Happy Birthday
Happy Birthday1
今天下午，我們的肖沁彥在班級(jí)里過(guò)生日了。
下午一點(diǎn)(班隊(duì)課剛上課)，肖沁彥和潘老師說(shuō)：“可以去拿蛋糕了�！迸死蠋熃辛送蹀葹t一道去，怕肖沁彥一個(gè)人拿不下。他倆“嘩”的一下跑到了門(mén)口，一會(huì)兒就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。我心想：肖沁彥的蛋糕是什么樣的呢?會(huì)不會(huì)和蔣柯炫一樣，買(mǎi)一個(gè)大蛋糕呢?正當(dāng)我想著，一聲“報(bào)告”打斷了我的思緒。只見(jiàn)肖沁彥和王奕瀟各抱了一箱蛋糕，氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)，我們開(kāi)始生日派隊(duì)啦!
我們?nèi)w同學(xué)合唱：“Happy Birthday to you......”接著發(fā)蛋糕，出乎意料的是：蛋糕竟然是一盒一盒的，每人一盒。每個(gè)人都拿到了蛋糕，有些同學(xué)狼吞虎咽、有些同學(xué)細(xì)嚼慢咽、有些同學(xué)吃得滿臉都是蛋糕、有些同學(xué)打起了蛋糕仗，潘老師還用相機(jī)記錄下了這歡樂(lè)的時(shí)光。吃完蛋糕，我們有秩序的排著隊(duì)送Birthday Present給肖沁彥。
Happy Birthday2
本單元重點(diǎn)是一年12個(gè)月的單詞和句型When is your birthday？In July.
本單元詞匯量較大，為了寓教于樂(lè)玩中學(xué)習(xí)新知，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。根據(jù)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要目的是要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在本課中我力圖體現(xiàn)：面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，采用活動(dòng)化教學(xué)途徑來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,突出英語(yǔ)的交際功能這一全新的教學(xué)理念。在本課教學(xué)中我充分利用遠(yuǎn)程上資料，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要進(jìn)行有機(jī)整合，把生動(dòng)活潑的生日聚會(huì)場(chǎng)面展現(xiàn)給同學(xué)們，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)首先營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。把學(xué)生課間的興奮及時(shí)有效地引入到英語(yǔ)課堂教學(xué)中.使學(xué)生躍躍欲試,激發(fā)了他們迫切想開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望.
我在教學(xué)中使用日歷介紹一年的12個(gè)月份，每介紹一個(gè)月份，就把相應(yīng)的那張日歷貼在黑板上。這時(shí)我用口型讀單詞，起初按順序進(jìn)行，然后再打亂順序，注意強(qiáng)調(diào)口型，但不發(fā)出聲音。學(xué)生要模仿老師的口型讀出單詞再重復(fù)。這個(gè)練習(xí)可以幫助學(xué)生們掌握正確的發(fā)音方法。因?yàn)樗髮W(xué)生高度注意口型，我認(rèn)為能做到正確發(fā)音的關(guān)鍵。
另外，本單元月份單詞教長(zhǎng)，學(xué)生記憶教為困難，還需要加強(qiáng)。句型的練習(xí)還需要多設(shè)計(jì)。利用對(duì)話等形式來(lái)鞏固。
Happy Birthday3
在正式上課前，一學(xué)生把我準(zhǔn)備在自己后口袋的cake圖片還給我，我當(dāng)時(shí)嚇到了，根本沒(méi)感覺(jué)到他什么時(shí)候拿了我的圖片，還好他及時(shí)歸還，要不呈現(xiàn)新單詞的環(huán)節(jié)就出故障了。
我對(duì)新課文的教學(xué)順序是先讓學(xué)生初步接觸了解重點(diǎn)句子：Here is your...，接著通過(guò)吸引小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的好奇、喜歡接觸新鮮事物的心理出發(fā)，課文生詞呈現(xiàn)的形式是以簡(jiǎn)易的變魔術(shù)的方式處理的，在呈現(xiàn)單詞同時(shí)，有所側(cè)重present的發(fā)音及實(shí)際意義，并開(kāi)始運(yùn)用于句子 Here is your present.，讓學(xué)生在接觸課文前了解句子體會(huì)其意境。最后通過(guò)cake上的單詞happy birthday進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，在聽(tīng)力處理方面我按照教學(xué)法程序，先讓學(xué)生整體感知課文，繼而理解語(yǔ)：
