《我喜歡》教案
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《我喜歡》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我喜歡》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：十字頭和頁(yè)字旁。
3．通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦兒歌。
2．難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題
1．在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，我最喜歡什么？
謎語(yǔ)：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2．星星，你喜歡嗎？為什么？
3．是呀，星星可真是天上的小精靈。它讓人們想到夜光的清靜，夜空的澄明，我最喜歡。今天我們要學(xué)的詩(shī)歌也有一個(gè)好聽(tīng)的題目就叫我最喜歡。誰(shuí)來(lái)讀題目？
二、初讀，在朗讀中想象畫(huà)面
1．靜靜地聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，你仿佛看到了些什么？
2．輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語(yǔ)速慢點(diǎn)）
3．指名朗讀，隨機(jī)正音：如真、數(shù)、花兒尤其是星星等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽(tīng)中努力想象出畫(huà)面。（盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀）
4．師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢？（如滿(mǎn)地的鮮花、滿(mǎn)天的'星星）
三、品讀，在感悟中激活畫(huà)面
1．（多媒體映示：滿(mǎn)地鮮花圖和前半首詩(shī)歌）
�。�1）自己讀讀看，覺(jué)得怎么讀美，你就怎么讀。
�。�2）帶著腦海中的畫(huà)面讀給大家聽(tīng)。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧�。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂(lè)朗讀）
2．到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）
（1）小朋友，我們一起來(lái)數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）
�。�2）你能吧這幾句話(huà)讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3．這么精彩的畫(huà)面，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活
1．（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：
我最喜歡秋天滿(mǎn)地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2．能把生活中見(jiàn)到的兩個(gè)畫(huà)面，聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，參加比賽。
3．展示創(chuàng)作的詩(shī)歌，評(píng)選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
五、寫(xiě)字，在交流中體驗(yàn)成功
1．出示：最 滿(mǎn) 朵 真 數(shù) 顆
2．組成詞語(yǔ)讀一讀
3．自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴大家？
4．交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫(huà)以及需要提醒大家注意的地方等等）
5．讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫(xiě)。
《我喜歡》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果，能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱(chēng)。
2、懂得與同伴分享的快樂(lè)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今天我們班來(lái)了一位神秘客人，大家猜猜他是誰(shuí)？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來(lái)了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋 師：“寶貝們，看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想） 師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過(guò)引導(dǎo)，幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)，了解水果的外形特征。例如，桔子） 師：“呀，這是什么��？桔子。那猜對(duì)了沒(méi)有？拍拍手吧。 師：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀？它長(zhǎng)什么樣子的？”（如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）。 運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，香蕉。
2、觀看PPT，認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃��？”（蘋(píng)果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱(chēng)。） 師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的'�！�
二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果，你們開(kāi)心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車(chē)去吧！”和幼兒去戶(hù)外，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
《我喜歡》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引出主題
謎語(yǔ)：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個(gè)甜寶寶。
二、相互交流
請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的糖果告訴身邊的同伴，自己帶的是什么糖果，是什么樣子的？吃上去有什么感覺(jué)？
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"糖果"的談話(huà)
1、請(qǐng)幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來(lái)的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽(tīng)。
四、引發(fā)豐富的話(huà)題。1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
鼓勵(lì)幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵(lì)他們充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。
五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X(jué)得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵(lì)幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨(dú)特感受等。
我從哪里來(lái)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程；了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶（寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程）
2、班上聯(lián)系懷孕的老師
3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見(jiàn)過(guò)她扶著欄桿很累的`。幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷�、我�(guī)退烈巫�。幼�?：如果我和姜老師一起乘汽車(chē)，我就把座位讓給她。
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康。
評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛(ài)教師和幼兒自我教育的過(guò)程。
�。ǘ┛纯础⒅v講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。
評(píng)析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng)，是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng)；長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來(lái)踢去，還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
�。ㄈ┙涣髡{(diào)查信息："爸爸媽媽為我做了什么？
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？
教學(xué)反思：
《糖果》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用了語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。
《我喜歡》教案4
（一）設(shè)置理由 每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛(ài)，會(huì)使他們更加快樂(lè)。
（二）教育目標(biāo)
1、知道飯、菜、水果有營(yíng)養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。
3、能聽(tīng)懂成人的指令，按指令做事情。
4、喜歡手工游戲，在成人的幫助下，學(xué)習(xí)粘貼、撕紙等技能。
5、喜歡唱歌，玩音樂(lè)游戲，能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
（三）教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)1：我喜歡的玩具（談話(huà)）
準(zhǔn)備：
1、事先將教育意圖滲透給家長(zhǎng)，征得他們的配合，將幼兒喜愛(ài)的`玩具帶到幼兒園來(lái)。
2、有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。
過(guò)程：
1、每周請(qǐng)幼兒帶來(lái)一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱(chēng)、玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。
2、在幼兒玩的過(guò)程中，教師找機(jī)會(huì)與幼兒交談。談話(huà)內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
3、游戲：我把××送回家。
�。�1）請(qǐng)幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我喜歡××"的短語(yǔ)。
（2）幼兒自由玩一會(huì)玩具，聽(tīng)到信號(hào)后（如鈴聲、音樂(lè)聲），把玩具放回原處，并大聲說(shuō)："我把××送回家啦。"
