《美麗的線條》教案（通用13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《美麗的線條》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《美麗的線條》教案 1
一、活動目標：
1、學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。
2、激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
二、活動準備：
PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
三、活動過程：
(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察。
1、圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
2、圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的`蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有色。下面翅膀上有、背部有、眼睛上有。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)
3、按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1、小朋友回憶點，并在黑板上畫出。
2、請小朋友回憶線，也畫出。
3、動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4、欣賞PPT，感知點線結合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗
1、進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2、教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?
《美麗的線條》教案 2
活動目標：
1、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。
2、學會彈珠滾畫的基本方法、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、初步產(chǎn)生參與美術活動的興趣。
活動準備：
放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍綠）白紙、托盤、抹布等。
活動過程：
1、談話、提問引出主題。
老師以談話的方式，逐一提問：
�。�1）看老師給你們帶來了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個名字叫玻璃球。
�。�2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜歡嗎？
分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而認識了彈珠及顏色。
2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
�。�1）老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。
（2）你們誰能告訴老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發(fā)言。
分析：給孩子一個自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3、欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美。
今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎？幼兒欣賞，猜測用什么作畫。
分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的'興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
4、教幼兒彈珠滾畫。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的？教師示范彈珠滾畫的步驟：
�。�1）將白紙放在托盤里。
�。�2）取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。
（3）兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里均勻滾動。（左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動）
（4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動，然后把珠子放回的顏料里。
你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）
分析：對于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗少，這樣的美術活動也許是第一次接觸，教師通過這節(jié)課要讓孩子學會滾畫的基本方法和常規(guī)。
5、幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。
師：你們想玩嗎？老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧！
分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
6、教師評價。
你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧！展覽幼兒的作品。
活動延伸：
老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。
分析：怎樣讓畫更加美，看上去舒服，老師可以進行簡單地加工，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫，有一種成功感，從而對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣，增強了自信心。
