天宮課堂第二課觀后感
認真看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？觀后感需要表達真實的情感，不能虛假刻意。那么我們該怎么去寫觀后感呢？下面是小編為大家收集的天宮課堂第二課觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
天宮課堂第二課觀后感 篇1
從小，我就有個夢想——當一個航天員，去探索太空的奧秘！今天，老師組織我們看了“天空課堂”第二節(jié)課的直播�！疤鞂m課堂”第二課是由神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站，給我們上了一節(jié)生成有趣的物理課，這節(jié)課不僅為我們普及空間科學知識，還激發(fā)了我的“科學夢”呢！
眾所周知，我們現(xiàn)在的祖國，已經(jīng)逐漸強大，成為了第三個獨立航空的國家！而今，我們的航天事業(yè)也蒸蒸日上，而這些成就，當然離不開航天員在背后的孜孜不倦，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。不得不說，“天宮課堂”激發(fā)了青少年對浩瀚宇宙的好奇，讓青少年追求“航天夢”的'理想愈來愈深刻，真是打開我們“航天夢”大門的一把智慧鑰匙�。�
在課堂中，三位航天員老師為我們講述了“失重”這種物理現(xiàn)象，真是太神奇了！在講述中，老師還為我們做了許多項實驗：有太空“冰雪”實驗，在太空中，液體球結晶表面像冰球，但摸起來卻是熱球的現(xiàn)象，不禁讓我大吃一驚。此外，還有很多有趣的實驗，也是讓我十分感興趣。
“天宮課堂”通過三位航天員惟妙惟肖的講解，使我更加了解航天知識，感受到科學的偉大之處�？赐辍疤鞂m課堂”第二課，我受益匪淺，對學習科學的熱情也更加強烈了�！昂教靿簟�，仿佛已經(jīng)實現(xiàn)了呢！
天宮課堂第二課觀后感 篇2
偉大的精神造就了偉大的事業(yè)。新一代航天人在征服太空的進程中，以頑強的拼搏意志和杰出的聰明智慧，鑄就了新時代的航天精神。12月9日，宇航員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空教師"，給我們上了一堂別具匠心的課。
本次太空課堂主要展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗，人體運動，液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學原理。
航天員在太空中生活真是太有趣了。他們身體處于失重狀態(tài)，像小魚兒四處游走。在空間站睡覺就更有趣了，只要一個睡袋就可以，睡袋一般要求固定在艙壁上，但只要你愿意，也可以睡在任何地方，比如睡在天花板上。讓我記憶深刻的是"太空轉身"這個實驗，是由葉光富完成的'。他剛開始是原地轉身，可是一轉身人就倒下了，后來他是根據(jù)伸縮手臂加上旋轉完成的，我想如果他不這樣，用兩把扇子來扇風，借助風力是不是也可以呢？
遙想當年，我國的航天事業(yè)是在極其艱苦的條件下起步的，茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，廣大航天工作者為了早日實現(xiàn)“奔月之夢”，不辭勞苦，克服重重困難，作出了巨大的犧牲。我們要以他們?yōu)榘駱樱煤脤W習，遇到困難和挫折不要退縮，勇往直前，大力弘揚“兩彈一星”精神，敢于戰(zhàn)勝一切艱難險阻，勇于攀登航天科技高鋒！
天宮課堂第二課觀后感 篇3
授課直播中，王亞x率先登場，利用過飽和乙酸鈉溶液制作了一顆晶瑩剔透的液體球結晶，現(xiàn)場表演太空“冰球”，這場太空“冰雪”實驗吸引了同學的目光。航天員解釋其形似“冰球”實則為“熱球”，總臺新聞頻道在課后還邀請專家在演播室做對比實驗，展現(xiàn)太空和地面不同的現(xiàn)象。
