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【精華】《放牛班的春天》觀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是小編整理的《放牛班的春天》觀后感 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《放牛班的春天》觀后感 1
開學(xué)這些天，我們班同學(xué)的表現(xiàn)一向都很好，孔教師一高興，利用午時兩節(jié)課的時間，讓我們看了電影——《放牛班的春天》。
電影講的是一位新音樂教師名叫馬修，他們班的同學(xué)調(diào)皮搗亂，教師不細(xì)心摔了一跤，同學(xué)們就開心地拿著他的包傳來傳去。遇到這樣的情景，院長一向是犯規(guī)就要懲罰，可馬修教師對于這些學(xué)生的錯誤，就不會懲罰，他會告訴學(xué)生錯誤在哪，并讓學(xué)生去彌補(bǔ)錯誤。
多么好的一位教師啊!在同學(xué)們犯了錯誤，不是懲罰，而是讓學(xué)生明白他們自我的錯誤在哪里，他愛每一位學(xué)生，為了他的學(xué)生，他付出的太多太多，每一天晚上，他都自我寫樂曲，自我編歌詞，再教給學(xué)生們。
其實(shí)，我們孔教師也是這樣的呀!她平時對我們關(guān)懷備至，對每一位同學(xué)都那么有愛心。為了讓我們學(xué)習(xí)吟誦，她自我先從電腦上自學(xué)，學(xué)會了，在認(rèn)真地一遍遍教會我們。此刻，當(dāng)我們那首詩不會背時，只要把詩吟誦一遍，就會想起忘掉的詩句。
多么好的一位教師啊!他自從發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡唱歌，嗓子都挺好，對自我寫的歌詞異常感興趣后，便發(fā)誓要成立合唱隊，教會同學(xué)們唱歌。
我們音樂教師也是這樣的好教師。六一兒童節(jié)前一個月左右，他決定成立一個合唱隊，參加六一的匯報演出。音樂教師從每個年級的各個班里挑出隊員，每一天利用午時放學(xué)后輔導(dǎo)我們唱歌，不圖一分錢，不要一點(diǎn)兒回報，心甘情愿地一點(diǎn)點(diǎn)教我們樂理、唱歌技巧。
多么好的一位教師啊!正因?yàn)樗A得了同學(xué)們的.喜愛，當(dāng)他因故被院長開除，將要離職時，院長狠心不讓學(xué)生們與馬修教師相見，于是，同學(xué)們便疊出紙飛機(jī)，把自我想要說的話寫在了飛機(jī)上，當(dāng)教師走過教室樓下，一只又一只的紙飛機(jī)從窗口飛落下來，上頭寫著不一樣的送別話。同學(xué)們在沒人指揮的情景下，又一次唱起了馬修教師教的歌，揮手與教師告別……
我又想到了我們以往的英語教師，她教我們英語只教了一個學(xué)期，第二個學(xué)期只上了幾節(jié)課，教師就因?yàn)榧依锏脑蜣o職了，當(dāng)時，教師有樣?xùn)|西忘在了教室，當(dāng)已經(jīng)致辭的教師又回來拿東西時，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一下子圍住了教師，拉住教師的手，舍不得教師走……
這樣的好教師，愛心送給了一大群調(diào)皮的學(xué)生;這樣的好教師，把一位簡直無藥可救的學(xué)生教成了歌唱家;這樣的好教師，教出了一群團(tuán)結(jié)友愛的合唱隊!
