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信息獲取教案
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的信息獲取教案，歡迎大家分享。
信息獲取教案1
一、教學目標
1.學會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應用。
2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優(yōu)化意識。
二、教學重難點
【重點】獲取信息的策略和技巧。
【難點】如何合理利用策略獲取信息。
三、教學過程
(一)導入新課
教師引導學生回顧上節(jié)課所學的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用WWW服務、BBS、博客等服務獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務獲取信息時應該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學習的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進階。
(二)新課講授
1.一定要有目的性
教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應該順藤摸瓜，切忌跑題。
2.先分類以利于查詢
教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類�！靖鶕�(jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發(fā)現(xiàn)并總結。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或IT專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關的關鍵字，以便于查詢。如果查找結果不理想，再更換關鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的�！救乃阉饕�、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點。【雅虎一類的更擅長查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運用查詢技巧
教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的'結果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學習。讓學生自讀課本，總結一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案�！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設計搜索方案，選擇合適關鍵詞組合】教師強調(diào)搜索引擎返回的結果通常都是相關信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學生以信息技術小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免�！拘畔⑦^濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確;在搜索之前確定好貼切的關鍵字，如果還是返回的不合適，就換關鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。
(三)鞏固提高
在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應的答案，如去專業(yè)的IT網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。
作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站。
四、板書設計
信息獲取教案2
1、教學目標：
知識與技能目標：
�。�1）使學生了解搜索引擎的使用，以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來確定搜索的關鍵詞
�。�2）讓學生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁、圖片、文字和文件的基本方法
過程與方法目標：
�。�1）培養(yǎng)學生在網(wǎng)上獲取信息、下載信息的能力
�。�2）培養(yǎng)學生自主探索，以及合作學習的能力
情感態(tài)度與價值觀目標：與我國的傳統(tǒng)藝術相結合，喚起學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛之情
教學重點：利用關鍵詞搜索信息的方法，網(wǎng)頁、圖形、文字、文件等信息的下載
教學難點：文字的保存和文件的下載
2、思路
根據(jù)建構主義的教學理論，將學習和一定的社會文化背景，即“情境”相聯(lián)系。但這種聯(lián)系又有別于以往我們熟悉的事物，而是一種并不為學生所了解的事物，以此來激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。
基于上述理論，在學習信息搜索的時候，我們采用“皮影藝術”這樣一個不為學生所熟悉的“情境”導入新課，引出本節(jié)課的講解內(nèi)容，然后介紹一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎來搜索我們所需要的資料。學生初步掌握有關方法之后，讓學生思考如何進一步了解更為詳細的信息，以此引導學生積極去思考：可以通過關鍵字的調(diào)整，搜索到更為具體的信息。