建議：
1、這樣的活動(dòng)需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。
2、為幼兒的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動(dòng)或能發(fā)出聲響。
活動(dòng)2：猜一猜
準(zhǔn)備： 幼兒從家里帶來(lái)的玩具及班級(jí)的部分玩具。
過(guò)程：
1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識(shí)它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問(wèn)幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對(duì)一件，就拿出一件，直至全部說(shuō)出來(lái)，若確實(shí)答不出，教師可以掀開(kāi)布的一角，提示幼兒。
2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開(kāi)布請(qǐng)幼兒猜，哪件玩具不見(jiàn)了。
3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請(qǐng)幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱(chēng)。
建議：
1、以上活動(dòng)內(nèi)容可分為幾次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
2、此活動(dòng)適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度。
活動(dòng)3：紅蘋(píng)果
準(zhǔn)備： 每人一個(gè)紅蘋(píng)果，榨汁機(jī)一臺(tái)，蘋(píng)果醬一瓶。
過(guò)程：
1、嘗蘋(píng)果。
�。�1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請(qǐng)小朋友吃一種好吃的東西。誰(shuí)能把小眼睛閉好，好吃的東西就會(huì)跑到他的嘴巴里去。"
（2）將一小塊蘋(píng)果放入幼兒口中，請(qǐng)幼兒品嘗后說(shuō)出吃的是什么？
�。�3）每人一個(gè)蘋(píng)果，摸一摸、聞一聞、看一看、說(shuō)一說(shuō)：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。
�。�4）將蘋(píng)果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請(qǐng)幼兒觀看榨汁的過(guò)程，每人嘗一嘗蘋(píng)果水是什么味道。
�。�5）出現(xiàn)蘋(píng)果醬，請(qǐng)幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
2、學(xué)唱歌曲：蘋(píng)果。
�。�1）教師演唱歌曲。
�。�2）詢(xún)問(wèn)幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋(píng)果"，使幼兒知道多吃水果身體好。
《我喜歡》教案5
設(shè)計(jì)意圖：
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本， 《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂(lè)和新奇。將如此可愛(ài)的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫(huà)面，減少篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言，改編成可以讓幼兒接話(huà)或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。另外，因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個(gè)句型，所以我們將活動(dòng)名稱(chēng)定為“我喜歡……”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2.愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”.的句式進(jìn)行講述。
3.喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《我喜歡》，電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物——小袋袋，知道書(shū)名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，t看看它是誰(shuí)?(幼兒看圖片自由討論)
這是小袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。
小袋袋很可愛(ài)，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)
2.初次閱讀PPT((我喜歡》，理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫(huà)面)
(1)跑步
師：誰(shuí)在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰(shuí)在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師：誰(shuí)跑在最前面?
小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。(左右方位講述)
(2)鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱Π?笑什么呀?
幼：吐舌頭。
師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎?
小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
(3)泥巴
師：小袋袋在玩什么?
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)
幼：頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動(dòng)作提示)
小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開(kāi)心。
(4)大樹(shù)
師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
幼：小兔在跳……
師：誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀?它舉著樹(shù)葉像一棵什么呀?
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
(5)捉迷藏
師：小袋袋在干什么?(動(dòng)作引導(dǎo)，頭、手縮成一團(tuán))誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)荏找它?
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
(6)回家
師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了，誰(shuí)在門(mén)口等它?
(7)睡覺(jué)
師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣呀?
幼：舒服、溫暖……
幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的`懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服”。
3.完整觀看PPT，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫(huà)面。
在音樂(lè)中靜讀《我喜歡》，每幅畫(huà)面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。
4.師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
5.運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢?
6.活動(dòng)結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。
《我喜歡》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解我為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課的新生字，理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹(shù)”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“喜歡”說(shuō)一句話(huà)，能把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
4、能正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：課文各節(jié)內(nèi)容的理解，用因果句式說(shuō)話(huà)，概括每小節(jié)的意思;能用“喜歡”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系，以事物來(lái)揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯(cuò)亂的詞整理成句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、投影片。
2、生字詞語(yǔ)卡片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì)用“喜歡”造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
1、出示課題《4、我喜歡》齊讀質(zhì)疑：看了這個(gè)題目你覺(jué)得有沒(méi)有什么問(wèn)題?(不夠完整)
應(yīng)該怎樣改：我喜歡
2、著課題往下說(shuō)，要求想得快、說(shuō)得快。
3、除了說(shuō)自己喜歡什么外，我們還可以說(shuō)說(shuō)別人或其他動(dòng)物喜歡什么?
4、最后，我們到最后一關(guān)，除了說(shuō)出喜歡什么，還必須說(shuō)出喜歡的原因，看看哪個(gè)小朋友，最能干。
5、完成課堂作業(yè)相關(guān)練習(xí)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、我們剛才多說(shuō)了自己喜歡什么，那么我們的小作者到底喜歡什么呢?我們一邊聽(tīng)錄音一邊找出”我”喜歡什么。
2、自由讀課文，劃出生字和詞語(yǔ)用“——”劃出不理解的詞語(yǔ)用——?表示，生字詞語(yǔ)多讀幾遍，記記字形，想鄉(xiāng)意思。把課文讀通讀順。
3、檢查字詞：認(rèn)讀生字卡片。
4、這是一首詩(shī)，每一行為一節(jié)，每節(jié)之間空一行，數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)共有幾節(jié)，指名分節(jié)讀，及時(shí)正音。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、鞏固生字詞。
2、朗讀理解課文內(nèi)容，明白“我”為什么喜歡海繁星、樹(shù)林、海洋、集體的原因，懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。
3、指導(dǎo)正確的朗讀本首詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字卡片
二、讀議第1節(jié)。
1、指名讀第1節(jié)，問(wèn)：我喜歡什么，我不喜歡什么?(生答：喜歡繁星，不喜歡一顆星星)
2、兩者有什么區(qū)別(多——少)所以繁星亮晶晶，一顆星星不明亮
3、用“……因?yàn)椤本涫秸f(shuō)話(huà)我為什么喜歡繁星：我喜歡繁星，因?yàn)橐活w星星不明亮，繁星滿(mǎn)天亮晶晶。
4、朗讀指導(dǎo)：“喜歡”要讀重音，“繁”字讀重音，以示數(shù)量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。
三、讀議第2節(jié)，仿例而學(xué)。
1、按思考題自學(xué)第2節(jié)。
(1)我喜歡什么，我不喜歡什么?
