家訪活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的家訪活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪活動(dòng)總結(jié)1
認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)籌備工作，保障學(xué)校正常開(kāi)學(xué)，為確保9月1日能正常開(kāi)學(xué)，我們提前三天到中心初中搬運(yùn)教材，并進(jìn)行分發(fā)。食堂的同志開(kāi)學(xué)前幾天，主動(dòng)到校打掃餐廳內(nèi)外衛(wèi)生，清洗餐具。我們利用假期對(duì)教室的門窗、玻璃、吊扇、日光燈、飲水機(jī)、房屋等進(jìn)行了認(rèn)真的清理維修，及時(shí)配備各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備，使教學(xué)工作正常進(jìn)行。
加強(qiáng)學(xué)校食堂管理體制的改革。簽訂安全衛(wèi)生責(zé)任書(shū)，落實(shí)職責(zé)，明確責(zé)任�？倓�(wù)處重點(diǎn)抓，做到購(gòu)菜工作有序進(jìn)行，讓老師能吃飽吃好。
增收節(jié)支，開(kāi)源節(jié)流，為學(xué)校多創(chuàng)收。本學(xué)期，我們對(duì)學(xué)校的`黑板進(jìn)行了維修，效果明顯。根據(jù)上級(jí)要求和教師意見(jiàn)，要求全校師生要愛(ài)護(hù)學(xué)校公物，減少不必要的損壞，另誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償。注意節(jié)水、節(jié)電隨手開(kāi)關(guān)電源。通過(guò)這些措施，為學(xué)校增收節(jié)支。
堅(jiān)持一年一度的教室管理責(zé)任簽訂，與各班主任和教室管理人員落實(shí)責(zé)任，定期和不定期進(jìn)行檢查、記載。
嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，學(xué)校財(cái)務(wù)公開(kāi)、透明，實(shí)行四堅(jiān)持：堅(jiān)持執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不亂收費(fèi)，不搭車收費(fèi)，多退少補(bǔ)，所收費(fèi)用及時(shí)少交學(xué)校財(cái)務(wù)處；堅(jiān)持一支筆，收支兩條線，精打細(xì)算，做到先請(qǐng)示后購(gòu)買，先批準(zhǔn)再報(bào)支，實(shí)行民主理財(cái)，定期公布；堅(jiān)持票據(jù)規(guī)范，分類分項(xiàng)，一級(jí)明細(xì)，匯總無(wú)訛。堅(jiān)持管好用好學(xué)校財(cái)產(chǎn)，領(lǐng)物登記，收交有記載，損壞要賠償，借出有票據(jù)。
積極配合學(xué)校中心工作。后勤人員主動(dòng)參與，積極配合學(xué)校各種檢查活動(dòng)，從物力、人力、財(cái)力上給予支持，從而使各種檢查活動(dòng)得到滿意的結(jié)果。
下學(xué)期工作的主要點(diǎn)：校產(chǎn)校具管理，對(duì)各辦公室的辦公桌、各教室及各功能室、教師宿舍、食堂、餐廳等校產(chǎn)進(jìn)行清理、盤查、登記造冊(cè)。
家訪活動(dòng)總結(jié)2
今年4月至6月，我校根據(jù)教育局“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)的文件精神和相關(guān)要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，德育處精心組織，以班為單位，實(shí)地走訪為主要形式，全體教師一齊參與，扎實(shí)有效地組織開(kāi)展了“大家訪活動(dòng)”，取得了階段性的可喜的成效。
一、明確分工，齊抓共管
學(xué)校制定了“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，成立了以祁煥芳為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)德育工作的阮藝?yán)蠋煘楦敝鏖L(zhǎng)，各班主任老師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并專題研究安排各年級(jí)、各班家訪活動(dòng)。各班依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，性格特點(diǎn)，在校表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，以學(xué)生家庭住址分片分給老師，每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案，根據(jù)自己的觀察，綜合科任老師的意見(jiàn)，制定了家訪方案，在家訪時(shí)做到了心中有數(shù)，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保證了每次家訪的有效性。學(xué)校要求老師利用中午飯后休息時(shí)間和下午放學(xué)后，周六、周日時(shí)間自主安排走走訪對(duì)象，并且必須保證走訪中至少兩位老師同行，這樣既保證了家訪中老師的安全，又促進(jìn)了家訪的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校每周五都要集中匯報(bào)家訪情況，并根據(jù)家訪中出現(xiàn)的新情況制定新舉措。截止今年6月底，全校參與家訪的教師共23位，參與率100%，實(shí)地走訪學(xué)生家庭數(shù)約260多家，達(dá)全校學(xué)生數(shù)的三分之二還多。對(duì)于那些確實(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)走訪的學(xué)生家庭，老師則采取了多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣就保證了自己負(fù)責(zé)的學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔ⅲ娴亓私鈱W(xué)生以及學(xué)生的家庭狀況，對(duì)于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。
二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)
家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。在安排教師家訪時(shí)讓教師抓好以下幾個(gè)重點(diǎn)：
1、讓家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行。
2、讓家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的'觀點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹(shù)立信心。
3、讓家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)。
4、讓家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達(dá)成了共識(shí)，在教育上會(huì)收到了可喜的效果。
三、跟蹤教育，效果顯著
家訪完成并不代表教育的結(jié)束，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們通過(guò)電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄，填寫(xiě)好《家訪登記表》，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長(zhǎng)長(zhǎng)效聯(lián)系，讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。
四、以愛(ài)暖心，真誠(chéng)互動(dòng)
在家訪中，教師們都用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。
