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品德與社會優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的品德與社會優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
品德與社會優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)同學(xué)知法、懂法，有區(qū)分違法、合法的能力，爭做遵紀(jì)守法的好公民。
2、 培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會依法、用法。使同學(xué)能夠做到依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護自身，依法盡自身的義務(wù)。
3、 使同學(xué)了解國際上以和我國為維護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以和社會上能夠維護、協(xié)助未成人的機構(gòu)、部門。
教學(xué)重點：
讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中，了解我國為維護少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)同學(xué)知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護自身的義務(wù)，進一步增強法制的意識。
教學(xué)難點：
讓同學(xué)對案例進行分析評判，并說出自身所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 收集我國為維護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。
2、 組織同學(xué)開展對法制人員的采訪活動，進一步了解維護兒童權(quán)益的法律法規(guī)。
3、 收集實際生活中具體而真實的案例。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的生長過程中，需要得到哪些維護呢？
2、 請同學(xué)發(fā)表自身的觀點。
3、 過渡：其實，在我們的生長過程中，除了離不開家長、家人、老師、警察的`維護，我們還離不開法律的。維護。
二、分析案例
1、 出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
�。ㄍㄟ^具體的案例讓同學(xué)了解自身與法律的關(guān)系）
2、 請同學(xué)們設(shè)想：假如沒有法律的維護，小建的生活會變得怎樣。（激發(fā)同學(xué)對小建的同情）
3、 分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。
4、 全班進行交流。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)
1、 小組討論：為了維護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。（〈中華人民共和國憲法〉〈未成年人維護法〉〈兒童權(quán)利公約〉）
2、 全班進行交流，教師進行補充、歸納。
3、 出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
4、 全班交流：通過自學(xué)，自身對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。（四種權(quán)利：生存權(quán)發(fā)展權(quán) 受維護權(quán) 參與權(quán) ）
5、 討論：我國除了制定了法律法規(guī)維護少年兒童，還成立了專門的機構(gòu)、部門維護、協(xié)助未成年人，這些機構(gòu)、部門有哪些？（法院公安部門等）
6、 請同學(xué)做介紹，教師做補充。
四、課后延伸
請每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自身應(yīng)該享有的權(quán)利。（通過課后活動的形式，讓同學(xué)對相關(guān)法律進行進一步了解，明白自身的權(quán)利，增強他們的維權(quán)意識。）
第二課時
一、交流采訪活動
1、 談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流。
2、 交流收集到的資料。
3、 過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是維護我們的法律武器，我們不只要了解它們，還要很好地運用它們。
二、展示辨析活動
1、 出示教材P49三幅圖：
2、 請每四人小組選擇一幅圖進行討論：遇到上面的情況，我們該怎樣做。
3、 全班進行交流。
4、 教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進一步提供法律依據(jù)協(xié)助同學(xué)進行辨析。
5、 教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請同學(xué)進行辨析。
（1） 未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。
�。�2） 廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。
�。ㄍㄟ^具體的事例讓同學(xué)知道如何使用法律武器來維護自身的合法權(quán)利。進一步提高他們的法律意識。）
6、 再請同學(xué)尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。
（反復(fù)舉例，反復(fù)練習(xí)。使同學(xué)對一些法律知識得以鞏固和提高）
7、 小結(jié)：通過辨析活動，我們應(yīng)該學(xué)會運用好法律武器來維護我們少年兒童合法的權(quán)益。
三、課后延伸
請每位同學(xué)課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。（學(xué)以致用）
第三課時
一、談話導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法維護自身的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自身的義務(wù)。有一個同學(xué)就為我們做出典范。
2、 出示《報刊文摘》。請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
3、 組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？
4、 小結(jié)：我們每個人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自身的義務(wù)，維護國家和人民的利益。
二、學(xué)習(xí)依法辦事
1、 出示討論題，分小組展開討論。
�。�1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財富時，應(yīng)該怎么辦？
�。�2）當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦？
2、 全班交流。
3、 請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。如：
�。�1）學(xué)校和近設(shè)有網(wǎng)吧
�。�2）小店出售三無產(chǎn)品
�。�3）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。
�。�4）有人損壞花草樹木。
------
4、 根據(jù)自身的能力，自由選擇問題，運用法律武器去解決它。其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補充，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、 過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決問題，還可以對法律法規(guī)自身不完善的地方提出個性意見，這也是在盡自身的義務(wù)。
6、 出示《化悲哀為法律》一文，指名朗讀。
7、 開展交流：通過這篇文章，我們有什么感想。
8、 請同學(xué)大膽地說自身認(rèn)為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完美的地方。
9、 大家一起制定修改的意見。
三、課后延伸活動
請班上的代表，寫一封信給法制部門，反映需要解決的問題，提出合理化的建議。（培養(yǎng)同學(xué)參與法律的修改，參與管理國家意識。體現(xiàn)他們的參與權(quán)）.