(2)樹(shù)林與一棵孤樹(shù)有什么區(qū)別(多——少)所以樹(shù)林能擋住狂風(fēng)，而一棵孤樹(shù)不頂用(沒(méi)有用)
(3)用“……因?yàn)椤本涫秸f(shuō)話(huà)我為什么喜歡樹(shù)林。
2、回答以上問(wèn)題，借助投影片理解”孤樹(shù)”等詞語(yǔ)意思幫助理解。
3、朗讀指導(dǎo)。
四、讀議第3節(jié)，仿例而學(xué)。
1、教師給出學(xué)習(xí)提示，四人小組自學(xué)討論。
2、學(xué)習(xí)反饋，理解大海能航行輪船、軍艦是因?yàn)樗喔×Υ蟆?/p>
3、朗讀練習(xí)
五、學(xué)習(xí)第4節(jié)，悟出道理。
1、指名讀第4節(jié)，問(wèn)喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個(gè)詞(集體)不喜歡(一個(gè)人)
為什么，用“……因?yàn)椤本涫秸f(shuō)話(huà)。你能說(shuō)說(shuō)集體力量大的例子嗎?
2、借助板書(shū)，體會(huì)道理。
讓學(xué)生看板書(shū)說(shuō)說(shuō)，繁星、樹(shù)林、海洋和集體之間有什么相同點(diǎn)?(指多數(shù))，一顆星、一棵樹(shù)、一滴水、與一個(gè)人的力量有什么相同點(diǎn)?(指?jìng)�(gè)別)，學(xué)了這些你懂得了什么道理?
板書(shū)：
喜歡原因 不喜歡原因
繁星亮晶晶 一顆不明亮
樹(shù)林擋狂風(fēng) 一棵不頂用
海洋能航行 一滴漂不起
集體力量大無(wú)比 一人力量小
3、四節(jié)課文中哪一節(jié)最主要?(第4節(jié))想想作者為什么還要寫(xiě)繁星、樹(shù)林、海洋這三節(jié)?
讓學(xué)生了解前三節(jié)的比較中都蘊(yùn)含著“一個(gè)人的力量小，集體力量大無(wú)比”的道理。一個(gè)人的力量就好比“一顆星”“一棵樹(shù)”“一滴水”力量渺小得很，而集體的力量就象“繁星”“樹(shù)林”“海洋”，力量無(wú)窮無(wú)盡。作者寫(xiě)前三節(jié)，就是為了說(shuō)明后一節(jié)，突出集體的力量大無(wú)比。從而使學(xué)生了解到詩(shī)節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在關(guān)系。
六、朗讀課文，看板書(shū)試背。
第3課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、總結(jié)全文，進(jìn)一步體會(huì)”集體力量大無(wú)比”，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的思想感情。
2、把錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、聽(tīng)寫(xiě)字詞，背誦課文
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀生字卡片，你認(rèn)為最難記或容易寫(xiě)錯(cuò)的字你是用什么好方法記住的?
2、學(xué)生自己指指、寫(xiě)寫(xiě)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。
3、聽(tīng)寫(xiě)
二、朗讀背誦課文，總結(jié)全文，指導(dǎo)行為。
1、分節(jié)朗讀背誦課文(集體——個(gè)別)
2、說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋、集體。(可以分開(kāi)說(shuō)也可以歸并說(shuō))
3、用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的.力量小，集體的力量大無(wú)比。
小結(jié)：學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人的力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛(ài)我們的集體，為集體出力，為集體爭(zhēng)光，只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，。我們的力量就大無(wú)比。
4、看圖(課堂作業(yè))說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的對(duì)，為什么?
5、說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的，說(shuō)說(shuō)你能為集體做什么事。
三、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
(1)讀詞語(yǔ)
(2)說(shuō)說(shuō)第一句是什么地方怎么樣?
(大海上能航行輪船和軍艦。)
(3)說(shuō)說(shuō)第2句是寫(xiě)什么大無(wú)比?
