《品德與生活》的教案(合集15篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《品德與生活》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《品德與生活》的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力:

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。

　　2、知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。

　　過程與方法

　　通過自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為

　　2、難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為

　　學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法

　　1、教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

　　3、教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入。

　　1、師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個謎語是什么？你經(jīng)�？磫幔�

　　2、生自由回答。

　　3、師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎么做呢？

　　師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。

　　板書課題。

　�。ǘ�）講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”

　　活動與探究一:看一看

　　（1）生閱讀教材第50頁內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問題

　　☆你是怎樣看待電視的'？

　　☆你喜歡看什么類型的電視？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　　活動與探究二:說一說，議一議

　�。�1）生閱讀教材第51頁內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問題

　　☆你認(rèn)為看電視快樂嗎？

　　☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）生完成教材P51空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　�。ǘ�）講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都書

　　活動與探究一:想一想，說一說

　�。�1）生閱讀教材第52頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題：

　　☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢？

　　☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)

　　活動與探究二:看一看第53面的知識窗

　�。�1）生閱讀教材第53頁內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問題：

　　☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？

　　☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié)�？措娨暡恢v科學(xué)會留眼睛造成傷害。

　　活動與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角

　�。�1）生閱讀教材第54頁內(nèi)容

　�。�2）小組合作，探究問題：

　　☆你平時是怎么看電視的？

　　☆你對看電視持什么態(tài)度？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）生完成教材P54空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多

　　活動與探究一:想一想，說一說

　�。�1）生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。

　�。�2）小組合作，探究問題

　　☆你認(rèn)為看電視是好是壞？

　　☆看電視對你造成什么影響？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）生完成教材P55空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　活動與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角

　�。�1）生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。

　　（2）小組合作，探究問題：

　　☆你是這樣的嗎？

　　☆如果你是主人公，你對此有什么看法？

　�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

　�。�4）教師小結(jié)

　　活動與探究三:議一議，說一說

　�。�1）生閱讀教材第57頁內(nèi)容

　　（2）小組合作，探究問題：

　　☆你看電視時有什么好的方法？

　　☆你認(rèn)為看電視時應(yīng)該要注意些什么？

　　（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　�。�4）師小結(jié):如果長時間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了

　�。ㄈ�）師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。

　　板書設(shè)計

　　健康看電視

　　電視對人們生活的意義和作用

　　過度看電視給身體帶來的各種傷害

　　反思和調(diào)整自己看電視的行為

《品德與生活》的教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：第二單元第5課《我的眼睛明又亮》

　　活動主題：

　　活動目標(biāo)：

　　1. 情感與態(tài)度：通過多種活動體驗(yàn)讓學(xué)生感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，知道眼睛與人們生活的重要關(guān)系，增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識，健康地生活。感受戴眼鏡的不便和苦惱。

　　2. 行為與習(xí)慣：在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3. 知識與技能：知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛護(hù)自己的眼睛。

　　4. 過程與方法：通過各種活動，創(chuàng)建自主、互動、和諧的教學(xué)課堂，調(diào)動學(xué)生情感，使孩子們積極參與到活動中，在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，形成對眼睛作用的更深認(rèn)識。

　　活動重點(diǎn)

　　感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

　　活動難點(diǎn) :

　　在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣

　　活動準(zhǔn)備:

　　CAI課件 一副近視眼鏡 小丑貼畫

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先來猜一個謎語，申老師看哪個聰明又能干的同學(xué)能把它猜出來？CAI課件出示謎語上邊毛，下邊毛；中間一顆黑葡萄；有它可以看書報；有它可以看世界。（眼睛）

　　2、師：你們真聰明，誰能告訴申老師你怎么猜到是眼睛的`？

　　3、師：從你們彎彎的眼睛里看到了你們開心的笑。今天我們就來關(guān)注我們又明又亮的眼睛。

　　4、 板書課題：

　　二、CAI課件欣賞----眼睛的故事

　　1、師：申老師今天還給同學(xué)們帶來了一只可愛的小老鼠，它想要和大家交朋友，你們愿意嗎？ 生：愿意！

　　2、是小老鼠遇到了麻煩，我們先來幫幫它好嗎？

　　3、CAI課件欣賞《戴眼鏡的小老鼠》。小老鼠怎么了？它為什么會戴上眼鏡？① 躺床上看書 ②趴桌子上看書、寫字 ③強(qiáng)光下邊走邊看書

　　4、師：原來這些不好的習(xí)慣影響了它的視力。生活中還有哪些不好的習(xí)慣會影響視力呢？（小組討論）

　　5、師小結(jié)：看來不好的習(xí)慣會影響到我們的眼睛，就因?yàn)樾±鲜笃綍r不注意，所以戴上了眼鏡。

　　6、CAT課件出示19頁畫面，思考：眼鏡給小老鼠帶來了哪些煩惱？

　　7、師小結(jié)：是呀！戴上眼鏡真是太不方便了，小老鼠多難過呀！它多想有一雙明亮的眼睛��！

　　三、游戲感受眼睛的重要性

　　1、 師：申老師看見同學(xué)們現(xiàn)在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛現(xiàn)在看到了什么

　　2、生舉手發(fā)言

　　3．如果沒有眼睛會怎么樣呢？讓我們先來做一個游戲吧�。�蒙眼貼鼻子）

　　4．游戲結(jié)束，學(xué)生談感受

　　5、師：你們的感受是對的，因?yàn)檠劬�看不見，所以鼻子貼歪了。但是剛才只是個別的同學(xué)參加了游戲，其他同學(xué)想不想?yún)⒓幽�？（大聲說想�。�

　　6、全班互動，閉眼寫字

　　7、睜眼交流寫的字

　　8、師：通過游戲說明眼睛對于我們每個人來說很重要！可是有些同學(xué)卻不把眼睛當(dāng)回事。

　　9、欣賞21頁畫面：他們這樣做會有什么樣的后果？

　　10、師總結(jié)

　　四、護(hù)眼行動

　　1、 通過看圖說話和游戲，同學(xué)們都知道要好好愛護(hù)自己的眼睛，你都知道哪些護(hù)眼小常識？

　　2、小組討論，生發(fā)言

　　3、師課件出示護(hù)眼良方

　　4、師總結(jié)：正像大家所感受的一樣，沒有一雙明亮的眼睛，就會給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來很多的不方便。眼睛對于我們每個人來說很重要。申老師希望每一位同學(xué)都能正確對待自己的眼睛并擁有一雙明亮的大眼睛！

《品德與生活》的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動，使學(xué)生感受和體會自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。

　　2、學(xué)會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。

　　3、能表現(xiàn)對他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在活動中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂生活的物品。

　　2、教學(xué)器材：快樂卡、快樂獎?wù)�、繩子。

　　3、教學(xué)課件：消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法，書中練習(xí)題，送快樂祝福的人等。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，這節(jié)課老師想邀請你們參加由我主持的快樂總動員活動。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動，還能學(xué)有用的知識，幫你做個快樂鳥，想不想?yún)⒓樱?/p>