《放牛班的春天》觀后感 2
野百合的確迎來了春天，可它并非亙古不變；我們也幸運(yùn)地聆聽到夜鶯美麗的歌喉，可音樂畢竟不是萬能。馬修的出現(xiàn)，給“池塘之底”帶來了一束光芒，轉(zhuǎn)瞬即逝。
就在哈桑校長為經(jīng)費(fèi)解決而振奮時，一個電話讓這一切灰飛煙滅。因誤解而被蒙羞的蒙丹，縱火燒了給自己帶去無盡痛苦記憶的學(xué)校，留下一個詭秘的笑容，轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去。幸運(yùn)的是，其時馬修恰好帶領(lǐng)六十多個孩子去野外游玩，幸免一死。然而，馬修的擅離職守而造成的損失，也是無法推諉的。終于，這個可憐的失敗的音樂家，失業(yè)的學(xué)監(jiān)再次沉如池塘之底。他被解雇，并要求立即離開，不得與孩子們再見。
也許，我們在唏噓之余，為之扼腕痛惜，甚至憤憤不平。然而，我以為馬修的確需要全面地檢省自我。在校長采取“連坐”制而讓他任意選擇名字時，他委曲求全了；在皮埃爾因?yàn)槁嬋枇R校長而被禁閉，馬修支持了，空留一個無助而又充滿期待的眼神；在他的課堂上，屢屢充斥著以送到校長室來恐嚇學(xué)生；面臨蒙丹的到來，由于所謂的心理專家的測試近乎白癡，以及邪惡傾向，馬修企圖樹立絕對權(quán)威，結(jié)果造成自身的膽怯與班級的混亂；在佩比諾遭到蒙丹的強(qiáng)勢威脅時，馬修再失良好的教育機(jī)會，而是以不向校長告發(fā)食堂用餐為交換條件，警告他“不允許再看佩比諾一眼，即使是一眼，也會讓他的生活變成噩夢”；在蒙丹因?yàn)橥蹈`沙貝的手表而被禁閉時，他也只是埋怨失去了唯一的男中音；更無法諒解的是，在學(xué)校資金丟失而誤解為蒙丹所偷，被校長拷打半小時，強(qiáng)行送往警察局時候，沙貝向他投去求助的一眼，他竟然無動于衷，只留下蒙丹意味深長的一笑……
然而，法國人畢竟浪漫而溫情。當(dāng)馬修再次拎起飽經(jīng)滄桑的皮箱遠(yuǎn)去，而嘆惋這些孩子的謹(jǐn)慎看起來更像是冷漠的時候，我們看到一只只飛機(jī)從窗口飛降下來，折疊的飛機(jī)上寫滿充滿個性而深情款款的語句；也看到一只只尚且幼小的小手在空中飛舞，似是告別，又似是追索未來。在那一刻，馬修感覺
自己的每寸肌膚都透出了愉悅和樂觀。作為教師，其存在的意義與享受的幸福得以呈現(xiàn)。
池塘之底固然有其值得諷刺的意味，是對人格的`褻瀆，也是對自我的否定。但對于優(yōu)秀的教師而言，這同時也意味著“冰山效應(yīng)”，我們可以將更多的視角轉(zhuǎn)移到學(xué)生的潛在的待開發(fā)的領(lǐng)地，將更多的注意力轉(zhuǎn)移到被忽視的群體或個體中來。
教師的意義在于開發(fā)學(xué)生潛能，拓展心智發(fā)展的疆域的同時，培養(yǎng)可持續(xù)性發(fā)展的自覺性。從這個角度去審度馬修，他只在自己擅長的領(lǐng)域里帶領(lǐng)學(xué)生飛翔。因此，莫杭治是幸運(yùn)的，他因頑皮過度而遮蓋了的音樂天分，被馬修敏銳地洞察到，并得到很好的培育，至少得到了肯定與張揚(yáng)。這為后來跨上更高的平臺夯實(shí)了基礎(chǔ)并提供了無限的可能。他終于成為聲名遠(yuǎn)鐸的指揮大師。
然而，我們要追問的是，作為學(xué)科教師，他除卻合唱教學(xué)外，本身的學(xué)科素養(yǎng)培育呢？還要追問的是，作為教育工作者，他將班級分散的心聚焦于音樂，這無可厚非。然而，教育到底要給予學(xué)生怎樣的影響？莫杭治終于前往里昂音樂學(xué)院進(jìn)修，追隨他而去的佩比諾呢？縱火洗校的丹東呢？為買熱氣球而偷竊的郭邦呢？
我們在倡導(dǎo)教育理念多元，形式開放的春天，是否會被繁華與喧鬧迷失了教育的本色？無論是本片中的馬修，還是《搖滾校園》中的奈德，我以為都只能作為另類的教育方式，或者作為教育的參考與補(bǔ)充，警醒與鞭策。設(shè)若以之為模板，甚至為之振臂高呼，搖旗吶喊，我以為是另種形式的迷茫！永不放棄，前方總有希望在等待！
《放牛班的春天》觀后感 3
很早以前就聽說過這部電影，也看過最經(jīng)典的那部分，這次，借著培訓(xùn)，才算是功德圓滿，看了，感動了，也懂得得了些東西。
故事的主人公是一位名叫馬修的老師，窮困不得志的他被派往一所專門管教所謂問題學(xué)生的學(xué)校（池塘之底），在那里他重新燃起了創(chuàng)作音樂的希望，找到了靈感的來源和創(chuàng)作的動力，嘗試用音樂去感化去培養(yǎng)孩子，從而讓他們發(fā)現(xiàn)自己、找回本真。在臨行之際，馬修老師向辭退他的校長說出了很久以來想說的話。