(集體力量大無(wú)比。)
(4)把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)。
四、背誦課文。
(1)朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生掌握背誦的方法：全詩(shī)共四節(jié)，每一節(jié)兩句話(huà)。第一句講我喜歡什么，第2句講為什么喜歡，用對(duì)比的方法。
(2)教師領(lǐng)讀第一句，學(xué)生背誦第二句。
(3)背誦全文。
《我喜歡》教案7
活動(dòng)背景：
我第一次參加市一課多上活動(dòng)，就非常榮幸地獲得了一等獎(jiǎng)。隨之市教研室組織的市區(qū)互動(dòng)的教研觀摩活動(dòng)，我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂(lè)歌唱活動(dòng)，給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)潔、巧妙的組織語(yǔ)言已深刻的印在我的記憶里，也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動(dòng)中，我體會(huì)到好課是因人而精彩的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)歌曲的寧?kù)o，優(yōu)美。
2、在游戲的過(guò)程中，學(xué)習(xí)利用教師的語(yǔ)言和動(dòng)作提示理解歌詞。
3、體驗(yàn)與月亮“走走，停�！庇螒虻臉�(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└惺芤魳�(lè)旋律：
1、教師親切的自我介紹：小朋友們好！自我介紹一下,我是某老師,你們歡迎我嗎？(幼:歡迎!)怎么歡迎？（幼兒自然開(kāi)心的拍起了掌聲）好！今天我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)銈冏鑫业膶殞�，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？
評(píng)析：這種導(dǎo)入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細(xì)雨而有柔美的聲調(diào)，給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
2、三次感受音樂(lè)旋律：
第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè)左右晃動(dòng)；
第二次：“媽媽搖著搖著，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰(shuí)的頭，誰(shuí)就輕輕趴下睡著了；”
第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒(méi)也睡覺(jué)吧！”
評(píng)析：學(xué)歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對(duì)教材分析后，在設(shè)計(jì)上的巧妙；另一巧妙之處在于三次哼唱前，教師生動(dòng)的過(guò)渡語(yǔ)言，讓每個(gè)人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計(jì)的“陷阱”里了。
�。ǘ⒗斫飧柙~，學(xué)唱歌曲；
1、教師完整清唱歌詞。師提問(wèn)：我們睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)透過(guò)窗戶(hù)來(lái)看我們呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，看看誰(shuí)來(lái)了；
評(píng)析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問(wèn)題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽(yáng)”“星星”。教師卻依然投入地傾聽(tīng)，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲的范唱又埋下了伏筆。
2、教師清唱后，師幼互動(dòng)問(wèn)答，教師依次出示相關(guān)字卡，幫助幼兒理解歌詞：
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（月亮婆婆）（出示）
問(wèn)：為什么來(lái)呀？（喜歡我）
問(wèn)：做了什么動(dòng)作？（灑下月光把我摸）、（表現(xiàn)灑的動(dòng)作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；
問(wèn)：玩了什么游戲，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）
問(wèn)：玩了幾次？（三次）依次出示走、停的字卡
評(píng)析：五次層層遞進(jìn)的提問(wèn)，把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個(gè)字還配上動(dòng)作幫助幼兒理解記憶，加深印象，讓我再次佩服設(shè)計(jì)的巧妙。而且，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。
3、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：
（1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧；）
�。�2）邊做動(dòng)作邊演唱：（再來(lái)一次，做上動(dòng)作吧；）
（3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱？）
（4）用響亮好聽(tīng)的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音？那我們?cè)囋嚕?/p>
評(píng)析：集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的`枯燥，還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過(guò)渡語(yǔ)言設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的智慧。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)并掌握歌曲中的伴唱部分
1、聽(tīng)錄音，感知伴唱的音樂(lè)部分。
師：天空中的星星被我們吵醒了，朝著我們眨眼睛呢！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們?cè)诟枨氖裁吹胤秸Ｑ劬α耍ǚ乓魳?lè)，教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢(shì)，幫助幼兒感知）
評(píng)析：伴唱中的“啦啦”是每個(gè)執(zhí)教老師認(rèn)為很難處理的部分，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應(yīng)，與整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融會(huì)貫通，真的是獨(dú)具匠心。
2、請(qǐng)幼兒找星星，貼在相應(yīng)的地方：
評(píng)析：由于幼兒第一次聽(tīng)，有兩處錯(cuò)誤的地方，教師不急于糾正，而是又唱一次，讓幼兒對(duì)應(yīng)感知后，再糾正，體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重。
3、集體練習(xí)一次：我來(lái)做月亮婆婆，你們做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！
4、分角色練習(xí)幾次（教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習(xí)的方式）
評(píng)析：這樣教師和孩子商量怎么分角色，不僅體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程教師對(duì)孩子的尊重，更發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
師：夜深了，小朋友在什么？對(duì)，小朋友睡著了，做了個(gè)甜美的夢(mèng)。誰(shuí)睡得香，誰(shuí)睡得甜，月亮婆婆就來(lái)親親他的小臉蛋。（循環(huán)放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜，呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫(huà)面。）
活動(dòng)反思：
這首具有傣族風(fēng)情并有伴唱的歌唱教學(xué)活動(dòng),在這甜美的意境中結(jié)束了。在下午的研討活動(dòng)中，其他上過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的教師紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動(dòng)課的優(yōu)點(diǎn)。一致認(rèn)為這節(jié)看似簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒和分享。就我個(gè)人從她這節(jié)成功的公開(kāi)課中獲得如下感悟和體會(huì)：
1、專(zhuān)業(yè)發(fā)展要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短：雖然說(shuō)幼兒教師要能夠是千面手，五大領(lǐng)域的活動(dòng)組織都要擅長(zhǎng)。但要求精、求特，還是要結(jié)合自身的綜合素質(zhì)來(lái)發(fā)展專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。這位老師就是結(jié)合自己在音樂(lè)方面的天賦和愛(ài)好，潛心研究，不但有了自己音樂(lè)方面的教學(xué)特色，還引領(lǐng)了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此，她的教學(xué)活動(dòng)就因有特長(zhǎng)而而使人耳目一新；她的幼兒園因有她的特長(zhǎng)而底蘊(yùn)豐厚。
2、教育手段要棄繁就簡(jiǎn)：常常見(jiàn)老師們?yōu)橐还?jié)公開(kāi)課去忙很多的教學(xué)具，制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進(jìn)越能說(shuō)明教育觀念的先進(jìn)；教學(xué)具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。其實(shí)不然，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)就是非常簡(jiǎn)單幾個(gè)字卡，就幫助幼兒理解記憶了歌詞，真正讓教學(xué)的手段棄繁就簡(jiǎn)，體現(xiàn)了教學(xué)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)的思想。正是：山不在高，有仙則靈啊！