指導點評：
這節(jié)彈珠滾畫活動，打破了傳統(tǒng)的繪畫工具：水彩筆畫畫，油畫棒畫畫，讓幼兒大開眼界。在玻璃球滾畫中，孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫，探索顏色在畫紙上的神奇變化，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動探索。孩子們會對這些畫產(chǎn)生強烈的興趣，因為它們都是自己畫的。如《綱要》中所說："既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的繪畫活動，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"整個畫面沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的情境中積極主動地動手動腦，讓幼兒在玩中學。
《美麗的線條》教案 3
活動目標：
1、認識直線、曲折線、波浪線、螺旋線。
2、能大膽畫出各種線條。
活動準備：
畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。
活動過程：
一、預熱階段：
教師出示線條圖片。
提問：小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?
二、圖形刺激
1、教師示范直線的畫法。
師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。
2、教師示范曲折線的畫法
師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒!
3、教師示范波浪線的畫法
師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。
4、教師示范螺旋線的.畫法
師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。
2、在教師的指導下畫出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
3、在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正。
四、作品賞析
展示幼兒作品，說說自己畫了哪些線條。
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄
《美麗的線條》教案 4
一、活動目的：
1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的線條，體驗美術活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
二、活動準備：
縐紙彩帶，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙，錄有快慢兩段音樂的磁帶，教具魚一條。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、讓彩帶跳舞。
1、與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動，在游戲中感受線條。
2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察線條。
3、引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的線條。
�。ǘ�、觀察線條的畫法。
1、請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說出一種，教師就請大家舞動彩帶模仿。
2、教師根據(jù)音樂的節(jié)奏變化，用彩帶舞出不同方向的、不同形態(tài)的線條，并將其“記錄”在黑板上。
（三）、在游戲情境中作畫。
1、出示活動教具，以小魚的'口吻引出游戲情景：請你們幫助我在池塘里畫上清清的河水，長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？
2、幼兒以小組為單位，聽著音樂共同表現(xiàn)自己體驗到的各種曲線。
3、引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4、讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做游戲的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
五、活動反思：
在設計美術活動時，除了要重視孩子的生活經(jīng)驗，還必須重視孩子的年齡特點。小班美術活動《歡樂的曲線》中，教師根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境�；顒又校處熓紫雀鶕�(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草、波浪），然后引導孩子把自己體會到的各種類型的曲線以組畫的形式表現(xiàn)在畫紙上，讓孩子在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術活動游戲化的特點。
《美麗的線條》教案 5
活動目標：
1、認識紅、黃、藍三原色，鼓勵幼兒大膽嘗試用彈珠滾畫出美麗的線條。
2、體驗滾畫活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動準備：
紅、黃、藍三原色顏料，小筐、彈珠、鞋盒、白紙、抹布等。
活動重、難點：
幫助幼兒自主有序的滾畫。
教學手段與方法：演示法、操作法。
活動過程：
一、導入主題，激發(fā)幼兒活動的興趣。
教師出示操作材料：我有一個鞋盒，一張白紙、彈珠和顏料。今天張老師要用它們給大家變個好玩的魔術！你們想不想看，請小朋友仔細看我是怎么變的？變出了什么？
二、教師變魔術。
1、教師先把白紙放在鞋盒里，將彈珠蘸上紅顏料，放在紙上來回滾動，滾好一種顏色，把彈珠放在邊上，換一顆干凈的彈珠，蘸上黃顏料，放在紙上來回滾動。再次用同樣的方法滾藍色。（提醒幼兒換顏色時一定要用干凈的彈珠，手上碰到顏料在抹布上擦一下。）
