幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3.懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt
2.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)討論，引入主題
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹(shù)葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，它會(huì)飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
二、 欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩(shī)，回答問(wèn)題。
1.秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。)
2.散文詩(shī)中的'小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?
(二)音樂(lè)下完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。
提問(wèn)：
小樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì)落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩(shī)
(一)教師示范仿編。
樹(shù)葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。
(二)鼓勵(lì)幼兒仿編。
師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?
示范：
1.樹(shù)葉落到草地上，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作發(fā)夾。
2.樹(shù)葉落在院子里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。
3.樹(shù)葉落到森林里，小猴看見(jiàn)了，把它當(dāng)作口哨。
4.樹(shù)葉落在院子里，小豬看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木
師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀，所以，我們要保護(hù)樹(shù)木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?
給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。
教師小結(jié)：
我要愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù)，不掰樹(shù)枝，給樹(shù)澆水，多種樹(shù)，不讓別人破壞樹(shù)木。做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶。
活動(dòng)延伸：
參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續(xù)仿編。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。
2、了解糧食來(lái)之不易,養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒吃飯的照片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話(huà)導(dǎo)入,引出課題。
1.幼兒相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的飯。
2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會(huì)感到怎樣?
(引導(dǎo)幼兒知道糧食對(duì)人的重要性)
二、展開(kāi)
1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來(lái)的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來(lái)的嗎?聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎樣說(shuō)的。
(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
(2)提問(wèn):糧食是誰(shuí)種出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)
2.講述《一粒米》,簡(jiǎn)單講述一粒米的生長(zhǎng)過(guò)程。(引導(dǎo)幼兒了解糧食來(lái)之不易)教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?
(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長(zhǎng)過(guò)程。
(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)
播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)
糧食成熟以后,還要做什么?(收割)
小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長(zhǎng)大,他們要做這么多的事情，流許多汗。它們不停的勞動(dòng),小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!
3.游戲:種糧忙。
游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長(zhǎng)大,破土而出，兩組幼兒交換角色。
4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會(huì)愛(ài)惜糧食。
教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?
提問(wèn):圖上的'小朋友在干什么?誰(shuí)做得對(duì)?
我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,應(yīng)珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。吃飯時(shí)不挑食、不剩飯,愛(ài)惜每一粒糧食。
三、結(jié)束
1.裝飾標(biāo)志牌,宣傳愛(ài)惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標(biāo)志牌,并幫助幼兒寫(xiě)好;請(qǐng)愛(ài)惜糧食;的警示語(yǔ)。
2.幼兒涂色,添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖案。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖
選擇此活動(dòng)是由于該圖畫(huà)書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，圖文對(duì)應(yīng)，文問(wèn)圖答。畫(huà)面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容，還增添了豐富的圖畫(huà)細(xì)節(jié)。繪本中的小黑像一個(gè)活潑的孩子，什么都想看一看、玩一玩，和小班幼兒的年齡特征很像，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛(ài)的游戲之一，幼兒對(duì)此充滿(mǎn)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事大意，感受故事情節(jié)的新奇有趣；
2、能認(rèn)真觀察故事畫(huà)面，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)；
3、能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步理解故事大意，并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，認(rèn)真觀察故事畫(huà)面；
難點(diǎn)：嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)；
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一本故事書(shū)《小黑捉迷藏》；小黑點(diǎn)20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分：談話(huà)導(dǎo)入，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)，了解小黑的基本特征，激發(fā)幼兒興趣。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
教師：大家玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
�。ㄓ腥艘仄饋�(lái)，有人要去找）
教師：今天有個(gè)新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲，它叫小黑。小黑是什么樣的？
教師：小黑是一個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)，它最喜歡玩捉迷藏了。
2、玩小黑捉迷藏游戲。
教師：小黑小黑捉迷藏，你來(lái)捉，他來(lái)藏，猜猜小黑藏到了哪只手里？教師：小黑藏到了書(shū)里面。
�。ǘ┗静糠郑簝A聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
1、出示圖畫(huà)書(shū)，講述故事前半部分，嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)
教師：小黑小黑捉迷藏，你來(lái)捉，他來(lái)藏。
依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里、草叢（瓢蟲(chóng)）里、小溪（魚(yú)）里、石頭里、籬笆上。
2、幼兒自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣
教師：小黑真調(diào)皮，它又藏起來(lái)了，下面請(qǐng)大家從椅子下面把書(shū)拿出來(lái)自己去找一找，小黑還藏在了哪些地方？
幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體共讀
教師：你找到的小黑藏在哪里？
幼兒：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間……
教師：一起來(lái)跟著我手里的書(shū)來(lái)看看，是不是像你們說(shuō)的那樣。教師講述故事后半部分。
教師：你們找到小黑了嗎？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：游戲“小黑捉迷藏”，進(jìn)一步體驗(yàn)理解故事的內(nèi)容。
1、教師藏，幼兒找
教師：小黑和他的朋友們也來(lái)到了小一班，請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一個(gè)小黑，回來(lái)后跟大家分享，小黑藏在哪里了？
2、幼兒藏，幼兒找
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去把手里的小黑藏起來(lái)，藏好了后請(qǐng)你回到自己的椅子上
教師：藏起來(lái)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一找，找到別人藏的小黑，把它帶回來(lái)。
誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小黑藏在了哪里？
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)孩子們始終保持著濃厚的參與興趣，活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話(huà)的形式了解幼兒對(duì)于“捉迷藏”的前期經(jīng)驗(yàn)，在孩子們的表述中，我們了解到“捉迷藏是一個(gè)人藏起來(lái)，另一個(gè)人找”。但是孩子們的表達(dá)中還增加了“數(shù)數(shù)”，可見(jiàn)幼兒有此游戲經(jīng)驗(yàn)，了解游戲規(guī)則。接著通過(guò)出示小黑，讓孩子們通過(guò)觀察了解小黑的特征“黑色的小圓點(diǎn)”，為后面的觀察、講述做好鋪墊。并通過(guò)簡(jiǎn)單的找小黑游戲吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，從而引出故事。
基本環(huán)節(jié)，主要是為了理解故事內(nèi)容，用完整的句式“小黑藏在……”來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此次活動(dòng)并未采用目前老師們?cè)诠_(kāi)課上常用的ppt講述的形式，而是在師幼共讀的過(guò)程中，讓小班孩子們學(xué)習(xí)輕輕的、正確的翻閱圖書(shū)，了解故事的基本內(nèi)容；在幼兒自主閱讀中，通過(guò)指尖的翻動(dòng)來(lái)觀察畫(huà)面，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣，這是紙質(zhì)書(shū)所獨(dú)具的魅力，值得孩子們享受其中。在集體的分享中，孩子們通過(guò)回顧，表達(dá)了各自在書(shū)中的發(fā)現(xiàn)，有引起同伴共鳴的，如“小黑藏在泡泡里”；有引起大家疑惑的，如“我發(fā)現(xiàn)了很多紫色的圓點(diǎn)，但有一個(gè)是黑色的”，帶著孩子們的疑惑，我們進(jìn)行了集體共讀，并且在共讀中，面對(duì)“小黑藏在車(chē)輪里”，引發(fā)了幼兒的.不同意見(jiàn)，我們放慢了講述的速度，進(jìn)一步了解孩子的想法；我更加驚奇于孩子們對(duì)于最后一堆黑色圓點(diǎn)的出現(xiàn)，孩子們并沒(méi)如我預(yù)設(shè)般說(shuō)出：“找不到了”，而是敢于說(shuō)出自己內(nèi)心的想法，而“小黑是小的，其它都比它大，所以孩子認(rèn)為最小的那個(gè)就是小黑”，孩子的解釋是那么的充分而合理，正如一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，每一個(gè)孩子都有自己理解的小黑。
最后，通過(guò)游戲的形式，教師的藏幼兒的找，到進(jìn)一步提升難度的幼兒藏幼兒找，在游戲中體驗(yàn)、理解故事。在找、藏的過(guò)程中，孩子們的智慧讓我們看到孩子們對(duì)于游戲的理解，更讓成人的我們驚嘆于孩子們的思考與觀察力。
短暫的集體活動(dòng)時(shí)間，孩子們初步了解到故事內(nèi)容，而繪本中的其它細(xì)節(jié)，還有待孩子們通過(guò)其它時(shí)間段，在進(jìn)一步的翻閱中去發(fā)現(xiàn)書(shū)中的秘密，所以最后將
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)的畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。
(1) 引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上的物品名稱(chēng)。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看書(shū)的第13頁(yè)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么?
(2) 教師逐一介紹畫(huà)面上的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種物品的作用。
(3) 教師再次提問(wèn)：什么時(shí)候人們會(huì)吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的.由來(lái)。
(1)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒的興趣，教師講述端午節(jié)的由來(lái)。
教師：為什么端午節(jié)要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因?yàn)橐粋�(gè)人，下面老師給你們講一講關(guān)于這個(gè)人的故事。
(2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
教師：原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)的詩(shī)人屈原。那在端午節(jié)，人們要做哪些事呢?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師示范朗誦兒歌一遍。
教師：有人把端午節(jié)人們要做的事，編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)教師再次示范朗誦一遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊指出書(shū)中和兒歌內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片。
(3)引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊跟著教師朗誦兒歌。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．熟悉故事情節(jié)，會(huì)說(shuō)故事中的禮貌用語(yǔ)，體會(huì)好朋友之間友好的情感。
2．愿意嘗試用語(yǔ)言、身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物不同節(jié)奏和輕重的腳步聲。
3．樂(lè)意傾聽(tīng)和表演故事，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．故事掛圖“生日happy”。
2．動(dòng)物腳印圖譜三張(分別表現(xiàn)三個(gè)動(dòng)物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動(dòng)物圖卡各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)“過(guò)生日”，導(dǎo)人活動(dòng)。
“小朋友喜歡過(guò)生日嗎?生日那天，有香噴噴的生日蛋糕，更重要的是還會(huì)有很多的好朋友�！�
“今天是小狗的生日，他請(qǐng)了哪些朋友呢?請(qǐng)小朋友猜一猜�！�
二、傾聽(tīng)故事，初步熟悉、理解故事內(nèi)容和角色形象。
1．教師邊講述故事《生日happy》，邊出示動(dòng)物圖卡。
2．幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話(huà)”。
3．再完整傾聽(tīng)一遍故事，要求聽(tīng)清楚動(dòng)物的腳步聲和角色之間的對(duì)話(huà)。
(策略：故事情節(jié)簡(jiǎn)單，因此采用最常見(jiàn)的掛圖形式，先展示一幅背景圖，教師邊講述故事邊呈現(xiàn)動(dòng)物圖卡，簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)約。講述一遍故事后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡故事中的哪句話(huà)，體現(xiàn)了尊重孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)孩子的主觀體驗(yàn)和情感，孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)、愿意說(shuō)。)
三、師幼共同講故事，重點(diǎn)讓幼兒有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳步聲及角色之間的`對(duì)話(huà)。
1．有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳步聲。
2．學(xué)一學(xué)小狗和好朋友的話(huà)，體會(huì)朋友之間的禮貌和友好。
3．幣幼一起邊表演邊講述故事。
“小狗過(guò)生日，三個(gè)好朋友一起祝賀他生日快樂(lè)，小狗真幸福啊!現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)好聽(tīng)的故事�！�
(策略：活動(dòng)的重點(diǎn)就是感受好朋友之間的友愛(ài)，感知?jiǎng)游镉泄?jié)奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領(lǐng)下模仿、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，師幼一起講述、一起表演，可幫助幼兒克服膽怯心理，更好地融入學(xué)語(yǔ)言的氛圍中。)
四、選擇與動(dòng)物的腳步聲匹配的圖形譜，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，分角色進(jìn)行故事表演。
