綜合實踐教案15篇
作為一名教師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的綜合實踐教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實踐教案1
小學(xué)五年級綜合實踐課活動課教學(xué)設(shè)計
活動內(nèi)容:小學(xué)五年級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電” 活動目的:1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識。
1.培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
活動準備:1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料
2.課件
3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片
活動過程:
一、 導(dǎo)入談話:電在我們的生活中幫助很大,有人說它是神奇的魔術(shù)師,有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng),會使我們的財產(chǎn)遭受損失,有時甚至?xí)<暗缴!那么如何安全使用電呢?這就是我們這節(jié)課要討論的主題:《安全用電》
二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料:第一張圖片是一個電死在變壓器上的人;第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事故;第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場圖片,看后讓學(xué)生談感受。
1. 問:看了這些你有什么感受?
2. 師:老師看后心里也很難受。之所以會出現(xiàn)這些事故,還是因為人們不注意安全用電,安全知識知之甚少,有的人甚至連一些用電器具都不認識,下面我們一起來認識幾件。
三、 幻燈出示閘刀 、 啟動器 、 電筆、電燈開關(guān)圖片指名認識并說說它的用途。
四、 小實驗。教師走到一開關(guān)前,手按開關(guān)問:同學(xué)們請看這開關(guān),里面有電,但老師用手按為什么不觸電呢?原來開關(guān)外面這材料非常特殊,電不能從它的身體里流過,像這種料的物體,我們叫它“絕緣體”,相反,有的物體電很容易從它的身體通過,我們把它叫導(dǎo)體,那么到底哪些物體是導(dǎo)體,哪些物體是絕緣體呢?我們一起來做個實驗。
1. 實驗前教師簡單介紹實驗方法,并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。
2. 學(xué)生拿出事先準備好的材料做實驗,并填寫實驗報告。
3. 展示幾張報告,讓學(xué)生簡單說說自己的實驗結(jié)果:教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學(xué)到前臺,說說自己的實驗過程和結(jié)果,并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結(jié)出:大部分金屬都是導(dǎo)體,像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。
4. 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外,還有哪些物體也是導(dǎo)體?(學(xué)生回答有:大地、人體、水等)
5. 師:正因為人體也是導(dǎo)體,所以人接觸了電就可能觸電。
6. 出示安全警告:超過36V的電就會對人體造成傷害,220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電,非常危險!
五、 雖然220V的交流電很危險,但是生活中許多人還是不注意安全,請同學(xué)們看大屏幕。
1. 指名說說畫面上那樣做的危害?
2. 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象?或犯過哪些類似的錯誤?
六、 既然人體能觸電,那么我們怎樣防止觸電呢?請各小組拿出自己課前收集的資料,討論討論,然后從中總結(jié)出一兩點自己認為很重要的'小招,記錄下來。
1.討論并記錄。
2.指名說說自己總結(jié)的小招。
3.介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防,然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。
師:雖然我們有心防御,但天有不測風(fēng)云,如果萬一觸電了該怎么辦呢?
七、“觸電大救援”:叫兩名學(xué)生到講臺前模擬演示。
八、播放防止觸電的視頻。
九、總結(jié):同學(xué)們,今天我們知道了電的一些特性,了解了一些安全用電的知識,希望同學(xué)們把這些知識緊記在心,時刻注意安全用電,不玩弄電器設(shè)備,珍惜生活,珍愛生命。
十、課后練習(xí):
1.和家人找找用電安全隱患。
2.寫一篇“安全用電”的文章。
活動主題:校園安全
活動目標:
1.通過活動,使學(xué)生意識到校園安全的重要,培養(yǎng)安全意識。
2.提高學(xué)生自護自救的能力,掌握一定的自救技巧。
活動重點:
1.培養(yǎng)學(xué)生注意安全、善于自護自救的意識。
2.指導(dǎo)學(xué)生掌握自護自救的技巧。
活動準備:
1.觀察校園內(nèi)的安全隱患并記錄。
2.調(diào)查了解自護自救的知識。
課時安排:
2課時
活動過程:
第一課時(校園安全總動員)
課前導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你們看,碧綠的大海里,魚兒在自由自在地遨游。你們聽,蔚藍的天空下,鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨,當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰,當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。學(xué)校是我們大家共同生活和學(xué)習(xí)的場所,在這里,我們就像生活在一個快樂的大家庭里,處處洋溢著歌聲和歡笑?墒牵@中也會發(fā)生安全事故:廊道擁擠造成學(xué)生被踩傷,課間嬉鬧跌落牙齒,不慎從二樓護欄上摔下造成終身殘疾,甚至在校園事故中付出生命??輕則受皮肉之苦,重則給學(xué)生的身心帶來危害,給家庭帶來痛苦,給社會帶來損失。
一、問題與思考:
1.我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的學(xué)生了,你可曾經(jīng)歷或聽說過哪些校園意外事件?導(dǎo)致這些意外的原因是什么?
2.校園中可能會存在哪些安全隱患呢?
。ㄏ旅嫖覀兙瓦M行分組調(diào)查。)
二、實踐與活動:
1.確定探討問題,分組調(diào)查:
。1)全班分成兩個組:實地考察組;調(diào)查采訪組。
。2)分組調(diào)查了解校園里還存在哪些安全隱患?
A實地考察組:利用課間巡視校園各個角落,仔細尋找安全隱患,了解可能會發(fā)生的事故。如:如果在樓梯口打鬧的話,就會發(fā)生事故;在沒有看管的情況下使用體育活動器材,會產(chǎn)生危險;教室里的電源插座??
B我們采訪了學(xué)校的老師和同學(xué),了解過去在校園里發(fā)生的校園事故??
C完成以下調(diào)查表。
我的`考察記錄
校園安全隱患考察表
序號 地點 安全隱患說明 可能發(fā)生的事故
1
2
我的采訪記錄表
校園安全隱患考察表
序號 地點 安全隱患說明 可能發(fā)生的事故
1
2
2.安全金點子
不同語言的各國人民,更好地提醒人們注意安全,在危險地帶和需要注意的地方,常常設(shè)置安全警示標志或標語,通過醒目的圖片和精簡的文字來警示人們注意危險,防止事故發(fā)生。師出示常見的幾種安全警示標志。讓學(xué)生認識說出這幾種安全警示標志。
師:你想為我們的校園設(shè)計安全警示嗎?那么請大家參考以上標志,選擇好校園隱患設(shè)置點,為他們設(shè)計安全警示標志和標語,設(shè)計的標志、標語要美觀、醒目奧!
三、研究與討論:
1.師:除了為校園設(shè)計安全警示標志、標語,我們還可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同學(xué)引起注意,從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?
2.讓學(xué)生積極討論。
3.分小組匯報。
生:出一期安全主題的黑板報。
生:舉行一次校園安全知識競賽。
生:成立校園安全巡警隊。
生:平校園安全先進小組、個人。
生:??
4.師生歸納整理,得出結(jié)論。
四、收獲與總結(jié):
1.選擇上述討論中的任何一種方式(如出黑板報、寫倡議書等),向全校師生進行宣傳。
2.選擇合適的表現(xiàn)形式,把下面的校園安全常識介紹給大家。
資料在線:
危險游戲不可取,出格玩笑不適宜:
課間游戲不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具(彈弓、弓箭、發(fā)射子彈的玩具槍)、含有化學(xué)物質(zhì)的玩具;不攀爬高屋或從高處跳下。不搞“突然襲擊”式玩笑,如突然在同學(xué)背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。
上下樓梯守規(guī)則,不在樓內(nèi)跑和跳:
不要在教學(xué)樓內(nèi)做游戲、跑或跳,上下樓梯要遵守規(guī)則,盡量靠右側(cè)通行,不要將手放在衣兜里;不在樓梯上玩耍,更不能和同學(xué)在此打鬧,以免被推倒而滾下樓梯。一旦發(fā)生樓梯或通道擁擠,要盡量側(cè)過身體靠向墻面,將背部對著他人,將臉部、胸部等貼向前面。如果摔倒趕快爬起來,若爬不起來,要縮起身子、抱著、住頭部,盡量護住身體重要部位,以免被踩傷。
體育運動好處多,自我防護要掌握:
體育課前換好能防滑并且增加彈性的腳底鞋,衣兜里不要裝堅硬物品,女生要摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物,以免摔倒時被扎傷或運動時劃傷其他同學(xué)。要認真做好全身準備活動,避免肌肉拉傷、扭傷甚至骨折;要在有老師或同伴的保護下做器械運動,并嚴格按照老師的講解去做。一旦摔傷,先不要急于起來,也不要亂搬動受傷的同學(xué),等校醫(yī)或老師來處理。夏天運動后不要喝涼水,可以喝一些淡鹽水,防止中暑;運動后及時擦凈汗水穿好衣服,不要立即到電風(fēng)扇或用冷水沖涼,以防感冒。
五、拓展與創(chuàng)新:
選擇下面任意一個題,作出最佳設(shè)計方案,注意和你身邊的同學(xué)多交流。
1.根據(jù)活動中所調(diào)查到的校園安全隱患,給校長寫一份校園安全建議書。
2.為了降低意外傷害給人們帶來的損失,“保險”應(yīng)運而生。每年,在交納學(xué)雜費時,同學(xué)們也交納了30元的保險費,入了“學(xué)生安全保險”。你知道這項保險的內(nèi)容嗎?趕緊了解一下吧!