三位航天員將冰墩墩帶到太空一同“出差”。王亞x與葉光富互拋冰墩墩，在太空失重環(huán)境下，物品呈現(xiàn)沿原有方向勻速前進的奇妙景象。在趣味的`重力小實驗后，航天員由此介紹空間站的高微重力科學實驗柜，展現(xiàn)x太空的“黑科技”。
此次“天宮課堂”始終在天地互動中進行。太空教師用搭建液橋的方式，表現(xiàn)液體在微重力環(huán)境下，表面張力凸顯的特性。地面課堂上，同學們也在努力用水“搭橋”，在對比中了解太空和地面的區(qū)別。航天員與同學們共同進行水油分離實驗，并以提問的方式引導和啟發(fā)學生了解物理常識和現(xiàn)象，帶觀眾換一種方式了解太空中的浮力，引出對空間站的太空離心設備的介紹。
課后，三位航天員還與地面課堂的同學們“面對面”對話，解答孩子們的好奇。
天宮課堂第二課觀后感 篇4
第幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的榮譽早已緊緊銘記在新中國史冊上，解放初期中國航天從零發(fā)展，從身處異國他鄉(xiāng)的錢學森打破百般阻撓歸國追夢，到以孫家棟為象征的中國第二代航天人，將在我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)送起飛，用無線散播出的音樂《東方紅》，再到第五代航天人逐漸徹底自主研發(fā)出載人航天技術性，“嫦娥”“圣功”“周泰”飛奔而來，“中國印痕”現(xiàn)如今已絢麗天穹，在載人航天、探月工程項目、海底工程項目、非常測算、量子信息等行業(yè)獲得一批重要科研成果。中國航天，是靠一代代航天人買青春年少和性命換回的，不論是“兩彈一星精神”，或是“載人航天精神”，都將世代相傳、源遠流長。
天高地迥，始覺宇宙空間之無限。歸航并不是終點站，針對宇宙空間的.探索，大家一刻不曾停息。新的“空間外出三人組”將要乘坐神舟十三號宇宙飛船將要起航，打開歷時6個月的太空之旅。持續(xù)延續(xù)的載人航天精神，終將讓中國人探索空間的步伐邁得更加穩(wěn)定更遠，完成基本建設航天世界強國的杰出理想。
天宮課堂第二課觀后感 篇5
從小，我便對宇宙懷有很大的好奇心，夢想有一天能穿著厚厚的宇航服，乘火箭，進入浩瀚無垠而奇妙的太空探索。
今天，我們全班一起看了中國空間站第二次太空授課的直播。宇航員老師們做了好幾個物理實驗，展示了失重不境下物體運動特性，液體表面張力特性等物理現(xiàn)象。比如：太空“冰雪”實驗里的小球現(xiàn)象，”冰球”實為“熱球”；還有液橋實驗，水在表面的張力下形成橋狀；有水油分離實驗，在我們這的水油分離了，而空間站中的水油沒有自然分離，快速旋轉小瓶，水油在離心作用下分離；太空拋物實驗——冰墩墩被拋出，沿原有方向均速前進；懸浮實驗，實驗的樣品可以在太空的引力作用下懸浮，利用空間站特殊環(huán)境，打造中國國家太空實驗室。
在看完直播后，我還有幾個疑問�？臻g站里流眼淚會怎么樣？沒有重力，皮膚會不會變好？什么樣的材料可在無容器實驗柜里做實驗？
這次直播給我們展示了平時不可能看到的奇特現(xiàn)象，讓我對太空的'失重環(huán)境有了直觀的了解，我對太空探索的愿望更加強烈了，期待著學習更多的知識來豐富自己！
天宮課堂第二課觀后感 篇6
今天下午，“天宮課堂”第二課如約而至，神舟十三號“感覺良好”飛行乘組在x空間站再次開講，中央廣播電視總臺全程直播。這堂太空科普課，知識點滿滿，如果要劃重點，我看下來覺得有兩個關鍵詞。
一個是“不可能”。課堂上展示了很多地球上不可能實現(xiàn)的實驗，但在太空上卻成了可能。比如在地球上，水油不相融。但在空間站，水油彼此相擁，要在離心作用下才能分層。再比如，太空拋物實驗中，“頂流”冰墩墩作為助教登場，當它被拋出后，并沒有下墜，而是沿原有方向勻速前進。太空墩，夠穩(wěn)。在太空中，液體能夠因為表面張力的作用搭起小橋，非常神奇。
第二個關鍵詞就是“接地氣”，在“天地互動”環(huán)節(jié)，網(wǎng)友和學生們提出的問題都很接地氣。比如，有人問在空間站能熱淚盈眶嗎？答案是熱淚可以在眼里打轉，但很難掉下來，原因就是因為失重。