品德與社會優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認(rèn)識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。
2．協(xié)助同學(xué)認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的主要原因，引導(dǎo)同學(xué)尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
教學(xué)重點難點：
協(xié)助同學(xué)認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的主要原因，引導(dǎo)同學(xué)尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
教學(xué)準(zhǔn)備：
冰水混合物，透明容器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．展示透明容器里面的冰水混合物，說明：水的溫度很低，和冰的溫度相近。
2．同學(xué)觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化。
3．師：我們把這個容器看成微縮的北極。北極熊就生活在海冰上，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區(qū)的冰川正在逐漸融化，冰架在崩塌，覆蓋在北冰洋上的巨大冰面在逐年縮小，就像我們眼前的冰塊受熱發(fā)生的變化一樣。這樣下去，北極熊將怎樣活下去呢？
二、學(xué)習(xí)“北極熊的憂愁”
1．假如你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化情況下的遭遇。
2．閱讀《地球“發(fā)低燒”了》。
聯(lián)系自身生病發(fā)低燒的感受，說說地球“發(fā)低燒”是一種怎樣的狀態(tài)。
3．結(jié)合北極熊的'遭遇和地球的現(xiàn)狀，討論：地球“發(fā)低燒”，習(xí)慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自身的家嗎？
4．齊讀《環(huán)境警報》，聯(lián)系經(jīng)驗，談?wù)劯邢搿?/p>
三、學(xué)習(xí)“假如地球繼續(xù)變暖”
1．考慮：假如地球繼續(xù)變暖，會帶來哪些問題？可能導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果？
2．閱讀課本關(guān)于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標(biāo)語。
在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。
3．分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》。
你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？
發(fā)揮你的想象力：假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，你眼中的地球?qū)兂墒裁礃幼樱?/p>
四、作業(yè)
品德與社會優(yōu)秀教案3
教學(xué)思路
學(xué)會選購商品，是培養(yǎng)學(xué)生的社會生活能力，為他們今后能更好地適應(yīng)社會生活打基礎(chǔ)。所以，在學(xué)習(xí)的過程中，教師既要考慮學(xué)生的生活體驗和知識范圍，又要密切聯(lián)系當(dāng)前的生活實際，使他們能夠?qū)W以致用，提高他們的消費者意識和消費行為。
教材首先從學(xué)生最喜愛的食品導(dǎo)人，以觀察他們身邊發(fā)生的故事、識別生活中接觸的各種食品包裝袋等方式引導(dǎo)他們討論、探究如何選購商品。再以學(xué)生親自調(diào) 查某種商品在不同商店的價格，展開對商品價格變化因素的探究，從而去發(fā)現(xiàn)商品價格變化的一般規(guī)律。最后以消費者如何在買東西的活動中保護自己的合法權(quán) 益，如識別計量工具、辨別人民幣的真?zhèn)�、了解消費者協(xié)會作用等，結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)。從中不難看出，學(xué)習(xí)這部分知識，更要強調(diào)讓學(xué)生在實踐活動中去發(fā)現(xiàn)和解 決問題，以增長他們實際購物的能力。
如何選購商品，是一個很大的認(rèn)識領(lǐng)域。教材僅圍繞食品展開，一方面是受到教材篇幅的制約，不可能面面俱到；另一方面是要給學(xué)生留下思考的空間，由買食 品想到買衣服、買文具。買日用品等等，讓學(xué)生學(xué)會在購物中舉一反三，從而培養(yǎng)他們初步的獨立購物的能力。
商品的價格變化有著深奧的學(xué)問，教材選取的都是典型事例，而在現(xiàn)實生活中還有諸多引起價格變化的因素，學(xué)生觀察到了，可以說說，但是，對四年級的學(xué)生 不宜展開過深，要求學(xué)生了解一般性的價格變化規(guī)律就可以了，其他問題留待他們到中學(xué)去解決。
了解商品的價格變化，一方面讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)比較商品的價格，并考慮它們的合理性；另一方面也是讓學(xué)生從小樹立“理財”意識，逐步學(xué)會精打細(xì)算。世界上 很多國家已經(jīng)在重視這方面的教育了，所以教師在教學(xué)中，要結(jié)合教材與學(xué)生的實際生活，有機地加強這方面的滲透。
消費者的自我保護是很重要的內(nèi)容，教材僅以認(rèn)識計量工具、人民幣辨?zhèn)蔚葍?nèi)容呈現(xiàn)，主要是考慮本單元其他主題中都有涉及這個內(nèi)容的空間，例如學(xué)習(xí)購物， 認(rèn)識不同的購物場所等都，存在與這個內(nèi)容相關(guān)的結(jié)合點，所以教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，隨時注意啟發(fā)與挖掘，使之有機地結(jié)合起來，學(xué)習(xí)效果會更理 想。