1．請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的腳印圖譜，并用身體動(dòng)作來(lái)做一做。
“你們看，剛才動(dòng)物朋友們來(lái)小狗家的時(shí)候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看，小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”
根據(jù)幼兒的回答依次排列圖形譜，小馬：又輕又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。讓幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，邊說(shuō)邊做。
2．幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
(策略：充分挖掘語(yǔ)言教材中蘊(yùn)含的節(jié)奏教學(xué)因素，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的整合，體現(xiàn)綜合性和趣味性。動(dòng)物腳印圖譜夸張、形象，與象聲詞所表現(xiàn)出的腳步聲和諧一致，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的腳步聲、分角色進(jìn)行故事表演，以此來(lái)初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，滿(mǎn)足幼兒的表現(xiàn)欲，也符合幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)性和情境性的特點(diǎn)。)
五、表演《好朋友，碰一碰》結(jié)束活動(dòng)
“好朋友來(lái)齊了，生日party開(kāi)始了，小狗邀請(qǐng)我們一起唱歌、跳舞。來(lái)，我們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!”
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展故事創(chuàng)編活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小狗還有哪些好朋友，學(xué)一學(xué)他們的腳步聲或叫聲，也可用小樂(lè)器有節(jié)奏地敲打出動(dòng)物的腳步聲或叫聲。
(策略：對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和音樂(lè)節(jié)奏的感知并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)短小的活動(dòng)而結(jié)束，通過(guò)延伸活動(dòng)，幼兒可以續(xù)編故事，為小狗邀請(qǐng)更多的好朋友，也可以感知更多有節(jié)奏的動(dòng)物腳步聲或叫聲，拓展和鞏固對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知。)
附故事：
生日l(shuí)appy
今天是小狗的生日，他邀請(qǐng)好朋友到家里來(lái)做客。
小馬來(lái)了，“噠噠噠噠噠噠噠噠”，小狗說(shuō)：“歡迎你，請(qǐng)進(jìn)!”
袋鼠來(lái)了，“篤，篤，篤，篤”，小狗說(shuō)：“歡迎你，請(qǐng)進(jìn)!”
大象來(lái)了，“咚――!咚――”，小狗說(shuō)：“歡迎你，請(qǐng)進(jìn)!”
三個(gè)好朋友一起對(duì)小狗說(shuō)：“生日快樂(lè)!happy!happy!”
活動(dòng)分析
《生日happy》是我自編的一個(gè)小班童話(huà)故事，它篇幅短小、內(nèi)容簡(jiǎn)單、充滿(mǎn)情趣，語(yǔ)言富有韻律感。在教學(xué)中，我運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)和節(jié)奏訓(xùn)練有機(jī)整合的理念，嘗試在故事講述中融入節(jié)奏教學(xué)的元素，教育無(wú)痕又有痕，取得了很好的教學(xué)效果。
在短短的15分鐘時(shí)間里，我圍繞“談話(huà)導(dǎo)入――傾聽(tīng)故事――創(chuàng)編動(dòng)作――表演故事”幾個(gè)環(huán)節(jié)，合理安排，有機(jī)整合，力求簡(jiǎn)潔明了，簡(jiǎn)單清爽，著力創(chuàng)設(shè)一種和諧而又簡(jiǎn)約的活動(dòng)氛圍，增強(qiáng)故事教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)孩子的情感，引發(fā)孩子的思維，引導(dǎo)幼兒配上簡(jiǎn)單有趣的身體動(dòng)作或模仿動(dòng)作進(jìn)行表演，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、講講，獲得了語(yǔ)言、情感等方面的發(fā)展。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中體驗(yàn)表達(dá)、交流、自由探索的樂(lè)趣；
2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試用固定的句型進(jìn)行描述�！啊痢劣H××，××，×××” 如：“小手親小手，啪啪，啪啪啪”；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、鼓等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：手指游戲——小手變變變
今天見(jiàn)到這么多老師，高興嗎？把我們做的手指游戲給老師們秀一個(gè)吧！【一根手指頭呀，一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變變變，變成小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指頭呀，三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指頭呀，四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟；五根手指頭呀，五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓�！�
我們的小手真能干，拍拍小手鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！
二、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒初步感知、理解、學(xué)習(xí)句型：
1、通過(guò)小手拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，初步感知、理解句型。
師：小朋友小手拍出來(lái)的聲音真好聽(tīng)，拍小手時(shí)發(fā)出了什么聲音呀？【引導(dǎo)幼兒拍拍說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)說(shuō)：啪啪，啪啪啪】
師：小手是怎樣才會(huì)發(fā)出聲音的呢？【幼：小手拍拍】
師：你能用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？【教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述并學(xué)習(xí)句型：小手親小手，啪啪，啪啪啪�！�
2、通過(guò)小腳親親游戲進(jìn)一步掌握句型：
師：小手親得可真開(kāi)心，小腳也想來(lái)玩親一親了，我們的小腳親什么地方會(huì)發(fā)出聲音呢？小朋友自己來(lái)做做看。
【幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒講述句型：小腳親地板，咚咚，咚咚咚�！�
3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固句型；
師：剛才我們的`小手和小腳玩了親一親的游戲，知道它們會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編。
他們也想玩兒親一親的游戲，咱們請(qǐng)他們出來(lái)吧！一起來(lái)看看都有什么？幼兒和老師一起講述：（杯子、勺子、鈴鐺、小鼓等）。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫它們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出甚么聲音，怎么用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)�！臼痉队螒蛲娣ā�
句型：“××親××，××，×××”
2、你想玩“親一親”的游戲嗎？不過(guò)李老師有個(gè)要求，玩兒完之后告訴我誰(shuí)和誰(shuí)親，發(fā)出什么聲音？
每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
四、教師小結(jié)：
師：今天我們不但發(fā)現(xiàn)周?chē)羞@么多好玩的東西可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音，還學(xué)會(huì)了說(shuō)：“××親××，×××××”，真能干！
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，并且學(xué)習(xí)說(shuō)：“××親××，×××××”
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案7
一、教案目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天要多運(yùn)動(dòng)才能不怕冷。
2、幼兒能大膽的說(shuō)出自己的想法，提高幼兒的表達(dá)能力。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中，并獲得其中的樂(lè)趣。
二、教案準(zhǔn)備： 故事磁帶、錄音機(jī)
三、教案過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入：
師：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。
師：故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事：欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
師：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)?
