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幼兒園超市教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園超市教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園超市教案1
活動目標(biāo)：
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
2、學(xué)具：超市售貨員（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等），給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片），一樣多的放一起
活動過程：
1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?/p>
�。�1）出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？
引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
�。�3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
（4）出示3—5的數(shù)卡。
教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動。
�。�1）介紹各組活動（有重點(diǎn)的'介紹“超市售貨員”的規(guī)則）
（2）小組活動與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員（能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡）
第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷）
第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量）
（3）教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動。
3、活動評價(jià)。
幼兒園超市教案2
活動目標(biāo)：
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。
幼兒材料：超市購物>游戲圖、購物單>卡片。
活動過程：
一、引入活動
1、介紹新朋友。
師：小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰？
2、歡迎新朋友。
師：哦！我們對它表示歡迎吧！（師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌）
3、為新朋友起名字。
師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說：你們好，小朋友！你們認(rèn)識我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個(gè)吧？（老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用，如‘花花’等）
4、和花花一起去超市購物。
1）師：花花想去超市買東西，你們?nèi)ミ^超市嗎？
2）師：今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為―家人購買他們想要的物品。
二、游戲買東西
1、為爺爺買毛巾。
1）師：請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ�，提問爺爺想要買什么？
2）教師引導(dǎo)幼兒觀察超市購物>游戲圖上的4條毛巾。觀察四條毛巾哪里―樣，哪里不一樣？
3）師：爺爺想要買的毛巾是怎樣的？請幼兒找出。并提問你是怎樣找到一模一樣的毛巾？
4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買的是旁邊兩條藍(lán)色條紋，中間一條橘黃色條紋的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
1）師：請幼兒找到奶奶的購物單>卡片，提問奶奶想要買什么？
2）師：超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？
3）師：奶奶想要買的鞋子是怎樣的？請幼兒找出。并提問你是怎樣找到的？
4）師：（同幼兒―起總結(jié)）奶奶想要買的鞋子是鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色。
3、為爸爸買包。
1）師：請幼兒找出爸爸的'購物單>卡片，提問爸爸想要買什么？
2）師：請幼兒直接在超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問你是怎樣找到的？
3）師：（同幼兒―起總結(jié)）爸爸想要買的包是中間紅色的、上下為綠色的。
4、為媽媽買圍裙。
1）師：請幼兒找出媽媽的購物單>卡片，提問媽媽想要買什么？（為幼兒介紹圍裙）
2）師：請幼兒在超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問你是怎樣找到的？
3）師：（同幼兒―起總結(jié)）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的。
三、集體游戲一樣的商品
1、為老師買毛巾。
1）師：小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾。（出示任意一條紅邊毛巾大卡片）
2）師：請幼兒在超市購物>游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、總結(jié)：
師：今天你們學(xué)會了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。
反思：
本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個(gè)活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
教師在指導(dǎo)的過程中，緊扣目標(biāo)發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過程，反復(fù)提問你是怎么找到的？為什么說這是XX想要買的呢？從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，一模一樣這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。
小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場。
幼兒園超市教案3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進(jìn)行分類。
2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色
2、生活中常見物品的圖片若干
3、紀(jì)錄板和筆每人一份
活動過程：
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品
玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。