總之，這個主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容要創(chuàng)設(shè)多種形式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在動腦、動嘴、動手中去領(lǐng)會如何做一個聰明的消費者。
要讓學(xué)生更多地去分析自己與家人在購物中遇到的問題和如何解決的途徑，從中去感悟如何做一個聰明的消費者。
要鼓勵學(xué)生大膽實踐，敢于嘗試，只有這樣才能早日成為一個聰明的消費者。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
態(tài)度：
通過學(xué)生的體驗、探究等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生具有初步的消費者自我保護意識；初步具有保護人民幣的意識。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨立購買簡單生活用品、學(xué)習(xí)用具的能力；能夠在比較商品價格的同時考慮其合理性；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰�；調(diào)查、分析、比較的能力。
知識：
學(xué)習(xí)選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識；人民幣辨?zhèn)�，的常識。
教材釋義
第39頁的圖片，通過一個生活中的實例，即學(xué)生因為喝了過了保質(zhì)期的奶，導(dǎo)致生病，讓學(xué)生了解為了保護自己的身體健康，購買食品要仔細(xì)觀察保質(zhì)期，過了保質(zhì)期的食品千萬不要食用。同時出示了兩個不同的食品包裝袋，讓學(xué)生認(rèn)真觀察后寫寫他們各自的保質(zhì)期。
第40頁的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生不要買沒有營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證的商店出售的商品，并引發(fā)學(xué)生討論買沒有包裝的食品時要注意什么。
第41頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“三無”產(chǎn)品。教師要讓學(xué)生搜集各類食品。藥品的包裝袋和包裝盒，讓學(xué)生兩人一組練習(xí)查閱。還顯示了條形碼的照片，讓學(xué)生對照條形碼，閱讀相關(guān)課文。
第42頁的圖片，通過講述學(xué)生第一次上街買菜的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會買東西。學(xué)會選購蔬菜，要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容運用到生活實際中，同時讓學(xué)生體會黨的富民政策給人們帶來的實惠和生活水平的提高。隨文配有兩幅圖。
第43頁的圖片，通過創(chuàng)設(shè)情景，說明商品價格有變化，例如季節(jié)性降價。學(xué)生對于這個問題是比較容易理解的，可以讓學(xué)生結(jié)合他們的體驗、調(diào)查，多舉些例子說明，以加深理解。
第44頁的圖片，通過一枝鋼筆在不同商店的價格比較，讓 學(xué)生了解不同商業(yè)場所在價格上的差異。要完成這項調(diào)查，教師應(yīng)在課前有所安排，首先讓學(xué)生確定要調(diào)查的商店（選擇離家近的），調(diào)查商品的統(tǒng)一規(guī)格，最好讓 住的較近的同學(xué)結(jié)伴去。商店如果離家遠，也可以請父母、鄰居、朋友代勞，但是要交代清楚，在哪類商店了解哪種商品，最好提供商品的樣子，以免價格不準(zhǔn)確。 批發(fā)市場在此處是指小商品批發(fā)市場。
第45頁的圖片，顯示了不同的計量工具。彈簧秤、桿秤已經(jīng)是被國家明令禁止使用的計量工具。通過這些圖片與照片讓學(xué)生辨析合法與不合法的計量工具。通 過一張面額50元的人民幣票樣，讓學(xué)生初步認(rèn)識國家在大額人民幣上采用的防偽標(biāo)志。教 師可以讓學(xué)生結(jié)合看圖，分小組練習(xí)如何識別真假人民幣。
第46頁的圖片，通過照片了解保護消費者權(quán)益的組織—消費者協(xié)會。各地一般都建立了消費者協(xié)會，可結(jié)合看圖，讓學(xué)生討論遇到什么問題找消費者協(xié)會，當(dāng) 地的消費者協(xié)會在什么地方。用一個案例說明在購買商品時保存購物憑證的重要性。購物憑證一般是指發(fā)票，它是商店售出此商品的證明，也是消費者一旦發(fā)現(xiàn)商品 有問題退或換商品的憑據(jù)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1．搜集各種食品、藥品的.包裝袋、包裝盒。帶有“315” 標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志的標(biāo)簽。
2．調(diào)查離自己家最近的是哪類商店，為分工調(diào)查做準(zhǔn)備。
3．準(zhǔn)備各類計量工具作展示和識別。
4．準(zhǔn)備驗鈔機（燈）5—6的臺。
5．教師準(zhǔn)備面額50元或100元的新版人民幣若干張。
6．各種售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡……）。
教學(xué)指導(dǎo)
1．購買食品三觀察
�。�1）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動中探索買食品的常識
教師首先問問同學(xué)們最喜歡吃的食品是什么？接著問他們平時是誰去買食品？然后就導(dǎo)人你們平時買食品的情形。讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計買食品的門品”。分組表演后全班進行評價哪個小組表演得好，好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生知道買食品需要觀察什么。
教材中提及的購買食品三觀察，是指食品的外包裝上要有：①生產(chǎn)廠家的名稱、廠址；②生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；③質(zhì)量檢驗合格證。如果少一項就屬于不合格產(chǎn)品，如果三項全沒有，就屬“三無”假冒偽劣商品。
�。�2）找找、看看，動手實踐