一個無法去理解、引導(dǎo)和教育孩子的人，也許他有十足的才能，但無法讓這種才能無法做出對人們永續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)，無法創(chuàng)造更大的.財富。人的生命短暫，能力有限，于是這些只有留給后代，這才是永恒才是發(fā)展才是生命的真諦，生活的本質(zhì)。即使只是一個人，也是為了更好的自己，更美的生活而活著，而不是原地踏步，或者迷失在過去。
想想馬修老師吧，用音樂開啟孩子的性靈，放飛他們的夢想，在他們的生活中注入了活力，馬修老師同時也就完成了自己的使命、責(zé)任和愿望。借用汪國真的一句詩“人，不一定能使自己偉大，但，一定能使自己崇高�！弊鳛榻逃ぷ髡撸@就是要做的。
其實(shí)從整部影片看來，影片借助的形式是音樂，內(nèi)涵是愛的教育，一直貫穿其中的就是愛之教育的本質(zhì)。馬斯洛的需要層次理論則可以解釋，從人們對生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要到自我實(shí)現(xiàn)的需要。這就是在用愛的方式教育孩子的過程中要做的。最后莫安奇成功地實(shí)現(xiàn)了自己夢想，只是由于環(huán)境和時代的壓力，其他的命運(yùn)或許沒有如此幸運(yùn)了。
再延伸一點(diǎn)想，人類素有的情感往往勝過千百條無血無肉的教條，規(guī)矩，更能啟發(fā)人的性靈，打開人的心窗。有些理智的行為其實(shí)是人性的，違背人的倫理道德的；有些看似感情用事，實(shí)際上回過頭來看是十分理智的選擇決斷、就如影片中的學(xué)校處罰條例和馬修老師的教育理念和行動的對比。
看到這部法國電影，不禁想起中國的教育來，不想在這里悉數(shù)中國教育弊端，也不苛求不企圖能夠?qū)⒂捌械哪承┳龇◤?fù)制學(xué)習(xí)，這不現(xiàn)實(shí)，但希望我們都能夠從影片中得到心靈上的沖擊力，在現(xiàn)實(shí)生活中能夠或多或少的為自己的中國的教育做些事情。
當(dāng)馬修老師離開池塘之底，看著那一轉(zhuǎn)身的憂傷，潛在中卻孕育了更大的喜悅。因此，我們會為這樣的故事結(jié)局多少有些傷感，但同時卻又感到了溫暖和希望，甚至是某種前進(jìn)的動力。
《放牛班的春天》觀后感 4
他們是一群命苦的孩子，他們是一群智慧的孩子，他們是一群被神眷顧的孩子……
今天我有幸看了一部電影——《放牛班的春天》，看完后，我回味良久，心情不得已平靜。
本電影主要講述了一位代課老師馬修，來到了一處被喻為“池塘之底”的學(xué)校。同學(xué)們的惡作劇，校長處罰學(xué)生的法則讓馬修大吃一驚。經(jīng)過他的不懈努力下，孩子們與音樂成功的融合在了一起，在音樂的渲染下，孩子們在往好的方向發(fā)展。盡管校長三番五次的阻撓著他們，但他們依舊挺立，出落的楚楚動人。
最令我記憶深刻的還是這件事，就是本電影的結(jié)尾：因?yàn)椤靶⊥怠泵系し挪幌略购蓿砸话鸦馃藢W(xué)校。馬修老師帶著學(xué)生們?nèi)ビ瓮媪耍盘舆^一劫。校長卻雞蛋里面挑骨頭——吹毛求疵，說馬修老師違反了校規(guī)，并開除了他…
絲絲縷縷的火燒云邊，橙黃色的光暈籠罩著這座學(xué)院，同學(xué)們把真摯，無盡的感激和話語寫在紙飛機(jī)上，飛了出去。馬修感動的熱淚盈眶，撿起片片紙飛機(jī)，毅然收養(yǎng)了貝比諾。影片到此就結(jié)束了。
慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人——莎士比亞
馬修老師改變了“池塘之底”；改變了孩子們的命運(yùn)；改變了他對生命的看法；改變了他自己，這種樂于奉獻(xiàn)的精神，難道不值得我們每個人去學(xué)習(xí)嗎？
看到這里，我才恍然大悟：老師是我們最好的引路人，如同我們第二個母親，像一條春蠶，把自己的畢生精力傳授給了學(xué)生；像一根蠟燭，在茫茫黑夜中，始終指引著我們，引上了正確的道路！
依稀記得有一次，我的一篇作文成功的被學(xué)校選上了。正當(dāng)我喜滋滋的準(zhǔn)備去投稿，老師卻把我叫到辦公室，接過稿子，反復(fù)看了一遍又一遍，最后皺著眉頭對我指導(dǎo)一番：“這篇作文大部分框架構(gòu)造的很好，卻有一部分細(xì)節(jié)不夠真實(shí)、新穎。整體顯得有些散亂。若再別出心裁一些，那就更好了�！边@時我才懊惱我發(fā)現(xiàn)我的'不足點(diǎn)，急忙改正后，老師又指出了我的缺點(diǎn)，語重心長的解釋了一番，便點(diǎn)點(diǎn)頭，欣慰的笑了。
后來我才發(fā)現(xiàn)，老師為了我這篇作文，看了好幾遍，幾個日夜都沒有休息好。我感動的熱淚盈眶，真想大聲說出：
“老師，謝謝您！”
《放牛班的春天》是一部教育的模范電影，需要你品味，品味，再品味……
《放牛班的春天》觀后感 5
一群被世人厭惡的孩子遇到了天使般的老師，被救贖的靈魂找到了心中的夢想，終于唱響了天上的聲音。 這是放牛班的春天。 一位熱愛音樂并有音樂天賦的代課老師，用對孩子的愛觸動了這群問題少年冷酷無情的心……
