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《拍手歌》教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《拍手歌》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《拍手歌》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有初步的節(jié)奏意識(shí)，能隨音樂一拍一拍地拍手、點(diǎn)頭。
2、能根據(jù)教師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先學(xué)過小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作，布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。
(1)引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。
教師提問：老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作?拍了幾次手?
(2)教師再次示范表演。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，注意音樂的節(jié)奏：看看老師的動(dòng)作是怎么配合音樂的節(jié)奏?
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂做動(dòng)作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。
(2)放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂動(dòng)作。
(3)按照正常速度彈琴，鼓勵(lì)幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動(dòng)。
教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動(dòng)作，并隨音樂律動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作。
5、組織幼兒交流、評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
利用自由活動(dòng)，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行,《拍手點(diǎn)頭》的律動(dòng)。
戶外活動(dòng)：
1、體育游戲:小貓輕輕走見領(lǐng)域P6。
2、分組活動(dòng)：(見周計(jì)劃表)
活動(dòng)反思：
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
在活動(dòng)的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會(huì)了。但是，在動(dòng)作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動(dòng)，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們?cè)谇宄?過程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個(gè)示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動(dòng)作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
《拍手歌》教案2
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1、會(huì)認(rèn)“拍、靠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“拍、合”等6個(gè)生字。
2、能準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
在朗讀的過程中識(shí)記生字，并能正確書寫。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師出示圖片：一個(gè)人靠在大樹上。
2、出示“休”，引導(dǎo)理解：一個(gè)人靠著大樹，就是“休”。
3、那你們還知道哪些有趣的.漢字呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首《拍手歌》，看看兒歌中有哪些有趣的漢字吧！（板書課題）
二、初讀感知，自主識(shí)字
1、播放《拍手歌》樂曲，讓學(xué)生跟著歡快的音樂節(jié)奏朗讀兒歌。
2、邊讀邊圈出課文中的生字，多讀幾遍。不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫助或向老師請(qǐng)教。
3、同桌或四人一組互相認(rèn)讀，正音。
4、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀。
5、做游戲：摘蘋果。鞏固識(shí)記。
1)認(rèn)一認(rèn)，連一連。
蠶chā
插pǐ
苞chuǎn
《拍手歌》教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感受與同伴合作的樂趣；
2、熟悉一些常見的交通工具；
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片（飛機(jī) 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）；
2、事先和配班老師學(xué)會(huì)一首《拍手歌》。
三、活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒觀看老師表演《拍手歌》。
------今天，我和周老師要給小朋友們表演一首有趣的兒歌。
------老師告訴你們，這叫《拍手歌》，那哪位聰明的.小朋友來告訴我們，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌）
2、學(xué)習(xí)仿編有關(guān)交通工具的《拍手歌》
------今天呢，我們要一起來編一首我們自己的《拍手歌》。請(qǐng)小朋友們看這里（出示圖片），都有些什么呢？（飛機(jī) 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）
------小朋友們真聰明，它們都有一個(gè)共同的名字，叫做交通工具。下面就讓老師和大家用這些交通工具一起來編一首我們自己的《拍手歌》。
------你拍一，我拍一，一個(gè)小孩子坐？坐什么好呢？
------你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩子坐？坐什么好呢？
…………
------你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。