當(dāng)學(xué)生初步知道買食品時要做到三觀察，就可以讓學(xué)生兩人 一組，互相交換自己收集的包裝袋，查看是否是合格產(chǎn)品。如果遇到問題，可以查閱教科書，仍解決不了的問題，記下來，大家一起討論學(xué)生可能回遇到這樣的問 題：產(chǎn)生日期模糊不清或找不到生產(chǎn)日期，讓大家討論解決的辦法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并完成書上的填寫 內(nèi)容。
�。�3）延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容
教師要從學(xué)生遇到問題出發(fā)，引導(dǎo)他們 擴大探究的范圍。例如學(xué)生提出買散裝的話梅或沒有包裝的鮮肉、魚時，應(yīng)該怎么辦？讓大家討論，一個結(jié)果是有的學(xué)生經(jīng)常隨父母購物，了解了很多生活常識，可 以解決這些問題；另一個結(jié)果，就是都不知道，教師不必直接告訴他們，讓學(xué)生自己去尋找答案，下節(jié)課在交流。培養(yǎng)他們的積極探索精神，讓他們懂得解決疑問的 最好方法就是去調(diào)查或詢問。
學(xué)生一般不了解商店應(yīng)該具備營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證，教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們到小商店去看看墻上都掛著什么？因為大型商場的營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可 證都放在辦公區(qū)，不放在銷售區(qū)。小商店、售貨亭都將他們掛在顯眼的位置，以證明其是合法經(jīng)營。讓學(xué)生想想設(shè)在路邊的小攤販往往是非法經(jīng)營，他們的商品常是 沒有質(zhì)量保證的劣質(zhì)。尤其是食品，食后可能對身體造成損害。
2．商品價格的變化
(1)組織學(xué)生到不同的商業(yè)場所調(diào)查、比較。
學(xué)生要在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行對商品價格的變化進行探究，這就需要他們親自到商店去體驗商品價格的變化。教師在學(xué)生調(diào)查之前，自己要對商品在不同商業(yè) 場所的價格變化有所了解，做到心中有數(shù)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，及時凋整調(diào)查的商品，力求以最典型的資料加強學(xué)生的理解。對于調(diào)查的地點—不同的各類商店， 教師也要事先了解清楚，最好安排在離學(xué)�；�?qū)W生居住的社區(qū)附近，并提出具體的要求和注意的問題，強調(diào)學(xué)生間的分工與合作。
(2)結(jié)合學(xué)生遇到的實際問題，在解決問題的過程中學(xué)習(xí) 。
商品價格的變化是個復(fù)雜的問題，學(xué)生可能會提出各種各樣的問題。例如：商品離產(chǎn)地越遠，價格就會越高，這是一般的價格規(guī)律，因為有加工、運輸?shù)拳h(huán)節(jié)， 增加了成本。但是也有例外。比如當(dāng)產(chǎn)地的商品大量積壓時，產(chǎn)地與銷售地的價差就可能不大，又如，城市的孩子假日隨父母去郊區(qū)果園采摘水果，結(jié)果 采摘的水果往往比市區(qū)商店里的水果貴。當(dāng)學(xué)生提出這樣的問題時，應(yīng)鼓勵他們動腦筋思考，同時讓他們分析，在果園采摘水果，不是純商業(yè)行為，而是帶有旅游、 娛樂的性質(zhì)，你買的不僅是水果，還包括采摘的樂趣，當(dāng)然價格就要高了。假如學(xué)生提出類似的問題，教師不要回避，讓他們討論，去調(diào)查了解，因為它來自學(xué)生的 困惑，就要鼓勵他們找到答案，以此培養(yǎng)他們的探究精神。當(dāng)然有時需要教師幫助指出解決問題的途徑。
(3)讓學(xué)生學(xué)會在觀察中解決問題
商品價格隨著時間、季節(jié)的變化而變化。教材選取了西紅柿．冬季、夏季價格有差異的典型事例。這類價格的變化在蔬菜、水果、服裝等方面反映得最為明顯。 可以讓學(xué)生做一次隨父母逛菜市場的體驗活動，讓他們記錄各種蔬菜、水果的價格，然后與老師記錄的價格(前一季節(jié)的)做個比較，由學(xué)生探討這種變化的原因。 也可以讓學(xué)生收集資料、廣告、照片、錄像等，多視角地發(fā)現(xiàn)與探究價格變化的現(xiàn)象和原因。
總之，讓學(xué)生體驗到，雖然商品的價格干百萬化，但卻有規(guī)律可循。最后，由學(xué)生布置一個展板，標(biāo)題是：“我們了解到的商品價格的秘密”。展板分成三部 分，每兩個小組負(fù)責(zé)其中的一部分。第一部分，將全班調(diào)查到的商品在不同商業(yè)場所的價格表，篩選典型的、質(zhì)量較好的布展；第二部分，商品離產(chǎn)地越 遠，價格就會越高，以圖畫的形式布展；第三部分，將商品價格隨著時間、季節(jié)的變化而變化，以商品價簽的對比形式布展。每一部分再設(shè)小標(biāo)題。
3．買賣中的自我保護
學(xué)生作為消費者，如何在買賣活動中保護自己的權(quán)益，對于他們來講，這種意識十分薄弱，所以，在整個單元的學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容都在進行主觀意識的有機滲透。此處更應(yīng)強調(diào)在客觀方面如何保護消費者權(quán)益。
(1)識別計量工具
識別計量工具，是保護消費者權(quán)益不能忽視的方面。學(xué)生對于目前已經(jīng)廣泛使用了臺秤或電子秤并不陌生(個別農(nóng)村地區(qū)還有使用木桿秤的)，要讓他們知道彈 簧秤、木桿秤屬于非法的計量工具。建議教師讓學(xué)生親自使用一下臺秤或電子秤，在操作的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。如果沒有條件，可以借助模型來練習(xí)認(rèn)讀計量工具上的 刻度。
可以讓學(xué)生交流怎樣防止買東西缺斤短兩的小竅門。例如：秤不放平則不準(zhǔn)；秤盤放置秤上，刻度為“0”；秤盤字幕前不要堆放商品遮蓋等。
(2)人民幣辨真?zhèn)?/p>
結(jié)合學(xué)生討論，讓他們明白為什么要愛護人民幣，在生活中你都見到過哪些不愛護人民幣的現(xiàn)象?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?