電影中孩子們那憂郁又期待的眼神，一直烙印在我的腦海里，抹不去，尤其是在二戰(zhàn)中失去雙親的佩皮諾，那雙明亮的眼睛里總是流露出憂郁和期待。 每天，他都會倚在大門的鐵欄桿上，眺望遠(yuǎn)方。 他多么希望父親的身影出現(xiàn)在自己的視線里��！ 但事實(shí)無法改變。 孩子們的心被鐵血校長嚴(yán)重扭曲，沒有四時。 在他們的生活中，只有冬天。
但從這一天開始，一切都變了。 一位名叫馬修的老師作為代課老師來到學(xué)校。 這里的大部分學(xué)生都很調(diào)皮，看到孩子犯錯，院長就會把他關(guān)進(jìn)禁閉室，但是馬修老師不喜歡院長的教育方式，他盡最大努力保護(hù)孩子堅強(qiáng)的`個性自我 -尊重。 在這些孩子中，有一個單親家庭的孩子——皮埃爾，經(jīng)常捉弄別人，侮辱院長和老師，壞事無數(shù)。 然而，馬修老師一直關(guān)注著他，終于，他發(fā)現(xiàn)皮埃爾在獨(dú)唱方面很有天賦，歌聲猶如天籟之音。 因此，馬修老師耐心地輔導(dǎo)皮埃爾，最終老師的愛還是影響了他那顆倔強(qiáng)的心。 他感受到了溫暖，通過不懈的努力成為了著名的音樂家。
電影看久了，孩子們純真自然的聲音，久久縈繞在我的心頭。 這是法國電影的淡淡而悠長的回味，震撼人心，洗滌人心。 這部電影生動地描繪了孩子們的心理。 最后，在馬修老師走過的極其沉悶的環(huán)境中，飄落的紙片和許多只能看到半條胳膊伸出窗外的小手，讓人不自在。 我震驚無比，這是靈魂被影響了。 憂郁的小佩皮諾終于和馬修老師一起離開了學(xué)院，找到了屬于自己的溫暖。 讓人又喜又悲。
《放牛班的春天》觀后感 6
這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色�！斗排０嗟拇禾臁犯袆恿撕芏嗳�，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個能為你人生指引的老師或者是一個伯樂。馬修是一個禿頂?shù)睦蠋�，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢？而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對立緩緩消散，除了那個刻板的校長，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動過呢？這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力！用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無力堅持自我的真理，他只是一個不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。
讓我很受感動的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩因?yàn)檫^錯被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂結(jié)束時老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的'滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個老師都是偉大的，也不是每個人都能在人生旅途中遇到伯樂的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫是蟮玫�。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢？像馬修，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動，讓他幸福！
不必凄婉哀惻，無須生離死別，一種柔和的、溫婉的、詼諧的生活故事同樣可以給我們以感動和心靈的震撼，這就是法國影片《放牛班的故事》給予我的最直接的啟示。感動，因?yàn)槠椒驳男∪宋锟巳R門特·馬修那顆博大的愛心；震撼，因?yàn)樗囆g(shù)的力量竟是如此巨大，讓多少冥頑的靈魂得到救贖。
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價值！
《放牛班的春天》觀后感 7
這部影片是以倒述的形式播放，主要是講了馬修來到池塘之底的學(xué)校來做學(xué)監(jiān)，發(fā)生的一些事情和孩子們之間的故事。
