家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在當(dāng)今社會(huì)生活中，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
一、語(yǔ)文學(xué)科
我想各位家長(zhǎng)也看到了擺在桌子上的試卷了，這是我們期中的一個(gè)隨堂測(cè)試，試卷的分?jǐn)?shù)并不重要，重點(diǎn)在于我們從這張?jiān)嚲碇心芸闯鍪裁磫栴}。我已經(jīng)跟孩子們仔細(xì)的分析過(guò)這張?jiān)嚲淼膬?nèi)容，孩子們也已經(jīng)改過(guò)了。
我想請(qǐng)大家看著試卷我們?cè)僖黄饋?lái)分析分析這張?jiān)嚲�，看看我們的孩子從這張?jiān)嚲碇蟹从吵龅膬?yōu)點(diǎn)和不足的地方。從而讓我們今后對(duì)孩子的關(guān)注能有一個(gè)正確的方向。
試卷分析（略）
那接下來(lái)我想說(shuō)說(shuō)今后這幾個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)，有一句話叫：細(xì)節(jié)決定成敗，孩子的性格決定了他們總是不太注意細(xì)節(jié)，而他們的發(fā)散的思維也總是讓他們不能夠集中精力把做過(guò)的`題、寫過(guò)的字認(rèn)真回過(guò)頭來(lái)檢查。大家看試卷也能看出來(lái)，往往就是一個(gè)一個(gè)的小細(xì)節(jié)丟了分，但是怕就怕積少成多，所以上語(yǔ)文課我很注意細(xì)節(jié)，一二年級(jí)正好是孩子習(xí)慣養(yǎng)成最重要的階段，這個(gè)時(shí)候我們嚴(yán)格要求，對(duì)孩子只會(huì)有好處沒有壞處。所以我希望我們老師和家長(zhǎng)相互配合，為孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)受益終生。
在學(xué)校我會(huì)把嚴(yán)格要求細(xì)節(jié)落到實(shí)處，包括每一個(gè)字的寫法、讀音，每一句話的朗讀等等這些細(xì)節(jié)處，而孩子們?cè)诩視r(shí)您一定要把孩子的預(yù)習(xí)、聽寫和背誦進(jìn)行監(jiān)督，預(yù)習(xí)一定要至少讀三遍課文，每一遍一定都是要有進(jìn)步的，聽寫一定是在孩子已經(jīng)寫過(guò)幾遍的基礎(chǔ)上進(jìn)行。另外，我想跟大家說(shuō)的一個(gè)事就是：每天我都會(huì)跟孩子說(shuō)，一定要自己記好當(dāng)天晚上的作業(yè)。二年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)上應(yīng)該要形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，所以學(xué)會(huì)自己記作業(yè)就非常有必要，我想請(qǐng)大家配合即使我把作業(yè)發(fā)到了您的手機(jī)上也盡量不要給孩子看，讓孩子形成自己記作業(yè)的習(xí)慣，真正把作業(yè)當(dāng)成自己的很重要的一件事。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在低年級(jí)養(yǎng)成了，等到了高年級(jí)孩子就知道自己該干什么，學(xué)習(xí)起來(lái)也就不會(huì)感到吃力了。
還有一個(gè)建議就是多給孩子讀一些好的故事，您如果沒有時(shí)間給孩子讀，也可以買讀故事的光盤或CD，不一定非得在特定的時(shí)間和特定的地點(diǎn)，甚至是在接送孩子的路上在車上放給孩子聽，這樣不僅能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力，更容易讓孩子靜下心來(lái)。（高一桐的例子，語(yǔ)言組織能力，作文寫得好，語(yǔ)言美）有一句話是這樣說(shuō)的：內(nèi)心保持安靜，生命充滿活力。讓孩子的心是安靜的不浮躁的，知道自己什么時(shí)間該干什么，但是同時(shí)又要讓孩子隨時(shí)保持思維的活躍，這才是孩子最好的狀態(tài)。
二、班級(jí)建設(shè)
小互動(dòng)游戲（略）
游戲說(shuō)明習(xí)慣往往決定了很多事情。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好習(xí)慣往往決定了孩子的性格。
所以我希望能夠讓我們班的每一給孩子都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅是學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是做人的習(xí)慣。我想從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)培養(yǎng)：
1、禮儀習(xí)慣
每一周二的超級(jí)禮貌日，孩子們都做的很好，見到老師主動(dòng)問好，同學(xué)之間使用禮貌用語(yǔ)，但這些僅僅是浮于表面的禮貌，我想更深層次的禮貌是讓孩子能夠理解：我為什么要講禮貌？除了使用禮貌用語(yǔ)，還有什么也是禮貌的范疇。在班會(huì)課上我已經(jīng)跟同學(xué)們探討過(guò)了課堂禮儀和與同學(xué)相處的禮儀，我想您也可以根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)教會(huì)孩子其他方面的禮儀。
2、與同學(xué)相處的習(xí)慣
孩子們正好是最活潑開朗的時(shí)候，同學(xué)們每天都在一塊玩，有時(shí)候打打鬧鬧的很正常，但是孩子畢竟還小有時(shí)候自控能力差一點(diǎn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些小矛盾，所以我們就很有必要教會(huì)孩子要善于與人溝通，學(xué)會(huì)大肚量，教會(huì)孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，教會(huì)孩子如何跟別人溝通并尋求解決問題的方法，告訴孩子拳頭解決不了問題，如何合理的解決問題才是最重要的。
幾件事情：
1、接送時(shí)間
2、孩子遲到問題
3、眼保健操的問題
4、關(guān)注孩子的心理健康（思品課的實(shí)例）
我們所有的事情的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子，但是事無(wú)巨細(xì)，很所事情需要我們不斷地溝通，也需要我們共同努力，只要我們心往一處想，勁兒往一處使，相信我們的孩子會(huì)有一個(gè)美好的明天。
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：
在這里，我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我兒子身上的小故事。一件事是張曉晨同學(xué)被欺負(fù)的那件事，就可以看出我的孩子的品德，他很有同情心。上學(xué)期的一天，他黯然的回家來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我班的張曉晨總是被欺負(fù)，同學(xué)們都不敢理她。有一些孩子經(jīng)常把她的課桌踢倒，還在樓道里打她。張曉晨也不敢告訴老師和家長(zhǎng)，只是偷偷的哭，每天都要哭好幾次�！甭犃诉@句話，我的心里一陣陣發(fā)酸，都是孩子啊，為什么她要遇到如此的境遇，這會(huì)給孩子的心理留下什么樣的'陰影。我不動(dòng)聲色，孩子的聲音有些哽咽，接著說(shuō)：他只敢向我借書，我就偷偷的把書從桌子底下遞給她，如果被發(fā)現(xiàn)了，那幾個(gè)學(xué)生還要搶過(guò)去扔掉�！蔽艺f(shuō)，孩子，你做得很好。我的孩子比較老實(shí)誠(chéng)懇，他能做到這一點(diǎn)，已經(jīng)不錯(cuò)了。我不會(huì)鼓勵(lì)他和班里的那些人作正面沖突，我也怕自己的孩子受到傷害，所以，在這里我想說(shuō)，各位家長(zhǎng)，管好自己的孩子吧，不要寵壞自己的孩子。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉，都是寶貝，無(wú)論他的家庭是貧窮還是富有，無(wú)論他的父母是高官還是平民，他們都應(yīng)該是平等的。有些陰影和傷害不是金錢能抹得平的。所以，我希望家長(zhǎng)們能夠由己及人，換位思考，教育好自己的孩子，這樣，就是為你的孩子輝煌人生在做投資，同時(shí)也減輕了老師的壓力，一舉數(shù)得。
我要說(shuō)的第二件事就是一個(gè)吃棗的故事。那天我下班回家，看到我的兒子正在吃棗。有些他吃掉了，有些他嘗了嘗就放在了一邊。我心里說(shuō)，你看這孩子，不甜的就不吃，多浪費(fèi)。等吃完了飯，我正在看電視，我的孩子用紙杯給我端來(lái)了那些棗，每個(gè)棗的上邊都咬了一小口。我說(shuō)，你不喜歡吃的就給我吃，我不吃。孩子委屈地說(shuō)：“媽媽，這些都是最甜的。我嘗過(guò)了，甜的都留給你。”我的眼睛濕潤(rùn)了。
試想，一個(gè)知道愛人，愛父母的孩子，他的學(xué)習(xí)能壞到哪里去。即使學(xué)習(xí)不太好，那么這也是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。最起碼他是一個(gè)純粹的人，是一個(gè)堂堂正正的人。
所以 ，我希望各位家長(zhǎng)能夠多和孩子交流，了解孩子的動(dòng)態(tài)，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。因?yàn)槟憔褪呛⒆拥囊啡�。你的一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著孩子。養(yǎng)不教，父之過(guò)。希望每個(gè)家長(zhǎng)都能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上，多翻翻孩子的書包，看看孩子的作業(yè)，讀讀老師的批語(yǔ)。孩子學(xué)習(xí)上遇到了困難，想辦法幫他解決。你給孩子掙一座金山，不如教給孩子一些求生的本領(lǐng)，你不會(huì)陪伴你的孩子一輩子，很長(zhǎng)的人生之路要靠他自己走。
最后，我要說(shuō)，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開老師的教導(dǎo)，在這里，我衷心的對(duì)辛勤工作的教師們說(shuō)一聲謝謝。再就是呼吁各位家長(zhǎng)，和老師精誠(chéng)合作，形成一股教育的合力，共同把自己的孩子教育好，也給社會(huì)送上一些合格的人才。和諧的社會(huì)大家庭有你我共同建造。
謝謝在座的各位耐心的聽完了我的啰嗦，如果能對(duì)你有一絲一毫的幫助，那也是我的榮幸。再一次謝謝大家!
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先，我代表學(xué)校全體教師和四年級(jí)乙班的49位同學(xué)對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，非常感謝你們對(duì)孩子教育、對(duì)學(xué)校工作的大力支持，百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。這說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。我想，老師、家長(zhǎng)們聚在一起交流一下如何幫助孩子更好成長(zhǎng)，這是在新學(xué)期的開學(xué)給孩子最好的禮物。
為什么我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候召開家長(zhǎng)會(huì)呢？因?yàn)�，我們的學(xué)生已經(jīng)成為高年級(jí)的學(xué)生了。五、六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的心理、性格、習(xí)慣等方面在發(fā)生很關(guān)鍵的變化，在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多困難，如果不去關(guān)心，他們可能會(huì)在各方面出現(xiàn)一些不好的苗頭，學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的變化，比如學(xué)習(xí)好的成績(jī)更好，學(xué)習(xí)差的就會(huì)越來(lái)越差，如果老師、家長(zhǎng)還不操心，到最后就會(huì)徹底無(wú)法挽回，六年小學(xué)教育就會(huì)面臨一個(gè)失敗的結(jié)局。所以，在最后的兩年時(shí)間里，家長(zhǎng)一定要多在孩子身上下下功夫，不然，過(guò)了這個(gè)階段，再去管教，就已經(jīng)晚了。
在這里，我想給家長(zhǎng)朋友提兩條建議，希望對(duì)你們教育孩子有點(diǎn)幫助。
第一個(gè)建議就是：希望家長(zhǎng)把孩子的教育這件事，當(dāng)成家中的頭等大事來(lái)抓。
一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往來(lái)自于老師和家長(zhǎng)的期望。老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有可能越好。因?yàn)�，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他學(xué)習(xí)的關(guān)注，在學(xué)習(xí)上當(dāng)然就會(huì)非常用功，會(huì)努力把學(xué)習(xí)搞好。
有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，太忙，沒時(shí)間管理孩子。家長(zhǎng)忙，又是為了什么？許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個(gè)房子，為孩子攢個(gè)媳婦，那你有沒有想過(guò)用去為孩子攢個(gè)名牌大學(xué)，攢個(gè)好前途，攢個(gè)將來(lái)吃飯的飯碗呢？
我認(rèn)為，家長(zhǎng)要把孩子的教育放在重要的地位，要跟發(fā)展經(jīng)濟(jì)，掙錢一樣，作為家中的頭等大事來(lái)抓。不要有管不管一個(gè)樣，早管晚管一個(gè)樣那樣的錯(cuò)誤想法。給孩子蓋再高的樓，留再多的錢，也不如現(xiàn)在盡心盡力去把他培養(yǎng)成一個(gè)性格良好，通情達(dá)理，有文化，有責(zé)任心的好人，這才是對(duì)他們最深的愛！
家長(zhǎng)要有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：我生活的真正靠山絕對(duì)不是大把大把的'錢，單靠錢，不會(huì)快樂。只有培養(yǎng)出一個(gè)好孩子，我后半輩子才能過(guò)上平安快樂的生活。
第二個(gè)建議是：希望各位家長(zhǎng)每天能抽出十分鐘的時(shí)間過(guò)問一下孩子的學(xué)習(xí)。
要為孩子創(chuàng)設(shè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子有一個(gè)相對(duì)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，切忌在孩子房間里看電視、打麻將，等，以免影響孩子寫作業(yè)。抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑啾頁(yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，給他們信心。
每天抽出十分鐘時(shí)間檢查檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)潦草，要讓他重寫，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的家長(zhǎng)可能說(shuō)，我不會(huì)啊，那你總能看出他寫得是不是工整，干凈，認(rèn)真啊，你只看看，孩子也會(huì)感覺到是家長(zhǎng)在關(guān)心著自己，對(duì)他的學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的促進(jìn)作用。
要與孩子多談心，少讓他們?cè)隈R路上騎車亂跑一氣，讓孩子少打鬧，少看電視，多學(xué)習(xí)，多做題，養(yǎng)成多看課外書的好習(xí)慣。