識別人民幣的真?zhèn)�，讓學(xué)生親身實踐是最好的方法。教師可以把學(xué)生分成若干小組，每一組發(fā)一張面額50元或100元的人民幣和一臺驗鈔儀，由專人負(fù)責(zé)保 管。然后小組成員討論、實際操作，全班交流經(jīng)驗。結(jié)合教科書上的提示，讓學(xué)生圍繞怎樣用手摸、眼看、耳聽、儀器驗的方法來識別人民幣。
(3)用法律維護消費者的權(quán)益
在買賣活動中會經(jīng)常出現(xiàn)一些糾紛，如商品的質(zhì)量有問題， 退、換商品等。如果消費者受到不公正的待遇，可以運用法律的武器維護自己的權(quán)益，這也是自我保護的重要方式之一。
教師可以結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例，組織學(xué)生討論：在購買 商品的活動中，你或家人遇到過什么問題?是怎樣解決的?教師還可以出示一些案例，讓學(xué)生討論解決的辦法。
通過閱讀課文，使學(xué)生知道保護消費者的權(quán)益是有法可依 的，并且有專門的組織接受消費者的投訴，幫助消費者解決買賣雙方的糾紛。
學(xué)生可能不知道當(dāng)?shù)亍跋麉f(xié)”的地址，教師讓他們自己想辦法，如果需要“消協(xié)”的幫助，怎樣找到他們?(撥打114電話可以查詢) 借助教材上的圖片，使學(xué)生知道“消協(xié)”接受顧客的投訴是有條件的，必須要提供有效的購物憑證，一旦購物憑證丟失， “消協(xié)”也無能為力。可以讓學(xué)生說說購物憑證包括什么?教師可出示一些發(fā)票、保修單、保修卡等。
讓學(xué)生知道每年的3月15日是什么日子。
最后，教師一定要結(jié)合本卑．元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w 會和如何做一個聰明的消費者。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，大家平時最喜歡吃什么食品呢？你們家平時是誰去買食品的？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們分組表演買食品的小品。）
老師：剛才他們誰表演的最好呢？為什么呢？我們在買食品時應(yīng)該怎樣做呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們購買食品時，應(yīng)該仔細(xì)觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。我們來看下面的故事。（過渡）
【講授新課】
一、購買食品細(xì)觀察（板書）
老師：同學(xué)們，大家打開課本第三十九頁，我們看看故事中小明是怎么購買食品的？他為什么病了呢？我們在買食品時應(yīng)該注意什么？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：小明在買了過了保質(zhì)期的奶后，自認(rèn)為沒有關(guān)系，結(jié)果生病了，所以我們在購買食品時，應(yīng)該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應(yīng)不超過多長時間呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們在買食品時要觀察什么？你平時都注意了嗎？我們分組說一說。
學(xué)生：（略）
老師：大家打開課本第四十頁，看圖中的同學(xué)做的好不好？
學(xué)生：（略）
老師：從圖中我們可以知道：我們應(yīng)到有營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的店里買食品，這樣對我們的健康才有保障。大家說是不是呢？
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞視頻“偽劣兒童食品”；“可樂長出‘霉斑’”、“合格證”、“散裝食品（一）”、“散裝食品（二）”、“兒童領(lǐng)域消費警示”等。）
老師：商品也有自己的身份證，我們通過它可以更清楚的了解商品。（過渡）
二、商品的身份證（板書）
老師：大家打開課本第四十一頁，認(rèn)真看一看圖中給了我們什么提示？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：當(dāng)我們購買商品時，我可以通過商品的“身份證”，來更清楚地認(rèn)識你要買的商品，避免上當(dāng)受騙。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無產(chǎn)品了嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視圖片“QS質(zhì)量安全標(biāo)志”、“產(chǎn)品標(biāo)簽”、“商品標(biāo)簽”、“生鮮蔬菜保質(zhì)期兩年？”、“無生產(chǎn)日期的散裝食品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“與選購商品有關(guān)的知識”。）
老師：大家有沒有自己購買商品的經(jīng)歷呢？你購買時，是否注意了商品的“身份證”呢？大家分組說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們在購買商品時，不光要注意商品的質(zhì)量，還應(yīng)該注意商品的價格。（過渡）
三、了解商品的價格（板書）
老師：大家了解商品的價格嗎？你購買商品時，看過價嗎？怎樣才能買到質(zhì)量好，又相對便宜的商品呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們打開課本第四十三頁，認(rèn)真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：圖中的阿姨通過季節(jié)性消價買到了自己如意的商品，大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎？
學(xué)生：（略）
老師：在夏天，冬裝對人們來說，并不急需，而商家為了銷售庫存，也就降價銷售，因此商品隨著時間、季節(jié)的變化而變化，我們可以通過這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對便宜的商品呢？
學(xué)生：（略）
老師：相同的商品在不同的商店有不同的價格，選擇同一種商品時，應(yīng)該貨比三家。我們看課本第四十四頁，同是一支鋼筆，在不同銷售點的價格比較。
學(xué)生：（略）
�。ǹ山M織同學(xué)們到一些銷售點進行同一商品價格調(diào)查。）
老師：我們在購買商品時，除了質(zhì)量和價格，還應(yīng)學(xué)會自我保護。（過渡）
四、消費者的自我保護（板書）
老師：非包裝食品是要稱重量的，什么計量工具才是合格的呢？你知道哪些計量工具呢？
學(xué)生：（略）
（拿出準(zhǔn)備得計量工具，讓同學(xué)們認(rèn)識各種計量工具。讓同學(xué)們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計量工具。）
老師：買東西需要支付貨幣，我們不僅要學(xué)會使用人民幣，更要愛護和保護人民幣，防止假幣流通。你們知道怎樣識別假幣嗎？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻頻“識別假幣”。并讓同學(xué)們親自操作驗鈔機，知道怎樣識別假幣。）