還有網(wǎng)友問，人的皮膚在空間站會變好嗎？答案是肯定的，因為沒有太陽輻射，溫度和濕度也控制在適宜范圍，所以皮膚在空間站會變得比較好。看起來保養(yǎng)的秘訣中也有科學知識點。
“最高課堂”不光把星辰大海帶到孩子們的.眼中，也講了很多接地氣的知識，給人的一個突出感覺就是科學知識就在我們的生活中，而科普課通過提升大家的科學素養(yǎng)，厚植科學思維，把科學的根基打得更牢，這樣也就更有利于向上突破，從而讓更多的不可能成為可能。期待太空課堂繼續(xù)開講，讓“天宮課堂”成為科普課的標配。
天宮課堂第二課觀后感 篇7
在三月二十二十三日下午，我們再次收看了天宮課堂，距離第一次中國空間站太空授課已經(jīng)四個月左右了，但我依舊還是很好奇。航天員演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹展示了空間科學設施……
在課后我對天宮課堂講解的內容做了拓展思考，冰雪實驗具體是什么原理呢？經(jīng)過多方面探索，我知道了在一定溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質，當溶質不能繼續(xù)溶解時，所得到的溶液叫做這種溶質的飽和溶液；還能繼續(xù)溶解的溶液，叫做這種溶質的不飽和溶液。只有溶液達到飽和狀態(tài)，才會出現(xiàn)結晶沉淀。如果溶液未達到飽和狀態(tài)，它會繼續(xù)溶解，不會結晶。在太空失重環(huán)境下，液體的'四面八方都結晶。每個有水的地方，都有出現(xiàn)結晶的現(xiàn)象。
從中我印象最深的是這課程剛開始的一句話“地球是人類的搖籃，但是人類不能永遠生活在搖籃里，他們一開始小心翼翼地穿過大氣層，然后便開始征服整個太陽系�！薄R奧爾科夫斯基，說的是你在地球上生活，地球給你食物等等一些你所需要的，但是地球不可能永遠給你提供這些你所必須的，就像我們現(xiàn)在所使用的燃料煤石油天然氣，這些都是不可再生的，所以我們不可能一生一世都依賴地球，所以我們不能永遠生活在搖籃里，我們要不斷的尋找新的我們所需要的，不斷思考創(chuàng)新探索，一定會找到屬于自己的一片天空！
天宮課堂第二課觀后感 篇8
天空探密，永無止境。如今，我們已進入空間站時代，太空的神奇讓我增長了許許多多奇妙的、有趣的知識。今天觀看的"天宮課堂"中，有許多有趣神奇的實驗。
其中，有一個"水浮力實驗"。做這個實驗之前，王亞平老師先是準備了一個有水的玻璃杯和一個乒乓球。然后老師把乒乓球壓進了水里，當老師把手收回來時，乒乓球沒有像在地球上時浮出水面，而是停留在了水中。
另外還有一個"泡騰片實驗"。王亞平老師先是用一個環(huán)形的鐵絲做出了一個十分薄的水膜，然后老師就用水袋里的水，不停地給水膜加水。漸漸地，原來那張薄薄的水膜已經(jīng)變成了一個圓滾滾的、玲瓏剔透的大水球，然后滴上幾滴藍顏料，眼前突然出現(xiàn)了一個晶瑩透亮的水球，散發(fā)出一絲絲光，照量了空間站。接下來王亞平老師小心翼翼地將一小塊泡騰片放進水球里，然后，泡騰片吐出許許多多的.小氣泡，但小氣泡不想走，依舊在水球中，隨著小氣泡加多，水球似乎要被這些小氣泡撐破了似的。如果你仔細的看這個水球的話，水球是不是有點兒像我們生活的地球。
今天觀看"天宮課堂"后，我便有了一個夢想，那就是長大后成為一位航天員，飛向太空，探索更多的奧秘。
天宮課堂第二課觀后感 篇9
《天宮課堂》第二課直播觀后感1
今天下午，我懷著無比激動心情觀看了“天宮課堂”，通過航天員在中國空間站的授課，我了解了“太空冰雪實驗”、“液橋演示實驗”、“水油分離實驗”、“太空拋物實驗”及空間科學設施。
中國航天員在太空傳遞科學知識，并用太空試驗向我們展示宇宙魅力，為我開啟了神奇的太空之旅，讓我見識了嶄新的宇宙世界，也懂得了要有勇于探索的科學精神。
作為新時代的小學生，我們要好好學習，一往無前。相信在未來，我們必將創(chuàng)造更多的'航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多的中國印記。