第二課時(校園急救大本營)
課前導(dǎo)入:
生命系于千鈞一發(fā)――意外發(fā)生時,第一時間為傷病著提供有效救護的人就是我們自己,贏得時間意味著留住生命。走進急救知識天地,掌握更多急救自救方法,讓脆弱的生命堅強起來。
一、問題與思考:
1.同學(xué)們活潑好動,難免會發(fā)生一些意外,受到傷害。校園生活中,你曾親身經(jīng)歷或目睹其他同學(xué)受到哪些傷害?
2.遇到這些傷害,你該怎樣急救呢?
二、實踐與活動:
活動一:校園急救大搜索
1.校園中發(fā)生的意外傷害還有很多,請你用自己喜歡的方式搜集更多的急救知識。讓學(xué)生說出自己喜歡的方式。
生:我上網(wǎng)搜查資料??
生:我想向校醫(yī)咨詢??
生:我到圖書館查閱圖書??
生:我媽媽是護士,我回家請教她??
2.交流搜集到的急救知識。
【你知道嗎?】
眼進沙子急救:
當(dāng)沙子隨風(fēng)飛入眼內(nèi)時,千萬不要用手或手絹揉擦眼睛,這不僅不解決問題,反而容易使異物嵌入眼內(nèi)組織而難以取出。這時你應(yīng)該請老師或同學(xué)幫忙:用兩個手指頭捏住上眼皮,輕輕向前提起,救助者像眼內(nèi)輕吹,刺激眼睛流淚,將沙塵沖出。
擦傷急救:
玩耍、奔跑不慎摔倒后,常造成胳膊、膝關(guān)節(jié)等處皮膚擦傷,表現(xiàn)為傷處疼痛,表皮略紅腫,有小血珠滲出。此時可用干凈的清水將表皮的污物沖洗干凈,然后用紅藥水或紫藥水涂擦傷處表面。擦傷無需包扎只要保持局部干燥即可。
鼻腔出血急救:
鼻出血是很常的現(xiàn)象,特別是在氣候干燥的季節(jié),鼻出血的現(xiàn)象更多?刹捎靡韵路椒ǎ阂皇抢浞蠓,二是壓迫法,預(yù)防鼻出血,要多飲水,多吃薺菜等富含維生素C的蔬菜和桔、橙子、蘋果等水果,因為維生素C有止血功能。
崴腳(扭傷)急救:
。1)立即脫下鞋子,舉起傷腳。(2)迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部。(3)固定。冷敷后用彈力繃帶扎緊扭傷部位。(4)將傷部抬高,減輕疼痛并保持安靜。(5)經(jīng)過24小時,腫脹和疼痛過后,沒有發(fā)現(xiàn)骨折征象,可用熱敷,促進局部血液循環(huán),以利于血腫及時吸收。
活動主題:我是小小急救員
1.分組模擬眼進沙子、鼻腔出血、崴腳、擦傷、中暑等意外傷害情景。面對這些意外傷害,你將如何進行急救呢?
2.分組模擬后分組匯報。
三、研究與討論:
1.當(dāng)遭受到意外傷害時,除了需要正確的急救,較為嚴重的'情況還需要及時撥打急救電話叫救護車。你知道急救電話嗎?該怎樣撥打呢?
2.學(xué)生分組研究討論。
。ㄔ鯓訐艽颉120”急救電話:通話一般采用急救中心詢問,求救者回答的方式。撥打急救電話時,一定要冷靜說明你的詳細地址、聯(lián)系人、需要急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發(fā)病的簡單過程和病人現(xiàn)狀。)
3.分組模擬撥打急救電話的情景。
四、收獲與總結(jié):
1.你知道燒傷該如何處理嗎?說說燒傷處理的步驟。
2.把你了解的校園自救常識,用你喜歡的方式介紹給大家。
五、拓展與創(chuàng)新:
校園是人群比較集中的地方,當(dāng)發(fā)生火災(zāi)或地震或其他意外災(zāi)害時,需要緊急逃生到安全地帶,你知道怎樣進行逃生嗎,逃生應(yīng)該注意什么?請你為學(xué)校設(shè)計最佳逃生方案,注意和你身邊的同學(xué)多交流。
活動主題:自制賀卡
活動目標:
1.教給學(xué)生制作賀卡的方法,培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和審美情趣。
2.通過寫賀詞,提高學(xué)生的語言表達能力。
3.溝通師生情感,激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。
活動重點:
1.學(xué)生能迅速準確地認識各種比較常見的賀卡。
2.使學(xué)生通過自制教師賀卡了解并且學(xué)會一般簡單賀卡的制作方法。
活動準備 :
1.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。
2.錄音機、磁帶。
3.課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料,摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。 活動過程:
第一課時
問題與思考
發(fā)現(xiàn)、提出問題。
同學(xué)們,有人說,教師猶如一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說,教師是春蠶,吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了,你們準備送什么樣的禮物給自己敬愛的老師呢?老師看誰的提議好!
綜合實踐教案2
活動目的:
1、通過開展慶!傲弧毕盗谢顒,積極創(chuàng)設(shè)更多的機會,讓每個孩子都能找到自己的亮點。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì),讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與,大膽表現(xiàn),充分體驗節(jié)日的歡樂。
活動準備:
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2、全班分成5大組。
活動安排:
一、儀式
1、全體立正、各小隊整隊。
2、各小隊長向中隊長報告人數(shù),中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告人數(shù)。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊歌。
二、導(dǎo)入
轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們,今天是你們的`節(jié)日,請大家盡情載歌載舞,把蘊藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》
主持人:彈去五月的風(fēng)塵,迎來六月的時光,聽,悠揚的歌聲、笑聲,蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
四、才藝大展示
主持人:下面請看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲
主持人:剛才看了各組的表演,真精彩。〈蠹蚁氩幌胍黄饋碜鲇螒虬?
