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《美化家園》教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《美化家園》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《美化家園》教案1
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：樂于參與垃圾分類處理的活動，在生活中愿意嘗試做分類處理垃圾。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣；能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、保護環(huán)境盡自己的一份力。
知識與技能：初步知道如何進行垃圾分類。懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。
過程與方法：通過調(diào)查、交流，初步提高學(xué)生分析問題的能力。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，小學(xué)二年級學(xué)生樂于接受新鮮事物，求知欲較強，喜歡小制作，樂意與人分享自己的廢舊物品小制作。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)二年級的孩子在平時的班級生活中已經(jīng)知道撿紙、清運垃圾，保持良好的班級衛(wèi)生，但是對分類處理和投放垃圾等方面的知識與習(xí)慣還有待進一步學(xué)習(xí)與養(yǎng)成。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對垃圾的分類處理的重要性缺乏認知，生活中還不能很好地做到美化家園，保護環(huán)境。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。教學(xué)難點是讓學(xué)生身體力行，為美化家園、保護環(huán)境盡自己的一份力。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師可從教室里的垃圾說起，采取靈活的課堂教學(xué)模式與學(xué)生互動，使學(xué)生開始關(guān)注一系列的環(huán)境保護問題：怎樣的環(huán)境人人愛？是誰制造的垃圾，垃圾又到哪里去了？……這樣層層深入，讓學(xué)生關(guān)注、研究身邊的垃圾問題，并通過視頻和教師的介紹，明白如果垃圾不妥善處理好，可能造成嚴(yán)重的環(huán)境污染問題！妥善處理垃圾，學(xué)會垃圾分類，從身邊小事做起，是我們力所能及的事情。而“變廢為寶大行動”無疑是讓學(xué)生參與環(huán)保實踐、提高動手能力的一個好機會。在進行廢舊物品的制作過程中，要多教給學(xué)生一些制作方法，并引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，制作有特色的作品。同時要提醒學(xué)生注意使用工具的安全。
教學(xué)重點
懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。
教學(xué)難點
身體力行，為美化家園、保護環(huán)境盡自己的一份力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：垃圾分類資料，垃圾對人們生活產(chǎn)生不利影響的圖文、音像資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解周圍環(huán)境問題，收集可以變廢為寶的廢舊物品。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“給垃圾找家”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“廢舊物品再利用”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時
活動一怎樣的環(huán)境讓人愛
1．[出示圖片：怎樣的環(huán)境讓人愛]
2．提問：你喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？
3．提問：在我們生活中，你有過類似的感受嗎？哪些環(huán)境讓人感到愉快、舒適，哪些環(huán)境讓你感到臟和亂呢？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：可引導(dǎo)學(xué)生比較教室在大掃除前后的變化、抽屜清干凈后的感覺，還有吃過飯的餐桌在收拾前后給人留下的不同印象與感受。分析：臟亂的環(huán)境之所以讓人不愉快，一方面可能是因為沒有人打掃、；另一方面，則是因為垃圾的存在。
4．：干凈的環(huán)境讓人感到舒服、心情愉快，不干凈的環(huán)境讓人感到心煩，心情不愉快。我們都喜歡生活在干凈、整潔的環(huán)境中。
設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生體會到干凈整潔的環(huán)境人人愛。臟亂的原因主要是垃圾的存在。
活動二誰在制造垃圾
1．提問：那么生活中的垃圾從哪里來的呢？
2．提問：在課前的調(diào)查中，同學(xué)們看到自家里產(chǎn)生了哪些垃圾呢？
3．[播放動畫：誰在制造垃圾]
（1）討論：生活中，在哪里可以見到垃圾？是誰在制造這些垃圾？
�。�2）討論：看看你生活的周圍，有沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象。
4．：生活中許多地方，我們都可以看到垃圾，這些垃圾有的是由動物制造的，如動物的糞便或尸體；有的是由植物制造的，如凋零的落葉、腐爛的枯枝等；但大量的垃圾還是由我們?nèi)祟惍a(chǎn)生和制造的。
設(shè)計意圖：調(diào)查交流日常生活中常見垃圾的來源。
活動三垃圾到哪里去了
1．提問：那么，每天人們產(chǎn)生這么多的垃圾，一般我們怎樣處理呢？
2．[播放動畫：給垃圾找家]
（1）討論：該怎樣給垃圾分類？為什么垃圾要進行分類？
�。�2）討論：假如我們這里實行了垃圾分類，你會怎么做？
�。ò鍟航o垃圾找家）
3．：在我們丟棄的垃圾中，有些是經(jīng)過加工還可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。讓我們一起了解一些垃圾分類的方法，以便更好地處理不同的垃圾。
�。ò鍟嚎苫厥绽�、有毒有害垃圾、其它垃圾）
4．[播放動畫：垃圾的歸宿]
討論：從視頻中你了解到什么？
設(shè)計意圖：學(xué)會給垃圾分類，了解一些垃圾的處理方法。
活動四垃圾對我們的生活有什么影響
1．[播放課件：垃圾的危害——電池污染]
2．討論：我們每天都在制造大量的垃圾，這些垃圾除了讓我們產(chǎn)生視覺上的不愉快外，還對我們的.生活有什么影響？
3．：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會造成水污染，影響環(huán)境衛(wèi)生，并且占用寶貴的土地資源。如果處理不當(dāng)，垃圾還會危害人們的身體健康，如廢電池的危害。知道了垃圾的危害這樣多，我們更要妥善地處理垃圾。
設(shè)計意圖：通過錄像和學(xué)生觀察到的垃圾對環(huán)境的影響，深切感受到垃圾給環(huán)境帶來的嚴(yán)重破壞。
板書設(shè)計
給垃圾找家
�。ǹ苫厥绽�、有毒有害垃圾、其它垃圾）
第2課時
活動一保護環(huán)境、慎待垃圾，從我做起
1．提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人們每天產(chǎn)生著大量的垃圾，這些垃圾都到哪里去了？
2．[播放動畫：慎待垃圾]