規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。
二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進(jìn)行分類
玩法：教師生活中常見物品的'圖片（每張圖片上都有編號），讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。
規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類
玩法：兩個(gè)幼兒為一組合開一個(gè)小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”（圖片），最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
規(guī)則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個(gè)貨架上。
幼兒園超市教案4
主題產(chǎn)生的背景：
近階段，常常聽孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購物遇到的問題：如物品擺放混亂、自己 需要的物品買不到、超市營業(yè)員不會為顧客服務(wù)等等。而且在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子 把自己吃過的包裝盒、袋帶來，并主動地在活動室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西，同時(shí) 還把自己去超市購物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴，這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望 ，因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí)展開，力求通過幼兒自己調(diào) 查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動過程中體驗(yàn)合作的快樂，豐富幼兒的日常 生活經(jīng)驗(yàn)和對各種生活用品的認(rèn)識，提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。
活動實(shí)施過程：
第一階段：調(diào)查超市中的物品，收集、公布廣告資料
第一次活動：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農(nóng)工商大賣場”，他們邊看邊記 錄，家長在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來給大家看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在 太多了，孩子們馬上就提出問題：“我們的超市不大，這么多的東西放得下嗎？”確實(shí) 這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒想到。所以我馬上也提出疑問：“那你們覺得超市里應(yīng) 該放些什么東西呢？”這下幼兒可來勁了，嘰嘰喳喳地討論開了，從他們的議論中我發(fā) 現(xiàn)孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷，于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次，而 調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。
第二次活動：幼兒這次去調(diào)查后帶來的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn)，我事先為他們提供 了三個(gè)公布欄，并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志，幼兒隨時(shí)可以把帶來的資料進(jìn)行 公布，在公布過程中又隱含了歸類、對應(yīng)等邏輯概念，真可謂一舉兩得。
活動后反思：
1.幼兒的興趣通過自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動已顯露無疑。
2. 教師設(shè)置的問題也在一定程度上推動了主題的進(jìn)一步深入。
第二階段：嘗試自己結(jié)伴分組，共同收集制作的工具和材料
由于有了辦超市的明確目標(biāo)，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市 盡快辦起來。但看到空空的貨架時(shí)又沒了辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動手用廢 舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼里，覺得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時(shí) 候了。
第一次活動：在孩子們分組之前，我把分組的要點(diǎn)用圖示畫出來，如分幾組，每組的人 數(shù)，各組在活動中要完成的任務(wù)等，幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完 成，而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn)，并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓 勵，特別是平時(shí)不善于主動和別人交往的孩子。由于活動所需的物品較多，在幼兒分成 三個(gè)大組后我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來也比較容易。 小組分好后，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由于是第一次討論，孩子們 之間的意見總是不統(tǒng)一，還有的甚至吵了起來。當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手，所以這次活動 在矛盾的情景中草草收場。
第二次活動：這次活動要完成的任務(wù)仍和上一次一樣，但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公 布每組收集材料和活動情況的專欄，告訴幼兒在每次活動后都要把今天活動的情況記錄 下來，我們要來比一比哪一組最棒。
其實(shí)我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動中要積 極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點(diǎn)，在活動中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活 動給自己帶來的快樂。應(yīng)該說，這次活動給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳瑯滿目 的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
活動后反思：
1.在探索活動中及時(shí)把孩子的探索過程展示出來，使孩子成為環(huán)境中的主體，有利于提 高孩子完成任務(wù)的信心。