　　OK，歡迎同學(xué)們進(jìn)入今天的歡樂總動員。YEAH�。ǔ鍪菊n件：快樂總動員）

　　二、感受和體會自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂：

　　1、創(chuàng)設(shè)活動情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。（出示課件：生活大看臺）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講聽與自己的快樂。

　　3、教師：回憶快樂的往事，分享快樂的故事，會為我們帶來一份高興的心情，高興的時候，臉上會是什么表情？

　　4、學(xué)生表演快樂的表情。

　　5、學(xué)生自評：讓學(xué)生將自己快樂的`心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

　　三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。

　　1、活動情境：繼續(xù)生活大看臺活動。

　　2、過渡：快樂的感覺真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說出來，大家一起來學(xué)個消除煩惱的小訣竅。

　　3、學(xué)生說出煩惱事，大家一起出主意。

　　4、采訪學(xué)生在活動中的心情。

　　5、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。（出示課件：消除煩惱的小絕招）

　　6、過渡：知識學(xué)到手，還得會運(yùn)用。請學(xué)生看表情識心情。（出示課件：三幅圖）

　　7、問：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？

　　8、聽他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法他們？（課件出示聲音）

　　9、采訪學(xué)生在活動中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。

　　10、教師：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂的孩子。

　　11、學(xué)生自評：學(xué)習(xí)了消除煩惱的方法，讓學(xué)生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

　　四、在活動中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)：

　　1、活動一：歡樂小勇士。

　　出示課件：歡樂小勇士

　　活動內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。

　　活動要求：限時2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會成功的快樂。

　　活動結(jié)束：采訪學(xué)生在活動中的心情，使學(xué)生明確被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。

　　2、活動二：快樂一加一。

　　出示課件：快樂一加一

　　活動內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。

　　活動要求：賽前拉拉隊可給本組隊員提出建議，參賽隊員互相商量獲得勝利的方法。

　　活動結(jié)束：采訪學(xué)生活動后的心情，引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)的快樂以及團(tuán)結(jié)友愛的快樂。

　　3、學(xué)生自評：讓學(xué)生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

　　五、進(jìn)行情感升華，鼓勵學(xué)生做快樂的創(chuàng)造者、傳遞者：

　　1、學(xué)生收聽身邊人們送給自己的快樂祝福。（出示課件：送祝福的人們）

　　2、學(xué)生談?wù)勈艿娇鞓纷８５母惺堋?/p>

　　3、學(xué)生將快樂的祝福送給身邊的人們。

　　六、全課：

　　1、學(xué)生本課收獲。

　　2、教師：同學(xué)們，我們是快樂的體驗(yàn)者、快樂的制造者、快樂的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。（板書：體驗(yàn)、創(chuàng)造、傳遞）

《品德與生活》的教案4

　　一、過渡導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣保護(hù)眼睛，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。（出示課題）

　　二、鼻子的保護(hù)。

　　（1）為什么要保護(hù)鼻子？

　　A鼻子的.作用：呼吸的重要器官；

　　B重要性：生病的危害：鼻炎影響大腦。

　�。�2）請學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。

　�。ㄉ贀副亲�，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）

　　（3）老師講關(guān)于鼻子的醫(yī)學(xué)故事。

　　三、牙齒的保護(hù)。

　�。�1）為什么要保護(hù)牙齒？

　　A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官

　　B重要性：沒有它，無法消化食物。

　　（2）如何保護(hù)牙齒？

　　（堅持刷牙）

　　A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

　　B現(xiàn)場做小調(diào)查：

　　我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？

　�。�3）選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內(nèi)容）

　�。�4）學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日愛牙日）

　　四、課外延伸

　　回家把學(xué)過的知識講給爸爸、媽媽。

《品德與生活》的教案5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　品德與生活第一單元第三課《春游去哪里》。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,隨著生活水平的不斷提高，學(xué)生跟隨家長去旅游，已經(jīng)成為一個越來越普遍的生活現(xiàn)象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長們包辦代替了。

　　從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,一年級學(xué)生只有對教學(xué)內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣，才會積極主動地參與到學(xué)習(xí)生活之中，在生活中不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實(shí)踐，在行動中感受到學(xué)習(xí)生活的樂趣。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力。教學(xué)難點(diǎn)是：有集體意識和環(huán)保意識，了解春游中基本的救助和自救知識。

　　設(shè)計思路

　　在第一個話題《小小旅行包》設(shè)計了“準(zhǔn)備我的旅行包”“注意環(huán)�！薄白⒁獍踩�”三個貼近生活的活動，加強(qiáng)教育的真實(shí)性，給學(xué)生以切切實(shí)實(shí)的生活和道德指導(dǎo)，讓學(xué)生在討論交流、比較、體驗(yàn)感悟中學(xué)會做人做事，分辨對錯。第二個話題《和春姑娘一起玩》設(shè)計了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個活動，主要是讓學(xué)生在春天進(jìn)行各種有趣的活動，盡情享受春天的美好，讓學(xué)生玩的安全又開心。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風(fēng)光，增強(qiáng)對春天大自然的熱愛之情，體驗(yàn)集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

　　行為與習(xí)慣：養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計劃的習(xí)慣。

　　知識與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。

　　過程與方法：帶領(lǐng)學(xué)生合理地做好春游前的準(zhǔn)備，積極參加春季的各項游樂活動，引導(dǎo)學(xué)生對春游中的一些安全問題進(jìn)行思考尋找合適的解決方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內(nèi)容方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　有集體意識和環(huán)保意識，注意安全。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：卡片指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小品課件。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師播放表現(xiàn)祖國美好春光的錄像，以《春天在哪里》的歌曲為背景音樂。提問：同學(xué)們，欣賞著這美麗的圖畫，聽著這首歌曲，你有什么感想？

　　師小結(jié)：祖國的春天格外美麗，家鄉(xiāng)的春天也格外美麗。告訴大家一個好消息，我校一年一度的春游活動時間就要到了。往年春游去哪里都是學(xué)校規(guī)定的。今年的春游地點(diǎn)由你們來定，大家高興嗎？

　　教師談話：每個學(xué)生都會有自己最喜歡去的地方，那聽誰的呢？

　　二、假如我是導(dǎo)游。

　　課前，大家都搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)景點(diǎn)的資料，，現(xiàn)在我們就來組織一次“假如我是導(dǎo)游”的活動，大家可以用自己喜歡的方式介紹推薦的景點(diǎn)。想去同一個地點(diǎn)的同學(xué)可以組成合作小組，共同向大家介紹。

　　三、外出旅游前、旅游中、旅游后的準(zhǔn)備與要求

　　活動一準(zhǔn)備我的旅行包

　　1、從下列提供的物品中選擇你認(rèn)為必需要帶上的;活動時間為一天;將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準(zhǔn)備。

