幼兒園中班語言教案【熱門】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案1
活動背景
某老師結(jié)婚了，孩子們?yōu)槟忱蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，某老師有了小寶寶，身體的反應(yīng)很大，孩子很好奇，于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。
孩子奇怪：寶寶在某老師的肚子里干什么?某老師怎么沒有應(yīng)老師有，會很累的樣子?于是就有了這次活動。
內(nèi)容與要求
了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備
1、正懷孕7個月的老師。
2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。
3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書和圖片。
過程與指導(dǎo)
一、看看老師有什么不一樣了
老師：某老師和我們越來越不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?
幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……
幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。 幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不方便的`樣子。
老師：怎么會的呢?
幼兒：小寶寶在里面很重的。
幼兒：她蹲下來是這樣的，因?yàn)�，這樣是為了保護(hù)小寶寶。
幼兒：某老師從來不跳的、不奔的，因?yàn)樾殞殨懿涣说摹?/p>
幼兒：某老師有時(shí)候會嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在里面動，某老師難過了。
幼兒：某老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。
幼兒：某老師的衣服不一樣了，很大的。
老師：這叫孕婦衫。是啊，自從某老師有了小寶寶之后，她的身體和我們越來越不一樣了，這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋�小寶寶。
二、討論肚子里的寶寶的事情
老師：對肚子里面的寶寶，你們一定有許多問題吧。那么，有什么問題呢?說出來聽聽。
幼兒：小寶寶是怎么長大的?
幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。
老師：這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)
幼兒(邊看邊問)：A：寶寶吃的是飯嗎?B：不是的，是營養(yǎng)。C：某老師吃下的是飯，寶寶就吸收某老師身體里的營養(yǎng)。
男幼兒：我們男人怎么不會生寶寶，你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)
某老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。
幼兒：小床是怎么放進(jìn)去的?是木頭的還是鐵的?
老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個可以給孩子生長的宮殿，叫子宮(指示圖片)。
幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?
幼兒：看不見的，像摸黑一樣。
某老師：他在四個月的時(shí)候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。
幼兒：寶寶有大便、小便嗎?
老師：(出示圖片)書上說寶寶是有小便的。
幼兒：是啊，他喝了某老師的營養(yǎng)水，當(dāng)然有小便啦。
幼兒：那大便有嗎?
幼兒：沒有的。
幼兒：應(yīng)該有的，我們都有的。
老師：我們的大便是怎么才會有的?(孩子沉默)老師指著模型：這件事我們明天再研究。
幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會有疤呢?
老師：你們的媽媽都有疤嗎?
幼兒：我沒注意過。
幼兒：你有嗎?生過孩子的才有。
老師：我已經(jīng)生過孩子了�？墒俏覜]有。
幼兒：給我們看看。(給這個孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有?
老師：這件事，你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。
幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?
幼兒：是啊，他大概在做什么事?
幼兒：他不會動的。
某老師：不，他動得可厲害了。
老師：(把一個上了發(fā)條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。某老師的肚子的表面有小寶寶動的。
幼兒：小寶寶會動的。他在里面干嗎呢? 寶看得見嗎?
幼兒：看不見的，像摸黑一樣。
某老師：他在四個月的時(shí)候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。
幼兒園中班語言教案2
【活動目標(biāo)】
幼兒敢于在集體中表達(dá)自己。
能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。
善于傾聽，在別人講述的時(shí)候可以安靜的傾聽。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
【活動重難點(diǎn)】
幼兒敢于表達(dá)自己，完整講述自己想要表達(dá)的事情。
能夠完整講述，清楚表達(dá)。
【活動準(zhǔn)備】
寶貝盒、相片、卡片若干、彩筆若干。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，引出主題
師：每個人都有自己的寶貝盒子，老師也有一個，小朋友們猜一猜老師這里面藏了什么?
幼：玩具、好吃的、蝴蝶結(jié)……
師：老師的寶貝盒里裝了很多對老師來說很珍貴的東西，這些啊，對老師來說可是寶貝呢!那接下啦，小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子!
二、小組討論、代表發(fā)言
�、僬埿∨笥押妥约旱纳磉叺暮门笥逊窒碜约旱膶氊惡械腵秘密，說一說這些寶貝都有些什么故事。
�、谛〗M長發(fā)言，講一講關(guān)于寶貝盒難忘的回憶，要求其他小朋友耐心、安靜的聆聽。
三、展示寶貝盒，鞏固記憶，增強(qiáng)喜悅感
這些寶貝盒都有著屬于他們的故事，很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶，溫習(xí)這些過往能夠進(jìn)一步激發(fā)孩子愛父母、愛長輩的情感，學(xué)會感激父母。
四、制作卡片，感恩父母。
小朋友自己動手制作卡片，贈與父母，以表達(dá)自己對父母的感激之情。
活動延伸：
和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事，增強(qiáng)親子間的感情。
教師總結(jié)：
五大領(lǐng)域教學(xué)實(shí)則相通，應(yīng)該相互滲透，知識、技能、情感缺一不可!