1、成語接龍
2、筷子夾珠子
游戲說明:把珠子有水的盆子里,然后倒記時1分鐘,看誰夾的珠子多,誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲
4、我寫,你猜
選6名學(xué)生上臺,背對觀眾,支持人在一紙上寫上諸如“六一節(jié)快樂、幸災(zāi)樂禍、我得了第一名”等詞,第一個學(xué)生看詞,然后用動作傳遞,直到最后一位同學(xué)猜詞
5、聽歌曲,猜一猜
請一個小朋友上臺哼一小節(jié)歌曲,其余學(xué)生猜歌名。
六、六一送祝福
主持人:無論曾經(jīng)的你多么調(diào)皮搗蛋,多么讓人捉摸不透,大家一定有很多心里話要說,讓我們敞開心扉,談?wù)勑闹懈惺堋⒃竿约澳銓δ橙说淖8!?/p>
請隊員一個個上臺說說自己的心里話,也可以每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語,增進友誼,共享節(jié)日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
八、輔導(dǎo)員講話
通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己,不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖,感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個性和少年兒童的風(fēng)采。
主持人宣布:主題班會到此結(jié)束。
九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
綜合實踐教案3
一、教學(xué)目標:
知識與能力:對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解,初步學(xué)會提出問題,讓學(xué)生學(xué)會自己分組、民主地推選組長并進行合理的分工。
過程與方法:在積極參與本課程的活動中,體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學(xué)習(xí)方式和活動方式。
情感態(tài)度與價值觀:在活動中產(chǎn)生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知欲,并體會到合作的樂趣。感受綜合實踐活動帶來的快樂。
二、教學(xué)重點:
對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解,初步學(xué)會提出問題。
三、教學(xué)難點:
能夠提出有價值的問題進行探究。
四、活動設(shè)計:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.圖片展示
(課件上展示各種活動的照片,配上優(yōu)美的音樂。)
2.導(dǎo)入談話
同學(xué)們看了這些照片,你們有什么想說的嗎?可以針對一幅照片來說說你的想法。
(讓學(xué)生充分的.發(fā)言)
二、活動一:了解什么是綜合實踐活動
1.讓學(xué)生回顧前段時間的自由調(diào)查情況,初步體會綜合實踐活動課。
師:通過自己的調(diào)查與采訪,能說說你知道什么是綜合實踐活動嗎?可以舉一些例子來說。(學(xué)生自由發(fā)言)
2.讀一讀,了解什么是綜合實踐活動
資料:綜合實踐活動與語文、數(shù)學(xué)等以學(xué)習(xí)書本知識為主要內(nèi)容的課程不同,它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動探究學(xué)習(xí)的實踐性課程。
綜合實踐活動課要求大家參加各種活動,如參觀、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作等。在活動中綜合運用知識,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強創(chuàng)新意識。
通過綜合實踐活動,大家會發(fā)現(xiàn),自己的探究能力、綜合運用知識的能力、獲取和利用信息的能力增強了,學(xué)會了合作,學(xué)會了調(diào)查,學(xué)會了科學(xué)研究的方法……綜合實踐活動為大家提供了展示聰明才智的大舞臺,在這門課中,每人都有機會露一手。
(學(xué)生閱讀資料,只要求大致了解即可)
3.教師語言引導(dǎo),充分利用學(xué)生想?yún)⒓痈鞣N活動的心理,去激發(fā)學(xué)生對這門課程的興趣。
三、活動二:說一說自己最感興趣的問題
引言:每一位同學(xué)都有自己最想做的事,最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實踐活動課要研究的內(nèi)容。
課件出示要求:
1、按大組分組,選出一位組長(第一次可由小組長擔(dān)任),主持討論。
2、選出一位記錄員,記錄大家感興趣的問題。
3、推出本小組最有價值的問題2個。
4、選出一位代表準備在班上交流發(fā)言。
綜合實踐教案4
一、活動主題的確定
電池是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中使用得最廣泛的商品之一。隨著電池生產(chǎn)量和使用量的與日俱增,廢電池引起的環(huán)境問題也越來越嚴重。但現(xiàn)在人們對電池的危害性認識還很不夠。我覺得有必要讓學(xué)生了解廢電池中含有大量的有毒有害物質(zhì),泄漏到環(huán)境中,對生態(tài)環(huán)境和公眾健康危害很大。從而引導(dǎo)學(xué)生從小樹立社會責(zé)任心,注意收集周圍的廢電池,培養(yǎng)環(huán)保意識。
二、活動開展的可行性論證:
首先,電池是學(xué)生經(jīng)常可以接觸到的生活物品,學(xué)生很容易了解,認識電池的危害,對學(xué)生有很好的實際意義。
其次,學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善,擁有網(wǎng)絡(luò)信息,學(xué)生具有上網(wǎng)查閱資料的能力和水平,學(xué)校安裝了多媒體教學(xué)平臺,圖書館藏書豐富,使學(xué)生查找圖書、實地考察、搜索網(wǎng)絡(luò)信息成為可能。
第三、學(xué)校師資力量雄厚,既有懂得攝影剪輯的信息技術(shù)老師,又有實踐知識豐富的科學(xué)老師,給予了學(xué)生大量幫助。而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師都非常支持學(xué)生開展實踐活動,為開展實踐活動提供了條件。
第四、學(xué)生參加實踐活動的熱情和欲望非常高。積極開展工作、研究,推動這次綜合實踐活動的步伐。
三、參加活動的對象:五年級全體學(xué)生
四、活動目標:
1、總目標。
通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
2、知識與技能。
(1)了解電池的種類、用途,對電池有初步的認識。
(2)通過查找,搜集、整理、實驗等實踐活動,從而提高學(xué)生的查找,搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。
(3)通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語表達和社會交際能力,提高學(xué)生的社會交往能力。
3、過程與方法
(1)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組并集體討論制出最切實可行的一份計劃書。
(2)利用圖書館、實地考察,網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性學(xué)習(xí),能利用簡單的表格,圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。
(3)能選擇自己擅長的方式(圖表、攝影、語言、文字等)表述研究過程和結(jié)果。
4、情感、態(tài)度和價值觀
(1)獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格。
(2)初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
(3)鼓勵學(xué)生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。
活動時間:3周
五、活動過程:
第一階段關(guān)注電池形成主題(課內(nèi)1個課時)
1.通過對生活中電池的收集觀察,并用表格記錄收集的情況。
2.上網(wǎng)查有關(guān)電池污染環(huán)境的資料。
2.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的新問題,提煉主題。
預(yù)設(shè)主題
1)電池使用情況的調(diào)查
2)廢舊電池真的有毒嗎?
3)廢舊電池哪里去……
4)我們能做什么
第二階段了解電池危害,分組進行研究活動
具體操作:
分成5個小組進行研究活動。資料組:通過上網(wǎng)搜集電池危害與回收方面的資料,實驗組:通過做種子發(fā)芽實驗,了解電池危害。調(diào)查組:設(shè)計調(diào)查問卷,進行調(diào)查、統(tǒng)計、分析,了解人們對電池危害性的認識和處理情況。制作組:用電池進行小制作,培養(yǎng)動手動腦能力。宣傳組:設(shè)計宣傳方案,在校內(nèi)進行宣傳活動。
第三階段整理資料,匯報,回收廢舊電池
學(xué)生對自己的活動的研究結(jié)果進行整理,匯報研究成果,發(fā)現(xiàn)廢舊電池的危害,培養(yǎng)學(xué)生自覺保護環(huán)境的意識。開始回收廢舊電池活動。
(四)、活動總結(jié):
地球是我們的家園,保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識,從回收廢電池開始,為環(huán)境出一份力。
六、活動內(nèi)容成果:
(一)活動內(nèi)容:
活動一:通過上網(wǎng)、查閱書籍、訪談等方式了解電池的種類、構(gòu)成、主要原料、用途,及其對人體的危害。
活動二:了解電池和人類的關(guān)系。
活動三:制作調(diào)查表,了解人們對廢舊電池的認識和處理情況。
活動四:向全校同學(xué)宣傳電池危害并倡議回收廢舊電池。
活動五:到社區(qū)、家庭收取廢舊電池。
七、對課題研究的反思
1、學(xué)生:
我們班的課題在學(xué)校開展得非常好,受到老師的表揚。但是我們的收獲不只是這些,綜合實踐活動給予我們很多的啟示,并發(fā)展了我們的多種能力。在研究過程中,我們遇到了不少困難,也正是這些困難,促使我們努力去尋求答案,鍛煉了我們的社會活動能力,培養(yǎng)了我們的實踐能力,使我們能夠真正的將所學(xué)到的知識融于實踐。雖然如此,我們的課題還存在許多的不足,老師也向我們提出了寶貴的意見。這些意見為我們指出了進一步深入研究的方向,使我們的課題得到了延伸。
2、教師:學(xué)生發(fā)揮了超乎尋常的潛力。