3、梳理并復(fù)習(xí)編好的《拍手歌》
------小朋友們真厲害，這么快就編好了一首《拍手歌》，那就讓我們從頭到尾連起來念一遍。
------念得真好，下面呢，由老師來念前面的兩句，第三句由小朋友來接，比如說，老師說“你拍一，我拍一”，你們接下去說“一個(gè)小孩兒坐飛機(jī)”，你們說好不好？好，讓我們來試試看。
四、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”：
請(qǐng)幼兒上來表演，最后石頭剪子布贏的幼兒再請(qǐng)其他幼兒一起游戲。大約3-5輪即可。
------小朋友是不是都會(huì)這首《拍手歌》了呢？下面老師要請(qǐng)小朋友們來玩一個(gè)游戲，名字叫“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，小耳朵聽好游戲規(guī)則哦。老師請(qǐng)一位小朋友上來，由這個(gè)小朋友邀請(qǐng)自己的一個(gè)好朋友一起，在中間為大家表演《拍手歌》，最后石頭剪子布贏的小朋友再邀請(qǐng)其他小朋友一起游戲。小朋友們聽明白了嗎？（聽明白了）
-------好。下面老師請(qǐng)XX,請(qǐng)XX邀請(qǐng)自己的好朋友一起上來。
附兒歌：
你拍一，我拍一，一個(gè)小孩兒坐飛機(jī)；你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩兒坐火箭；
你拍三，我拍三，三個(gè)小孩兒坐輪船；你拍四，我拍四，四個(gè)小孩兒坐的士；
你拍五，我拍五，五個(gè)小孩兒坐巴士；你拍六，我拍六，六個(gè)小孩兒坐龍舟；
你拍七，我拍七，七個(gè)小孩兒坐電梯；你拍八，我拍八，八個(gè)小孩兒坐大巴；
你拍九，我拍九，九個(gè)小孩兒坐氣球，你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。
《拍手歌》教案4
一、教育目標(biāo)：
1、感受音樂活潑歡快的情緒，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2、感知音樂節(jié)奏的'快與慢，能夠用肢體語言表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)，幼兒能夠根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)按歌詞創(chuàng)編出動(dòng)作。
3、初步了解節(jié)奏型：
二、準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活環(huán)節(jié)放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。
三、教學(xué)過程：
（一）幼兒律動(dòng)：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼兒戴頭飾）
（二）師生問好：
X x / x x//
小 朋 友 好
李 老 師 好
（三）節(jié)奏練習(xí)：
打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭
讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
（四）教師談話理解音樂內(nèi)容：
1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》，認(rèn)真聽請(qǐng)你想一想這首歌曲里都表演什么動(dòng)作了？（幼兒回答問題）
2、請(qǐng)你再聽一遍音樂，然后說說你覺得哪兒快些、哪兒慢些，你可以用動(dòng)作跟著音樂做一做。
（五）出示節(jié)奏譜，幼兒練習(xí)：
1、再聽一遍音樂，你哪兒看懂了？（幼兒回答）
2、你最喜歡這圖的哪兒？你最喜歡這圖的哪兒？（幼兒回答）
�。�00）這怎么辦呀？跟著老師打打拍子。
3、幼兒聽音樂點(diǎn)畫出自己的節(jié)奏譜。
（六）活動(dòng)延伸：
請(qǐng)你選擇自己喜歡的樂器，來為樂曲伴奏。
（七）聽音樂律動(dòng)走出教室。
《拍手歌》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
2、嘗試根據(jù)漢字卡片和圖片的.提示，學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌的結(jié)構(gòu)和韻律。
3、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的進(jìn)行拍手游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種小圖片；一張大圖片；漢字?jǐn)?shù)字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、師：今天,老師帶來了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認(rèn)識(shí)它們嗎?(老師指，幼兒認(rèn)讀)
2、師：這些數(shù)等會(huì)兒要和小朋友一起玩游戲，不過它們想先來考考你們，看看小朋友聰明不聰明。
二、觀察，引導(dǎo)幼兒概括圖意
1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片，教師提問：這張圖片上有誰?他在干什么?(請(qǐng)幼兒用三個(gè)字來概括圖意)
2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞:開飛機(jī)、打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。
三、借助圖譜，幫助幼兒熟悉兒歌
1、教師念兒歌<拍手歌>一遍。
2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的數(shù)。
3、逐句提問，熟悉兒歌內(nèi)容。
教師說前半句，幼兒說后半句。
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊念兒歌。
四、進(jìn)行表演兒歌
1、師：接下來,我們來玩?zhèn)�“拍手游戲”，幼兒看教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做拍手動(dòng)作，然后念兒歌的后半句，再表演開飛機(jī)打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓等動(dòng)作。
五、兩人合作玩游戲
1、教師和一幼兒合作，示范拍手做動(dòng)作
2、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們也去找一個(gè)朋友，和你的朋友一起來拍手做游戲，邊念兒歌邊表演。(開始時(shí)，可引導(dǎo)幼兒放慢速度，待幼兒熟悉后再加快速度。)
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起來做這個(gè)拍手游戲，還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動(dòng)作。
