《小孩不笨》觀后感15篇
看完一部影視作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編收集整理的《小孩不笨》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小孩不笨》觀后感1
很多時候我都會覺得自己的教育觀點是對的，但是當孩子對我的教育表現(xiàn)出反感甚至叛逆時，我會覺得無所適從，我不知道自己哪錯了，是我說錯了？還是我太啰嗦了？最后只能歸結于孩子是青春的叛逆期。今天觀看了小孩不笨2我才真正找到了自己教育失敗的癥結出在哪。
以前我總是覺得和我孩子多說說話就是溝通了，慢慢的孩子長大了，我的思想跟不上孩子的步伐了，我說的話很多時候他們并不想聽，通常都是我在說，他們在假裝聽，然后東耳進西耳出。慢慢的我覺得只要我說到就夠了，慢慢的我的耐心也被一點一滴的消耗殆盡，于是乎孩子說什么做什么都會被我罵，罵得多了孩子就變成了啞巴，不愿多和我說話了。我總是對孩子說：我付出了那么多，你怎么就不理解呢？問什么就不能掙點氣呢？
影片中的主人公把孩子們的心聲都說出來了，是啊，我們大人為什么就只知道一個勁的說教孩子，不明白孩子聽多了就很難消化的道理呢？為什么只是要求孩子好好學習而我們卻優(yōu)哉游哉玩手機看電視呢？為什么只是看到孩子的缺點看不到孩子的優(yōu)點呢？當孩子由厭煩到失望再到叛逆最后自暴自棄的時候作為家長的我們真的該從自身好好找找原因了。
我們應該是孩子引以為傲的榜樣，以身作則的教育孩子，而不僅僅只是說教，我們要有耐心好好聽聽孩子們的心聲，就能知道他們到底想要什么，就不會發(fā)生交流只有“嗯，哦，啊”的這種狀況了。事業(yè)固然重要，但事業(yè)丟了還可以再找，可孩子迷失了呢，我們拿什么去感化他們？永遠不要因為事業(yè)忽視孩子。
孩子踏入青春叛逆期，做家長的'我們很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經歷叛逆期，如果這個時候家長和老師們沒給予適當?shù)慕虒�，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。沒有所謂的壞孩子和笨孩子，每個孩子心里都住著一個好孩子和一個壞孩子，每個孩子都是一塊璞玉每個孩子都是一塊璞玉，必須經過父母和老師的細心關懷和精心雕琢才能綻放光彩。當我譴責孩子的時候，必須的好想一想有多久沒有稱贊過他們了，有多久沒對他們說聲我愛你了，所以我以后一定得多一點耐心，多一點關懷，多一點溝通，多一點贊賞和肯定，不管孩子現(xiàn)在是什么樣的，就算是個爛蘋果，也決不放棄，因為放棄了，就沒了……而我相信，我終究是會找到進入孩子心底的那把鑰匙的。
《小孩不笨》觀后感2
這部影片講述的是在新加坡一所小學里，有四個不同家庭背景、所接受不同家庭教育的孩子，他們分別是EM1的心潔、EM3的文博、國彬、terry。心潔是一位乖巧、聽話、學習優(yōu)異的六年級小女生，媽媽對她疼愛有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位非常優(yōu)異的哥哥、姐姐，無形中使她產生自卑，她不斷地給自己施加壓力，最后導致精神憂郁養(yǎng)病在家。
文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒時間管他，文博從小知道媽媽辛苦，放學后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂、見義勇為的好習慣，可由于家里沒有學習環(huán)境，導致自己學習成績差，而一直自卑，沒自信。
國彬是一位聽話、懂事，但長期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放棄自己理想和信念的孩子。在每次的考試中經常會出現(xiàn)“腦子一片空白”的情況，而使考試成績不及格。
Terry是一位膽小，凡事都聽媽媽話的乖乖生，在媽媽“無微不至”的關懷下，他失去了主動性，對生活常識什么都不懂，什么事兒也都不會做，只會順從他人意見，聽從他人的安排。
這四個孩子在學校里成為好朋友，他們利用自己的優(yōu)點，互相幫助，每一個人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，通過這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對他們有了新的認識，國彬利用自己畫畫的特長，幫助警察在最短時間內抓住綁匪，讓他的媽媽知道了畫畫在新加坡不是沒有前途，它還是有用武之地的，同時國彬也找回了自己的理想和信念。而文博則利用自己的聰明智慧，帶領ｔｅｒｒｙ一起逃跑，正好被前來接應的警察所救，ｔｅｒｒｙ也從中找到了勇氣。
《小孩不笨》雖然是一部影片，但它是社會上不同級層、不同家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長的，要相信自己的孩子，不要一味地強迫孩子，尊重孩子的決定；也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有一定的'發(fā)展空間，讓他們有自己的理想和信念。