2.探索型活動適宜以小組的形式進(jìn)行，而相對與中班幼兒來說每組人數(shù)更不宜過多。
3.在活動中教師運(yùn)用暗示、激勵、幫助等方法引發(fā)幼兒思考，推動主題的開展。
第三階段：分組制作超市物品
這一階段活動共分三次進(jìn)行，幼兒在制作過程中表現(xiàn)積極，對于自己完成的物品愛不釋 手。但在前幾次活動過程中仍發(fā)現(xiàn)不少問題：如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系；制 作時(shí)對于較復(fù)雜的東西不愿完成；個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參與活動，甚至有破壞行為。
針對出現(xiàn)的問題首先分析了原因：
1.由于高估了幼兒的制作水平，導(dǎo)致他們 產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn)，因此協(xié)調(diào)不好與同伴 的關(guān)系。
3.沒有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。 因此，我馬上在活動 環(huán)境上做了調(diào)整，專門留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛個(gè)別探索的孩子在此活動；另外我還積極 發(fā)動家長一起來參與活動，解決了幼兒在制作方面的困惑；而對于幼兒的破壞行為用平 等的語氣和他們對話，鼓勵孩子說出自己的真實(shí)想法，并和他們一起參與同伴的活動。 漸漸地，孩子們參與活動的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當(dāng)孩子們制 作的'物品在集體中進(jìn)行展示時(shí)，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市要開張嘍！”
活動后反思：
正確解讀幼兒的行為，及時(shí)調(diào)整活動策略，有助于提高幼兒對探索活 動的參與程度。
2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件，使家長也來支 持孩子的活動，增添孩子完成活動的信心。
3.在活動中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料，給 幼兒留有一定的探索空間。
第四階段：制作超市購物單，學(xué)習(xí)按計(jì)劃購物
在孩子 們和家長的努力下，我們的小超市終于要開張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老 師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營業(yè)員往貨架上放物品，另一半幼兒則動 手制作商品標(biāo)簽，我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后，我 把幼兒召集到身邊，把今天去購物的要求明確的告之他們：
根據(jù)清單上的商品和自 己購買的需要畫一張購物單
2.購物時(shí)必須按購物單上的內(nèi)容進(jìn)行購物，遵守超市的規(guī) 則。
3.購物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證，并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。 購物活動正式開始 了，只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西，我觀察下來覺得他們基本上能 按老師的要求制作購物單，目的比較明確。我在幼兒購物時(shí)扮演營業(yè)員為他們服務(wù)，實(shí) 際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們在我的熱情招呼下高興而來，滿意而歸。 當(dāng)他們把自己買到的商品給同伴看時(shí)，臉上流露著得意的笑容。 從此以后，每逢 孩子們做游戲時(shí)，他們不再為買不到商品而煩惱，取而代之的是“超市里的商品真多、 真好”等的贊嘆，而營業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
活動帶給我們的啟示：
1． 探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關(guān)，從幼兒關(guān)注的事物人手，才能激發(fā)幼 兒的探索欲望。
2． 要注重活動過程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，隨時(shí)調(diào)整活動的方法和策略。
3． 教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動。
4． 探索型主題活動在各個(gè)年齡階段都能開展，關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用 個(gè)別、小組、集體探索等不同形式。
幼兒園超市教案5
活動名稱：文具小超市
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框、計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程：
一、超市買文具
1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具�！�
2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的`錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。
3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4，請個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？
1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3，集體討論
請個(gè)別小組展示所購買的文具。
�。�1）請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？
�。�2）幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
�。�3）除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
�。�4）師生共同總結(jié)。
4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
活動反思：
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
幼兒園超市教案6
活動目標(biāo)
了解基本的購物文明禮儀，學(xué)做文明小顧客。
積極參加活動，體驗(yàn)參與文明宣傳活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“超市里的不文明行為”組圖；“商店”組圖。
材料準(zhǔn)備：繪畫材料。
活動過程
出示組圖“超市里的不文明行為”，引導(dǎo)幼兒了解不文明行為所產(chǎn)生的影響。
——他們在做什么？
——他們的行為正確嗎？為什么？