影片頭一過，看到馬修來到一個叫池塘之底的學(xué)校做學(xué)監(jiān)，聽到這個學(xué)校的名字，就知道這個學(xué)校應(yīng)該不是很好。當(dāng)馬修進(jìn)來從上一個學(xué)監(jiān)了解到，里面大部分的學(xué)生都是比較難纏的，有問題的。當(dāng)他走進(jìn)來的第一天，學(xué)校為了一些事情，沒有原則的，看到有學(xué)生被拿去體罰。校長哈森只顧自己的前途，殘酷地對孩子們施壓。學(xué)校內(nèi)部的守則行動一反應(yīng)，馬修非常的'不理解。馬修與學(xué)生們在一起，并沒有覺得他們是那么壞，且馬桑大叔他對孩子們有很好的寬容心，讓他深受感染，他相信通過自己能夠改變孩子。為此他到校長那去提出三個要求，但校長并沒有答應(yīng)。
他想用自己的方法去改善現(xiàn)狀，他個子矮矮的，還是個禿頂，但是他是一位很好的音樂家，從此他自己創(chuàng)作音樂作品，孩子們這么不開心，想用音樂來打動孩子們。對每個孩子逐一了解音樂天賦，發(fā)現(xiàn)每個孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓走音的郭邦當(dāng)音樂架，讓佩皮諾做指揮，發(fā)現(xiàn)性格孤僻的莫杭治對音樂有不同尋常之處。對孩子做正確的引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子成功的組織合唱團(tuán)，有馬桑的幫助，并且得到了伯爵夫人的贊賞，同時與孩子們建立起了非常好的感情。
蒙丹對校長的不滿意，點(diǎn)火把學(xué)校燒掉。這一天馬修正好帶著孩子們到外面去郊游，捉迷藏去了。為此，校長把所有的責(zé)任都推到馬修身上，然后把他開除，。孩子們不舍得讓馬修走，他們用音樂符折起的飛機(jī)，寫上對馬修的祝福，用小手揮送馬修令人感動。然而最后校長也得到了相應(yīng)的回報。
這部影片告訴我:每個孩子有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，看我們怎么去發(fā)現(xiàn)，怎么去教育。老師要有寬大胸懷，每個孩子都需要愛，不放棄任何一個孩子
《放牛班的春天》觀后感 8
今天我在學(xué)校里看了一部電影，這部電影的名字叫《放牛班的春天》。這部電影里講的是在一個下雨天，一位老人在讀他的老師的日記。
這本日記講了：馬修老師是一位音樂失業(yè)的老師。他被調(diào)到了輔養(yǎng)院里的一個班去當(dāng)代課老師。在那個學(xué)院里，幾乎那個班所有的孩子都是調(diào)皮搗蛋、固執(zhí)、不怕老師的學(xué)生。學(xué)校實(shí)在沒辦法，只好用體罰、禁閉的方法老懲罰孩子們。馬修老師和別的老師不同的是，他相信這個班的同學(xué)都有“春天”的一面，只是沒有人給它正愛。
當(dāng)孩子們一次次犯錯時卻一次次地用愛心去接納他們，最后孩子們終于變聽話了。他又發(fā)現(xiàn)孩子們有唱歌的天賦，特別是莫翰奇的.男孩，他有一個金嗓子和天籟之音，在馬修老師的教導(dǎo)下，他們變成了一個音樂小隊。當(dāng)馬修老師要走時，他們的心已經(jīng)被馬修老師“凈化”了。
每個人都會犯錯，只要去寬容他、幫助他，他才會知道錯誤，下次才不敢做，不能動不動就懲罰，這樣雖然能讓他害怕，但是會讓害他的心靈，會讓它變得更孤僻。
《放牛班的春天》觀后感 9
今天，我看了一部電影叫做《放牛班的春天》，我非常喜歡這部電影，它令我受益匪淺。
馬修只是個普通的老師，也許很平凡，但是他擁有一顆善良的心。他來到了一所學(xué)校工作，但里面的學(xué)生都存在著很大的問題，孩子們都無法無天，一個個都很調(diào)皮。校長對他們的教育方式也有著很大的問題，誰一犯錯就會被他關(guān)進(jìn)小黑屋。但馬修很信任這些孩子們，他不相信他們無可救藥，他相信每一個小孩內(nèi)心都是善良和純真的，他用自己的`幽默和獨(dú)特的教育方式改變了他們。當(dāng)孩子們犯錯時，他既不一味地苛責(zé)他們，也不一味地袒護(hù)他們，而是采取了合適的教育方式，主動去保護(hù)孩子們的自尊心。在這一過程中，他努力去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點(diǎn)，在組建合唱團(tuán)時，不是所有的孩子都擅長唱歌，他就努力發(fā)掘這些孩子在其它方面的長處，譬如讓他們充當(dāng)樂譜架獻(xiàn)出一份力，雖然沒有唱歌卻也能感受得到集體榮譽(yù)感和參與的快樂感。
總的來說這是一部很有教育意義的的電影。我們從中可以看到很多，例如音樂對孩子們心靈的改變，傳統(tǒng)的壓迫式教育對孩子們心靈的沖擊，還有老師和家長們的固有認(rèn)知和偏見對孩子們的成長所造成的負(fù)面影響。幸運(yùn)的是，這些孩子碰到了馬修。我非常喜歡馬修老師，在他平凡的外表下有著一顆不平凡的心，盡管自身力量弱小，仍然沒有放棄用自己的力量去幫助他人。我希望自己將來也能成為一個如他一樣溫柔的人，去同樣溫柔地對待他人，給別人力量。
