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萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-12-09 07:06:31 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿
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萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)

萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)1

  為充分發(fā)揮家校教育的合力,引導(dǎo)學(xué)生安全度假。近期,濉溪縣各中小學(xué)開(kāi)展了“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)。

  各中心校長(zhǎng)參加了“濉溪縣萬(wàn)名教師安全大家訪(fǎng)活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)。郜洪聯(lián)副局長(zhǎng)宣讀了本次活動(dòng)的實(shí)施方案,對(duì)全縣學(xué)校開(kāi)展的這次活動(dòng)進(jìn)行了布置。由于濉溪縣區(qū)域面積較大,人口居住較分散,郜洪聯(lián)副局長(zhǎng)要求各校成立了家訪(fǎng)工作小組,制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,根據(jù)實(shí)際情況將教師進(jìn)行合理分組,努力使走訪(fǎng)活動(dòng)覆蓋到每個(gè)學(xué)生家庭。教師們?cè)诩以L(fǎng)的過(guò)程中,要注意講方法、重實(shí)效;尊重家長(zhǎng)、樹(shù)立教育形象;做好家訪(fǎng)記錄,留好影像和文字資料,寫(xiě)好總結(jié)。

  喬愛(ài)富局長(zhǎng)對(duì)“教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。他指出,本次家訪(fǎng)活動(dòng),全體教師務(wù)必保持務(wù)實(shí)、扎實(shí)、有效的原則,把家訪(fǎng)活動(dòng)與教學(xué)管理緊密結(jié)合起來(lái),尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)上存在困難、生活中存在困難的學(xué)生,要通過(guò)家訪(fǎng),帶去教師的關(guān)懷,送去教育的溫暖,通過(guò)教師的家訪(fǎng),幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和思想上的障礙,達(dá)到預(yù)期的教育效果。

  走訪(fǎng)中,教師們不畏酷暑,走村串戶(hù),與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通,交流學(xué)生的.基本信息,向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況,了解學(xué)生暑期的生活與學(xué)習(xí)狀況,并發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》,重點(diǎn)宣傳防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識(shí);同時(shí),各校廣泛收集家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,并做好登記匯總。

  大家訪(fǎng)中,各校還把留守兒童、貧困生、單親生、學(xué)困生作為重點(diǎn)對(duì)象,有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫扶,并通過(guò)電話(huà)等方式,與留守兒童的父母加強(qiáng)溝通聯(lián)系。

  本次大家訪(fǎng)活動(dòng)受到了廣大群眾的好評(píng),同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,強(qiáng)化了青少年法定監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的意識(shí)和青少年學(xué)生的安全意識(shí)。

萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)2

  為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪(fǎng)了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

  小學(xué)教師家訪(fǎng)第一個(gè)去的是我們班毛A家,費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒(méi)有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來(lái)的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我趕緊說(shuō)明了來(lái)意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢(xún)問(wèn)家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn),家長(zhǎng)逐漸的放松了,開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤(pán)子,一看就知道茶幾即是書(shū)桌,又是飯桌。此時(shí),我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,用心的寫(xiě)著每一個(gè)字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中.....

  B家住的比較遠(yuǎn),害怕家長(zhǎng)不在,我提前打電話(huà)和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路,家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他,他總是低著頭一聲不吭,從沒(méi)有給我辯白過(guò),真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,沒(méi)有想到,家長(zhǎng)卻說(shuō),這沒(méi)有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),別說(shuō)上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕,B的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒(méi)有上,最大的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮,越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。

  走訪(fǎng)的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者,沒(méi)有固定收入。很年輕,但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué),每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)走訪(fǎng),了解了學(xué)生的情況,感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者,被外面的人稱(chēng)為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識(shí),渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸,吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)的意志力,自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì),孩子的愛(ài)的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛(ài)心。我想,即使是父母沒(méi)有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境,這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