與孩子談?wù)剬W(xué)習(xí)，談?wù)劺硐�，談�(wù)劶彝�，談�(wù)勅松務(wù)勎磥?lái)，要求他不僅僅要學(xué)習(xí)努力，認(rèn)真勤奮，還要具備良好的性格，做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的真正人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。
每個(gè)孩子都是一棵成長(zhǎng)中的小樹，只要我們家長(zhǎng)能夠每天抽出十分鐘時(shí)間給他澆澆水，松松土，他們就會(huì)有很大的潛力，就能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材。
最后我想說(shuō)的是：今天的孩子們決定了大人們明天的生活。要想過(guò)上好時(shí)光，首先就要培養(yǎng)出一個(gè)好孩子。家里沒有一個(gè)好孩子，你就永遠(yuǎn)過(guò)不上好時(shí)光。你今天越關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，孩子明天就會(huì)給你帶來(lái)越多的快樂和幸福！
今天你給孩子挖一口井，明天孩子就會(huì)變成一只井底的青蛙。今天你給孩子弄一個(gè)籠子，明天孩子就會(huì)變成一只可憐的烏鴉。今天你給孩子一片遼闊的草原，孩子明天就會(huì)變成一匹奔騰的駿馬；今天你給孩子一片蔚藍(lán)的天空，孩子明天就會(huì)變成展翅高飛的雄鷹。今天你用心去教育你的孩子，孩子明天就會(huì)加倍地來(lái)回報(bào)父母對(duì)自己的培養(yǎng)，為家庭開創(chuàng)出幸福的生活。
我相信：只要老師、家長(zhǎng)真正去聯(lián)手，真正去用心教育我們的學(xué)生，孩子們一定會(huì)取得大的進(jìn)步，成為對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)有用的人。
我就說(shuō)到這里，謝謝大家！
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的家長(zhǎng)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
今天，我有幸代表全班同學(xué)在這里發(fā)言，心里無(wú)比激動(dòng)。在此，我要感謝精心培育我的老師：沒有你們含辛茹苦的教導(dǎo)，就沒有我今天這么好的成績(jī)。老師，謝謝你們，你們辛苦了！ 作為學(xué)生，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。我很高興能在這里與大家分享我對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的想法。
我認(rèn)為，首先要制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，才會(huì)為理想打拼。這樣既能提高學(xué)習(xí)的'積極性，還能培養(yǎng)自己的耐心。
其次，上課要認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，積極回答問題。一節(jié)課40分鐘，只有充分利用起來(lái)，不浪費(fèi)每分寶貴時(shí)間，才能提高學(xué)習(xí)效率。
再次，提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是不可缺少的課后環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)到位了，老師一點(diǎn)就通；復(fù)習(xí)扎實(shí)了，就能在腦海中加深記憶，而且可以溫故知新。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)中還要養(yǎng)成獨(dú)立思考、虛心請(qǐng)教老師、與同學(xué)交流等好習(xí)慣。
總之，我堅(jiān)信一分耕耘一分收獲。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)！
謝謝！
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
親愛的父母：
晚上好！今天，為了孩子的教育，我們又相聚了。首先，我對(duì)您的到來(lái)表示衷心的歡迎和感謝！謝謝你對(duì)學(xué)校工作的支持。舉辦年度家長(zhǎng)會(huì)的目的是為家校溝通提供平臺(tái)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成我們之間的教育紐帶，讓教師及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育管理，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。希望這次家長(zhǎng)會(huì)能給你帶來(lái)一些收獲。
一、我班的情況：
時(shí)間過(guò)得真快。轉(zhuǎn)眼間，孩子們已經(jīng)成長(zhǎng)為初三的小學(xué)生。在這期間，我們見證了一個(gè)孩子在一起成長(zhǎng)的過(guò)程。自從上了這門課，我就看著每個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大。在課堂上，大部分學(xué)生都能坐起來(lái)認(rèn)真聽講，紀(jì)律更嚴(yán)。積極思考。做作業(yè)比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了良好的行為習(xí)慣。他們可以遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該從多方面來(lái)衡量每個(gè)孩子。的確，在自己的努力和父母的幫助下，孩子在各方面都有了質(zhì)的飛躍�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但是也有一些缺點(diǎn)：大部分孩子很聰明，但是很主動(dòng)，自控力和自理能力相對(duì)較弱。健忘現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。過(guò)了一會(huì)兒，書留在家里，作業(yè)本丟了。每次做作業(yè)都要數(shù)自己是不是老師。有時(shí)候我們?cè)趤G筆記本的時(shí)候不能問是誰(shuí)丟了，要一個(gè)一個(gè)的報(bào)名字才能找出來(lái)。然而，我被你父母的全力支持所感動(dòng)。接觸近兩年，對(duì)父母比較熟悉。長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)們一直很熱情，積極支持我們，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作。正是因?yàn)樵谧魑坏拇罅χС趾徒逃�，我們班涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的孩子。他們善于潛心探索和學(xué)習(xí)。請(qǐng)多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗬锩摲f而出，也帶動(dòng)全班同學(xué)在中年級(jí)形成“博學(xué)多思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、班主任的工作
作為班主任，我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)和良好的'心理素質(zhì)。
1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(安全，誠(chéng)實(shí)，隨便拿別人的東西。)
2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性
這些孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女。他們是在父母爺爺奶奶的照顧下長(zhǎng)大的，受到了很好的照顧。一切順利�？梢哉f(shuō)是“每餐張口，衣服伸手”。只要你把書讀好，你就不用做別的事情了。其實(shí)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴性，導(dǎo)致生活能力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺失，成績(jī)不好。所以，父母，你可以適當(dāng)放下，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。有時(shí)候，即使他們很失落，我相信在你的引導(dǎo)下，也是一種收獲。教育觀念是父母素質(zhì)的核心，我們的父母觀念要逐步轉(zhuǎn)變，要更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)和全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到一個(gè)孩子是不是一個(gè)合格的有用的人，不是由一張?jiān)嚲頉Q定的，而是由社會(huì)決定的。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、有終身學(xué)習(xí)愿望和能力的人。一個(gè)人觀察、思考、綜合運(yùn)用知識(shí)和生存的能力很重要。所以，光有知識(shí)是不夠的，更重要的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，情感，態(tài)度，價(jià)值觀。因此，我們不能像過(guò)去那樣只關(guān)注分?jǐn)?shù)。
3、培養(yǎng)孩子的“胃”
孩子在家比較自重，生活圈子比較窄，容易出現(xiàn)體積小的問題。他們心里往往只有自己，沒有別人，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)做比較。所以要耐心培養(yǎng)孩子的“食欲”，帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子和同齡人一起玩耍玩耍。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子豁達(dá)樂觀的性格。孩子小的時(shí)候會(huì)有一個(gè)很好的“大方”，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下很好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)樾亩痰娜送鶗?huì)給自己找麻煩，很容易被一件小事纏住。你覺得，54個(gè)人在同一個(gè)教室，摩擦是不可避免的，關(guān)鍵在于如何避免，這需要相互包容和大度，希望家長(zhǎng)多關(guān)注這方面的教學(xué)。
4、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取精神
人的心理素質(zhì)往往在人的生活中起著重要的作用。孩子很年輕，很容易被成年人認(rèn)為很小的事情所驅(qū)使。眾所周知，小事蘊(yùn)含著孩子成功的喜悅。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)和孩子分享。給孩子信心，鼓勵(lì)小進(jìn)步，很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情取決于外部驅(qū)動(dòng)。任何孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或者努力不夠而暫時(shí)落后。老師和家長(zhǎng)要為他們樹立信心，指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫他克服困難，解決問題。如果孩子確認(rèn)自己想做某件事，父母應(yīng)該給予支持和肯定，相信孩子的才華，鼓勵(lì)孩子。孩子會(huì)受到極大的鼓舞，進(jìn)步的決心可想而知。孩子稍有不妥，父母就會(huì)譴責(zé)、打罵，極大地挫傷孩子的積極性，變得膽小、失去信心，影響以后的發(fā)展。例如，我們班的學(xué)生徐京華，在進(jìn)入三年級(jí)后甚至很長(zhǎng)時(shí)間都不能完成它。
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
尊敬的各位老師，你們好!
我是9(6)班學(xué)生家長(zhǎng)，首先我代表全體家長(zhǎng)對(duì)在座的各位老師表示衷心的感謝!學(xué)校要我在今天的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，說(shuō)實(shí)在的與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做的還很不夠，我女兒也不是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，現(xiàn)在我就淺顯的談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。
一.重視學(xué)校對(duì)孩子的教育
對(duì)孩子的教育，我覺得最重要的是學(xué)校教育。因?yàn)?/p>
清晨腳步匆匆，車輪飛轉(zhuǎn)，與孩子一同趕路的是孩子的老師。
一早面帶微笑，風(fēng)雨無(wú)阻，站在班級(jí)門口迎接孩子的是孩子的老師。
深夜舍家忘我，任勞任怨，與孩子一起挑燈奮戰(zhàn)的'還是孩子的老師啊!
老師們每天都這樣默默地做著小的不能再小的事，老師的幸苦，老師的偉大，不僅僅在于傳授孩子們科學(xué)文化知識(shí)，更給孩子們樹立做人的典范。
班主任老師劉老師，你知道嗎?孩子么聽你上班會(huì)，你親切和藹，知識(shí)淵博，你講的每一件小事，學(xué)生都不會(huì)忘記你那份激情，那份認(rèn)真。
語(yǔ)文劉老師，你對(duì)孩子的每一次鼓勵(lì)和關(guān)心，孩子都覺得是一種享受，如沐春風(fēng)。
周老師。孫老師。胡老師，你們的孩子都還小，為了上好初三的課，把自己的孩子都放在家里或托付別人照看自己卻以校為家，全心全意為學(xué)生上課。
黃老師，也許你不知道，這次數(shù)學(xué)部分學(xué)生考砸了，心驚膽顫地等待著一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，而你，用你的微笑和鼓勵(lì)撥開了他們心頭的陰霾，讓他們更加自信地去迎接新的挑戰(zhàn)。
感謝你----------老師，你讓我們的孩子成為自信的，超越自己的人，你是孩子信賴的人，你們能理解孩子的喜怒哀樂。
二.配合學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)做到
1.要和學(xué)校及老師的口徑。步調(diào)一致。
2.要和學(xué)校及老師保持密切聯(lián)系。
3.支持孩子參加學(xué)校組織的有關(guān)教育活動(dòng)。
4.要尊重學(xué)校，尊重老師。
這只是我個(gè)人的兩點(diǎn)想法，有不妥之處請(qǐng)各位諒解。
最后我祝愿全體老師。家長(zhǎng)們身體健康，工作順心。
祝全體學(xué)生們都能健康發(fā)展。取得好成績(jī)。
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的韓老師，尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
我叫xx，首先我要感謝老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓我和各位家長(zhǎng)面對(duì)面的說(shuō)一說(shuō)我對(duì)初中生活的感想和體會(huì)。時(shí)光荏苒，初一上學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)了。CY的學(xué)習(xí)是忙碌的但也是多姿多彩的。請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們?cè)趯W(xué)校雖然學(xué)習(xí)緊張而又忙碌，但是我們真的過(guò)得很開心！課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生意想不到的讓我們爆笑的場(chǎng)面，這里有老師的幽默，有同學(xué)的幽默，還有師生之間和諧的互動(dòng)等等。雖然有競(jìng)爭(zhēng)的壓力，但是也有動(dòng)力，大家彼此競(jìng)爭(zhēng)又彼此合作，一切都和我們班級(jí)的名字一樣：和諧六班！現(xiàn)在回歸到學(xué)習(xí)上來(lái)，聊一下我的學(xué)習(xí)。開學(xué)至今，我們經(jīng)歷了四次大考，我對(duì)我的成績(jī)是不滿意的'。就說(shuō)我個(gè)人吧，每次大考，都有一科大比分把我的名次拉了下來(lái)。期末考竟然是我自認(rèn)為強(qiáng)項(xiàng)的地理將我的總分拉了下來(lái)，看到成績(jī)我捶胸頓足，我追悔莫及，但這些都無(wú)濟(jì)于事。
