在具體工作中促使老師間、同學間心理上相互認同,情感融洽,相互理解,相互信任,受教育者只有在心理上承認、贊同、愿意接受教育者和能對教育內容認同、相信、信服。一個良好的班集體會有利于促進班級成員德智體的良好發(fā)展。同學之間,師生之間,常易產生誤解,因誤解而心生芥蒂,因誤解而離心離德,如果一個班集體人心渙散,那么教化功能便無從談起。

  只有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持,整個班級才是一個和諧的班集體。良好的班風有利于學生達到學習上的滿足,如學懂,會用;達到情感上的滿足,如幸福,快樂;達到道德自我實現(xiàn)的滿足,如認可,獲得成功等。在這樣一個班集體里,學生之間能夠相互合作,相互關心,富有同情心,利群,和諧,積極向上,不僅有利于班主任的班級管理,從長遠的眼光來看,更有利于學生日后的健康發(fā)展。

  總之,班主任在班級管理中做好學生的心理指導和調節(jié)工作,不但能激發(fā)學生的自我意識和主體意識,而且可激發(fā)出每個學生為集體做貢獻的潛能。

中學班主任工作總結7

  回顧六年的班主任工作,既有自己感覺以后需要繼續(xù)堅持和完善的做法,也有不可重復的錯誤,還有至今都沒有解決的困惑。還希望各位領導和同事能對我繼續(xù)幫助和指導。

  首先,我來說一說這幾年來感覺自己做的較好的方面。

  一、用自己的言行影響學生。

  班主任的一言一行,一舉一動,深深地影響著每一個學生的成長,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意塑造“班主任形象”,以良好的形象潛移默化地影響著我的學生。平時,凡是要求學生做到的,我首先做到。我要求學生早上七點十分到校,而我每天早上都在七點之前到教室,安排提前到校的學生讀書或打掃衛(wèi)生。我要求學生不說臟話,不留長指甲,不亂扔垃圾,我都能一一做到,并敢于讓學生監(jiān)督。班主任的榜樣作用對學生是無聲的教育和有力的鞭策,用自己的行為去影響學生,使學生感覺師生平等,從而更加積極主動地為班級多做實事。

  二、用嚴格的制度規(guī)范學生。

  沒有規(guī)矩,不成方圓。班集體需要有嚴格的規(guī)章制度來規(guī)范每個人的言行。我認為要讓班級穩(wěn)定班風正,必須要做到這兩點。第一,要有完善的規(guī)章制度。讓學生很清楚哪些事是必須做的,哪些事是鼓勵做的,哪些事是禁止做的,并且還要讓學生清楚做了這些事后會有什么樣的后果。第二,要嚴格執(zhí)行每一條規(guī)章制度。如果不執(zhí)行,這些制度就形同虛設。在執(zhí)行這些規(guī)章制度時要體現(xiàn)班主任和班干部的威嚴。在初一剛入學時,除了讓學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《鄭州三中學生手冊》,我還給學生制定了日常管理量化表。從課堂紀律,學習成績,班級衛(wèi)生,個人衛(wèi)生,文明禮儀,作業(yè)等各個方面作出明確規(guī)定。實行加分扣分制度。每天晚上放學前都由紀律委員在班上作總結,三年來從未間斷過。對違紀學生的處理,我基本上都是當天問題當天解決。有時我晚上很晚才離開學校,大多數(shù)都是因為在處理一些違紀的學生。比如,我要求學生在教室沒有老師的情況下上自習課時不許說話。如果被紀律委員記錄或同學反映除了要批評還要要寫五百字以上的檢查,并且要當天寫完。有時學生寫完檢查就晚上八點多了,我會通知學生家長來接孩子。一個學期下來,班上自習課紀律明顯好轉。

  三、做好各個方面的協(xié)調工作。

  班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系,為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。尤其是進入初三以后,學生心理壓力大,而家長望子成龍心切,教師盡職盡責,無意中又加大了學生的壓力,家長和孩子、教師與學生的關系就很容易緊張。為了防患于未然,我總是積極進行協(xié)調,為家長與孩子、教師與學生搭建溝通的橋梁。一方面,利用校信通、家長會和家訪等形式與家長溝通,幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績,多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。另一方面,積極協(xié)調好各學科之間關系,在初三的教學內容多、任務重的情況下,各學科老師都感覺時間不夠用,難免會出現(xiàn)各科老師爭時間的現(xiàn)象,作為班主任我就需要盡可能多的與各科老師溝通協(xié)調。三年來,我班的各科教師關系融洽,從未出現(xiàn)過不和諧的音符。

  以上三點是我感覺自己這三年來做的較好的地方。下面我要說說我在班級管理中的一些不足之處。

  一、管理有余,尊重不足。

  作為一名班主任,我常常下意識中把自己置于高高在上的.管理者地位,忘記了學生是一個個鮮活的生命,是一個在人格和尊嚴上和我完全平等人。我總擔心一旦和學生成為朋友,平起平坐,學生就會沒大沒小甚至登著鼻子上臉。經(jīng)常為了樹立自己的權威,會板著臉對學生說話,對于我看不慣的行為,我會不假思索地訓斥批評學生。這樣很容易傷到學生的自尊心和自信心。有些學生表面上認錯,其實內心帶著怨恨。這樣并沒有起到教育的目的。