　　出示卡片————水壺、望遠(yuǎn)鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機(jī)、方便碗、毛巾、牙刷。

　　請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實(shí)際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請若干個小組的代表宣布一下本組討論后的.結(jié)果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生就“到底是多帶還是少帶”進(jìn)行簡單的討論。

　　2.辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎?為什么?小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了!點(diǎn)生辨析并說明理由。

　　小結(jié)：看來大家已經(jīng)知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來帶適量的物品，(板書：適量的物品)春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會浪費(fèi)。我們都有能力來做到獨(dú)立完成自己的事情，今后我們要努力培養(yǎng)自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長。

　　【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論交流如何安排自己的旅行包，每個同學(xué)大方地表述自己的看法讓學(xué)生在小組積極配合里感受到了合作的樂趣，通過辨析活動學(xué)生進(jìn)一步理解合適安排自己的旅行包�！� 活動二注意環(huán)保

　　課件出示相片：一所學(xué)校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。

　　同學(xué)們這張相片中的地球村美嗎?你們還想去嗎?點(diǎn)生回答。那我們春游的時候要注意什么呢?小組討論，點(diǎn)生回答。

　　小結(jié)：對，當(dāng)我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗————準(zhǔn)備一個小小的環(huán)保垃圾袋，我們就能做到。(板書：環(huán)保垃圾袋)

　　【設(shè)計意圖：通過看別人春游破壞環(huán)境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時候我們要注意環(huán)�！�———愛護(hù)花草樹木、不亂扔垃圾�！�

　　活動三：春游安全要牢記

　　1.春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應(yīng)該注意些什么呢。點(diǎn)生回答。 2.小方小明小華三個好伙伴參加學(xué)校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學(xué)們和老師了??他們掉隊了。

　　同學(xué)們你們說他們這樣做安全嗎?你能幫他們想辦法嗎?小組討論交流，派代表回答。

　　小結(jié)：春游時一定要注意安全：排好隊，同桌手拉手;聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師;春游結(jié)束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白春游安全的重要性�！�

　　四、活動拓展

　　教師布置學(xué)生搜集有關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)的資料，讓他們查找資料，歸類整理，進(jìn)行《家鄉(xiāng)美景知多少》問卷。

《品德與生活》的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息；

　　2、明白“努力才會有收獲”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：談自己成功的經(jīng)歷，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師：成長樹、蘋果形卡片；

　　學(xué)生：能表現(xiàn)自己經(jīng)過努力取得成功的物品。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?

　　2、是啊，因?yàn)楹芏喙适率刮覀兠靼椎览恚�受到教育�?/p>

　�。ㄔO(shè)計意圖：以學(xué)生生活中最感興趣的話題引入課堂教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。）

　　二、賞析故事，初步明理

　　1、師：我們一起來聽聽《小白兔和小灰兔》的故事。邊看邊想：從這個故事中你懂得了什么道理？（課件）

　　2、生欣賞《小白兔和小灰兔》故事。

　　3、師：誰來說說小白兔能收獲什么？為什么？

　　師：可是，小灰兔為什么能收獲到胖胖的大蘿卜？

　　4、師：同學(xué)們剛才看得真認(rèn)真，現(xiàn)在誰想說一說：從這個故事中你懂得了什么？

　　5、師：是呀，正如你們所說，小灰兔因?yàn)樾燎诘呐�力收獲了大大的蘿卜，因?yàn)樗�努力才會有收獲。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)努力才會有收獲。（師板書課題）

　　6、請小朋友們繼續(xù)欣賞歌謠《小蜜蜂》。

　　“ 小蜜蜂嗡嗡嗡，飛到西飛到東，一時一刻不放松，忙什么，釀蜜好過冬�！�

　　7、生欣賞歌謠《小蜜蜂》。

　　8、師：小朋友們比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處？

　　9、師：小灰兔和小蜜蜂有一個要好的朋友，名字叫東東。東東啊，跟你們一樣，也是一個二年級的學(xué)生。今天，他也給我們帶來了一個發(fā)生在他自己身上的故事，請小朋友們欣賞《成功背后》。

　　10、生邊觀察邊想：他為什么會獲得成功呢？

　　11、師：同學(xué)們看得很仔細(xì)，誰想說說：他為什么會獲得成功？

　　（師適時板書：努力才會有收獲）

　　12、師小結(jié)：看來，從東東身上你們學(xué)到了不少成功的秘訣。是的，正如你們所說，東東通過辛勤的努力獲得了講故事比賽的一等獎。

　　（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，如果單純的說教，學(xué)生一定會感到枯燥，而且“努力才會有收獲”的道理理解不會深刻，所以教師設(shè)計了許多*努力才有收獲的故事和童謠，使學(xué)生從生動的形象中，典型的故事中體會到這一深刻的道理。通過這樣的環(huán)節(jié)，這個道理不再是一句空洞的話，而是一個個鮮明的形象，有助于是學(xué)生將形象認(rèn)識轉(zhuǎn)移為自已的情感認(rèn)識。）

　　三、暢談成功，深化認(rèn)識

　　1、師：老師知道咱們班的同學(xué)也跟張朋一樣，也有過成功的經(jīng)歷，現(xiàn)在就讓我們打開記憶的閘門，回想一下你有過的成功，比如說：比賽得獎啦，成績提高啦，學(xué)會某一種本領(lǐng)啦，弄明白某件事啦，等等。哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，說說你是怎樣獲得的。（課件）

　　先跟同一小組的小伙伴說一說，再寫下來，寫在老師發(fā)給你們的紅蘋果卡片上。

　　2、生小組討論，討論后把成功事例寫下。

　　3、師：誰愿意把你的成功與大家分享。

　　生上臺講述成功事例，師適時鼓勵并在黑板上貼上成長樹，讓學(xué)生把成功的果子——紅蘋果貼在成長樹上。

　　4、師：老師也有過一次難忘的成功，想聽聽嗎？

　　5、師講述自己的一次成功經(jīng)歷，并把寫有這件事的紅蘋果貼在成長樹上。

　　師小結(jié)：這就是我們成長道路上結(jié)出的一個個金色的果子，每一個果子都告訴我們——努力才會有收獲。有句話說的好：千里之行，始于足下。只有付出辛勤的努力才能換來豐碩的成果。

　�。ㄔO(shè)計意圖：從上一環(huán)節(jié)的活動中，讓學(xué)生從內(nèi)心上產(chǎn)生一系列的以努力才取得成功的'生動事例，本環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生從外因引射出自已內(nèi)心的情感。以貼蘋果的方式，讓學(xué)生從表象上感受自已的點(diǎn)滴成功。加深努力才會有收獲的情感認(rèn)識。 ）