李玉同學(xué)，因上網(wǎng)成癮，經(jīng)常回家不寫(xiě)作業(yè)，甚至周六在網(wǎng)吧待通宵。父親脾氣暴躁，教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒拳打腳踢，孩子常常因此離家出走幾日，所以該學(xué)生經(jīng)常曠課。其母親也因此常與其父親爭(zhēng)吵，甚至鬧到要離婚。班主任翁老師在家訪時(shí)了解到這一情況后，立既匯報(bào)學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)高度重視，親自率領(lǐng)班主任和帶課老師，多次冒著酷暑，到學(xué)生家里做工作。在老師們真誠(chéng)的勸導(dǎo)下，他的父親認(rèn)識(shí)到了自己教育孩子方法的不當(dāng)。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他們，也深深地觸動(dòng)了。一個(gè)因孩子的家庭教育不當(dāng)而鬧得要散的家又重歸于好，一個(gè)缺少家庭溫暖的孩子又有了家的溫暖。他從此在思想上慢慢有了轉(zhuǎn)變，對(duì)上網(wǎng)有了收斂，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn)，家長(zhǎng)感受到了他的進(jìn)步。為的父母還多次親自來(lái)校感謝老師、感謝學(xué)校，還逢人就夸“現(xiàn)在的老師好哇！”以此來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校教育的滿意。
四年級(jí)學(xué)生最多，班主任盧鳴和語(yǔ)文老師，經(jīng)常利用下午一同去走訪學(xué)生家長(zhǎng)。一次他們走訪的那條路線上學(xué)生有好幾家，她們走訪到最后一家時(shí)，都快晚上9點(diǎn)了，第二天來(lái)到學(xué)校，她們笑談道：“當(dāng)我們敲開(kāi)人家門時(shí)，人家都洗腳準(zhǔn)備睡覺(jué)了！”即便如此，她們依然以飽滿的熱情，幾乎每天利用下午，走訪完這個(gè)片區(qū)的家長(zhǎng)又到那個(gè)片區(qū)，一路她們帶去了微笑，帶去了關(guān)懷，收獲了信任，贏得了尊重。這真可謂“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏得尊重”�。�
五、收獲喜悅，研究反思
這次“大家訪活動(dòng)”，通過(guò)對(duì)學(xué)生情況面對(duì)面溝通，教育政策面對(duì)面解答，育人策略面對(duì)面探討，家長(zhǎng)心聲面對(duì)面傾聽(tīng)，讓學(xué)生知道了教師家訪的目的和意義；家長(zhǎng)知道了學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況和學(xué)生的任課教師情況；教師知道了學(xué)生的家庭情況和成長(zhǎng)環(huán)境，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼。對(duì)于確實(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)走訪的學(xué)生家庭，教師則通過(guò)電話訪、QQ訪、書(shū)信訪，家訪登記表等多種形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，取得了良好效果。
活動(dòng)中，在我們收獲欣喜的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是雖然一些孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣較為關(guān)注，但是，仍有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺乏有效地引導(dǎo)，要么忙于工作，對(duì)孩子疏于管教；要么對(duì)孩子過(guò)于遷就，甚至溺愛(ài)放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處；二是一些留守家庭對(duì)孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對(duì)孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶監(jiān)管，他們更加溺愛(ài)孩子，一些學(xué)生難以管教，學(xué)校教育工作更加難上加難；三是也有一些農(nóng)村的家長(zhǎng)，由于文化素質(zhì)較低，對(duì)孩子的教育觀落后，望子成龍心切，對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)過(guò)于看重，而又缺乏耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子，造成孩子身心的不健康。
值得慶幸的是，通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)校收集了多方面的寶貴的意見(jiàn)和建議，教師掌握了最真實(shí)的學(xué)生第一手信息資料，為建立新型的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校攜手育人奠定了基礎(chǔ)。
六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高
在這次“大家訪”活動(dòng)中，我們也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，歸納為以下幾點(diǎn)，以利于今后“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)開(kāi)展得更好。
1、思想上要重視家訪。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。一要避免白跑，二要充分估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備，三是與家長(zhǎng)交談要有針對(duì)性。
3、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。
4、家訪要講究藝術(shù)性。
5、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則。
6、保證家訪教育的延續(xù)性。
總體來(lái)說(shuō)，教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí)，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
家訪活動(dòng)總結(jié)3
家訪工作是整個(gè)教育工作不可缺少、不可替代的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。近些年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和通訊、信息技術(shù)的發(fā)展，以及家庭居住環(huán)境的不斷變遷，許多教師習(xí)慣于通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流越來(lái)越少，從而不能全面地了解學(xué)生的家庭生活情況、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，不能很好地建立起教師與家長(zhǎng)親切、和諧的人際關(guān)系，也不能很好地向家長(zhǎng)傳達(dá)教育改革與發(fā)展的精神，影響了教育的效果。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，構(gòu)建起青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，福泉市教育局決定在全市中小學(xué)校中開(kāi)展“大家訪”活動(dòng)。深入學(xué)生家庭了解情況，與家長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行交流。
根據(jù)教育部的要求，中小學(xué)校需每學(xué)年對(duì)學(xué)生開(kāi)展一次普訪，福泉市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次開(kāi)展“大家訪”活動(dòng)的主要目的，就是為了提高全市中小學(xué)班主任和老師對(duì)家訪工作重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是為了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大家訪的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)師風(fēng)師德建設(shè)。
教育局同時(shí)還要求教師要把家訪當(dāng)作自身教育工作一項(xiàng)必不可少的職責(zé)，在家訪過(guò)程中要克服困難，除了準(zhǔn)確理解教育政策，熱情地解答家長(zhǎng)的'疑問(wèn)外，還要虛心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。而各個(gè)學(xué)校也要認(rèn)真總結(jié)此次活動(dòng)的成果，并就家長(zhǎng)反映集中的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的整改。教育局還表示，今后將要形成家訪的制度，將家訪工作長(zhǎng)期化、制度化，以建立起于家長(zhǎng)長(zhǎng)期溝通的“綠色通道”。