經(jīng)歷了對學(xué)生課題研究的指導(dǎo),感觸頗深。學(xué)生在老師的點撥下,發(fā)揮出超乎尋常的潛力,平時鮮見的創(chuàng)造能力、思維能力和解決問題的能力在課題研究活動中迸發(fā),滿足了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。他們積極投入的精神使老師為之感動。在"廢舊電池的危害與回收"的主題研究活動中,老師有時以一個引導(dǎo)者的身份,有時以一個參與者的身份,有時甚至是一個旁觀者的身份,出現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)學(xué)生遇到問題時,老師從不告訴他們該怎么做,而是問他們該怎么辦,讓他們各抒己見,在討論中,甚至是爭論中找到解決問題的途徑。老師總是盡量讓學(xué)生明白一點,"你才是研究廢電池的專家。遇到問題,你可以請教別人,但誰也不能代替你。這些活動,他們都是盡力獨立完成。雖然有時走彎路,但是他們興趣盎然,蠢蠢欲動,得意之色溢于言表。
《廢舊電池的危害與回收》教學(xué)反思
開展這次綜合實踐活動的目的是,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的.興趣;通過查找,搜集、整理、實驗等實踐活動,從而提高學(xué)生的查找,搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語表達和社會交際能力,提高學(xué)生的社會交往能力。獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。鼓勵學(xué)生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。
綜合實踐活動課是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實踐和探索。體現(xiàn)對知識綜合運用的全部課程,它讓學(xué)生回歸生活世界;立足實踐,不再局限于書本知識的傳授,讓學(xué)生親自參加、主動實踐。學(xué)生由于第一次參加這樣的活動,各方面經(jīng)驗和能力不足,經(jīng)常遇到各種各樣的問題,如社會調(diào)查表該寫一些什么樣的題,我沒有直接告訴,而是給他們細致的講解,然后由他們自己去合作討論,培養(yǎng)了他們的合作能力,創(chuàng)新能力。宣傳組設(shè)計宣傳方案,也是由他們一起研究制定的,我基本沒參與。寫完倡議書,怎樣才能在全校同學(xué)面前宣告呢?我給他們出主意,找校長商量,誰去?去了怎么說,同學(xué)們一起出主意,還讓我給他們聽,這樣說行不行,那樣說行不行?在我給他們提完建議后,就高高興興的去找校長說去了,一會回來報告我“一切oK了”。在小組里同學(xué)們各自發(fā)揮自己的特長,有的寫倡議書,有的畫宣傳畫,在小組里獻計獻策,非;钴S。在實踐中,綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,提高了解決實際問題的能力;在本次綜合實踐活動中有兩點感覺十分深刻。
首先,綜合實踐活動是一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的過程。如一開始學(xué)生們?nèi)パ芯侩姵氐某煞郑l(fā)現(xiàn)電池里的某些成分已被列為危險廢棄物,立刻產(chǎn)生疑問:如果將廢電池扔掉是否對環(huán)境有危害,因而開始研究電池的危害。在研究危害過程中大家又發(fā)現(xiàn)人們對危害沒有認識,因而又開始了我們應(yīng)該做些什么的研究。
其次,綜合實踐活動是一個真實的體驗過程。在綜合實踐活動過程中孩子們制作的調(diào)查表、倡議書在我們看來或許過于粗糙,但這些都是學(xué)生通過自己的思考制作出來的,從中我們找到孩子們成長的足跡。他們的措施在我們看來或許有些稚嫩,但從中我們可以發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)過了這次綜合實踐活動已將環(huán)保意識轉(zhuǎn)變成了自覺的行動。幾乎全班同學(xué)都行動起來搜集廢舊電池,有的從家里,有的從親戚朋友家,有的在路上撿,有的在居住的小區(qū),甚至在垃圾堆里撿。這讓我非常感動,這都是這次綜合實踐活動取得的實際效果。
雖然這次綜合實踐活動課結(jié)束了,但綜合實踐活動還剛剛開始,在以后的學(xué)習(xí)中,我們要引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的事情,發(fā)現(xiàn)身邊的問題,然后研究這些問題,從而解決問題。
綜合實踐教案5
活動思考:
隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)在家庭獨生子女多了,生活富裕了,講索取的多了,講奉獻、回報的少了。這是與建設(shè)社會主義和諧社會的要求不相適應(yīng)的。開展關(guān)懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離,在青少年中提倡尊老愛老,弘揚孝道,是建設(shè)社會主義文明的一項基本內(nèi)容。
一、活動目的
1、使學(xué)生知道社會是由許許多多家庭組成的;家中的老人曾為社會貢獻、付出,在年老力衰時理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。
2、學(xué)生通過自己設(shè)計給爺爺、奶奶過生日的過程,參與家庭、社會生活,培養(yǎng)對家庭與社會的責(zé)任感和安排具體活動的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢群體的良好道德品質(zhì)。
二、活動準備
1、準備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。
2、準備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。
三、教學(xué)課時:
兩課時
四、活動內(nèi)容與方法
1、家庭調(diào)查:關(guān)心爺爺奶奶的生活
觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了,只由他們自己去做調(diào)查,不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究,制定計劃后去調(diào)查,情況就會明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo),學(xué)生自己回憶、記錄;然后,組織學(xué)生進行小組交流。
。灿懻摚何覀兡軌驗闋敔、奶奶做哪些事情。
在討論中相互啟發(fā),開始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會相同,教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度,討論大家的想法,歸納出一些可行的做法。
3拓展與延伸:為爺爺奶奶過生日
在此部分活動中,給學(xué)生了一個做法,即給爺爺、奶奶過生日。這是學(xué)生能夠做到,而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。
。链_定對象。過生日的.對象應(yīng)是大家公認的,對社會有一定意義的。比如,沒有子女或子女遠離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人,及曾經(jīng)為社會做過突出貢獻的老人等。
。滤伎荚鯓訛槔先诉^生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā),比照他們過生日的做法,也要考慮一般老人的特點和具體對象的特殊性?捎蓪W(xué)生先提己的各種想法,然后小組討論擬定一個可行的。
。媚M演示過生日的場景,是一次角色表演的過程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計劃,扮演不同角色,嘗試實際過生日。學(xué)生雖然有想法,但年紀小、缺乏經(jīng)驗,做起來與實際還有距離。對如何語言表達、贈送禮物等事前進行演練,是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過程。
綜合實踐教案6
一、教學(xué)目的
通過師生互動式教學(xué):
1、了解問卷調(diào)查報告,是以解決現(xiàn)實問題為主要目的的應(yīng)用性調(diào)查報告;通過討論、分析得出問卷調(diào)查報告的形式與要素;學(xué)會依據(jù)前期的問卷調(diào)查所得的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析撰寫問卷調(diào)查報告;
2、理解并掌握“調(diào)查報告”的基本寫作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探索、研究問題的能力。
4、在小組學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)出與人合作、交流、分享的意識。
二、教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點:了解問卷調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)組成,寫出規(guī)范的報告,提出有價值的對策或建議。
2、教學(xué)難點:深入分析實際調(diào)查結(jié)果,撰寫問卷調(diào)查報告。
三、課時安排:1課時
四、設(shè)計思路
。ㄒ唬、前言:
問卷調(diào)查法是學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)時經(jīng)常使用的一種研究方法。問卷調(diào)查法的實施包括以下幾個步驟:設(shè)計問卷、分發(fā)問卷、統(tǒng)計問卷、分析問卷及撰寫問卷調(diào)查報告。問卷調(diào)查報告是調(diào)查者緊扣研究問題及特定對象設(shè)計并分發(fā)問卷,將調(diào)查材料歸納整理、分析研究,并用文字或圖表等形式將整個調(diào)查研究的成果表現(xiàn)出來,揭示事物的本質(zhì),得出結(jié)論,形成以解決現(xiàn)實問題為主要目的的匯報性的應(yīng)用文。作為問卷調(diào)查法的最后一步,問卷調(diào)查報告的撰寫有利于將問卷調(diào)查的研究成果集中體現(xiàn),使學(xué)生加深對課題的理解,更深入地開展后續(xù)的研究。教師在指導(dǎo)學(xué)生撰寫的過程中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平,引導(dǎo)學(xué)生辯證分析統(tǒng)計的數(shù)據(jù),剖析事物的本質(zhì)及發(fā)展趨向。學(xué)生能通過討論和交流,發(fā)現(xiàn)問題,并針對問題提出解決的對策或建議,領(lǐng)悟到撰寫問卷調(diào)查報告需要遵循的幾個原則,即寫實性、針對性、邏輯性、典型性和時效性等,從而學(xué)會科學(xué)規(guī)范地撰寫問卷調(diào)查報告。因此,撰寫問卷調(diào)查報告應(yīng)包括以下幾個步驟:
①將分發(fā)的問卷進行科學(xué)統(tǒng)計;
②辯證分析統(tǒng)計的數(shù)據(jù);
③根據(jù)分析結(jié)果,提出對策、方法;
④明確報告的撰寫格式;
、菡阶珜。
。ǘ、思維路徑引導(dǎo)。
1、“調(diào)查”方法指導(dǎo)。
問題:“調(diào)查”中應(yīng)注意什么?
歸納:
、倜鞔_目的、對象、范圍。(板書)不管是普遍調(diào)查(普查:如全國人口普查等)還是專題調(diào)查(我們現(xiàn)在做的都是這一種),都應(yīng)該注意這一點。
②要有很強的針對性。(板書)
③詳細的調(diào)查提綱。(板書)
2、“研究”方法的指導(dǎo)。
問題:你們認為剛才的匯報中,那一組的“調(diào)查報告”寫得最好?怎樣寫好呢?