在確認學生已經(jīng)能夠通過搜索引擎查找到我們需要的資料后，再提出一個新的問題：如果我們要組織一個班會活動，介紹有關皮影藝術的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應該如何來搜集資料呢？讓學生進一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？然后講解有關網(wǎng)頁、圖形、文字的不同的保存方法。之后繼續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術的感官感受，有同學認為應該下載一個皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個又該如何來下載呢？組織學生以小組為單位，通過合作學習來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件，教師根據(jù)實際的情況給出一定的評價。
最后，引導學生對本堂課所學的知識做一個回顧，在學習了網(wǎng)絡下載的有關知識的同時，我們對于我國的傳統(tǒng)藝術也有了一定的了解。
3、教學過程
�。�1）情境導入
我們創(chuàng)設這樣一個情境：隨著科技的不斷發(fā)展，我們的社會也在不斷地前進。影視技術的不斷改進，數(shù)碼產(chǎn)品的不斷更新，都在改變著我們的生活，而與此同時，一些傳統(tǒng)的藝術，也逐漸在被人們遺忘。我們海寧是盛產(chǎn)皮革的地方，皮革除了用于穿著和飾品之外，也是制作皮影的原材料，皮影藝術作為一種民間藝術已經(jīng)逐漸處于消亡的邊緣了。然而慶幸的是，網(wǎng)絡給我們提供了這樣一個空間，讓我們能有機會與傳統(tǒng)藝術進行一次親密的接觸。
�。�2）新課講授
�、倮盟阉饕嫠阉饔嘘P信息
a、搜索引擎的概念
介紹一些知名的搜索引擎（google、百度、雅虎、搜狐等）
b、例1：搜索有關皮影藝術的信息
操作：進入搜索引擎，然后在關鍵詞欄目中輸入要搜索的內(nèi)容“皮影藝術”。點擊“搜索”按鈕進行搜索。對于搜索到的信息，點擊相關的“超級鏈接”就可以查看有關的內(nèi)容。
c、思考：如果我們現(xiàn)在要了解海寧皮影藝術的發(fā)展，應該輸入什么關鍵詞？以此培養(yǎng)學生根據(jù)搜索的內(nèi)容來選擇適當?shù)年P鍵詞。
�。ㄌ岢鲂聠栴}：如果我們現(xiàn)在要組織一個班會活動，介紹有關皮影藝術的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應該如何來獲取資料呢？引導學生進一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？過渡到信息的保存）
�、谙螺dwww上的信息
a、保存網(wǎng)頁
操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存web頁”對話框中選擇保存網(wǎng)頁文件的'文件夾。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱，單擊“保存”按鈕。
b、保存圖形
操作：將鼠標指針移動至網(wǎng)頁中的圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對話框中選擇保存圖片文件的文件夾，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕。
c、保存文字
操作：以拖動方式選擇所需要的文字，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，在word編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。
�。ɡ^續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術的視覺聽覺感受，有同學認為應該下載一個皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個又該如何來下載呢？組織學生以小組為單位，通過合作學習來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件。）
d、下載文件
操作：單擊要下載的文件，彈出“文件下載”對話框，選擇“將該文件保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對話框中選擇相應的文件夾，單擊“保存”按鈕）
�。�3）小結
�、倮盟阉饕嫠阉饔嘘P信息
�、谙螺dwww上的信息
a、保存網(wǎng)頁
b、保存圖形
c、保存文字
d、下載文件
�。�4）教學評價
主要采取學生自評和小組互評的形式，輔以教師在學生操作和演示過程中的評價以及最后的總結性評價。
評價標準設計如下：
�、偈欠裾莆樟怂阉饕娴氖褂茫约瓣P鍵詞的確定
�、谑欠裾莆樟司W(wǎng)頁、圖形、文字的保存和文件的下載
③在學習過程中是否進行積極的探索研究
�、茉诤献鲗W習過程中是否和同學交換意見，共同探討，從而得出結論
4、信息資源及工具的應用
網(wǎng)絡教室（兩人一臺機器），連接到internet，教學課件
5、教學后記
本節(jié)課融合了建構主義的教學理論和傳統(tǒng)的教學理論，采用不為學生所熟悉的“情境”導入新課，激發(fā)學生的求知欲望。之后設計一個整體的任務貫穿整堂課的教學，采用任務驅動法，不斷地提出問題，解決問題，使學生在整個學習過程中一直保持這種探索的興趣。在不同的知識點之間設計好自然的過渡。但是，在具體的教學過程中，由于學生的差異性，教師還應作好個別輔導工作，在小組合作學習時，注意將不同程度的學生安排在一個小組，以促進彼此間的幫助與合作。由于機房硬件設備的限制，在課堂操作過程中，要安排學生輪流操作，讓每個學生都有實踐的機會。
信息獲取教案3
教學主題
因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取
適用年級
高一年級
教學課時
1課時
教材分析
概述：讓學生能夠通過因特網(wǎng)找到有用的信息，并將有用的信息保存后，為今后的學習、研究積累資料。 重點：網(wǎng)絡資源的保存和收藏夾的使用 難點： 網(wǎng)頁的幾種保存類型、收藏夾中文件夾的創(chuàng)建
學習目標
1、 掌握網(wǎng)絡瀏覽的`方法 .