師：媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
師：姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的衣服5、討論：什么是不怕冷的？你怕冷嗎？怎樣才能不冷？
注：老師要鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并及時(shí)的提出表?yè)P(yáng)。
四、活動(dòng)建議：
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)怎么做才能不怕冷。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。
2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也也能不怕冷。
�。ǜ�) 故事：不怕冷的小白兔下過(guò)了雪，又刮起了大風(fēng)，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺(jué)。“我的`小乖乖，快起來(lái)，快起來(lái)呀。”兔媽媽叫小白兔起床�！安黄饋�(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來(lái)。兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái)；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢�！薄罢娴难�?”小白兔聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么不怕冷的大衣，您穿過(guò)嗎?”“沒(méi)有，沒(méi)有，姥姥說(shuō)不怕冷的大衣是給她的小外孫做的�！薄袄牙训男⊥鈱O就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧斓嚼牙鸭胰�，把大衣拿回�?lái)�！薄澳强刹恍�，姥姥說(shuō)過(guò)了，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來(lái)了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽�！皨寢�?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ�。”“不行，不行，你去怎么成�?外面風(fēng)這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒(méi)關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了�！毙“淄谜f(shuō)完就往外跑，風(fēng)刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來(lái)。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來(lái)了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來(lái)了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見(jiàn)小白兔，心里可高興了，撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃�！拔也灰院}卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎?
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)名稱(chēng):畢業(yè)詩(shī)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中，并能有感情的朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一只掛鐘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)畢業(yè)詩(shī)。
1、輕輕閉上眼睛，傾聽(tīng)掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。
2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛快地向前跑著，你想到了什么？
3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。
5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？
6、集體跟念詩(shī)歌若干遍，感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開(kāi)始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們?cè)?jīng)有過(guò)的爭(zhēng)吵……
3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
三、說(shuō)句悄悄話(huà)。
1、與自己的`好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2．指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱(chēng)，嘗試更換兒歌中原來(lái)的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。
2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。
3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．了解螞蟻的生活習(xí)性。
2．了解不同材料的碗筷。
3．熟悉常吃的飯菜名稱(chēng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞兒歌
1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌�！�
2．教師朗誦兒歌，注意一問(wèn)一答部分的語(yǔ)音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。
3．出示圖片，教師操作，提問(wèn)：
①小朋友叫螞蟻來(lái)干什么?
�、谛∨笥颜�(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?
�、畚浵伋酝炅藛�?怎么吃的?
④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?
�、菽阌袥](méi)有請(qǐng)螞蟻吃過(guò)飯?吃的什么?