通過(guò)整整三天時(shí)間的深入細(xì)致的家訪，我深深地體會(huì)到做一個(gè)真正合格的老師太不容易了，不但要教孩子學(xué)知識(shí)，更重要的是要教孩子怎樣做人？這需要家長(zhǎng)與老師共同完成的，所以要每家每戶都要走到，不光看孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還要看孩子在家的表現(xiàn)，這樣才好對(duì)癥下藥，教育好孩子。
經(jīng)過(guò)走訪，我發(fā)現(xiàn)我們仙橋小學(xué)的家長(zhǎng)素質(zhì)不高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，甚至有的家長(zhǎng)連孩子讀幾年級(jí)都不知道，但隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)的重要性的看法有所改變，有一部分學(xué)生家里很困難，家長(zhǎng)卻很支持孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)我遇到不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)時(shí)，總是曉之以理，動(dòng)之以情，說(shuō)服家長(zhǎng)，除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還要語(yǔ)言文明，勤勞肯干，樹(shù)立孩子的榜樣作用。而學(xué)生呢？很多都顯得局促不安，也許是老師很少和學(xué)生
溝通的緣故，或許是平時(shí)老師很少到學(xué)生家。大多數(shù)學(xué)生都不太愿意表達(dá)，我還是和他們聊學(xué)習(xí)，拉家常，時(shí)間一長(zhǎng)，他們就變得大方了，也愿意把開(kāi)心的和不開(kāi)心的說(shuō)出來(lái)，有的學(xué)生提的建議還真的值得好好研究、采納。
這次家訪活動(dòng)給予我很多啟示，我想我在今后的教育教學(xué)工作中要做到三多：多走訪學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生的生活，多與學(xué)生交流。尤其是父母不在身邊的學(xué)生，更要和他多談心，這一部分學(xué)生的心里很空虛，常常表現(xiàn)在不愿和其他同學(xué)交流，保持沉默，甚至連老師的關(guān)心也會(huì)拒絕。如果我們經(jīng)常去他家，他們會(huì)把我們當(dāng)作親人，真的做到這一步，工作好做了，育人就不是問(wèn)題了。孩子的幸福就是我們的幸福。好好做，加油！
家訪活動(dòng)總結(jié)4
為貫徹落實(shí)鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局 "鑄師魂、進(jìn)萬(wàn)家"家訪活動(dòng)精神，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，深入特殊學(xué)生家庭，為家長(zhǎng)傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展， 普惠路第一幼兒園開(kāi)展了教師家訪服務(wù)群眾的活動(dòng)。
一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想
以"辦好讓人民滿意的教育"為宗旨，踐行群眾路線，教育走進(jìn)社區(qū)，宣傳鄭東教育、開(kāi)展幼兒身心健康教育咨詢，深入特殊幼兒家庭，為家長(zhǎng)傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)家校之間的了解和協(xié)作，樹(shù)立我園教育的良好形象，提高我園的教育整體水平。
二、活動(dòng)的形式和內(nèi)容
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)專題會(huì)議，制定活動(dòng)方案。
我園在海園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，結(jié)合市教育局和區(qū)教體局的"鑄師魂、進(jìn)萬(wàn)家"家訪活動(dòng)方案和本次活動(dòng)精神，召開(kāi)了專題會(huì)議，研究制定出了我園的 活動(dòng)方案，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。由保教部門組織開(kāi)展進(jìn)社區(qū)服務(wù)群眾活動(dòng)，由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師有重點(diǎn)的開(kāi)展家訪活動(dòng)，由后勤部門準(zhǔn)備活動(dòng)宣傳條幅展板以及活動(dòng)宣傳彩頁(yè)等。
2、開(kāi)展服務(wù)群眾進(jìn)社區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)中，我園袁園長(zhǎng)帶隊(duì)，開(kāi)設(shè)了教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊，由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師，誠(chéng)摯專業(yè)的解決現(xiàn)場(chǎng)群眾的疑問(wèn)。同時(shí)我們還制作東區(qū)創(chuàng)辦特色學(xué)校等版面，宣傳我區(qū)教育和我園的辦園情況。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈，有很多家長(zhǎng)和孩子過(guò)來(lái)咨詢，為了更好的服務(wù)孩子，我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事，發(fā)放小禮物等，樹(shù)立了東區(qū)教育的良好形象，也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識(shí)。
3、開(kāi)展實(shí)地家訪活動(dòng)
我園組織教師針對(duì)單親家庭，留守兒童家庭還有一些有特殊行為習(xí)慣的家庭逐一進(jìn)行表格登記，個(gè)案觀察記錄，為了讓家長(zhǎng)從各個(gè)角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，也使家長(zhǎng)與教師進(jìn)行多方位的了解，對(duì)幼兒進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理解，為今后更好地進(jìn)行家園共育打下良好的基礎(chǔ)。我園的老師們利用中午晚上休息時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪，深入了解幼兒的家庭生活，家長(zhǎng)的教育理念。
在家訪的過(guò)程中，我們針對(duì)不同階段的幼兒確定了不同的家訪側(cè)重點(diǎn)，如：小班的家訪，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭�，告知家長(zhǎng)我們的交流途徑--幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)群等；中班重點(diǎn)是與家長(zhǎng)交流幼兒的健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、行為習(xí)慣并改進(jìn)今后的教育策略；大班更多地了解一些幼小銜接的問(wèn)題和在家表現(xiàn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等等。 通過(guò)家訪，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的了解和感情，促進(jìn)家園共育的進(jìn)一步形成。
三、家訪內(nèi)容
1、向家長(zhǎng)宣傳教育法律法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
2、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī)，聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
3、向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)等。
4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、家庭對(duì)學(xué)生的影響等。
5、普及了家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平以達(dá)到配合支持學(xué)校教育工作。
四、"鑄師魂進(jìn)萬(wàn)家"家訪活動(dòng)總結(jié)：
�。ㄒ唬┙處熂以L前，充分做好準(zhǔn)備工作：