2、 會保存有用的網(wǎng)絡資源。
3、 學會收藏有用的網(wǎng)址。
所需資源和環(huán)境
數(shù)字化資源
搜索引擎網(wǎng)站。
常規(guī)資源
1、 教材《信息技術基礎》第二章2.2節(jié)；配套光盤 .
2、 教材配套教師用書。
3、 “因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取”學習任務單.
教學支撐環(huán)境
計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）
教學設計
教學思路設計
本節(jié)課的教學內(nèi)容主要強調(diào)學生的操作能力，所以采用任務驅動的教學方法，
通過“布置任務—學生活動—交流談論—教師點撥”的形式，讓學生在“做中學、學中做”。
教學引導問題設計
問題
目的
重點/難點/關鍵點
你知道獲取網(wǎng)址有多少種方法？
掌握獲取網(wǎng)址的策略和方法
在檢索信息時可以使用哪些關鍵詞進行檢索。
如何保存網(wǎng)頁？
信息獲取教案4
一、教學目標
1、能說出獲取信息的途徑有哪些，能列舉出生活中獲取信息途徑的實例。
2、通過自主探究、小組合作等方法，提高獨立思考與合作交流的能力。
3、通過生活實例知道獲取信息的途徑，感受信息為生活帶來的便捷。
二、教學重難點
【重點】獲取信息的途徑。
【難點】獲取信息的途徑。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
教師利用手機查詢明天的天氣信息，然后提問：“除了手機可以查詢到明天的天氣信息之外，還有其他方式嗎？”預設學生回答出電視、觀察自然現(xiàn)象、諺語等。教師可以點評學生思維活躍，順勢拋出疑問：“既然可以多方式多途徑獲取信息，那么獲取信息的途徑都有哪些呢？”本課圍繞獲取信息的途徑展開教學。
�。ǘ┬抡n講授
1、感官獲取
教師將準備好的白酒溶液瓶打開請學生判斷這是何種液體，學生根據(jù)氣味及顏色可以判斷出這是白酒。教師進行說明通過自身器官可以獲取信息，同時這也是獲取客觀世界信息的'主要途徑之一。那生活中還有哪些信息是可以通過人體感官獲取呢？預設學生可以回答出用眼睛觀看植物的長勢、用口可以嘗美味的菜肴等。教師可以點評學生生活經(jīng)驗豐富。
2、工具獲取
教師提示學生除了可以用感官獲取信息外，還能通過工具獲取信息。請學生結合教材結合生活常識，自主探究生活中可以通過哪些工具來獲取信息�！境�、顯微鏡、溫度計、噪聲儀等】教師可以點評學生獨立思考能力很強。
3、文獻檢索
教師多媒體展示圖書館書籍的照片并提出問題：通過圖書是否能夠獲取信息呢？如果能，應該屬于哪一種獲取途徑呢？學生可以回答出：能，屬于文獻檢索。教師進行補充除了圖書之外，生活中用雜志等獲取信息也屬于文獻檢索。
4、聽廣播、看電視
教師引導：生活中可以從廣播中聽音樂，在電視上欣賞舞蹈節(jié)目，這個過程也是獲取信息的過程。教師布置任務請學生圍繞兩者的特點，以3分鐘時間進行合作探究�！緩V播傳遞聲音信息，時效性較強；電視傳遞視聽信息，形象生動】教師補充說明這兩種方式都是人們獲取信息的有效途徑。
5、瀏覽網(wǎng)絡
為了讓學生體驗網(wǎng)絡檢索信息的快捷詳盡，教師可以指定題目（檢索信息的發(fā)展歷程）請學生利用網(wǎng)絡進行檢索并與其他途徑進行對比。之后請學生回答，教師補充完善。【網(wǎng)絡檢索快捷方便、實時更新、資料更加全面】教師可以點評學生總結概括能力很強。
6、調(diào)查研究
教師拋出疑問：如果想要了解特定地區(qū)的某一項信息，這個時候可以采用哪種方式呢？預設學生可以回答出問卷、會議等。教師可以點評學生善于觀察生活后進行補充說明問卷、會議都屬于調(diào)查研究，通過這些方式可以進行有目的、有計劃地調(diào)查研究，獲取所需地各種信息。
（三）鞏固提高
在學生掌握了獲取信息的途徑之后，在多媒體上展示獲取信息途徑的生活實例，請學生進行判斷屬于哪種途徑，看哪位同學完成得又快又準確。
1、采訪（調(diào)查研究）；
2、今日頭條（瀏覽網(wǎng)絡）；
3、報紙（文獻檢索）；
4、放大鏡（工具獲�。�。
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
小結：師生共同總結本節(jié)課所學內(nèi)容，總結出獲取信息的六大途徑。
作業(yè)：對學校即將進行“低碳生活”宣傳的主題活動通過課上所講的途徑進行資料收集。
四、板書設計
信息獲取教案5
一、教學目標
知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習慣。
過程與方法：通過學生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗，教師在學生討論的基礎上作一定的總結。
