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誦讀活動總結

時間:2023-10-16 07:18:08 活動總結 我要投稿

經典誦讀活動總結常用(5篇)

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以提升我們發(fā)現問題的能力,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家收集的經典誦讀活動總結,歡迎閱讀與收藏。

經典誦讀活動總結常用(5篇)

經典誦讀活動總結1

  學校自開展經典誦讀活動以來,在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期,我們要求全體教師參與讀書活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。現將活動開展情況總結如下:

  一、營造良好誦讀氛圍,激發(fā)學生誦讀熱情

  學校充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文書法作品,舉行書法比賽。教育環(huán)境體現班級特色,重在展示學生閱讀經典的`活動成果,包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買xxx書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,讓學生感其聲,領其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。

  二、科學整合安排時間,確保誦讀活動扎實開展

  學校根據書香校園建設工作,結合學校的作息時間安排,堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學生的誦讀進度,總結交流誦讀的經驗,更可以開展有趣的誦讀活動。

  三、靈活運用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效

  為了提高學生誦讀的積極性,避免單調枯燥的背誦,學校采取多種誦讀方式穿插其間,例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了大型詩歌朗誦會—親子活動,此次活動得到了家長們的認同與支持,讓孩子和家長一起背誦,使學校教育與家庭教育有機結合。這樣,既鞏固和傳播了經典文化,又提高了學生誦讀的興趣。

經典誦讀活動總結2

  “雅言傳送文明,經典侵潤人生”在市文明辦的統一部署和業(yè)務指導下,我管理處領導高度重視,領導小組精心策劃,全體主要領導小組成員群策群力、各顯神通,組織開展了系列道德經典誦讀活動,夯實了廣大員工的文學功底,陶冶了員工的道德情操,改變了職工的不良習慣,現將我管理處一年來開展的誦讀道德經典活動作如下總結。

  一、高度重視,整體部署,上下聯動,目標一致

  我們把經典誦讀作為民族精神教育重要途徑和抓手,作為提高員工道德情操、文明習慣的重要工程,在這樣的`理念指導下,我們按年制定了管理處經典誦讀工作方案,按照建設、鞏固、提高的方法步驟和工作要求,既有管理處的總目標,又有各科室班組的分目標,在實施策略上,我們根據景區(qū)特點,達成了著眼“熏陶”,注重“感悟”的過程,即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。引導職工從易到難、以少到多、循序漸進、以點帶面的開展經典誦讀活動。

  二、豐富形式,創(chuàng)新機制,精心策劃,立體構建

  1、引導觀念轉變,營造濃郁氛圍。我們通過擬定方案,召開動員大會,統一思想,提高認識,明確經典誦讀的意義,并把它轉化為廣大職工的自覺行為。

  2、注重精讀,提高實效。年初擬定相應的數目篇目和書目要求員工做到熟讀、精讀,并建立員工xxx書借閱通道,供業(yè)余時間誦讀,領導小組及時了解掌握閱讀進展、閱讀成效,并通報表揚。

  3、開展結對互助,相扶活動。承認個體差異,不求程度整齊,高學歷的與文化程度相對低的結對互助,同一部門中進展快的扶助相對滯后的同事。

經典誦讀活動總結3

  中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝敬、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統美德。本學期我校深入開展了經典誦讀活動。一學期來,我校以經典誦讀活動為載體,積極構建學習型公司,逐步形成了自己的教育特色。

  一、加強領導,統一思想,形成共識。

  我們把經典誦讀作為員工民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高員工道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《誦讀經典詩文活動方案》。在方案中,既有學校的總目標,又有各年級的分目標。對于各年級經典誦讀的內容,我們根據員工的實際,作了相應的規(guī)定。而在經典誦讀的實施策略上,我們依據員工的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責備。引導員工學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

  二、科學安排,營造氛圍。

  突出以“經典詩文誦讀”為特色的公司文化建設和布置,突出傳統文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的公司文化建設。

  1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩文xxx畫,或用員工親筆書畫的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

  2、在班級黑板報上,都刊出一些經典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供員工閱讀、賞析、評比、積累。