反省后我找到了自己的問題點(diǎn)。讓我對(duì)地理學(xué)習(xí)有了清醒的認(rèn)識(shí)！另外從這一點(diǎn)就可以看到，要想取得好的成績(jī)，任何一科都不能拖后腿，這就要求平時(shí)所有科目的學(xué)習(xí)都要認(rèn)真對(duì)待，讓強(qiáng)勢(shì)科目更強(qiáng)，讓弱勢(shì)科目不弱，你才會(huì)有個(gè)好名次！對(duì)于我的強(qiáng)項(xiàng)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為閱讀最重要，所有科目中語(yǔ)文我下得功夫最少，但是成績(jī)還算讓我滿意。這都?xì)w功于我平時(shí)的閱讀。關(guān)于閱讀方面，我看的書比較雜，什么類的都看。但最喜歡《意林少年版》《兒童文學(xué)》《實(shí)用文摘》《博物》《經(jīng)典閱讀》等等。每天無(wú)論作業(yè)多少，我都會(huì)抽一點(diǎn)時(shí)間看會(huì)書，這已經(jīng)成了習(xí)慣。初中大量閱讀的時(shí)間很少了，但高興的是寒假來(lái)了，就可以暢快的閱讀了。其實(shí)對(duì)我而言，我知道：該做作業(yè)的時(shí)候就該認(rèn)真做作業(yè)，該玩的時(shí)候就認(rèn)真的玩，勞逸結(jié)合，這樣不僅效率高，而且能得到充分的放松。
但我本人還不能很好地做到這點(diǎn)，學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然有時(shí)開小差，有時(shí)候思緒會(huì)飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，需要我媽媽把我拉回來(lái)！現(xiàn)在我正在努力改正這個(gè)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取寒假改掉這一壞毛病。黃同學(xué)，祝同學(xué)是我的榜樣，我要像他們學(xué)習(xí)！寒假我和媽媽一起制定了計(jì)劃，我要嘗試一下嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃做好自己的事情，我相信自己，也相信管好自己就能飛！下學(xué)期，我的目標(biāo)：放下我浮躁的心，每天按時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，絕不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)遺漏點(diǎn)。爭(zhēng)取不讓任何科目再托我的后退。最后我要代表全班同學(xué)謝謝我們的班主任老師，老師，這一學(xué)期您辛苦了。您像我們的大姐姐一樣，關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們，鼓勵(lì)著我們，引領(lǐng)著我們。新學(xué)期，我們會(huì)更加努力，不會(huì)讓您失望的！作為班干部，我會(huì)以身作則，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作！還有我要謝謝我的媽媽，謝謝各位家長(zhǎng)，這一學(xué)期以來(lái)您們都辛苦了，忙工作，忙著照顧我們，時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)！忙著給我們做營(yíng)養(yǎng)餐等等�，F(xiàn)在的我們唯有搞好自己各科的學(xué)習(xí)才是對(duì)你們最大的回報(bào)！
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)、親愛的孩子們：
大家早上好。
我是xxx的爸爸，十分感謝老師給我這么好一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在那里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題。
剛剛老師說(shuō)了，這天是母親節(jié)，我們感恩我們的母親，更感謝我們像媽媽一樣的八二班的所有老師，正是你們的辛勤哺育以及嘔心瀝血的付出，成就了我們孩子的優(yōu)秀。
下面我想從三個(gè)方面來(lái)交流一下自身教育孩子的一些體會(huì)和感受。
第一，家長(zhǎng)就是最好的老師。
家長(zhǎng)的`一言一行直接影響著孩子，孩子的好習(xí)慣和家長(zhǎng)有關(guān)，孩子的壞習(xí)慣同樣也可能是受家長(zhǎng)影響。家長(zhǎng)就應(yīng)以身作則、以自身的實(shí)際行動(dòng)給孩子做一個(gè)榜樣。例如說(shuō)，要孩子自力自強(qiáng)，我們自身就不能向父母伸手；要孩子勤儉節(jié)約，我們自身就不能大手大腳……也就是說(shuō)，我們不能在教育孩子時(shí)是一套，自身行動(dòng)時(shí)又是另一套，這樣是絕對(duì)不可能收到好的教育效果的。要讓我們的行為給孩子一個(gè)正確的指引。
第二，要了解孩子、關(guān)愛孩子并幫忙孩子樹立自信心。
我們的孩子，有的成績(jī)不是個(gè)性優(yōu)秀，有偏科現(xiàn)象，其實(shí)并不是孩子不夠努力，而是理解潛力有高低，有的孩子語(yǔ)文成績(jī)好、有的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)好、有的孩子樂感好喜歡音樂、有的孩子畫畫好喜歡美術(shù)。
因此作為家長(zhǎng)，要全面了解孩子，要給孩子一個(gè)合理的定位，要明白孩子在性格、學(xué)習(xí)、生理方面優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、和其他孩子有什么樣的差異。孩子的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的大致位置，學(xué)科中有沒有偏科等等。和孩子在一齊的時(shí)候，要多和孩子溝通，在溝通交流中感受孩子的思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
這些都掌握之后，就要幫孩子分析原因，根據(jù)原因調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方式或?qū)W習(xí)方法。幫忙孩子確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定一個(gè)努努力就能到達(dá)的目標(biāo)。例如說(shuō)這次班級(jí)第三十名，下次月考的目標(biāo)就是第二十五名左右。只要有進(jìn)步就要給予鼓勵(lì)，給予表?yè)P(yáng)，幫忙孩子從學(xué)習(xí)中找回自信。讓學(xué)生從進(jìn)步中重新找到學(xué)習(xí)的樂趣，建立學(xué)習(xí)興趣。
要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)，理解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難，必須要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
第三.科學(xué)教育、拒絕家暴
當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤或者孩子不聽你的安排時(shí)怎樣辦
就要給孩子講道理，動(dòng)之以情、曉之以理，要讓孩子明白，錯(cuò)誤的原因或者了解你安排事情的原因，讓孩子明白，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。
別動(dòng)不動(dòng)就采取手段，經(jīng)常挨打或挨罵的孩子，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理扭曲，甚至?xí)绊懞⒆拥恼麄�(gè)人生。再說(shuō)，這個(gè)年齡段的孩子正處在青春期，自尊心強(qiáng)，教育孩子更就應(yīng)注意方式方法。
最后我還想對(duì)孩子們說(shuō)幾句，孩子們，春天過(guò)去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，時(shí)光去了，就一去不復(fù)返了，莫讓自身的青春年華從身邊悄然流逝，趁青春年少，奮發(fā)圖強(qiáng)，為今后的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的根基，莫等閑，白了少年頭，空悲切。
努力吧，孩子們，明年這個(gè)時(shí)候就面臨著中考，在今后的這一年里，相信你們必須會(huì)更加嚴(yán)格要求自身，戒驕戒躁，以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，以更優(yōu)的成績(jī)來(lái)證明你們的人生價(jià)值。
最后，祝我們的老師工作順利，家長(zhǎng)們身心愉快，更祝孩子們?nèi)〉酶玫某煽?jī)！
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！我是xxx，學(xué)期已過(guò)半，但是我覺得我們那顆熱愛學(xué)習(xí)的心，并沒有減少，在高二我們?yōu)槲以趚x班而感到驕傲，我們班在外人看來(lái)，成績(jī)本不是很好，但是學(xué)期我們班的同學(xué)們非常的努力，可能是因?yàn)閯e的班級(jí)的嘲笑，又或者是自己真的很想證明給他人看，每一位同學(xué)都在用心的去學(xué)習(xí)，這學(xué)期明顯有很大的變化，相信我們的老師也都能看的出來(lái)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力我們班的平均成績(jī)，讓所有人都很吃驚，意外，在這次期中考試中進(jìn)步了很多，在我們班有所同學(xué)們的努力下，這次期中考試超越了很多的班級(jí)，這是很值得驕傲的，這次考試我們深深的'打了以前這些看不起我們班的人的臉，這次的考試也讓其他的班級(jí)知道我們班也是能成為x中的精英班級(jí)，那么就拿我來(lái)說(shuō)吧。
我是我們班的學(xué)習(xí)委員，上個(gè)學(xué)期我們班的平均成績(jī)不理想，結(jié)果出來(lái)后一看，在學(xué)校同年級(jí)排名很低，作為一名學(xué)習(xí)委員我覺得我也有責(zé)任，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛我覺得是很不好的，在上個(gè)學(xué)期中，怎么說(shuō)呢，我覺得在上個(gè)學(xué)期中我們班就是這么一個(gè)氣氛，第一大多數(shù)人很喜歡玩，第二平時(shí)的作業(yè)很多但是大家不收心，第三上課氛圍不好，上課開小差講話時(shí)有發(fā)生，主要就是這幾點(diǎn)原因我分析出來(lái)的，我覺得這是很不好的，一直以來(lái)我們班級(jí)的成績(jī)都不好，所以每次考試成績(jī)都讓別的班級(jí)笑話，甚至讓我們的班主任老師也很沒面子，我覺得這是我們班干部的失職，很大程度就是因?yàn)槲覀儼喔刹繘]有負(fù)責(zé)好班級(jí)，在這學(xué)期我們幾個(gè)班委就聚在一起，商量著對(duì)策，首先就是我們要帶頭。
在這個(gè)學(xué)期中，我實(shí)行了開學(xué)初的計(jì)劃，從自己做起，做到班干的責(zé)任，在平時(shí)的課堂中我們認(rèn)真的去聽，于老師互動(dòng)，主動(dòng)的去回答問題，把課堂的紀(jì)律活躍起來(lái)，但又不太過(guò)，我們所有的班干盡量的去做到這一點(diǎn)，讓大家都參與到課堂里來(lái)，這是我們的課堂紀(jì)律方面，在平時(shí)的課余時(shí)間，我主動(dòng)的學(xué)習(xí)，別的人都在玩的時(shí)候，在教師外面嬉鬧的時(shí)候，我?guī)ь^學(xué)習(xí)，我是學(xué)習(xí)委員我覺得我很有必要帶動(dòng)這種學(xué)習(xí)氣氛，班干部們一起努力，這樣我們就能影響到一部分人，這一部分就能帶動(dòng)另一部分人，我一直都很相信這樣子做是有作用的，但是我們很多的班干一開始都不是很看好，但是后來(lái)我們還是影響的大部分的同學(xué)，大家都慢慢的變得主動(dòng)學(xué)習(xí)起來(lái)了。
我作為一名學(xué)習(xí)委員很驕傲，我還是做到了從自己出發(fā)，做到的自己最開始的想法，今天站在這我也很榮幸，為是我們xx班的一份子而榮幸。
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng)，大家好!
為了孩子成長(zhǎng)得更好這一目標(biāo)，在開學(xué)之初我們相聚在一起，讓我感到很高興。首先我代表本班兩位老師熱烈歡迎家長(zhǎng)的到來(lái)!面對(duì)熟悉的面孔，我們感受到教育的責(zé)任，期待在緣份的天空下我們共同把每個(gè)孩子培養(yǎng)成幸福的人!力爭(zhēng)把孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)好，讓他們充實(shí)的生活，為入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
信天家長(zhǎng)會(huì)主要講以下幾個(gè)方面：
(一)班級(jí)情況分析
我們班共有37名幼兒，通過(guò)小中班兩年學(xué)習(xí)生活，孩子們?cè)诳磿?xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任意識(shí)，獨(dú)立解決問題能力等方面，都有了較快的發(fā)展，個(gè)體各方面的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。但孩子們這間還是有一定的差異的，比如有些孩子自制力不強(qiáng)，個(gè)別孩子自我中心仍較嚴(yán)重，有幾個(gè)小朋友做事較拖拉等，這些均需要我們予以引導(dǎo)，克服。在新學(xué)期里，我們班將遵循幼兒園《新綱要》的精神，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際，制定教育目標(biāo)，以新世紀(jì)幼教目標(biāo)為預(yù)定基石，力爭(zhēng)在開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能;發(fā)展幼兒健康的個(gè)性;初步形成孩子為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化的基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒所必須的終身學(xué)習(xí)的愿望和各項(xiàng)能力的發(fā)展做出努力。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月下來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的觀察孩子在各方面都有進(jìn)步。在教師的眼里，每個(gè)孩子都是有進(jìn)步的，希望家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)也多給予您的孩子一些表?yè)P(yáng)，有一句話是這么說(shuō)的：聰明的孩子是夸出來(lái)的。但也不是絕對(duì)的，只是希望我們能發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步的'地方多夸夸孩子，多給他們一點(diǎn)信心。使他相信自己是很棒的，這樣他學(xué)習(xí)起來(lái)才有動(dòng)力，才學(xué)的起勁。
(二)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、責(zé)任合同，讓孩子明白該做什么、怎么做，否則將會(huì)受到哪些懲罰。孩子做事往往是憑興趣的，要讓孩子對(duì)某件事負(fù)責(zé)到底，必須清楚告訴他做事的要求，并且與處罰聯(lián)第在一起。2、讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。孩子只有學(xué)會(huì)了對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，才能逐步地發(fā)展到對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
