軍訓(xùn)日記(二)

軍訓(xùn)日記(二) （中國(guó)大學(xué)網(wǎng) unjs.com）　　 注：本文章乃交老師作業(yè)，非本人BLOG風(fēng)格，以及一些不滿(mǎn)沒(méi)有寫(xiě)。 　　軍訓(xùn)日記（二） 　　軍訓(xùn)進(jìn)入了第2天，今天發(fā)生了許多有意義的事情，包括我們班有個(gè)同學(xué)過(guò)生日等等。但其中最有意義的還屬焦老師下午的演講了，這次演講不是一次普通的演講，他讓我看到了自己今后的道路，并且該如何讓這條道路變得光明、開(kāi)闊。 　　焦老師很慈祥，先給我們講了學(xué)習(xí)的目的和方法。強(qiáng)調(diào)一定要有一個(gè)清晰遠(yuǎn)大而足夠堅(jiān)定的理想，舉了來(lái)自本校的高考狀元田禾的例子，她的成功也是和這點(diǎn)分不開(kāi)的。 　　焦老師接下來(lái)講了幾個(gè)很經(jīng)典的學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 　　1學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞煩躁感不會(huì)持續(xù)兩星期 　　2學(xué)習(xí)快感同樣很大，不亞于一切游戲 　　3三個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)節(jié)奏： 　　1預(yù)習(xí)，讓自己從接受者變成參與者，是極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。 能起到事半功倍的效果，幫助你的理解由“圈”到“點(diǎn)”。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)好方法就是不斷的讀目錄，這樣會(huì)讓預(yù)習(xí)計(jì)劃都裝在自己的淺意識(shí)里。預(yù)習(xí)不是天天預(yù)習(xí)，也不是門(mén)門(mén)預(yù)習(xí)，揀自己困難的科目預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)也分粗廣和細(xì)膩，在不同階段才取不同的方法。預(yù)習(xí)的最高境界就是讓人腦變成“電鬧”，是菜單式而不是含混不清的。 　　2 預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能很好的讓學(xué)習(xí)變得流暢，只要銜接好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，再加上有一定的吃苦精神，學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)有什么問(wèn)題。 　　3復(fù)習(xí)，要揀有價(jià)值的題目，和例題做比較，確定一定的范圍，要舉一反三，從復(fù)習(xí)中提煉一些新的東西，正如孔夫子所說(shuō)的“溫故而知新”。一定要有順序，無(wú)序是很大的錯(cuò)誤。總結(jié)是必不可少的一部分。 　　一個(gè)節(jié)奏就是音樂(lè)里的4/2拍，強(qiáng)-弱-強(qiáng)-弱，學(xué)習(xí)也是這個(gè)過(guò)程，開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，到中途又要有“五·一”或“十·一”假期，這段時(shí)間要用于調(diào)整，對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)做好預(yù)習(xí)工作，當(dāng)然也應(yīng)適當(dāng)休息，緩解壓力。下一個(gè)“強(qiáng)”就是一直到期末的學(xué)習(xí)，這段時(shí)間強(qiáng)度最大，當(dāng)也應(yīng)最用功。最后一個(gè)“弱”就是指暑假或者寒假了，這段時(shí)間要好好休息，也要對(duì)過(guò)去1個(gè)學(xué)期或1個(gè)學(xué)年做一個(gè)大總結(jié)，和對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個(gè)展望，做好預(yù)習(xí)工作。 　　最后，焦老師講了自己考大學(xué)的經(jīng)歷，也是我印象最深刻的�？梢杂�8個(gè)字來(lái)形容：震撼、感動(dòng)、偉大、經(jīng)典。 　　焦老師因?yàn)槲母锏脑�因，不得不在三年�?jí)提前結(jié)束了自己的學(xué)習(xí)生涯，當(dāng)上了工人。在工作期間也就是背背毛主席語(yǔ)錄，沒(méi)有其它任何的學(xué)習(xí)。但當(dāng)在離高考還有6個(gè)月的時(shí)候，他做出了一個(gè)驚人的決定——考大學(xué)！而且他的老板還反對(duì)他參加高考，他學(xué)習(xí)的時(shí)間只是在晚上和上、下班的路上，這幾乎是不可能完成的任務(wù)！但最后的結(jié)果是，他成功了，他在沒(méi)有任何基礎(chǔ)，沒(méi)有充裕的時(shí)間，沒(méi)有基本的條件的情況下完成了這么一個(gè)偉大且不可能完成的任務(wù)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡！讓我們好好想想，一個(gè)只接受過(guò)小學(xué)三年級(jí)教育的人，是怎么在六個(gè)月的夜晚當(dāng)中完成中學(xué)所有的學(xué)習(xí)，從而考上大學(xué)的？這種意志力真的很不可思議，我們身邊有這么偉大的人，那我們?yōu)槭裁床荒茏龅竭�不到他一成的努力呢？我們一定可以做到的！ 或許我們用不著做到像焦老師那樣的努力就能獲得更大的成功，但焦老師永遠(yuǎn)是我一生努力的目標(biāo)！

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