幼兒園中班語言教案3
活動目標(biāo)：
1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達(dá)的動物之間的關(guān)系。
2.結(jié)合畫面展開合理想象，體驗(yàn)繪本閱讀帶來的緊張、快樂的'情緒�；顒訙�(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《青蛙小弟睡午覺》
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
引導(dǎo)語：你喜歡小青蛙嗎？在炎熱的夏日里有一只小青蛙在樹上睡著了，我們一起來看看會發(fā)生些什么？
2.教師講述故事，引導(dǎo)仔細(xì)觀察。
引導(dǎo)語：發(fā)生了什么事？底下冒出了什么動物？青蛙小弟被吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽猜測。
小結(jié)：青蛙小弟睡得可香了，動物們出現(xiàn)時(shí)它都醒來。
3.完整欣賞故事，理解動物之間的關(guān)系。
引導(dǎo)語：今天真是驚險(xiǎn)的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險(xiǎn)？一起和爸爸媽媽說一說吧。
幼兒園中班語言教案4
設(shè)計(jì)意圖：
這是一則很好聽、很好玩，也很幽默的故事。聽后，孩子們會從中得到啟發(fā)，要做一個不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學(xué)的方法（分段講述，而后理解、交流）。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化，帶孩子走進(jìn)這個故事。這時(shí)教師要做一個引導(dǎo)者。最后，就是帶孩子從故事中走出來，也就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行創(chuàng)編故事。
目標(biāo)：
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個。
過程：
1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。
你們認(rèn)識這兩個字嗎？這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會害怕呢？）你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢？（讓幼兒發(fā)散思維、想象）
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說（初步）
聽完了這個故事，你有什么想說的`嗎？（幼兒根據(jù)自己的理解，想說什么就說什么）若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢？
3、教師講述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。
膽小先生開始是怎樣的？后來有怎樣了？我們再來聽一遍故事。教師講完后，提問，并根據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。（1）教師扮先生、幼兒扮老鼠（2）幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠（3）分組演示
4、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個故事好聽、好玩嗎？可是到了第二天，看誰來了？（出示小狐貍）呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
幼兒園中班語言教案5
目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動物之間相互關(guān)心，相互幫助的情感。
準(zhǔn)備：故事錄音帶、相關(guān)動物的圖片等。
重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心朋友。
流程：引起聽故事的興趣――欣賞故事――理解故事內(nèi)容――表演故事
過程：
1、引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
出示蛋糕和小汽車的圖片。
提問 ：今天誰過生日？
小氣車是干什么的'？
2、欣賞故事。
介紹故事名稱，播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。
結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問 。
�。�1）小兔過生日得到了什么禮物？
�。�2）它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事？
（3）它是怎么做的？
（4）小兔子為什么叫“救命”？誰來救它了？
（5）最后，小兔子在它過生日時(shí)請誰吃蛋糕了？
（6）如果是小白兔，你會怎么做？
4、幼兒扮演角色表演故事。
幼兒園中班語言教案6
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.欣賞故事，理解繪本故事內(nèi)容，感受連衣裙的“變”，激發(fā)想象。
3.積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化
活動準(zhǔn)備
繪本故事幼兒每人一本（選擇其中的部分內(nèi)容進(jìn)行閱讀）、教學(xué)PPT、有天空彩虹、星空、沙灘場景圖，幼兒每人準(zhǔn)備了一只有鏤空裙子的小兔模板、小禮物
活動過程
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.觀察談話，對角色進(jìn)行描述，激發(fā)閱讀興趣。
�。�1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？
（2）小兔子踩著縫紉機(jī)，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？
（3）還有什么發(fā)現(xiàn)？
2.介紹故事的名稱和封面內(nèi)容。
這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1.觀察圖片一，欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？
小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機(jī)上咔噠咔噠的縫起來了。
�。�2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？
小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。
2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽猜測。
�。�1）小兔子的連衣裙做好了，她已經(jīng)穿上了，還張開胳膊給我們看看。小兔做的連衣裙怎樣？誰來夸夸她？
教師示范，鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。
�。�2）小兔穿上白色的連衣裙，它想讓更多的人看見，于是它就出去走走。猜猜，會發(fā)生什么神奇的事情？
鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”
神奇的事情出現(xiàn)了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。
�。�3）為什么白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言表達(dá)，鼓勵與別人說的不同。
（4）小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？3.觀察圖片三，引導(dǎo)幼兒觀察，感受連衣裙的變化。
�。�1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？
原來是一片草籽田，草籽的味道好香�。⌒⊥米舆~開大步，走了進(jìn)去。
�。�2）會發(fā)生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心啊!