1、被家訪的幼兒表性,有一定的覆蓋面，例如單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的'子女和進(jìn)城務(wù)工子女；。
2、提前與家長(zhǎng)預(yù)約定好了時(shí)間。
3、做好了對(duì)家訪幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解。
4、依據(jù)了解到的幼兒，做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。
�。ǘ┙處熂以L時(shí)遵守了以下要求：
1、教師按照與家長(zhǎng)的約定時(shí)間，按時(shí)家訪。
2、教師家訪時(shí)衣著大方，態(tài)度和藹、誠(chéng)懇，對(duì)幼兒況做到一分為二地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，注意了方式方法，以鼓勵(lì)為主。
3、教師根據(jù)幼兒，積極向家長(zhǎng)介紹科學(xué)有效的教育方法，不只講問(wèn)題，主要是講方法。
4、教師積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績(jī)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。
5、教師虛心、認(rèn)真的聽(tīng)取家長(zhǎng)的各種意見(jiàn)和建議。
（三）教師家訪結(jié)束后，做到了以下幾點(diǎn)：
1、教師家訪結(jié)束后，認(rèn)真做好了家訪幼兒記錄。
2、家訪后及時(shí)把了解到的幼兒，與班上其他教師進(jìn)行溝通，以便其他教師更有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
3、教師會(huì)跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給以相應(yīng)地教育。
家訪活動(dòng)總結(jié)5
十月“心系群眾——千名教師訪萬(wàn)戶”活動(dòng)的深入開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶。家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此的距離�，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
一、家訪情況概述：
本次活動(dòng)在匡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)組織下，分工明確。兩名教師根據(jù)實(shí)際情況，攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭逐一上門與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流訪談。家訪中認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)登記表并由家長(zhǎng)簽字，及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流，撰寫(xiě)家訪記錄，寫(xiě)好家訪。此次家訪家訪的內(nèi)容：宣傳教體局下發(fā)的《奮進(jìn)中的教育》，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理教育孩子；了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等；對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。
二、家訪收獲
1、通過(guò)家訪能讓老師全面了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作�！皥�(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。
我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。班里有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過(guò)順便看看�！睔夥站徍土�。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試。
2、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。 家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書(shū)比較少，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)通了家長(zhǎng)。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
3、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。 老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道�，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的.友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:1、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱；2、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。3、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。
總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。
家訪活動(dòng)總結(jié)6
7月17日14:30至18:00嶺南師范學(xué)院花開(kāi)盛夏三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)開(kāi)展了支教老師家訪的活動(dòng)，以接送孩子的路隊(duì)為主，家訪了新塘小學(xué)自愿接受支教的每位小學(xué)生。
在家訪途中，得到了當(dāng)?shù)卮迕竦臒崆閱?wèn)候及招待，他們對(duì)大學(xué)生下鄉(xiāng)支教表示了由衷的歡迎。從家訪中了解到了學(xué)生在家的情況，同時(shí)也了解了學(xué)生的家庭狀況�？偨Y(jié)了學(xué)生的家庭狀況，大多數(shù)的家庭生活水平都是屬于中等水平，而同時(shí)有一小部分屬于貧困戶，需要國(guó)家政府的支助，是農(nóng)村幫扶對(duì)象。
在家訪中發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)農(nóng)村普遍存在的`現(xiàn)象，空巢老人與留守兒童是農(nóng)村常住戶。大多數(shù)農(nóng)村家庭都是中青年都在外地為生計(jì)而奔波，留下年邁的父母與幼小的孩子在家。有的家庭甚至是一個(gè)老人照看幾個(gè)小孩，這對(duì)一個(gè)年邁的老人來(lái)說(shuō)確是一件很苦很累的事，尤其是小孩子愛(ài)玩鬧，有時(shí)會(huì)惹一些麻煩，這就更加加重了老人的負(fù)擔(dān)。
社會(huì)普遍關(guān)注空巢老人與留守兒童，這是一個(gè)社會(huì)的民生新聞，是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)�？粘怖先伺c留守兒童那落寞的眼神，期盼一家團(tuán)聚的愿望只能在重大節(jié)日才能實(shí)現(xiàn)，這樣的重大節(jié)日一年僅有幾個(gè)，而且并不是每個(gè)都會(huì)得到團(tuán)聚，歸結(jié)起來(lái)一年里團(tuán)聚的機(jī)會(huì)是少之又少的。
留守兒童的心靈大多是脆弱的，他們會(huì)因父母不在家而缺乏父母愛(ài)，缺少父母的親身管教，從而出現(xiàn)心理扭曲的現(xiàn)象，當(dāng)然這只是少數(shù)。在這次家訪活動(dòng)中，可以看出大多數(shù)孩子的內(nèi)心是自卑的，有的是因?yàn)榧彝ヘ毨�，有的是因�(yàn)楦改覆辉诩业鹊取榱藰?shù)立孩子們的自信心，支教老師們從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，不傷害他們的自尊心，以溫暖的關(guān)心問(wèn)候去撫慰他們落寞自卑的心。
關(guān)愛(ài)空巢老人與留守兒童，人人有責(zé)。呼吁出門在外的中青年，無(wú)論打拼的再累再苦都不要忘了打電話問(wèn)候家中盼著你們歸家的兩代人，不要忘了�；丶铱纯�，你此刻的打拼不就是為了想讓這兩代人能過(guò)得更好嗎？歸根結(jié)底，他們真正需要的是你們的噓寒問(wèn)暖。
家訪活動(dòng)總結(jié)7