老師：你或者家人買到過假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？
學(xué)生：（略）
老師：當(dāng)發(fā)生這些情況時，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務(wù)，消費者可以向保護消費者合法權(quán)益的組織消費者協(xié)會投訴。
�。ǹ梢宰屚瑢W(xué)們欣賞視頻“消費者權(quán)益”、“消費者的合法權(quán)益受法律保護”；欣賞圖片“定額發(fā)票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“3?15消費者權(quán)益日的由來”、“購物須知”等知識。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些選購商品的初步知識，懂得了一些消費者自我保護常識。學(xué)會該怎樣識別人民幣。
品德與社會優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過對人類的朋友——可愛的動植物的外觀、身手等方面的了解，培養(yǎng)同學(xué)對生物的愛心，使同學(xué)認(rèn)識到其他生物與人類是平等的，大家一起生活在同一個地球上。
2．協(xié)助同學(xué)了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以和人類對待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)同學(xué)從全局看問題的意識。
教學(xué)重點難點：
協(xié)助同學(xué)了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的'關(guān)系，以和人類對待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集自身感興趣的動物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們?nèi)祟惡驮S多生物一起生活在同一個地球上，這些動植物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃。今天，我們一起來解釋我們身邊的朋友。
二、學(xué)習(xí)：多么可愛的朋友
1．同學(xué)們走上講臺，介紹自身準(zhǔn)備好的某種動植物的資料。
2．請同學(xué)們走上講臺當(dāng)小科學(xué)家，介紹某一種動植物與眾不同的特點。
歸類：
同學(xué)們找尋動植物的可愛之處，依照“千奇百怪的外觀”、“特殊的身手”、“助人為樂的品質(zhì)”等歸類。
3．我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識。
同學(xué)自主閱讀，發(fā)表對某種動植物的認(rèn)識。
4．總結(jié)并組織討論51頁提出的問題。
有人認(rèn)為維護動植物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用維護了。你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
三、學(xué)習(xí)：我們的朋友在減少
1．接龍朗讀52頁上已經(jīng)滅絕或接近滅絕的動植物簡介。
這些動植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？
2．假設(shè)自身是這些動植物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。
站在動植物的角度上，發(fā)表自身對生存處境的看法。
3．分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動植物。
4．以小組為單位，自身仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動植物，并說明它們之間的關(guān)系。
5．有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。
討論：沒有了動植物，人類將何去何從？
四、結(jié)束
安排作業(yè)
品德與社會優(yōu)秀教案5
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。
教學(xué)重點：
了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓同學(xué)感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，發(fā)生自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、誰是我們的家鄉(xiāng)人
1、 討論：什么是家鄉(xiāng)人？
2、 說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自身的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
3、 欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
1、 家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？
2、 讓同學(xué)夸夸自身身邊喜歡的人、能干的人，對他人有協(xié)助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。
3、 你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。
三、家鄉(xiāng)的驕傲
1、 在同學(xué)查資料的基礎(chǔ)上，組織同學(xué)討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”
先小組填寫，再全班交流，互相補充。
2、 讓同學(xué)用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。
四、我是小小家鄉(xiāng)人
1、 說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？
2、 設(shè)計“我的服務(wù)計劃”。
五、美麗的'傳說
1、 聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛陨淼捏w會。
2、 同學(xué)講一講自身知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。
六、濃濃的家鄉(xiāng)情
1、 古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。
欣賞古詩《靜夜思》
2、 下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫自身對家鄉(xiāng)的感情吧。
3、 同學(xué)各自練寫。
4、 寫后交流
七、課堂小結(jié)。
品德與社會優(yōu)秀教案6
教材分析
（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
第14頁通過幾幅圖片，讓學(xué)生分辨誰美？誰不美？