《放牛班的春天》觀后感 10
之前聽說過這部電影，但是一直因?yàn)楹芏嗍虑闆]有靜下心去看。直至老師說要寫觀后感，我還是斷斷續(xù)續(xù)地看了。
《放牛班的春天》，法國電影，充滿天籟童聲，充滿溫情。劇情大概如下：
世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦 重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門特是一個才華橫溢的音樂家自己才華的機(jī)會，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個外號叫"池塘之底"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法開學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁虑檫M(jìn)展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的.面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。
在影片中，有些情節(jié)很感人。馬修請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業(yè)。教室地出人意料地靜！我記得以前我們笑的時候老師耶讓我們寫過，但是都是吵吵鬧鬧中很開心地寫下了自己對未來的憧憬。但是這部片子寫下這個理想的時候那么安靜。他們?yōu)槭裁茨敲窗察o？或許很多人不理解，尤其在在應(yīng)試教育下，不敢去放縱，或者已經(jīng)放縱了，但是沒有那么好的老師或者那么一個人讓自己正視自己的靈魂！有那么一瞬間，我想了好多好多。我是不是很久很久沒有自己的目標(biāo)了？我是不是也應(yīng)該靜下來正視自己，我是不是要肯定自己。那些孩子和我很很像很像，我也喜歡著音樂，我也曾經(jīng)不開心的時候就叼著煙哼著一些自己喜歡的歌曲。感覺沒有人理解，也很安靜，有時候也很鬧。但是真的為片中的孩子感到開心，遇到這么好的一個老師，會努力去尋找被放棄了的孩子身上的閃光點(diǎn)。
我喜歡音樂，剛開始馬修老師說組合唱團(tuán)的時候，令外一個老師過來瞧，并且也說自己偶爾也會哼上幾句。音樂的魅力沒有拒絕得了。
我看到有些孩子唱歌跑調(diào)，但是因?yàn)橄矏�，堅持著。我想到自己以前唱歌�?jīng)常被說是殺豬的之類的話。但是就是因?yàn)橄矏�，不管怎樣都會唱下去。還有因?yàn)橐魳�，他們結(jié)下了深厚的友誼。音樂就是一座橋梁。
《放牛班的春天》觀后感 11
在一個陽光明媚的好日子里，馬修老師來到了風(fēng)卷殘云的學(xué)校，電影《放牛班的春天》觀后感600字。
為什么說這個學(xué)校風(fēng)卷殘云呢？由于很多孩子都因?yàn)楦銗鹤鲃《魂P(guān)禁閉，并且要打掃衛(wèi)生一個月。當(dāng)然，也就有很多人被而作劇所傷害。
自從馬修老師來到學(xué)校里以后，馬修老師教的那一個班從此充滿了生機(jī)，雖然那是歡聲笑語，但一切都是嘲笑的生機(jī)，當(dāng)然是學(xué)生們在嘲笑馬修老師笨手笨腳的。
馬修老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué)，逐漸地，同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來，對馬修老師有了很好的印象，觀后感《電影《放牛班的春天》觀后感600字》。但沒那么簡單，過了幾天，學(xué)校旁邊的托兒所里來了一個人，他教壞了班里的很多同學(xué)，也有很多同學(xué)反抗他，因?yàn)樗獙︸R修老師動手，還對一個同學(xué)說：“你的`媽媽是叫花子”。那個同學(xué)叫�？藸�，�？藸柡湍莻�托兒所的人打起來了，最后�？藸柼优芰恕�
馬修老師的樂譜被人偷了，但馬修并沒有責(zé)怪孩子們，而是說：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動我的東西。
馬修老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們學(xué)習(xí)的更快樂。
馬修老師是個很好的老師，馬修老師是多么善良，一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們，最后又教好了同學(xué)們。
《放牛班的春天》觀后感 12
因?yàn)榧磳⒁厴I(yè)了，所以老師給我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。