  3、學校的教室環(huán)境布置要求體現班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都可以開辟詩園,內容或是員工閱讀古詩文的活動成果,或是古詩書法展、讀后感,或手抄報等。

  三、開展活動,保證實效。

  1、課前一吟,熟讀成誦。倡導見縫插針,積少成多的`誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學而時習之”。

  2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,其內容設計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。

  4、組織員工根據經典詩文進行編寫手抄報活動。

  總之,通過開展誦讀經典活動,員工的語言文字表達能力提高了,誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣,是學校文化建設和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經典詩文活動推向深入。

經典誦讀活動總結4

  按照市精神文明建設工作要點要求,為進一步深化中華經典誦讀,傳承中華經典文化和紅色經典文化,20xx年我校繼續(xù)開展了“中華經典誦讀”活動,現將活動組織開展情況匯報如下:

  一、廣泛發(fā)動

  我們把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面,確;顒尤〉妙A期效果,學校積極開展經典誦讀活動,制定了具體實施方案,根據學生年齡特點和知識儲備,分年級列出了重點誦讀篇目,確定了專門的指導教師,把中華經典誦讀活動作為學校教學工作的重要內容,形成制度,長期開展。

  二、注重宣傳

  學校將中華經典誦讀活動作為與學校文化建設想相結合,利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關中華傳統文化、傳統美德的xxx畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境,讓更多的學生了解傳統文化、喜愛傳統文化,成為優(yōu)秀傳統文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經典、做美德少年”,“與經典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進孩子身心健康發(fā)展。

  三、載體豐富

  在組織開展經典誦讀活動過程中,學校根據實際情況,把經典誦讀活動融入到學校教學的適當環(huán)節(jié),在全員和普及上下功夫。

  四、成效顯著

  通過此次活動的開展,我們打造了一批誦讀精品,發(fā)現了眾多具有天賦和靈性的.誦讀人才,對中小學生的誦讀水平有了清晰的認識。同時,我們也充分認識了組織開展中華經典誦讀大賽活動的重要意義。

經典誦讀活動總結5

  多年來,我校努力貫徹為幸福的人生奠基,為成功的人生鋪路的育人理念,堅持走內涵發(fā)展之路,大力加強校園文化建設,著眼學生終身發(fā)展,扎實推進素質教育,不斷提升了辦學品位,提升了學生的綜合素質。

  學,F有18個教學班,1000多名學生,60余名教師。學校功能室齊全,配備標準計算機教室、音樂室、美術室、科學實驗室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實現三網班班通,且教室全部配備液晶投影幕。學校學生活動場地充裕,擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場、籃球場,漂亮的內花園和外廣場。教學樓充滿童話色彩,少年宮彰顯健美操、跆拳道特色,走廊、過道隨處可見弘揚傳統文化的環(huán)境布置。

  學校現已發(fā)展成為市綠色學校、市規(guī)范管理示范學校、市紅領巾示范學校國際數棋特色學校、縣文明單位。已逐步形成以國際數棋,數學報、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項目。

  近年來,在各級xxx府的大力支持下,在縣教育局的正確領導下,通過全體教職員工共同努力,學校各方面工作均取得長足的進步,特別是在弘揚傳統文化,倡導誦讀活動方面取得較好的教育效果,現將有關情況匯報如下:

  一、結合學校發(fā)展,以誦讀經典為引子,極力推廣傳統文化

  中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統美德。近年來,我校積極響應誦讀活動的號召,在全校范圍內深入開展唱紅歌、讀經典、講故事活動,積極構建學習型校園,使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

  1、將誦讀編入學校發(fā)展規(guī)劃

  學期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統文化作為學校使命來抓,這樣成就了石橋小學誦讀系列活動,使我校辦學內涵得到不斷充實。自20xx年以來,我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經典。在誦讀的基礎,我們開展了體會和踐行經典篇章的精髓系列活動,如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學生德行教育系列活動,這些活動包括說孝事、唱孝歌、做孝行等等。

  為了能將石橋小學弘揚傳統文化的精神傳承下去,我們把誦讀經典、弘揚傳統文化列入到學校整體規(guī)劃發(fā)展目標中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導誦讀,踐行經典精神要義,來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統文化。