�、奕绻阏�(qǐng)螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問(wèn)答兩部分分開(kāi)念，以引起幼兒的興趣。
(二)仿編兒歌
1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。
2．組織幼兒討論：“如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來(lái)思考。
3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”
4．幼兒仿編兒歌，然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的.4句組合起來(lái)，成為一首新的兒歌。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：畫(huà)螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。
五、生活中滲透 在生活中，運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。
六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。
七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
幼兒仿編的兒歌較為單一。
評(píng)價(jià)
注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美，充滿(mǎn)幻想的意境。
2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、以"夢(mèng)"的話(huà)題展開(kāi)提示性談話(huà)。
師：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么夢(mèng)？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。）
師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢？（深夜的時(shí)候，晚上睡覺(jué)的時(shí)候）
師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂(lè)的，有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。
（PPT）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿(mǎn)五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽(tīng)完之后，你就知道我要去干什么了。（聽(tīng)著音樂(lè)，教師念散文詩(shī)）
師：小朋友，散文詩(shī)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢？
�。ê寐�(tīng)，優(yōu)美。）師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。
2、分段欣賞。
師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)）現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。（依次出示圖片）
師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)��？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。
師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花……
師：誰(shuí)也在睡覺(jué)��？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。
師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……
師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花，讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
3、共同看PPT，閱讀散文詩(shī)。
師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng)，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢(mèng)？它又會(huì)夢(mèng)到什么呢？（幼兒自由回答）
師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢？（PPT）
5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。
師：聽(tīng)，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（放音樂(lè)，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)？又夢(mèng)到些什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以跟后面的客人老師分享一下。
（自然結(jié)束）
附：散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的`，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案11
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品語(yǔ)句的理解。
2、感受作品中所蘊(yùn)含的幽默感。
準(zhǔn)備：
圖畫(huà)、音樂(lè)《洗澡》、白紙、油畫(huà)棒
過(guò)程：
一、開(kāi)始
1、播放音樂(lè)《洗澡》“小朋友，我們一起來(lái)跳舞吧！”幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。
2、“剛才我們跳了一個(gè)什么舞蹈啊？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的.�。俊庇變鹤杂苫卮�
3、“那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)森林里的小動(dòng)物是怎么樣洗澡的，好嗎？”
4、教師講述故事一遍
提問(wèn)：
�、殴适骂}目叫什么？（洗澡）
⑵故事都有誰(shuí)？小青蛙在里面洗澡時(shí)，是誰(shuí)先來(lái)洗澡的？然后接下去都是誰(shuí)來(lái)呢？它們都是怎么樣過(guò)來(lái)的？
5、請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物過(guò)來(lái)時(shí)的動(dòng)作，教師可以先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演�！袄蠋熛日�(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演（小狗、小豬、河馬）的動(dòng)作�！�
6、全體幼兒一起表演這么小動(dòng)物的動(dòng)作。
7、河馬走過(guò)來(lái)時(shí)有沒(méi)有洗成澡呢？為什么？（學(xué)習(xí)詞：散架、泡湯）
8、后來(lái)小動(dòng)物都到哪里去洗澡了？
二、基本部分
1、“老師這里有幾幅圖畫(huà)，本來(lái)老師打算把這個(gè)故事編成一本圖書(shū)，可是老師不小心把這些圖畫(huà)的順序給打亂了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一邊講故事一邊把圖畫(huà)的順序給排列整齊，好不好？”
2、幼兒跟教師把圖畫(huà)排列整齊后，教師出示封面，在封面上寫(xiě)上故事的題目。
3、“我們把這本大圖書(shū)，放在圖書(shū)角里，給小朋友以后看，好嗎？”
三、結(jié)束部分
1、“剛才小動(dòng)物本來(lái)在木桶里洗澡的，后來(lái)又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣？”（很開(kāi)心）
2、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象回答。
3、“我們一起在到外面去找找還有沒(méi)有洗澡的地方”結(jié)束。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案12
詩(shī)歌《葉子》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。
2、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，圖文匹配，制作詩(shī)集，理解記憶歌詞。
3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)，認(rèn)識(shí)字詞春天、夏天、秋天、冬天。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片(四季的葉子)
2、幼兒了解葉子四季的變化。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng)：
師：你們見(jiàn)過(guò)葉子嗎?你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)的葉子像什么?
師：請(qǐng)一位幼兒說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的?(長(zhǎng)辮子、針、星星、扇子等)
小結(jié)：在我們小朋友的眼里有的葉子像……。
2、看圖片欣賞詩(shī)歌：
師：你們看，這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?
我這兒還有幾片葉子呢，小朋友看看都有哪個(gè)季節(jié)的葉子?
圖片上有些什么?你覺(jué)得像什么?你們幫我看看這片夏天的葉子像什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的.葉子呢?冬天的葉子呢?
師：葉子到底像什么呢?老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。
教師朗誦詩(shī)歌(清聲一次、配樂(lè)一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)
3、幼兒看字寶寶提示講述詩(shī)歌：
師：你們聽(tīng)到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛蟲(chóng)怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰(shuí)?誰(shuí)在冬天睡?
4、根據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句：
毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記;
夏天的葉子像歌譜;
風(fēng)哥哥送給云姐姐;
冬天的葉子象棉被;
師：聽(tīng)完老師念了，你最喜歡哪一句?你喜歡冬天的葉子，它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。)你還喜歡什么季節(jié)的葉子?
小結(jié)：原來(lái)你們都那么喜歡這些葉子，但是葉子還有些字圖片不知道哪去了，你們知道嗎?(請(qǐng)幼兒匹配字、圖片)
師：你為什么把它插在這里呢?
小結(jié)：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把圖片送回了家。我們小朋友通過(guò)自己的努力把卡片放對(duì)了，接著我們一起看著這些漂亮的圖片把詩(shī)歌念一遍。
師：小朋友剛才除了聽(tīng)到詩(shī)歌的聲音，還聽(tīng)到什么好聽(tīng)的聲音的呢?
有鋼琴聲，覺(jué)得怎么樣呢，為什么好聽(tīng)呢?
(因?yàn)槲覀兊脑?shī)歌好聽(tīng)，配著音樂(lè)就更好聽(tīng)。)
5、把詩(shī)歌圖片制成書(shū)：
師：我們可以把這些詩(shī)歌變成一本書(shū)，怎么樣變呢?誰(shuí)來(lái)先幫我把它們排列好?
師：我用一個(gè)夾子夾起來(lái)，這樣好了嗎?這本書(shū)還少了什么?還有什么?
封面上這樣就好了嗎?封面上還該有什么?(出版社)封底呢?
這本書(shū)好看嗎?好看，那么讓我們來(lái)讀一讀這本書(shū)。(配樂(lè)朗誦)
6、模仿朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美：
師：你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣?為什么這樣好聽(tīng)呢?
好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)的好聽(tīng)?