小結(jié)：不文明的購物行為會給他人的生活帶來影響，比如不規(guī)范使用拉籃、購物車，破壞公物，導(dǎo)致他人無法繼續(xù)使用；隨意亂放商品，導(dǎo)致別人找不到想要購買的商品；將商品拆開、弄壞，影響超市銷售；亂插隊(duì)，影響秩序等。
組織討論，引導(dǎo)幼兒了解基本的購物文明禮儀。
——怎樣做一名文明的小顧客呢？
小結(jié)：正確使用購物車、購物籃，不坐或站在購物車籃內(nèi)；選擇商品時(shí)，不想要的商品，要放回原位；不拆開商品的包裝，不擠壓、破壞商品；結(jié)賬時(shí)，要耐心排隊(duì)，不爭不搶、不插隊(duì)；結(jié)賬后盡快將商品裝袋或裝籃，不影響后面的顧客。
出示組圖“超市”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編文明標(biāo)語，加深幼兒對購物文明禮儀的認(rèn)知。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編文明標(biāo)語。
——如果你們是店員，要在這些地方掛上一句標(biāo)語，你們會怎么說呢？
2.鼓勵幼兒分享創(chuàng)編的`標(biāo)語。
——每一組派一個(gè)代表分享你們創(chuàng)編的文明標(biāo)語。
小結(jié)：我們可以說，“文明使用購物車”、“愛護(hù)商品”、“排好隊(duì)伍來結(jié)賬”等等。
提供卡紙及畫筆，引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的標(biāo)語設(shè)計(jì)文明宣傳畫。
——每個(gè)小組為自己的標(biāo)語設(shè)計(jì)一幅文明購物宣傳畫吧！
活動延伸
日�；顒�
教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”，到園內(nèi)各班進(jìn)行宣傳。
家園共育
家長帶幼兒到超市購物，有意識地培養(yǎng)幼兒的文明行為。
幼兒園超市教案7
活動目標(biāo)：
1、幼兒在活動中逐步理解某數(shù)添上1就是它的后基數(shù)，形成的`新數(shù)比原數(shù)大1。
2、在已有操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)習(xí)用語言表達(dá)5以內(nèi)數(shù)的形成。
活動準(zhǔn)備：
火腿腸、橘子、紙杯、調(diào)羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
活動過程：
1、 幼兒去超市購物。
�。�1）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
a、 師：今天我們?nèi)ス涑�，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣?xùn)|西都可以買，一邊買一邊數(shù)數(shù)。
b、 幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。
（2）、幼兒相互交流。
2、 買一送一的游戲活動。
（1） 師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？
�。�2） 、一邊送禮物一邊學(xué)說：原來有幾個(gè)，添上一個(gè)，是幾個(gè)。
（3） 師小結(jié)：添上一個(gè)以后買的東西要比原來的多。
3、 兌獎活動。
（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么？
（2）、幼兒根據(jù)圖意逐一對獎。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園超市教案8
活動目標(biāo)：
1、通過操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)；
2、理解數(shù)量的意義，提高點(diǎn)數(shù)的能力；
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、電子課件，數(shù)字1—7的卡片，實(shí)物（1個(gè)柚子、2個(gè)石榴、3個(gè)蘋果、4個(gè)橙子、5個(gè)桔子、6個(gè)獼猴桃、7根香蕉），小架子一個(gè)。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識1—7的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動過程：
1、導(dǎo)入部分：
情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣，超市里新進(jìn)來了一批水果，需要小朋友們幫忙給理理貨。
2、基本部分：
1、練習(xí)7以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，在一堆水果中讓幼兒挑出同樣的放在一個(gè)籃子里，并為它貼上標(biāo)簽（1—7）；
2、操作活動：繼續(xù)幫超市管理員整理貨物，請小朋友們，自己思考該如何把7個(gè)籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。
3、教師總結(jié)：小朋友們剛才找了這么多擺放的方法，我認(rèn)為最好的辦法是1放第一個(gè)，2放第二個(gè)，3放第三個(gè)，4放第4個(gè)......
4、游戲：找朋友
教師將幼兒分成兩組，第一組每人發(fā)一張7以內(nèi)不同數(shù)量的動物圖片，第二組每人發(fā)數(shù)字1—7中任意一個(gè)數(shù)字，然后請幼兒觀察，拿圖片的幼兒經(jīng)過經(jīng)過快速點(diǎn)數(shù)后拿上圖片找到拿與自己動物數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字的另一組幼兒，站在他的旁邊，拿數(shù)字的幼兒檢驗(yàn)兩個(gè)小朋友所拿圖片是否對應(yīng)正確，如若不正確，自己找一找正確的相匹配。
3、結(jié)束部分：
兩組幼兒分別完成操作單，一種數(shù)物對應(yīng)操作單，另一種單雙數(shù)操作單。
活動延伸：
教師請小朋友們回家數(shù)一數(shù)家里的物品各有幾個(gè)呢？也給它們貼上標(biāo)簽。
活動反思：
本次活動通過操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，認(rèn)識數(shù)字7是在幼兒認(rèn)識6的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動，認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的水果實(shí)物作為該活動的`中心，讓幼兒扮演超市理貨員，將整個(gè)活動與超市理貨員的工作貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字7，從而大大提高了幼兒對活動的興趣，但是活動中在理貨的時(shí)候，首先我引導(dǎo)了從少到多的順序排序，而且又引導(dǎo)了讓他們從單雙數(shù)的角度來排序，但是正因如此，顯得內(nèi)容繁雜，在以后的活動里應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)活動讓幼兒對單雙數(shù)的理解更深入。
幼兒園超市教案9