歸納:要想寫好調(diào)查報告,必須建立在對材料的分析綜合的基礎(chǔ)之上。那么,如何研究材料呢?就要對感性的材料進行理性的分析,對材料進行“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的綜合分析,再提出問題,總結(jié)經(jīng)驗,得出教訓(xùn)。一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。也就是說,首先要充分詳細地占有材料;其次再分析材料。
板書:
去粗取精去偽存真問題
感性→經(jīng)驗透過現(xiàn)象看本質(zhì)
由此及彼由表及里教訓(xùn)
注意的問題:
、僬_必要的分析綜合與主觀成見的界限
分析:把調(diào)查來的材料分門別類地加以分解,分清主要與次要、主流與支流、多數(shù)人的意見和少數(shù)人的意見。
綜合:把經(jīng)過分析的各部分聯(lián)成一體,從整體上揭示出調(diào)查對象的本質(zhì),描繪出“自在之物本身”的面貌。不能摻雜個人成見。
②全面性與羅列現(xiàn)象的界限
羅列現(xiàn)象:把調(diào)查來的材料,不加分析地、不綜合地甲乙丙丁、一二三四都寫進調(diào)查報告中。
全面:將事實聯(lián)系起來,把握、研究它的一切方面、一切聯(lián)系和“中介”。
3、“報告”方法指導(dǎo)。
明確:“調(diào)查報告”是一種實用性很強的文體。它的文體特征是:以記敘為主,以議論為輔,敘議結(jié)合。以記敘為主,就是要用事實說話。以議論為輔,是說觀點要鮮明。“調(diào)查報告”一般用第三人稱寫作。
板書:敘為主用事實說話敘議結(jié)合
議為輔觀點要鮮明第三人稱
我們研討了以上調(diào)查、研究、報告三個環(huán)節(jié)之后,在寫作中,還應(yīng)注意一些什么問題呢?
4、其它應(yīng)注意的問題。
、拧罢{(diào)查報告”的結(jié)構(gòu)。
明確:一般由標題、前言(導(dǎo)語)和正文(主體)三部分組成。標題一般有公文式的(如大家采用的:“關(guān)于……的報告”的這種形式)、文章式的以及正副標題式的(如別的班同學(xué)的調(diào)查報告題目是:主標題——你懼怕考試嗎?副標題——中學(xué)生考試態(tài)度問題的報告)。前言部分類似于消息中的導(dǎo)語,對調(diào)查的主要內(nèi)容、采用的方法等作簡單的說明。有的前言,采用設(shè)問的方式,能取得比較好的效果。正文,是核心部分,是中心內(nèi)容。正文的寫作要緊緊抓住文體特征,有觀點,有立論的依據(jù),即事實。
⑵“調(diào)查報告”的結(jié)構(gòu)形式。
橫式的:調(diào)查分幾個問題,依次排列,也可使用小標題。同學(xué)們都采用了這一形式。
縱式的`:按時間的發(fā)展順序來寫作。如毛澤東的《湖南農(nóng)民運動考察報告》。
縱橫交錯式。
不管采取了哪一種形式,都要求結(jié)構(gòu)清晰。
、钦{(diào)查方式。
明確:問卷式、上網(wǎng)或上圖書館查資料、開調(diào)查會以及平日多留心關(guān)注生活。
、取罢{(diào)查報告”的語言。
明確:簡潔、準確、生動、形象?梢赃\用生活中的俗語、典故、詩詞等,恰當(dāng)?shù)剡\用一些修辭手法,起到修飾的效果。
。ㄈ、設(shè)計思路課堂指導(dǎo)包括以下幾個環(huán)節(jié):
1、明確問卷調(diào)查報告撰寫的必要性學(xué)生通過前期的設(shè)計問卷、分發(fā)問卷、統(tǒng)計問卷、分析問卷,已達到一定的認知水平、具有一些實踐體驗,此時可引導(dǎo)學(xué)生意識到撰寫問卷調(diào)查報告的必要性與緊迫性:解決調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題、更深入地研究課題。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的過程中循環(huán)往復(fù)地經(jīng)歷著“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——生成新的問題……”的過程,學(xué)生是否具有問題意識將影響到小組的課題研究能否深入。
2、明確問卷調(diào)查報告的內(nèi)容與形式一份完整的問卷調(diào)查報告包括標題、前言、主體、結(jié)尾,在學(xué)生明確調(diào)查報告的框架后,通過小組討論分析,明確問卷調(diào)查報告的內(nèi)容。學(xué)生通過前期調(diào)查,對于問卷調(diào)查這種研究方法已具備一定的實踐經(jīng)驗,學(xué)生基于已有的基礎(chǔ),通過自己的觀察和思考,自主探究掌握問卷調(diào)查報告撰寫的要素。再通過范例引領(lǐng),使學(xué)生了解撰寫報告的一些訣竅。撰寫問卷調(diào)查報告,通過交流與分享,激發(fā)更多人的思考、獲得更多人的幫助,深化課題研究。
五、教學(xué)流程
。ㄒ唬┱故菊{(diào)查問卷的統(tǒng)計分析情況師:前期我們每個小組都依據(jù)本組的研究方案展開了一系列的研究活動。各組在研究過程中,都依據(jù)本組的研究內(nèi)容設(shè)計了調(diào)查問卷,并進行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與簡要的分析。
生:2個小組上臺展示問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的結(jié)果。師生共同評議這2個小組工作的優(yōu)點及不足之處。
師:你們認為關(guān)于問卷調(diào)查的活動做到數(shù)據(jù)的統(tǒng)計及分析的階段,有沒有結(jié)束?為什么?
生:……
教師引導(dǎo):同學(xué)們在研究中進行問卷調(diào)查的目的,是為了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題;我們進行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析,僅僅是初步發(fā)現(xiàn)了一些問題,并未解決問題。那么,我們還需要做什么工作,有利于我們來解決問題?
生:……(將發(fā)現(xiàn)的問題一一羅列、提出解決的對策或修改的建議)
教師繼續(xù)引導(dǎo):有一些問題,僅僅我們自己還無法解決,還需要尋求更多人的理解與幫助。我們?nèi)绾巫,才能使得別人深入了解我們所做的事,并提供切實的幫助呢?(揭示課題)
問卷調(diào)查報告的撰寫:
。ǘ﹩柧碚{(diào)查報告的內(nèi)容與形式
師:問卷調(diào)查報告是以解決現(xiàn)實問題為主要目的的應(yīng)用文。你認為問卷調(diào)查報告里應(yīng)包括哪些內(nèi)容呢?
生:小組討論,總結(jié)提煉出問卷調(diào)查報告的內(nèi)容要點。
師:一份完整的問卷調(diào)查報告包括標題、前言、主體、結(jié)尾,我們同學(xué)剛剛討論出的內(nèi)容要點應(yīng)該按照怎樣的順序在問卷調(diào)查報告中呈現(xiàn)出來呢?
生:……
師引導(dǎo)學(xué)生歸納:標題(調(diào)查對象+調(diào)查課題+文體名稱)署名一、前言調(diào)查背景、調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查時間、調(diào)查地點、調(diào)查對象、調(diào)查范圍、調(diào)查者、調(diào)查過程、概括報告主體內(nèi)容、提出問題二、主體(用文字或圖表等方式詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗,并分析。)
1、用觀點串聯(lián)材料
2、以材料的性質(zhì)歸類分層
3、以調(diào)查過程的不同階段分層
結(jié)尾:
1、概括全文,明確主旨
2、指出問題,啟發(fā)思考
3、針對問題,提出建議
4、展望前景,發(fā)出號召
師:通過以上的討論,你能給問卷調(diào)查報告下個定義嗎?
生:……(問卷調(diào)查報告是調(diào)查者對特定對象進行深入的考察,將研究材料歸納整理、分析研究,揭示事物的本質(zhì),得出結(jié)論,并用文字或圖表等形式將整個調(diào)查研究的成果表現(xiàn)出來,形成以解決現(xiàn)實問題為主要目的的匯報性應(yīng)用文。)
師:展示3份各有特點的問卷調(diào)查報告的范例,我們可從這些范例中吸取哪些優(yōu)點?