我們表?yè)P(yáng)他們一下吧，不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>
師：好的，外面還有許多漂亮的葉子呢，我們還可以把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，以后我們可以去試一試。
附詩(shī)歌：
春天的葉子像筆記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記;
夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐;
冬天的葉子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案13
一、主題的來(lái)源
蘋(píng)果是孩子們非常喜歡的一種水果之一，因此孩子對(duì)水果特別感興趣。在孩子吃水果時(shí)，他們會(huì)相互議論水果的味道及顏色；在試園的過(guò)程中，一次，進(jìn)行玩泥游戲，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真的動(dòng)手操作著，王雅雯小朋友喊了一聲，姥姥你看我捏了一個(gè)大蘋(píng)果，此時(shí)的蓋瀟云也不示弱，馬上接著說(shuō)了一句，哎，我還愛(ài)捏了個(gè)很大很大的紅蘋(píng)果。這時(shí)。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋(píng)果跑來(lái)說(shuō)：我這個(gè)是紅香蕉、我這個(gè)是紅富士、看著孩子們對(duì)蘋(píng)果這么感興趣，聯(lián)想著在他們?cè)谏钪写嬖谥S多孩子只喜歡吃蘋(píng)果，不愛(ài)吃飯的現(xiàn)象。為此我們想通過(guò)對(duì)蘋(píng)果活動(dòng)的認(rèn)識(shí) ，讓幼兒了解蘋(píng)果的有關(guān)知識(shí)。正確的認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
我們通過(guò)這個(gè)主題，不僅僅是希望孩子了解蘋(píng)果的有關(guān)知識(shí)，更重要的是希望在這個(gè)研究過(guò)程中，通過(guò)孩子饒有興趣地參與，學(xué)習(xí)對(duì)事物的觀察和分析，學(xué)會(huì)及一反三，并掌握一些合作解決問(wèn)題的方法和獨(dú)立的動(dòng)手能力。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、情感目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)活潑的活動(dòng)，讓幼兒了解有關(guān)蘋(píng)果的知識(shí)。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的品質(zhì)。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)、泥工、紙工，充分表現(xiàn)幼兒對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解蘋(píng)果的種類(lèi)和知識(shí)，闊大孩子們的知識(shí)面。
5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和創(chuàng)造能力。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)
蘋(píng)果是什么樣的
蘋(píng)果
蘋(píng)果的內(nèi)部特征
蘋(píng)果的外部特征
制作蘋(píng)果
蘋(píng)果的種類(lèi)
蘋(píng)果有什么作用
蘋(píng)果從哪里來(lái)
購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)
種植活動(dòng)
親子活動(dòng)
蘋(píng)果飲食
蘋(píng)果籽的功能
治 病
哦大蘋(píng)果
美 容
蘋(píng)果皮的功能
健康教育
烹飲
蘋(píng)果的生長(zhǎng)
施 肥
開(kāi) 花
結(jié) 果
育 苗
四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)
健 康
哦大蘋(píng)果
社 會(huì)
語(yǔ) 言
1、談話(huà)：我喜歡吃的蘋(píng)果
2、謎語(yǔ)：蘋(píng)果
1、 故事：孔融讓梨
2、 參觀：我們的果園
3、 談話(huà)：怎么挑選蘋(píng)果
1、 蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)
2、 如何吃蘋(píng)果
3、 游戲：摘果子
1、 蘋(píng)果超市
2、 娃娃家
3、 水果店
蘋(píng)果
1、協(xié)助孩子收集各類(lèi)有關(guān)蘋(píng)果的資料
2、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、
如何吃蘋(píng)果。
區(qū)域活動(dòng)
家園結(jié)合
藝 術(shù)
哦大蘋(píng)果
日常生活
1、收集各種不同類(lèi)型的蘋(píng)果資料，在室內(nèi)外設(shè)立蘋(píng)果展區(qū)
2、剪貼各種蘋(píng)果資料
3、圖形拼搭蘋(píng)果家園
科 學(xué)
1、 蘋(píng)果是什么樣的
2、 感知蘋(píng)果
3、 蘋(píng)果的種類(lèi)
4、 蘋(píng)果可以干什么
5、 蘋(píng)果從哪里來(lái)的
1、 繪畫(huà)：蘋(píng)果樹(shù)
2、 泥工：蘋(píng)果
3、 欣賞：李小多分果果
4、 律動(dòng)：摘果子
五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)
1、整體計(jì)劃：主體探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)
談話(huà)蘋(píng)果
1、收集蘋(píng)果的圖片、圖書(shū)。
收集有關(guān)資料 2、尋找蘋(píng)果的兒歌、故事。
哦大蘋(píng)果
計(jì)劃的預(yù)設(shè)"
參觀果園
1、布置圖片版面
整理資料 2、布置主體版面
3、布置裝飾“蘋(píng)果超市”
語(yǔ)言活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)
藝術(shù)活動(dòng)
計(jì)算活動(dòng)
健康活動(dòng)
領(lǐng)域教學(xué)
哦大蘋(píng)果
展示總結(jié)階段
1、律動(dòng)：摘果子
2、談話(huà)：我喜歡吃的蘋(píng)果
3、展覽活動(dòng)豐收的蘋(píng)果
4、教育評(píng)價(jià)與反思
周教育計(jì)劃預(yù)設(shè)
主題《蘋(píng)果》
本周重點(diǎn)
讓幼兒了解蘋(píng)果的種類(lèi)，了解有關(guān)蘋(píng)果的知識(shí)。
時(shí)間
周一
周二
周三
周四
周五
個(gè) 別
工 作
晨練
升旗
滑滑梯
拍球練習(xí)
投擲練習(xí)
滑滑梯
學(xué)習(xí)活動(dòng)
晨談：
蘋(píng)果是什么味道？
哦大蘋(píng)果
晨談：
蘋(píng)果有那些種類(lèi)？
晨談：
蘋(píng)果是什么顏色？
晨談：
吃蘋(píng)果的好處。
晨談：
如何處理蘋(píng)果皮和果核？
觀察個(gè)別幼兒的情緒，引導(dǎo)幼兒積極投入活動(dòng)。
分區(qū)活動(dòng)：
語(yǔ)言區(qū)：
幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋(píng)果。
益智區(qū)：
玩益智玩具
分區(qū)活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)：
認(rèn)識(shí)1、2、3。
美術(shù)區(qū)；
觀察各種蘋(píng)果
建構(gòu)區(qū)：
玩插塑玩具
分區(qū)活動(dòng)：