世上沒有一個孩子是笨的，只有笨家長用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長的以后要多看一些有益的教育片，來不斷提高我們的素質，用科學的教育方法來教育我們的孩子，就像馬校長說的那樣：“全面發(fā)展打基礎，個性發(fā)展有特長”一樣，將我們的孩子培養(yǎng)成為一個品學兼優(yōu)的好學生，讓我們一起為這個目標而努力奮斗吧！
《小孩不笨》觀后感3
懷著一顆平靜的心境觀看[小孩不笨2]，看完之后內心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社修改。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。可是父母總是忙于工作，沒時間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。之后，應對父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺得自我被放棄，再沒有人理解他們，關懷他們。在教師的眼中自我是個“爛蘋果”，在家人眼中自我是個一無是處的廢物。最終他們開始走上了歪路。
有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛？有誰能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應當是家長與教師都應當值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點，在他們眼中，成才與Tom永恒只是個爛蘋果。其實孩子也以往努力過，努力讓自我變強�？墒羌议L的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的.落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學謙（Tom的中文名）已死的感概，這預示著他們長時間所有的累積著的不滿最終如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實無論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師校長都很愛自我的孩子，自我的學生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自我一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學校，最終還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_出來的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時期的孩子逐漸與他們產生代溝，甚至開始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個社會的標準已經超出了一個15歲所能夠承受的標準。只認定會讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才干。影片的結局我們也看到了，一向被大家所不認可，一向被認為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿足的結局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結局，究竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推舉每個家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關懷與贊揚。
《小孩不笨》觀后感4
這天觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節(jié)選取了現(xiàn)實生活中具有代表性的事例：學生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打;在學校理解的嚴格校規(guī)校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對社會的朦朧、無知和無奈;家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗的是為了生計而奔波勞累的苦和孩子學習不長進的真切的恨，由衷的發(fā)出了”我說什么語言，你才能聽地懂啊!“;教師應對的是調皮搗蛋、桀驁不遜的'學生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自我的百般辛苦換來的是學生的不理解和超出常理的反抗;校長抱有一顆善良的心和完美的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦卻不得不用無情的制度來懲罰自我喜愛的學生。整個社會都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎樣解決呢?