《拍手歌》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn)：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒
2：歌詞的創(chuàng)編，對(duì)歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、將原來問好歌的節(jié)奏改編成附點(diǎn)節(jié)奏，讓生嘗試演唱、表演。
3、課前發(fā)音
二、談話導(dǎo)入：
老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)黑板上的這兩個(gè)字嗎？你們知道它的意思嗎？”（學(xué)生答）
老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說�！保▽W(xué)生自由說）
老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)”？（學(xué)生回答）
老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎么樣表達(dá)幸福的”？（肢體）
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對(duì)嗎？
3、揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍叫做歌》�！�(板書課題)
4、請(qǐng)同學(xué)們打開書20頁，看著書完整的聽一遍這首歌。
要求：
�。ǹ筛枨墓�(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？
5、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)×.×。
6、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)聽，并且接讀后三段歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)看歌詞。
7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×。
9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。
要求：
�。�1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
�。�2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
�。�3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
10、完整演唱歌曲
四、編歌詞
1、“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當(dāng)一回小小作詞家�。ㄒ欢危�
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱，下面的同學(xué)配合他做動(dòng)作。
五、綜合表演。
今天大家表現(xiàn)得實(shí)在是很出色，但似乎沒法滿足大家的創(chuàng)作欲望，你們看，老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）？你能用上這些東西，讓我們的歌曲變的`更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）
六、小結(jié)。
快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：
假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭。
假如幸福的話你就跟我走。
假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
《拍手歌》教案7
教學(xué)目的：
從游戲入手，通過口念、手打達(dá)到動(dòng)作、舞蹈、語言與音樂的緊密結(jié)合，培養(yǎng)孩子們良好的樂感和對(duì)音樂的興趣。教學(xué)內(nèi)容：
�。�1）節(jié)奏訓(xùn)練；
�。�2）打擊樂器演奏；
（3）節(jié)奏譜視奏（此項(xiàng)對(duì)于低幼或無音樂基礎(chǔ)者可變?yōu)槁犛浌?jié)奏）；
�。�4）口手配合，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。
教具：
黑板、粉筆，或幻燈、PPT課件，(包括歌詞和節(jié)奏譜)，打擊樂器、《幸福拍手歌》MP3附歌詞：節(jié)奏譜可由教師根據(jù)歌曲自行創(chuàng)編，幸福拍手歌可分3~5個(gè)聲部。一段：如果感到快樂你就拍拍手，二段：如果感到幸福你就跺跺腳，三段：如果感到幸福你就伸伸腰，（間奏）四段：如果感到幸福你就擠擠眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏）完
教學(xué)過程：
�。�1）熱身——先播放2~3遍《幸》，讓學(xué)生們坐在位置上聽，熟悉音樂，調(diào)動(dòng)情緒；同時(shí)根據(jù)歌詞的提示隨意即興地進(jìn)行律動(dòng)，教師可和同學(xué)一起進(jìn)行律動(dòng)，也可進(jìn)行板書書寫節(jié)奏譜；
（2）聲勢(shì)——根據(jù)剛才的課堂表現(xiàn)挑出表現(xiàn)相對(duì)較為活躍的學(xué)生組成律動(dòng)組，其余學(xué)生根據(jù)節(jié)奏譜分成各個(gè)聲部；
�。�3）樂器演奏——先分聲部練習(xí)，每聲部各自都能熟練演奏之后進(jìn)行合奏；
�。�4）律動(dòng)——將律動(dòng)組的學(xué)生帶到教室的空地上，播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂歌詞的提示進(jìn)行即興的律動(dòng)和表演；
�。�5）表演——播放音樂，打擊樂器進(jìn)行演奏的同時(shí)律動(dòng)組可進(jìn)行表演。
教學(xué)總結(jié)：
此次課程是為鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)學(xué)生的'樂感而設(shè)計(jì)的。課程進(jìn)行中，教師可根據(jù)學(xué)生人數(shù)、性格、場(chǎng)地的不同臨時(shí)調(diào)整，靈活授課。學(xué)生有的唱有的跳，充分調(diào)動(dòng)其積極性、創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛，這樣，奧爾夫音樂教育的綜合性、即興性、親自參與性和全體性都有較好的體現(xiàn)。相信這節(jié)課會(huì)是一節(jié)成功的奧爾夫音樂課。
《拍手歌》教案8
【教學(xué)設(shè)想】
本課教學(xué)中初讀讀準(zhǔn)字音，再到交流識(shí)記字形，最后到指導(dǎo)寫字，很好地掃清了語言障礙，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