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以“辦好讓人民滿意的教育”為宗旨，廣泛與學(xué)生家長(zhǎng)溝通、交流，使學(xué)校教育向社會(huì)延伸，進(jìn)一步引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)心、支持和理解教育工作，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)教育和諧發(fā)展，提升我校教育工作的整體水平。
二、目標(biāo)與任務(wù)
在我校開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，其目標(biāo)是“推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，辦人民滿意教育，切實(shí)提升教育水平”，重點(diǎn)解決工作效率不夠高、服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)等問(wèn)題。發(fā)動(dòng)學(xué)校教職工積極進(jìn)村入戶登門家訪，廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師和教育工作的意見(jiàn)和建議，著力解決影響教育發(fā)展的主要問(wèn)題和群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，使學(xué)校工作讓社會(huì)和家長(zhǎng)滿意，使學(xué)校的防流控輟工作真正落實(shí)到實(shí)處，并進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)，提高教師育人水平，樹(shù)立教育良好形象，創(chuàng)設(shè)和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。
三、活動(dòng)時(shí)間
即本學(xué)期末至寒假結(jié)束前開(kāi)展，下學(xué)期必須于新學(xué)期開(kāi)學(xué)前及開(kāi)學(xué)初發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)期間開(kāi)展、期中、期終還要視情況繼續(xù)開(kāi)展。
四、活動(dòng)形式和內(nèi)容
萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家以班主任為主，科任教師配合，利用課余時(shí)間，深入到學(xué)生家中，進(jìn)行調(diào)查走訪。向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和
方法，幫助家長(zhǎng)增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。同時(shí)向家長(zhǎng)宣傳教育法律法規(guī)和教育發(fā)展形勢(shì)，與家長(zhǎng)共同探討當(dāng)前“防流控輟”工作的難點(diǎn)問(wèn)題及有效措施，明確“防流控輟”責(zé)職，嚴(yán)防學(xué)生輟學(xué)，確保義務(wù)教育各率達(dá)到上級(jí)要求，使適齡兒童順利完成九年義務(wù)教育。
五、工作步驟
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年4月上旬)
制訂具體的工作方案，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象、普訪和個(gè)別特訪時(shí)間;召開(kāi)全體教職工動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)的目的、意義和要求，為全面完成家訪活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
(二)家訪階段(20xx年5月上旬)
對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行登記造冊(cè)，并將家訪中征求的意見(jiàn)和建議進(jìn)行梳理和歸納，對(duì)涉及反映學(xué)校和教師的意見(jiàn)，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，深入分析形成問(wèn)題的主、客觀原因，理清科學(xué)發(fā)展思路，制定切實(shí)的整改方案，明確整改目標(biāo)和時(shí)限要求，做到突出問(wèn)題先改、熱點(diǎn)問(wèn)題快改、難點(diǎn)問(wèn)題集中改，并及時(shí)反饋，做出公開(kāi)承諾，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。對(duì)涉及全校的突出熱點(diǎn)、難點(diǎn)及建議意見(jiàn)要匯總納入工作總結(jié)。
(三)總結(jié)提高階段(20xx年5月下旬)
學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，要結(jié)合工作進(jìn)程情況及時(shí)總結(jié)，提出下一階段目標(biāo)要求。要將活動(dòng)情況的做法、效果以及群眾反映的`突出問(wèn)題、處理結(jié)果形成詳實(shí)的工作總結(jié)，并認(rèn)真填寫(xiě)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)情況登記表、家長(zhǎng)評(píng)議意見(jiàn)表、情況匯報(bào)表、情況統(tǒng)計(jì)表，并上報(bào)工作總結(jié)和活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表、評(píng)議意見(jiàn)表。學(xué)校將匯總上報(bào)中心小學(xué)，并接受中心小學(xué)的抽查和個(gè)別訪問(wèn)，進(jìn)行群眾滿意測(cè)評(píng)。
六、工作要求
(一)精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為確�！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)、各班班主任及科任教師為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)要真正負(fù)起責(zé)任，把家訪活動(dòng)作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、辦好讓人民滿意的教育的一件大事來(lái)抓，主要領(lǐng)導(dǎo)要精心組織，周密部署，帶頭深入群眾。
(二)明確身份，講究方法。要以學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育滿意為前提，在家訪過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要成為“教育代言人”，態(tài)度和藹，語(yǔ)言文明，講究辦法，化解矛盾，通過(guò)我們的工作贏得社會(huì)各界和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持。
家訪活動(dòng)總結(jié)8
訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好工作的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們是有多面性的，如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來(lái)，教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。
20xx暑假，按照上級(jí)工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的`學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對(duì)于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。
一、暑期家訪活動(dòng)基本情況
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶。
二、精心組織家訪活動(dòng)
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪工作的布置會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。
2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫(xiě)“教師訪萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過(guò)本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)