影片大概講述了一位老師如何將一群調(diào)皮的也男孩幫助他們找回信心，重新給他們希望。
我認(rèn)為這部影片很感人，一位充滿愛心的音樂代課老師來到了一所專門收留問題少年的學(xué)校，但同時，馬修老師也遇到了不少的麻煩。還可以看到影片中的院長，不但沒有耐心去好好的教導(dǎo)那些孩子們，而且還只要他們一犯錯，就以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，不僅如此，本身也是一位貪慕虛榮的人。可馬修老師卻與這位院長形成了對比，他心中充滿對這些孩子們的愛，對于孩子們犯的錯，他也不是一味的偏袒，而是給予他們能夠改過的機(jī)會。
劇中我最喜歡馬修老師他不顧院長反對，硬是要將學(xué)生組一個合唱團(tuán)，他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌，他還自己編步譜子。另一位是不屑參加合唱團(tuán)的男高音莫翰奇，但他老是在掃地時偷偷的哼唱，有一次意外地被馬修老師聽見，覺得悅耳動聽，于是安排一場獨(dú)唱，獲得全場觀眾的贊賞。 這群孩子我覺得由于院長只要他們一犯錯，就以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，所以養(yǎng)成了他們的調(diào)皮搗蛋，但大部分孩子還是本質(zhì)是善良的。他們從一開始不服從馬修老師，花招百出的捉弄他，每到上課時間，都吵吵鬧鬧，一會兒在黑板上亂畫，一會兒罵老師禿頭、亮光頭，老師也笑笑不當(dāng)一回事，經(jīng)常氣得馬修老師七竅生煙，但是當(dāng)老師被院長解雇時，海派悲觀禁閉的.孩子們不敢出來送行，在窗口押動著小手，紙飛機(jī)從窗口落下，這些都是把那些天真可愛的孩子們送給馬修老師的祝福，孩子們都舍不得這位有著父愛般的老師。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可，能夠成功，是因?yàn)樗冻隽苏鎼�，還有就是因?yàn)樗麗酆靡魳罚梢哉f是用音樂讓孩子們快樂起來的，非常喜歡馬修老師，感謝馬修老師沒有放棄他們，讓他們真正感受到了愛。
電影里面最讓人感動的，還是馬修老師對孩子們的愛。對于每個孩子，他都堅持【不拋棄不放棄】用音樂重造他們的靈魂。從這點(diǎn)也可以看出。（人之初，人本善）。只是先天的環(huán)境造就了先天的行為。 我很敬佩馬修這樣的老師~
而老師給予我們的鼓勵，讓我們面對困難的勇氣，以及承擔(dān)未來的力量。不會忘記，所以當(dāng)馬修老師被開除離開時，看到教室窗口有那么多紙飛機(jī)飄落，寫滿了孩子們最真摯的祝福。
而叫自己很感動的是在快結(jié)尾處，老師指揮全班合唱一曲。那個最具天分的男孩因?yàn)檫^錯被晾在一邊，神情顯得格外落寞。第一節(jié)音樂結(jié)束時，老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。
相信我們在畢業(yè)后感恩并時時刻刻不忘記自己的老師。
《放牛班的春天》觀后感 13
影片中的皮埃爾、蒙丹、還有佩比諾都有一個聰明的頭腦，但是為什么他們不好好利用呢？因?yàn)楫?dāng)他們心靈中的天使和魔鬼相遇的時候，他們選擇了魔鬼的那個我，要不是遇見了馬修老師，真不知道他們會走上一條怎樣的不歸路。那究竟又是什么力量，會讓這些問題少年寧可放棄美好的未來，也要選擇跟魔鬼做朋友呢？歸根結(jié)底，還是因?yàn)樗麄儾蛔孕�，不相信自己，所以，他們便放縱自己，讓骯臟一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了自己純潔無暇的心靈。
從他們身上，我懂得了一個深刻的道理，一個人，只要自己把自己當(dāng)成魔鬼來看待，那么他就等于跟死神握了手，從此會不求上進(jìn)，讓美好的青春在自己手里毀于一旦。那樣的人不是魔又會是什么呢？
從現(xiàn)在開始，我要做一個自信、自尊、自強(qiáng)的人，我要像馬修老師一樣，無論在學(xué)習(xí)生活中遇到多少困難險阻，都能堅強(qiáng)自信地去面對，堅持到底，決不放棄！只有這樣，我的人生才會陽光燦爛、樂趣無窮。
當(dāng)天使和魔鬼相遇的時候，讓我們昂首挺胸，毫不猶豫地選擇和天使的我做朋友，盡情釋放自己的光芒，讓自己也成為一個可愛的'天使，成為大家眼中那道最亮麗的風(fēng)景線……
放牛班的春天觀后感今天下午，我看了一部電影《放牛班的春天》。開始時我并沒有看懂，有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解，可看完時我卻感慨萬分、感動不已。