  家訪(fǎng)工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁,也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分,它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪(fǎng)工作做好了、做扎實(shí)了,就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施,對(duì)于教育好每個(gè)孩子有著不可低估的作用,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我,在工作中我是很重視家訪(fǎng)工作的,下面我就談一談從“我的家訪(fǎng)工作”中總結(jié)出來(lái)的幾個(gè)方面跟大家共勉。

  一、家訪(fǎng)工作進(jìn)行的時(shí)間問(wèn)題:

  生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會(huì)人們都比較忙,所以在家訪(fǎng)之前我都會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解詢(xún)問(wèn)或給家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題:他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細(xì)住址是什么?(因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生大多來(lái)自務(wù)工家庭,經(jīng)常搬家的情況普遍存在,比如開(kāi)學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問(wèn)題,我在家訪(fǎng)前都會(huì)做好詢(xún)問(wèn)工作,然后最終確定家訪(fǎng)的時(shí)間,以免給家長(zhǎng)的工作和生活造成不便的影響,同時(shí)當(dāng)我們把工作做到位了,學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)更理解我們的用心,同時(shí)也會(huì)更加地配合我們的工作,從而使我們的家訪(fǎng)工作得以順利進(jìn)行。

  二、消除家訪(fǎng)工作的誤區(qū)和誤解:

  在現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為只要是老師家訪(fǎng),那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤了,老師來(lái)“告狀”了。我們?cè)诩以L(fǎng)時(shí)一定要解除家長(zhǎng)對(duì)家訪(fǎng)理解的這個(gè)誤區(qū),我是這樣做的:先了解詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)孩子在家里的一些表現(xiàn),包括生活方面和學(xué)習(xí)方面,在談話(huà)中,有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)還是批評(píng)了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長(zhǎng)孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面,孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的,在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長(zhǎng)和老師以及同學(xué)的肯定的,這樣一來(lái)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到:“哦,原來(lái)我的孩子還是不錯(cuò)的,尤其在某些方面還是值得肯定的!弊屗麄冋J(rèn)識(shí)到老師來(lái)進(jìn)行家訪(fǎng)不是以“告狀”為目的的,這樣來(lái)消除家長(zhǎng)對(duì)老師家訪(fǎng)的誤區(qū)和誤解。在消除誤解的基礎(chǔ)上,我的家訪(fǎng)工作都進(jìn)行得很順利,并且也取得了一定的成功。

  三、家訪(fǎng)工作時(shí)的談話(huà)藝術(shù):

  在以上消除家長(zhǎng)對(duì)家訪(fǎng)工作的誤區(qū)和誤解之后,我們就可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行順利的溝通,讓他們認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)不是告狀而是幫助家庭、家長(zhǎng)教育好孩子。在談話(huà)時(shí)我們應(yīng)該談話(huà)的方式、方法,說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、用詞等好所方面。比如:我在對(duì)我們班一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí),我是這樣說(shuō)的:“家長(zhǎng)朋友你們好,首先非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和配合,給了我一個(gè)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),那為了促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)朋友做一下總結(jié)。”這樣讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到:老師這么看重我家的孩子,這個(gè)老師很有責(zé)任心,我們做家長(zhǎng)一定也得配合老師教育好孩子,教育好孩子是老師的責(zé)任,也是我的責(zé)任。

  四、家訪(fǎng)工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生:

  老師家訪(fǎng)的初衷是想和家長(zhǎng)一起配合教育好學(xué)生,需要進(jìn)行談話(huà)了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪(fǎng)工作做扎實(shí)了、做到位了,我們的家訪(fǎng)才可能會(huì)是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長(zhǎng)很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面,類(lèi)似于家長(zhǎng)在向老師“告狀”。從家長(zhǎng)的“告狀”中,我感到很欣慰,因?yàn)榧议L(zhǎng)打開(kāi)心扉愿意跟老師溝通,愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),想讓老師幫助家長(zhǎng)教育好孩子。其實(shí)這是最好不過(guò)的`,只要家長(zhǎng)愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪(fǎng),原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)結(jié)束,結(jié)果家長(zhǎng)給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí),他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告訴了我,能看得出來(lái)有些家長(zhǎng)還是很細(xì)心的。