生:分析比較,歸納方法……數(shù)據(jù)統(tǒng)計的表現(xiàn)方式:數(shù)據(jù)差異較大時可用扇形統(tǒng)計圖、數(shù)據(jù)差異不大且選項較多時可用條形統(tǒng)計圖、體現(xiàn)數(shù)據(jù)變化的趨勢的可用折線統(tǒng)計圖。
數(shù)據(jù)的分析:數(shù)據(jù)歸納總結(jié)后,針對不同的角度一一闡述。建議的提出:針對不同的對象,提出不同的建議。如果,未思考出問題的解決對策或建議,可拋出這些問題,引發(fā)更多人的思考。師:通過前面的討論、分析,你覺得撰寫問卷調(diào)查報告的意義是什么?
生:……(集中體現(xiàn)調(diào)查成果、指導(dǎo)實踐活動、服務(wù)社會)
(三)撰寫、交流
師:為使我們前期進行的問卷調(diào)查獲得最大的功用,請同學(xué)們根據(jù)之前的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行深入分析,預(yù)設(shè)嘗試建議的對象,撰寫報告中的“結(jié)尾”部分。
生:討論、撰寫,2個小組展示。師生共評。
師:請同學(xué)們課后根據(jù)問卷調(diào)查報告的寫作要求將報告完善,形成電子稿,發(fā)到我的電子信箱中。
綜合實踐教案7
教學(xué)內(nèi)容:
漂亮的禮品包裝盒
教學(xué)目標:
1 、讓學(xué)生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力;教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
這個禮品盒漂亮嗎?你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎?今天這節(jié)課我們來制作漂亮的禮品包裝盒,出示課題:“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個步驟(1)剪下各部件。
。2)劃痕、折疊成盒子。
。3)外盒蓋兩邊貼裝飾花。
。4)將內(nèi)盒蓋插合。
。5)再插合外盒蓋、完成啦!
2、學(xué)生動手操作
。1)可以獨立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的`幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(2)制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么?
綜合實踐教案8
活動目標:
1、引導(dǎo)兒童從自己身邊的自然、社會、人文環(huán)境中,通過細致的觀察發(fā)現(xiàn)、認識春天的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力、語言表達能力、交往能力及審美能力。
。场⑼ㄟ^觀察春天,培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認真、細致的科學(xué)態(tài)度。
活動過程:
本活動分三個階段進行。
第一階段:感受階段。組織學(xué)生開展尋找春天的活動,在校園里尋找春天的足跡。利用假期讓家長陪同到野外感受春天的氣息。去學(xué)校附近的公園體驗、感受春天的美麗,請公園的管理員講解植物知識。從植物生長、動物活動來找春天。孩子們通過觀察、體驗和感受發(fā)現(xiàn)了許多動植物在春天時發(fā)生的細微變化。孩子們一邊觀察,一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條,收集動植物的圖片、資料,拍照片、去野外錄像。同時還根據(jù)個人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各種活動,如種植活動、飼養(yǎng)活動、制作活動(制作鳥窩、風(fēng)箏、風(fēng)車等簡單利用風(fēng)力的小玩具等)感受春天的變化。
第二階段:展示階段。
在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上,選擇適當(dāng)時機,讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)。
在“春天在哪里”的歡快樂曲聲中,學(xué)生情不自禁地隨著音樂有節(jié)奏地拍手、唱歌,在不知不覺中進入了春天的`情境。
師:這么多同學(xué)都會唱這支歌,那歌中的小朋友正在干什麼呢?
生:歌中的小朋友正在找春天。
師:是的,春天已經(jīng)悄悄地走近你、我,走近我們每一個人的身邊。想不想知道同學(xué)們是怎樣找春天的?
生:想。
師:我們一起看一看。
(播放本班學(xué)生自己錄的去公園、農(nóng)村、野外“尋找春天”活動的錄像片。同學(xué)們很快在片中發(fā)現(xiàn)自己熟悉的身影,高興地呼著同學(xué)的名字,專心致志地看同學(xué)找春天的一舉一動。)
師:片中是哪位同學(xué)在找春天?
生:是邢云、夏彬彬、曾慶楷三位同學(xué)在找春天。
師:他們是怎樣找春天的?下面我們請錄象片中的幾位同學(xué)分別介紹他們找春天的經(jīng)過及他們的發(fā)現(xiàn)。大家說好不好?
生:好。
生:星期天,爸爸、媽媽陪我到水上公園去找春天。我看見紅的花、綠的草。
生:我和爸爸到郊外的田野去尋找春天,我發(fā)現(xiàn)小麥苗都長高了。
生:星期天我到游樂園去放風(fēng)箏了。春天到了,放風(fēng)箏的人多了。
。ń處熾S著學(xué)生介紹將他們發(fā)現(xiàn)的春天特征板書在黑板上)
師:這幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這么多春天的信息。那你們又是怎么找春天的?發(fā)現(xiàn)了哪些春天的信息?想不想和同學(xué)說一說?下面我們就繼續(xù)找春天,研究春天的特點好嗎?
。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計對凝聚兒童的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛都會起到事半功倍的作用。)
師:下面我們先在小組進行交流,然后全班匯報比一比誰發(fā)現(xiàn)的春天特征多。
1小組交流(約5分鐘)
當(dāng)錄象片中的同學(xué)向全班展示了他們找春天的活動后,其他同學(xué)也希望將自己的活動情況介紹給同學(xué),這時教師必須抓住學(xué)生的這種心理需求,為每個學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的展示自己的機會。討論中,學(xué)生紛紛拿出收集的動植物圖片、照片;小玻璃瓶內(nèi)裝的螞蟻、蝌蚪、烏龜;種植的各種花、蒜苗等。大家邊看邊議,熱烈發(fā)言,逐步認清差異,去粗取精,去偽存真使認識得以提高。教師在班里巡視,觀察學(xué)生收集的東西,傾聽學(xué)生的發(fā)言,發(fā)現(xiàn)典型材料,為全班匯報做好準備。
2全班匯報(約10分鐘)
生:這是迎春花(出示照片)。冬天時迎春花的樹枝是光禿禿的,春天來了開滿了小黃花。迎春花是春天最早開的花,一看到迎春花開了就知道春天來了。
生:這是小螞蟻(實物)冬天它藏在地里,天氣暖和了,它們就開始活動了。所以我知道春天來了。
生:我?guī)淼氖切〔荩▽嵨铮4禾焯鞖馀,小草長出來了,看到綠絨絨的小草說明春天來了。
生:現(xiàn)在白天漸漸長了黑夜?jié)u漸短了,說明春天來了。
生:天氣暖和了,人們穿的衣服越來越少,說明春天來了。
――――略
。ń處熾S學(xué)生匯報,把春天的特征板書在黑板上)
匯報中教師可以提一些建議性問題讓學(xué)生回答,如你帶來的什么?冬天時是什么樣的?現(xiàn)在和原來有什么變化?說明了什么?還可適時進行咨詢,如這些植物的標本是從哪兒收集的?并潛移默化地對學(xué)生進行愛護動植物、保護環(huán)境的教育,引導(dǎo)學(xué)生活動向正確發(fā)向發(fā)展。
3歸納春天特征
歸納環(huán)節(jié)是在學(xué)生自主活動的基礎(chǔ)上,通過分類方法,概括春天的特征,完成對春天盡可能多的認識。
師:(指黑板)看,黑板上同學(xué)們貼的小草、樹枝、花,我們能不能用一個圓圈把他們?nèi)ζ饋須w為一類?你們知道歸為哪一類嗎?
生:……這些都是植物。
生:那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類
(依此方法,引導(dǎo)學(xué)生按動物變化、天氣變化、人的變化進行分類,歸納春天的一般特征。)
師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這么多春天變化,真不簡單!老師也收集到一盤表現(xiàn)春天的錄像帶,想不想看?
生:想。
(借助電教媒體,播放教學(xué)錄象片“春”既可以幫助兒童開闊視野,進一步感受春天,欣賞春天,了解兒童難以看到的動植物,了解各地春天的不同景色,又可以幫助兒童學(xué)會科學(xué)的觀察方法。)
第三階段:體驗階段。
組織學(xué)生將本節(jié)課還未做完的事或還想做的事落實,使活動能繼續(xù)下去。
師:課上我們研究、認識了春天的特點,那么課后還能圍繞春天這個主題做些什么呢?