本次家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì)99條，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)69條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見(jiàn)和建議19條，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)19條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)10條。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見(jiàn)和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問(wèn)題，另有極少數(shù)問(wèn)題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
家訪活動(dòng)總結(jié)9
家訪過(guò)程中，我們感受到了家長(zhǎng)們的熱情與期待。他們非常關(guān)心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，也樂(lè)于與我們分享孩子在家的表現(xiàn)。同時(shí)，我們也深入了解了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)、文化和生活狀況，這對(duì)我們更好地指導(dǎo)學(xué)生起到了很大的幫助。
通過(guò)家訪，我們更加明白了家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。家庭氛圍、家長(zhǎng)的教育方式等都對(duì)學(xué)生的`性格、習(xí)慣和價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，我們更加堅(jiān)定了與家長(zhǎng)緊密合作，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的決心。
總之，這次家訪活動(dòng)不僅增進(jìn)了家校之間的聯(lián)系，也讓我們更加明確了自己的教育責(zé)任。未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。
家訪活動(dòng)總結(jié)10
為讓家長(zhǎng)從各個(gè)角度充分了解孩子在園整整一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活情況，使家長(zhǎng)與教師得到更好的溝通，為今后更好地進(jìn)行家園共育打下良好的基礎(chǔ)。近日，XX鎮(zhèn)第二幼兒園組織全體教師走進(jìn)幼兒家庭，進(jìn)行期末家訪活動(dòng)。
家訪中，教師針對(duì)不同階段的幼兒確定了不同的家訪內(nèi)容。小班，重點(diǎn)了解幼兒的生活習(xí)慣、性格以及家庭的基本情況，幫助制定作息制度，以便幼兒可以繼續(xù)保持在幼兒園養(yǎng)成的良好的作息習(xí)慣，使孩子們更快的適應(yīng)以后的幼兒園生活；中班，教師把家訪的重點(diǎn)放在與家長(zhǎng)交流幼兒的健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、行為習(xí)慣，共同制定教育策略，幫助幼兒繼續(xù)保持之前養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣；大班，更多的.幫助家長(zhǎng)了解幼兒初入小學(xué)將會(huì)面對(duì)的問(wèn)題，并給予相關(guān)的建議。
此次家訪活動(dòng)，為教師和家長(zhǎng)架起了一座”心“的橋梁。用心、用愛(ài)為孩子美好的明天，構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的保障。
家訪活動(dòng)總結(jié)11
為更好的促進(jìn)家校和諧，密切家校合作，提升我市群眾對(duì)學(xué)校教育的滿意度和美譽(yù)度，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，我校從九月上旬開(kāi)始，開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。通過(guò)近2個(gè)月的家訪活動(dòng)，學(xué)校教師通過(guò)上門走訪的家訪率達(dá)到近60%，單獨(dú)約談家訪率達(dá)到20%，電話家訪率約20%，通過(guò)不同形式的家訪使我校家訪率達(dá)到100%，共收到教師家訪記錄本120余本，家訪記錄1500余份，達(dá)到了一定的預(yù)期的效果�，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、精心部署，領(lǐng)導(dǎo)重視，干部率先垂范
按照市教育局相關(guān)文件精神，我們結(jié)合實(shí)情，認(rèn)真分析我校形勢(shì)，我們有針對(duì)性的擬定了學(xué)校家訪活動(dòng)計(jì)劃，我校召開(kāi)了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范，主動(dòng)積極。
二、愛(ài)心走訪，與全員育人導(dǎo)師制工作有機(jī)結(jié)合
“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)始了，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要精心的實(shí)施家訪，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式。因此，在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)家訪的教育作用不要一蹴而就，不要為家訪而家訪，更不要忙而無(wú)效。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要、有實(shí)效。
為保證家訪實(shí)效性和全覆蓋，我校在將此次家訪活動(dòng)與我校實(shí)施的全員育人導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)自己的授導(dǎo)學(xué)生家訪工作，這樣分工明確，又使家訪工作促進(jìn)我校全員育人導(dǎo)師制工作的實(shí)效性，拓寬了全員育人工作渠道，收效非常好。
三、細(xì)心梳理，認(rèn)真反思，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量
這個(gè)學(xué)期前期的家訪結(jié)束了，但教師的教育還在進(jìn)行，家訪也帶來(lái)了許多值得我們思考、關(guān)注的問(wèn)題。本次家訪活動(dòng)中，老師們將我校正在實(shí)施的兩項(xiàng)重點(diǎn)改革向家長(zhǎng)們一一匯報(bào)：在德育管理中，我校全面實(shí)施全員育人導(dǎo)師制和班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度，并不斷拓寬德育工作渠道，德育活動(dòng)開(kāi)展的.豐富多彩；在教學(xué)中，我們?nèi)鎸?shí)施課堂教學(xué)改革，實(shí)施“自主、互助、展示”課堂教學(xué)，變課堂為學(xué)堂，充分體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念。學(xué)校工作的改革和創(chuàng)新得到了學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持，也為我們今后扎實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作注入新的活力。
總之，家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來(lái)越受到學(xué)校和教師的重視，如何提高教師對(duì)家訪工作的及時(shí)性、自覺(jué)性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化，用我們的愛(ài)心鋪就家訪之路，鋪就育人之路！
家訪活動(dòng)總結(jié)12
告學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成，走進(jìn)家庭開(kāi)展家訪是溝通三者的橋梁紐帶，教師、家長(zhǎng)和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，開(kāi)展大家訪活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高育人水平有著重要意義。為了讓每個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師 “走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了主題為“走進(jìn)家庭、攜手育人”的大家訪活動(dòng)。
一、明確意義，認(rèn)真布署