�。�1）討論：找一找，生活中有沒有不該成為垃圾的物品？怎樣才能為保護環(huán)境盡一點力？
�。�2）提問：如果每個家庭都能夠少產(chǎn)生一些垃圾，那么對我們的大地媽媽有什么好處呢？
（板書：減少垃圾產(chǎn)生保護身邊環(huán)境）
�。�3）：從保護環(huán)境的角度看，我們首先應(yīng)該做到盡可能地減少垃圾的產(chǎn)生，如盡量減少對一次性用品的使用；能再次使用的物品，不要急于扔掉。此外，還要做到不亂扔、亂倒垃圾。在有垃圾分類箱的地方，要按垃圾的類別進行分類丟放。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認識到保護環(huán)境，可以從減少垃圾做起。
活動二變廢為寶大行動
1．創(chuàng)設(shè)情境，展示變廢為寶的作品：如塑料袋做的簡易風(fēng)箏、塑料瓶做的風(fēng)車和花瓶等。
2．討論：我們身邊有哪些可以利用的廢舊物品？你準(zhǔn)備用它們做什么？
3．學(xué)生動手制作。
4．學(xué)生作品展示。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的廢舊物品再利用、減少垃圾產(chǎn)生的方法。
板書設(shè)計
美化家園
減少垃圾產(chǎn)生
保護身邊環(huán)境
《美化家園》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．體驗美好家園的好處，知道保護環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。
2．知道丟垃圾時應(yīng)注意的問題，學(xué)會分類扔垃圾。
3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。
教學(xué)過程：
活動一：干干凈凈每一天。
1．教師開場白：在這個單元中，我們調(diào)查了周圍的生存環(huán)境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）
2．你周圍的生活環(huán)境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？
學(xué)生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。
3．你在家里和學(xué)校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？
學(xué)生依據(jù)生活實際自由發(fā)言。
在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。
活動二：垃圾回家
1．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。
小組討論，全班交流。教師將結(jié)果整理，鼓勵學(xué)生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）
2．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學(xué)生自由發(fā)言。
3．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準(zhǔn)。（做活動）
剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當(dāng)然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資源；還有……咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。
活動三：廢品大變身
1．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。
�。ǔ鍪菊n件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？
學(xué)生仔細觀察，小組交流。
2．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的.亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！
給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，動手做一做。并展示給大家。
3．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！
把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！
你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！（出示課件）
《美化家園》教案3
活動目的
1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識
一、 活動準(zhǔn)備：
1讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。
2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
活動過程：
一、計算導(dǎo)入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。不過我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它。”
1、出示題目：
你們班約有個 同學(xué)，如果每個同學(xué)每天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會有多少垃圾呢？
如果以整個五年級 個同學(xué)計算，一天又會產(chǎn)生多少紙屑呢？
如果以整個學(xué)校 個同學(xué)計算，我校每天又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計算，教師板書。
五（1）班 人 350000張
五年級 人 10500000張
全校 人 127750000張
3 “看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對于世界來說這個是不是最終的.數(shù)據(jù)呢？為什么？我們學(xué)校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果�！敖裉�，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”
二、 看錄象：（看一看）
“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來開展研究。接下來，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1學(xué)生觀看錄象、照片。
2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說的嗎？”
3“我校正在爭創(chuàng)“省綠色學(xué)�！�，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個角落，讓它們來影響我們學(xué)校的形象嗎？”
“那我們該怎么做？”
三、聯(lián)系實際
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（1）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？
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