。ù蠹矣懻摚。
通過討論,學(xué)生一致同意繼續(xù)開展以下活動:
1、繼續(xù)開展種植活動,做好觀察記錄(或?qū)懹^察日記)。
2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式(繪畫、手工制作、照片等)展示出來。布置以“春天”為主題的園地,美化環(huán)境。
3、課后師生共同把鳥窩放在樹上,給小鳥安家。
4、用制作的風(fēng)力小玩具游戲,充分體現(xiàn)春天的美好和生活樂趣。
課后每個同學(xué)選一個項目去做,下節(jié)課繼續(xù)進行交流。
綜合實踐教案9
一.活動目標:
1、讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。
2、通過觀察、搜集、制作等活動,豐富學(xué)生的生活常識,了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象,提高學(xué)生觀察、思考能力。
3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征,了解秋天是個收獲的季節(jié)。
二.活動重點:
通過觀察、收集、記錄、制作等活動,豐富學(xué)生的生活常識,了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識,讓學(xué)生在收集成語、手工制作等活動中增強動手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大自然的情感。
三.活動過程:
(一)課前導(dǎo)入
師:同學(xué)們,這節(jié)課是綜合實踐活動《收獲秋天》。前段時間,大家經(jīng)過討論,確定了活動方案,接著全班分為四組,各組根據(jù)自己的計劃進行了實踐,搜集到了許多相關(guān)的資料,現(xiàn)在到了該我們收獲的時候了。這節(jié)課我們就來完成活動的第三個步驟“匯報展示”,也就是要將每個小組的研究成果向大家做匯報展示,同學(xué)們準備好了嗎?
。ǘ.展示活動
導(dǎo)語:就請每個小組,用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧!
1:秋的常識小組:
組長:我們組先來匯報,我們組的同學(xué)從多個角度收集了有關(guān)秋天的知識,現(xiàn)在就請他們依次為我們介紹
。1):秋天的節(jié)氣。
(2):秋天的節(jié)日。
。3):秋天的諺語。
。4):樹葉為什么會變色。
。5):秋天樹葉為什么會落下來。
。6):秋天動物的變化
大雁向溫暖的南方飛去,教案《收獲秋天教案》。秋天的螞蟻順著大路,還有暖和的陽光搬運著嫵媚的`糧食。秋天,那活潑可愛的小燕子向南方飛去,不怕嚴寒的鳥開始儲食、筑巢,小魚兒向河的深處游去,青蛙跳進水塘,樹上的蟬不唱了,地上的蟋蟀不叫了,動物們都準備過冬了。
。7)秋天到了,提醒人們注意保健常識。
組長:我們這組的匯報結(jié)束了,謝謝!
2.秋天的風(fēng)光組:
組長:秋天的顏色是五彩斑斕的,秋天的天很高,天那么藍。秋天來到樹林里,黃葉紛紛落下好似成群結(jié)對的金色的蝴蝶。
組長:我們這組匯報完了,謝謝大家。
3.手工繪畫組:
組長:我們小組的任務(wù)是利用樹葉、果實、花瓣等通過手工制作來展現(xiàn)秋天的美,請大家欣賞。
(1):樹葉貼畫
(2):糧食貼畫
組長:我們這組匯報完了,謝謝大家。
4.秋天的贊歌組:)
學(xué)生朗誦:
(1):秋天的詞。
(2):朗誦秋天的古詩。
生1:《秋思》
生2:《秋夕》
生3:《秋詞》
(3): 朗誦詩歌《走進秋天》
組長:我們這組匯報完了,謝謝大家。
(三).活動小結(jié)
師:同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠懇地接受別人的建議,在活動中你們表現(xiàn)出來的自信、團結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度,這些正是綜合實踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是活動過程的點點滴滴會永遠留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們在活動過程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長過程中一次美好的回憶!
綜合實踐教案10
教案目標:
1、采用“過家家”的活動形式,充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動,幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便,我們應(yīng)該尊重他們。
教案重點:
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。
教案難點:
解有關(guān)社會生活的小常識。
教案用具
多媒體
教案過程:
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗,使學(xué)生了解文具商店,知道他們身邊常用的文具是從哪來的。
二、活動過程。
1、發(fā)現(xiàn)問題。(說一說、試一試)
。1)“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題!吧蠄D是賣什么的商店?”“你去過的.文具店都賣什么文具?”
。2)“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
2、提出問題。(說一說)
分組討論:開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題,共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。(玩一玩)
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中,通過學(xué)生扮演角色,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動,從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,爭當(dāng)一名文明小顧客;在扮演角色的過程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
4、交流與反思(議一議)。
重點放到角色的評論上,如:怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
三、活動評價。
通過自評和互評,進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,在評價過程中,教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動延伸。
由學(xué)生親自、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。
綜合實踐教案11
活動目的:
1、讓學(xué)生從生活中選擇課題,學(xué)生了解垃圾的危害,增強環(huán)保意識,培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣,勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過寫研究方案,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法,逐步形成綜合運用各科知識,收集和處理信息、互享信息資源的能力。
3、通過小組分工合作,促進學(xué)生分工協(xié)作,團結(jié)進取的合作意識的形成,體會自己與社會,與他人的關(guān)系,使學(xué)生關(guān)注社會,樹立保護環(huán)境節(jié)約資源的意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會活動意識。
活動準備:
課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量,教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。
活動過程:
一、匯總課前調(diào)查的資料
1、出示兩組圖片,學(xué)生談想法,在對比中明白保護環(huán)境的重要性。
2、四人小組交流調(diào)查表,初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類及數(shù)量。
3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果,教師適時點評。
4、聯(lián)系柳州市八十萬戶家庭,出示具體數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生體會一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。
5、說明:柳州實際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字。猜想:全世界又是怎樣的情景呢?
(展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字數(shù)據(jù))
7、學(xué)生發(fā)表意見,教師說明垃圾與生活的聯(lián)系,并出示課題。
二、確定活動主題
1、學(xué)生結(jié)合剛才有關(guān)垃圾的圖片文字,說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題,教師板書。
2、引導(dǎo)學(xué)生,歸納為四個主題:來源;危害;種類及處理;變廢為寶。
3、教師進行選題的提示引導(dǎo),讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個問題。
4、學(xué)生思考討論,對四個主題用手勢1、2、3、4進行表決,進行換位分組,推選組長。
三、設(shè)計研究方案
1、教師進行填寫研究方案的提示引導(dǎo),學(xué)生進行小組活動填寫研究方案表,教師巡視指導(dǎo)。
2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學(xué)匯報,教師適時進行引導(dǎo)點撥。
四、小結(jié):
1、評價學(xué)生的方案及表現(xiàn)。
2、對后繼研究活動的引導(dǎo)和激勵。
反思:
本活動主題的選取具有一定的意義和價值,因為目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴重影響了我們的生活環(huán)境,其中垃圾的危害越來越引起社會的關(guān)注。作為小學(xué)生,更應(yīng)該關(guān)注身邊的現(xiàn)象,因為每個人都是垃圾的制造者。這個活動符合學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生通過一系列的調(diào)查研究,了解垃圾的相關(guān)知識,增強環(huán)保意識,同時能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動中。所以,本次綜合實踐活動課的主題確立了,就是“生活中的垃圾”。
本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖:
首先出示圖片對比,讓學(xué)生初步體會垃圾的危害及環(huán)境保護的重要性;然后是交流展示自己的課前對身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果,再聯(lián)系我們柳州市的實際情況,讓學(xué)生進一步重視這個問題,激發(fā)起研究興趣。
然后是放開手讓學(xué)生切實經(jīng)歷活動主題實施的全過程,自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成,教師提示巡視,發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。
然后是研究方案的展示與交流,讓學(xué)生討論借鑒,互補提高,教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并為活動的展開做好充分合理的準備,
小結(jié)時,對學(xué)生本課的表現(xiàn)進行肯定,鼓勵他們保持熱情繼續(xù)進行下一步的研究活動。
我的'感悟:
本課教學(xué)實施過程中,時間的分配方面不夠合理,學(xué)生沒有能在規(guī)定的時間內(nèi)將研究方案表全部填寫完,這與我設(shè)計制定方案環(huán)節(jié)時沒有考慮周詳有關(guān)。而且讓學(xué)生將方案的全部項目在課堂時間內(nèi)填寫完,不能突出重點,不夠很好的將難點突破。
聽課領(lǐng)導(dǎo)給我提出了改進意見:在學(xué)生們進行分組制定研究方案時,應(yīng)有側(cè)重點,考慮突出自己研究主題方面的計劃應(yīng)怎樣施行?用什么方法來解決?其余的項目可以在課后完成。在學(xué)生展示研究方案時,教師也應(yīng)相應(yīng)地對學(xué)生計劃中實行過程的難點進行點撥,強調(diào)外出調(diào)查時的安全事項,充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。