首先學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案，明確此活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求，確保活動(dòng)有效推進(jìn)。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，方案就大家訪活動(dòng)的主題、指導(dǎo)思想進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，將目標(biāo)任務(wù)、活動(dòng)形式及活動(dòng)要求進(jìn)行了具體的安排與布置。根據(jù)方案的安排，各班的班主任對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底——收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系xx等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。
每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了個(gè)人家訪工作計(jì)劃。學(xué)校以班級(jí)為單位，校長(zhǎng)帶頭，班主任帶頭，學(xué)科教師都參加家訪。
二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)
老師通過(guò)xx交談，短信互動(dòng)，實(shí)地走訪等形式利用多種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，互通信息，交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)、生活、品德
養(yǎng)成、心理健康等方面情況，并認(rèn)真填寫(xiě)家訪手記。尤其對(duì)學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的'家庭情況，孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析，幫助家長(zhǎng)做好學(xué)生的教育工作。
學(xué)校大隊(duì)還利用簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳工具，宣傳報(bào)道教師家訪活動(dòng)情況和家訪中的好經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)事跡。通過(guò)家訪讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道教師家訪的目的和意義，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)知道了學(xué)生的任課教師情況，讓家長(zhǎng)知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育，通過(guò)家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況，了解社會(huì)和家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，全社會(huì)成員知道黨對(duì)教育的關(guān)愛(ài)，營(yíng)造家校共育良好氛圍。
學(xué)校還通過(guò)送發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，召開(kāi)新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，評(píng)選“書(shū)香家庭”并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校與孩子共慶“六一”，這些互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為孩子營(yíng)造和諧、關(guān)愛(ài)、健康的成長(zhǎng)氛圍。
三、總結(jié)交流，匯報(bào)收獲
活動(dòng)開(kāi)展一個(gè)多月來(lái)，學(xué)校40多名老師已和300多人次學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，對(duì)50多名學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪。各年級(jí)組針對(duì)本次家訪的情況進(jìn)行了交流匯報(bào)，年級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)，通過(guò)大家訪活動(dòng)使我們的教書(shū)育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況可以實(shí)行分類指
導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該把這次家訪中得到的反思，應(yīng)用到今后的教學(xué)和管理實(shí)踐中去。我們要把與家長(zhǎng)的溝通成為工作的重要組成部分，并堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去，營(yíng)造家校共育的良好氛圍，不斷提高我校的教育教學(xué)水平。
家訪活動(dòng)總結(jié)13
春天是綠色的使者；陽(yáng)光是溫暖的使者；花兒是美麗的使者；而校園云平臺(tái)則是家園交流的使者。
根據(jù)省教育廳和市區(qū)教育局相關(guān)工作部署，全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校自2020年3月30日起分批次、錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)，中小學(xué)幼兒園做好4月7日開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步做好我園開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，各班于3月27日起開(kāi)展線上家訪工作活動(dòng)。
本次家訪的要點(diǎn)分為兩方面，一是與幼兒交流，了解幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、防疫知識(shí)等；另一方面是與家長(zhǎng)交流，側(cè)重于幼兒最近的身體健康、居住地址、外出情況以及對(duì)開(kāi)學(xué)前后的.想法和建議進(jìn)行訪談。
班級(jí)教師將線上家訪的通知?jiǎng)偘l(fā)布在群里，家長(zhǎng)們就立刻積極響應(yīng)起來(lái)，陸續(xù)與老師預(yù)約線上家訪時(shí)間，深受家長(zhǎng)們的支持與配合。
即將與老師線上見(jiàn)面，孩子們甚是激動(dòng)、高興、害羞......
瞧！大班的孩子欣喜告訴老師，自己在疫情期間學(xué)會(huì)很多兒歌、故事、古詩(shī)，當(dāng)場(chǎng)要給老師來(lái)吟誦一首，贏得了老師的連連稱贊聲；中班的孩子告訴老師在家學(xué)會(huì)自我防護(hù)的本領(lǐng)，知道出門要戴口罩，在家洗手能按照七步法來(lái)洗手；小班的孩子用稚嫩的聲音告訴老師，很想念同學(xué)和老師，很想上幼兒園；當(dāng)然還有一些出于羞澀，不好意思與老師進(jìn)行視頻交流，讓爸爸媽媽與老師溝通，自己躲在一旁靜靜地聽(tīng)老師與爸爸媽媽交流的內(nèi)容，時(shí)而露出笑聲，時(shí)而插上兩句話；時(shí)而作出鬼臉，甚是可愛(ài)！
在與家長(zhǎng)交流中，家長(zhǎng)們紛紛表示老師們辛苦了，同時(shí)非常贊同這種細(xì)致的訪談交流，對(duì)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作點(diǎn)贊。在訪談中也了解到有不少家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)后孩子入園問(wèn)題還是比較擔(dān)心，尤其是午睡與吃飯問(wèn)題，少數(shù)家長(zhǎng)希望幼兒園暫緩開(kāi)學(xué)，但大部分家長(zhǎng)還是很相信幼兒園會(huì)把開(kāi)學(xué)后的工作做得很細(xì)致、周全，愿意接到開(kāi)學(xué)通知后把孩子送入園。
家訪活動(dòng)結(jié)束后各班組長(zhǎng)將針對(duì)家訪內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，全園再進(jìn)行一次總的統(tǒng)計(jì)與分析，根據(jù)家長(zhǎng)的建議將進(jìn)一步優(yōu)化開(kāi)學(xué)前的工作方案，確保孩子的健康、家長(zhǎng)的滿意。
相信交幼全體師生齊心協(xié)力，共同抗疫，做好防范，一定會(huì)迎來(lái)新的曙光，摘下口罩相聚春天里，一起游戲，一起歡笑，一起歌唱......