  五、家訪(fǎng)工作的作用:

  在進(jìn)行過(guò)家訪(fǎng)之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了,學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了,對(duì)我們從抵觸到愿意溝通,發(fā)生了很大的變化。家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合,我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)真的省力了很多、也省心了很多,這些都?xì)w功于家訪(fǎng)工作的順利開(kāi)展。隨著時(shí)間的延長(zhǎng),我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)過(guò)的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,具體表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面,我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué),經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我了解到這個(gè)孩子很內(nèi)向,有事不愿意跟老師說(shuō),包括同學(xué)。了解了這種情況后,我對(duì)她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整,并且分配她擔(dān)任小組長(zhǎng)的職務(wù),經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多,包括學(xué)習(xí)、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué),他是一個(gè)很調(diào)皮的男生,在班里的小毛病很多,經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)之后,我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多,也知道認(rèn)真聽(tīng)講了,作業(yè)也及時(shí)上交了,衛(wèi)生打掃的也很及時(shí)、認(rèn)真,比以前有了非常明顯的進(jìn)步。

  在我們的教育教學(xué)工作中,我們應(yīng)該切實(shí)地做好家訪(fǎng)工作,了解孩子的家庭生活和家庭教育,同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境,相信在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子一定會(huì)健康、快樂(lè)!

  教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任,教育好孩子也是家長(zhǎng)追求的“終極目標(biāo)”,我們和家長(zhǎng)有共同的愿望——教育好孩子“教好書(shū),育好人”。

萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)3

  在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20xx—20xx學(xué)年度寒假期間,我校積極組織教師開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭,廣大老師積極踴躍參加,開(kāi)創(chuàng)了家校合力育人的新局面。

  一、具體做法

 。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅,加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立了校長(zhǎng)掛帥的“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專(zhuān)人積極協(xié)調(diào),確保整個(gè)家訪(fǎng)活動(dòng)有序進(jìn)行,落到實(shí)處。同時(shí)建立教師家訪(fǎng)考評(píng)機(jī)制,對(duì)教師、班主任的家訪(fǎng)活動(dòng)明確了要求,并納入了年度考評(píng)。對(duì)認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予優(yōu)先。

 。ǘ┐罅π麄,進(jìn)行輿論動(dòng)員。學(xué)校多次召開(kāi)班子會(huì)議進(jìn)行研究,召開(kāi)黨員會(huì)議、全校教職工會(huì)議大力進(jìn)行宣傳動(dòng)員。校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)理念,就必須要求老師用實(shí)際行動(dòng)去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長(zhǎng),努力形成家校合力的局面,切實(shí)增強(qiáng)教育的效果。通過(guò)不同場(chǎng)合的會(huì)議宣傳,使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)活動(dòng)不僅是一份工作,更是一份教書(shū)育人的責(zé)任,是對(duì)學(xué)生的一份愛(ài),也是增強(qiáng)教育效果、獲得學(xué)生尊重和家長(zhǎng)信任的重要手段。

 。ㄈ╊I(lǐng)導(dǎo)帶頭,堅(jiān)持以身作則。活動(dòng)期間,校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則,用自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)給教師作榜樣。各年級(jí)分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)均帶領(lǐng)老師積極開(kāi)展家訪(fǎng)。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭,廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性,并且是帶著問(wèn)題和任務(wù)去家訪(fǎng),收到了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,促進(jìn)了良好家訪(fǎng)氛圍的形成。

 。ㄋ模h員垂范,發(fā)揮先鋒作用。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子,要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師、干部也深刻認(rèn)識(shí)到自己的肩負(fù)的責(zé)任,在家訪(fǎng)活動(dòng)中,比普通老師更踴躍,更注重工作的實(shí)際效果,更注意創(chuàng)新形式,更注重工作的反思,是工作中的排頭兵,在廣大教師中切實(shí)發(fā)揮了先鋒模范作用。

  二、主要經(jīng)驗(yàn)

  通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)的實(shí)踐與反思,我們認(rèn)為在以下三個(gè)方面形成了自己的一定的特色。