　　四、制訂計劃，鞏固延伸

　　1、師：再過幾周，我們將迎來期末考試；下學(xué)期，我們就上三年級了，

　　你想進(jìn)步更大一些，收獲更多一些嗎？

　　2、師：那么，下半學(xué)期或下學(xué)期你有什么希望和打算嗎？你準(zhǔn)備養(yǎng)成什么習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？先在小組內(nèi)討論。（課件出示：我的打算。）

　　3、師生交流。

　　師：看來，小朋友們都有了一定的希望和計劃了。那就把你下半學(xué)期或下學(xué)期的計劃寫在你的書上吧。

　　4、生制訂計劃。

　　計劃制訂好后，部分學(xué)生展示計劃。

　　5、師：小朋友們制訂的計劃都比較合理可行。只要你們付出努力，相信明天的你會更棒，請大聲對自己說：明天的我會更棒！

　　6、師生齊聲說：明天的我會更棒！

　　7、接下來，我們將一起進(jìn)入名人引路廳，讓我們記住這些名言，用這些名言來時時激勵我們的學(xué)習(xí)。（課件）

　　8、生讀名人名言。

　　9、師：讓這些名言伴隨著小朋友們實(shí)現(xiàn)自己的計劃，擁有更大的收獲。相信明天的你會更棒。

　　（設(shè)計意圖：這是內(nèi)心感受的一個升華。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽约旱男袆�。這讓感受不僅僅是出于口，發(fā)于心，更要始于行。）

　　五、送愿望樹，激勵助行

　　師：小朋友們，老師還特別為你們準(zhǔn)備了一棵愿望樹，把這棵愿望樹貼在你們的教室里，別忘了，為它掛上你收獲的金果子。

　　生收下愿望樹。

《品德與生活》的教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識目標(biāo)

　　讓學(xué)生認(rèn)識到和同學(xué)友好相處的樂趣和重要性。

　�。ǘ�）能力目標(biāo)

　　學(xué)會與他人交往。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望，從而喜歡過集體生活。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生學(xué)會與他人交往。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　（讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)們在一起（一）”、“和同學(xué)在一起（二）”。）

　　老師：同學(xué)們，大家看這兩幅圖片主要說的是什么內(nèi)容呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：同學(xué)們說的很好，這兩幅圖片主要講得是：一個同學(xué)從一個人玩耍、游戲到和同學(xué)們一起玩耍、游戲得轉(zhuǎn)變。從圖片中，我們可以知道：只有和同學(xué)們在一起，才能更快樂！大家說是不是呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們大家都是剛?cè)雽W(xué)，互相還不熟悉，怎么和大家一起游戲呢？怎樣結(jié)識他們呢？我們下面就先來學(xué)習(xí)“結(jié)識新同學(xué)”。（過渡）

　　講授新課

　　一、結(jié)識新同學(xué)（板書）

　　老師：當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校時，會看見好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學(xué)習(xí)，我們該怎樣結(jié)識他們的呢？有的同學(xué)感到很為難，是不是呢?

　　學(xué)生：（略）

　　老師：同學(xué)們，打開課本第五頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，我們看一下圖中的同學(xué)是怎樣互相認(rèn)識得呢？給同學(xué)們說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家入學(xué)這一段都認(rèn)識了那些新同學(xué)呢？你是通過什么方式認(rèn)識的呢？大家自由結(jié)組交流一下，然后選代表說一說。

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“找到一個好朋友”，可以讓同學(xué)們跟著一起唱。）

　　老師：為了讓大家認(rèn)識更多的同學(xué)，結(jié)識更多的朋友，我們來做“找朋友”的游戲好嗎？

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們圍成一個圈，然后進(jìn)行“找朋友”的游戲。）

　　老師：大家在游戲中，是不是認(rèn)識了更多的同學(xué)，結(jié)識了更多的朋友呢？

　　學(xué)生：（略）

　�。�可讓同學(xué)們欣賞圖片“和新同學(xué)交朋友”、“認(rèn)識新同學(xué)”、“歡迎新同學(xué)”、“手拉手交朋友”；還可給同學(xué)們講“交朋友”、“主動與小伙伴交朋友”的故事，詳見文本資源。）

　　老師：和同學(xué)在一起都有哪些樂趣呢？我們來看一看。（過渡）

　　二、和同學(xué)在一起真好（板書）

　　老師：我們打開課本第六頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：圖中同學(xué)此時的心情會是怎樣的呢？假如是你，你的心情又是怎樣的呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學(xué)在一起的樂趣講聽。

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)在一起”、“同學(xué)一起學(xué)習(xí)”、“同學(xué)一起游戲”、“一起讀書”；欣賞視頻“借鉛筆”、“和同學(xué)在一起”等。）

　　老師：大家知道了和同學(xué)在一起真好，有好多的樂趣，下面大家來栽一棵“朋友樹”吧�。ㄟ^渡）

　　三、做一做（板書）

　　老師：大家打開課本第七頁，我們看一看上面的圖，畫的是什么？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：這棵蘋果樹叫做“朋友樹”，下面大家先把自己的名字寫在一個蘋果上，然后讓你的朋友寫上他們的名字，一個蘋果一個，趕快行動吧！

　　學(xué)生：（略）

　　老師：下面大家互相交流一下，你有幾個朋友，他們都是誰？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我看都“豐收”了，收到了

　　很多的朋友，也體驗(yàn)到了和同學(xué)交朋友、和同學(xué)在一起的樂趣，下面大家跟我一起讀一讀下面的兒歌。

　�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)同學(xué)們一起讀第七頁的兒歌。）

　�。ㄗ詈螅�讓大家欣賞音頻“我們都是好朋友”。）

　　課堂

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家體會到了和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望，學(xué)會了一些與他人交往的技巧，從而開始適應(yīng)并喜歡上了學(xué)校的集體生活。

　　同學(xué)一起游戲

　　同學(xué)一起

　　知識拓展

　　交朋友

　　秋天到了，樹上的果子成熟了，小猴子給朋友們寄去了請?zhí)�，邀請他們來參加慶豐收晚會。幫猴子蓋房的'大象，為果樹除蟲治病的啄木鳥，帶來溫暖的太陽，都收到了請?zhí)�。鄰居小刺猬見了，心想：“小猴子為什么不給我寄請?zhí)�呢？噢，一定是我常常用刺欺�?fù)小猴子，難怪他們不喜歡我。”小刺猬心里好后悔啊。

　　這時，一陣風(fēng)吹來，一些熟透的果子從樹上掉了下來，小刺猬趕緊在地上打了個滾，撿起果子送到了小猴子家里。這些果子，是小猴子辛辛苦苦種的呀！

　　兩天后，小刺猬驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的信箱里也有了一張紅請?zhí)�。現(xiàn)在，小刺猬明白了：要想自己有很多好朋友，就應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)小伙伴。這樣，大家才會喜歡和自己在一起。