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念，我設(shè)計(jì)了“開超市”的情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計(jì)上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗(yàn)來積累經(jīng)驗(yàn)，并用比較簡單的語句，講述操作的過程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進(jìn)行講述。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的'裝東西，有的不裝東西。
活動過程：
一、觀察激趣：
觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望
二、嘗試操作
1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西不要的。
2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？
三、再次操作
1、鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再進(jìn)許多貨。指導(dǎo)：能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。詢問個(gè)別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？
2、相互介紹。
四、開超市。
教學(xué)反思：
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
幼兒園超市教案10
活動目標(biāo)：
1、感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小、長短，并能按大小、長短等量的差異給3個(gè)物體排序。
2、學(xué)習(xí)整理物品，在嘗試、操作活動中學(xué)習(xí)按序擺放物品。
3、積極參加排序活動，初步體驗(yàn)活動的有趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1"娃娃超市"的場景布置，分3~4個(gè)區(qū)域。每個(gè)區(qū)域中擺放物品的柜臺（桌面或臺面）上均有一條橫線，橫線左邊有一個(gè)紅旗
2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。
活動過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，提出問題。
�、沤處煟�"娃娃超市"的`東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來幫忙整理物品吧！
⑵幼兒嘗試給一組物品排隊(duì)。
教師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個(gè)，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在"超市"的柜臺上。
⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察柜臺上的排序標(biāo)記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗后面。
教師請幼兒找出一組物品，然后按大小或長短的順序給物品排隊(duì)。
2、幼兒扮演營業(yè)員，按序整理物品。
�、沤處煟何覀儊懋�(dāng)"娃娃超市"的營業(yè)員，一起動手整理這些物品吧！
(2)幼兒當(dāng)超市營業(yè)員，自主選擇整理的區(qū)域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。
3、分享成功，體驗(yàn)快樂。
（1）幼兒介紹自己擺放的物品。
（2）教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園超市教案11
一、設(shè)計(jì)思路：
在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開超市的愿望。對大班孩子來說，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實(shí)現(xiàn)的能力。開超市這個(gè)話題對他們來說完全可以展開更深更全面的學(xué)習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
活動在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達(dá)，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，學(xué)習(xí)做自己的主人，主導(dǎo)自己的活動方向。
教師在活動中提供給孩子自由表達(dá)的'人際氛圍，鼓勵小組大膽設(shè)想，并通過與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
二、活動準(zhǔn)備：
1、自己想辦法，尋求幫助參觀過易初蓮花
2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務(wù)
三、活動過程：
1、觀看錄象，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？
3、小組協(xié)商，制訂開超市的計(jì)劃。
4、了解方案制訂法，3W原則，即when,where ,what.
5、 試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開超市。
幼兒園超市教案12
背景分析：
1、活動價(jià)值：
從一個(gè)特殊的視角來看，直觀的物質(zhì)世界的萬物，都是由一定的“數(shù)”按一定的“形”和“序”構(gòu)成的。每個(gè)孩子從來到這個(gè)世界的那一刻起，就開始和物質(zhì)的直觀的實(shí)體世界發(fā)生了接觸，同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在實(shí)體的物質(zhì)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣或那樣的聯(lián)系。兒童憑借著“數(shù)”和“形”的中介，實(shí)現(xiàn)著對于周圍世界的基本結(jié)構(gòu)與秩序的認(rèn)識與把握。因此，日常生活中的各種活動，是向兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的十分重要的途徑，利用日常生活中充滿數(shù)、量、形知識的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可以使兒童在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。因此我們選擇了孩子最熟悉的逛超市活動，逛超市買東西本身就是一項(xiàng)社會活動，可培養(yǎng)孩子與人交往、解決實(shí)際問題的能力。通過觀察所買食品包裝袋上的數(shù)字，可進(jìn)一步鞏固對數(shù)字字形的認(rèn)識；在填寫調(diào)查表的時(shí)候，孩子要動用自己的已有經(jīng)驗(yàn)去猜測所觀察到的數(shù)字的實(shí)際含義，如果猜不出來也學(xué)會了另一種學(xué)習(xí)的方法——詢問；所有的前期調(diào)查準(zhǔn)備工作很好地利用了家長資源，利用家長實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的延伸；在活動設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了各領(lǐng)域的整合，幼兒在談?wù)撜{(diào)查表的時(shí)候用語言描述了他是如何填寫調(diào)查表的及是如何獲得新經(jīng)驗(yàn)的，幼兒在設(shè)計(jì)包裝袋時(shí)又融入了自己的審美情趣和操作能力；