3、讓孩子對(duì)自己某些行為造成的不良后果設(shè)法補(bǔ)救。如小孩損壞了別人的玩具，一定要讓孩子買了還給人家，也許對(duì)方會(huì)認(rèn)為損壞的玩具沒多少錢，或認(rèn)為小孩子損壞玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的賠償，但家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持讓孩子給予對(duì)方補(bǔ)償，這樣可以讓孩子知道，誰(shuí)造成不良后果，就該有誰(shuí)負(fù)責(zé)。當(dāng)然，父母在家中要為孩子樹立榜樣，“言必行，行必果”，這樣才能有威信要求孩子負(fù)責(zé)任，才能讓孩子有模仿對(duì)象。
(三)家長(zhǎng)配合方面
在家園共育中家庭教育是重要的然而家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。
1.希望家長(zhǎng)一如既往的積極支持和配合老師的工作。
2.幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。以免無(wú)意識(shí)得他們?cè)谖缧莺突顒?dòng)中吞食，存在不安全的隱患。
3.如孩子服藥請(qǐng)家長(zhǎng)一定要教到老師的手中，寫好紙條，以防出現(xiàn)錯(cuò)誤。
4.如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
5.希望家長(zhǎng)在家的教育要與老師的要求基本保持一致，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
6、在家注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和一定的規(guī)則意識(shí)。
7認(rèn)名字，書寫準(zhǔn)備(筆、本子、保持良好的坐姿)。
各位家長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，為孩子健康快樂的成長(zhǎng)共同努力!歡迎你隨時(shí)對(duì)我們的工作提出意見和建議。謝謝!愿您今天能不虛此行!
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的李老師，尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好，首先非常感謝了老師給我這次機(jī)會(huì)，使我能夠在這里與各位家長(zhǎng)探討和交流孩子的的家庭法教育問題，同時(shí)，我也想借這次機(jī)會(huì)向李老師表示誠(chéng)摯的謝意，謝謝李老師在過(guò)去一年多中對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，呵護(hù)和教育，是孩子能夠在這個(gè)集體中健康、快樂的成長(zhǎng)。
家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要，古人說(shuō)：子不教父之過(guò)；現(xiàn)代教育工作這也說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。家庭教育的方法是多種多這樣的，在這些方法中很難說(shuō)那種是對(duì)的，那種是錯(cuò)的，適合的永遠(yuǎn)都是最好的，正所謂條條大路通羅馬。
我在對(duì)孩子教育的過(guò)程中，重點(diǎn)要求孩子做到以下兩點(diǎn)：一是教育孩子要學(xué)會(huì)感恩；二是要努力幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為：一個(gè)人的成長(zhǎng)，首先是成人，其次才是成才。一個(gè)不懂得感恩的人，即使是成材了，那么對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)又有多少用處呢？對(duì)于孩子的教育，我首先讓孩子知道感恩父母，感恩與他有關(guān)系的任何一位親人，其次，教育孩子要學(xué)會(huì)感恩老師，感恩同學(xué)，感恩與他的學(xué)習(xí)生活有關(guān)系的任何一個(gè)人。要讓孩子具有一個(gè)感恩的心，作為父母首先身教，其次是言傳。我很欣賞中央電視臺(tái)那一則為母親打洗腳水，為母親洗腳的公益廣告。哪一個(gè)母親用自己的行動(dòng)向孩子詮釋了什么事感恩父母，孩子也以自己稚嫩的理解詮釋著什么感恩父母、我工作比較忙，也比較累，當(dāng)每次拖著疲憊的`身體回家時(shí)，賢惠的妻子總是給我盛上飯，總會(huì)在我上床前給我端來(lái)洗腳水，我感激我的妻子，我總會(huì)調(diào)皮的說(shuō)一聲：謝謝老婆。一句很調(diào)皮的話語(yǔ)，在妻子聽來(lái)是溫馨的，在孩子聽來(lái)是充滿感觸的。人與人之間，即使是很親很近的夫妻之間也沒有應(yīng)該和不應(yīng)該，他所有的是夫妻之間的一種感恩，它傳遞給孩子的是不管再親再進(jìn)的人，你都要感恩他付出的一切。孩子兩周一次回家時(shí)，我要么帶孩子一起回家看望父母，要么把父母接到家中一塊吃頓團(tuán)圓飯。它既是我們做兒女的責(zé)任，也是對(duì)孩子最好的感恩教育。如果帶孩子回家，我總是給兒子說(shuō)：兒子，你爺爺奶奶歲數(shù)大了，還要種著很多地，這次咱給你爺爺沒點(diǎn)什么？當(dāng)兒子說(shuō)出買什么事，我總是要追加一句，為什么要沒這些東西。別小看這一次簡(jiǎn)單的對(duì)話，他對(duì)孩子的潛移默化教育是長(zhǎng)久的。當(dāng)回到父母家是，我會(huì)盡己所能的為父母做點(diǎn)什么，即使父母因?yàn)樘蹛畚也蛔尣蛔屛腋�。我之所以這樣做，因?yàn)閷?duì)于父母，我再進(jìn)一個(gè)做兒子的孝心和責(zé)任；對(duì)于兒子，他知道什么是實(shí)實(shí)在在的感恩父母。有時(shí)我想，只要我的孩子具有了一顆感恩的心，他知道感恩父母，親人，朋友，社會(huì)，他即使不成材，我覺得我這個(gè)做父母的也是成功的。
二是要教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。著名的教育家魏書生說(shuō)：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。我很欣賞，也很贊成。不管是家庭教育還是學(xué)校教育，我覺得都要在為孩子養(yǎng)成良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。我記得一個(gè)人曾經(jīng)給我說(shuō)過(guò)這樣一句話：他說(shuō)，給孩子養(yǎng)成一個(gè)還習(xí)慣，就像給孩子在銀行中存款了一筆錢，隨著時(shí)間的推移，養(yǎng)成的好習(xí)慣越多，相當(dāng)于存的錢越多，孩子今后得到的利息也就越多；反之，養(yǎng)成的壞習(xí)慣越多，相當(dāng)于給孩子在銀行中貸款，時(shí)間越久，孩子要繳納的利息也就越多。因此，作為孩子的父母，我覺得別再具體的事情上交給孩子該如何做，更多的是幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三是作為家長(zhǎng)，不要關(guān)心孩子每次考試的名次，更重要的關(guān)心孩子用功了沒有。稼軒中學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)好學(xué)生云集的學(xué)校，第一名和第十名分?jǐn)?shù)不會(huì)差別太大，因此家長(zhǎng)不要斤斤計(jì)較于孩子每次考試的名次，為了名次批評(píng)或表?yè)P(yáng)孩子，更重要的是看孩子的努力程度。只要孩子每次考試都努力了，我覺得就是值得表?yè)P(yáng)的，因?yàn)楫吘沟谝恢挥幸粋�(gè)，我們沒有必要讓孩子幼小的心靈承擔(dān)太多。
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
感謝大家來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，也謝謝大家對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的重視。講真的，我期待這次家長(zhǎng)會(huì)很久了，一直想借這個(gè)機(jī)會(huì)跟家長(zhǎng)們談?wù)�。首先給大家講個(gè)故事吧！因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷所以我想把自己的心里話說(shuō)給大家聽聽，如果言語(yǔ)有過(guò)于激烈，或你不贊同的地方敬請(qǐng)?jiān)彙Ｒ驗(yàn)橛行﹩栴}這次說(shuō)了之后，下次我也不會(huì)再提。本次家長(zhǎng)會(huì)主要會(huì)講到以下幾個(gè)點(diǎn)：教育好孩子的學(xué)習(xí)，品德，習(xí)慣，情商。
一、總結(jié)半期班級(jí)情況
半期語(yǔ)文考查了前四單元，前四單元的主要內(nèi)容：歌頌祖國(guó)大好河山，讓世界充滿愛，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問題，科技知識(shí)。除此之外學(xué)習(xí)了擬聲詞，四字成語(yǔ)，部首查字法，日記。識(shí)字又認(rèn)字到積累的轉(zhuǎn)變，加上多音字，同音字，形近字的增加，導(dǎo)致識(shí)字也更有難度。反映在這次試卷上就是基礎(chǔ)不扎實(shí)，基礎(chǔ)題失誤太多。本次半期考試試卷的廣度變寬，相對(duì)來(lái)說(shuō)考查的知識(shí)點(diǎn)就沒有單元測(cè)試深入，試卷的難度比平時(shí)低，成績(jī)卻不是很理想，平時(shí)不扎實(shí)，粗心是主要問題。這次考試95—100有30位，90—94有14位，80—89有7位，70—79有1位，60—69有1位。
二年級(jí)帶來(lái)老師們最大的感觸是紀(jì)律比一年級(jí)好了我們班除外啊，今年開校，通過(guò)我的觀察很了解，我們班出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，這主要體現(xiàn)在他們行為習(xí)慣的變化。開校時(shí)我發(fā)現(xiàn)班上孩子的行為習(xí)慣一點(diǎn)也不好，有些孩子的表現(xiàn)甚至都沒有一年級(jí)的時(shí)候好。感覺放了個(gè)暑假他們什么都忘了。上課時(shí)注意力也沒有以前集中，我知道孩子的注意力只有十多二十分鐘，上課走一下神我也是可以理解的，可是有的孩子上課連五分鐘都聽不進(jìn)去。如果單是語(yǔ)文課這樣我可能會(huì)想這是我的上課方式有問題，可是每科都是這樣我想問題是否出現(xiàn)在他們身上。而且現(xiàn)在他們上課說(shuō)話技術(shù)也有所提高，就是聽得見聲音，卻找不到聲音從哪里發(fā)出來(lái)了。
他們的這些變化不只是我發(fā)現(xiàn)了，幾乎所有老師都發(fā)現(xiàn)了，所以現(xiàn)在我是迫切地想要糾正他們這些不好的行為習(xí)慣，希望他們能像一年級(jí)時(shí)一樣棒。不過(guò)大部分孩子們知道上課該做什么不該做什么，舉手發(fā)言的同學(xué)也非常積極。通過(guò)小組大組互幫互助的學(xué)習(xí)方式，班級(jí)也更有凝聚力，表面上看起來(lái)非常和諧，可是隱藏了一個(gè)大的問題，大的全班性的問題。
才二年級(jí)就已經(jīng)開始感受到了傳說(shuō)中三年級(jí)就要來(lái)到的兩極分化。上課積極發(fā)言認(rèn)真聽講的總是那么十多個(gè)同學(xué)，剩下的學(xué)生里有的是在認(rèn)真聽只是不喜歡發(fā)言，有的是坐姿端正走神發(fā)呆，還有的是明顯沒認(rèn)真聽，上課搞小動(dòng)作講話的。可怕的這四類同學(xué)基本上都固定下來(lái)了！
我就教這一個(gè)班，熊老師兩個(gè)班，谷老師四個(gè)班，他們的學(xué)生比我多得多，他們的精力相比較我而言更分散一點(diǎn)，所以大家多和他們交流交流，不要等著他們來(lái)找你。
二、教育現(xiàn)狀
�。�1）對(duì)教育制度的了解：
其實(shí)我知道現(xiàn)在家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)生活扮演的角色越來(lái)越重要了，有的家長(zhǎng)甚至?xí)X得是自己在念書。我也挺理解大家的。其實(shí)造成這個(gè)問題的一部分原因就在于大家覺得孩子學(xué)習(xí)累，要求學(xué)校老師減壓減負(fù)，結(jié)果減壓減負(fù)就把負(fù)擔(dān)壓力減到你們身上來(lái)了，以前很多老師可以做的現(xiàn)在就得由你們來(lái)做。另外一方面就是大家都知道我國(guó)提倡的是素質(zhì)教育并且也在逐步實(shí)施，可是只要有升學(xué)問題的存在或多或少都會(huì)有應(yīng)試教育的影子。
根據(jù)我的了解，到了五年級(jí)班上將有一大批孩子準(zhǔn)備考私立，一部分考較好的公立中學(xué)，剩下的一部分將由區(qū)教育局分一所就近的中學(xué)。大家都明白這意味著什么。如果有準(zhǔn)備讓孩子考私立或較好的中學(xué)的家長(zhǎng)們，我們直白地告訴大家我們作業(yè)的練習(xí)量是絕對(duì)不夠的，有興趣的家長(zhǎng)可以了解一下其他學(xué)校孩子的作業(yè)練習(xí)量，例如校本部，成綿路小學(xué)的作業(yè)。我們的家庭作業(yè)真的都是比較基本的，況且也沒有買其他的試卷來(lái)做，在這種情況下大家都覺得作業(yè)很多了那我就無(wú)話可說(shuō)了。孩子們的智商都是正常水平，就算有差距那也不大，那么差距從哪里來(lái)的，（1）上課聽講的習(xí)慣（2）完成作業(yè)的習(xí)慣（3）改錯(cuò)的習(xí)慣（4）思考問題的習(xí)慣（5）還有就是練習(xí)的多少，不付出是絕對(duì)不會(huì)有收獲的，天下也沒有掉餡兒餅的事。幾年后他們將和所有同齡的他們站在一條線上比賽，那他們靠什么取勝呢？特別是到了三年級(jí)，班上孩子的差距就會(huì)特別大，所以現(xiàn)在大家都要注重孩子思維和想象力的訓(xùn)練。不過(guò)這個(gè)是需要大家滲透在平時(shí)的生活當(dāng)中的，不是今天突然想起來(lái)要怎么做就怎么做，這樣孩子他也是一頭霧水的，要做就持之以恒，滴水穿石，鐵杵磨成針，的卻是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。
常常我也會(huì)聽到有家長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)然也不一定是我們班的。說(shuō)“我只要孩子快樂就行，不想他有壓力，學(xué)習(xí)順其自然”，有句話“只是成績(jī)好的孩子沒有未來(lái)，沒有分?jǐn)?shù)孩子過(guò)不了現(xiàn)在”家長(zhǎng)們大多數(shù)都是高考制度走過(guò)來(lái)的，只要大的教育環(huán)境不變，他們也終究是要面臨這些問題的。不要忘記他們?nèi)旰蠹磳⒚媾R的升學(xué)。那很多年以后你是否還能一直抱著這樣順其自然的心態(tài)呢？如果不能就請(qǐng)你調(diào)整好自己的心態(tài)，正確的認(rèn)知孩子現(xiàn)在需要什么，你需要做些什么，能做些什么。
當(dāng)這些問題如果是逃不掉時(shí)那為什么不換一種態(tài)度呢？
收起你對(duì)教育制度，對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的抱怨，當(dāng)孩子完成作業(yè)的時(shí)候請(qǐng)你積極認(rèn)真的扮演好你們的角色，將你的正能量傳遞給他。不是抱怨今天的作業(yè)怎么這么多，做完作業(yè)還要閱讀，今天的作業(yè)怎么這么難，你們的老師怎么是這樣的，收起你的'抱怨，給孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)是一件快樂的事的氛圍。這樣孩子也不會(huì)太累。
�。�2）對(duì)孩子情況的了解：