　　我們都是好朋友

　　小鳥兒，成群飛，

　　小魚兒，成群游。

　　同學(xué)們，手拉手，

　　我們都是好朋友。

　　你幫我呀我?guī)湍悖?/p>

　　共同進(jìn)步朝前走。

　　大家在一起真快樂

　　我是一（２）班的任潔，你認(rèn)識我嗎?我們班共有42名同學(xué)，有李旭、王萌萌、趙欣雨、宋豐……我都能叫出他們的名字。剛?cè)雽W(xué)時，大家還不熟悉，現(xiàn)在我們都成了好朋友。課堂上，大家一起學(xué)知識；課間，大家一起參加文藝活動，一起打掃教室和校園，一起鍛煉身體……課余時間，老師還帶我們一起去郊游、一起去參觀……我喜歡我的同學(xué)，因?yàn)樗麄円蚕矚g我，和同學(xué)們在一起玩的時候，我不感到厭煩，不感到孤獨(dú)。在班級這個大家庭里，我們在一起學(xué)習(xí)、勞動、鍛煉和游戲，多么快樂！多么幸福！

　　主動與小伙伴交往

　　新學(xué)期開學(xué)了，玲玲班上來了一位新同學(xué)。玲玲走上前去；熱情地和他打招呼，并作了。正好，玲玲旁邊還有個空位子，老師就安排新同學(xué)和玲玲坐在一起。圖畫課上，新同學(xué)沒帶彩色筆，玲玲主動把筆借給他。下課了，玲玲和同學(xué)們邀請新同學(xué)一起做游戲。放學(xué)了，玲玲招呼新同學(xué)一起回家，他們很快成了好朋友。在新的集體中，新同學(xué)一點(diǎn)兒也不感到孤單。

　　今日作業(yè)

　　一、判斷（在認(rèn)為表述正確的后面畫“√”，錯誤的后面畫“×”。）

　　1．課間游戲我們應(yīng)該和班上所有的同學(xué)玩。（ ）

　　2．當(dāng)同學(xué)遇到困難時，他讓我們幫助，我們再去幫助。（ ）

　　二、讀一讀

　　我們都是好朋友

　　小鳥兒，成群飛，

　　小魚兒，成群游。

　　同學(xué)們，手拉手，

　　我們都是好朋友。

　　你幫我呀我?guī)湍悖?/p>

　　共同進(jìn)步朝前走。

　　答案

　　一、判斷

　　1．（√）

　　2．（×）

《品德與生活》的教案8

　　本課教學(xué)目標(biāo)：

　　１．通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。

　�。玻�知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

　　3．掌握一些基本的交通規(guī)則。

　　一、課前準(zhǔn)備

　�。保�教師

　　（１）多媒體

　�。ǎ玻�實(shí)物投影儀

　�。ǎ常┑谰撸喝诵袡M道

　�。ǎ矗┙煌ò踩�棋（40份）

　�。玻畬W(xué)生

　　（１）每人準(zhǔn)備一個骰子。

　　（２）調(diào)查和了解自己和周圍同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）以游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　１．今天，老師給大家?guī)�來一副關(guān)于上學(xué)路上的棋，（出示課題：５，上學(xué)路上），想玩嗎？（出示棋譜）好好看看，應(yīng)該怎樣下？想想這些問題。（出示：（１），哪些地方要進(jìn)？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）

　�。玻畬W(xué)生觀察。

　�。常畬W(xué)生交流。

　�。矗�你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

　�。担畬W(xué)生評述這些行為。

　　６．教師小結(jié)：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學(xué)路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

　�。ㄓ螒蚴切∨笥褌兿猜剺芬姷男问剑�以游戲開頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個活動任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。）

　�。ǘ�）與生活聯(lián)系，深化感悟

　　１．說一說

　�。ǎ保┰谖覀兊纳蠈W(xué)路上，你還見過哪些不恰當(dāng)?shù)男袨�？這樣做有什么后果？

　�。ǎ玻�學(xué)生回答

　�。玻畡褚粍�

　�。ǎ保�（出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

　�。ǎ玻�學(xué)生練習(xí)

　�。ǎ常�學(xué)生發(fā)言

　　３．畫一畫

　�。ǎ保┪覀兠總�同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補(bǔ)充。

　　（２）學(xué)生動筆畫，教師巡視幫助。

　�。ǎ常┬〗M之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。）。

　　（４）各組推選一名學(xué)生上臺在實(shí)物投影上指著說。

　�。矗�看一看

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。）

　�。担�演一演

　　讓學(xué)生演練如何過馬路。

　　（１）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

　�。ǎ玻┎贾玫谰撸ㄈ诵袡M道），指名表演。（２－３名）

　�。叮�議一議

　　在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。

　�。ǎ保┓中〗M討論。

　�。ǎ玻┬〗M推薦一位同學(xué)交流。

　�。ǎ常┙處熀唵吸c(diǎn)評。

　�。罚畬W(xué)一學(xué)

　�。ǎ保┏鍪窘煌ò踩珒焊瑁�

　　小朋友，聽我講： 馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道， 馬路當(dāng)中別亂闖。

　　前后左右注意看， 人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道： 走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規(guī)則記在心， 安全第一要做到。

　�。ǎ玻�學(xué)生學(xué)唱兒歌。

　　（品德課是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的'共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因?yàn)檗r(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場景對其進(jìn)行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會對學(xué)生的生活有所幫助。）

　�。ㄈ�）、以游戲結(jié)束，鞏固升華

　　１，學(xué)生下棋。（可以進(jìn)行自由組合）

　�。玻�下完后，談一談感想。

　　（此時進(jìn)行游戲的時候，學(xué)生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動的實(shí)效性。同時，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點(diǎn)，使知識得以鞏固和升華。）

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　�。ǔ鍪荆┬〗M合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　�。ǚ艑W(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強(qiáng)的實(shí)踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。）

　　三、制作和使用的設(shè)想

　�。保�出示課題：５，上學(xué)路上

　�。玻�出示棋譜

　　３．在棋譜旁出示這三個問題：（１），哪些地方要進(jìn)？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？

　�。矗畬W(xué)生回答完一個問題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會有不同的底色。（分別是紅、黃、藍(lán)）

　�。担�出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有３－４張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機(jī)動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）

　�。叮�出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）

　�。罚�出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽我講： 馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道， 馬路當(dāng)中別亂闖。

　　前后左右注意看， 人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道： 走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規(guī)則記在心， 安全第一要做到。

　�。福�出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議

　�。保�考慮到農(nóng)村孩子的實(shí)際情況，對教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設(shè)計成了一個活動內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時間設(shè)為一課時，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評價語、評價手段的運(yùn)用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，爭取教學(xué)無死角。

　�。玻�由于是一年級學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導(dǎo)，同時，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評價與指點(diǎn)，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍。

　　教學(xué)總評：

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動，立足于學(xué)生的發(fā)展。對于剛剛升入小學(xué)的一年級學(xué)生來說，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學(xué)習(xí)中體味到快樂。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個整體活動——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