家訪活動(dòng)總結(jié)14
根據(jù)三政教發(fā)[x]85號(hào)文件精神，我校高度重視，精心部署，切實(shí)開(kāi)展大家訪活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)反饋，確證“大家訪”活動(dòng)落到實(shí)處。
成立了以李x校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，李x為副組長(zhǎng)，班子成員和年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。全面指導(dǎo)、實(shí)施、反饋“大家訪”活動(dòng)。
2、精心部署，切實(shí)安排，保證“大家訪”活動(dòng)有效開(kāi)展。
1）通過(guò)家校通、打電話等方式，大力宣傳“大家訪”活動(dòng)的意義和重要性。
2）召開(kāi)部分教師（暑期非學(xué)習(xí)教師）培訓(xùn)會(huì)，明確家訪內(nèi)容及方式方法。
3）結(jié)合黨的群眾路線教育，印制了《x中學(xué)暑期安全教育“大家訪”登記表》和《x中學(xué)黨的群眾路線教育意見(jiàn)意見(jiàn)和建議征集表》，在宣傳政策法規(guī)、了解學(xué)生暑期生活和強(qiáng)調(diào)學(xué)生在家安全的同時(shí)，及時(shí)將家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)征集上來(lái)。
4）提前通知，分組實(shí)施，確保不漏一名學(xué)生。x鎮(zhèn)由原x鄉(xiāng)和x鄉(xiāng)合并而成，東西跨度最大且有三個(gè)大塬，為保證工作的順利開(kāi)展，學(xué)校提前一天給每個(gè)學(xué)生打電話，并將老師分成四個(gè)組，由班子成員帶隊(duì)，四個(gè)組共到村組20多個(gè)。
5）耐心宣傳和解答家長(zhǎng)提高的問(wèn)題，促進(jìn)教師和群眾的關(guān)系，每到一村按培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展工作的.同時(shí)，并耐心征求意見(jiàn)和解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。
6）“大家訪”豐富了家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí)，提高了他們安全管理意識(shí)。
3、家訪教師排除萬(wàn)難，以高尚的職業(yè)情操完成任務(wù)
�、偃ゴ蟊P一組，正遇大盤村修路，車輛無(wú)法通行，為到學(xué)生家去，四人來(lái)回步行6公里路；
�、谌一組，由于部分學(xué)生住在塬上，根本不通車，教師只能徒步完成家訪任務(wù)；
�、塾�16名學(xué)生去外地，教師只能打長(zhǎng)途電話家訪。
4、及時(shí)匯總，并召開(kāi)班子會(huì)討論征集的意見(jiàn)和建議
每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪表示贊同和感激，絕大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作肯定，無(wú)意見(jiàn)和建議，有少部分家長(zhǎng)提出了學(xué)校宿舍管理還應(yīng)加強(qiáng)，特別是夜晚的管理，此建議我校已召開(kāi)班子會(huì)進(jìn)行討論，開(kāi)學(xué)后將增加管理人員和加強(qiáng)管理力度，讓家長(zhǎng)很放心地把孩子放在學(xué)校。
“大家訪”活動(dòng)結(jié)束，留給家訪老師很多思考，每位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作十分支持，但也有讓人心酸的，有些學(xué)生家里還很貧窮，家長(zhǎng)外出打工（留守兒童）多，有些學(xué)生家太偏僻，來(lái)校、回家極不方便，這些情況我們將通報(bào)給每個(gè)老師，讓它成為x教師干好本職工作的不竭動(dòng)力，由于“大家訪”工作得力，暑期我校學(xué)生未發(fā)生一起重大事故。
家訪活動(dòng)總結(jié)15
為了促進(jìn)教學(xué)和管理，我校組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。在家訪過(guò)程中，我們與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了相應(yīng)的溝通，真正了解了家長(zhǎng)的愿望：有對(duì)我們的肯定，也有我們需要改進(jìn)的地方。
在家訪中，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我們的校園給予了高度的評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、校園食品質(zhì)量好。
一些家長(zhǎng)說(shuō)，每天在校園里吃肉比在農(nóng)村吃肉好。當(dāng)孩子們長(zhǎng)大后，校園可以毫不猶豫地購(gòu)買肉制品，反映了以人為本、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、老師關(guān)心學(xué)生，家長(zhǎng)放心。
父母說(shuō)：孩子回家后，會(huì)告訴他們哪個(gè)老師喜歡孩子，父母在說(shuō)話的過(guò)程中表現(xiàn)出真誠(chéng)、感激、放心。
3、學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，家長(zhǎng)滿意。
作為家長(zhǎng)，在普及九年義務(wù)教育的那一天，他們可以放棄身邊校園的高學(xué)費(fèi)，來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)。其中一個(gè)重要原因是他們對(duì)孩子的成績(jī)有一定的`期望。自從學(xué)生來(lái)到校園后，他們的成績(jī)有所提高，家長(zhǎng)們很高興。
4、當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)大后，他們可以理解父母，幫助他們做力所能及的家務(wù)。父母很感動(dòng)。
據(jù)許多家長(zhǎng)介紹，孩子回家后可以主動(dòng)幫助家長(zhǎng)承擔(dān)家庭責(zé)任，如掃地、燒鍋、疊被子等，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，受到家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。這驗(yàn)證了猶太人的經(jīng)典語(yǔ)錄：父親給兒子?xùn)|西時(shí)，兒子笑了；兒子給父親東西時(shí)，父親哭了。從教育學(xué)生感恩父母的角度來(lái)看，有些校園讓孩子給父母洗腳。作為父母，他們會(huì)有什么感覺(jué)？不言而喻！
在與父母溝通的過(guò)程中，偶爾會(huì)聽(tīng)到一些建議，我們都及時(shí)做了記錄：學(xué)生成績(jī)下降；孩子們花錢很多，經(jīng)常吃零食；學(xué)生回家不做作業(yè)等等。這些個(gè)別現(xiàn)象，我們將在未來(lái)的教學(xué)管理中認(rèn)真開(kāi)展教育，履行對(duì)父母的承諾。
這次家訪之所以能取得圓滿成功，是因?yàn)槲覀冊(cè)谛@里做了扎實(shí)到位的工作。在未來(lái)的教學(xué)管理中，我必須牢記并付諸實(shí)踐。
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