電視劇在展示了當前社會的不正�，F(xiàn)象后，也揭示了它構成的原因，并給出了解決的方法。社會自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護，學生需要尊重和鼓勵。在任何時候社會的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經歷了不少風風雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們最后認識到了人間大道。父母應敢于對孩子大聲的說出你的愛;教師應真誠的應對學生，嚴格要求的同時要用真情去呵護學生。教育的真諦在于尊重。
我們要拋開自卑的情緒，在被他人看不起時，我們應當將其看作動力，趕超他人，再來，從新塑造自我的形象。在被鄙視時，我們得自我看得起自我，從自我身上找到個性之處，來發(fā)展自我。如果我們堅信自我能進步，并常持續(xù)自信，那么，自卑的情緒就不會深刻的侵擾我們。
不管是家長，還是小孩，都要信任自我和自我的家人，家長不該一味地強迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影，不該自以為是地對待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長，將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”。作為孩子，我們要體諒父母，做事情要盡自我的所能。我們大家要處理好家庭關系，親子關系，事業(yè)問題和學業(yè)問題等。
《小孩不笨》觀后感5
在這次的骨干班的教師培訓活動中，我們觀看了《小孩不笨2》這部電影。這是從我當了媽媽以后看的第一部有關教育題材的電影，看完這部電影我的心情久久不能平靜，它不但教會了我以后要如何教育自己的孩子，還讓我對自己的工作進行了反思。
這部電影寫了兩個同經濟狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。一個身處在經濟比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學習的環(huán)境，每天在忙碌的工作著。只知道嚴格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。不知道孩子更需要的是父母的理解和稱贊。另一個孩子的父親出身低，坐過牢，為了不讓兒子步自己的后塵，他非�？量痰毓芙趟�，父子倆整日拳腳相對。
片中的兩位老師也形成了鮮明的對比。中年老師是一位認真， 嚴格的老師。他總是很鐵不成鋼。但是他在教育的過程中采取了簡單粗暴的方法和語言。沒能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒有達到良好的教育效果。而那位年輕的老師一句簡短的話，道出了教育的契機：請你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。影片中令我久久不能忘懷的鏡頭就是：
當學謙和弟弟犯了錯誤以后，爸爸媽媽沒完沒了的批評，讓孩子們不能忍受，而且孩子也聽不進去，我想無論在家里還是在園里都要給孩子空間和時間取消化老師家長傳授的東西，哪怕是批評的話語。
當學謙的弟弟偷商店里的錢被抓到后，父母沒有查找原因，而是粗暴的責打。孩子卻大聲的`喊出他是為了湊夠500來買爸爸1個小時的時間。孩子是多么的渴望與父母的交流啊。是啊，在工作中當我們對待班里的小霸王時，有時候孩子來告狀，說小霸王打了誰誰誰時，我們會不問原因的批評或是懲罰小霸王，而沒有及時的問問事情的原委，如果我們冤枉了孩子，我想小霸王會越來越霸道。
影片中的經典對白：“垃圾放對了地方就是資源，資源放錯了地方就是垃圾”。每個孩子都有他們的閃光點，而我們老師就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們獲得成功，獲得自信，健康快樂的成長。
看過了這個電影以后，我為自己制定了一個小小的計劃，就是在工作和生活中每天都要傾聽孩子講話，像“窗邊的小豆豆”里的校長一樣，哪怕每天只聽一個孩子講，每天只聽一小段，隨時發(fā)覺孩子的想法，了解孩子，及時調整教育行為，讓孩子意識到父母對他們的愛、老師對他們的愛。
《小孩不笨》觀后感6
原本帶著好奇的心情去看了學校推薦的這部電影《小孩不笨》，可從電影開始的第一分鐘，一些讓我覺得震撼的字眼就從中一一冒出：監(jiān)牢、外表友善實則殘酷和無情、過濾等等，你能想象到這是一些孩子對學校的感受嗎？
在新加坡，華人的孩子需要精通英文、數(shù)學，而中文學不好沒關系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以后到中國的發(fā)展。
電影中有兩對父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結果一樣是不好的。
做生意的一對父母，他們把大部份時間用在經營自己的事業(yè)上，和兩個孩子的密切關系很少，而導致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因媽媽老是不履行諾言。弟弟terry變成一個沒有主見，不會反抗的“聽話”的孩子。這對父母，滿足了孩子的物質需要，卻滿足不了他們的精神需要。這一家子，沒處理好家庭關系。
另一對，父親是設計師，母親是中文教師，他們兩人在教育自己的孩子上的方式很不同。父親在孩子的課業(yè)上，從不施加壓力，任孩子自由發(fā)揮。而母親，在孩子的課業(yè)不能進步時，很焦躁，很煩惱，總是有“恨鐵不成剛”的感覺。于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦。而她這樣子做，不斷地刺激了孩子的幼小心靈。孩子也很無奈，很氣自己。嚴重的后果是，孩子想不開，有了輕生的念頭，也差點做了傻事�？吹竭@時，片中人物哭了，我也流淚了，心里說不出什么滋味。
該片結尾部分，我想看的人都會流淚。terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。
影片中最讓人感到欣慰的是李老師，她教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底細摸清楚，然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵和信心。在國彬考試作弊后，她幫忙勸德育主任不要告訴他父母，因為她了解國彬的`情況。國彬把自己畫的圖畫送給李老師，李老師就替他投稿，參加比賽。那畫上是一個孩子的臉孔，戴著學士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然�？戳诉@幅畫，我很難過，因為我知道這個孩子——國彬，很痛苦。