  二、班干部的選拔與培養(yǎng)較為失敗。

  班干部是老師的得力助手。有了出色的班干部,班主任工作自然輕松。但三年來我班班干部換了很多,卻總沒有達到理想的效果。有些班干部有名無實,只知道學習,對集體的事情不上心。有些班干部自身有很多毛病,不能服眾。所以,在以后的帶班過程中我要把培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部作為一項重點工作去做,讓班干部樹立平等、自律、職責、競爭的意識,使班干部真正成為老師的得力助手。

  三、在尖子生培養(yǎng)上經(jīng)驗欠缺。

  這幾年我班的整體成績都還行,班級各科的平均分也不低,但就是尖子生出不來。班里前幾名的學生都有弱勢學科。所以,今后我要在培養(yǎng)優(yōu)秀學生各科均衡發(fā)展方面多下功夫。

  總之,班主任工作是一個復雜的工程,同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營,用心去構建。我會虛心學習認真反思,在班主任工作實踐中不斷進步。

中學班主任工作總結8

  班級管理是學校管理中的重要組成部分,多年來的實踐有力地證明了這一點。班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部,以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通,以增強班級的凝聚力;消除學生的逆反心理,以提高班級的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風,讓學生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。

  實踐證明,要成功的管理班級離不開以下這幾個方面:

  一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

  要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的,必須培養(yǎng)以班干部為中心的學生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者,在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分,如何調動學生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力,是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學服務,有一定組織能力的學生選拔為班干部。班委會組成后,班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育,要從工作內容,工作方法、工作藝術上進行指導,幫助他們處理好學習和工作的關系、能力的鍛煉與為同學服務的關系、干部與干部的關系、干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們,在工作上科學地使用他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。當然,當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,千萬不要束縛他們的手腳,讓他們充分總結搞好班級工作的新經(jīng)驗,積極開拓班級學生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出,對工作中的困難要適時予以鼓勵,對工作中的`失誤班主任要承擔領導責任,對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時,對表現(xiàn)突出,工作、組織能力超群的干部,要積極向學校大隊會推薦,讓他們發(fā)展自己的才能,為學校作好學生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。

  二、必要溝通的堅持——增強凝聚力

  溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中,班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好,以及取得的成績和存在的問題,同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重,感覺到老師知識的豐富,學識的淵博,人格的高大,也感覺到老師的真誠、心地的善良。

  1。提前作好充分的準備,掌握溝通的主動權,明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動權,應該提前作好準備。明確談什么,不談什么;明確什么該談,什么不該談,談到什么程度;明確要談哪些方面,解決哪些問題;明確談到什么程度,才算達到了目的。

  2。和問題學生溝通,最關鍵的是找他的閃光點。平時,他們沒有舉手的勇氣,也沒有充分展示自己才華的舞臺。如果能夠找一個學生感興趣的話題,他就會在這個溝通中找到什么是自尊,什么是自愛,因此,要與他談自己感興趣的話題,引導他從溝通中找到成功的感覺。

  3。與學生溝通,要讓他充分暴露自己的思想,不要給予道德性評價,可以給予心里按摩,溝通不只是老師在說,而是要注意傾聽,讓學生談,老師聽。在傾聽的時候,注意運用同感,讓學生覺得你的寬容和善解人意,為以后進一步溝通創(chuàng)造條件。

  4。一般來講,溝通不要直接談學習,可以談家庭生活,經(jīng)濟生活,社會生活,國家大事,軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學習中來。

  三、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力

  怎樣克服和消除學生的逆反心理,引導和教育好有“逆反”心理的學生?俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關鍵在于教師必須了解學生的心里狀態(tài),掌握學生的思想脈搏,用尊重和理解去打開學生的心扉。

  1。認真傾聽,消除隔閡

  學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。如果老師能傾聽學生的心里話,問明原因,講清道理,并及時和家長聯(lián)系溝通,就會取得截然不同的效果。

  2。講究方法,把握教育時機

  要消除青少年學生的逆反心理,教育方法是十分重要的,對于個別學生要采取耐心說服的方式,盡量減少嚴厲批評的次數(shù),多采用談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室,別在大庭廣眾之下,更別在眾目睽睽之中,找個僻靜之處交換思想,這樣,既可以拉近師生的心距,又能消除師生間的敵對情緒,獲得事半功倍的效果。教師對學生的錯誤可根據(jù)不同程度,采取不同的方法。如:暗示、點撥、側擊、提醒、警示、談心、批評。可以從暗示開始,若效果不佳,再逐步升級,當學生意識到了就適可而止。