《品德與生活》的教案9

　　活動目標(biāo)：

　　知道生活中會遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險、愛護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長。

　　活動準(zhǔn)備：

　　安全標(biāo)志的課件

　　活動過程：

　　一、找危險

　　師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？

　　（學(xué)生自由說一說，再集體交流）。

　　生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？

　　（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。

　　二、認(rèn)識安全標(biāo)志

　　1、出示課件，說說它們是什么意思。

　　2、指名回答。

　　三、交流：安全行為的指導(dǎo)

　　1、學(xué)生看書交流：遇到下面的`情況，你會怎么做？

　　2、如果危險發(fā)生了，我們怎樣做呢？

　　A出鼻血了，怎么辦？

　　B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？

　　C學(xué)生自由發(fā)言。

　　3、編寫“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！

　　4、學(xué)會撥打求救電話：119、120、110

　　四、課堂小結(jié)

　　社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認(rèn)識了安全標(biāo)志，我們就可以離危險遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個小朋友都能學(xué)會自己保護(hù)自己。

《品德與生活》的教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過觀察生活中常見的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識。

　　重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)共用設(shè)施。

　　難點(diǎn)：

　　初步形成公德意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。

　　學(xué)生說說各種公用設(shè)施并說說功能。小資料：P52

　　二、說說共用設(shè)施給我們帶來那些方便學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。

　　讀讀《候車室的煩惱》和《真實(shí)的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。談?wù)勅绾螑圩o(hù)公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭。

　　三、活動：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。

　　四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。學(xué)生進(jìn)行交流小知識：P57

　　完成填空：你知道嗎？

　　五、小結(jié)師：我們要愛護(hù)這些不說話的朋友，課后請大家一起來設(shè)計一些愛護(hù)公用設(shè)施的公益廣告，你們愿意嗎？

　　課后小結(jié)：通過討論交流，學(xué)生體會到公共設(shè)施對我們的重要性，同時產(chǎn)生愛護(hù)共用設(shè)施的思想感情。

　　課后反思：

　　本課教學(xué)主題是愛護(hù)公用設(shè)施，形成公德意識。公用設(shè)施是為滿足社會發(fā)展需要，方便人民生活而設(shè)置的，是國家公共財產(chǎn)的一部分，因此愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)，要從小培養(yǎng)學(xué)生的公德心。教材從學(xué)生生活中使用公用設(shè)施的經(jīng)驗(yàn)入手，感受公用設(shè)施與人們“朋友”般的互助關(guān)系。接著選取了公用設(shè)施缺乏時給人帶來的煩惱，通過一個真實(shí)的故事讓學(xué)生感受破壞公用設(shè)施給人們帶來的災(zāi)難，事例很極端，但很有震撼力。富于愛心的孩子們一定愿意替自己的朋友說說話，用趣味性的方式讓孩子們進(jìn)一步澄清思想。然后鼓勵學(xué)生去調(diào)查身邊公用設(shè)施保護(hù)的情況，激勵小公民們伸出雙手，做些力所能及的事。

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計了認(rèn)識我們的“朋友”、候車室的煩惱、我替“朋友”說說話、看望我們的“朋友”去四個活動環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)。在認(rèn)識我們的“朋友”這一環(huán)節(jié)中，我通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的`生活場景，引導(dǎo)學(xué)生知道什么是公用設(shè)施，感受公用設(shè)施給我們的生活帶來的方便，就像是我們不說話的朋友。接著在候車室的煩惱這一環(huán)節(jié)，通過一個小故事，再現(xiàn)公用設(shè)施遭破壞和使用不當(dāng)?shù)那榫�，引�?dǎo)學(xué)生感受公用設(shè)施缺乏時給人們生活帶來的不便，再拓展到生活中的相似情況，如學(xué)校、社區(qū)、街道，進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識。

　　在我替“朋友”說說話這個活動環(huán)節(jié)中，我首先通過多媒體課件展示椅子的煩惱，用擬人的手法讓學(xué)生傾聽“朋友”的心聲，引入情境。這樣設(shè)置是用趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)身處地，用一種富有責(zé)任心的方式去對待自己的“朋友”。接著采用角色扮演的方式讓學(xué)生替其他“朋友”說說話，目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，把自己的情感投射到這些沒有生命的物品上，產(chǎn)生移情作用。然后再通過教師聲情并茂地講述一個真實(shí)的故事，讓學(xué)生心靈受到震撼，明白如果公用設(shè)施被破壞甚至?xí)�危急人的生命。最后用一首“公用設(shè)施歌”點(diǎn)明愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)。從而達(dá)到明理、導(dǎo)行的目的。

《品德與生活》的教案11

　　主題目標(biāo)：

　　1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

　　2、對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)理了解新環(huán)境的方法。

　　3、了解并學(xué)會利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)備、設(shè)施等。

　　4、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會行為的文明禮貌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：水彩筆、紙袋、小美術(shù)本。

　　老師：錄像帶、紙袋。

　　活動課時：

　　2課時。

　　具體活動過程：

　　活動案例一參觀我們的學(xué)校

　　1、引課：開學(xué)一周了，我們應(yīng)該對我們的學(xué)校有一個認(rèn)識。今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們參觀我們的校園。

　�。�1）老師講參觀的要求。（女生、男生各一隊，兩兩手拉手；路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看；邊看邊用心用腦記。）

　　（2）講游覽順序。（黑板上畫圖）

　　游覽順序：學(xué)生在自己班門口站隊——門房——體育室——廁所（垃圾臺）——高年級教學(xué)樓——花壇、主席臺——低年級教學(xué)樓——飯?zhí)�、水管——教師辦公樓——大操場。

　�。�3）帶領(lǐng)學(xué)生游覽學(xué)校。

　　備注：如果學(xué)校電視臺有學(xué)校全貌的錄像帶介紹，則放映錄像帶為學(xué)生介紹。

　　2、參觀后小結(jié)。

　�。�1）看書p8頁，進(jìn)一步認(rèn)識教師辦公室，少先隊（大隊部），醫(yī)務(wù)室，微機(jī)室，音樂教室和舞蹈室。

　�。�2）布置課下的任務(wù)：這些地方?jīng)]看，下課以后，同學(xué)們小伙伴自我結(jié)合去看看，去問問，去感受感受。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生怎樣問地方：首先要有禮貌——請問哪哪…例如大隊部在哪？