�。�3）裙子會變嗎？變成什么樣的？為什么？
哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。
4.觀察圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達(dá)自己的想法。
�。�1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙，可這時(shí)有只小鳥從遠(yuǎn)處飛來了！草籽裙會變成什么樣？
小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。
�。�2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪里呢？
三、引導(dǎo)幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內(nèi)容用小夾子夾上）。
1.強(qiáng)調(diào)閱讀規(guī)則
看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開
2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。
（1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會飛嗎？
�。�2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？
�。ü膭钣變焊鶕�(jù)彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色進(jìn)行連衣裙的描述）
飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！
�。�3）還看到了什么？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？
在教師引領(lǐng)下，鼓勵幼兒幼兒講述：
小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的`花樣了。
小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。
3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導(dǎo)幼兒將繪本送回。
四、延伸活動：區(qū)角活動
1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進(jìn)行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。
2.提供小兔白色連衣裙進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
活動總結(jié)
此次教學(xué)活動目標(biāo)達(dá)成度較好。我通過帶領(lǐng)幼兒一起觀察封面，來激發(fā)幼兒的閱讀興趣，通過集體閱讀來帶領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)成目標(biāo)1。我運(yùn)用了ppt和大圖書相結(jié)合的閱讀模式,來幫助幼兒梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,發(fā)揮想象,豐富故事情節(jié)。運(yùn)用靈動的教具,先通過教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀帶著小兔穿著“透明的連衣裙”感知、發(fā)現(xiàn)連衣裙的現(xiàn)場變化。后引導(dǎo)幼兒自主閱讀，引發(fā)幼兒能夠在自主的體驗(yàn)、感知變化的過程中的,大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，達(dá)成目標(biāo)2。在整個教學(xué)過程中，潛移默化的達(dá)成了目標(biāo)3。
但是，在整個教學(xué)活動中，我在回應(yīng)策略上還有待提高。針對幼兒的回答,如
何抓住幼兒的回答,有效的追問,以提高教學(xué)中與幼兒的互動,使不同幼兒的能力有所拓展與提高，還需要進(jìn)一步的反思和實(shí)踐。
幼兒園中班語言教案7
活動目標(biāo)
1、依據(jù)畫面線索，大膽猜測故事內(nèi)容，講述看到了什么、想到了什么季節(jié)，享受閱讀樂趣。
2、以多種閱讀方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成長變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：大膽猜測故事內(nèi)容，講述看到了什么、想到了什么季節(jié)。活動難點(diǎn)：了解春夏秋冬一年四季的交替。
活動準(zhǔn)備
PPT、操作圖、繪本
活動過程
1、情景帶入、觀察封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀興趣
（1）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天，我們要到小牛家做客。不過，在去之前，我們得完成一些通關(guān)任務(wù)，有信心嗎？
（2）觀察封面，知道繪本故事的名字及作者
師：觀察這本書的封面，告訴我，你們看到了什么？
�。�3）觀察25頁的畫面，大膽猜想故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探索欲望
師：請每人拿一本書像我這樣——翻到有小牛書簽的25頁，認(rèn)真觀察，你看到了什么？想到了什么？
小狗，腳印，雪——延伸：雪是什么季節(jié)？（冬天）
2、多種閱讀方式，大膽猜測故事內(nèi)容，了解春夏秋冬的變化
（1）自主閱讀
師：到底發(fā)生了什么呢？第一關(guān)：
①聽到音樂響起，一頁一頁認(rèn)真仔細(xì)地看，你看到了什么風(fēng)景，讓你想到了什么季節(jié)？一直看到有小牛書簽的那一頁。
②當(dāng)音樂停止，停止看書。
�。�2）小組討論
師：再給你們一首音樂的時(shí)間，和旁邊的小伙伴討論一下，你看到了什么風(fēng)景？想到了什么季節(jié)？
�。�3）集體閱讀
師：剛才你們看了小書，現(xiàn)在我們一起來看一看大屏幕。小牛有什么變化？猜想一下小牛背上的黑色是什么？
小草冒出了嫩芽，花兒開了，你們想到了什么季節(jié)？
教師小結(jié)：看到小草冒出嫩芽，花兒開了，這就是春天。
（4）小組合作第二關(guān)：
以小組為單位，自主分配任務(wù)，進(jìn)行操作。
（5）小組展示師：第三關(guān)：
以小組為單位，展示講述看到的.風(fēng)景變化。
3、集體講述，了解完整故事內(nèi)容
師：小眼睛看過來，我們一起來驗(yàn)證一下。
①風(fēng)兒吹過；暴風(fēng)雨來了。你們想到了什么季節(jié)？（夏天）
②到了秋天，你又看到什么風(fēng)景？
③下雪了，雪越來越大，雪花鋪滿地面，這時(shí)候什么季節(jié)？（冬天）
�、苣銈兿矚g什么季節(jié)呢？
教師小結(jié)：我們一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花兒開了；夏天風(fēng)吹過，暴風(fēng)雨來了；秋天很安靜，小朋友穿上短袖；冬天下雪了到處白茫茫。從這些美麗的風(fēng)景中我們知道了春夏秋冬一年四季的交替變化。
4、結(jié)束
師：一年過去了，觀察一下小牛有什么變化？
小牛的角長出了一點(diǎn)點(diǎn)。我們的小牛隨著一年四季的變化，它在慢慢地長大，你們呢？對啦，你們經(jīng)過一年春夏秋冬的變化也在慢慢長大。小牛真開心，你們一起合作完成了通關(guān)挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們一起去小牛家做客吧。
活動總結(jié)
1、幼兒平常的積極大膽講述能力、自主閱讀、小組合作的培養(yǎng)很重要；由于我班幼兒有一直練習(xí)自主閱讀、大膽講述能力，所以活動目標(biāo)1根據(jù)線索大膽猜測講述故事情節(jié)已經(jīng)達(dá)到，但是在小組合作以及集體講述上仍需要多培養(yǎng)，本次活動中就有兩組的幼兒出現(xiàn)爭搶操作卡的現(xiàn)象，在“合作”的意識上有所欠缺。
2、教師的引導(dǎo)語非常重要，簡單不瑣碎，問中要心是關(guān)鍵，盡量避免多余重復(fù)性的問題。在本次的活動中，設(shè)計(jì)引導(dǎo)語時(shí)想到了要簡練且用不同的形式提問，在實(shí)際操作過程中仍有瑣碎的現(xiàn)象。
幼兒園中班語言教案8
設(shè)計(jì)思路：
幼兒分析：
在孩子平時(shí)的一日活動中，還是發(fā)現(xiàn)有些孩子不注意清潔衛(wèi)生，如：在操場上亂扔餐巾，在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進(jìn)垃圾桶。根據(jù)《綱要》所說，"開展活動既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"《一個郵包》這個故事具有一定的教育價(jià)值。