  (一)切實(shí)突出重點(diǎn)。寒假時(shí)間緊,學(xué)生多,如果面面俱到,不僅做不到,強(qiáng)行去做,容易浮于表面,事倍功半。在開(kāi)展家訪(fǎng)之前,由年級(jí)組、班主任研究制定一份家訪(fǎng)名單表,包括單親子女家庭、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪(fǎng),了解情況,加強(qiáng)溝通。我們深深感到:在我們家訪(fǎng)中,學(xué)生明顯體會(huì)到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛(ài)的.溫暖,家長(zhǎng)也感受到了老師的真誠(chéng),給老師又多了一份信任與理解。

 。ǘ┎粩鄤(chuàng)新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技便捷,老師們充分利用電話(huà)、電腦、微信等進(jìn)行家訪(fǎng),既節(jié)省了時(shí)間,又提高了效率、擴(kuò)大了家訪(fǎng)工作的整體覆蓋面。

 。ㄈ┩晟瓶荚u(píng)機(jī)制。我們將教師的家訪(fǎng)納入到一個(gè)明確的考評(píng)機(jī)制,一是教師明確知道自己的家訪(fǎng)是職責(zé)所在、工作所需;二是推動(dòng)教師家訪(fǎng)活動(dòng)開(kāi)展,通過(guò)考評(píng)制度的推進(jìn),使家訪(fǎng)工作變被動(dòng)為主動(dòng);三是獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師、班主任的主動(dòng)性和積極性,從而變成一種校園文化。目前,考評(píng)機(jī)制也正在探索完善中,我們也努力爭(zhēng)取教師的支持和理解,使大家真正認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)對(duì)平常的教育教學(xué)的重要意義,使大家都能積極主動(dòng)投入。

  三、工作成效

  寒假期間,校領(lǐng)導(dǎo)家訪(fǎng)6人次,黨員家訪(fǎng)26人次,班主任家訪(fǎng)48人次,教師家訪(fǎng)26人次。基本涵蓋了各年級(jí)各班一些關(guān)注學(xué)生;顒(dòng)中,老師認(rèn)真填寫(xiě)《家訪(fǎng)記錄本》。共收到寒假家訪(fǎng)手記12篇,受訪(fǎng)心得8篇。同時(shí),還有部分教師撰寫(xiě)了家訪(fǎng)論文。通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng),主要取得以下三個(gè)方面工作成效:

 。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué)、不關(guān)注育人的偏見(jiàn)理念。過(guò)去一些老師只關(guān)心上好自己的課,對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)不管不問(wèn),這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長(zhǎng)環(huán)境,最終導(dǎo)致會(huì)影響教學(xué)效果。這只是教書(shū),并沒(méi)有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人,要育人就必須要對(duì)學(xué)生有全方面的了解。家訪(fǎng)則是老師了解學(xué)生的最直觀(guān)的方式,也是非常重要的方式。通過(guò)家訪(fǎng),老師的觀(guān)念開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)變,并逐漸體會(huì)到育人的意義。

 。ǘ⿵(qiáng)化了教師隊(duì)伍的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。對(duì)于許多老師來(lái)說(shuō),他以前感覺(jué)自己不是班主任,覺(jué)得有些事情可以不做,比如家訪(fǎng)。通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng),他們也開(kāi)始逐步意識(shí)到,一切與教育有關(guān)的事情,自己都是責(zé)無(wú)旁貸,從而強(qiáng)化了主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé)。對(duì)黨員來(lái)說(shuō),則使認(rèn)識(shí)到黨員要時(shí)時(shí)事事以身作則,發(fā)揮先鋒模范作用。

 。ㄈ┰鲞M(jìn)了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師有更好的印象、更深的了解,家訪(fǎng),走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場(chǎng)面對(duì)面的溝通,無(wú)疑是最有效的方式之一。通過(guò)這次寒假家訪(fǎng),家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式更加理解和信任,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),也更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到家校合力育人的重要意義。