總之,在這次的整個活動中,學(xué)生們積極自主的去探索、去經(jīng)歷、去感受,并以自己獨特的方式表達出結(jié)果。雖然不是很完善,但在潛移默化中,學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識得到增強,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉,創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng),各學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力得到了整合。這其實就是最好的“結(jié)果”,也是綜合實踐活動的關(guān)鍵。
相信在后面的匯報討論會、設(shè)計宣傳小報、廢物利用作品展示及清除垃圾行動日等一系列后繼活動中,學(xué)生們能走入生活,走入社會中,真正享受了綜合實踐課帶給他們的快樂和收獲,獲得更多認識世界,改造世界的機會。
綜合實踐教案12
活動背景
1. 中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五,恰值三秋之半,又稱秋節(jié),仲秋節(jié),八月節(jié)。中秋節(jié)又稱團圓節(jié),由家人團聚,團圓,和睦相處,達到社會和睦,民族團結(jié),國家統(tǒng)一。“海上生明月,天涯共此時”月圓之日,又是親人團聚,團圓之時。自古以來,團結(jié),團聚,慶豐收,就是中秋節(jié)的主題
2. 活動目標
1. 知識與技能
了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習(xí)俗紀念的內(nèi)涵。了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗,能對節(jié)日形成一個正確的認識
2. 過程與方法
初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的搜集材料,整理材料,分析材料
通過查閱書籍,報刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題
能使用多種方式獲取資料,合理整理資料,對資料進行歸類
3. 情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生正確的.價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認識,增強民族自尊心和自豪感 通過與同學(xué)的合作交流,養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學(xué)習(xí)的能動性
通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力,體驗成功的樂趣
通過自主探究,合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感
了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富
活動實施
1, 實施時間:20xx年2月--------4月
2, 實施方法:一,利用網(wǎng)絡(luò),電視,書籍等獲取信息
二,調(diào)查訪問,開展調(diào)查研究
三,親自動手實驗,學(xué)習(xí)做月餅
3, 實施過程
第一階段:啟動階段
從已知到未知,激發(fā)探究興趣
1, 談話確定總課題和分課題
(1) 從古詩《靜夜思-----李白》及有關(guān)中秋節(jié)幻燈片引出節(jié)日,展開討論,激發(fā)學(xué)生深入調(diào)查的興趣。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容產(chǎn)生子課題。
(3) 把學(xué)生提出的問題寫在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生歸納問題,篩選可行性的問題并形成調(diào)查課題: 總課題:子課題:1. 節(jié)日來歷2. 節(jié)日習(xí)俗3節(jié)日故事4節(jié)日詩詞5節(jié)日食品6節(jié)日物品
2. 建立課題小組,設(shè)計小課題研究方案
(1)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,特長等自由組合成研究小隊,確定各小組組名,分6個小組調(diào)查
(2)以小組為單位,初步討論,設(shè)計子課題的活動方案
3. 交流課題方案,指導(dǎo)完善
綜合實踐教案13
一、教學(xué)準備。
1.情境設(shè)置
。玻n件制作
二、教學(xué)過程。
(一)揭題引趣
。ǘ皩<议T診”
(場景布置:四個診室分別為“肥胖癥”?、 “前后矛盾癥”?、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當(dāng)癥”?啤#
。保Y狀
甲:“哎喲哎喲,肚子好難過,不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看!”
乙:“哦,實在太累了,走了這么一點路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。
丙:“我的病說大不大,說小不小,就是覺得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己!
丁:“我呢?病得最嚴重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的?”
。玻畳焯
根據(jù)各人病情,掛號處給予不同的診卡。
3.看病
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來到“搭配不當(dāng)癥”?茖<颐媲埃娔X出示病句:“小紅生病了,但是她沒上學(xué)”
(三)、出診語言家族。
師:“剛才,小病人們個個滿意而歸,臨走時,他們提出了一個要求,希望小神
醫(yī)們能到語言王國出診,醫(yī)治一下他們那兒的`所有的病人,你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”(學(xué)生歡欣雀躍)
學(xué)習(xí)必備歡迎下載
師:治好了詞語寶寶的病,他們真開心,他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲
[電腦出示題目:
茂密的山水吸引水面
威武的樹木守衛(wèi)合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國]
2、句子家族
出了“詞語家族”,現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”)
師:聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們早就排好隊等候著,你們看!
[電腦出現(xiàn)一組句子:
1.春天,花園里開滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
。玻矚g唱歌。
。常裱┮粯影住
4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細地檢查一遍。]
師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開心,他們興高采烈地坐滑梯去了,
可不知怎的,一個個從滑梯上掉了下來,可能是滑梯組裝得不對吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:
1.借著樓道的光,我將教室的門鎖好,走下樓去。
。玻谊P(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。
。常畬懲曜鳂I(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個人。
。矗灰挂速M多少電!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓。
。担铱焖俚厥帐昂脮,關(guān)了教室的燈,走出了教室。
6.走到操場,我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]
3、篇章段落家族
師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。
。ㄋ模⒔處熆偨Y(jié)。
今天這堂課,老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病,真是太了不起了!大家學(xué)會了治別人的病,要是自己生了病,怎么辦呢?下面老師布置一個作業(yè),修改自己最近寫的一篇日記,好嗎?
綜合實踐教案14
適合年級:四年
活動場地:室內(nèi)
活動目的:
1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。
3、拓展學(xué)生知識。
活動重點:讓學(xué)生體會、發(fā)現(xiàn)大自然的美。
活動難點:學(xué)生創(chuàng)作是本課難點
活動課時:一課時
活動準備:
老師準備課件、錄音機
學(xué)生準備畫筆、各種葉子及白紙、膠水
活動過程:
一、導(dǎo)入
。ǔ鍪菊n件)同學(xué)們,請看顯示屏上的這幅圖,畫的`是什么季節(jié)?(秋季),你們喜歡秋天嗎?你喜歡秋天的什么?生:我喜歡秋天的碧空。
生:我喜歡秋天的陽光。
生:我喜歡秋天的果園。
……
師:今天,我們就一起走進秋天。(板書課題)
秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點,都有各自的美,你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢?
生:老師,我想朗誦一首詩來贊美秋天。(生朗誦詩)
生:老師,我想唱〈豐收之歌〉來表達我們對秋天的喜愛。(生唱〈豐收之歌〉)
二、協(xié)同創(chuàng)作
導(dǎo)語:就請同學(xué)們組成協(xié)作小組,用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧!
各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。
。1)知識小組
。2)收集秋季常識及有關(guān)成語。
在秋天的節(jié)氣有:立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋節(jié),中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月,吃月餅的風(fēng)俗。
含“秋”的成語有:
一日三秋秋風(fēng)過耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末
。2)美術(shù)小組
可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”,請幾個同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。
。3)手工組
用收集的各種落葉貼成葉子畫。
。4)朗誦組
朗誦贊美秋天的詩歌。
。5)舞蹈小組
用舞蹈來贊美秋天。
三、匯報展示
四、小結(jié)
綜合實踐教案15
制作小熊帽飾,在紙工技術(shù)要求上與面具相近。區(qū)別在于增加了制作頭箍的步驟。用提供的卡紙材料完成制作后,倡導(dǎo)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。
教學(xué)要求:使學(xué)生在帽飾的.制作中,產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意,從而發(fā)展學(xué)生的求異思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)準備:制作件“小熊帽飾”成品若干份。
剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫,問學(xué)生:你們也想做回小熊,去玩有趣的游戲嗎?
二、明確制作步驟。
1、剪切,眼部挖空,粘貼。
2、做鼻子,將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條,根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
3、完成。
三、制作主體部分。
用提供的卡紙材料完成制作。
四、制作頭箍。
1、請同學(xué)們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。
2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍,然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來,也可以用繩帶(松緊帶)作頭箍。
3、請你根據(jù)活動內(nèi)容的需要,設(shè)計制作不同式樣的帽飾。
五、評價展示。
1、在小組內(nèi)自評、互評,評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品。
2、請優(yōu)勝者上講臺展示作品,介紹制作經(jīng)驗、心得體會。
六、同學(xué)們,讓我們戴上我們自己設(shè)計的帽飾,盡情地做游戲吧!
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