就像影片里說的，孩子需要稱贊和鼓勵，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會有信心學好。作為老師，我們更應該努力的發(fā)掘孩子的閃光點，及時的表揚，就像我們一直在做的“賞識教育”。電影中有兩句話讓我印象很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，我覺得把“父母”改成“老師”也合適�！百Y料，放錯地方就是垃圾，相反，垃圾放錯地方，就是資料�！比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng)，那就是我們的缺失。希望我們教育出來的孩子，在走出校門的那一刻，形容學校：監(jiān)牢、外表友善實則殘酷和無情。
《小孩不笨》觀后感7
今天受朋友邀請看了一場地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，沒想到，效果卻大大超出預期。
故事情節(jié)其實非常簡單，甚至有些俗套，無非是描寫兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經茫然、失落的心靈”！但導演“賺人眼淚”的手法實在是天下一流，連我這等“鐵石心腸”的人居然也稀里嘩啦了好幾次，實在是佩服得緊！
鏡頭一：9歲的Tom在學校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓Tom時，Tom哭著說出了真相：學校馬上有一個演出，他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的`父母參加時，他的父母卻因為要賺錢，不僅不聽他的請求，而且一次次把自己的“邀請信”丟進了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請爸爸演講，一小時別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時間已經越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……
鏡頭二：成才因為違反校規(guī)而被學校開除，當他加入社會之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學校收留你，只會寫ABC的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學……他太愛你了，他實在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學�？拗笮ｉL“騙”爸爸……當大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學來的“Iloveyou”跟兒子作最后的告別……
這個世界，當越來越的人會說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會最基本的“愛”的表達；當人們的物質生活越來越富裕、奢侈時，卻越來越沒有時間關注“愛”，表達“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進而視一切“夢想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！
生命、愛、關懷、靈性……在哪一個黑夜滋養(yǎng)？在哪一個凌晨萌發(fā)？又在哪一個時刻開花？！
《小孩不笨》觀后感8
這天，我看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，情緒久久不能平靜。
《小孩不笨》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后最后找回“以前茫然、失落的心靈”！劇中的學謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不明白從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不明白從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時光也沒有。當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎樣忙也就應抽出一點時光來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期盼你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么好處呢？“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只明白自我是從小被打大的，不期望成才走他的`后路，不明白如何去愛一個人和表達自我的愛，才導致這天的杯具，用自我的生命換取孩子成長和回頭。
看到這兒我不禁想起了往事：那一回，已經是期末考試過后了，到發(fā)成績單的時候，我竟破例拿到了三好學生獎狀，要明白，當時我但是剛剛轉來的新生啊，這張獎狀的背后蘊藏著我多少汗水，別人都用敬佩的眼光看著我，我得意洋洋，心里想這天回家后媽媽肯定會表揚我的，給我買很多好吃的……我美美地想著。不知不覺就放學了，我以最快的速度回到家，叫了好幾聲媽媽，也沒人回應，我的心立刻涼了半截，但我明白媽媽是加班，我便坐在客廳等候媽媽，等到十一點，媽媽最后回來了，我高興地走上前去，說：“媽媽，我有一個好……�！蔽业脑掃�沒說完，媽媽就說：“好了，我很累，有話明天說�！薄暗�，媽媽，”媽媽什么也沒說，就回房去了。我感到很生氣，也很難過。媽媽，我明白你很忙，但你也抽空陪陪我好嗎，我真的很想和你談談心。
沒錯，正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現(xiàn)問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也期望每一個小孩如天使般快樂！
《小孩不笨》觀后感9
今天的骨干班培訓課上，老師給我們播放了《小孩不笨》的電影，我是含著眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了：聰明的學謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵與表揚，得到他們的認可，他們在不斷的努力，然而他們換來的是一次次的不理解，一次次的批評；實際上從我們作為大人的角度，可以看出來他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來良好的.環(huán)境，然而他們忽視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說的：他們以為和我們將很多話就是溝通了。
其實他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反應；成才是電影中另一個學生，他有自己的興趣愛好，同時他的爸爸很疼愛他，為了他也是付出了許多的辛苦，然而卻不能得到孩子的認可，他的爸爸很苦惱，然而小賣部的那位阿姨卻說出了很經典的話語：要經常的夸獎孩子，要經常對孩子說我愛你，雖然是很簡單的兩句話，做起來也很容易，但是難就難在怎樣能長期的、經常地關注孩子、夸獎孩子、稱贊孩子，還是杰利說的：從小我們是在夸獎和稱贊中成長的，漸漸地夸獎和稱贊都沒有了，為什么呢？我也在想；我最欣賞的還是電影中的郝老師，他所說的：無論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優(yōu)點，少看孩子的缺點。