2、教師展示作品：請小朋友看看變出了什么？（初步感知線條與紅、黃、藍三原色）
師：變出了這么多美麗的線條，它們是什么顏色的？
3、幼兒觀察后自由說說。
三、教師幫助幼兒明確操作要點，幼兒嘗試操作。
1、你們想不想來變出美麗的線條？老師介紹操作材料和操作要點。
老師給每位小朋友都準備好了變魔術的`材料，請你按老師的方法開始變魔術吧。注意顏料不要蘸的太多，不同的顏色要換彈珠，顏料不要弄到衣服上和手上。
2、幼兒自主操作，教師巡回輔導，提供適度的幫助。
四、展示幼兒的操作成果，引導幼兒分享、交流。
1、師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的作品，幫助幼兒肯定自己，欣賞同伴。
2、引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅黃藍三原色。
《美麗的線條》教案 6
教學目標：
1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。
2、體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
3、認識紅、黃、藍三原色。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
教學準備：
紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料
教學過程：
1、引入主題，激發(fā)興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術！請小朋友仔細觀察怎么變的？變出了什么？
2、教師變魔術：
�。�1）教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。
�。�2）教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么？（初步感知線條與紅、黃、藍三原色）
�。�3）幼兒觀察后自由說說
�。�4）幫助幼兒明確操作要點
（5）幼兒嘗試操作
3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
（1）教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎？
（2）幼兒想想、說說……
（3）教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……
�。�4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導提供適度的幫助。
�。�5）引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。（以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色）
�。�6）展示幼兒的.操作成果
4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。
�。�1）師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
�。�2）引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。
5、延伸活動：
（1）鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試
（2）鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
《美麗的線條》教案 7
一、教學目標
引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)不同線條的特點和美感。
鼓勵學生運用各種線條進行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。
提高學生的線條表現(xiàn)能力和審美素養(yǎng)。
二、教學重難點
重點
讓學生認識和感受不同線條的形態(tài)和表現(xiàn)力。
指導學生運用線條進行有創(chuàng)意的繪畫表達。
難點
如何啟發(fā)學生在繪畫中靈活運用線條來表達情感和想法。
三、教學方法
直觀演示法、啟發(fā)引導法、實踐操作法
四、教學準備
各種線條的圖片、繪畫作品。
繪畫工具，如彩筆、油畫棒、繪畫紙等。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
展示一些包含豐富線條的藝術作品或圖片，如梵高的《星月夜》、吳冠中的水墨畫等，引導學生觀察并說一說畫面中都有哪些線條。
（二）認識線條（10 分鐘）
教師在黑板上畫出不同類型的線條，如直線、曲線、折線、波浪線、螺旋線等，向?qū)W生介紹它們的名稱和特點。
讓學生用手指在空中比劃這些線條，感受其形態(tài)。
�。ㄈ└惺芫�條的情感（10 分鐘）
展示一些用不同線條表現(xiàn)的簡單場景，如用直線表現(xiàn)的平靜的湖面，用曲線表現(xiàn)的飄動的彩旗，讓學生說一說這些線條給人的感覺。
引導學生思考：線條是否也有情感？
�。ㄋ模┚�條的組合與變化（10 分鐘）
教師在黑板上示范如何將不同的線條進行組合，創(chuàng)造出更豐富的畫面。
讓學生嘗試自己用線條進行組合創(chuàng)作，教師巡視指導。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)意繪畫（15 分鐘）
布置作業(yè)：讓學生用自己喜歡的線條創(chuàng)作一幅畫，可以是具象的物體，也可以是抽象的.想象。
學生繪畫，教師巡回輔導，鼓勵學生大膽表現(xiàn)。
�。┱故九c評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，向大家介紹自己運用了哪些線條以及想要表達的內(nèi)容。
其他同學進行評價，說一說自己喜歡的作品和原因。
教師進行總結評價，肯定學生的創(chuàng)意和努力，提出改進的建議。
（七）課后拓展（5 分鐘）
讓學生在課后觀察生活中更多的線條運用，如建筑、衣物、自然景觀等。
六、教學反思
通過本次課程，學生對線條有了更深入的認識和感受，但在創(chuàng)意表達上還有待進一步提高，后續(xù)教學中應多提供啟發(fā)和引導。