每個(gè)孩子都有自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，請(qǐng)大家不要用孩子的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比。其實(shí)他們本身就是有差距的，你也要允許這種差距的存在，就算是雙胞胎，同樣的家庭環(huán)境和教育方式也可能造就不一樣的孩子，那么請(qǐng)大家給孩子找一個(gè)適合他的“第一名”，這個(gè)不應(yīng)該是局限在班上，或局限在成績(jī)上。就像對(duì)于進(jìn)步的評(píng)價(jià)，不是他在班上名次的變化，而是相對(duì)于以前他是否有進(jìn)步。有些家長(zhǎng)眼里只有別人家的孩子，別人家的孩子是各種好，有句話說(shuō)得好“不要在該播種的時(shí)候誤闖別人的花園”，你看到別人的好，卻不知道別的家長(zhǎng)是花費(fèi)了多少努力。現(xiàn)在該你播種，就請(qǐng)你好好播種，至于以后會(huì)不會(huì)開花，那不在你的控制范圍內(nèi)，不要遙望著別人，自己忘了往前走。
三、教育好孩子——習(xí)慣教育（好習(xí)慣會(huì)讓他們走得更輕松走得更遠(yuǎn)）
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）獨(dú)立完成作業(yè)
在一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)上我們談到過(guò)很多次這樣的問題，對(duì)于這點(diǎn)我有以下建議：
a、不要守著做
b、規(guī)定時(shí)間
c、讓他獨(dú)立思考�，F(xiàn)在已經(jīng)二年級(jí)了可是有些孩子們完成作業(yè)的依賴性很強(qiáng)，家長(zhǎng)不守著好像就沒有辦法完成。一有不懂就追著問家長(zhǎng)，一有不會(huì)家長(zhǎng)就講。這樣的孩子他還會(huì)自己動(dòng)腦筋解決問題嗎？還有就是拖沓的問題，你就問他今天作業(yè)多少時(shí)間能完成，你也給他估算一下，定個(gè)小鬧鐘，你悄悄的去干自己的事，時(shí)間到了就不做了，沒完成你給老師說(shuō)一下原因大家都是可以諒解，或許我們還可以聯(lián)合教育一下。對(duì)于不懂得不要著急講，你可以讓他多讀幾遍題，千萬(wàn)不要是你幫他分析，現(xiàn)在可以分析，那以后呢，在學(xué)校里呢，誰(shuí)給他分析。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們家那孩子就是不行，簡(jiǎn)直一點(diǎn)都離不開大人，能力在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)是越鍛煉越強(qiáng)，他們的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你的想象。孩子就像大家手中的風(fēng)箏一樣想要讓他飛得高那么手也就不要拽的太緊，當(dāng)然也不能完全放手。
�。�2）學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：上課時(shí)間很短，一節(jié)課只有四十分鐘，如果不提前預(yù)習(xí)根本無(wú)法快速進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣本來(lái)就是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該有的能力。（彭老師備課——學(xué)生預(yù)習(xí)）
�。�3）學(xué)會(huì)傾聽：就如“聰明”的“聰”字。耳朵最大。上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，其實(shí)就是要我們多聽少說(shuō)。多聽少說(shuō)，善于傾聽別人講話是一種高雅的素養(yǎng)。而我們小學(xué)生的特點(diǎn)是好表現(xiàn)自己，普遍存在著喜歡別人聽自己說(shuō)，而不喜歡聽別人說(shuō)的問題，尤其低年級(jí)的學(xué)生。課上，他們踴躍發(fā)言，一個(gè)孩子的發(fā)言甚至還沒有結(jié)束，其他的孩子很焦急的樣子說(shuō)“老師，我、我”，只顧表達(dá)自己，而沒有人傾聽別人的發(fā)言，還有的學(xué)生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心兒早已不在課堂上了。所以，培養(yǎng)傾聽的能力，也是一種學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，課上會(huì)傾聽了，知識(shí)自然就學(xué)習(xí)到了，成績(jī)也不會(huì)差。
要求：首先別人說(shuō)話時(shí)要看著別人，就聽的內(nèi)容再提問，我們課堂上也在注重這點(diǎn)，將傳統(tǒng)的一個(gè)同學(xué)答完后另一個(gè)同學(xué)回答的形式，慢慢地改成一個(gè)同學(xué)回答完其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和加工以完善問題
�。�4）學(xué)會(huì)改錯(cuò)：現(xiàn)在孩子的改錯(cuò)習(xí)慣還很不好，而改錯(cuò)又是小學(xué)階段非常重要的一項(xiàng)工作。不管是家庭還是課堂作業(yè)，有時(shí)候由于時(shí)間關(guān)系老師會(huì)將改錯(cuò)的任務(wù)布置下去或者評(píng)講完讓他們自己改可是又不放心的情況下，會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙盯一下改錯(cuò)，可是收上來(lái)檢查的效果卻參差不齊。錯(cuò)了不改還不如不做，做錯(cuò)了那就正好說(shuō)明孩子這個(gè)地方知識(shí)掌握有問題。你應(yīng)該抓住這個(gè)教育的機(jī)會(huì)查漏補(bǔ)缺。有些負(fù)責(zé)人的家長(zhǎng)真的是做的比我還仔細(xì)，也有些孩子給老師的感覺就是沒人管，叫她改錯(cuò)都說(shuō)了無(wú)數(shù)遍了，他也不改，家長(zhǎng)也不檢查。那老師能做的都做了，總不能把家長(zhǎng)們?cè)撟龅囊捕甲隽税伞＿@就是我們班為什么好的越好差的越差的原因。
�。�5）學(xué)會(huì)積累：課堂上我們主要教的是基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法，這里說(shuō)的積累主要體現(xiàn)在課外知識(shí)的積累上，包括課外閱讀和課后知識(shí)拓展。積累是一種信息的輸入，沒有輸入哪來(lái)的輸出？輸出就分為口語(yǔ)和書面，說(shuō)話會(huì)說(shuō)的娃娃通常寫作文都很厲害，但寫得來(lái)的同學(xué)不一定很夠順暢地表達(dá)出來(lái)。所以我們一直在鼓勵(lì)孩子多舉手發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
要求：上個(gè)月起我們的每月閱讀單就增加了“是否做筆記”一欄，目的就是為了提醒孩子在閱讀的時(shí)候要積累。積累的形式不作統(tǒng)一規(guī)定，可以在書上做筆記，批注，用專門的本子積累好詞好句，請(qǐng)根據(jù)孩子的情況安排。
（二）生活習(xí)慣
麻將桌旁、電視機(jī)面前長(zhǎng)大的孩子肯定和愛看書的家長(zhǎng)教育出來(lái)的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長(zhǎng)邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書時(shí)，收到的往往是強(qiáng)烈的逆反心理，他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么能強(qiáng)迫孩子呢？積極進(jìn)取，有良好生活習(xí)慣的父母教育出來(lái)的孩子，大多數(shù)都是熱愛學(xué)習(xí)，能合理安排自己時(shí)間的小大人，父母在教育上會(huì)省很多心，所以當(dāng)你百思不得其解孩子為什么會(huì)有那么多壞毛病時(shí)，先反省一下自己，找到根源所在。
以上這些好習(xí)慣是需要家長(zhǎng)幫孩子養(yǎng)成的
四、教育好孩子—家長(zhǎng)的配合
老師布置的作業(yè)簡(jiǎn)單地說(shuō)有兩種，要交的，不交的。很多家長(zhǎng)就會(huì)忽視不交的作業(yè)，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬(wàn)不要有這種心態(tài)，我們不是互相敵對(duì)的關(guān)系，而是合作。如果都抱著敵對(duì)的態(tài)度，最終受傷害的不是你也不是我而是你家的孩子。所以請(qǐng)和老師保持步調(diào)一致，別忽略老師的要求。也許你認(rèn)為老師只是隨便說(shuō)說(shuō)而已，可有的家長(zhǎng)卻會(huì)很認(rèn)真的完成，也許由于你的忽視給孩子造成損失。拉大了孩子和孩子之間的差距。凡是最怕“認(rèn)真”二字。
1、作業(yè)簽字
語(yǔ)文所有的作業(yè)我是要求家長(zhǎng)簽字的，數(shù)學(xué)作業(yè)也是這樣的要求。有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這項(xiàng)工作加大了自己的負(fù)擔(dān)，甚至我們有時(shí)候看到的只是一個(gè)名字，這就是為什么這項(xiàng)工作變成沒有意義的原因了。那么現(xiàn)在我給大家解釋一下我為什么要這么做。
�。�1）孩子年紀(jì)小沒有自控能力，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。
�。�2）方便家長(zhǎng)隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
�。�3）家長(zhǎng)們對(duì)孩子作業(yè)的檢查簽字也是與我的一種溝通交流。有些有心的家長(zhǎng)常常會(huì)在孩子的作業(yè)上寫上評(píng)語(yǔ)，每當(dāng)我看見那些評(píng)語(yǔ)時(shí)我會(huì)覺得很感動(dòng)，因?yàn)槲矣X得大家都在努力，我也就會(huì)渾身充滿力量。
例如我們班的趙茂林、王薇媛、鄒宇涵、張軒滈、周維君、邱靜蕾、鄧漢陽(yáng)等家長(zhǎng)每次都是嚴(yán)格檢查了孩子作業(yè)的。也有些家長(zhǎng)是嚴(yán)格要求做了的也就不一一例舉了。在做任何一件事時(shí)始終堅(jiān)信“努力不一定有收獲，但不努力絕對(duì)沒有收獲”而檢查作業(yè)不正是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力嗎？
對(duì)于檢查各項(xiàng)作業(yè)我建議大家做到以下步驟：
�。╝）先給足夠的時(shí)間讓孩子檢查，這里說(shuō)的是足夠的時(shí)間，讓他們有足夠的時(shí)間去觀察、思考、發(fā)現(xiàn)，也可以讀出來(lái)多種感官配合，切記不要去催促他們，這就是再培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，有的孩子本來(lái)思維就要慢一點(diǎn)，你一催她她什么也不知道了，腦袋也轉(zhuǎn)不動(dòng)了。我知道班上有一部分孩子作業(yè)速度比較慢。家長(zhǎng)們又和我一樣是個(gè)急性子，當(dāng)他做完作業(yè)的一瞬間立馬拿過(guò)作業(yè)幫他檢查，甚至直接告訴孩子那個(gè)小題錯(cuò)了，正確答案是什么。請(qǐng)大家記住，我要的不僅是一份全對(duì)的作業(yè)而且是加入了他們思考結(jié)果后的作業(yè)。批改一份全是你們想出來(lái)的作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)又有什么意義呢，這不是在浪費(fèi)大家的時(shí)間嗎？請(qǐng)大家記住，我們要的不是敷衍是合作。
�。╞）再他們檢查完作業(yè)之后家長(zhǎng)們可以檢查了，檢查出來(lái)糾錯(cuò)的這個(gè)過(guò)程也應(yīng)該由他們來(lái)完成，語(yǔ)文不會(huì)可以翻書，數(shù)學(xué)也可以給他們講類似的題。切記不要直接說(shuō)出正確答案，不經(jīng)過(guò)自己思考的都不算是他們的。相信大家都明白這個(gè)道理。其實(shí)孩子犯錯(cuò)的過(guò)程我覺得那就是個(gè)很好的教育契機(jī)，當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)孩子這個(gè)題做錯(cuò)時(shí)，如果是語(yǔ)文字詞沒有掌握好那么這個(gè)時(shí)候就正好可以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固識(shí)字，一次寫錯(cuò)，兩次三次寫錯(cuò)，那四次五次總可以糾正過(guò)來(lái)吧。如果是默寫或閱讀丟失分?jǐn)?shù)較多，那你至少知道他弱在什么方面。數(shù)學(xué)錯(cuò)一題那么為什么不可以把這一類似的題找出來(lái)也強(qiáng)化練習(xí)一下呢？這里就要說(shuō)到集錯(cuò)本的準(zhǔn)備，如果這項(xiàng)工作你是從開校就在做那么我恭喜你你成功了一半，如果還沒有做的如果你有心的話現(xiàn)在也還來(lái)得及。其實(shí)糾錯(cuò)本的作用在于方便大家復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，并且可以順帶加強(qiáng)一下她對(duì)錯(cuò)題的記憶。特別強(qiáng)調(diào)如果孩子在集錯(cuò)這個(gè)過(guò)程中沒有家長(zhǎng)的參與，我覺得現(xiàn)在就不要做，因?yàn)槲遗滤彦e(cuò)誤的鞏固記憶了，這也是我為什么沒有把這項(xiàng)作業(yè)布置給他們的原因。
�。╟）檢查改完之后請(qǐng)大家簽上名字，簽上你的名字其實(shí)也就是告訴了老師，以上步驟我已認(rèn)真完成�？吹侥銈兊暮炞种�，老師也會(huì)用心的改完這份記錄他們成長(zhǎng)、你們努力的作業(yè)。沒有你們的簽字老師或許會(huì)認(rèn)為是大家覺得自己的孩子優(yōu)秀得不需要檢查，還是是家長(zhǎng)們根本沒有用心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)呢。
很多對(duì)教育有所了解家長(zhǎng)都知道小學(xué)階段主要在于培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也是非常同意這個(gè)觀點(diǎn)的，并且也把此做為我工作的重點(diǎn)�？墒怯袝r(shí)候我也在想，成績(jī)的背后不正是習(xí)慣嗎？成績(jī)是現(xiàn)象而習(xí)慣才是根本所在。當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí)家長(zhǎng)們是否可以冷靜下來(lái)分析觀察孩子看看他們身上是否存在需要糾正的問題，哪些習(xí)慣又是需要對(duì)他進(jìn)行培養(yǎng)或鞏固的呢。而剛剛談到的獨(dú)立完成檢查作業(yè)這個(gè)過(guò)程不正是個(gè)好習(xí)慣嗎？我知道最開始肯定會(huì)花很多時(shí)間和精力，但請(qǐng)大家相信，這些一旦成為他們的習(xí)慣將是終生受益。
2、培優(yōu)輔差
常常說(shuō)大家的起點(diǎn)都是一樣的，其實(shí)仔細(xì)想想并不是這樣，當(dāng)每個(gè)孩子走進(jìn)這個(gè)教室的時(shí)候，他們的水平都是不一樣的，這也是為什么教育中要提到“因材施教”——根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況進(jìn)行教育。我也在努力朝這個(gè)目標(biāo)奮斗，在奮斗的同時(shí)我更清楚地認(rèn)識(shí)到了這個(gè)教育觀念實(shí)施的難度。班上53個(gè)孩子，大班教育。老師是不可能時(shí)時(shí)兼顧到每個(gè)孩子，所以我們的教學(xué)難度和速度都要顧慮到大部分正常孩子的水平。而對(duì)于基礎(chǔ)較弱或?qū)W習(xí)較好的同學(xué)就有所忽略。當(dāng)然還時(shí)間和精力的允許下，我們還進(jìn)行著培優(yōu)輔差的工作，從課內(nèi)到課外都在延續(xù)這個(gè)工作，這些都是無(wú)形的。備課的時(shí)候老師就開始考慮我提的這個(gè)問題能不能在大多數(shù)同學(xué)那里得到正確答案，這個(gè)問題又可以讓中等以上的同學(xué)有所提升嗎？不是說(shuō)非得要用雙眼盯到你們家孩子的一舉一動(dòng)才叫關(guān)注，我們隨時(shí)隨地都在關(guān)注學(xué)生的方方面面，只是限于精力有限做不到全面。