這一段段、一幕幕不斷地回繞在我的腦海中，它深深地觸動了我，想到我們的工作是不是也會有向那位胖老師一樣，擁有一顆認真負責的心，卻在教育方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽孩子進行講解；是不是能像郝老師一樣經常的看一看孩子的優(yōu)點，少看一些孩子的缺點。
今年我所帶的是大班，孩子們有了自己的想法，自己的見解，有時也會說：哎呀，這個孩子好活躍！這個孩子很淘氣等等的話語，看了今天的這個電影，我認真地反思了自己，從電影中獲得更好的教學方法：
1、關注孩子的需要：我會加強對幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，在孩子淘氣的時候，有可能是他對這些不感興趣，那么我要及時的調整方式方法，將他吸引。
2、更多的表揚、鼓勵與稱贊：在孩子只取得了一點點的進步的時候，及時的鼓勵他，給她動力，使他從小成功走向大成功。
3、和孩子的溝通是一樣學問，如何做好這個學問，首先我們要將自己放在一個和孩子是平等的位置上，然后要學會傾聽，聽一聽孩子的心聲、見解，只有這樣才有可能使孩子們接受我們，和我們打開心門。
“沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”，這句話同樣適用于我們老師“沒有教不會的孩子，只有不會教的老師”，讓我們給孩子更多的鼓勵與稱贊，給孩子更多的賞識，讓孩子們在擁有溫馨、愉悅的環(huán)境中，快樂的成長！
《小孩不笨》觀后感10
懷著一顆平靜的情緒觀看《小孩不笨2》，看完之后內心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社修改。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。之后，應對父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺得自己被放下，再沒有人理解他們，關心他們。在老師的眼中自己是個“爛蘋果”，在家人眼中自己是個一無是處的廢物。最后他們開始走上了歪路。
有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛有誰能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這就應是家長與老師都就應值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點，在他們眼中，成才與TOM永遠只是個爛蘋果。其實孩子也以前努力過，努力讓自己變強。但是家長的所作所為卻一次次的'使他們失去信心。期望一次次的落空，最后他們徹底失望，TOM發(fā)出了“這天學謙（TOM的中文名）已死的感概，這預示著他們長時間所有的積累著的不滿最后如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實無論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學校，最后還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶。但是他們所表達出來的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時期的孩子逐漸與他們產生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個社會的標準已經超出了一個15歲所能夠承受的標準。只認定會讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結局我們也看到了，一向被大家所不認可，一向被認為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿意的結局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關心與贊揚......
《小孩不笨》觀后感11
<小孩不笨2>這部電影的名字聽著就激起了我強烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時，我就想著:這肯定是講述一個孩子上學的經歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時兩眼放光，忍不住捧腹大笑；有時兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉。其中有一個鏡頭我至今都難以忘懷:因為父母太嚴厲，動不動就對兒子大喊大叫，而且不關心兒子的成長，所以兒子就整天與混混搭在一齊，學會了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不明白。
從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯了，便回去歸還。但周圍的人看不下去了，立刻報了警。
兒子的父母趕了過來，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個悔過的機會，他一把搶過金項鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯，說是要給孩子一點兒教訓。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當著眾人的面“撲通”一聲跪了下來。這時，那個屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個字:“爸，爸!……”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實，你的`父母越打你，越罵你，就說明他們心里越有你。我記得有句老話:“打是親，罵是愛�！币悄奶旄改笇δ悴宦勔膊粏�，那么說明他們心里再也沒有你這個孩子。
總有一天，你會比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛你，就必須要感謝他們給你帶來的溫暖、給你的幫忙!同時，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛很愛你。每次打罵完你，可能都會自我默默地悲哀一次。因為打在你身，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說一句“我愛你們，親愛的爸爸媽媽!”這可能會使他們十分欣慰，讓他們去發(fā)現(xiàn)我們自我的閃光點，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛護我們、關懷我們!