情感態(tài)度與價值：用切合實際的親歷，引導學生深入理解獲取信息的相關內(nèi)容，并教育學生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財，取之有到”。
二、內(nèi)容分析
本節(jié)內(nèi)容是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》的第二章第一節(jié)內(nèi)容，是整本書的基礎理論知識部分，為以后更好的學習本冊書奠定基礎。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應用于日常生活學習當中。計劃授課課時為1學時。
三、學生分析
授課對象為高一年級的學生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學過《信息技術基礎》，并且很多同學家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關于信息的相關知識，為本章節(jié)的學習也打下了一定的基礎，加上同學們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程中可以按照計劃進行。
四、教學方法
講授法、討論法
五、教學重點：
信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案
六、教學難點：
同教學重點
七、教學過程
復習：
1、五次信息技術革命
2、信息技術的發(fā)展趨勢（人性化、大眾化）
導入新課
一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。
二、從一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程：P13
1、郊游 需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息（定位信息需求）
2、比較各種獲取天氣信息的渠道（電視、報紙、電話、網(wǎng)絡等） 選擇121信息臺（選擇信息來源）
3、撥打121電話查詢第二天的天氣（確定信息獲取方法獲取信息）
4、評價信息的過程。
三、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)
�、俣ㄎ恍畔⑿枨螅蚀_），表現(xiàn)在以下幾個方面：
信息的時間范圍
信息的地域范圍
信息的.內(nèi)容范圍
即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息
②選擇信息來源P15表
文獻型信息源
口頭型信息源
電子型信息源
實物型信息源
比較各種信息來源的類型，例子，優(yōu)缺點。對信息來源進一步細分。
�、鄞_定信息獲取方法
信息來源不同，獲取的方法也不同
問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法……
去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索……
�、茉u價信息
評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成功：調(diào)整過程重新獲取信息。
實踐：
1、 分析一個比較復雜的例子P14獲取奧運知識信息的各個環(huán)節(jié)。
2、 檢查上節(jié)課留下的問題：有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料。
綜合實踐：
實踐1：
以“我要自己裝電腦”作為范例，描述整個信息獲取的過程。
獲取不超過5000元個人電腦的配置信息
圍繞信息獲取過程，從各個環(huán)節(jié)的具體要素分析入手,呈現(xiàn)信息獲取的一般過程示意圖。
實踐2：
國慶長假快到了，大家可能有機會外出旅游了。請根據(jù)興趣，完成一個5~7天的“國慶外出旅行計劃”的設計。
請做出一個詳盡的計劃，包括整條線路的時間、地點、住宿、花費，并說明這個計劃的設計理由及旅游將達到的效果。
教學反思
在這節(jié)課的最后，我給學生布置了綜合實踐任務，有兩個選擇，一是制定旅游計劃書，二是配置電腦，大部分同學選擇前一個內(nèi)容，能根據(jù)獲取信息一般方法的四個步驟做出計劃，部分同學沒有按要求做出來，原因是沒有積極性，或是異想天開，不符合實際，希望在上機時能根據(jù)自己的計劃書，找到相關內(nèi)容。
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