別把孩子看作是一無(wú)所知的。因此，我覺(jué)得理應(yīng)通過(guò)簡(jiǎn)單的再續(xù)提問(wèn)再聽(tīng)全篇錄音來(lái)理解。后面在角色扮演朗讀是時(shí)候我采用的是師生、男女對(duì)話方式，而下一步就出現(xiàn)疑點(diǎn)了，男女對(duì)話后我就直接要求4人一小組分角色扮演，這之前我并沒(méi)有做好角色分工的示范，盡管他們懂怎么做，但完全是基于以往經(jīng)驗(yàn)，換是剛剛接觸英語(yǔ)的孩子就可能會(huì)一頭霧水了。為了還原語(yǔ)篇，我設(shè)計(jì)了一個(gè)過(guò)生日的環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)本月要過(guò)生日的同學(xué)上臺(tái)，繼而按生日氣氛的模式，全班一起對(duì)上臺(tái)的同學(xué)道賀、唱生日歌、送禮物，在送禮環(huán)節(jié)，我僅局限一個(gè)present，只是讓學(xué)生跟著我把事先準(zhǔn)備好的禮物送出去，如果能讓他們把自己的隨身物品當(dāng)做禮物送出去也許效果會(huì)更好些。下個(gè)步驟是通過(guò)我隨堂拿學(xué)生的物品讓全班學(xué)生一起操練Here is your，在這個(gè)步驟取得的效果不是很好，主要是學(xué)生還不能完全掌握Hereis，這時(shí)候我就意識(shí)到了，在起初呈現(xiàn)這個(gè)詞組的時(shí)候讀是讀了，語(yǔ)境也體現(xiàn)了，但沒(méi)有把單詞卡的背面意思給他們看，或許這一步我做了的話他們的理解會(huì)深刻點(diǎn)，然而卻忽略掉了。最后快下課了，我匆忙地讓他們玩游戲，以方便男女決出勝負(fù)，滿足他們好勝心理，體會(huì)成就感。時(shí)間拿捏不準(zhǔn)，最后的復(fù)習(xí)新知識(shí)、布置家作這兩個(gè)步驟還沒(méi)有操作，這也是一大錯(cuò)誤。
通過(guò)本次上課，體會(huì)頗深，自己在這短短的幾天的確有所長(zhǎng)進(jìn)了，當(dāng)然了，更多的還是感謝，倘若沒(méi)有老師的引導(dǎo)和小組的支持，我想我的課不會(huì)那么正常。一節(jié)好的英語(yǔ)課需要做的準(zhǔn)備工作很多，這也印證了臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的古語(yǔ)。作為即將走上實(shí)習(xí)崗位、教師職位的'我們，加強(qiáng)自己的從師技能勢(shì)在必行，只有不斷的充實(shí)自己的教學(xué)功底，才能更自信地走上三尺講臺(tái)，才能更負(fù)責(zé)任地面對(duì)祖國(guó)未來(lái)的花朵。
Happy Birthday4
本節(jié)課是北師大版先鋒英語(yǔ)1A第六單元的第一課時(shí)，是在第五單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字６－１０并將數(shù)字應(yīng)用到日常生活中，學(xué)生能聽(tīng)懂How many…?并會(huì)回答，學(xué)生能夠聽(tīng)懂How old are you ?并能用Ｉ’m…進(jìn)行回答，使英語(yǔ)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。
我是借班上課，我上課班級(jí)的孩子們都是剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的，對(duì)英語(yǔ)充滿好奇心，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高，但因?yàn)槟挲g尚小，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)，注意力易分散，沒(méi)有耐心。因此，我男女生比賽獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的形式，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，較好的維持了課堂紀(jì)律。。
在教學(xué)中，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓每一位學(xué)生在富有情趣的師生、生生互動(dòng)中，主動(dòng)地接受和領(lǐng)會(huì)教材中提供的信息，輕松自然地參與整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言交際能力和思維能力，我主要設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1.歌曲開(kāi)篇，課前熱身。
唱英文歌曲，一來(lái)活躍了課堂，集中了學(xué)生的注意力；二來(lái)復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。
2．?dāng)?shù)數(shù)動(dòng)作，聽(tīng)音說(shuō)數(shù)
因?yàn)楸菊n的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)字，所以我設(shè)計(jì)了讓小朋友跟著老師用手指表示數(shù)字的方法來(lái)學(xué)習(xí)這些10以?xún)?nèi)的英文數(shù)字，學(xué)生興趣很高。
3.及時(shí)操練，即時(shí)鞏固。