同時，我又想起了一個小故事:孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問了一句:“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說:“沒事的話，自我站起來走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠去。正當絕望時，父親在拐角處卻突然回過頭來善意地看了孩子一眼……
看來，父母對我們的嚴厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內在的真正的良苦用心!
《小孩不笨》觀后感12
我今天跟父母一起看了《小孩不笨2》這部有關教育影片，這個故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜下來。帶給我們歡笑、感動和反思的電影。
描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經茫然、失落的心靈”！劇中的學謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會成為爛蘋果，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？
“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！边@是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的.愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。
想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己嗎？相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質條件可以生活、讀書；為了孩子有更寬廣的天地可以見識；為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物�？墒俏覀兒⒆幽�？他們需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學，需要方法，需要技巧。
正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現(xiàn)問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂！
《小孩不笨》觀后感13
懷著一顆平靜的心情觀看《小孩不笨2》，看完之后內心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社編輯。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。后來，面對父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺得自己被放棄，再沒有人理解他們，關心他們。在老師的眼中自己是個“爛蘋果”，在家人眼中自己是個一無是處的廢物。終于他們開始走上了歪路。
有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛？有誰能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這應該是家長與老師都應該值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點，在他們眼中，成才與TOM永遠只是個爛蘋果。其實孩子也曾經努力過，努力讓自己變強�？墒羌议L的所作所為卻一次次的使他們失去信心。希望一次次的落空，終于他們徹底失望，TOM發(fā)出了“今天學謙（TOM的中文名）已死的感概，這預示著他們長時間所有的積累著的.不滿終于如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實無論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學校，最后還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_出來的愛并不能讓孩子所理解，所接受。一句時常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時期的孩子逐漸與他們產生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個社會的標準已經超出了一個15歲所能夠承受的標準。只認定會讀書就一定是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結局我們也看到了，一直被大家所不認可，一直被認為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿意的結局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關心與贊揚......