同時(shí)根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)，他們的思維是具體形象性思維，所以在活動中，我運(yùn)用故事的形式，邊聽故事邊看幻燈片，既引起了幼兒的興趣，又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內(nèi)容，最后在遷移運(yùn)用中引發(fā)幼兒講文明的意識。
教材分析：
現(xiàn)階段我班正在開展主題活動《周圍的人》，通過參觀周圍環(huán)境，熟悉商店、醫(yī)院等服務(wù)場所，幼兒已對周圍的環(huán)境有了一定的了解，并且初步知道了周圍的人和我們的關(guān)系。而故事《一個郵包》正來源于子主題《我居住的地方》中的一個拓展點(diǎn)，這個故事內(nèi)容有趣生動，貼進(jìn)幼兒生活，所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓他們知道不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，讓我們周圍的環(huán)境變得更加干凈和漂亮。
研究分析：
近階段，我們研究的內(nèi)容是"核心經(jīng)驗(yàn)的確立"，核心經(jīng)驗(yàn)的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標(biāo)分析及主題目標(biāo)分析，尋找?guī)渍咧g的結(jié)合點(diǎn)。本人在核心經(jīng)驗(yàn)確立時(shí)存在核心經(jīng)驗(yàn)過易及過難的問題，因此本次活動通過教研組共同的研討，在第一研的基礎(chǔ)上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認(rèn)為比較適合的核心經(jīng)驗(yàn)：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解故事，知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生，并用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：故事課件
活動過程：
一、理解故事內(nèi)容，懂得不亂扔垃圾
�。ㄒ唬┓侄卫斫夤适�
圖片1（狗熊搬新家）
提問：狗熊先生搬到了一新的小區(qū)啦，你們覺得這個小區(qū)的環(huán)境怎么樣？（環(huán)境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢）
小結(jié)：小區(qū)的.環(huán)境真干凈，住在這里真舒服。
圖片2、3、4、5（狗熊先生亂扔垃圾）
提問1：狗熊先生在吃什么東西呢？你吃完這些東西后，會怎么處理這些垃圾呢？（瓶子、骨頭、瓜子殼）
提問2：你們覺得狗熊先生會怎么處理這些垃圾？
提問3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看課件）
提問4：狗熊先生亂扔垃圾后，小區(qū)的環(huán)境發(fā)生什么變化了？
小結(jié)：原來亂扔垃圾是不文明的行為，本來很干凈整潔的小區(qū)環(huán)境越來越臟，人們住在里面感覺不舒服，不開心了。
圖片6（熊貓?zhí)霓k法）
提問：狗熊先生天天亂扔垃圾，讓住在樓下的熊貓?zhí)浅５目鄲�，熊貓�(zhí)珪胧裁崔k法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢？
�。ㄐ茇�?zhí)K于想到了一個好辦法，他將……故事結(jié)尾
提問：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是什么呢？她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生？
小結(jié)：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊，讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行為是不對的，所以這個故事的名字叫《一個郵包》。
�。ǘ┩暾蕾p故事
二、應(yīng)用遷移——知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
聽了這個故事后，我們知道了不要亂扔垃圾，亂扔垃圾會破壞環(huán)境的整潔，影響人們的生活，但在生活中，我們還會看到這樣一些現(xiàn)象：
1、圖片1（幼兒在區(qū)角操作中紙屑、材料掉在地上；幼兒吃飯時(shí)飯菜掉在地上、桌上）你看到了該怎么辦？
2、圖片2（有人亂扔垃圾）：這個人的行為對嗎？你看到了會怎么做呢？
3、圖片3（有人隨地吐痰）：這個人的行為對嗎？該怎么辦？
4、圖片4（有人在墻壁上亂涂亂畫），這個人的行為對嗎？該怎么辦？
小結(jié)：我們家里、幼兒園里、周圍其他地方環(huán)境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛(wèi)生亂扔垃圾，我們要提醒他，并且把垃圾撿起來放到垃圾桶里，這樣，我們居住的環(huán)境就會整潔干凈了。
四、延伸活動：
那現(xiàn)在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒有隨地亂扔的垃圾，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？
幼兒園中班語言教案9
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補(bǔ)救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
1、高興、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙（幼兒人數(shù)的兩倍），油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
【活動過程】
1、產(chǎn)生懸念。
——出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣？
——他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？
2、分段欣賞故事。
——聽故事第一段。你聽到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的`表情圖。
——聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？
——根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽故事第二段。當(dāng)大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補(bǔ)自己的過失呢？鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了？
——請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
——完整欣賞故事。
——你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？
——大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化？
——啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
——出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
——請幼兒說說還知道什么表情。
——引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
建議
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補(bǔ)過失同樣能使自己重新快樂起來。
附故事：大灰狼開心了
大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時(shí)，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀？”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲�！笆钦l在哭呀？”大灰狼爬上大樹，發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀！鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時(shí)候，大灰狼覺得自己好開心��！
幼兒園中班語言教案10
一、預(yù)期總目標(biāo)：