那么這個(gè)時(shí)候就需要各位家長(zhǎng)們的幫助了。家長(zhǎng)是孩子最重要的老師，大家對(duì)自己的孩子肯定比我更了解。所以我覺得大家會(huì)在“因材施教”方面做得更好，客觀分析孩子的實(shí)際情況，對(duì)孩子做一個(gè)準(zhǔn)確的定位。到底孩子是輔查還是培優(yōu)，大家心里還是要有個(gè)底，畢竟孩子都是親生的呀。
3、給家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)建議：
培優(yōu)輔差是有針對(duì)性的家校合作的一個(gè)幫助孩子成長(zhǎng)的重要過(guò)程，常常有家長(zhǎng)問我，我們要做些什么才能配合好老師呢？這應(yīng)該是相互配合的過(guò)程。最怕聽到家長(zhǎng)給我說(shuō)：哎喲，彭老師你說(shuō)我家娃娃咋辦哦？彭老師，我們說(shuō)的他不聽，他只聽你們老師的。那小學(xué)畢業(yè)了你的孩子又只聽初中老師的？這個(gè)道理不合適哈。家庭要有家庭的教育方式，畢竟家庭對(duì)孩子的影響才是最大的。
�。�1）家庭輔導(dǎo)：
你們家里，一起長(zhǎng)期生活在一起的家庭成員有統(tǒng)一的教學(xué)方法嗎？你們有沒有過(guò)為了各自的教育方式進(jìn)行爭(zhēng)吵呢？
你有沒有經(jīng)常反反復(fù)復(fù)跟孩子念叨學(xué)習(xí)的事，什么事都要跟學(xué)習(xí)掛鉤？只說(shuō)重點(diǎn)，樹立權(quán)威。
你會(huì)覺得孩子的行為幼稚，對(duì)他們表示不在意嗎？換位思考
你會(huì)尊重孩子的朋友嗎？重視孩子重視的東西
以前有句話叫年輕的時(shí)候用健康換金錢，老了的時(shí)候用金錢換健康；這句話里面把健康換作孩子的好習(xí)慣也是適用的，現(xiàn)在家長(zhǎng)忙到掙錢，以后可能就要去交高價(jià)讀好學(xué)校了，道理都是一樣的，你們有想過(guò)應(yīng)該怎么取舍嗎？
（2）不同類型家庭的輔導(dǎo)建議
A、父母親自輔導(dǎo)的：重點(diǎn)——速度，質(zhì)量，提升。
孩子做作業(yè)的時(shí)候盡量降低身邊的影響物：盡量關(guān)掉電視，離開手機(jī)，做點(diǎn)返璞歸真的事情，做家務(wù)，澆花……這種看起來(lái)很閑適的氛圍利于孩子靜心做題。
B、老一輩的人進(jìn)行輔導(dǎo)的：重點(diǎn)——自覺性，主動(dòng)性
老一輩的人對(duì)現(xiàn)在的知識(shí)和現(xiàn)在的教育方式可能沒有爸爸媽媽了解，用以前的舊方法來(lái)輔導(dǎo)又生怕輔導(dǎo)不好，對(duì)現(xiàn)在的多媒體的使用也有障礙，想輔導(dǎo)也無(wú)從下手。這種情況，你的關(guān)鍵就是著重培養(yǎng)孩子的自覺性和主動(dòng)性。舉拼音的例子來(lái)說(shuō)，雖然目前的小升初考試不考拼音，但拼音是不能放棄的，很多年長(zhǎng)的家長(zhǎng)就不懂怎么認(rèn)拼音怎么檢查拼音，這樣其實(shí)是孩子自己拿大人找了個(gè)借口，請(qǐng)讓孩子自己檢查！拼音您沒學(xué)過(guò)，孩子學(xué)過(guò)，還可以翻書查字典。又有孩子跟我說(shuō)了，婆婆爺爺不認(rèn)識(shí)字不會(huì)寫字，眼睛也看不清，我告訴他，自己背下來(lái)，默寫。往往有時(shí)候就是這種毫無(wú)技術(shù)含量的土辦法最好用。
另外，在家長(zhǎng)會(huì)之后我都會(huì)將家長(zhǎng)會(huì)上的重要內(nèi)容傳達(dá)給孩子們，不要擔(dān)心孩子只聽老師的，如果孩子有這種想法一定要糾正！
把孩子放在也不知道到底怎么輔導(dǎo)的托管班里進(jìn)行輔導(dǎo)的：重點(diǎn)——監(jiān)管，關(guān)注
對(duì)于托管班，我們老師的態(tài)度都是不滿意的，改作業(yè)的時(shí)候看到作業(yè)檢查簽字，有些輔導(dǎo)老師很負(fù)責(zé)，每天都還要寫一兩句話的評(píng)價(jià)，還簽字寫今天作業(yè)完成得又快又好之類的，可是明明就有很多錯(cuò)誤呀！托管班里有的聚集了好幾個(gè)年級(jí)不同類型的孩子，孩子從這里學(xué)會(huì)了別人的學(xué)習(xí)方法，有好的也有壞的，學(xué)會(huì)了別人的脾氣性格也是有好有壞的，還知道了新的玩具，順口溜，怪話，臟話……這些學(xué)會(huì)的不好的東西從來(lái)不會(huì)在父母面前透露出來(lái)半點(diǎn)，就已經(jīng)在同學(xué)之間廣為流傳了。等你突然接到了老師請(qǐng)家長(zhǎng)的電話，可能還在納悶，又是什么事呢？希望各位把孩子放在托管的家長(zhǎng)，不要給完錢就了事，你把孩子放在學(xué)校都要隔三差五地問哈老師他表現(xiàn)怎么樣，覺得老師教的不好說(shuō)不定還要找老師麻煩，如果你發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)質(zhì)量嚴(yán)重縮水，請(qǐng)你一定要去找托管的麻煩。
五、教育好孩子—家長(zhǎng)態(tài)度轉(zhuǎn)變
�。�1）關(guān)于作業(yè)量
在之前我總是聽到部分家長(zhǎng)抱怨作業(yè)多了，孩子完成作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都沒有時(shí)間玩，其實(shí)聽到這句話的時(shí)候心里的五味雜陳的，怎么說(shuō)嘞，我也和其他學(xué)校進(jìn)行過(guò)比較，我們的作業(yè)不算多的。當(dāng)孩子出現(xiàn)完成作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)們總是覺得是老師的安排出現(xiàn)了問題，那你們有沒有想過(guò)到底是作業(yè)多了，還是你孩子做作業(yè)的速度出現(xiàn)了問題。就算有一兩天作業(yè)過(guò)多，也請(qǐng)大家相信老師的安排，布置了作業(yè)我們總要改的。老師們總不可能閑得慌第二天沒有事做多布置一點(diǎn)作業(yè)嗎？
（2）關(guān)于閱讀
如果大家覺得閱讀對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)的話，那么可以不完成這項(xiàng)作業(yè)，你直接私下給我說(shuō)就可以了，絕不勉強(qiáng)。到了三年級(jí)你孩子作文寫不來(lái)也不要問我為什么�，F(xiàn)在正是給孩子輸入大量知識(shí)的時(shí)候，你拒絕輸入，那請(qǐng)告訴我你的孩子一年后拿什么輸出，輸出的會(huì)是什么。大家總會(huì)對(duì)填鴨式的教育有所誤解，它也不是毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)你想孩子創(chuàng)新的時(shí)候，肚子里什么都沒有的他們，該用什么來(lái)創(chuàng)新，所以在作文里總有一些句式是需要他們掌握并熟練應(yīng)用的。請(qǐng)大家記住閱讀就像修房子撿磚頭一樣，他們看得每一個(gè)字，每一句話，都是他們拾到的一塊磚頭，磚頭越多，當(dāng)然房子也就修得越高。
況且閱讀本身并不是一種負(fù)擔(dān)，反而是一種樂趣。為什么大家都更喜歡看小說(shuō)，而不是小說(shuō)翻拍的電影？因?yàn)闀梢越o你無(wú)數(shù)的想象，而不是固定的場(chǎng)景和人物形象。
�。�3）合理安排課外興趣班
我知道家長(zhǎng)們非常愛自己的孩子，也是絕對(duì)不會(huì)讓他們輸在起跑線上的。于是大家就給
孩子報(bào)了各種輔導(dǎo)班，其實(shí)我知道做為父母來(lái)說(shuō)都是免不了俗的。
仔細(xì)想想大家不覺得很矛盾嗎？——一方面要求學(xué)校給孩子減負(fù)，叫老師少布置作業(yè)。另一方面又給孩子報(bào)各種興趣班、輔導(dǎo)班。到底是誰(shuí)把孩子搞得那么累。根據(jù)我對(duì)班上孩子的了解他們周末的作業(yè)基本上都是在周五晚上完成，周一到周五在完成作業(yè)后還得參加輔導(dǎo)班，甚至有的孩子作業(yè)還沒有完成，輔導(dǎo)班老師一打電話就連忙放下作業(yè)。在有一次我抽背課文的過(guò)程中一個(gè)孩子沒有背下來(lái)，我把留下來(lái)，然后他給我的理由是“彭老師我待會(huì)兒要上鋼琴班，可不可以先走了”家長(zhǎng)們?nèi)绻悄銈冋驹谖疫@個(gè)角度你會(huì)怎樣回答呢？我并不是反對(duì)報(bào)興趣班，只是覺得興趣班能否是在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行呢，這些也就是陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們藝術(shù)審美能力，可是也不至于把這當(dāng)成任務(wù)。再說(shuō)基本的學(xué)業(yè)內(nèi)容他是否掌握好了呢。況且就算你有讓他以后走藝體路線的打算，那么現(xiàn)在不是更要掌握好必要的學(xué)科知識(shí)嗎？所以請(qǐng)大家合理安排他們上興趣班的時(shí)間，這也只是我個(gè)人的建議，決定權(quán)還是在你們身上。
建議：希望家長(zhǎng)們所報(bào)的課程要有側(cè)重，有針對(duì)性，當(dāng)輔導(dǎo)班和學(xué)校學(xué)習(xí)有沖突時(shí)應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子如何取舍。
�。�4）合理安排假期
家長(zhǎng)們聽過(guò)52=0嗎？，學(xué)生在校5天的學(xué)習(xí)，到了2天假期過(guò)后，孩子的學(xué)習(xí)成果為0。據(jù)我了解班上的大家們素質(zhì)都還是比較高，也聽過(guò)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”于是放假時(shí)必然帶孩子們?nèi)ネ饷嬉娨娛烂�。這一點(diǎn)我也是非常贊同的，但是也不要放七天假就在外面玩6天啊，不然一回到學(xué)校上課孩子的狀態(tài)就非常不好。這點(diǎn)感觸最深的就是開校的時(shí)候，放假前還像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，收假回來(lái)，我覺得他們連一年還不如，坐也不會(huì)坐了，拼音也忘得一塌糊涂了。交給你們的時(shí)候他們什么還都會(huì)，送回來(lái)就又回到了原點(diǎn)。如果你是老師看到自己努力了一年到頭來(lái)的白費(fèi)力，你們的心里作何感想呢？
就算出去玩兒，現(xiàn)在他們也是瘋玩，玩了之后的收獲又是什么呢？
所以我懇求大家根據(jù)孩子的實(shí)際情況合理安排假期，不是別人玩7天你也得玩7天嘛。萬(wàn)一別人家的孩子就是上課狀態(tài)比你家孩子要好呢，這種情況確實(shí)在存在啊，由懶到勤快難，由勤快到懶就容易哦。
（5）教育好孩子——品德教育
文明用語(yǔ)：
在這學(xué)期班上出現(xiàn)了說(shuō)臟話的情況，而且還不少，細(xì)心的家長(zhǎng)可能早有發(fā)現(xiàn)。其實(shí)每一句臟話都是有一定來(lái)源的，現(xiàn)在他們年紀(jì)小，不能很清楚地辨別是非，身邊環(huán)境對(duì)孩子的影響是非常大的。這些話不一定是別人刻意教給他們的，也許是聽多了自然而然就會(huì)了。所以大家要注意到孩子身邊是否有這樣的人，并正面告訴孩子哪些話是可以說(shuō)的，哪些話是不禮貌的。
有的孩子會(huì)把在生活當(dāng)中學(xué)到的臟話在同學(xué)之間到處傳播，把它作為一項(xiàng)可以拿來(lái)炫耀的資本，覺得掌握了什么不得了的技能，甚至，跟同學(xué)一言不合臟話就脫口而出，譏笑別人、諷刺別人、潑別人冷水。一個(gè)人一兩句，那么一個(gè)班就是多少句，不要覺得夸張，很多臟話孩子是不會(huì)拿回家講的，很多孩子說(shuō)話不中聽，別人一有進(jìn)步就冷嘲熱諷，在班上也是有的現(xiàn)象，這個(gè)又是怎么來(lái)的呢，是不是無(wú)意中模仿了誰(shuí)呢；還有就是對(duì)孩子接受信息的來(lái)源進(jìn)行監(jiān)管，有些孩子的臟話不是從家里學(xué)來(lái)的，而是從周圍人那里聽來(lái)的，還有平時(shí)閱讀、網(wǎng)絡(luò)等途徑，你只知道孩子每天在閱讀，愛閱讀，他到底看什么書，書上內(nèi)容是什么，你有去留意過(guò)嗎，孩子愛上網(wǎng)查資料，查的什么，愛打游戲，打哪種游戲，會(huì)不會(huì)有一些不文明用語(yǔ)和圖片在里面？你有徹底監(jiān)管嗎？孩子買了一本好看的書，每天讀的津津有味，你從他身邊走過(guò)時(shí)有觀察過(guò)嗎？現(xiàn)在孩子小，那以后呢？
其實(shí)孩子的一言一行都透露著一個(gè)家庭的教育思想，反映著大家的育人理念。在家里他就是你們家庭的一面鏡子，出門在外他就是你們的代言人。請(qǐng)大家隨時(shí)關(guān)注自己家的代言人的言行舉止。
文明行為：
真的很想給大家看一看我們下午的教室，滿地垃圾，衛(wèi)生角清潔用品亂七八糟，這都是我們的孩子們的生活環(huán)境。我有時(shí)還能親眼垃圾就在那么一瞬間落在地上。隨手扔垃圾的動(dòng)作是那么的自然而然，我都在想是不是我的不愛收拾間接性的傳染給他們了。
這學(xué)期也是想了各種招數(shù)，例如帶帕子自己打掃，可是實(shí)行了一段時(shí)間我卻發(fā)現(xiàn)，雖然放學(xué)時(shí)打掃的很干凈，可是保持不好。于是我又想出了讓他們帶垃圾袋，這個(gè)時(shí)候才好了點(diǎn)，可是并不是所有同學(xué)都堅(jiān)持做下去，帶兩周就不帶了，但是我個(gè)人覺得帶垃圾袋非常好，把自己的垃圾裝在垃圾袋里，每周自己的垃圾自己清理。有時(shí)桌椅下面特別臟的同學(xué)我就讓他留下來(lái)打掃衛(wèi)生，感受一下勞動(dòng)的辛苦。每次放學(xué)讓他們撿垃圾的時(shí)候我總能看到吳子萱從書包里拿出開校要求帶的帕子，把地擦干凈，可能很多小朋友早都沒帶了，可是她一直都堅(jiān)持下來(lái)了，真的讓人很感動(dòng)，有時(shí)想想要是每個(gè)小朋友都這樣自覺，估計(jì)我每天也不用說(shuō)那么多廢話了。
說(shuō)到衛(wèi)生也順便說(shuō)說(shuō)放學(xué)的打掃。一年級(jí)時(shí)讓家長(zhǎng)們親手教，很多家長(zhǎng)就站在旁邊看�，F(xiàn)在二年級(jí)了很多孩子拿掃把的姿勢(shì)都不對(duì)，開學(xué)第一個(gè)月我?guī)缀趺刻於既タ矗怯行┰诶锩鏈喫~，有些不知所措。看到這些家長(zhǎng)們又嫌棄抱怨他們打掃得慢，又要求我教他們掃地，班會(huì)課時(shí)也教過(guò)他們?cè)趺创驋�。跟我抱怨又有什么用呢，我在學(xué)校里是要求他們掃地，回家你們又覺得他一天學(xué)習(xí)辛苦，又是“寶貝，我來(lái)！”。你總不會(huì)認(rèn)為光憑我孩子就能學(xué)會(huì)吧，家長(zhǎng)們，己所不欲勿施于人，你們都做不到的為什么要要求我做到呢，我只是老師，沒有你們的配合很多事我也是愛莫能助。所以周末的時(shí)候請(qǐng)你讓他在家里干一些力所能及的家務(wù)。愛的方式有很多，請(qǐng)不要用錯(cuò)了方式，幫他做的太多，其實(shí)是害了他們。至于掃地，你覺得他速度慢的不怎么會(huì)的，就請(qǐng)讓他在家里實(shí)踐實(shí)踐，畢竟熟能生巧。
六、教育好孩子——情商教育
家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)注孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，不要忽視重要的一點(diǎn)，一個(gè)人成績(jī)的好壞是暫時(shí)的，品行才是長(zhǎng)久的關(guān)鍵內(nèi)驅(qū)力。道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺失。要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)，老師是學(xué)校里的傳道受業(yè)解惑者，家長(zhǎng)卻是孩子一生的影響者。
1、自動(dòng)自發(fā)——自覺性的培養(yǎng)：
關(guān)于自覺性，有兩個(gè)很有特色的例子我要跟大家分享，相信很多家長(zhǎng)都能對(duì)上號(hào)入座。
作業(yè)只有老師布置的才做，家長(zhǎng)說(shuō)的都不算，不肯多讀一個(gè)字，多寫一個(gè)字。