《美麗的線條》教案 8
一、教學目標
學生能夠識別和區(qū)分不同類型的線條，如直線、曲線、折線等。
通過欣賞藝術作品，感受線條在藝術中的表現(xiàn)力和美感。
培養(yǎng)學生運用線條進行簡單繪畫創(chuàng)作的能力。
二、教學重難點
重點
認識各種線條的特征和表現(xiàn)形式。
欣賞并理解線條在藝術作品中的運用。
難點
運用線條表達自己的情感和想法。
三、教學方法
講授法、欣賞法、練習法
四、教學準備
多媒體課件，展示不同線條的圖片和藝術作品。
繪畫工具和材料，如畫筆、畫紙、顏料等。
五、教學過程
（一）導入新課（3 分鐘）
播放一段線條動畫視頻，引起學生的興趣，提問學生在視頻中看到了哪些線條。
（二）知識講解（7 分鐘）
利用課件展示直線、曲線、折線、螺旋線等不同線條，講解其特點和給人的感覺。
舉例說明線條在生活中的應用，如建筑、家具、服飾等。
�。ㄈ┳髌沸蕾p（10 分鐘）
展示一些著名藝術家運用線條創(chuàng)作的作品，如畢加索的《格爾尼卡》、米羅的《星空》等。
引導學生觀察作品中線條的運用，分析藝術家是如何通過線條表達情感和主題的'。
�。ㄋ模⿲嵺`創(chuàng)作（15 分鐘）
布置創(chuàng)作任務：用線條表現(xiàn)一種心情或一個場景。
學生創(chuàng)作，教師巡視指導，鼓勵學生大膽運用線條。
�。ㄎ澹┱故驹u價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，簡述創(chuàng)作思路。
同學之間相互評價，教師進行總結評價，肯定優(yōu)點，提出建議。
（六）課堂小結（3 分鐘）
回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)線條在藝術創(chuàng)作中的重要性。
（七）課后作業(yè)（2 分鐘）
觀察身邊的事物，用線條記錄下來。
六、教學反思
在教學過程中，學生對線條的理解和運用有了一定的提高，但在欣賞作品時，部分學生對藝術家的創(chuàng)作意圖理解不夠深入，今后應加強引導。
《美麗的線條》教案 9
一、教學目標
讓學生了解線條的基本分類和特點。
培養(yǎng)學生對線條的觀察力和感受力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)線條的美。
引導學生運用線條進行裝飾畫創(chuàng)作，提高藝術表現(xiàn)力。
二、教學重難點
重點
掌握線條的分類和特點。
學會用線條進行簡單的裝飾畫創(chuàng)作。
難點
如何將線條的特點與情感表達相結合。
三、教學方法
觀察法、討論法、實踐法
四、教學準備
線條裝飾畫作品若干。
繪畫工具，如彩筆、畫紙、勾線筆等。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
展示一幅線條簡潔的裝飾畫，引導學生觀察并提問：這幅畫是由什么組成的？
�。ǘ┚�條分類與特點（10 分鐘）
教師講解線條的.分類，如橫線、豎線、斜線、弧線等。
讓學生觀察并討論不同線條的特點，如直線的剛直、曲線的柔和等。
�。ㄈ┥钪械木�條（10 分鐘）
引導學生觀察教室和生活中的線條，如黑板邊緣的直線、窗簾的曲線等。
組織學生交流分享自己發(fā)現(xiàn)的線條。
（四）線條的情感表達（10 分鐘）
展示幾幅用不同線條表現(xiàn)不同情感的畫作，如歡快的、悲傷的、平靜的等。
讓學生感受并討論線條是如何表達這些情感的。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)作實踐（15 分鐘）
布置任務：用線條創(chuàng)作一幅裝飾畫，可以表現(xiàn)自己喜歡的事物或心情。
學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
�。┳髌氛故九c交流（10 分鐘）
學生將作品張貼在黑板上展示。
學生互相欣賞，交流創(chuàng)作思路和感受。
�。ㄆ撸┛偨Y與拓展（5 分鐘）
教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容。
鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察和創(chuàng)作線條作品。
六、教學反思
通過本次課程，學生對線條的認識和運用有了一定的提高，但在創(chuàng)作過程中，部分學生的想象力還不夠豐富，需要進一步引導和啟發(fā)。
《美麗的線條》教案 10
一、教學目標
認識線條的多樣性，包括粗細、長短、疏密等變化。
感受線條在不同藝術形式中的運用和表現(xiàn)效果。
能夠運用不同的線條創(chuàng)作具有個性的藝術作品。
二、教學重難點
重點
理解線條的各種變化和表現(xiàn)效果。
用線條進行創(chuàng)意表達。
難點
如何將線條的變化巧妙地運用到作品中，體現(xiàn)獨特的創(chuàng)意。
三、教學方法
欣賞分析法、示范法、實踐操作法
四、教學準備
收集不同類型的線條藝術作品，如繪畫、書法、攝影等。
準備繪畫工具，如畫筆、顏料、紙張等。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
展示一幅線條粗細變化明顯的繪畫作品，引導學生觀察并提問：這幅畫中的線條有什么特點？
�。ǘ┚�條的變化（10 分鐘）
教師通過示例，講解線條的粗細、長短、疏密等變化。
讓學生用簡單的線條練習表現(xiàn)這些變化。
（三）藝術作品中的線條（10 分鐘）
欣賞不同藝術形式中的線條作品，如書法作品中的線條力度、攝影作品中的線條構圖等。
分析這些作品中線條運用的巧妙之處。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意啟發(fā)（10 分鐘）
展示一些用獨特線條創(chuàng)作的藝術作品，激發(fā)學生的創(chuàng)意。
組織學生討論自己想要創(chuàng)作的`主題和可能運用的線條。
（五）創(chuàng)作環(huán)節(jié)（15 分鐘）
學生根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作，教師巡視并給予指導。
鼓勵學生嘗試不同的線條表現(xiàn)方式。
（六）展示與評價（10 分鐘）
學生展示作品，講述自己的創(chuàng)作思路和運用的線條特點。
同學之間相互評價，提出建議。
教師總結評價，肯定學生的創(chuàng)意和努力。