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。
二、小主題目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、春天在哪里：
1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。
�。ǘ⑿▲B飛來了：
1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。
�。ㄈ┰趫@地里：
1、通過關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。
2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問題的能力。
（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。
2、通過說說、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
三、主題活動部份教案：
《“找春天”的任務(wù)》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。
活動流程及相關(guān)提問：
一、提出問題引發(fā)幼兒思考：
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)
2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
�。w納不同方法，出示相應(yīng)圖識）
4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式
a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果
a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。
《交流計(jì)劃書》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。
2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的計(jì)劃書、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書（表格式）
活動流程及相關(guān)提問：
一、出示各組制定的計(jì)劃書，集體交流：
交流內(nèi)容：1、計(jì)劃書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。
2、計(jì)劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）
二、出示教師統(tǒng)計(jì)的`計(jì)劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？
提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對應(yīng)，讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組，調(diào)整自己的計(jì)劃書，嘗試使用表格記錄。
《種子發(fā)芽》（區(qū)角）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。
觀察和指導(dǎo)：
1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。
2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。
3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來。
《小燕子》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。
2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：燕子頭飾、春燕圖、音樂
流程及提問：
一、出示“春燕圖”
1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）
2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么
二、幼兒表征
1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。
2、教師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。
三、交流
1、你這只小燕子剛才在干什么？
2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？
《春天來啦》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：
1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時(shí)大自然的變化。
2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。
流程及提問：
一、回憶欣賞故事“春天來啦”：
1、故事里有誰？
2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？
3、你覺得春天還在哪兒？
二、故事表征
1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。
2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？
3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。
《誰粗誰細(xì)》（區(qū)角）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。
觀察和指導(dǎo)：
1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。
2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。
3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。
《購物》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：
1、能夠看懂購物價(jià)目表，了解購物的過程，嘗試獨(dú)立購物1至2件物品。
2、在購物的過程中，理解5的分與合。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
人手5張1元：“紙幣”，物品價(jià)目表，1至5元商品的小超市。
活動流程及提問：
一、交流購物經(jīng)驗(yàn)
1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？
2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少？
3、如果你有5元錢，能買哪些價(jià)錢的東西？
二、購物：
1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購物，投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。
2、交流購物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果
三、延伸：
今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。
《去郊游》（集體）
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的快樂。
2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時(shí)的各種活動安排。
流程及提問：
一、欣賞樂曲：
1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？
2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。
3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）
二、動作表現(xiàn)快樂郊游：
1、回憶我們郊游去有哪些活動內(nèi)容
2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？
3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。
三、學(xué)唱歌曲：
1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？
2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。