【教具準(zhǔn)備】
課件、生字卡片
【教學(xué)過程】
一、讀拍手歌，引入課題。
同學(xué)們，上課之前我們先來讀一首兒歌。（課件出示“講衛(wèi)生”拍手歌歌詞，大家邊拍手邊讀。）這首兒歌還有一個(gè)名字，叫做“拍手歌”。喜歡讀拍手歌嗎？
今天，我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，讓我們一起走進(jìn)《識(shí)字3》。板書課題。
�。▽W(xué)生跟著書空課題，齊讀課題）
二、初讀課文，自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。
1．讀課文，找詞語。
請(qǐng)同學(xué)自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。拍手歌里還藏著一些小動(dòng)物，邊讀邊畫出是動(dòng)物的詞語。
�。▽W(xué)生自己讀課文，記生字，畫詞語。）
課文里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物呢？（課件出示動(dòng)物圖片，學(xué)生讀出相應(yīng)的名稱。）
�。▽W(xué)生讀詞語）
2.自主識(shí)記生字。
�。�1）出示帶拼音的詞語。（男女生比賽讀）
�。�2）去掉拼音讀詞語。（小組開火車讀）
哪個(gè)詞語不理解？了解“飛翔”“雁群會(huì)寫字”“唱不休”“嬉戲”等詞語的含義。
�。�3）出示帶拼音的生字。（齊讀）
（4）出示不帶拼音的'生字。（小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀）
三、交流方法，識(shí)記字形，了解字義。
1．你有什么好辦法記住它們？（同桌合作，交流識(shí)字方法）
2．全班討論交流識(shí)字方法。（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流識(shí)字方法）
提醒：雀，隹部，跟鳥一樣，帶這個(gè)部首的字與鳥有關(guān)。你能從咱們課文里的動(dòng)物里，再找出帶有“隹”字的字嗎？（學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“隹”部字）
再一次出示關(guān)于動(dòng)物名稱的詞語，找?guī)в小蚌俊钡淖帧?/p>
3．同桌合作，你指我認(rèn)。（學(xué)生利用生字卡片檢查識(shí)字情況）
4．邊讀邊收回卡片。（學(xué)生整理卡片）
5.識(shí)記這些生字我們都是用到了哪些識(shí)字方法？（指生發(fā)言）
四、再讀課文，鞏固生字。
1.同學(xué)們，這么多可愛的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。（學(xué)生自由練讀）
2.現(xiàn)在把你喜歡的句子讀給你的同桌聽，讓別人也喜歡它。（同桌互讀）
3.誰想來讀一讀這首拍手歌呢？我請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來開火車讀。小火車，開起來，誰來開？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽一聽他們有沒有讀錯(cuò)的字，誰讀得最好。（小組開火車讀課文，其他同學(xué)做評(píng)委。）
4.這是一首拍手歌，讓我們邊拍手邊讀兒歌。（學(xué)生邊拍手邊齊讀課文）
五、指導(dǎo)寫字。
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)書寫“熊”字，看哪個(gè)同學(xué)最快找到它。（指生說出生字的位置，并組詞）
2.仔細(xì)觀察這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。
3.描紅。（學(xué)生描紅，師在田字格里書寫不規(guī)范漢字）
4.學(xué)生來找毛病。
5．師生一起來修改，教師范寫，提醒學(xué)生需要注意的地方。
�。ā靶堋鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，注意橫四點(diǎn)的寫法，最左的點(diǎn)朝左，其余三點(diǎn)的朝右。）
《拍手歌》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2．學(xué)習(xí)仿編歌詞，并能合拍地做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌曲磁帶。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、幼兒做身體音階歌的律動(dòng)。進(jìn)入教室。
老師：“今天這節(jié)音樂課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別人遇到困難的時(shí)候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的'人都開心。（學(xué)生答）老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)”？（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首。歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、初聽音樂，問：誰來告訴我你聽到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些動(dòng)作？（拍拍手、跺跺腳）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對(duì)嗎？
3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首兒童歌曲《幸福拍手歌》。”
4、請(qǐng)同學(xué)們聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）
5、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。
6、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：
�。�1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱
�。�2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
�。�3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌詞
1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎�。ㄒ欢危�
2、自由討論。
3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。
五、分組創(chuàng)編綜合表演。
六、課堂小結(jié)：時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