中學班主任工作總結9

  本學期為期過半,期中考試也已經(jīng)結束,為了今后更好地開展班主任工作現(xiàn)在針對前一段時間的班級管理工作,做一個全面的總結。

  一、管理方面

  加強學生的日常行為規(guī)范的管理。從開學初,在班級同學的共同努力下,制定了20xx級10班的班級公約,實行操行分制度,對絕大多數(shù)學生能夠起到有效的制約作用,能讓學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。此外,對學生加強行為習慣教育,主要形式是每周的班會課,使學生逐步形成好的學習習慣。

  發(fā)揮班委的作用。我接任班主任過后,我班確定了新的班委,并根據(jù)學生能力的不同明確班委的具體分工。月考過后,對于班級出現(xiàn)的一些問題,我們班實行了班干部輪流值周制度,值周班干部全面負責每周班級的所有事情,并培養(yǎng)班干部自己處理問題的能力,不能處理的問題交班主任處。同時,在班上的每一小組設置了一名小組長,負責記錄當天該小組成員的違紀情況,每天晚上及時匯報給我。這樣,班級問題可以當日處理,漸漸消除班級的一些不良現(xiàn)象,使班級不斷走向完善,形成一個良好的班風與學風。

  二、衛(wèi)生方面

  由于前期工作對衛(wèi)生方面的疏忽,導致班級在衛(wèi)生方面扣掉了很多分。所以對于教室衛(wèi)生我從新劃分了勞動小組,規(guī)定了每個成員的職責,并且每組設小組長一名負責當天的衛(wèi)生管理情況。完成衛(wèi)生任務過后,由值周班干部檢查。對于每周四的大掃除,我們班級實行單號單周,雙號雙周的勞動制度。對于食堂衛(wèi)生,由負責領取課間餐的同學監(jiān)督、處理。這個制度實行過后,班級衛(wèi)生扣分情況有所減少,但是偶爾也會出現(xiàn)扣分情況,所以后期還應加強這方面的管理工作。

  三、紀律方面

  1 、委派幾位高度負責,值得班主任信任的班委或同學及時反饋班級的各種不正,F(xiàn)象,以便班主任把握班級重點處理事務,重點談話學生。

  2、我每天堅持勤到班,以便及時了解班級取得的`成績和學生各方面存在的問題,做到及時發(fā)現(xiàn)及時解決,另外,經(jīng)常到班督查課堂情況,發(fā)現(xiàn)問題及時公布處理,做到班級當天存在問題當天解決。

  四、學習方面

  期中考試已經(jīng)結束,相比上次考試,同學們有上升也有下降,班級總體情況比上次月考上升了一個名次,也證明了同學們的努力取得了一定的成效。但是論單科成績來說,我們班的某些優(yōu)勢科目沒有達到理想的成績,劣勢科目也還沒得到有效的改善,這是我們后半期應該努力改善的。

  五、工作所存在的不足

  1、個別學生紀律散漫,個性強以自我為中心,在班級上嘩眾取寵,擾亂班級秩序。對這類學生的約束措施不夠,影響了班集體的紀律,這是在下半期應該注意的問題

  2、班級的凝聚力還不夠強,參加活動的積極性還有待于增強。例如,運動會的報名情況,很多同學都是被安排進運動會,而不是積極主動參加,而且一部分學生在運動會過程中自己玩自己的,不去為比賽的同學加油,缺乏班級榮譽感。

  3、自習了紀律有待加強。在自習課上,有的同學是在問問題,而有的同學卻借機聊天,既影響自己又影響他人學習。這個年紀階段的學生自律能力也很差。所以在后半期還應該加強學生自習課的管理。

  4、前半期我們班的班級活動太少,在后半期的工作中適當展開主題班會活動,培養(yǎng)學生各方面的能力。

中學班主任工作總結10

  眼間,一學期的工作結束了。本學期本人擔任八年級(9)班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,現(xiàn)總結一期來的工作如下:

  一、個人感受

  一個學期的班主任工作,發(fā)現(xiàn)八年級的學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習和娛樂,隨著社會風氣的復雜化,這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學生守則》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學生的全部責任推交給學校,這無形增加了班主任的壓力,不得不思考新時期的管理模式。。

  二、優(yōu)選班干部,找準“領頭雁”

  “火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,本期共推選了三輪班干部,第一輪由我指定,管理一個月;之后的一個月,由學生共同選舉,管理一個月,效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合,一直管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,規(guī)范學生行為。為了規(guī)范學生行為,一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,并結合我們學校新時期的發(fā)展特點,注入新的方法和活力,聯(lián)系實際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的綱領,出現(xiàn)問題及時對照守則處理,找出改進的措施。

  三、提供展示能力的舞臺,調動學生的積極性

  我首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,激勵其進步。如我班高峰同學生性好動,完全坐不住,他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感,班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈,班上的桌椅壞了,他就主動修理等等,具有樂于奉獻精神。因此,我充分肯定其優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)他的上進心不差,鼓勵他改正缺點,發(fā)揮優(yōu)點,使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步,成績也躍上了一個新的臺階。