《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。
觀察和指導(dǎo)：
1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。
2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。
3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。
《植物寶寶怎樣了》（集體）
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。
2、通過交流種植經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)知識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。
流程及提問：
一、統(tǒng)計(jì)：
1、經(jīng)過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?
2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？
3、共同討論，將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？
二、交流種植經(jīng)驗(yàn)：
1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？
2、為什么它們會有不同的變化？
小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。
3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？
《學(xué)習(xí)采訪》（集體）
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解采訪別人的過程和準(zhǔn)備工作
2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：事先和一名幼兒排練采訪的情景
流程及提問：
一、提出問題，引出思考：
1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。
2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？
3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？
二、觀看情景表演，了解采訪順序：
觀看教師和一位小朋友采訪的過程。
剛剛的采訪中小朋友作了些什么？
提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。
三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。
《蛛網(wǎng)果園》（運(yùn)動）
材料提供：用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。
玩法：不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。
觀察和指導(dǎo)：
1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應(yīng)的害蟲。
2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對。
《蝴蝶花》（集體）
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）
流程及提問：
一、欣賞美麗的蝴蝶花：
1、（教師出示）認(rèn)識這是什么花嗎？
2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字？
二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱：
1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。
2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？
3、輕輕地跟唱歌曲。
三、延伸：
春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。
《蛋寶寶》（集體）
活動目的：
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機(jī)、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導(dǎo)入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）
2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋！
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊？”
2.發(fā)現(xiàn)問題？引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢？”
2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)�？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋？”
2.游戲三遍。
《小青蛙》（集體）
活動目標(biāo)：
在看看聽聽、想想說說中，進(jìn)一步豐富對青蛙的認(rèn)識，并樂意用肢體動作表現(xiàn)可愛的小青蛙。
活動準(zhǔn)備：
1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過程。
2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。
3.師生共同布置墻面“會唱歌的小青蛙”。
4.體育游戲“小青蛙捉害蟲”。（游戲背景音樂“小青蛙”）
5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。
活動過程：
一、觀看課件，引出話題
出示課件（靜態(tài)畫面），引起幼兒對“小青蛙”話題的交談。
二、說說、看看、做做“小青蛙”
●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容――
1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓勵幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí)）
2 大嘴巴、大眼睛。（鼓勵幼兒用動作表示）
3 青蛙身上的顏色。（用兒歌總結(jié)）
4 * 青蛙捉害蟲的樣子。（嘗試做出不同的動作）
（打 * 為教學(xué)重點(diǎn)）
●結(jié)合幼兒的“談話點(diǎn)”，可讓幼兒觀看相應(yīng)的課件內(nèi)容。
●根據(jù)課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說說相關(guān)的內(nèi)容（適當(dāng)拓展話題）、做做相應(yīng)的動作。
●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動作（游泳、捉害蟲、叫聲等）。
三、游戲表演“小青蛙”
1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓勵幼兒愉快跟唱。
2.聽隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
《春季保健箱》
引導(dǎo)兒童通過分組討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預(yù)防的方法 ，并將自己所知道的保健知識用圖或文的方式記錄下來，投到自制的班級保健箱中。一段時(shí) 間以后，將保健箱里的內(nèi)容拿出來大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運(yùn) 用這些知識來保護(hù)自己的健康。
《春天化妝舞會》
引導(dǎo)兒童利用假日或春游的機(jī)會采集各種野花、野草、樹葉等，做成帽子、項(xiàng)圈、手鐲、草裙等打扮自己，并用自己喜歡的方式（如貼紙、涂色等）化妝，開一個有趣的春日舞會。
幼兒園中班語言教案11
一、活動目標(biāo)
1、能大膽、完整地交流春游時(shí)的所見所聞。
2、愿意與同伴分享春游的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、春游時(shí)拍的照片、春游后畫的圖、春游時(shí)買的紀(jì)念品、一段動物表演的錄像。
2、KT版一塊
三、活動過程
（一）談話導(dǎo)入