  2、領導重視,帶頭參與

  我校之所以有濃厚的誦讀經典氛圍,一方面來源于經典篇章的魅力,另一方面得益于校領導對誦讀經典的重視。他們不但自己誦讀經典,積極參加傳統文化相關學習活動,更在自己家里推廣誦讀活動,帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經典篇章。正是有了領導的帶頭參與,學校誦讀經典的氛圍也更趨濃厚。

  3、注重師資培訓和專家引領

  為了提高師生誦讀經典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的誦讀培訓活動。

  二、結合校園文化,營造學習、踐行經典文化精髓氛圍

  我們一直在思考和探索:如果建立立體的學習傳統文化,養(yǎng)成誦讀經典的'習慣。利用師生在學校學習和生活的時間長,受學校環(huán)境布置和學校活動影響較大,因此,我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面,通過環(huán)境育人。

  1、校園環(huán)境布置處處彰顯經典文化

  石橋小學進行了校園文化布置,墻面文化已做得很好了。20xx年,為了營造更好的誦讀經典的氛圍,我校對學校校園文化環(huán)境進行了新一輪的布置,突出誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中,我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪,有與經典篇幅相對應的中華美德故事,有圣賢一條路等等。走進石橋小學校園,能真切的感受到我們在弘揚傳統文化方面所作出的努力。學生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染,對經典理解得更加透出,也更能發(fā)展他們進一步學習經典的興趣和恒心。

  2、學生活動圍繞經典文化

  我們充分利用學校廣播站、電視臺等活動陣地,定期安排老師和學生帶領全校師生一起學習《弟子規(guī)》、《孝經》、《論語》和古詩詞等經典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經典交流,在寒暑假,我們布置針對性較強的作業(yè),要求學生在學習經典的同時,也要對照經典所倡導的去做。

  3、學校交往體現經典文化

  我校學生在進入校園時,可以執(zhí)少先隊隊禮,也可以行傳統鞠躬禮,值日老師則一般回鞠躬禮。通過學校在禮儀方面的具體要求,告訴學生在與人交往時,應道注意禮節(jié),尊重自己的伙伴。從學生課間禮儀也不難看出:我們不但組織學生認真的學習了傳統的經典,我們在教育學生踐行自己學到知識方面也是做得不錯的。

  三、結合常規(guī)教學,深化誦讀效果

  組織誦讀和學習經典,我們不但有課余的活動,我們在課程之內也積極推廣。

  1、結合綜合實踐課程,開設誦讀教學

  根據我校實際情況,利用綜合實踐課程,我們開設了誦讀的課程。在綜合實踐課堂上,老師會給學生講解中華文化的經典,也會通過一個個傳統美德故事教育學生怎樣做人。

  2、結合自習課,師生通讀經典

  我們要求各班級在自習課和中午讀報課時間,組織學生積極誦讀經典,并做好記錄,學校定期檢查。

  3、利用讀書角,推廣經典

  結合xxx書角工程,我們?yōu)槊總班級配備了一定數量的經典xxx書,豐富了學生閱讀經典的內容,也拓展了學生閱讀面。

  4、開設國學班,試驗推廣經典新路子

  20xx年下學期,我們在家長的支持下開設了國學班,選熱衷傳統文化的骨干教師擔任班主任,聘請熱心傳統文化的社會人士擔任課程指導老師。在這樣一個班級,我們積極倡導禮儀,注重學生德行養(yǎng)成,從一年級期開設書法課程,通過取得家長配合,探索學生品行評價新機制。這個班級學生從一年級起開始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經》、《大學》等傳統經典。

  四、立于堅持,成績斐然

  多年來,我一直堅持以弘揚中華傳統文化為己任,持續(xù)的開展誦讀的推廣和研究工作,期間,我們取得了一些成績,得到了相關部門的認可。我們學校的經典教育先后通過《網上家長學校》等媒體報道,課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項。20xx年我們組織學生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎。目前,誦讀已成為我校師生學習生活中的一份樂趣,是學校文化建設和人文教育的重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,我們將繼續(xù)努力,把誦讀活動推向深入。

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