語(yǔ)言區(qū)：謎語(yǔ)“大蘋(píng)果”
數(shù)學(xué)區(qū)：
大小排序
建構(gòu)區(qū)：
玩小花片
分區(qū)活動(dòng)：
美術(shù)區(qū)：
涂色：好吃的蘋(píng)果
益知區(qū)：電動(dòng)玩具
數(shù)學(xué)區(qū)：
復(fù)習(xí)大小排序
戶(hù)外活動(dòng)：
參觀蘋(píng)果超市
“賣(mài)蘋(píng)果”
生活活動(dòng)
來(lái)園及離園使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)招呼客人。
戶(hù)外活動(dòng)
玩沙
踢球
滑滑梯
拍球
玩沙
餐前活動(dòng)
體操活動(dòng)
故事欣賞
眼睛操
音樂(lè)欣賞
觀看錄象
生活活動(dòng)
午餐、午休
學(xué)習(xí)活動(dòng)
語(yǔ)言活動(dòng)：游戲：看看我是誰(shuí)
音樂(lè)活動(dòng)：
歌曲：大蘋(píng)果
語(yǔ)言活動(dòng)：
兒歌：我是一個(gè)大蘋(píng)果
音樂(lè)活動(dòng)：
律動(dòng)：摘果子
語(yǔ)言活動(dòng)：游戲：賣(mài)蘋(píng)果
家長(zhǎng)工作
幫助幼兒收集各種蘋(píng)果的圖片、兒歌、故事。
戶(hù)外活動(dòng)
哦大蘋(píng)果
玩大型玩具
完沙
拍球
扔沙包
參觀花園
離園活動(dòng)：整理幼兒衣物離園。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、升旗：
目的：培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感，知道如何站立的姿態(tài)。
二、晨談：蘋(píng)果的味道
目的：讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)蘋(píng)果的感覺(jué)。
三、區(qū)域活動(dòng)：
語(yǔ)言區(qū)：幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋(píng)果
目標(biāo)：1、講述自己所品嘗過(guò)的蘋(píng)果的味道。
2、能與同伴大膽交往。
益智區(qū)：玩益智箱
目標(biāo)：通過(guò)參加有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
四、戶(hù)外
活動(dòng)：玩沙
目標(biāo)：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
五、餐前活動(dòng)：體操訓(xùn)練
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性，提高身體的'協(xié)調(diào)能力。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
�。ㄒ唬� 語(yǔ)言活動(dòng)：游戲“買(mǎi)蘋(píng)果”
目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)游戲的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽交往。
過(guò)程：1、教師布置蘋(píng)果商店。
2、教授游戲的玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話(huà)要完整。
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
�。ǘ⿷�(hù)外活動(dòng)：玩大型玩具
�。ㄈ╇x園活動(dòng)：收
拾衣物，準(zhǔn)備離園。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種酸奶的包裝。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、滑滑梯
目的：鍛煉幼兒的腿部肌肉，讓幼兒以愉快的情緒開(kāi)始幼兒園一天的生活。
二、晨談：蘋(píng)果的種類(lèi)
目的：讓
哦大蘋(píng)果幼兒說(shuō)出自己熟悉的蘋(píng)果，并認(rèn)識(shí)新的種類(lèi)蘋(píng)果。
三、區(qū)域活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)：一和許多
目標(biāo)：1、讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)一和許多的認(rèn)識(shí)
2、能與同伴大膽交往。
美術(shù)區(qū)：觀察各種蘋(píng)果
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果的外形，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。
四、戶(hù)外活動(dòng)：踢球
目標(biāo)：1、讓幼兒練習(xí)用腳踢球。
2、鍛練幼兒的腿部肌肉。
五、餐前活動(dòng)：故事欣賞
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的注意能力和聽(tīng)別人講話(huà)的能力。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
�。ㄋ模┮魳�(lè)活動(dòng)：律動(dòng)：“摘果子”
目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子的律動(dòng)。
2、鼓勵(lì)
幼兒大膽創(chuàng)編新的動(dòng)作。
過(guò)程：1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。
2、教授律動(dòng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出還能用什么動(dòng)作來(lái)摘果子。
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行做各種摘果子的動(dòng)作。
�。ㄎ澹⿷�(hù)外活動(dòng)：玩沙
�。╇x園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種蘋(píng)果的圖片。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、拍球：
目的：讓幼兒練習(xí)單手拍球，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
二、晨談：蘋(píng)果的顏色
目的：讓幼兒說(shuō)出自己所吃過(guò)的蘋(píng)果的顏色。
三、區(qū)域活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)：大小排序
目標(biāo)：1、用蘋(píng)果圖片練習(xí)蘋(píng)果的排序。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與。
建構(gòu)區(qū)：玩小花片
目標(biāo)：學(xué)習(xí)拼插小花棍，鍛煉幼兒的手部小肌肉。
四、戶(hù)外活動(dòng)：滑滑梯
目標(biāo)：1、活動(dòng)幼兒的四肢，鍛煉幼兒的身體。
哦大蘋(píng)果
五、餐前活動(dòng)：眼睛操
目標(biāo)：保護(hù)幼兒的眼睛，讓眼睛得到放松。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
�。ㄆ撸┲谱骰顒�(dòng)：制作美麗的蘋(píng)果
目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單演示蘋(píng)果的做法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。
過(guò)程：1、教師出示實(shí)物蘋(píng)果，引起幼兒的興趣。
2、教師邊講解邊演示蘋(píng)果的做法。