每教一個(gè)單詞，都及時(shí)安排學(xué)生操練，做到讓學(xué)生在練中學(xué)習(xí)、練中理解、練中記憶、練中掌握。讓他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。
本課教學(xué)中我認(rèn)為師生互動(dòng)比較多，而缺少的是生生互動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生“扶”的太多，忽視了學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)，還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
Happy Birthday5
上周四的集體備課講課，我講的是外研版小學(xué)英語(yǔ)Book1 Module7 Unit1 《Happy birthday》，聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師有楊明榮校長(zhǎng)，英語(yǔ)組的其他四名老師。
由于準(zhǔn)備的時(shí)間比較短，所以備課備的并不是很充分。
一，課件的制作比較簡(jiǎn)練；
二，由于匆忙學(xué)習(xí)完了上一模塊，所以學(xué)生對(duì)舊知掌握的并不是很扎實(shí)；
三，沒(méi)有進(jìn)行試講。所以只能是比較倉(cāng)促的教授了一節(jié)課。
通過(guò)上這一節(jié)課，我覺(jué)得有收獲，也有很多教訓(xùn)需要汲取，結(jié)合我們五位老師的集體評(píng)課和自查，特對(duì)此課進(jìn)行總結(jié)反思一下。
好的方面有：整堂課的步驟和活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理；學(xué)生的興趣和積極性比較高，都能夠投入到聽(tīng)課學(xué)習(xí)中；能夠體現(xiàn)以學(xué)生為主題的精神。
不足和需要改進(jìn)的地方有：
1，對(duì)于chant的處理欠火候，老師應(yīng)該更加融入到學(xué)生中去引導(dǎo)調(diào)動(dòng)，最好有actions；
2，老師的肢體語(yǔ)言不夠豐富，不能夠針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)充分放開(kāi)自我，這也許和我一貫比較嚴(yán)肅的作風(fēng)有關(guān)，與高中時(shí)的授課方式有關(guān)，所以我要迅速轉(zhuǎn)型，融入到盒子們中去，去琢磨他們的心思，然后施教；
3，課堂評(píng)價(jià)方式有待多樣化；
4，每個(gè)任務(wù)的處理不夠細(xì)膩和嫻熟，譬如對(duì)于單詞的處理顯得過(guò)快，過(guò)急，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)于單詞的處理，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的貼切的情景去攻克，或者是在文本中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。
請(qǐng)老師們對(duì)我的課再多做指導(dǎo)補(bǔ)充。
Happy Birthday6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在“生日會(huì)”這一情境中感受過(guò)生日的快樂(lè)，并愿意為小朋友慶祝生日。
2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的含義。
3、復(fù)習(xí)鞏固兒歌“ThisIsMyFamily”,會(huì)做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶。
2、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶貝圖片、頭飾各一張。
3、生日蛋糕一盒，娃娃家場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
音樂(lè)手指游戲“Myfamily”進(jìn)入教室。
基本部分：
1、復(fù)習(xí)兒歌“ThisIsMyFamily”。
出示圖片引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手指游戲，鞏固單詞Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、gotosleep、getup。
2、觀看情境表演“過(guò)生日”，幫助幼兒理解Happybirthdaytoyou的含義。
請(qǐng)配班老師手捧點(diǎn)燃蠟燭的蛋糕為教師或一幼兒過(guò)生日，主班老師引導(dǎo)幼兒感受生日會(huì)的快樂(lè)，并理解生日歌的含義。
3、幼兒跟唱歌曲。
4、分吃蛋糕。
請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起為過(guò)生日幼兒或老師唱生日快樂(lè)歌鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“Happybirthdaytoyou”才可得到蛋糕。
(分吃蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。)