  四、存在的問(wèn)題及建議

  這次活動(dòng)學(xué)校教師大都積極參加了家訪(fǎng),但也仍然存在一些問(wèn)題,有待于今后改進(jìn)。

 。ㄒ唬┖贂r(shí)間短,又正是中國(guó)人傳統(tǒng)的春節(jié)假期。有時(shí)候我們的老師希望去家訪(fǎng),但是家長(zhǎng)已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪(fǎng)友,有時(shí)候家長(zhǎng)有時(shí)間而我們的教師又有其他事,客觀(guān)因素導(dǎo)致個(gè)別家庭沒(méi)有能夠家訪(fǎng)到。今后要做好與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào),避免時(shí)間上沖突。

  (二)個(gè)別科任老師的偏見(jiàn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。個(gè)別老師仍然存在偏見(jiàn)的觀(guān)念,認(rèn)為家訪(fǎng)就是班主任的工作,與科任老師無(wú)關(guān)。非要去,也是一個(gè)形式,做做樣子,應(yīng)付學(xué)校檢查,沒(méi)有取得應(yīng)有的效果。個(gè)別老師的這種偏見(jiàn)觀(guān)念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來(lái)轉(zhuǎn)變。

 。ㄈ┥蟼骷以L(fǎng)手記平臺(tái)操作不熟練。當(dāng)時(shí)由于對(duì)操作平臺(tái)不熟練,造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署,高度重視家訪(fǎng)工作,并以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊(duì)伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì),以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿(mǎn)意教育,踐行以人為本、立德樹(shù)人的辦學(xué)理念。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師上傳手記平臺(tái)培訓(xùn)。

萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)4

  根據(jù)市教育局在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)要求。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,形成教育合力,提高教育水平。同時(shí),不斷加強(qiáng)我校教師師風(fēng)建設(shè),提高教師修養(yǎng),改進(jìn)工作作風(fēng),維護(hù)教育良好形象。我校于上學(xué)期期末布置開(kāi)展了家訪(fǎng)工作,本次活動(dòng)得到了全體老師的積極響應(yīng),取得了良好效果。

  x月xx日下午第三節(jié)課后,全體教師齊聚一樓多媒體參加由校辦公室組織的“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)會(huì)議。本次會(huì)議由校辦公室方凱副主任主持。

  方主任在開(kāi)場(chǎng)講話(huà)中充分肯定了老師們?cè)诖隧?xiàng)活動(dòng)中的辛勤付出。他指出,家訪(fǎng)不應(yīng)只是走進(jìn)孩子的家門(mén),而是要力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用真心換真心。只有將家庭和學(xué)校結(jié)合起來(lái),教育才能更有效果。

  隨后,吳瑕老師與七(x)班楊茗同學(xué)家長(zhǎng)用簡(jiǎn)短的情景劇再現(xiàn)了家訪(fǎng)的場(chǎng)景。老師和家長(zhǎng)之間親切的交談,讓大家倍感溫暖。接下來(lái),楊茗同學(xué)的母親從家長(zhǎng)角度,對(duì)學(xué)校的家訪(fǎng)活動(dòng)給予高度贊揚(yáng),表達(dá)了家長(zhǎng)希望通過(guò)與老師的溝通,來(lái)達(dá)到了解孩子在校情況的強(qiáng)烈愿望。對(duì)我校老師的敬業(yè)、耐心的`態(tài)度表示誠(chéng)摯的敬意和由衷的感謝。

  作為學(xué)生代表,七(x)班的梁珺怡和八(xx)班的李珂忻兩位同學(xué)分別暢談了對(duì)于老師家訪(fǎng)的感受。從得知老師家訪(fǎng)的忐忑不安,到老師走進(jìn)家門(mén)時(shí)的緊張害怕,聽(tīng)到家長(zhǎng)和老師聊天時(shí)的心情放松,到最后得到老師關(guān)愛(ài)時(shí)的激動(dòng)與溫暖。兩位同學(xué)通過(guò)自己的經(jīng)歷告訴全場(chǎng)老師,真正用“愛(ài)”來(lái)進(jìn)行的家訪(fǎng)活動(dòng),才能真正將工作做到實(shí)處,受到學(xué)生的歡迎。