《拍手歌》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)過程：
一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂想象，將動(dòng)作做的優(yōu)美、舒展。
師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動(dòng)作吧！看看誰的動(dòng)作最好看！”
二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》
1.傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。
師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個(gè)什么樣的感覺？”
2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的�！�
3．幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手里的.鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦�！�
三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1.師：“我們高興的時(shí)候還可以做什么？用歌來唱一唱好不好？”
2.師：“我們?cè)囋嚳匆黄饟Q一換歌詞，看看怎么唱。”
3.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動(dòng)作吧！看看誰的動(dòng)作最漂亮！”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對(duì)敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。
小百科：幸福，是指一個(gè)人得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。
《拍手歌》教案11
一、導(dǎo)入
欣賞常見動(dòng)物圖片，還有一些可愛有趣的動(dòng)物要跟大家見面呢，它們就藏在我們今天要學(xué)的兒歌中，看（3、拍手歌）。板書課題。那現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)他們的世界吧。
二、初讀課文，整體感知
1、師范讀。2、學(xué)生自由讀文。
3、查小節(jié)，找學(xué)生分節(jié)讀兒歌。4、畫動(dòng)物，反饋。
三、認(rèn)讀生字
1、動(dòng)物的名字從兒歌中跳出來，你還認(rèn)識(shí)嗎？帶拼音多種形式讀。
2、去掉拼音自由讀，開火車讀相機(jī)糾音。
3、這些可愛有趣的動(dòng)物要亮相了，你能叫出它們的名字嗎？（看圖片叫名字），錦雞的錦意思解釋，跟錦緞對(duì)比。一只大雁和一群大雁的區(qū)分，一群大雁還可以說成（雁群）。指導(dǎo)讀猛虎百靈，用“這是一只的熊貓”練習(xí)說句子。
4、貼名字游戲
5、給這些動(dòng)物分類：鳥類和獸類。鳥類朋友的'名字里藏著許多小秘密，看誰是火眼金睛最先發(fā)現(xiàn)（出示課后兩組鳥類名字和圖片），發(fā)現(xiàn)都有隹和鳥。那它們有什么奧秘呢？隹在古代指短尾巴鳥。（出示甲骨文），其他含有隹字的鳥類：雕（圖片），仙鶴（圖片）。鳥在古代指長尾巴鳥，甲骨文，學(xué)過的其他的含有鳥字邊的字，鴨（圖片）烏鴉（圖片）。6、這篇兒歌中除了動(dòng)物的名字外，還有一些詞語，你會(huì)讀嗎？自由讀，找生讀。指導(dǎo)“朋友”讀音。
7、出示生字，猜字謎。字謎，圖片謎語，加一加，形近字組詞辨認(rèn)。8、摘蘋果鞏固生字。
四、趣味讀書
五、寫字指導(dǎo)
深處叢
1、觀察字形，結(jié)構(gòu)，占位，關(guān)鍵筆畫。
2、師范寫。
3、學(xué)生練寫
4、評(píng)議反饋
5、學(xué)生再寫
六、課后作業(yè)
分享識(shí)字技巧。
《拍手歌》教案12
本課的拍手歌共十節(jié)，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)和引導(dǎo)下，能從學(xué)習(xí)這首拍手歌中認(rèn)識(shí)到地球是人類和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物和人類是相互依存的。
學(xué)生對(duì)動(dòng)物和人類的關(guān)系可能缺乏認(rèn)識(shí)，因此要把“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”告訴學(xué)生，讓他們從小樹立生態(tài)環(huán)保觀念。學(xué)生通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，已初步學(xué)會(huì)了一些識(shí)字、寫字的方法。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的方法識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生寫好生字。
低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面，為貼近學(xué)生實(shí)際，要采用圖片展示、動(dòng)作演示等手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，會(huì)寫6個(gè)詞語。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，并背誦全文。
【過程與方法】
自主合作，朗讀感悟，讀與寫相結(jié)合。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
有保護(hù)動(dòng)物的意愿，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生語言的積累。
重點(diǎn)
1、識(shí)字，寫字，準(zhǔn)確、熟練地朗讀并背誦課文。
2、了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類法識(shí)字。
難點(diǎn)
感受動(dòng)物生活的.自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教師：生字卡片、教材中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片、相關(guān)多媒體課件。
學(xué)生：搜集自己喜歡的動(dòng)物圖片。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、學(xué)會(huì)生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字新詞。