今天小朋友都做了精心的準(zhǔn)備想把自己在春游時(shí)覺得好玩的、有趣的事情介紹給沒有去春游的小朋友，對嗎？我也有準(zhǔn)備哦，看這是什么？（出示攝象機(jī)）我給他們準(zhǔn)備了一段錄象，想不想知道我會給他們介紹什么呢？（放錄象）
提問：錄像里我給小朋友介紹了什么？我為什么要給他們介紹這個呢？
（二）集體交流
1、老師很想知道你們會給沒有去春游的小朋友介紹什么呢？（根據(jù)幼兒回答教師進(jìn)行歸納、總結(jié)）
2、你們會怎么介紹呢？（自由討論）
教師指導(dǎo)：介紹動物的幼兒要講出動物的外形、習(xí)性以及與一些小動物親密接觸時(shí)的'情景
介紹動物表演的幼兒要簡單講出動物表演時(shí)的情景
介紹旅游紀(jì)念品的幼兒要說出用處和好玩之處
�。ㄈ┎僮鹘涣�
1、請幼兒將帶來的物品貼到展板上相應(yīng)的欄目中
小朋友介紹的真好，那我們先把手里的東西貼到展板上，不過老師有個要求請小朋友聽仔細(xì)了，請你們想清楚自己帶的東西應(yīng)該貼在哪個欄目里，可不要貼錯了，好嗎？
2、請個別幼兒介紹（每個欄目一個幼兒）
�。ㄋ模┭由旎顒�
今天，我們一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事嗎？（做展板、能介紹春游的事情）接下來一起去請其他小朋友來參觀我們做的展板分享我們的快樂，好嗎？
四、活動結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
幼兒園中班語言教案12
活動目標(biāo)：
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長大的喜說心情。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。
難點(diǎn)：會按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗(yàn)到自己長大了。
活動準(zhǔn)備：
《別說我小》PPT課件。玩具小熊
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1.組織幼兒談話，引入主題
師：小朋友們，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢？”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背…
師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒體會父母的.辛苦，懂得孝敬父母，）
二、說說自己的變化
�。�1）幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小熊，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？
幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。
幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我.
師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？
幼：小的時(shí)候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了…
�。�2）觀看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳..
師：你能夠做到嗎？
幼：能。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長大了，不小了）
三、我長大了
1、請幼兒互相交流；現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？
幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩歌里說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼：我會穿衣和洗腳。幼：我會擦桌把地掃.…
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
�。ɡ蠋熥⒁鈳椭變喊l(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌”等翹舌音）五、結(jié)束活動
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己己經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
�。ㄔ跉g快的氣氛中結(jié)束活動）活動延伸：
鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。
【教學(xué)反思】
“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情�；顒油ㄟ^師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
幼兒園中班語言教案13
活動目標(biāo)：
1、知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。
2、通過學(xué)習(xí)萌生克服困難的勇氣。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一幅：蝸牛、近處是小河、遠(yuǎn)處是山崗。
活動過程：
一、老師講述故事，幼兒傾聽故事后提問：
1、蝸牛住在哪里？它住的舒服嗎？
2、它聽到蜻蜓和螞蟻説小土崗是個好地方，它是怎么想的?（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，并讓幼兒猜猜，蝸牛搬家成功了嗎？）
3、蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛怎么説的？（今天我不能搬家，太陽光會曬著我的）
4、蝴蝶、青蛙來幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛是怎么對它們説的？引導(dǎo)幼兒分別説説它們之間的對話。
二、討論:
1、如果你是小蝸牛，你會因?yàn)樘枙�、割風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會怎么做呢？
2、小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒有遇到過太陽曬、割風(fēng)、下雨？你們是怎么做的`？
3、為什么小朋友遇到這些困難還是能按時(shí)上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不肯搬家呢？
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)做不怕困難，勇于克服困難的好孩子。
活動反思：
蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動中的一個語言活動，故事中小蝸牛因?yàn)榕逻@怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話；知道小蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。
活動一開始，我出示了一只不開心的蝸牛進(jìn)行導(dǎo)入，蝸牛開心嗎？引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情，知道蝸牛很不開心，帶著蝸牛為什么會不開心這樣的問題進(jìn)入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個環(huán)節(jié)進(jìn)行的。第一個環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段，了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認(rèn)為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受，能夠理解“風(fēng)吹”，冷，不舒服。但他們認(rèn)為“日曬”，暖和，是舒服的。針對這一問題我先讓幼兒想一想，我們觀察過蝸牛，它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶，夏天戶外活動時(shí)，小朋友們都喜歡涼快的地方玩，不愿在太陽底下游戲，知道太陽曬，熱，不舒服。第二個環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話，感知三個小動物幫助蝸牛搬家，但蝸牛都找出種種原因（害怕困難）沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對話上，“天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力�！边@句話幼兒說起來很繞口，我忽視了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平。為此我降低難度，把這句話改為“下雨了，小土崗的斜坡太滑，會摔著我�！庇變航Y(jié)合親身經(jīng)歷，知道路滑，容易栽跟頭，易理解，說起來也簡單多了。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實(shí)際，用拋出問題進(jìn)行討論來學(xué)習(xí)，當(dāng)我提問“你是小蝸牛你會因?yàn)樘鞖獠缓梅艞壈峒覇帷�，發(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反應(yīng)過來，我立即意識到是我的問題幼兒不理解，“放棄”一詞對這些孩子來說很陌生，于是我立即調(diào)整為“如果你是小蝸牛，朋友們來幫你搬家，你搬不搬？”馬上就有幼兒說：我會搬！我一定搬！不管刮風(fēng)下雨我一定搬！當(dāng)我問及幼兒：你平時(shí)上幼兒園的時(shí)候有沒有碰到天氣不太好的時(shí)候，你有沒有因?yàn)樘鞖獠缓貌簧嫌變簣@呢？幼兒回答都說會上幼兒園，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)把握的較好。