噢！“放牛班”中的“放牛”二字也就是“放羊”的意思，指的是那些行為品德不好的學(xué)生。面對這樣一群“放羊”的學(xué)生，通常的老師總是會搖頭嘆氣，表示無能為力�？墒切聛淼鸟R修老師卻創(chuàng)造出了一個奇跡，他用音樂打開了孩子們封閉的心靈，幫助他們走進(jìn)了自己快樂的春天。
這部電影有兩個地方讓我很感動。第一次是合唱團(tuán)在表演時，領(lǐng)唱莫郎奇因?yàn)榉稿e被罰正沮喪地站在一邊，他以為老師不會讓他唱了，可當(dāng)?shù)谝恍」?jié)唱完后，馬修老師突然轉(zhuǎn)身示意他開始獨(dú)唱，莫郎奇高興極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里，馬修老師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會了感激。
第二個讓我感動的地方是，馬修老師被校長開除，他很傷心。沒有想到的是，一雙雙小手在窗戶里向他揮動著告別；一架架從窗口飛出的紙飛機(jī)上寫著孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機(jī)，不再傷心，他感動、幸�！�
回家后，我又看了一遍這部電影，眼前總能浮現(xiàn)出孩子們天使般的笑臉，聽到他們天籟般的歌聲……
《放牛班的春天》觀后感 14
今天我看完了“放牛班的春天”，講的是一所專門教育調(diào)皮學(xué)生的學(xué)校，這個學(xué)校的院長非常壞，只要一不遵守院規(guī)就要關(guān)，受罰，有一個學(xué)生叫皮埃爾他把麥神父的眼睛打傷了，麥神父住院了，皮埃爾被罰關(guān)、勞動一個月，這時學(xué)校來了一個新老師他叫馬修，他是一個音樂老師，有學(xué)生給他起外叫光頭老師，因?yàn)樗念^有的地方?jīng)]有頭發(fā)，馬修老師要組建一個合唱團(tuán)，但院長不同意，想盡了主意要馬修老師建合唱團(tuán)。
但還是沒有成功，突然有一天馬修老師發(fā)現(xiàn)正在受罰的學(xué)生皮埃爾在悄悄的練唱，并且他唱的很好，懲罰結(jié)束后皮埃爾也加入了合唱隊，他唱的非常動聽而且成為樂隊的主唱，院長解散合唱隊，但是馬修老師并沒有執(zhí)行，而是悄悄的練唱，學(xué)校新來了一個很調(diào)皮的學(xué)生叫孟丹他不但不聽老師的話而且還做了更的事——放火燒了學(xué)校，原因是院長他偷了二十萬法郎把孟丹送到了局，但確實(shí)不是孟丹做的，孟丹為了報仇才放了火，而這時馬修老師正好帶著所有學(xué)生去山上捉迷藏了，所以沒有人受到。
但院長還是把馬修老師了，馬修老師走的時候他的學(xué)生們都疊了紙飛機(jī)來給老師送別，紙飛機(jī)上都寫著學(xué)生們對老師的祝福，所有學(xué)生都唱起了馬修老師教他們的.，給老師送別，在馬修老師要走的時候?qū)W院里最小的一個孩子追來了，他是一個孤兒，他要馬修老師帶他走，一開始馬修老師不同意但后來還是同意了，最后院長也受到了懲罰他被了。
馬修老師用他的愛了這些學(xué)生，讓他們喜歡唱，改變了它們的性格，這部電影的主人公皮埃爾成為了一名著名的指揮家，這一切都是因?yàn)轳R修老師的影響，改變了一個調(diào)皮孩子的命運(yùn)，通過這個電影我知道了，每個人都是有天性的，而且我認(rèn)為師愛是最偉大的。
《放牛班的春天》觀后感 15
今天，我看了《放牛班的春天》這部電影，感觸很多，這部電影主要講述了一位叫馬修的音樂老師，來到一所專門收留“問題小孩”的學(xué)校當(dāng)老師。這所學(xué)校的校長是一個冷酷無情的人，他常常對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰，從而導(dǎo)致他們漸漸的成為調(diào)皮搗蛋，愛惡作劇的學(xué)生�？墒邱R修老師很善良，有耐心，他沒有對這些孩子失去信心，而是給予孩子們尊重，他發(fā)掘孩子們在音樂方面的潛力，組織了一個音樂團(tuán)，讓孩子們在音樂中找到了樂趣，讓這些孩子們唱出了天籟之音。
馬修老師對這些“問題小孩”們充滿了希望，用愛心和耐心改掉了他們的壞習(xí)慣，讓他們對自己充滿了信心。我想那些孩子們長大以后，他們一定會非常感謝馬修老師，因?yàn)轳R修老師沒有放棄他們。
其實(shí)，我們身邊也有許多像馬修這樣用心的好老師，我們的班主任茆老師為了能讓班級取得進(jìn)步，制定了每周加星表，對于每周加星多的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵。通過加星，我們班級里調(diào)皮、搗蛋的小孩漸漸變得聽話，課堂的'紀(jì)律也變得越來越好。感謝這樣的好老師，給所有的孩子健康成長的機(jī)會。老師，謝謝您！您辛苦了！
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