《天宮課堂》第二課直播觀后感2
今天下午，學校組織我們在家里觀看天宮課堂。我懷著期待和興奮的心情，早早地坐在了屏幕前等待觀看直播。
課堂上，航天員老師們做了好幾個小實驗，其中讓我印象最深的是“水油分離實驗”。我知道在生活中油會浮在水的上面。可是，在空間站里，水油分層的現(xiàn)象竟然消失了。王亞平老師講，通過高速旋轉產(chǎn)生離心力，才能實現(xiàn)水油分層。真是太神奇了！
今天的天宮課堂讓我大開眼界！盡管這其中的原理我還不太懂，但是覺得特別有趣。我一定要努力學好科學文化知識，長大后也去探索太空奧秘。
天宮課堂第二課觀后感 篇10
今天我觀看了直播課《天宮課堂》、由神舟十三號飛行乘組航天員在中國空間站進行授課。
航天員們?yōu)榇蠹易隽嗽S多實驗。我對太空拋物實驗很感興趣，我認為非常神奇!它演示了太空拋物和天地之間拋物的區(qū)別。平時，我們扔東西給另一個人，讓另一個人接住時，扔出的物體會呈現(xiàn)出一條拋物線，然后物體向下落去。而在空間站，當我們扔出東西時，由于太空中沒有引力，拋出的東西就會沿原有的'方向勻速地前進著，物體像被什么牽引著一樣始終不會落下去。我定定地看著，覺得特別奇妙。
我們每天只會迎來一次日出，送走一次日落，而在太空中空間站的航天員們，每天會迎來十六次日出日落，因為他們在神舟十三號飛船里面，每九十分鐘就可以繞地球一圈。
在空間站里，因為沒有地球表層大氣層的阻礙，航天員說觀賞到的月亮會比我們在地球上所看到的更加的明亮、更加的透徹。
在這堂課中，宇航員們還展現(xiàn)了失重環(huán)境下水的表面張力作用、失重狀態(tài)下的飽和液體結晶現(xiàn)象....宇宙是擁有無窮無盡的奧秘，等著我們去探索!
讓我們張開夢想的翅膀，向無窮宇宙出發(fā)吧!
天宮課堂第二課觀后感 篇11
中國航天員們的太空授課，給我們開啟了奇妙的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，太空的未知以及教育意義的深淵，也給中國的載入航天事業(yè)提供了更高的要求，要想從宇宙中攝取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載入航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到中國好聲音！
在地球上做課程中的實驗會有什么現(xiàn)象呢？在老師和家長的指導下，感興趣的同學開始了自己的探索。把水和油加入到一個透明容器中，嘗試分離水和油；讓一滴水夾在大拇指和食指中間，兩只手指慢慢分離，觀察通過這種方法形成液橋的`最大長度，并思考為什么會產(chǎn)生液橋。同學們撰寫了自己的實驗報告，并錄制講解視頻，將課程學習激發(fā)出來的興趣和思考付諸于實驗探索，這體現(xiàn)出對科學的崇尚，也激勵著學生不斷進步。
飛天夢永不失重，科學夢張力無限。課程雖短，但余韻悠長。“天宮課堂”激發(fā)著學生們的好奇心和求知欲，把熱愛科學、追尋夢想、探索未知的種子撒向更多好奇的心靈。同時，這場生動的愛國主義和理想信念教育，讓學生充盈民族自信心和自豪感，激揚追夢逐夢的萬丈豪情，讓航天夢、科學夢代代傳承。
天宮課堂第二課觀后感 篇12
今天由三位航天員為我們介紹了他們的太空生活，原來太空也有廚房、臥室、健身區(qū)等，航天員老師通過視頻帶我們參觀了太空家園。航天員需要面臨離開地球后失重狀態(tài)下的許多問題，肌肉萎縮、心血管功能下降，太空輻射，臉變胖等等，但科研人員用企鵝服來解決了這些問題，讓肌肉受到壓力，這種失重實際上是一種微重力，只要從入軌開始，微重力就無處不在。
在介紹日常太空生活的同時，還介紹了太空科技，在葉光富叔叔的帶領下，欣賞了細胞生長的研究成果，在顯微鏡下能看見失重的心肌細胞會神奇的一跳一跳地游動，航天員與各地學生代表通過天地通訊系統(tǒng)進行了視頻互動，解答了許多與太空有關等問題，使我們對太空知識有了更全面等認識。