3、興趣激發(fā)要講究策略：眾所周知：興趣是最好的老師！在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標(biāo)，也是大家在擬訂每節(jié)活動(dòng)時(shí)，常在文字當(dāng)中提到的。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中我們又常常會(huì)忽略，或蜻蜓點(diǎn)水游離了目標(biāo)。但這教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有聽(tīng)到一句“你真棒！”的評(píng)價(jià)，沒(méi)有物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)和誘惑，我們聽(tīng)課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執(zhí)教老師組織的活動(dòng)中，她引發(fā)我們興趣的，應(yīng)該是那巧妙的設(shè)計(jì)、動(dòng)靜交替、抑揚(yáng)頓措的組織方式了。聽(tīng)！活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣，讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動(dòng)的策略！
《我喜歡》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙、小鳥(niǎo)、松鼠、山羊圖片、背景圖 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激起幼兒興趣
表?yè)P(yáng)大班的小朋友上課好，即專(zhuān)心聽(tīng)講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
教師：我?guī)?lái)一位動(dòng)物朋友他是誰(shuí)？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過(guò)？到底是怎么回事呢，讓我們一起來(lái)看看吧？
二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問(wèn)：
青蛙的心情怎樣？他能爬上樹(shù)嗎？他會(huì)問(wèn)山羊什么問(wèn)題？
講故事至他忍不住哭了出來(lái)問(wèn)：
�。�1）青蛙為什么難過(guò)的哭起來(lái)了？他真得很沒(méi)用嗎？
�。�2）師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來(lái)告訴它， 安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分 。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你 。
師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢？
師小結(jié)：聽(tīng)了大家的話(huà)，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：
�。�1）故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？小鳥(niǎo)、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)？
�。�2）你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)？
師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)�？快�?lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會(huì)為自己做什么？會(huì)為別人做什么？教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教師小結(jié)：
我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會(huì)做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)�？”小朋友就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，走出教室。
我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng)：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過(guò)不自信，再到經(jīng)過(guò)朋友幫助，正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程，講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的`時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開(kāi)啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門(mén)的一把鑰匙，對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。
本次活動(dòng)目標(biāo)如下：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，談話(huà)引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認(rèn)真聽(tīng)講，大膽回答問(wèn)題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。
活動(dòng)中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。
《我喜歡》教案9
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：《我喜歡笑》
解析：笑是人與生俱來(lái)的，笑代表著快樂(lè)、開(kāi)心、幸福、滿(mǎn)足等積極樂(lè)觀的心情和心態(tài)，讓幼兒笑口常開(kāi)，有利于他們今后形成積極向上的生活心態(tài)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑
2.學(xué)說(shuō)兒歌，學(xué)做笑臉。
3.知道笑的傳遞。
二、過(guò)程：
(一)、唱歌曲《笑一個(gè)吧》，并且引出笑臉.
師：小朋友們，還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個(gè)吧》，現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽(tīng)張老師的要求：用你最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。
(二)、出示笑臉，并思考都是什么表情。
1、出示笑臉
師：小朋友的歌聲真好聽(tīng)!看看今天都有哪些小朋友來(lái)咱班作客啦，看看他是誰(shuí)。再看看他們呢?
2、模仿表情。體驗(yàn)表情的快樂(lè)
(三)、什么時(shí)候最開(kāi)心
1、出示笑臉
說(shuō)：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽(tīng)聽(tīng)你們最開(kāi)心的事情。
2、教師帶頭說(shuō)自己開(kāi)心的事情，引導(dǎo)幼兒說(shuō)的積極性。
3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開(kāi)心的事情，也可以說(shuō)說(shuō)家人最開(kāi)心的事，高興的.時(shí)候喜歡做什么。
四、學(xué)兒歌《哈哈笑》
1、師：小小給大家?guī)?lái)個(gè)兒歌，我們來(lái)學(xué)學(xué)。
2、用肢體動(dòng)作表述兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
3、我的笑臉：
(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉
(2)幼兒進(jìn)行粘貼
(3)笑臉進(jìn)行展示.并且說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓別人高興的。
五、幫助怎樣讓小哭臉不哭。
1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來(lái)。
情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。
情景二：小哭臉是媽媽?zhuān)覀冊(cè)趺醋寢寢屝ζ饋?lái)。
六、笑的傳遞
1、分組笑一笑
2、回家做一件讓家人開(kāi)心的事，媽媽做什么事你開(kāi)心
3、與笑臉再見(jiàn)
4、與客人再見(jiàn)
《哈哈笑》
哈哈哈 哈哈笑
你唱歌 我跳舞
哈哈哈 拍拍手
哈哈哈 搖搖頭
你也笑 我也笑
大家哈哈笑
《我喜歡》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解自己的情緒體驗(yàn)。
2．分享高興的`事，喜歡做快樂(lè)的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
2．笑臉圖卡（見(jiàn)材料制作）。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、播放樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》，請(qǐng)幼兒分享欣賞樂(lè)曲的感覺(jué)。
2、出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問(wèn)：
這是什么表情？請(qǐng)模仿給小朋友看看。（笑。）
什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情？（高興的時(shí)候。）
什么事會(huì)讓你高興呢？（自由回答。）
3、老師說(shuō)出一些歡樂(lè)情景，例如和爸爸媽媽到游樂(lè)場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請(qǐng)幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開(kāi)心程度。
4、把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳籃子，當(dāng)音樂(lè)一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說(shuō)一件高興的事情。
5、請(qǐng)小朋友將高興的事情畫(huà)下來(lái)并向小朋友講述。
6、鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。
《我喜歡》教案11
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的食物，知道它們的來(lái)源。
2、養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食，不挑食的好習(xí)慣。
3、大膽表現(xiàn)各種形狀的食物，掌握搓，壓，拉的技能，并學(xué)會(huì)用一些材料裝飾“食物”體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
教學(xué)圖片；食物——米飯，面包，饅頭；彩泥若干。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示食物實(shí)物（米飯，面包，饅頭）讓幼兒認(rèn)識(shí)幾中常見(jiàn)的食物。