《小孩不笨》觀后感14
晚上，抽了兩個小時觀看了《小孩不笨》第二部，有想法要看這部電影的時候，是得益于別人的推薦。不得不說，這是一部很好的從家長和孩子不同的角度闡述家庭教育問題的的電影。
電影里的三個孩子——Tom、Jerry、成才，在父母的眼中，都是淘氣小孩。Tom和Jerry，因為父母忙于工作，無暇顧及他們的感受，用最嚴格的'標準要求他們，而沒有關注到孩子內心真正的需要;成才的父親，因為自己的失敗經歷，不想讓兒子重蹈覆轍，所以對孩子實行的是暴力教育。
多少的父母，總在用自己以為正確的方法教育著孩子，我們的自以為是，帶給孩子的只有傷害，如同顏子老師所言：只是在不斷的給孩子“蓋抹布”。
劇中有兩個場景讓我印象特別深刻：當Tom幫助爸爸把電腦修理好送到辦公室后，沒有得到爸爸的贊美，反而是一頓痛批;當爸爸以為Jerry偷錢是去買游戲卡片，但其實他只是希望能買把一個小時的時間陪伴。
我想，在生活中我們一定也會用自己的方式來給孩子下結論。還記得在《爸爸去哪兒3》里面有一期場景，當大俊一進到蒙古包里面時，就不停的把桌上的飲料往自己書包里裝，爸爸林永健進來之后看到了十分生氣，對孩子一頓責罵。孩子在這種情況下一言不發(fā)，爾后當他們父子兩人在草原上談這事兒時，大俊告訴爸爸說，他只是想到其他的小朋友沒有，想帶回去給他們喝。爸爸聽到兒子的回答，知道自己錯了給孩子道歉之后，孩子脫口而出的是“沒關系”。他并沒有因為爸爸的誤解而記恨他，反而是成人在教育孩子時，卻喜歡“翻舊賬”。
我們習慣了用自己自以為是的方式對待孩子，以為他們什么都不懂，其實他們什么都懂;我們討厭孩子不好的行為，以為惡習都是自己造成的，其實不知道孩子就是自己的一面鏡子，反映出來的就是自己;我們以為不斷要求孩子是愛，其實不知道他們最需要的是關心和鼓勵。多關心一下孩子需要什么，多贊美一下孩子的進步，讓賞識成為孩子成長的一種力量。就如同最后Jerry所言：
其實這把鑰匙一直都在大家的身上，
記得在我們小的時候，
我們經常都在鼓勵和稱贊下，
跌倒了又站起來，
當時有多幸福，自己都不知道，
也不知道什么時候，
稱贊和鼓勵我們的話，
在我們長大后，也慢慢變了，
門也慢慢關了。”
現(xiàn)在我要告訴你，蘋果爛了，把爛掉的削掉就可以。就如同孩子有不完美的缺點時，我們不去看缺點，多看看他們的優(yōu)點，他們依舊棒棒的。
《小孩不笨》觀后感15
在《小孩不笨》這部電影快結尾的時候，一個孩子的爸爸說：“我從小就是被人打大的，從來不知道也更沒有體會到什么是愛。因此，當我想表達愛的時候，都不知道如何表達。 ” 由此，我們就應該明白，他為什么總是打孩子，他想給孩子買個書包，為什么孩子會不喜歡 ……
作為一名教師，在我們的班上一定會有一些或幾個學生，他們的父母也很愛孩子，但不知道如何表達自己的愛，他們有的對孩子過于嚴厲，動輒打罵；他們中也有的家長走向另一個極端 --- 他們認為自己從小挨父母的打、罵或者是沒有過上好日子，現(xiàn)在一定要滿足孩子的一切要求，他們認為只有這樣才算愛孩子。因此，在我們的周圍就會經常出現(xiàn)孩子被父母打得嚴重的或者是父母被孩子氣得毫無辦法的'。我們該如何對待這些問題呢？或者說我們該如何教育這些孩子呢？這應該是值得教師思考的一個問題。
首先，作為學校，應該抓住機會通過家長學校的形勢對家長進行培訓。我們可以充分挖掘家長中或者教師中或者社會上的可用資源 --- 成功孩子的家長，教育專家，或者是在某一方面有見地的社會人士，都可以邀請來成為我們家長學校的培訓者。通過他們的培訓甚至是現(xiàn)身說法，都么以讓可以為家長提供 反思和借鑒的機會。
其次，作為班主任老師，可以將班級里那些家長們的好的做法匯集到一起，出個小冊子或者通過班級家長會的形式，促進家長之間互相交流。班主任也可以組織搞家長聯(lián)誼的形勢，促進家長之間交流孩子的情況，取長補短。
第三，學�？梢远ㄆ诘慕o家長下發(fā)學習材料，為家長提供學習和借鑒的內容。
第四，教師應該加強自身的修養(yǎng)。電影中那位國文老師的錯誤，我們有沒有犯過？是不是經常？作為教師，我們應該先好好的反思一下自己的言行。先規(guī)范自己的言行，再談對學生的教育。
第五，作為教師，我們也是孩子成人成才的教育者。因此，我們更應該了解如何對孩子進行品德教育。在日常的教育教學活動中，將品德的養(yǎng)成放到重要的環(huán)節(jié)上，并作為評價的重要方面。
第六，注重教育細節(jié)教育。教育不是一蹴而就的。我們在平時的施教過程中，應該注重細節(jié)教育，養(yǎng)成教育。
作為學校，我們有責任讓家長了解，作為教師，我們自己必須了解：學生是一張白紙，我們在他們身上留下的痕跡可能會影響他們的一生。因此，讓我們所有的家長和教師：謹慎對待自己的每一個施教行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。