第15頁的圖片，安排了兩組圖畫。第一組圖畫列舉出了解決問題的方式，沖突發(fā)生后是各做自我批評還是互不服氣，讓學(xué)生選擇。選擇答案不是最終目的，關(guān) 鍵要學(xué)生談?wù)劄槭裁�，兩種方式會帶來什么后果。這一點很重要，小學(xué)生往往是不計后果地處理事情，讓小學(xué)生從小就懂得做事要想后果。第二組圖包含兩種情景對 比，讓學(xué)生從中分辨對與錯，幫助學(xué)生認(rèn)識尊重別人就是尊重自己，維護別人的名譽、不傷害別人的名譽是我們應(yīng)該遵守的做人的原則。
第16頁的四張圖片，講述了一個摘別人家石榴的故事，引導(dǎo)學(xué)生不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。
第17頁的四張圖片，用中國小學(xué)生多多在美國維護國家名譽的故事，將愛護自己的名譽延伸到祖國的名譽比自己的名譽更重要。
第18頁的四張圖片，安排了兩組圖畫，一組是同學(xué)們一起游戲要排隊，守秩序；一組是乘坐公共汽車要買票。教師要引導(dǎo)學(xué)生知道什么行為是不好的，要讓學(xué)生懂得羞恥，并改正錯誤。
第19頁的幾幅圖片，展示了學(xué)生學(xué)習(xí)、運動、勞動等方面的進步，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的進步都有哪些。
第20頁通過教師的話引導(dǎo)學(xué)生要看到自己的優(yōu)點，也要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，找出自己需要改進的地方，使自己不斷地進步。
（二）教學(xué)重難點分析
讓學(xué)生從愛惜自己的名譽入手，接受自尊自愛的教育，使他們懂得知榮辱、知羞恥，從小做到自覺、嚴(yán)格地要求自己，使自己的行為符合道德要求，不斷地要求 上進。同時，也能使他們在做了不符合道德要求的事后，產(chǎn)生良心上的自責(zé)，逐漸地將外部的道德要求，變?yōu)樽陨淼牡赖乱�，最終達到自尊自愛。但是，三年級小 學(xué)生對于名譽的認(rèn)識基本上是空白。他們還不能從字面上理解自尊、名譽、羞恥感等詞的含義。使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學(xué)習(xí)反 省自己的生活和行為；培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度有一定的難度，因此對學(xué)生可通 過最大限度的與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，深入淺出引導(dǎo)，最終使他們懂得應(yīng)該怎樣維護自尊、珍惜名譽。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1．使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢，看到自己的不足，繼續(xù)努力。
（二）能力目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1．通過活動、事例的分析，使學(xué)生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度。
2．通過活動讓學(xué)生認(rèn)識自己各方面的進步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優(yōu)勢。
教學(xué)建議
1．誰最美
每個學(xué)生都有自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，他們對周圍的人或事都有自己的評價。本主題就是幫助學(xué)生把評價提高到名譽、自尊、自愛的高度去認(rèn)識�！斑x擇解決問題 的答案”。教師要引導(dǎo)學(xué)生探究采用不同方式解決問題帶來的'不同后果，使學(xué)生認(rèn)識到后果的不同又反映了人的文明、道德水平的不同。最后引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)于主題 上。教師可以根據(jù)摘石榴的圖畫讓學(xué)生自己編一個小品，進行角色扮演，把故事復(fù)雜化一些，然后讓學(xué)生討論：他們做得為什么不對，錯在哪里？讓學(xué)生認(rèn)真閱讀中 國小學(xué)生多多的故事，組織學(xué)生討論他為什么要讓校長在飯廳掛上五星紅旗，祖國的名譽與自己有什么關(guān)系。
2．懂得羞恥
在學(xué)生觀察討論的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。教材在這里安排了一個嘗試活動，實際上就是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容聯(lián)想、反省自己的行為， 以幫助學(xué)生分辨是非、美丑、善惡。教師結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，可以創(chuàng)設(shè)多種形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：小品表演、故事會、辦板報、調(diào)查訪問等。
總之，對學(xué)生愛護名譽的教育是長期的，教師要根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)，隨時隨地地關(guān)注學(xué)生，在以后的教學(xué)中不斷滲透。
3．我在進步
�。�1）組織學(xué)生閱讀課文，觀察圖畫。
�。�2）討論：你成長進步中的一件小事。如果教師組織過學(xué)生畫自己的“成長樹”，就可以讓學(xué)生展示自己這棵“大樹”“生長”的情況了，是枝葉凋零，還是枝繁葉茂。
（3）指導(dǎo)學(xué)生畫畫，并請家長閱后提出意見。
重點難點
教學(xué)重點
使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，大家知道什么是“美”嗎?
學(xué)生：（略）
老師：我們從下面幾位同學(xué)的行為來具體學(xué)習(xí)一下什么是“美”。（過渡）
【講授新課】
一、誰最美（板書）
老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十四頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？
學(xué)生：（略）
老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：在家庭、在社會里、在學(xué)校中，懂禮貌、講文明、誠實的人，會贏得人們的稱贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“心靈美”。）
老師：這回大家明白什么是“美”了嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發(fā)生了什么事情？
學(xué)生：（略）
老師：在我們的身邊如果發(fā)生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們應(yīng)該向那些“美”的同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣做會贏得人們的稱贊，同時也是愛護自己名譽、自己的名聲。(過渡)
二、愛護自己的名譽（板書）