難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎你最喜歡哪種動(dòng)物今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌。
二、初讀課文
1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。
2、將生字圈出來并大聲讀一讀。
3、游戲：你指我讀，你說我猜。
4、誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀（出示生字卡片）“開火車”讀，齊讀。
5、再讀課文，鞏固字音。
三、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文，說說你讀懂了什么。
2、文中向我們介紹了哪幾種動(dòng)物請(qǐng)你默讀課文，畫出動(dòng)物的名字。
3、同學(xué)們都查找了相關(guān)動(dòng)物的資料，你們?cè)敢庀虼蠹医榻B介紹嗎假如你就是這種動(dòng)物，請(qǐng)你在大家面前展示一下自己吧！
（1）在組內(nèi)介紹資料，交流。
�。�2）各小組推薦展示。
4、聽了大家的介紹，你有什么感受
5、你們喜歡這些動(dòng)物嗎愿意讀讀嗎（自由讀）
6、這篇課文有什么特點(diǎn)（拍手歌）課文以“拍手歌”的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們?cè)敢鈨蓚�(gè)人拍手讀讀嗎（兩人一組拍手讀）
四、總結(jié)
地球是人類與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類互相依存，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。
拍手歌
保護(hù)動(dòng)物要牢記
大小動(dòng)物都有家
人和動(dòng)物是朋友
保護(hù)動(dòng)物是大事
第二課時(shí)
1、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)
寫字，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)
背誦課文。
一、趣讀課文
1、用對(duì)口令的方式讀課文。
2、集體齊背拍手歌。
二、鞏固識(shí)字
1、自己邊讀生字卡邊將生字卡擺開。
2、學(xué)生聽字音找生字卡。
三、指導(dǎo)書寫
1、將要求會(huì)寫的字寫在黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。
2、小組討論用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生自由匯報(bào)。倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。
4、生描紅、寫字。
總結(jié)：
動(dòng)物，特別是小動(dòng)物，一直都是孩子們所鐘愛的對(duì)象。我以問題導(dǎo)入，一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也拉近了與動(dòng)物之間的距離，讓學(xué)生很快融入到兒歌的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。學(xué)生富有個(gè)性的朗讀，表達(dá)了他們對(duì)兒歌富有個(gè)性的理解。我充分尊重學(xué)生的理解，相機(jī)點(diǎn)評(píng)促進(jìn)學(xué)生用朗讀來表達(dá)自己的情感，提高對(duì)語言文字的感悟力，感受《拍手歌》的韻律美。
整個(gè)過程，學(xué)生的情感始終傾注在動(dòng)物的身上。結(jié)束時(shí)，我再一次深化主題，向大家宣傳保護(hù)動(dòng)物的重要性，落實(shí)了本課的目標(biāo)，語文的人文性也得到了體現(xiàn)。
《拍手歌》教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲
2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱
3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏
4、創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、帶上動(dòng)作演唱歌曲
2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字
三、教學(xué)難點(diǎn)
感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
四、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)，師生問好2、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們好！今天我們用一個(gè)新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。
師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，接下來老師給大家看一張照片，看到這張照片同學(xué)們感到了什么？師:同學(xué)們都很聰明，這張照片就是幸福的一家。有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。不同的人對(duì)幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？生:暢所欲言
師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？
師:接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達(dá)的，演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？
生:歡快的.，高興的，活潑的。
師:同學(xué)們回答得非常好，為什么會(huì)輕松愉快呢？是因?yàn)檫@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快！
師:好，那接下來我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏和我們學(xué)過得音符�？纯凑l反應(yīng)最靈敏。
師:同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在翻開書，給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時(shí)候我們按照書上的指示來做。
師:同學(xué)們讀的很好，那現(xiàn)在我們跟隨音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏噢！師:好，下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作，好嗎？