2、幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
本班孩子正出于中班下學(xué)期，他們能夠認(rèn)識數(shù)字1——10，通過制作數(shù)字標(biāo)記、數(shù)物拼板游戲知道它們的外型特征，知道數(shù)字與物體的等量關(guān)系，這就為本次活動中認(rèn)讀包裝袋上的數(shù)字并猜測數(shù)字的可能含義打下基礎(chǔ)。他們會正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，理解數(shù)的實(shí)際意義，這為借助掛歷等輔助物幫助孩子理解抽象的概念做好鋪墊。他們還初步了解數(shù)字能表示物體的數(shù)量及在生活中的用途，但僅限于數(shù)字表示數(shù)量，今天活動中所涉及的數(shù)字表示天數(shù)、表示日期、表示重量、表示電話號碼對于他們來說正是最近發(fā)展區(qū)。他們還會用印章做數(shù)卡，這又為孩子設(shè)計(jì)包裝袋提供了操作基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、觀察超市食品袋上的數(shù)字，繼續(xù)了解數(shù)字在人們生活中的作用。
2、能大膽表達(dá)自己對生活中數(shù)字的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、前期調(diào)查準(zhǔn)備：發(fā)給每個(gè)孩子一張調(diào)查表，請家長帶著幼兒操作、填寫。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：調(diào)查表、孩子買的食品盒（袋），掛歷、印章、白色信封
活動過程：
一、共同交流調(diào)查表及包裝盒上的數(shù)字。
1、幼兒介紹自己收集的物品和調(diào)查表，介紹上面的數(shù)字及其作用。
“你到超市去買什么了？你發(fā)現(xiàn)上面有什么數(shù)字？表示什么意思？”
（幼：“我發(fā)現(xiàn)了數(shù)字83184355，這是廠家的電話號碼�！睅煟骸澳阍趺粗赖模俊�
幼：“我猜的，因?yàn)樗裎覀兗业碾娫捥柎a”）
（幼：“我找到數(shù)字20040208”
師：“這表示什么意思？”
幼：“我媽媽告訴我這是日期。”
師：“你知道是哪年哪月哪日嗎？”
幼：“恩……”答不上來，
師：“有哪位小朋友知道？”
幼：“是20xx年2月8日”，教師出示一份20xx年的掛歷，
師：“哪位小朋友來找找這個(gè)日子在哪里？”一幼兒上來找，
師：“從哪里看出這是20xx年？2月在第幾張？8號在哪里？”）
（幼：“我找到一個(gè)10天，這是保質(zhì)期的意思�！�
師：“你買的是什么？”
幼：“酸奶”。
師：“酸奶的保質(zhì)期10天有多長呢？”
幼：“一個(gè)星期吧？”
師：“一個(gè)星期有幾天呢？”沒有聲音。
幼：“是不是5天？”我又拿出掛歷，請孩子們觀察，
師：“一個(gè)星期中黑色表示我們上幼兒園的時(shí)間，紅色表示休息日，黑色加紅色，我們數(shù)數(shù)一共多少天？”
幼：“7天�！�
師：“那么，我們從這掛歷上數(shù)10天看是多長時(shí)間？”
幼：“是一個(gè)星期還帶3天”。）
2、幼兒自由結(jié)伴，相互交流。
（幼：我這上面有32，表示3塊餅干和2塊夾心奶油，這是我自己猜出來的。）
3、集體討論：你還有哪些看不懂的數(shù)字？
（幼：“我看不懂150是什么意思？”我拿過他的調(diào)查表一看，原來是150克。
師：“是表示你買的東西有150克�！�
幼：“150克有多重呢？”別的孩子也來了興趣，我請那位提問的孩子把他買的餅干給全體孩子輪流掂量了一次，孩子們一副很滿足的樣子。）
�。ㄓ祝骸拔疫@上面有很多數(shù)字，915231110012，是什么意思呀？”幼：“是條形碼吧�！�
師：“條形碼，條形碼什么意思呢？就是每件商品都要有自己的代號，用數(shù)字來表示，就像我們小朋友的名字一樣。）”
二、操作游戲：設(shè)計(jì)包裝袋�！霸谛欧馍腺N上一個(gè)標(biāo)記，表示是什么商品，再用印章印出數(shù)字，印好了以后告訴大家是什么意思�！庇變翰僮鳌�
三、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中數(shù)字的興趣。
活動反思：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)整合化。課程是統(tǒng)整的，提供兒童領(lǐng)域均衡發(fā)展的機(jī)會，在數(shù)學(xué)活動中融入社會調(diào)查、語言描述、表達(dá)自己觀點(diǎn)及動手操作能力。
2、學(xué)習(xí)是一個(gè)相互作用的'過程，教師為兒童準(zhǔn)備一個(gè)可以活躍探索以及與成人、同伴、教材互相作用的環(huán)境。在本活動中，沒有教師事先備好的教材，有的是孩子與家長的前期探索經(jīng)歷、有的是教師提供一個(gè)向同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)、向教師提出疑問并在教師幫助下解決疑問的機(jī)會。
3、教師在語言和材料上提供支持，促進(jìn)并加深加廣兒童的學(xué)習(xí)。教師事前對食品包裝袋上的數(shù)字進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)了時(shí)間和日期是涉及較多的問題，想到用掛歷來幫助孩子理解抽象的數(shù)概念，但在實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)，那么多孩子看一份掛歷，看不清楚，應(yīng)保證每個(gè)孩子都有一份臺歷，可便于每個(gè)孩子都能動手操作。
4、學(xué)習(xí)活動與材料是具體的、真實(shí)的，并與兒童的生活有關(guān)。數(shù)學(xué)教學(xué)首要的任務(wù)即解決實(shí)際生活中的問題。從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具有自然性、實(shí)用性與意義性的特點(diǎn)，不僅可增進(jìn)兒童概念理解，而且還可以縮減兒童對數(shù)學(xué)的心理距離，不致對數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕。
5、教師協(xié)助兒童嘗試著自己做推論，并以具體操作物、圖畫、表格或語言來討論并證明他們的推理。比如說在談到“10天是多長時(shí)間時(shí)，教師先鼓勵孩子進(jìn)行猜測，然后提供操作物——掛歷，討論并證明他們的推理，孩子們很有興趣。但在孩子對重量的討論中，我在活動中的處理模糊了一些，讓孩子們掂量一下150克重的商品，我不知道是否應(yīng)該提供一桿秤，讓他們在操作中加深對重量的理解。我想如果孩子們很感興趣的話，可以把秤放在活動角，讓孩子繼續(xù)探索。