　　4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。（書上p11頁的內(nèi)容）

　　5、每課小故事。（《科普知識故事》）

　　活動案例二教師節(jié)的禮物

　　1、檢查上節(jié)課作業(yè)并制作校園圖冊。（書上p11頁的內(nèi)容）

　　（1）學(xué)生展示上節(jié)課所畫的校園圖。

　�。�2）老師幫學(xué)生把畫訂成冊。（課前，老師要帶“我們的校園”封皮、釘書機(jī)、針、線。）

　　2、教學(xué)生制作成長記錄袋。

　�。�1）成長記錄袋的意義：把一學(xué)期所做的手工、書畫放進(jìn)袋里保存。

　�。�2）看書P60頁，認(rèn)識成長記錄袋的形式。

　�。�3）老師示范做一個。（回家作業(yè)，下周檢查。）

　　3、教師節(jié)的禮物。

　　（1）介紹為什么要過教師節(jié)？（學(xué)生自由作答，老師補(bǔ)充發(fā)言。）

　　（2）提問：你認(rèn)為該如何過為老師教師節(jié)？（四人小組討論并作答。）

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場做教師節(jié)的禮物。

　�。▽W(xué)生可以畫畫、寫一首詩、唱歌、折紙、做賀卡……等等。）

　　4、每課小故事。（《科普知識故事》）

　　備注：

　　《教師節(jié)的來歷》

　　說起關(guān)于"教師節(jié)"的倡議，樸實(shí)坦誠的王梓坤教授實(shí)在說不出什么驚天動地的故事來，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發(fā)生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區(qū)的一戶貧農(nóng)家庭走出來的院士內(nèi)心深深的教師情結(jié)，卻讓一切變得清晰了：王梓坤教授從小學(xué)一直到大學(xué)都受到老師無微不至的關(guān)愛，當(dāng)一名教師是他從小的心愿。當(dāng)他23歲從武漢大學(xué)畢業(yè)后，義無返顧地選擇到南開大學(xué)當(dāng)上了夢寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業(yè)，他曾經(jīng)有當(dāng)選天津副市長的機(jī)會，卻辭而不就，在1984年5月來到全國師范學(xué)府——北京師范大學(xué)擔(dān)任校長。

　　那天是1984年12月9日，王梓坤校長一早起來，"突然"有了給教師設(shè)立節(jié)日的念頭，他習(xí)慣性地在5點(diǎn)鐘就來到辦公室準(zhǔn)備工作，想把這個想法告訴誰，但還沒人上班。早上8點(diǎn)，他第二次來到辦公室，就直接把電話打到自己認(rèn)識的一位《北京晚報》的記者那里，并告訴對方這個想法，得到這位記者的贊同。第二天，《北京晚報》刊出了題為"王梓坤校長建議開展尊師重教月活動"的一條200多字的簡訊，簡訊中寫到："……我們建議在全國范圍內(nèi)開展尊師重教月的活動，該月的一日即定為全國教師節(jié)。王校長認(rèn)為，尊師重教月可定在每年寒暑假前的二三月或_月份。于是，這條短短的簡訊就成為倡議設(shè)立教師節(jié)的'最早文字記載。

　　大約一周后的12月15日，王梓坤校長為了進(jìn)一步推動此倡議，召開了一個座談會，邀請了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟(jì)、趙擎寰等人參加討論，這個倡議得到教授們的一致同意，并聯(lián)名向社會提出。第二天，《北京日報》登出了關(guān)于這一倡議的簡訊，但這條簡訊編加了一個醒目的標(biāo)題——"北師大校長王梓坤倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國教師節(jié)"。這是設(shè)立教師節(jié)的倡議第二次出現(xiàn)在媒體上。

　　王梓坤教授在兩次公開發(fā)出倡議后，認(rèn)為已經(jīng)做了一名教師、一個校長的努力，于是又埋頭到繁雜的學(xué)校事務(wù)中。但是，相隔僅僅一個月的時間，在1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了決議，將每年的9月10日定為"教師節(jié)"。

《品德與生活》的教案12

　　教材分析：

　　課程標(biāo)準(zhǔn)提到：本課程以生活為基礎(chǔ)，以活動為教與學(xué)的形式，旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　本課是《品德與生活》二年級下冊第二單元“我們的動物朋友”中的主題二活動——“可愛的小動物”。

　　經(jīng)過主題一活動“我最喜歡的動物”，查找相關(guān)動物資料，相互交流介紹自己最喜歡的動物的`特征，展示自己動手制作的動物作品后，開展“我們的動物小伙伴”活動，側(cè)重交流在生活中飼養(yǎng)小動物的體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)更好的飼養(yǎng)方法，增強(qiáng)對小動物的喜愛，從而熱愛大自然中的生命。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、喜歡跟小動物一起玩耍，愛護(hù)動物，體驗(yàn)動手實(shí)踐飼養(yǎng)小動物的樂趣。

　　2、樂于跟同學(xué)交流、分享，樂于參加同伴討論會。

　　3、學(xué)習(xí)一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和常識，豐富關(guān)于動物的認(rèn)識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：樂于跟同學(xué)交流，豐富關(guān)于動物的認(rèn)識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)孩子對動物的情感和對生命的熱愛。

　　課前準(zhǔn)備：飼養(yǎng)小動物，做好觀察記錄。

　　將自己和小動物玩的過程拍成照片。

　　帶上自己喂養(yǎng)的小動物和食物。

　　搜集有關(guān)的資料圖片，了解有關(guān)知識。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)是不是生病了？誰來替金魚說說心里話，告訴它的小主人是怎么回事？（指名發(fā)言）

　　那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚？大家討論一下……

　　家長介紹經(jīng)驗(yàn)……

　　謝謝**家長告訴我們養(yǎng)魚知識，我的小魚今天還沒有喂，請**來給它點(diǎn)吃的吧

　　小黑真幸福，有這么多的小朋友愿意跟它玩。

　　現(xiàn)在，跟你的動物小伙伴一起玩耍，可以逗逗它，可以喂喂他，可以跟他說說話。不過，要完成這個任務(wù)——怎樣跟小動物相處更愉快？PPT

　�。ㄍ嫠�2分鐘）說說怎樣跟小動物相處更愉快？

　　小動物希望小主人怎樣對待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片PPT。心聲……

　　真好，聽了大家的話，以后我們跟小動物相處的時候，就要精心地照顧好它們，要好好了解它們的習(xí)性特點(diǎn)，不要讓它們生病或者丟失。小動物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些可愛的小動物一起，快快樂樂地在這個地球上生活吧！

《品德與生活》的教案13

　　活動目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。

　　活動過程：

　　一、提問導(dǎo)入：

　　小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}

　　二、說說自己的家：

　　1、你的家在哪里？那兒有什么特別的`地方？{介紹給同學(xué)聽}

　　2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

　　3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

　　4、總結(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

　　三、學(xué)會說清自己的住處：

　　1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

　　2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。

　　總結(jié)介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}

　　3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}

　　四、活動：

　　畫出你生活的地方。

　　1、獨(dú)立完成。

　　2、上臺展示，介紹。

　　3、全課總結(jié)。

《品德與生活》的教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

　　重點(diǎn)：

　　感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的'？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？