�。ㄆ撸┱n后拓展（5 分鐘）
鼓勵學生嘗試用線條表現(xiàn)不同的材質(zhì)和質(zhì)感。
六、教學反思
在教學中，學生對線條變化的理解較好，但在創(chuàng)意發(fā)揮上還有提升空間，后續(xù)可提供更多的案例和啟發(fā)。
《美麗的線條》教案 11
一、教學目標
引導學生觀察自然界和生活中的線條，培養(yǎng)觀察力。
學習用線條描繪物體的輪廓和細節(jié)，提高繪畫技巧。
感受線條在表現(xiàn)物體形態(tài)和質(zhì)感方面的作用。
二、教學重難點
重點
觀察并提取物體的線條特征。
用線條準確地描繪物體。
難點
如何通過線條表現(xiàn)物體的質(zhì)感和立體感。
三、教學方法
觀察比較法、示范指導法、練習法
四、教學準備
收集自然界和生活中具有明顯線條特征的圖片。
繪畫工具，如畫板、鉛筆、橡皮等。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
展示一些自然界和生活中的圖片，如樹枝、葉脈、建筑等，引導學生觀察其中的線條。
�。ǘ┯^察與分析（10 分鐘）
讓學生選擇一幅圖片，觀察物體的線條走向和特點。
教師引導學生分析如何用線條來表現(xiàn)物體的輪廓和細節(jié)。
�。ㄈ┙處熓痉叮�5 分鐘）
教師示范用線條描繪一個簡單物體，如蘋果，向?qū)W生展示如何表現(xiàn)輪廓、光影和質(zhì)感。
（四）學生練習（15 分鐘）
學生選擇自己喜歡的物體進行線條繪畫練習。
教師巡視指導，糾正學生的'繪畫方法。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c點評（10 分鐘）
學生展示自己的作品。
其他同學進行點評，教師總結，提出改進意見。
�。┛偨Y與拓展（5 分鐘）
總結線條在表現(xiàn)物體方面的作用，鼓勵學生在課后多觀察、多練習。
六、教學反思
學生在觀察和描繪線條方面有一定的進步，但對于表現(xiàn)質(zhì)感和立體感還需要更多的練習和指導。
《美麗的線條》教案 12
一、教學目標
使學生理解線條的韻律和節(jié)奏，感受其在藝術中的美感。
培養(yǎng)學生運用線條的韻律和節(jié)奏進行創(chuàng)作的能力。
提高學生對藝術作品中線條韻律和節(jié)奏的欣賞水平。
二、教學重難點
重點
認識和感受線條的韻律和節(jié)奏。
學會在創(chuàng)作中體現(xiàn)線條的`韻律和節(jié)奏。
難點
如何準確地把握和表現(xiàn)線條的韻律和節(jié)奏。
三、教學方法
欣賞感悟法、實踐創(chuàng)作法、討論交流法
四、教學準備
具有明顯韻律和節(jié)奏的線條藝術作品。
繪畫工具和材料。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
播放一段有節(jié)奏感的音樂，同時展示一些與之相呼應的線條作品，引導學生感受其中的韻律和節(jié)奏。
�。ǘ┲v解與欣賞（10 分鐘）
教師講解線條韻律和節(jié)奏的概念，通過作品分析讓學生理解。
欣賞多幅體現(xiàn)線條韻律和節(jié)奏的藝術作品，如克利的抽象畫等。
（三）討論與分析（10 分鐘）
組織學生分組討論作品中線條的韻律和節(jié)奏是如何體現(xiàn)的。
每組選派代表發(fā)言，分享討論結果。
（四）創(chuàng)作實踐（15 分鐘）
布置創(chuàng)作任務：根據(jù)自己對線條韻律和節(jié)奏的理解，創(chuàng)作一幅作品。
學生創(chuàng)作，教師巡視指導，鼓勵學生大膽表現(xiàn)。
�。ㄎ澹┱故九c評價（10 分鐘）
展示學生作品，學生自評、互評。
教師評價，總結線條韻律和節(jié)奏在作品中的體現(xiàn)。
�。┱n堂總結（5 分鐘）
回顧線條韻律和節(jié)奏的知識，鼓勵學生在今后的創(chuàng)作中繼續(xù)探索。
六、教學反思
通過本次課程，學生對線條的韻律和節(jié)奏有了初步的認識和感受，但在創(chuàng)作中部分學生還不能很好地運用，需要進一步加強練習和指導。
《美麗的線條》教案 13
一、教學目標
讓學生了解線條在不同文化和歷史時期的藝術作品中的運用。
培養(yǎng)學生對多元文化中線條藝術的欣賞和理解能力。
鼓勵學生嘗試融合不同文化的線條特點進行創(chuàng)作。
二、教學重難點
重點
欣賞和比較不同文化中線條藝術的特點。
理解線條在文化表達中的作用。
難點
如何在創(chuàng)作中融合不同文化的線條元素。
三、教學方法
比較分析法、文化解讀法、創(chuàng)意實踐法
四、教學準備
收集不同文化和歷史時期的線條藝術作品圖片，如古埃及壁畫、中國傳統(tǒng)繪畫、非洲部落藝術等。
準備繪畫工具和材料。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
展示幾幅來自不同文化的線條藝術作品，如中國的山水畫、西方的素描等，引發(fā)學生的興趣，提問學生這些作品有何不同。
�。ǘ┪幕械木�條（15 分鐘）
依次展示不同文化的作品，講解其歷史背景和文化內(nèi)涵，分析其中線條的運用特點。
引導學生比較不同文化作品中線條的表現(xiàn)方式和意義。
�。ㄈ┬〗M討論（10 分鐘）
分組討論不同文化中線條藝術的.共同點和差異。
每組選派代表發(fā)言，分享討論結果。
�。ㄋ模┤诤蟿�(chuàng)作（15 分鐘）
布置任務：嘗試融合兩種或以上不同文化的線條特點創(chuàng)作一幅作品。
學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
�。ㄎ澹┱故九c交流（10 分鐘）
學生展示作品，介紹自己融合的文化元素和創(chuàng)作思路。
其他同學交流感受和想法。
�。┛偨Y與拓展（5 分鐘）
總結不同文化中線條藝術的魅力和價值。
鼓勵學生繼續(xù)探索多元文化的藝術表現(xiàn)形式。
六、教學反思
學生對不同文化的線條藝術表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在融合創(chuàng)作時，對文化元素的理解和運用還不夠深入，需要更多的引導和啟發(fā)。
【《美麗的線條》教案】相關文章：
《美麗的線條》教案02-06
美麗的線條小班教案03-15
小班主題教案:美麗的線條03-06
美麗的線條小班教案6篇03-27
線條畫中班教案01-08
大班美術線條教案12-10
大班美術教案：舞動的線條03-07
《美麗的公雞》教案10-13