在家里做事情也是家長(zhǎng)說(shuō)很多次才做，甚至做家務(wù)可以掙零用錢。
遇到這種時(shí)候家長(zhǎng)們常說(shuō)為什么以前我們這代小的時(shí)候不是這樣，那肯定不一樣，現(xiàn)代媒體深入到日常生活的方方面面，不說(shuō)孩子們了，就算家長(zhǎng)也抵不住手機(jī)的誘惑，怎么能讓孩子遠(yuǎn)離電視，電腦，手機(jī)，玩具，游樂園，肯德基，新穎的玩具，漂亮的新裙子，好多同學(xué)都有的電話手表……誘惑太大了！能自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)去吸收有價(jià)值的知識(shí)真的很難！自覺性的培養(yǎng)說(shuō)到底還是習(xí)慣的養(yǎng)成啊
有句話說(shuō)得好“最可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人比你更努力”
2、認(rèn)真對(duì)待每一件事
如果你聽到孩子經(jīng)常說(shuō)“這個(gè)作業(yè)老師不會(huì)堅(jiān)持的，只要寫了就可以，不用那么認(rèn)真”或者你問孩子今天作業(yè)的格式是怎么樣的，他說(shuō)“大概是這樣……應(yīng)該是這樣吧”。你就應(yīng)該警惕了。這種不認(rèn)真的態(tài)度養(yǎng)成了習(xí)慣之后，做什么事情都是一半一半的馬馬虎虎。精益求精的態(tài)度，不管是在學(xué)習(xí)上還是今后的工作中對(duì)成功都是至關(guān)重要的。如果您的孩子已經(jīng)變得散漫，做事情只管完成，不管質(zhì)量。你就應(yīng)該告訴他，完成只是一個(gè)最低的要求，就拿抄字的作業(yè)來(lái)說(shuō)，交到老師的手里是最低的要求；要求再高一點(diǎn)的，組詞造句沒有知識(shí)性的錯(cuò)誤，全對(duì)；再高一點(diǎn)的，每個(gè)字都寫得工工整整，最后老師給了他獎(jiǎng)票。如果到這里您覺得就是認(rèn)真對(duì)待了，那很遺憾，您離目標(biāo)還遠(yuǎn)著呢！造出了優(yōu)秀的好句子老師還會(huì)在句子前面畫上光榮的紅五星，您見過(guò)嗎？完成今天作業(yè)之前，上一次的作業(yè)改錯(cuò)了嗎？作業(yè)過(guò)程中是自己查字典查資料而沒有遇到困難就問家長(zhǎng)嗎？做完了之后又自己從頭到尾檢查一遍了嗎？……有的孩子從一年級(jí)就能做到，而有的孩子到現(xiàn)在還不能按時(shí)交作業(yè)，別的孩子都已經(jīng)在無(wú)形地提高著自己的語(yǔ)言的能力，而您還在糾正孩子的書寫！一年多的差距就已經(jīng)這么大了，剩下的我不說(shuō)大家都該有感觸了吧。對(duì)待事情的態(tài)度差異造就了孩子未來(lái)人生的差異。
3、對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，能承受壓力，自信而不自滿
剛進(jìn)校的時(shí)候不管是老師還是家長(zhǎng)，都對(duì)孩子無(wú)條件的鼓勵(lì)，到了一年級(jí)后半段，又因?yàn)橹焙⒆拥某煽?jī)開始用貶低的方式來(lái)激勵(lì)孩子進(jìn)步。
時(shí)間長(zhǎng)了，有兩類同學(xué)我特別的擔(dān)心。一是對(duì)自己各種不自信，覺得自己在班上成績(jī)不如人，體育不如人，唱歌跳舞也有比自己優(yōu)秀的人，幼兒園的自信感突然就沒有了。偶爾有了小進(jìn)步，結(jié)果一不小心就又退步了，變得越來(lái)越?jīng)]信心。二是對(duì)自己盲目的自信，當(dāng)然這種同學(xué)一年級(jí)的時(shí)候特別多，現(xiàn)在越來(lái)越少了。
越來(lái)越不自信，不敢放手去做，做什么都是畏首畏尾的，寫字，做作業(yè)，做事情都要看大人臉色行事。特別是大人一吼，什么都不知道了，只知道認(rèn)錯(cuò)，其實(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，以后怎么避免這種錯(cuò)誤，孩子是懵的�；蛘哂械暮⒆釉趯W(xué)校有些問題，家長(zhǎng)就來(lái)找老師幫自己的孩子開脫責(zé)任，例如：孩子還小，罵他傷自尊；孩子讀書讀得��；再往小的說(shuō)，孩子還在肚子里的時(shí)候不足月是個(gè)早產(chǎn)兒……沒錯(cuò)，這都是理由，可是如果有一天他失去了您的這種保護(hù)，還能怎么辦。希望家長(zhǎng)們?cè)诠膭?lì)孩子的同時(shí)，也應(yīng)該培養(yǎng)孩子的承受壓力的能力，鼓勵(lì)是因?yàn)樗�是個(gè)孩子，受挫能力是為了讓他不是孩子的時(shí)候能快速適應(yīng)環(huán)境。
4、情緒控制
有的孩子遇到事情不會(huì)慌張，能冷靜地有方法地處理問題，不是用聲音去吼，用自己的力量去表示不滿，這些其實(shí)就是用暴力解決問題。我們不提倡以暴制暴。有的時(shí)候我會(huì)和家長(zhǎng)溝通孩子的情況，其中有一些確實(shí)是我已經(jīng)努力過(guò)但是沒有任何效果的。給家長(zhǎng)們說(shuō)這些其實(shí)我希望家長(zhǎng)們能和孩子聊一聊，找出解決問題的辦法，畢竟處理事情的方法在課堂上并不能完全學(xué)來(lái)，都是在生活中積累的，二年級(jí)的孩子雖然有一定的分辨好壞的能力，但世間上的所以是不可能都能簡(jiǎn)單地用好和壞來(lái)歸納，請(qǐng)家長(zhǎng)也要教一教孩子。也請(qǐng)大家不要我一打電話，你就把他打一頓，是古話說(shuō)過(guò)“棍棒底下出好人”可是打了他你又是否提到解決問題的方法，是否去撫慰過(guò)他的心靈“小孩是又要打又要哄”得，這個(gè)打不只是棍棒的敲打，還有很多種意思。你以暴力的方法對(duì)他，現(xiàn)在可以，那他們初高中個(gè)子都長(zhǎng)得比你還高的時(shí)候呢？久而久之，他學(xué)會(huì)了這種處理問題的方法，他就會(huì)把這帶到學(xué)校，帶到社會(huì)。最后受傷害的還是孩子和在坐的家長(zhǎng)，現(xiàn)在犯罪年齡越來(lái)越少年化了，所以大家一定要引起重視。
5、人際關(guān)系良好，和朋友友好相處，善于處理問題
打架和與人相處：雖然每周也有不少人來(lái)找我告狀說(shuō)被人打，但據(jù)我觀察，基本都是因?yàn)楹⒆又g的承受能力不一樣而造成的，可能一個(gè)孩子覺得是在跟另一個(gè)鬧著玩，另一個(gè)承受不了就覺得是被打了。再說(shuō)小打小鬧也是孩童時(shí)期，特別是男生里面比較普遍的行為，而女生里面表現(xiàn)出來(lái)的就是小團(tuán)體，一年級(jí)的時(shí)候比較明顯，現(xiàn)在大家的交友形式也很多樣化了。有一些現(xiàn)象我們需要注意，需要教孩子怎么處理孩子和孩子之間的問題。人與人的關(guān)系很多是其實(shí)處理的事人與物品的關(guān)系，給予讓人生愛，奪取讓人生恨。
6、要保護(hù)自己和同學(xué)的物品
這點(diǎn)做的還不錯(cuò)，體育課完了知道幫其他同學(xué)拿衣服水杯；撿了東西知道問一問同學(xué)或者放到講臺(tái)交給老師。做得不夠好的：不能遵守跟小伙伴之間的約定，借東西沒有好好保護(hù)或是沒有按時(shí)歸還，玩游戲沒有按約定的規(guī)則玩。這些在大人眼中也許沒什么，可以小朋友最在意的是什么？玩具！游戲！稍微處理不好，就可能被小圈子排擠影響人際關(guān)系。當(dāng)孩子再來(lái)問你怎么處理這種問題題，千萬(wàn)不要再說(shuō)：“啊呀，不就是一個(gè)什么什么……”請(qǐng)你也要像對(duì)待自己的寶物一樣對(duì)待孩子們的玩具。
怎么獲得自己喜歡的物品：前段時(shí)間有一個(gè)特別不好的現(xiàn)象，讓我仿佛看到了一群沒有開化的暴民（例舉班上哄搶別人物品的事例）。要想得到自己喜歡的東西，自己努力去爭(zhēng)取，不能直接伸手要，更不能未經(jīng)別人同意去拿。
7、我們一直強(qiáng)調(diào)的，大家有緣的話還會(huì)在一起相處五年，所以良好的家校溝通對(duì)你、對(duì)我來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
七、關(guān)于家校溝通
教育不管怎樣都要社會(huì)、家庭、學(xué)校三者的影響，而我們能較好控制的就是學(xué)校和家庭。說(shuō)的更直接一點(diǎn)就是老師和家長(zhǎng)的溝通。我和大家是為什么走到這里，很簡(jiǎn)單就是因?yàn)槟慵业暮⒆�。而我們所有的工作開展也是因?yàn)楹⒆印Ａ己玫臏贤ǚ绞绞羌芷鹉阄抑g的橋梁。所以我們的溝通就顯得尤為重要了，對(duì)于家校溝通我從以下幾個(gè)點(diǎn)說(shuō)：
（1）目的的一致性：當(dāng)孩子不聽講、說(shuō)話時(shí)老師會(huì)讓他罰站或者采取其他的懲罰方式，有些家長(zhǎng)知道后是這樣給老師說(shuō)：“老師，我覺得你這樣做不對(duì)，傷害到我們孩子自尊了，他本來(lái)就膽小，我不贊成你的教育方式”。家長(zhǎng)們，你們又要讓我們管他們，又連基本的罰站的權(quán)利都不交給我們，那我拿什么來(lái)教育你的孩子，難道他上課說(shuō)話我還得夸他“孩子你真棒”，真的要這樣做才不傷你孩子的自尊嗎？（心理素質(zhì)，保護(hù)過(guò)頭）如果對(duì)于教學(xué)你有更好的辦法我們是樂意接受的，可是也并不是你的所有想法和建議我都能實(shí)現(xiàn)，你的方法可能適合你的孩子但可能并不適用所有孩子。
既然我們的目標(biāo)都是為了孩子，那我們的努力加在一起，是否實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最大化呢？我的答案是沒有。因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)到我們都是為了孩子。天下那個(gè)老師不希望自己的學(xué)生好？
�。�2）方法的一致性
在家庭教育中你們方法理念的一致非常重要，走出家庭我們也需要一致。大家可以看看《天鵝大蝦和梭魚》這篇課文，為什么各自都在努力，大船卻一步也動(dòng)不了，因?yàn)樗麄兪沽Φ姆较虿灰粯�。同理在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)讓孩子變得更好的目的，我們也需要做到方法一致，至少不互相沖突。
請(qǐng)大家不要忽視老師的要求，有的時(shí)候老師會(huì)布置不是作業(yè)本能體現(xiàn)的作業(yè)，很多家長(zhǎng)就會(huì)忽視，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬(wàn)不要有這種心態(tài)，既然老師有這個(gè)要求，那肯定會(huì)有一定的原因。就像前面說(shuō)的，你覺得沒有做的必要，可不是誰(shuí)都認(rèn)為沒有必要，不要在無(wú)意之下拉大了孩子和別人的差距。
�。�3）對(duì)老師學(xué)會(huì)包容和換位思考
這一點(diǎn)不僅孩子需要學(xué)，也是在在坐的家長(zhǎng)和我需要學(xué)習(xí)的。在日常教學(xué)中雖然大家和老師千萬(wàn)遍的給孩子強(qiáng)調(diào)安全問題，可總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的安全問題。
在出現(xiàn)安全問題時(shí)，老師會(huì)根據(jù)孩子的傷勢(shì)確定是否需要給你們打電話。如果傷勢(shì)較嚴(yán)重或者我不能確認(rèn)的�？隙〞�(huì)在發(fā)現(xiàn)的第一時(shí)間給你們打電話，當(dāng)你來(lái)到學(xué)校時(shí)可否先不要糾結(jié)這個(gè)責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)承擔(dān)，能不能先把孩子送醫(yī)院檢查了再說(shuō)。有些家長(zhǎng)來(lái)到辦公室不送醫(yī)院，而是先告訴我因?yàn)槭窃趯W(xué)校里發(fā)生的，老師和學(xué)校必須承擔(dān)責(zé)任，要求我立刻放下手上的所有工作陪著去醫(yī)院。并且說(shuō)只要出了校門口就不找我和學(xué)校。聽到這些我有時(shí)候就在想，我寧愿教兩個(gè)班語(yǔ)文，我也不愿意當(dāng)這個(gè)班主任，因?yàn)槲颐刻於际菐е?3份責(zé)任在上班，想想就覺得壓力很大。說(shuō)句實(shí)在話，我一點(diǎn)兒也不擔(dān)心和孩子的相處，相反的我卻害怕和大家相處。
在處理班務(wù)工作中該承擔(dān)的責(zé)任我絕不推脫，可不可以也請(qǐng)大家體諒一下，由于學(xué)校老師本身不夠，找到人頂是非常困難的（我去成都學(xué)習(xí)的例子）。況且就算我跟著去醫(yī)院，我能起到什么作用呢？我們體會(huì)你們的焦急，為什么你們不能體會(huì)我們的工作呢？的確要顧你的孩子，可是我還要顧班上剩下的52個(gè)孩子。
有時(shí)候仔細(xì)想想，的確“人無(wú)完人”就算是老師的我們?cè)谔幚磉@些情況時(shí)也不一定事事都處理得那么完美，那么恰到好處。甚至?xí)霈F(xiàn)失誤，當(dāng)大家看到我們失誤的時(shí)候，我們聽到過(guò)責(zé)備，抱怨，而不是包容。甚至有的還是當(dāng)著孩子的面，大家為什么不能想到就算處理不當(dāng)?shù)覀儺吘箾]有惡意啊，為什么不能多包容多換位思考呢。人和人之間都是相互的，你用心對(duì)我，同樣我也會(huì)回報(bào)與你，你報(bào)之與微笑，我也會(huì)回之于微笑。愛心再泛濫也不會(huì)對(duì)誰(shuí)都泛濫嘛。
�。�4）別帶著情緒和老師交流
在我們的相處當(dāng)中肯定會(huì)遇到各種各樣的問題，就算現(xiàn)在沒有在接下來(lái)的幾年中也可能會(huì)遇到。那么我想說(shuō)的是千萬(wàn)不要帶著情緒和老師交流。在有老師這層身份之前，別忘了老師也是人，我們也有喜怒哀樂，當(dāng)你帶著情緒來(lái)和我們交流，你的情緒也會(huì)傳染給我，影響我的工作，甚至影響班上的孩子。
當(dāng)遇到老師對(duì)孩子問題處理不得當(dāng)時(shí)，請(qǐng)先冷靜一下，問清楚事情的原委來(lái)龍去脈，再和老師交流。況且?guī)е榫w交流也不利于問題的解決。
�。�5）相信老師
既然能站在這個(gè)講臺(tái)上成為老師，那么就請(qǐng)大家相信老師，他可能不是最優(yōu)秀的但他肯定是傾盡自己的所有在教育這群孩子，我不敢說(shuō)自己有多能干，但我敢說(shuō)我把自己所有的精力都花在他們身上了。畢竟“愛之深，責(zé)之切”如果老師看到你孩子犯錯(cuò)還熟視無(wú)睹，那你才該著急，正因?yàn)槔蠋熡兄钌畹呢?zé)任感才會(huì)恨鐵不成鋼。請(qǐng)大家記住，有些事老師本可以不做，但是他做了，那么就請(qǐng)你支持他，支持老師的工作其實(shí)就是支持你孩子的成長(zhǎng)。
（6）多和老師溝通交流
老師其實(shí)特別喜歡與家長(zhǎng)們溝通，因?yàn)榭梢粤私獾轿覀兤綍r(shí)不知道的他們，不是一直提倡家校合作嗎？今天的主題不也是這樣嗎？其實(shí)和老師溝通更有利于大家知道孩子問題的癥結(jié)所在。所以歡迎大家打擾我，我了解到我們班是很少有家長(zhǎng)和老師聯(lián)系的，做為班主任，一定要告訴大家這項(xiàng)工作真的很重要。特別要提示一下，多主動(dòng)與科任老師聯(lián)系，他們學(xué)生多，不可能顧到每個(gè)孩子，你多問問，給孩子刷刷存在感。順帶提一下QQ群，我們?nèi)豪锾淝辶�，大家活躍一點(diǎn)，讓這個(gè)群更溫馨。想要孩子團(tuán)結(jié)我們就給他們做好榜樣。
最后衷心希望孩子能在大家和老師的努力下變得更好，懇求大家配合老師的工作，你們努力我們會(huì)更努力的，你們不聞不問，我們縱使使出渾身解數(shù)，也無(wú)可奈何。
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的各位老師、叔叔阿姨：
大家上午好!
今天能站在臺(tái)上作為學(xué)生代表發(fā)言，我覺得很高興也很自豪。首先我做一下自我介紹：我是20xx級(jí)三班的魏，我還有個(gè)小名叫微笑，媽媽說(shuō)希望我在生活中不管遇到什么困難，都能夠用哭泣的時(shí)間來(lái)想辦法，用微笑給自己鼓勁和加油!
記得去年的今天，我第一次來(lái)到華小的校園，對(duì)這個(gè)美麗的校園，充滿著無(wú)限的好奇!對(duì)接下來(lái)的小學(xué)生活充滿了未知和恐懼。同時(shí)我的心里也有很多很多的疑問：上學(xué)究竟能學(xué)到什么知識(shí)?下課后我們都做些什么?老師會(huì)喜歡我嗎?同學(xué)們會(huì)和我成為好朋友嗎?
轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，我成為了一名自信的小學(xué)生，一名光榮的少先隊(duì)員。我的好奇和疑問也找到了答案：老師象媽媽一樣關(guān)心照顧我們，同學(xué)們?cè)谝黄鸹ハ嘟涣骰ハ鄮椭�。我也在這里學(xué)到了很多的知識(shí)，從第一個(gè)數(shù)學(xué)故事到第一篇數(shù)學(xué)日記，我每天都徜徉在數(shù)學(xué)的海洋里，和數(shù)字寶寶一起玩耍、一起打鬧。學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)了好多以前不認(rèn)識(shí)的生字，而且現(xiàn)在我可以閱讀不帶拼音的書籍，可以編寫一篇篇美麗的童話故事。我還會(huì)積極參加學(xué)校開展的豐富多彩的活動(dòng)，比如小主持人大賽，六一晚會(huì)、新年文藝匯演以及班級(jí)組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，在活動(dòng)中不僅心理素質(zhì)得到了鍛煉，而且還和老師、同學(xué)增進(jìn)了感情。在過(guò)去的一年中，通過(guò)老師的辛勤培養(yǎng)和自己的認(rèn)真努力，我被評(píng)為“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”;在“我是計(jì)算小能手”活動(dòng)中，獲得了一等獎(jiǎng);聽寫大賽中獲得了一等獎(jiǎng)，我還在學(xué)校第三屆讀書節(jié)中，被評(píng)為了“快樂小書蟲”呢!雖然這些榮譽(yù)給了我很大的自信和鼓勵(lì)，而我知道自己還不夠優(yōu)秀，但是我會(huì)繼續(xù)努力讓自己離一名優(yōu)秀的小學(xué)生近一點(diǎn)再近一點(diǎn)。
叔叔阿姨，你們知道嗎?我們班還有個(gè)好聽的名字叫——“巴學(xué)園”，第一次聽到這個(gè)名字是在“窗邊的小豆豆”那本書里，當(dāng)時(shí)我對(duì)“巴學(xué)園”充滿了好奇和向往，直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)“巴學(xué)園”不就在我的身邊嗎?這里有美麗的校園、有疼愛我的'老師，有互相幫助的同學(xué)，班主任王老師還和我們一起把每周二的班會(huì)，定為了我們都喜愛的“奇葩節(jié)”，在奇葩節(jié)上我們討論興趣話題、暢所欲言，而且還能夠和同學(xué)們分享零食呢!巴學(xué)園也是我自己夢(mèng)想開始的地方，說(shuō)到夢(mèng)想，我也想把自己的夢(mèng)想說(shuō)給你聽，長(zhǎng)大了我想做一名老師，就像我的老師一樣，把自己學(xué)到的知識(shí)耐心的講給每一位同學(xué)聽，在那一刻我會(huì)覺得自己是最最幸福的人。
各位老師、叔叔阿姨，今天我站在臺(tái)上發(fā)言，內(nèi)心充滿了感恩。謝謝老師的用心教學(xué)、耐心教導(dǎo);謝謝爸爸媽媽教給我規(guī)范寫字、認(rèn)真思考。最后，我想請(qǐng)爸爸媽媽、叔叔阿姨放心，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我在華小很快樂，請(qǐng)您放開您的雙手，讓親愛的弟弟妹妹和我一起在華小的天空中自由翱翔吧!
謝謝大家!
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(zhǎng)：
歡迎你們的到來(lái)!教育關(guān)乎千家萬(wàn)戶，承載社會(huì)重托，教學(xué)質(zhì)量決定孩子前途命運(yùn)，備受家長(zhǎng)關(guān)注。所以，我們深感責(zé)任重大。XX年初秋，你們把孩子交給了我們，也是把殷切的期盼交給了我們，我們接過(guò)這批孩子，就是接過(guò)了沉甸甸的責(zé)任。面對(duì)重托，我們龍山人如履薄冰，夙夜在生。
500個(gè)日日夜夜，我們時(shí)刻謹(jǐn)記“教育即服務(wù)，質(zhì)量即生命，安全即根本”;500個(gè)日日夜夜，初二教師胸懷大愛，培育大智，千名學(xué)子涵養(yǎng)大氣，將來(lái)定能擔(dān)當(dāng)大任;500個(gè)日日夜夜，與家長(zhǎng)牽手，與孩子俱進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新型人才，是我們奮斗的目標(biāo);500個(gè)日日夜夜，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心呵護(hù)，堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，龍山中學(xué)初二年級(jí)全體同仁以抓鐵有印，踏石有痕的工作氣魄推進(jìn)教育教學(xué)工作，穩(wěn)中求進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升，贏得了社會(huì)各界一致好評(píng)和家長(zhǎng)朋友的廣泛贊譽(yù)。感謝一路有你，風(fēng)雨同舟，各位家長(zhǎng)朋友們，你們辛苦了!謝謝你們!
我們都知道：初二學(xué)年在學(xué)生的人生階段起著承上啟下的作用，是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，更是學(xué)生兩極分化的非常時(shí)期。針對(duì)初二現(xiàn)狀，我們把狠抓教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)德育和安全教育作為工作的重中之重。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升。入學(xué)初，李校長(zhǎng)提出了“因材施教、有教無(wú)類、寓教于樂、教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)理念。我們依據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理劃分學(xué)優(yōu)生、中游生和待優(yōu)生三個(gè)層次。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，施行“導(dǎo)師制”。每名任課教師分別承擔(dān)不同層次學(xué)生的幫扶指導(dǎo)任務(wù)，責(zé)任到人。將學(xué)生的進(jìn)步作為考量指標(biāo)和依據(jù)。積極發(fā)揮幫扶教師的影響力，讓不同層次的學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的信心。讓優(yōu)生更優(yōu)，中游生待優(yōu)生逐步優(yōu)秀。我們建立了學(xué)優(yōu)生檔案，實(shí)施了“學(xué)優(yōu)生雙過(guò)線”制度，并成功舉辦了兩屆學(xué)優(yōu)生雙過(guò)線考試，先后舉辦了兩屆學(xué)科競(jìng)賽。此舉，極大矯正了部分學(xué)優(yōu)生的偏科現(xiàn)象，克服了短板效應(yīng)。為沖刺學(xué)期最后一個(gè)月，級(jí)部制訂了學(xué)優(yōu)生沖刺期末“六十百工程”。為落實(shí)“質(zhì)量即生命”這一目標(biāo)，我們分段掀起了春教春練、秋教秋學(xué)、冬教冬學(xué)的熱潮。我們立足課堂教學(xué)，層層推進(jìn)教學(xué)舉措，通過(guò)不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)協(xié)作組會(huì)，師生懇談會(huì)，學(xué)科座談會(huì)，知識(shí)質(zhì)量分析會(huì)，學(xué)優(yōu)生待優(yōu)生表彰會(huì)等，歃下身子抓教學(xué)。在我們共同努力下，初二年級(jí)教學(xué)效益連攀新高。年前期末考試，學(xué)科總分860分，800分以上學(xué)生達(dá)到了128人，二班尹雪琪同學(xué)以838分的優(yōu)異成績(jī)問鼎，最好的班平均分突破了725分，最低的也接近680分，語(yǔ)文數(shù)學(xué)平均分都突破了100分，地理生物接近了90分。繼續(xù)以較大優(yōu)勢(shì)保持與兄弟學(xué)校的領(lǐng)先地位。XX年入學(xué)時(shí)，生源并不好，可是，憑著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師不服輸?shù)木窈蛫^發(fā)拼搏、眾志成城、埋頭苦干、雷厲風(fēng)行的豪邁勁頭，我們愣是完成了以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的華麗轉(zhuǎn)身。班級(jí)間、班級(jí)內(nèi)均涌現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴，群雄逐鹿，前仆后繼，你追我趕的喜人局面。
德育教育強(qiáng)抓不懈。育人為本，德育先行。我們500天如一日，堅(jiān)持了書聲瑯瑯滿校園活動(dòng)，堅(jiān)持了軍事化標(biāo)準(zhǔn)的龍山第一操，堅(jiān)持了課前一支歌和《弟子規(guī)》誦讀。女生參與的廣場(chǎng)舞接力跳還成功申報(bào)了上海大世界吉尼斯紀(jì)錄。這些舉措，不僅鍛煉了學(xué)生體魄，還加強(qiáng)了民族傳統(tǒng)文化教育，都將對(duì)學(xué)生一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。只要是對(duì)學(xué)生的身心有益的事，我們就堅(jiān)持下去，因?yàn)閳?jiān)持，德育教育才起到了潤(rùn)物無(wú)聲的效果，并產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。
班主任和學(xué)科組建設(shè)百花齊放。
經(jīng)過(guò)近兩年的探索，初二各個(gè)班秩序穩(wěn)定，成績(jī)卓越。有的班主任年齡雖大，但仍孜孜不倦、任勞任怨，工作熱情讓人欽佩;有的班主任措施得力，有想法，有辦法，成績(jī)有目共睹;有的班實(shí)行小組合作加競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃;有的班注重班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)耳濡目染的班級(jí)文化熏陶人;有的班以豐富的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)凝聚人心，鼓舞士氣。各位班主任非常辛苦，他們來(lái)的最早，走的最晚，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，500多天如一日，這是一種多么可貴可敬的'精神啊!
要把家長(zhǎng)的作用落到實(shí)處。我們的班主任工作中，如果缺少了家長(zhǎng)這方力量，永遠(yuǎn)是一條腿走路。兩個(gè)智力、性格類似的孩子，經(jīng)歷一樣的學(xué)校和一樣的老師，成績(jī)卻迥然不同的原因，就是家庭教育的不同了。我們這些家長(zhǎng)，很多來(lái)自農(nóng)村，試想一下，農(nóng)村里姊妹幾個(gè)都能考出學(xué)來(lái)，出人頭地的，除了書香門第外，恐怕就是家教比較嚴(yán)的家庭了。今天，我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)做到：孩子每天上學(xué)時(shí)多一句提醒，放學(xué)后多一些關(guān)注。一會(huì)兒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等還將就家庭教育提出具有指導(dǎo)性的意見，請(qǐng)各位認(rèn)真領(lǐng)悟。
各位家長(zhǎng)，孩子就是一張純潔的白紙，需要我們用心去勾畫描染，涂成美麗的詩(shī)篇。這幅作品的成敗，系于我們一身。家長(zhǎng)朋友們，教育孩子是一件非常辛苦的事情，但其中又彌漫著幸福和甜蜜。讓我們手?jǐn)y手，心連心，共同體會(huì)這份辛苦、幸福和甜蜜吧!
家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
尊敬的各位老師、叔叔阿姨：
大家上午好!
在此，首先對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，其次，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)我們預(yù)備班工作的理解、支持和幫助，表示衷心的感謝！
這個(gè)學(xué)期只有短短的4個(gè)月，是寶貝們?cè)陬A(yù)備班生活的最后一學(xué)期，也是寶貝們進(jìn)入小學(xué)前最重要、也最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，作為老師，我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，還要做好幼小銜接工作，我們將更耐心、認(rèn)真、仔細(xì)，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，有效地完成幼小銜接的工作。
首先，簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期各項(xiàng)工作的完成情況。上學(xué)期，對(duì)寶貝們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，寶貝們的進(jìn)步是非常大的，每位寶貝都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，具體表現(xiàn)在寶貝的生活自理能力明顯提高，大部分的寶貝能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，會(huì)自覺地取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料，寶貝們的課堂注意力也從原來(lái)的無(wú)意注意轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾⒁猓瑢氊悅冊(cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，我們?cè)诒緦W(xué)期余下的兩個(gè)月時(shí)間，還會(huì)繼續(xù)對(duì)寶貝們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，為寶貝們順利適應(yīng)小學(xué)打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期我們班的總?cè)藬?shù)為36人。經(jīng)過(guò)預(yù)備班上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，寶貝們更加的聽話懂事了，各方面的進(jìn)步都很大。尤其在自理能力方面，我們提倡“自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，別人的事情幫著做”的原則：寶貝們不僅能夠自己穿衣穿鞋，午睡起床后的疊被，還有每天放學(xué)后的自己整理課桌，自己擺放椅子等，這些事情寶貝們很樂意做，并從中體會(huì)到了成就感。在禮貌方面：寶貝們更加講文明了，見到老師能主動(dòng)問好，同伴之間也能友好相處，同時(shí)同伴之間還會(huì)互相監(jiān)督，例如誰(shuí)說(shuō)臟話了，大家就會(huì)提醒指出；在常規(guī)方面：能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從教師的指示，上課能大膽積極的舉手發(fā)言，比如：曾晗芮、李金蔚、梁翊珊等，相比上個(gè)學(xué)期來(lái)說(shuō)，進(jìn)步非常快。在衛(wèi)生習(xí)慣方面：寶貝們也能愉快進(jìn)餐，吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象沒有了，每位寶貝都能吃完自己的飯菜，吃飯的速度也比以前快了許多，并且餐后能將自己的餐具和桌面整理好。經(jīng)過(guò)預(yù)備班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)寶貝們的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)步了很多，能較完整的說(shuō)出自己的想法，并且都很有自己的見解，例如：韋景瀚、陳泊羽、張盛楊、吳泊慷、李雨霏、陳欣、黃婉琪等。還有我發(fā)現(xiàn)寶貝們?cè)谏鐣?huì)交往方面，變得更有愛心，會(huì)愛護(hù)自己，愛護(hù)他人及愛護(hù)動(dòng)植物，對(duì)待別人也更有禮貌，能理解接納別人，例如謝思語(yǔ)、金詩(shī)琪、楊博雯等。但與此同時(shí)，也有一些不良習(xí)慣未完全改正，例如：個(gè)別寶貝上課坐不好，喜歡翹椅子，上課時(shí)喜歡搶嘴，有的寶貝平時(shí)很開朗，可一到上課回答問題時(shí)就很沒自信或者不善于思考。因此，我們平時(shí)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，也有把常規(guī)教育滲透到一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中去，保證每位幼兒都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期余下的兩個(gè)月，我們會(huì)根據(jù)這些情況，加強(qiáng)對(duì)寶貝們的引導(dǎo)，鼓勵(lì)每位寶貝更有自信！
最后一項(xiàng)，是需要家長(zhǎng)支持和配合我們工作的事項(xiàng)，為了我們的寶貝，希望家長(zhǎng)認(rèn)真聽一下，并可以積極配合咱們做好。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送寶貝，給寶貝養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。寶貝如有特殊情況不能來(lái)校，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)通知我們老師，因?yàn)槲覀兘?jīng)常帶寶貝活動(dòng)，可能沒辦法隨時(shí)接聽到您的電話，您可以發(fā)短信告知我們，收到后我們會(huì)及時(shí)回復(fù)。
2、如果寶貝在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送寶貝入校時(shí)及時(shí)告訴我們，以便我們能更多的`關(guān)注寶貝。請(qǐng)需要服藥的寶貝家長(zhǎng)向老師說(shuō)清服藥的時(shí)間、劑量，最好是隨藥品，附帶一張用藥的紙條，以防服錯(cuò)藥品的現(xiàn)象發(fā)生。
3、有些家長(zhǎng)總是說(shuō)自己的寶貝不如別的寶貝學(xué)的多，在這里需要提醒一下家長(zhǎng)，我們每位寶貝都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)寶貝的參照物就是以前的自己，而不是身邊的人，我們應(yīng)該考慮到寶貝之前的不會(huì)的東西，再看現(xiàn)在，是不是每個(gè)寶貝都是在進(jìn)步呢？所以家長(zhǎng)不要與別人比，我們每個(gè)寶貝都是最棒的自己。
最后一點(diǎn)，就是我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，可能也會(huì)有一些考慮不周的地方，所以有什么意見或是好的建議，希望家長(zhǎng)及時(shí)告訴我們，打電話也行，發(fā)短信也行，我們一定會(huì)積極聽取合理的意見或建議，為每位寶貝考慮周全，努力把我們的工作做得更好。
我們預(yù)備6班的每一項(xiàng)工作，都離不開各位家長(zhǎng)的積極配合，我相信咱們班的家長(zhǎng)都會(huì)一如既往的支持配合我們的工作，無(wú)論是爸爸媽媽還是老師，我們都希望得到別人的肯定，而對(duì)我們肯定的原因，是來(lái)自于我們的寶貝，所以希望我們共同努力，來(lái)為寶貝的將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝大家！
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