3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作。
4、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
（八）戶(hù)外活動(dòng)：拍球
�。ň牛╇x園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、投擲練習(xí)：
目的：。鍛煉幼兒的手臂能力，練習(xí)扔的動(dòng)作。
二、晨談：吃蘋(píng)果的好處
目的：講述吃蘋(píng)果的好處，引導(dǎo)幼兒吃蘋(píng)果不要過(guò)量。
三、區(qū)域活動(dòng)：
美術(shù)區(qū)：繪畫(huà)：美麗的大蘋(píng)果
目標(biāo)：1、在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫(huà)出大蘋(píng)果。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色。
益智區(qū)：電動(dòng)玩具
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)電池，知道電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)的道理。
四、戶(hù)外活動(dòng)：拍球
目標(biāo)：1、練習(xí)拍球的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力。
五、餐前活動(dòng)：音樂(lè)欣賞
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒注意傾聽(tīng)的能力，引導(dǎo)幼兒喜歡音樂(lè)。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
�。ㄊ� 音樂(lè)欣賞：李小多分果果
目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉和理解“李小多分果果”這首樂(lè)曲的旋律和內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)一句相互謙讓的話(huà)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的好品質(zhì)。
過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師有演唱這首歌。并組織幼兒談?wù)劺钚《喟汛筇O(píng)果分給了誰(shuí)。
哦大蘋(píng)果 2、請(qǐng)幼兒隨著老師表演。也可自己自編表演動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演游戲，并說(shuō)相互謙樣的話(huà)。
（十
一） 戶(hù)外活動(dòng)：扔沙包
�。ㄊ� 離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、滑滑梯：
目的：活動(dòng)幼兒的四肢，安定幼兒入園的情緒。
二、晨談：如何處理蘋(píng)果的皮和核
目的：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、區(qū)域活動(dòng)：
戶(hù)外活動(dòng)：參關(guān)水果超市
目標(biāo)：1、讓幼兒參觀買(mǎi)蘋(píng)果的地方。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的能力。
賣(mài)賣(mài)活動(dòng)：
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動(dòng)的興趣。
四、戶(hù)外活動(dòng)：玩沙
目標(biāo)：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
五、餐前活動(dòng)：體操訓(xùn)練
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
�。ㄊ� 語(yǔ)言活動(dòng)：游戲“買(mǎi)蘋(píng)果”
目標(biāo)：1、讓幼兒復(fù)習(xí)游戲的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒相互大膽交往。
過(guò)程：1、教師布置水果超市。
2、復(fù)習(xí)游戲的玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話(huà)要完整。
4、教師組織幼兒進(jìn)行游戲。
�。ㄊ模� 戶(hù)外活動(dòng)：參觀花園
（十五） 離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)內(nèi)容
語(yǔ)言活動(dòng)：熊寶寶的餐巾紙
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的句子。
2、了解紙巾的作用。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、 小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一：出示小熊引發(fā)幼兒對(duì)故事的'興趣
1．師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？
2．師：面巾紙可以拿來(lái)干什么用呢？
二：聽(tīng)錄音：《熊寶寶的面巾紙》
1． 邊出示掛圖邊聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2． 師：剛才你們聽(tīng)到故事中有誰(shuí)？
師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：熊寶寶又做了什么？
師：他是怎么說(shuō)的？
三：幼兒邊看圖邊看故事（重點(diǎn)）
1． 師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說(shuō)的？
師：熊媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)熊寶寶的？
四：幼兒嘗試講和老師一起講故事
1．教師講再次故事。
2．鼓勵(lì)幼兒和教師一起邊講故事邊做動(dòng)作（難點(diǎn)）。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡的物品要用正確的方法得到。
不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《吃虧的狐貍》
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們老師今天想問(wèn)您們一個(gè)問(wèn)題，如果看到自己喜歡的玩具，你們會(huì)怎么辦？你們還非常想要。
2、原來(lái)小朋友有這么多辦法啊！
3、老師今天聽(tīng)見(jiàn)狐貍也有件想要的物品，去看看它是怎么得到的那？
4、講故事
狐貍喜歡豬媽媽給小豬帶回來(lái)的風(fēng)箏，動(dòng)物們都贊美小豬的風(fēng)箏漂亮。狐貍嫉妒小豬有漂亮的風(fēng)箏，狐貍和烏鴉就在一起商量計(jì)劃，明天一定要把小豬的風(fēng)箏搶過(guò)來(lái)。第二天，小豬出來(lái)放風(fēng)箏，烏鴉按計(jì)劃把風(fēng)箏線(xiàn)啄段，風(fēng)箏自己就飛，小伙伴聽(tīng)到小豬的哭聲便詢(xún)問(wèn)怎么回事……
5、教師講故事時(shí)要聲音變換，讓幼兒能分清動(dòng)物。
6、吐字要清楚，給小朋友們聽(tīng)到正確讀音。
7、說(shuō)故事里講了什么？大概重復(fù)一遍。
8、討論狐貍和烏鴉的.做法對(duì)嗎？為什么不對(duì)？
9、告訴小朋友們喜歡的物品要用正確的方法得到。
10、不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法，去得到自己想要的。
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