師:同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了三種方式來表達(dá)幸福，請(qǐng)你們想一想還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感和心情呢？讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家編創(chuàng)一段歌詞，然后用歌聲及動(dòng)作來表現(xiàn)歡快的情緒，五分鐘后看看誰最牛！
師:恩，看來同學(xué)們都在很用心的思考，很不錯(cuò)。
五、小結(jié)
師:同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂課好嗎？
(師生共同完成歌曲)
《拍手歌》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用小手小腳跟著音樂做動(dòng)作。
2、感受和體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“音樂DoReMi”：《拍拍手，碰碰腳》（請(qǐng)參見幼兒用書，曲譜見【附1】）、配套CD。
2、自制的環(huán)保小器械，（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類）
3、創(chuàng)設(shè)愉快的游戲情境。
活動(dòng)過程：
1、欣賞和感受。
教師默聲以固定節(jié)奏拍手，幼兒也跟著一起拍手。
當(dāng)幼兒都專注地跟隨教師的動(dòng)作時(shí)，教師可以夸張地變化其他的動(dòng)作，如：踏腳、彎腰手碰腳、甩手等，可以變換各種不同的動(dòng)作以增加游戲的`趣味性。
與幼兒討論剛才做了哪些動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)到了身體的哪些部位（如：手指、手臂、腿）。
2、跟著節(jié)奏動(dòng)起來。
學(xué)唱歌曲《拍拍手，碰碰腳》，配合邀請(qǐng)幼兒一起跟著歌曲動(dòng)動(dòng)手腳：
啦啦啦啦啦啦
�。ㄊ殖蠓判厍稗D(zhuǎn)動(dòng)）
啦啦啦啦啦啦
�。ㄊ殖曳判厍稗D(zhuǎn)動(dòng)）
拍一拍碰碰碰
（拍拍手）（彎腰子碰腳）
一步一步往上爬呀
�。p手從下到上滾動(dòng)）
滾呀滾呀滾下來呀碰碰碰
�。p手從上到下滾動(dòng)）（彎腰手碰腳）
3、配樂器演奏。
熟悉動(dòng)作之后，可以再加上自制樂器，讓幼兒雙手抓握，重復(fù)做上述的動(dòng)作，配合節(jié)奏來搖動(dòng)樂器。
溫馨提示：
1、手搖鈴也可以用自制的環(huán)保小器械替代。（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類，使瓶子搖起來會(huì)發(fā)出聲響……）
《拍手歌》教案15
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《幸福拍手歌》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》
3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏
4、通過創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、帶上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字
四、教學(xué)難點(diǎn)：
感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件PPT鋼琴黑板
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�1、組織教學(xué)，師生問好（6分鐘）
師：同學(xué)們好！今天我們用一個(gè)新的方式來問候，好嗎?老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。
2、導(dǎo)入新課，引起興趣：
師：同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一組可愛的圖片（放幻燈片）,然后同學(xué)們告訴老師，這張圖片表達(dá)了什么？（生回答）
3、總結(jié)幸福（板書“幸福”）
師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？（學(xué)生拍手）
師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達(dá)的幸福的？請(qǐng)同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）
（二）、學(xué)唱歌曲，登上幸福列車（板書并畫圖）（20分鐘）
1播放音樂（板書：補(bǔ)充完整題目）
師：那你們覺得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？為什么會(huì)輕松愉快呢？
2板書附點(diǎn)節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)
其實(shí)這都是有些小朋友(小附點(diǎn))在起作用才使歌曲變得很歡快！好，那接下來，我們一起來認(rèn)識(shí)一位新朋友（出示附點(diǎn)節(jié)奏型幻燈片）聽辨并把小音符送回家，最后帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏。
3、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。
4、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
5、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×、×節(jié)奏。
6、老師伴奏，學(xué)生跟唱全曲。
要求：
�。�1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
�。�2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的`弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
�。�3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
7、完整演唱歌曲（又慢到快！把歌曲感覺唱出來并帶強(qiáng)弱）
（三）、創(chuàng)編歌詞（14分鐘）
1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎�。ㄒ欢危�
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。
（四）、小結(jié)幸福的列車開得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)難忘的音樂課，這樣老師就會(huì)有滿滿的幸福感，大家愿意幫我嗎？
在音樂中結(jié)束這節(jié)課。
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