　　學(xué)生討論，體驗(yàn)沒有工人、農(nóng)民等勞動人民的勞動，我們的生活就會遇到問題。

　　學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：

　　假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班，假如假如

　　欣賞：《生活中有許多這樣的人》

　　二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識帶來了麻煩�！�

　　小喇叭P49

　　三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？

　　學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。

　　四、小結(jié)師：通過這節(jié)課的活動，我們知道，社會上有許多人都在為我們服務(wù)，我們在接受服務(wù)的同時也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。

　　課后小結(jié)：通過故事和討論，學(xué)生體會到社會上的勞動著都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。作為一個社會人，應(yīng)該做到“人人為我，我為人人”。

　　回顧與反思：

　　從教學(xué)目標(biāo)看，我自認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檎n前同學(xué)們大部分能利用課余時間觀察和訪問身邊的勞動者。這既是學(xué)生學(xué)習(xí)新課的課前準(zhǔn)備，又有利于教師根據(jù)學(xué)生的思想現(xiàn)狀備課，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

　　從學(xué)生方面看，應(yīng)該說課堂上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是高漲的，是主動參與的。不足之處是，由于學(xué)生生活閱歷淺、知識結(jié)構(gòu)不合理，對事件的分析、判斷能力差，雖然大部分同學(xué)能感受到勞動者的勞動給我們帶來了方便，體會自已的成長離不開他們，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，但針對“理發(fā)師給我理發(fā)不是為了別人方便，而是為了自己賺錢”展開辯論時，同學(xué)只停留在判斷是非的水平，還不能往縱深的測度去判定，因此這個問題在課堂上沒有能夠很好地解決。這一點(diǎn)是本節(jié)課的缺陷。

　　從老師方面看，備這一節(jié)課，光教案修改就不下五次，不是更換零件似的改，而是“大換血”，改得面目全非，腦海里不斷的設(shè)想上課時這樣上，學(xué)生可能會怎樣，那樣上學(xué)生可能會怎樣，哪樣上才最簡單，最舒服。教學(xué)思路確定以后，又反復(fù)地在細(xì)節(jié)上下功夫，一直到隔夜的五點(diǎn)二十才算“大功告成”。最后，在課堂上，我腦海里只留下活動目標(biāo)，而拋棄了活動教案以讓自己能全心全意地傾聽學(xué)生聲音，時刻觀注學(xué)生的動態(tài)，以便隨時調(diào)整教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)的針對性，促使教學(xué)具有實(shí)效性。

《品德與生活》的教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：

　　熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

　　2、知識與能力：

　　通過了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，增強(qiáng)自我調(diào)適的能力，提高生活適應(yīng)能力。

　　通過認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

　　教學(xué)過程：

　　1、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課：

　　多媒體播放歌曲《中學(xué)時代》。

　　“什么時光最值得珍愛，是那美好的中學(xué)時代。什么時光最難以忘懷，是那美好的中學(xué)時代。友誼的陽光在心里照亮……”

　　伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學(xué)生活的美好氛圍，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，喚起笑對新生活的樂觀心境。學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，若有所思時，教師提出問題：聽了歌曲，中學(xué)新生活給了你什么感受？高興，快樂，還是擔(dān)憂，害怕？

　　讓學(xué)生回答個人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學(xué)生逐漸開始思考自己幾個星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學(xué)生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動中來。

　　教師語言激發(fā)：參天大樹的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石。告別小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學(xué)生了。中學(xué)是人生道路上的一個新的起點(diǎn)，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。

　　板書：新生活新起點(diǎn)。

　　2、共同研究，學(xué)習(xí)新課：

　　（一）、小品表演：《小明和小華的新生活》

　　放學(xué)路上，小明和小華邊走邊說。

　　小明：升入初中后，認(rèn)識了那么多的新老師、新同學(xué)，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。

　　小華：可是到了初中，學(xué)習(xí)的科目也增多了，不知如何去學(xué)？

　　小明；是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學(xué)相比差別很大，我真有點(diǎn)不適應(yīng)。

　　小華：班上同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。

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　　教師：感謝同學(xué)的精彩表演�？赐晷∑罚�請大家思考：

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　1、幾個詞來概括小明小華的中學(xué)新感受。

　　2、面對新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂？

　　出謀劃策：小明和小華該怎么辦？

　　（學(xué)生展開討論，先解決前兩個問題，充分發(fā)言）

　　教師學(xué)生共同明確：

　　中學(xué)新感受：激動、興奮、新奇、愉快、困惑、擔(dān)憂……

　　小明和小華的困惑和擔(dān)憂主要來自：

　　1.面對新環(huán)境，不知如何與老師同學(xué)友好相處

　　2.中學(xué)科目增多，不知如何分配時間和精力

　　3.不能適應(yīng)初中教師的教學(xué)方式和方法

　　4.面對同學(xué)間的競爭，不知如何提高自制能力

　　活動：開拓視野

　　你能舉出幾個勇于挑戰(zhàn)新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動力、勇往直前的'事例嗎？相反的事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）

　　老師：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學(xué)業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進(jìn)新生活，就要學(xué)會適應(yīng)新生活。

　　（二）分組探究

　　教師：初中生活給同學(xué)們提出了更高的要求，請同學(xué)們根據(jù)上面所談到的四個方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補(bǔ)充

　�。▽W(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

　　師生共同研討明確：

　　1、積極面對困惑和擔(dān)憂，在心理上認(rèn)可和接受，同時確立新的奮斗目標(biāo)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談初中階段的新目標(biāo)，由小目標(biāo)到大目標(biāo)）

　　2、如果感到不適應(yīng)，及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)整，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。比如：

　�、佟⒅鲃优c老師同學(xué)溝通，積極參加各項集體活動等

　�、�、制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排分配時間。對于語、數(shù)、英等基礎(chǔ)學(xué)科，除講究課堂效率外，還要做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固好以學(xué)知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂４５分鐘，爭取當(dāng)堂消化，不留尾巴。

　�、�、面對老師新的教學(xué)方式，我們個人學(xué)習(xí)方式和方法也要隨之改變，主動向老師和同學(xué)請教，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

　�、堋⒚鎸ν瑢W(xué)競爭，要變壓力為動力，實(shí)現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。

　　活動：聯(lián)系實(shí)際

　�。�1）當(dāng)你進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后感到不適應(yīng)時，你是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的？

　�。�2）拿出一張紙，試著給自己制定本學(xué)期的計劃，確立今后的奮斗目標(biāo)。（出示圖表）

　　學(xué)習(xí)方面

　　聽課

　　自習(xí)

　　作業(yè)

　　生活方面

　　吃穿

　　家務(wù)

　　交友方面

　　興趣方面

　　3、主題升華：初中階段我們的學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)的難度加大，同時面對一張張新面孔，多少會有一些壓力，但是我們要學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學(xué)習(xí)、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學(xué)期，我能行！

　　師生：

　　站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂成長，共同度過這美好的中學(xué)時光吧！

　　在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束新課。

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