幼兒園超市教案13
活動目標(biāo)
1、 參觀超市，感受超市購物的樂趣。
2、 掌握在超市購物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。
活動準(zhǔn)備
教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。
活動過程
一、參觀、購物前文明禮儀教育。
——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發(fā)言）。
——教師小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計(jì)劃地選取物品。
二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問）
——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規(guī)律。
——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動?xùn)|西。
——引導(dǎo)觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時(shí)有什么不同，了解超市購物的流程。
——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費(fèi)。
三、參觀、購物后的感受。
1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程。
2、鼓勵互相分享討論：買了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你在超市參觀過程中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？
——教師小結(jié)：參觀超市的過程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的.生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。
活動應(yīng)變
1、外出參觀對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準(zhǔn)備零錢。
2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購物流程等。
活動延伸
活動后可以開展角色游戲：娃娃超市。
區(qū)角活動
角色區(qū)：將角色區(qū)布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購物，能遵守公共秩序。
家園互動
請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。
隨機(jī)教育
超市是一個(gè)公共場所，引導(dǎo)幼兒在公共場所要注意個(gè)人安全。
幼兒園超市教案14
活動目標(biāo)：
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的`（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：分辨相似圖案之間的差異。
活動難點(diǎn)：找出一模一樣的物品。
活動過程：
一、開始部分
出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動
二、基本部分
1、為爺爺買帽子。
請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ釂?爺爺想要買什么？"
2）教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"
3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征
2、為奶奶買杯子。
1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問"奶奶想要買什么？"
2）師："<超市購物>游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？"
3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)
3、逛超市
1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
4）同伴之間互相查看。
三、結(jié)束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~
幼兒園超市教案15
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣、
2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。
4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
2元超市場景、車牌、1—5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、購物袋子、場地安排
活動重難點(diǎn)：
幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)
活動過程：
1、情景導(dǎo)入，引起興趣
小司機(jī)開車去2元超市購物
2、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
a、教師講解游戲規(guī)則。
看一看，你有幾元錢？在2元超市你能買幾樣?xùn)|西？
b、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
3、在交流與比較中理解單雙數(shù)
a、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有多的錢嗎？
b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢？
4、教師小結(jié)：
a像1、3、5這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；
2、4這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的.數(shù)叫雙數(shù)。
b從1—5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
5、情景游戲：超級大積分
a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準(zhǔn)備了一張積分卡，看看你的積分卡里的分?jǐn)?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？
b積分大抽獎：小顧客們進(jìn)行積分大抽獎看看出現(xiàn)什么數(shù)字請你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。
6、活動結(jié)束：單雙號過橋
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