幼兒園中班語言教案14
活動目標(biāo)
1、理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。
2、嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3、對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備
1、圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。
2、若干樹葉、紗巾和盒子。
3、音樂《秋日私語》。
活動過程
一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出主題。
教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。
師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細(xì)看喲!
教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。
師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?
幼答：樹葉。
師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?
幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。
師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。
二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息
1、出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。
2、提問：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?
飄落下來。請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作。
3、散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?
4、邊看課件邊欣賞散文詩。
欣賞完提問：
小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)
小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?
有些樹葉在秋天來的時(shí)候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩
1、教師示范仿編。
樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。
2、鼓勵幼兒仿編。
師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?
示范：
1、樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。
2、樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3、樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。
4、樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護(hù)樹木
師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護(hù)樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護(hù)小樹呢?
幼答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié)：我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木，做一個愛護(hù)樹木的.好寶寶。
五、樹葉游戲
游戲的玩法：
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。
規(guī)則：
1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園中班語言教案15
活動目標(biāo)：
1、調(diào)動積極參與講述的興趣，愿意表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說出一句完整的話。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1、桌子若干
2、圖片：水里的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等。
活動過程：
1、游戲?qū)?/p>
(1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”
(2)教師：天上有什么？教師：森林里有什么？
幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？
教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？
幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？
2、引導(dǎo)觀察圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。
(1)教師導(dǎo)入認(rèn)識圖片
教師：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什么？
(2)圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們。
教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個圖片連起來。
如：花→水我給花兒澆水
森林→老虎老虎是森林之王
(3)教師請個別幼兒到臺上表演。
(4)幼兒操作自由講述，教師參與。
①幼兒操作桌上的材料，合作或獨(dú)自講述。
教師：剛才請了幾個小朋友上臺講述，那老師準(zhǔn)備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片并講述。
②教師參與其中引導(dǎo)喲而說出的話要有道理。
(5)幼兒講述自己給圖片找到的.朋友。
3、利用實(shí)物講述。
(1)教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說一句話。
比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
(2)請個別幼兒講述。
(3)進(jìn)行總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說成一句話，
小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個游戲。
4、結(jié)束活動：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現(xiàn)在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。
教學(xué)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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