2、組織幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)：我知道的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類(lèi)。
�。�1）你見(jiàn)過(guò)哪些食物？它是從哪里來(lái)的？
（2）你喜歡哪些食物？它們是什么味道的？你為什么喜歡它們？
3、對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行，告訴幼兒這些食物都是經(jīng)過(guò)叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)才能做出來(lái)的，小朋友應(yīng)該愛(ài)惜糧食，不能浪費(fèi)。
4、出示教學(xué)圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯，西藏上午手抓飯等，通過(guò)教師的講解，讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高，食品的種類(lèi)，式樣日漸豐富。在生活當(dāng)中人們每天都離不開(kāi)食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明，所以小朋友不能挑食。
5、教師出示彩泥，同時(shí)利用彩泥示范制作食物，引發(fā)幼兒自己制作食物。
6、制作活動(dòng)：我喜歡的食物。
�。�1）充分發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒討論：自己喜歡的食物的形象設(shè)計(jì)。
（2）給幼兒發(fā)下彩泥，教師講解大體的`制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。
（3）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩泥制作出各種各樣的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種性質(zhì)的食物。
7、把幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒互相交流，同時(shí)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
《我喜歡》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要善待動(dòng)物。
2、積極參與照料小動(dòng)物，了解人類(lèi)與動(dòng)物之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物能說(shuō)出其名稱(chēng)及主要外形特征等。
難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道要保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆人手一支2、幼兒收集關(guān)于動(dòng)物的資料，觀看幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天我們班來(lái)了許多可愛(ài)的動(dòng)物，我們來(lái)看看有誰(shuí)呀?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，感知各種動(dòng)物的特征，講述自己喜歡的動(dòng)物。
�、趴磮D說(shuō)說(shuō)，圖上有那些動(dòng)物?你喜歡這些動(dòng)物嗎?在你喜歡的小動(dòng)物括號(hào)里打√。
�、茊l(fā)幼兒講述喜歡這些動(dòng)物的原因，并鼓勵(lì)幼兒談?wù)勥�喜歡哪些動(dòng)物?它們有什么本領(lǐng)?
3、組織幼兒討論動(dòng)物的益處。
⑴我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)動(dòng)物?
�、朴行﹦�(dòng)物很兇猛、會(huì)傷人，我們要不要保護(hù)他們?為什么?
�、侨藗冸x開(kāi)了動(dòng)物會(huì)怎樣?
4、討論：如何保護(hù)動(dòng)物
⑴你知道哪些稀有小動(dòng)物?為什么它稀有、珍貴?
�、迫藗兪窃鯓颖Ｗo(hù)它們的?
⑶你會(huì)用什么方法保護(hù)小動(dòng)物?
5、交流：你最?lèi)?ài)的小動(dòng)物
�、判�(dòng)物愛(ài)吃什么?
�、颇阄箷r(shí)小動(dòng)物表現(xiàn)怎樣?
�、悄阆矚g哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?
⑷請(qǐng)你摸摸小動(dòng)物的毛，與它講講話(huà)。
(加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感，減少對(duì)動(dòng)物的恐懼感。)
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛(ài)護(hù)，真快樂(lè)！
活動(dòng)反思：
1．對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的'激發(fā)
�。�1）通過(guò)T課件，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)等感官積極投入活動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過(guò)程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。
（2）情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但是，活動(dòng)中教師在這一主線(xiàn)上的把握還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感不斷提升。
《我喜歡》教案13
名稱(chēng)：我喜歡去的地方
類(lèi)型：教學(xué)活動(dòng)
內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共設(shè)施，用“我喜歡去的地方”的句式表達(dá)
材料：幼兒用書(shū)《我喜歡去的地方》，紅印泥、教師將幼兒用書(shū)上的畫(huà)面內(nèi)容放大制成幾幅圖片
方法：
1、 幼兒和教師圍坐在一起。
2、 教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過(guò)嗎?”
3、 幼兒指認(rèn)圖片上的地方，學(xué)用“我去過(guò)XX地方’的句式表達(dá)。
4、 教師根據(jù)幼兒的表述，將這個(gè)地方的性質(zhì)反映出來(lái)：如：超市是買(mǎi)東西的地方、電影院是看電影的地方等。
5、 幼兒打開(kāi)《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。
提示：
1、 公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己幼兒園周?chē)脑O(shè)施決定。
2、 有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。
名稱(chēng)：太陽(yáng)公公起得早
類(lèi)型：區(qū)域活動(dòng)
內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌
材料：教學(xué)掛圖《太陽(yáng)公公起得早》、兒歌錄音
方法：
1、 教師播放錄音2-3遍：――“你們聽(tīng)到錄音機(jī)里講些什么?”
2、 教師與幼兒一起回憶聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容。
3、 出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。
4、 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
提示：
1、 教學(xué)中，教師配以肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2、 活動(dòng)中，幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來(lái)學(xué)兒歌，因此，教師在區(qū)域活動(dòng)的一段時(shí)間內(nèi)，重復(fù)多次進(jìn)行。
[附：兒歌]
太陽(yáng)公公起得早
太陽(yáng)公公起得早，
它怕寶寶睡懶覺(jué)，
爬上窗口瞧一瞧，
咦!寶寶不見(jiàn)了，
原來(lái)寶寶在外面，
一二一二做早操。
名稱(chēng)：一二一二做早操
類(lèi)型：體育活動(dòng)
內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)
材料：兒歌錄音《太陽(yáng)公公起得早》(同前)
方式：
1、 學(xué)做模仿操。
2、 太陽(yáng)公公起得早――兩腳分開(kāi)，兩臂上舉左右搖晃四下。
3、 它怕寶寶睡懶覺(jué)――兩腳分開(kāi)，兩臂彎曲，雙手合一放在左側(cè)耳旁，雙眼閉攏。
4、 爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對(duì)放在下巴處。
5、 咦!寶寶不見(jiàn)了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。
6、 原來(lái)寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。
7、 一二一二做早操――原地踏步六下。
提示：
為幫助幼兒理解和掌握做操的動(dòng)作，教師在體育活動(dòng)后，提供機(jī)會(huì)讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--不玩大剪刀
目標(biāo):
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的.邊線(xiàn)剪紙。
準(zhǔn)備:
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
過(guò)程:
1、出示圖片。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線(xiàn)條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
附:
不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙�！鞍�!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀�！�
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--拜年了
目標(biāo)：發(fā)展幼兒聽(tīng)力，學(xué)習(xí)有禮貌地對(duì)話(huà)。
準(zhǔn)備：幼兒已有過(guò)年時(shí)拜年的生活經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：1、情境表演：
教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門(mén)。
幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰(shuí)敲我的門(mén)?
乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰(shuí)?
甲：是XX老師。
2、老師拜年的時(shí)候說(shuō)了什么?今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲：拜年了。誰(shuí)來(lái)給大家拜年呢?
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出后游戲重新開(kāi)始。
建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。
《我喜歡》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“漂”；讀寫(xiě)“喜歡”等9個(gè)詞語(yǔ)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用；會(huì)用數(shù)量詞“一顆”“一棵”“一片”“一滴”。
2、能給“大海上能航行輪船和軍艦”換一種說(shuō)法。
3、會(huì)背誦這首詩(shī)。
4、感受集體的力量大，初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情，愿意和小朋友一起學(xué)習(xí)和游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文各節(jié)內(nèi)容的理解，用因果句式說(shuō)話(huà)，概括每節(jié)的意思；用“喜歡”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白物與事（集體力量大）的聯(lián)系，以事物來(lái)揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯(cuò)亂的詞整理成句。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
2、看圖，朗讀，理解課文第1節(jié)的內(nèi)容，明白“我”喜歡繁星的原因。
教學(xué)過(guò)程：
1、揭示課題。
�。�1）出示課題，教學(xué)喜字。
�。�2）誰(shuí)能接著課題往下說(shuō)，你喜歡什么？
2、初讀課文，自學(xué)生字詞。
（1）范讀課文，初知內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)：課文中的我喜歡什么？
�。�2）自由讀課文，讀準(zhǔn)知音。
�。�3）檢查字詞
重點(diǎn)正音：洋、航、量、晶、行、頂、喜、集、體。
重點(diǎn)分析：晶、喜、輪
這是一首詩(shī)，每三行為一節(jié)，每節(jié)之間空一行，共有幾節(jié)？指名分節(jié)讀，及時(shí)正音。
3、學(xué)習(xí)第一段
�。�1）指名讀第一節(jié)。
問(wèn)：我喜歡什么？為什么？
�。�2）出示一個(gè)月亮、一顆星
你有什么感覺(jué)？
（3）出示：滿(mǎn)天星斗
你覺(jué)得怎么樣？
（4）你喜歡什么？為什么喜歡繁星？
（5）指導(dǎo)說(shuō)話(huà)：你喜歡繁星，是什么原因？用……因?yàn)椤涫秸f(shuō)話(huà)。
什么原因，所以你喜歡繁星？用因?yàn)椤浴f(shuō)話(huà)。
（6）指導(dǎo)朗讀。讀出我喜歡的感覺(jué)。
（7）說(shuō)說(shuō)節(jié)意。
第一句：我喜歡什么？
第二句：為什么喜歡的原因。
�。�7）齊讀這一節(jié)。
5、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：喜、晶、集
完成課堂作業(yè)第一題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié)，明白“我”為什么喜歡樹(shù)林、海洋、集體的原因，懂得“集體的`力量大無(wú)比”的道理。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)？集體是什么意思？
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
�。�1）齊讀第一節(jié)。
（2）說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡，用……因?yàn)椤涫秸f(shuō)一說(shuō)。
�。�3）第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié)，說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫(xiě)法上有什么相同。
4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節(jié)，用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
�。�1）學(xué)習(xí)第二節(jié)
指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？
出示一棵樹(shù)，理解不頂用�？磮D說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹(shù)不頂用。
你喜歡什么，為什么喜歡樹(shù)林？用我喜歡……因?yàn)椤f(shuō)一說(shuō)
再用因?yàn)椤晕蚁矚g……說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。
�。�2）學(xué)習(xí)第三節(jié)
看看圖，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系？
為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？
老師演示試驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？為什么喜歡海洋？
指導(dǎo)郎讀。
�。�3）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么？
我為什么喜歡和集體在一起？
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要？為什么要寫(xiě)前面幾節(jié)？
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)全文，進(jìn)一步體會(huì)“集體的力量大無(wú)比”，初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。
2、用“喜歡”寫(xiě)一句話(huà)。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、郎讀課文，指導(dǎo)行為。
（1）分節(jié)讀課文。
（2）說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
�。�3）用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。
�。�4）小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛(ài)集體，為集體出力，為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，我們的力量就大無(wú)比。
（5）看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì)，為什么？
�。�6）說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
2、學(xué)習(xí)用“喜歡”寫(xiě)一句話(huà)。