  四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識

  根據(jù)校紀班規(guī),在規(guī)定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的.各項常規(guī)管理正常化,制度化,,培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤衛(wèi)生儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

  五、加強和學生家長的聯(lián)系

  學生有一半時間是在家里度過的,老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),與家長取得了共識,共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。

  當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。

中學班主任工作總結11

  終于忙完了,送走了那些可愛的同學們,內心的腫脹才得以消除,今年的工作可以落下帷幕。難得放松,補補瞌睡吧,最近大家真的很辛苦,疲憊不堪。

  必須承認,學生工作強度大,密度高,于是亢奮、焦慮、失眠這些癥狀一直困擾著我們,自己也并沒有從這種狀態(tài)中抽離出來。

  這時候,你能由衷地體會到一句話——看到的都是光鮮亮麗,看不到的都是茍且。

  這兩周,寒風刺骨,大家熱情依舊高漲,每天朝七晚十二的生活,值班、站崗、夜間突擊查寢,便成了我們主旋律。每個老師眼中布滿了血絲,拖著疲憊的身體一起突擊檢查,確保學生安全。心里想起來,全都是滿滿的幸福,滿滿的感動。看到大家認真努力的樣子,我挺驕傲的。

  年底了,又到了年終總結的時候。在此,我想為我們班主任說說話。

  很多班主任都是90后,年輕、熱情,眼里裝著夢想,笑容讓你覺得整個學校都好年輕。我也特別希望我們能夠拼出來,幾年后心里踏實下來,發(fā)生蛻變。

  在學校工作,一定要有耐心

  中職的`學生,的確很難管理。要知道,你的喜怒哀樂,對于他們而言,根本是微不足道的。學生的聚焦點不在你這,他們更關心是自己的情緒。對待學生也好,對待這份工作也好,一定要有足夠的耐心。職場的本質是流動和動蕩的,所以你要學會接受沒有什么是確定,更沒有什么是你可以掌握的。失去耐心,你會更焦躁,更容易情緒失控,更容易吸收身邊給你帶來的負面氣質。工作上的無力感,周圍的人流只會讓你顯得更加孤獨,辦公室的燈光會讓你迷失的掉眼淚。

  難過時你聽著薛之謙傷感的情歌,天天陷入自己的所謂的憂傷里,可人家生活里卻是搞笑的段子手啊!所以,我欣賞那些有自嗨和自黑氣質的老師們,每天的學生工作就像一場修行,你需要耐心的等待花開的那一天……

  不要在過早的年紀,降低成長速度

  我覺得青春就是用來賭明天的,本該野蠻生長的年紀,談什么歲月靜好,趁著年輕的時候,應該全力以赴,盡早完成自己的原始積累,達到起飛點。

  也許聽上去很功利,但現(xiàn)實是,早一步完成原始積累,早一步拿到選擇主動權,早一步獲得未來的豐富性。

  對于年輕人來說,工作舒服是個很危險的信號。因為你在最美好的年紀,過早的貪圖享受,過早的降低成長的速度。而且更可怕的是,一旦速度降下來后,你以為這就是職場本身的節(jié)奏,慢慢會習慣。這樣,你會變得越來越?jīng)]有競爭力,越來越?jīng)]自信,最后越來越不敢突破和嘗試,惡性循環(huán),這一生也就廢掉了。太多所謂的職場人對工作的投入程度,差到令人發(fā)指。

  所以在年輕的時候,就是要急功近利,就是要全力以赴。慢慢來,是慢不出一個美好的未來。速度就是信心,就是未來,就是希望。

  哪有什么勝利,最后拼的都是體力

  之前有人問我,在學校當班主任最重要的素質是不是聰明能干?我的回答讓他哭笑不得,我說表面是這樣的,但其實吧,在學校當好班主任最重要是這兩個字——耐操。

  “學生出問題的時候我們都是沒日沒夜加班處理解決,一天至少工作15個小時。聰明能干的人只能應對日常工作,而我們班主任,最后拼的就是體力!

  職場上看中的是結果,不在乎過程。身體素質不好的老師,演不了苦肉計,得到的不會是同情,而是被替代。

  大家都不是精力充沛,激情無限的小年輕了。平時還是注意保養(yǎng)自己的身體吧,現(xiàn)在過度用了,以后就沒有了。

  心有余而力不足,這絕對是人生最大的悲劇。

中學班主任工作總結12

  開學至今在高一級部的指導下,在各位老師的幫助下,三十八班各項工作有條不紊的開展,本次考試班級取得第一的成績是班教育組共同努力的結果,現(xiàn)將班教育組的一些做法各項工作向大家匯報一下:

  一、服務師生,找準定位

  用心對待班主任工作,我理解的班主任就是為老師服務,上傳下達、具體執(zhí)行。與年級溝通,及時將年級的通知、部署傳達給同學們,讓學生知道什么時間做什么事情,如張貼校歷,讓學生明確什么時候月考、什么時候期中考試、什么時候期末考試,讓學生安排好自己的學習計劃;為任課教師服務,打造凝聚力強、相互配合的班教育團隊,在班級里營造任課教師是我們年級、我們學校最優(yōu)秀的教師的良好氛圍,將各位老師優(yōu)秀的品質、輝煌的教學成績與同學們分享,讓學生尊敬老師,甚至是崇拜我們的任課教師。多到任課教師的辦公室轉轉,咨詢一下班級學生近期的表現(xiàn),對于如作業(yè)完成情況、聽課情況、課堂紀律等問題及時了解,用最短的時間、高效解決好,為任課教師服好務;為家長服務,請家長與我們一同為學生鼓勁,幫助學生克服不良習慣,與家長建立互信,讓家長理解我們的工作,支持我們的工作,當我們對學生批評教育時選擇好時機與方法,讓家長明白我們所有的工作都是為了學生的進步,避免家長與學生成為班主任的對立面;為學生服務,無論課上還是課下與學生多交流,鼓勵、指導與批評、教育相結合,談理想、談學習與關心生活、興趣愛好相結合,用心對待學生,尤其不要吝嗇我們的表揚,善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,不斷的給學生鼓勁,讓學生充滿自信,和學生建立良好的師生感情。我一直提醒自己是服務的,做好服務員的工作。

  二、營造文化、樹立目標

  班級要有班級精神,在班主任會上信主任指導我們要樹立班級精神,三十八班受益匪淺,結合班級的實際情況樹立了“拼搏現(xiàn)在,把握未來”的目標,樹道德正氣,學習正氣,禮貌正氣,在三十八班營造了品德高尚的學生,寬容的學生,有禮貌的學生受到尊敬的氛圍;營造了學生的天職是學習,努力學習、勤奮學習、不恥下問、不斷進步的學生受到尊敬的氛圍;營造了遵守紀律,宿舍、衛(wèi)生、跑操優(yōu)秀的學生受到尊敬的氛圍。

  如開始要求學生課上積極與老師交流反饋,學生很不好意思,無論會不會都沒有反應,于是我們采用的辦法是:第一是一遍一遍的幫助學生分析與老師交流反饋、請教老師的好處,誰將自己存在疑惑和不會的知識點提出來,就會得到老師老師更多的關注與指導,考試就會有更高的分數(shù);第二是打消學生與老師交流、反饋,請教同學不丟人想法,而且要積極發(fā)揚不恥下問的精神,一個人如果什么都會了,就沒有必要來學校進行繼續(xù)教育了,更要學生有打破沙鍋問到底的求學精神;第三是讓尖子生明白給別人講題過程,既能提高自己總結知識的能力,而且會在講題過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,如果將自己所有的知識盲區(qū)和錯誤都完善好,那么跳成績就是水到渠成,送人玫瑰手有余香,對于積極提問和為他人講題的學生在班級每天都大力宣傳和表揚,現(xiàn)在已經(jīng)形成了很好的學習氛圍。

  通過晚點、班會、談心等形式讓班級形成團結、向上、永不服輸、力爭第一的.氛圍,打團隊戰(zhàn),提出爭做最優(yōu)秀的班集體目標,根據(jù)學生入學成績和學生性格脾氣劃分了學習小組,讓每名同學制定了月考奮斗目標、期中考試奮斗目標、期末考試奮斗目標、高考奮斗目標,針對自己的學習基礎將目標分化到具體的學科,實現(xiàn)奮斗目標的時間點,通過談心、晚點不斷的讓學生強化自己的目標。

  分層管理,關注尖子生,鼓勵中間生,關愛后進生,盯緊問題生,讓尖子生瞄準實驗班,中間生瞄準班級的尖子生,后進生盡最大努力聽懂老師當天講的課,完成好學案、作業(yè),實在是不會的要不恥下問,養(yǎng)成不會罷休的習慣,時刻關注問題生,通過自己觀察,與學生交流及時掌握班級問題生的思想動態(tài)和近期情況。在各位任課教師教學、檢查學生完成情況的基礎上,經(jīng)常的提問學生,掌握學生的知識掌握情況,尤其是后進生和問題生的學習,讓學生有種不學不行的感覺。

  三、依法治班,養(yǎng)成習慣

  上一次班主任交流,付銳老師已經(jīng)非常詳細的將開學初需要建立的各項制度和表格與大家共享,為三十班的建設幫助很大,從三十八班開學至今的效果看,建立制度,認真落實非常關鍵,重點是抓落實,在這一點上我的辦法是班主任和值日班長要唱黑臉,班干部唱白臉做學生思想工作,每天一名值日班長(63名同學輪流擔任),值日班長只負責記錄,而不需要對違紀進行制止,如果值日班長不負責任,當班主任發(fā)現(xiàn)問題時在扣違紀學生的同時會扣值日班長同樣的分數(shù),班主任根據(jù)班級日志對違紀進行處理,達到10分按照學校的規(guī)章制度執(zhí)行,班干部、小組長在課下配合班主任對違紀學生進行思想教育,鼓勵違紀的同學通過宿舍、活動、學習進步的加分來避免自己達到負十分。每月一匯總,小組長在班會上總結本小組成員表現(xiàn),按小組成員加減分之和按小組為單位進行表彰,邀請部分學生家長為學生頒發(fā)證書和獎品。