在今天這樣一個天宮課堂的專題節(jié)目中，讓我們看到了飛天等夢想已經(jīng)照進現(xiàn)實，中國空間站首次發(fā)表各項成果在公開場合內，在今天開展的.天宮課堂在未來也會系列化常態(tài)化，這使我很興奮，我希望像今天這樣等科普節(jié)目越來越多，拓寬我們等知識面。我希望，未來我也可以到太空上做實驗，把我養(yǎng)的植物和動物帶上太空去旅行。
天宮課堂觀后感
天宮課堂觀后感用熱情探索太空文：酒衷豪上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，誰能極之？馮翼惟像，何以識之？隨著屈原的這首天問，人類，就開始了對太空的探索。它一直是人們所向往的領域，上個世紀......
天宮課堂第二課觀后感 篇13
今天下午，我看了新一期的《天宮課堂》。這一次的課堂又一次讓我大開眼界，受益匪淺。
這次的《天宮課堂》第二課，主要是在三位航天員老師的帶領下，了解在地球上和太空中的科學知識和差別以及空間站內的神奇器械。
這次的的課堂又給我增添了許多新知識，比如：萬有引力，“冰雪實驗”等。這些都是我以前所不知道，沒有接觸過，一切都是那么神奇。讓像我這樣對科學有著濃厚興趣的青少年想要更深入地去了解這些知識。
除了神奇的科學知識，我還看到了空間站上一些稀奇的器械。比如懸浮實驗臺、無容器實驗柜等。通過了解得知，空間站上的實驗器械都是有利于科學家們在醫(yī)學、化學事業(yè)上作貢獻的。并且，這些器械的發(fā)明也是科研工作者們的'結晶。
能夠做到這樣，讓航天事業(yè)和醫(yī)學事業(yè)取得重大成就，說明我們的中國已經(jīng)越來越富強，越來越偉大。
“巾幗須眉共筑航天夢，吃苦攻關同示強國心！”正如這句話所說的，從1992年我國確立載人航天“三步走”戰(zhàn)略，到現(xiàn)在，我們已經(jīng)在航天事業(yè)創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。你是否為今天的中國而驕傲呢?
這次的課堂讓我領悟到科技進步之快，讓我也想加入這龐大的隊伍中去，緊跟科技的步伐，追隨夢想的腳步前進。作為一名中國人，我驕傲！
這次的《天宮課堂》第二課，我學到了很多，了解到了很多。希望我們的中國更加富強！
天宮課堂第二課觀后感 篇14
兩千年前，屈原在《天問》中發(fā)出疑問：日月安屬，列星安陳。正是因為有第一個仰望星空問宇宙有多大，問星辰為何運行有序，問地球是什么形狀，我們人類的文明才能一步步拔高。
觀看了《天宮課堂》后，讓我對神奇的宇宙產(chǎn)生了更多的好奇和疑問。太空細胞學研究、太空轉身、浮力消失實驗、水球光學實驗等，無不讓我大開眼界，不僅拓寬了我的思維和認知的邊界，也讓我對科學有了更新的認識。
今天我們又開啟了新的天問之旅，而少年的`你我是中國探索太空的見證者和參與者。夜空之下，群星璀璨，它等待著我們去探索。
天宮課堂第二課直播觀后感3
今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。
葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉身，他先用右手旋轉，轉動身子，再把雙手張開，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細胞在太空中和地球上伸縮和運動的區(qū)別。最后，王亞平老師給我們制作了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍色色素把透明水球染成藍色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。
王亞平老師說：“這些氣泡就像一個個人一樣”。
通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)在這太空中有許多好玩的東西，我們的航天員和祖國真是太偉大了!
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