  在老師代表的發(fā)言中,一個(gè)個(gè)家訪(fǎng)故事既生動(dòng)又感人。成義老師的耐心智慧,洪春麗老師的真誠(chéng)細(xì)致,方才兵老師的幽默詼諧,江源老師的細(xì)心睿智都在他們的發(fā)言中得到充分地展現(xiàn)。全場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后,七年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)汪玲老師用“牽著一只蝸牛去散步”帶領(lǐng)大家重溫教育的格言,提醒老師們,尊重孩子,陪伴孩子,用未來(lái)的眼光來(lái)享受教育這個(gè)緩慢而又優(yōu)雅的過(guò)程。

  方主任在總結(jié)中說(shuō)“關(guān)于此次家訪(fǎng),我還有三點(diǎn)印象特別深刻的感觸。第一、大家對(duì)此次家訪(fǎng)非常用心;第二、我們這一次真正地把壽春的教育理念、特色送到了家長(zhǎng)手中;第三、這次家訪(fǎng)我們感受到的除了責(zé)任還有自己所從事事業(yè)的崇高和光榮!

  最后,方主任還引用孫校長(zhǎng)的三點(diǎn)重要建議提醒老師們:x.加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注,找得準(zhǔn)這部分學(xué)生存在問(wèn)題的癥結(jié);x.要能講得出讓學(xué)生心動(dòng),讓家長(zhǎng)感動(dòng)的新招;x.家訪(fǎng)后要看得到學(xué)生的行動(dòng)以及行動(dòng)的結(jié)果。

  家訪(fǎng)活動(dòng)雖然結(jié)束了,但家訪(fǎng)帶給每個(gè)受訪(fǎng)家庭的感動(dòng),帶給每個(gè)受訪(fǎng)孩子的收獲,帶給全體教師工作的思考和改進(jìn)仍在蔓延。

萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)5

  根據(jù)沂南縣教體局的統(tǒng)一安排,7月9日開(kāi)始,沂南四中拉開(kāi)了“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”的活動(dòng)序幕。

  沂南四中歷來(lái)重視家校共育,而家訪(fǎng)是促進(jìn)家校共育的不可或缺的環(huán)節(jié)。家訪(fǎng)能贏(yíng)得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持,能使家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生有更好的認(rèn)識(shí)。本次“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)的.目的是深入學(xué)生家庭,了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)環(huán)境,與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑。我校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),從家訪(fǎng)前的禮儀、談話(huà)技巧培訓(xùn)到家訪(fǎng)備課,始終嚴(yán)格要求,并參與到家訪(fǎng)的全過(guò)程中。教師們也都精心準(zhǔn)備,把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教育理念,自己教育教學(xué)管理的一些基本做法,并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的滿(mǎn)意度。

  為了使“萬(wàn)名老師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)順利開(kāi)展,王家恩校長(zhǎng)親自督辦并帶頭走訪(fǎng),全校所有老師被分到各個(gè)班級(jí)中,學(xué)校事先制定了詳細(xì)的家訪(fǎng)計(jì)劃,每位教師都根據(jù)要求,提前預(yù)約、利用下班時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),做到老師必須深入到每一位學(xué)生家中摸實(shí)情,確;顒(dòng)不走過(guò)場(chǎng)。家訪(fǎng)中,教師要攜帶“家訪(fǎng)登記表”進(jìn)入家庭,家訪(fǎng)后認(rèn)真填寫(xiě)“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)’活動(dòng)登記表,并及時(shí)反饋到學(xué)校,學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,并逐步解決。通過(guò)本次家訪(fǎng),學(xué)校要充分了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的要求與建議,全面聽(tīng)取社會(huì)各層面的意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

  目前,沂南四中“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”仍在進(jìn)行中。學(xué)校下一步將會(huì)每周檢查一次家訪(fǎng)情況,了解進(jìn)度,及時(shí)調(diào)整,確保在7月30日之前保質(zhì)保量完成活動(dòng)。

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