  布置的工作一定要檢查,而且要有相應的獎懲辦法,如宿舍衛(wèi)生地面不干凈,布置一個宿舍花一元錢購買兩個鋼絲球清理衛(wèi)生死角,兩天以后的檢查,學生完成的并不好,于是我要求每名同學都要購買一個鋼絲球,時間為一天,一天仍舊沒有的,請假回家取,擴大沒有落實的懲罰面和力度,提升學生重視程度,晚點時學生都請通校生買來配齊了,晚休班主任來到宿舍與學生一起用鋼絲球清理了死角,通過這樣的小事讓學生牢記班級布置的任務要認真嚴格的執(zhí)行,如果不認真落實,事情要干,還要付出更大的代價。

  充分利用好家校通,及時的將學生學習、紀律、受表彰等情況與家長溝通,讓學生知道自己的一舉一動家長都會知道。善于使用值日班長表格和監(jiān)控錄像,多多關注班級情況,讓學生永遠也研究不明白,班主任是怎樣掌握班級和自己如此多的信息,讓學生感受到班主任隨時都在自己的身邊,那雙既充滿關愛、鼓勵、支持、贊許,又嚴格、犀利,變幻莫測的眼睛一直在望著自己,如中午一點請宿管開門,到宿舍轉轉,越是學生認為班主任不能來的時候,越要出現(xiàn)在學生的面前,這樣最用震懾力。我是一個嘮叨型的班主任,因為我知道提醒學生比事后批評的效果好,不要吝嗇對學生學習的鼓勵,對整齊書寫、課后鞏固、錯題本使用的嘮叨,對跑操整齊度、珍惜課間時間的嘮叨,每天晚自習結束后都提醒學生注意宿舍衛(wèi)生和紀律,時間長一些學生就形成了良好的習慣了。

  我經(jīng)常換位思考,如果我是學生,“這個時間最想干啥,啥事對我最有刺激影響,我最怕啥事,我最想班主任怎么做”,想清楚學生提高積極動機的因素和最害怕事情的底線班級就好管理了,多觀察學生,抓準學生性格脾氣,開展工作會更有針對性,如抓準關鍵時間點和事件會讓我們工作更輕松些,放假、返校、學生生日、節(jié)日、考試(本年級和其它年級)、學校重大活動(如運動會、單項比賽)這些都是容易出現(xiàn)問題的時間點,學生的手機、煙、違禁物品可能藏在行李夾層或下面、宿舍箱子內或箱子最下面縫隙、床板下膠布粘、衛(wèi)生間門后、陽臺水管后,查宿舍的時候可以多看看,學生知道班主任檢查的嚴格,就不會再拿這些違禁物品了。

  四、學習上抓時間、抓效率

  我們年級為學生制定的學習時間安排已經(jīng)非常合理了,關鍵是讓學生真正利用好這些時間。三十八班首先進行了睡眠教育,開學至今我不斷的提醒學生要睡好覺才能學好習,于是我針對怎樣讓學生最快的進入睡眠、有高質量的睡眠和學生進行了交流,在保障宿舍安靜休息環(huán)境的前提下,采用了數(shù)數(shù)、念經(jīng)、意念放松、呼吸調節(jié)等方法,當然很多學生還有自己獨創(chuàng)的快速睡覺秘訣,有了好的休息,就保障了學生到教室內好的精神狀態(tài)。

  抓住小時間,課間、晚點、跑操、午晚休、假期等時間,做好預習、復習,利用小紙條將重難點、疑惑點記下來,在自己學習的基礎上與同學積極交流;注重知識的回顧,這一點我經(jīng)常找學生提問前兩節(jié)課或者上一周的知識,讓學生養(yǎng)成一個及時復習的習慣。積極發(fā)揮學生教學生、兵教兵的積極作用,自己提出、課代表匯總,晚點前有知識疑惑的同學將知識點寫在黑板上,晚點時間重點突破,誰會誰講,鼓勵多方法解題。針對具體的知識點,誰有好的記憶方法、理解方法、學習方法,晚點要貢獻出來和大家分享。鼓勵學生不要做書寫搬運工,拿著課本抄到學案上,這樣的效率太低,學生花費了大量的時間來抄寫學案,但是這個過程真正記住和理解的知識并不多,讓學生養(yǎng)成先看書、做學案,帶著問題在看書,或者是先看學案、帶著問題看書、再做學案的習慣,減少抄學案無用功的時間。