（1）喜歡：就是喜愛(ài)的意思。課文中的“我”喜歡繁星、森林、海洋�！跋矚g”可以說(shuō)喜歡一種事物，可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng)，也可以說(shuō)喜歡做某一件事。
�。�2）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么？再用上“喜歡”來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
�。�1）讀詞語(yǔ)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣？
（3）說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比？
（4）把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文
�。�1）朗讀課文
（2）教師領(lǐng)讀第一句
�。�3）背誦全文。
板書(shū)：
繁星一顆星
樹(shù)林一顆孤樹(shù)
海洋一滴水
大家一個(gè)人
《我喜歡》教案15
活動(dòng)內(nèi)容：我喜歡的橋
設(shè)計(jì)意圖：
“老師溫度計(jì)在哪兒？”被黃婧這么一問(wèn)，我心里咯噔一下。走廊里的溫度計(jì)已經(jīng)換了一個(gè)地方，在全班孩子跟前都已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，為什么還有孩子這么問(wèn)呢？這讓我也想到了，我們和橋交朋友已經(jīng)近兩個(gè)月了，我們收集了全國(guó)各地的橋，了解了橋的特征（建造材料、造型）和用途。相當(dāng)多的資料信息和孩子們的活動(dòng)瞬間都展示在走廊，不會(huì)也不知表達(dá)吧？為更好了解孩子們對(duì)這一主題的掌握情況及幫助孩子們作一個(gè)總結(jié)梳理并有個(gè)提升的目的故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)主旨是：整合主題環(huán)境，對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)、技能，以說(shuō)我喜歡的橋、個(gè)人秀我喜歡的橋、分組秀我喜歡的橋的方式進(jìn)行梳理及幫助提升。在這一系列的活動(dòng)中我們將區(qū)域融入活動(dòng)與五大領(lǐng)域目標(biāo)整合，突出對(duì)大班孩子能力的培養(yǎng)目標(biāo)——大膽、大方、協(xié)商、合作，把我們孩子最拿手的一面展示在集體跟前，幫助孩子樹(shù)立自信。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在談話(huà)交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解橋的特征及在生活中的廣泛用處。
2、樂(lè)意運(yùn)用各種表現(xiàn)形式，大方表達(dá)對(duì)橋的喜愛(ài)。
3、嘗試合作創(chuàng)作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“我喜歡的橋”調(diào)查表人手一份、小圖片或照片（各種橋）、制作示意圖2份、8開(kāi)厚白紙8張供幼兒展示的橋圖片；助教家長(zhǎng)2人、圖表一張；照相機(jī)；秀場(chǎng)標(biāo)志5份（畫(huà)架）；投票紙張37份。
2、范例：幼兒制作好的橋、畫(huà)好的橋、幼兒操作用的硬紙板（4份）、透明膠、毛線(xiàn)、剪刀（人手）、記號(hào)筆等。
3、科學(xué)區(qū)《紙橋》工作及記錄表8份。
4、旅游帽8頂、隨身擴(kuò)音、小旗。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)“我喜歡的橋”
（1）（幼兒取出調(diào)查表）與同組同伴交流“我喜歡的橋調(diào)查表”。
（2）師生共同交流、分享調(diào)查的結(jié)果：請(qǐng)個(gè)別幼兒講述教師根據(jù)幼兒的講述操作圖表。
�。�3）運(yùn)用調(diào)查表將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行梳理、小結(jié)。
T：在日常生活中，橋的種類(lèi)很多造型也各不一樣喜歡的人也不一樣，我們大致把橋按建造材料來(lái)分有木橋、石橋、鐵橋等，按造型來(lái)分有拱形橋等、斜拉橋等。橋的用處很大，給人們的生活帶來(lái)很大的方便。有的橋可以做成工藝品給人欣賞，有的橋造在河江、湖、海面上；；有的橋造在山澗上可以；有的橋造在城市中可以緩解交通阻塞；有的橋浮在水面上可以快速建造和節(jié)約資金；總之，橋給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
（二）運(yùn)用不同的方式展示“我喜歡的橋”：
1、個(gè)人秀秀“我喜歡的橋”：
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們都用說(shuō)的方式來(lái)表達(dá)自己喜歡的橋。那么，還可以怎樣表達(dá)自己對(duì)橋的喜歡呢？接下來(lái)，有五位小朋友用他們自己的.方式來(lái)秀出自己對(duì)橋的喜歡，首先有請(qǐng)沈果。
（1）畫(huà)橋秀
�。�2）紙橋秀：
�。�3）手工“橋”秀：個(gè)別幼兒介紹親子制作的橋，引導(dǎo)幼兒欣賞、了解制作過(guò)程：你喜歡這嗎？為什么？A、觀察交流制作：由哪些材料制作而成，怎樣制作的；
�。�4）小導(dǎo)游說(shuō)橋秀：
�。�5）變橋秀：
過(guò)渡語(yǔ)：想成為想秀得比他們更好嗎？那就請(qǐng)跟她們到這5個(gè)秀場(chǎng)去秀一秀吧！提出注意事項(xiàng)：1、會(huì)看秀場(chǎng)示意圖，幫助理解。
2、分組秀秀“我喜歡的橋”：
�。�1）、幼兒自由組合分組：
�。�2）、教師指導(dǎo)：
A、提醒幼兒組合好同伴準(zhǔn)備操作；引導(dǎo)幼兒看示意圖并提醒協(xié)商、分工合作。
B、手工秀：重點(diǎn)商量分工合作，幼兒會(huì)觀察橋示意圖，商量一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做橋面、橋墩、欄桿及固定。
C、畫(huà)橋秀：引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用雙線(xiàn)畫(huà)出立體的橋。
D、紙橋秀：感受橋面的承受力，并會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
E、變橋秀：引導(dǎo)借用桌椅嘗試用肢體搭建橋。
F、說(shuō)橋秀：引導(dǎo)幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游秀一秀，比比誰(shuí)說(shuō)的好。
3、幼兒整理材料。
4、分享交流。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，師給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)成功感。
以精彩瞬間回放方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)；
小朋友，你們覺(jué)得誰(shuí)秀得好呢？
�。�2）評(píng)自己活動(dòng)小組的人，將他的號(hào)數(shù)寫(xiě)在紙條上。
活動(dòng)延伸：展示自己喜歡的橋的方式還很多，下個(gè)階段我們還可以到建構(gòu)室去展示。
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