  五、虛心學習,快樂工作

  很幸運能和年級如此多優(yōu)秀、敬業(yè)的班主任一起工作,開學至今二部高一班主任值班、加班到崗情況是最好的,幾乎全體班主任都是早自習、課間操、晚點、眼操、晚休全部到場,這樣好的氛圍既是壓力,更是巨大的動力,由不得不來、要我來到現(xiàn)在形成習慣、我要來,如果早自習、晚點不來已經(jīng)很不習慣。當遇到問題時我會請教級部經(jīng)驗豐富的信主任、樊主任、陳主任、楊祥光老師、彭同光老師等老班主任,與付瑞、楊付鄒、姚小偉、王錢等老師商量,學習趙葉、張芳、魏瑞奇等老師很多好的方法。上網(wǎng)搜集班主任工作的文章、書籍、視頻,學習借鑒好方法,吸取經(jīng)驗為我所用。

  道之以德、齊之以禮、健全制度、營造文化、關愛鼓勵、相信學生、恩威并施,賞罰分明,珍惜時間,注重實效,公平公正,虛心學習,不拋棄,不放棄,把班主任工作作為一種快樂,積極思考,堅持反思,懷著感恩的心對待班主任工作,對得起學生見面對自己老師的問候,感謝級部能讓一位體育教師擔任三十八班的班主任工作,再一次感謝大家對三十八班的幫助,我會用心完成好這份使命,祝福我們的老師能快樂的工作,祝福我們二部20xx級全體同學都能夢圓一中。

中學班主任工作總結13

  我的運氣很好,我接手的班級,在原班主任的帶領下,都比較聽話,學生是非觀念明確,班干部責任心強,算是比較好帶的。當然任何事物都不可能一成不變,在各個階段都會有新的問題發(fā)生。

  作為班主任,我把自己的工作定位為陪伴學生成長的一個引路人,我希望通過我的工作讓學生思想上有所進步,學習上有所提高,情感上有所滿足。為了達到這樣的目的,我最初所做的工作是培養(yǎng)學生的意志品質,因為學生以學為主,如果學生不能感受到讀書的樂趣,不能品嘗到讀書帶來的成就感,就很容易在行為方面發(fā)生偏差,而大部分學生成績不理想的原因主要是不能持之以恒,一暴十寒,我針對數(shù)學班學生的觀念中認為聰明就是王道的觀念,通過各種途徑搜索相關內容的故事講給學生聽,通過麥克阿瑟和驢的故事,告訴學生:一個人的成功,起決定作用的不是智商,而是樂觀自信的人生態(tài)度和堅忍不拔的意志品質;為了讓學生明白:任何收獲,都得有相應的付出,我跟他們講了石佛和臺階的故事;為了讓學生明白樹立遠大理想的重要性,我跟他們講了曾國藩夜讀書的故事;告訴他們等候曾國藩睡覺后再偷東西的小偷智商和記憶力都不比曾國藩差,就因為他的人生目標只是當一個小偷,所以境界決定高度,他就注定只能當小偷了;為了讓學生能坦然面對學習過程中的艱辛和困難,我跟他們講冬天不可能不冷,夏天不可能不熱,成長不可能不疼痛的道理。這些人生大道理通過這種化整為零的方式,在潛移默化中影響學生,給予他們精神上的力量。

  同時也經(jīng)常通過一些發(fā)生在生活中的實例,向他們介紹分析問題和處理問題的方法,遇事要有變通能力。有些學生貌似很驕傲很堅強的樣子,其實內心也常常有疑惑,為了增強他們的自信心,我常常將任課老師對某個學生好的評價夸張一些轉告學生,這樣做既能夠加深學生對任課老師的好感,也能夠堅定學生把書讀好的信心。當老師的不要吝嗇鼓勵和夸獎的話,我給學生的分數(shù)條附言都是找他近期內的亮點,如果某位學生學習成績取得了突破,我夸張地說他只要能夠激發(fā)出潛能就能夠象太陽一樣發(fā)光;對黑馬提出要變駿馬的希望;對心理素質差的學生告訴他不要懼怕壓力,因為重壓之下石墨也能變金剛石,即使總成績排得很靠后,只要某一學科有進步,也要給予肯定,激發(fā)學生的求知欲,讓學生真正看到自己的閃光點;有一句現(xiàn)在炒得比較熱的'話:說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行,F(xiàn)實雖然沒有那么絕對,但還是有點道理的。就這樣一個行字,能縮小了師生之間的心理距離,對學生來說,老師越是信任他,他學習就越勤奮,自信心就越強,就能產生強大的學習動力;就這樣一個行字,能夠降低學生的焦慮程度,明白自己學習成績不理想的原因是付出不夠,而不是沒有能力學好;盡可能多地讓學生受到贊揚,讓他們感受到成功,感受到學習的樂趣,形成良性循環(huán)。

  為了讓班集體成為一個溫暖的大家庭,把不經(jīng)意間看到的同學之間相互關愛的例子在班級里表揚。把其他同學對某一位同學的贊賞、欽佩轉告給他,讓他感受到自己被注意和被賞識。當學生之間出現(xiàn)矛盾時要及時化解,我一般處理糾紛并不要求學生當面對質,只要求他們換位思考,認識到自己的錯誤所在,并問他能否原諒別人的錯誤,且為自己的錯誤真誠地道歉。我跟他們說:對他人禮讓就是崇高你自己。

  把握好與學生之間的距離也是班主任工作的一門藝術,距離太遠,學生與老師有隔膜,掌握不了學生的心理狀況;距離太近,沒有威武感,會鎮(zhèn)不住學生。 要保持一個合適的尺度,我認為要做到與學生之間的相互尊重。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人的內在要求,學生自然也不例外,對學生的優(yōu)點在公眾場合表揚,做得不夠好的地方私底下溝通,讓學生能夠有解釋和說理的機會,避免大聲呵責。著名教育家陶行知說得好:在實踐中去尊重學生,讓每個學生都抬起頭來走路。說實在的,我們當老師只要能夠作到四不,四避免,就能使班級風氣良好,也能讓學生身心愉快:不放任,避免更多學生調皮;不軟弱,避免更多學生惡習;不高壓,避免更多學生叛逆;不威逼,避免更多問題學生。每個班級都會有問題學生存在,對待他們,當老師的心態(tài)要平和,不要指望三言兩語就能夠轉化他們,要用發(fā)展的眼光看學生,只要他的今天比昨天好,就可以找機會表揚,即使不然,也應相信他的明天會比今天好,包容但不縱容。一個班沒有問題是不可能的,但不能經(jīng)常出問題,問題發(fā)生的頻率關鍵是看我們怎樣處理問題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。

  以上是我的一點感受,并不能算做是經(jīng)驗,只是與各位交流,相互借鑒。

中學班主任工作總結14

  本學期以來,我擔任__年級四班班主任工作。在工作中,我盡職盡責,耐心細致的做好了本班的各項工作。根據(jù)上級教育主管部門的要求,為加強師德師風的建設,促進教育改革與發(fā)展,提高自我的教學和管理能力,結合本學期的實際,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  一、思想教育方面

  堅持全心全意為人民教育事業(yè)服務以維護群眾根本利益為核心,廉潔自律,無私奉獻,熱愛中國共產黨,擁護中國共產黨,積極的想組織靠攏。愿意為我校的建設獻出自己的微薄之力。我班學生剛進入初中,多數(shù)學生思想不穩(wěn)定,存在較為嚴重的`問題,針對這種情況,主要進行了以下工作:

  1、與學生單獨進行思想交流

  初中學生現(xiàn)在處于心理和生理發(fā)展時期,在個別時期學生會遇到一些障礙,能夠及時了解學生的思想動態(tài),對于幫助班級管理有極大的優(yōu)越之處。

  2、制定相應的規(guī)章制度

  為了約束部分同學的不良行為的發(fā)生,糾正班上的歪風邪氣,我班由班干部牽頭,根據(jù)學校的相關制度制定了《__年級四班班規(guī)》,抑止了多數(shù)同學的不良行為習慣。

  3、周周學、時時講

  思想政治教育是一個長期堅持不泄的過程,

  在每周的班會課上,我們組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,讓學生清楚什么該做,什么不該做,宣揚真、善、美。尤其在安全問題、清潔以及紀律問題上,我們配合學校工作,痛下功夫進行了深刻的教育。

  二、班務工作方面

  在擔任__年級四班班主任的工作中,認真的貫徹落實了上級教育主管部門的要求和學校的各項規(guī)章制度,積極的組織學生參加學校的各種活動。關心,熱愛學生。對學生的思想情況進行了多方面的了解。對問題學生進行了個別教育。

  首先,培養(yǎng)了一群有帶頭能力和責任心的班委干部,基本能夠獨立處理好本班的日常事務,在學習和生活中能為同學起到榜樣作用,平時也對干部進行培訓,以幫助他們樹立為同學服務的思想觀念。

  其次,對個別學生進行了教育,我班由于出現(xiàn)了早戀、賭博等重大違紀事件,對以上同學耐心地進行了說服教育。有的同學則采取請家長等強硬措施,在家長和老師的共同教育下,逐步糾正不良行為習慣。

  再次,加強對學生的常規(guī)管理和教育,特別是對學生教室和學生寢室等主要活動場所進行檢查和督導。對各種現(xiàn)象進行表彰和積極引導。

  堅持學習提高專業(yè)知識,積極的準備繼續(xù)教育,利用時間向學校的資深教師請教,努力提高自己的業(yè)務水平。通過以上總結,我自己對自己的工作有了更清楚的認識,也在這當中找到了很多的問題,我將在以后的工作中加以改正。

中學班主任工作總結15

  為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作如下:

  首先,繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,非凡是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,如李曉鋒、李平等經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上

  有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學生以深刻的熟悉。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

  尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

  其次,積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好,把握科學的學習方法,提高學習成績。

  針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。

  第三,積極配合各學科教師治理好學生,探討教育學生的方法,用大家的聰明解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級治理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

  非凡是在新學期開始,班主任班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出20xx字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學習”的`大討論,使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。

  與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、把握學生情況,共同治理教育學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評選匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學生情況,并及時的了解、把握學生情況,達到共同治理教育學生的目的。

  第四,完善班級的治理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級治理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

  當然也有問題存在:在治理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的把握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績

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