老師：我們打開課本第十六頁，我們看一看圖中的同學(xué)發(fā)生了一個什么故事？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：大家討論一下，這個故事中的同學(xué)做的對嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？
學(xué)生：（略）
老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。大家明白了嗎？
學(xué)生：（略）
�。ńo同學(xué)們講“摘梨”的故事，詳見文本資源。）
老師：對于個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名譽更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。
學(xué)生：（略）
老師：大家還知道那些愛惜名譽的小故事呢？給同學(xué)們講一講。
�。ǹ山o同學(xué)們講“楊震拒金”的故事，詳見文本資源。）
學(xué)生：（略）
老師：我們該怎樣愛惜自己的名譽呢？大家討論一下，說一說。
學(xué)生：（略）
老師：懂禮貌、講文明、誠實等都是愛惜自己名譽的行為，但如果我們不慎做錯了事，我們又該怎樣維護我們的名譽呢？（過渡）
三、懂得羞恥（板書）
老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)都發(fā)生了什么事情？
學(xué)生：（略）
老師：假如做錯事的同學(xué)是你，你又會怎樣做呢？
學(xué)生：（略）
老師：做錯事是難免的，只要勇于改正，就會進步的更快。大家有沒有做錯事，勇于改正的事例呢？給大家講講吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“亡羊補牢”；欣賞圖片“承認(rèn)錯誤”、“要懂得羞恥”、“知錯就改”。）
老師：隨著我們年齡的增長，我們在逐漸的長大，在成長過程中，大家都會有令自己高興進步，下面我們就來互相交流一下，我們在成長中都有哪些進步？
四、我在進步（板書）
老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些進步？說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們都有哪些進步呢？下面大家自由結(jié)組，互相交流一下吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄗ詈�，讓同學(xué)們把自己取得的成績畫出來，并指出哪些是需要繼續(xù)努力的。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有了珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度；還讓同學(xué)們互相交流了一下自己在成長中的進步，增強了學(xué)生的自尊心和自信心。
教學(xué)思路
三年級小學(xué)生對于名譽的認(rèn)識基本上是空白。他們還不能從字面上理解自尊、名譽、羞恥感等詞的含義。所以，教材在呈現(xiàn)方式上，更注重體驗與創(chuàng)設(shè)情景的結(jié)合，同時注意了學(xué)生的參與度。力求最大限度地與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生對相關(guān)的
原有認(rèn)知的反思和聯(lián)想。
為力求貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，本主題的內(nèi)容采取了深人淺出的形式。由“誰最美” 導(dǎo)人，讓學(xué)生通過對事例的辨析，懂得在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該怎樣維護自尊、珍惜名譽。教材安排的內(nèi)容來自學(xué)生的生活，他們對此并不陌生，但是如何與自尊、名 譽、羞恥感的認(rèn)識掛上鉤，卻是難點。希望教師廣開思路，不局限于教材，探索多種形式和方法，增強學(xué)生的認(rèn)同感。
本主題不同于前面的呈現(xiàn)形式，教材的內(nèi)容都是從正反兩個方面出現(xiàn)的，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力，使學(xué)生在思考辨析中，明確自己應(yīng)該怎樣做。教師要注重發(fā)揮指導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的思想動態(tài)，以便有的放矢地進行教育。
品德與社會優(yōu)秀教案7
是教育科學(xué)出版社小學(xué)三年級《品德與社會》教科書《溫暖的家》單元“今天我當(dāng)家”主題活動，目的在于通過教學(xué)活動使同學(xué)感受家長的辛勞，從而理解家長，將對家長的愛轉(zhuǎn)化成為家長做一些力所能和的事情的自覺行為。學(xué)會統(tǒng)籌布置家務(wù)，制定計劃，并將計劃付諸實施。
教學(xué)過程
師：同學(xué)們。通過交流，我們知道了不論在家里，還是在單位，爸爸、媽媽都非常辛苦，我們愿不愿意為他們做一些力所能和的事情，為他們分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)呢？
生：愿意。
師：那好。星期六、星期天休息的時候，我們就來幫爸爸、媽媽當(dāng)一天家，體驗體驗他們工作的辛苦。怎么樣？
生：行。
師：不過，這個家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓同學(xué)充沛調(diào)動大腦里已有的生活經(jīng)驗，回想自身觀察到的家長在家一天的工作情況，模仿擬定自身的計劃）。
小朋友們紛紛地開始了“當(dāng)家人”計劃的討論，一些小朋友干脆趴在桌子上開始寫計劃。五分鐘后，陸續(xù)有同學(xué)拿著寫好的計劃讓老師看……小朋友們對家長在家做的事情早已司空見慣，覺得做這樣的計劃實在太簡單了。一點也不謙虛。
師：看來大家寫得差不多了。下面，每個小組推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。
視頻展示儀展示計劃
第一小組計劃：今天我當(dāng)家
�。保系� ２．洗碗 ３．疊被子
４．收拾家 ５．寫作業(yè) ６．做飯 ７．買菜
生：老師。他們家怎么一起床不疊被子？（嘻笑聲）
生：他們家怎么吃了飯才買菜啊。
生：他干活的順序好象不對勁。
第二小組計劃：（內(nèi)容略）
……
第三小組計劃：今天我當(dāng)家
�。保茨�、刷牙 ２．做早點 ３．疊被子、收拾家
�。矗系亍⒉磷雷� ５．出去玩一會兒 ６．買菜、做飯
�。罚缧� ８．寫作業(yè) ９．玩一會兒
�。保埃I菜、做飯 １１．洗碗 １２．睡覺
生：老師。自身的事情不應(yīng)該寫在計劃里。
生：老師。我覺得計劃應(yīng)該寫上什么時間干什么？要是睡個懶覺，就干不了這么多的事啦。
生：老師。這個計劃里的好多事情，我們只能幫著家長做。
生：對！就是！不要說我們不會做！就是會做，我爸我媽也不讓我做。
這不正是許多家庭真實的寫照嗎。這不就是造就中國千千萬萬缺乏自理能力小朋友的主要原因嗎。于是我提出了進一步研究的要求。
師：雖然同學(xué)們都提出了一些看法，但老師認(rèn)為大家的計劃寫得還是非常不錯的，說明大家都特別認(rèn)真地對待了這件事。下面，根據(jù)剛才對這些計劃的看法再接著討論，研究一下我們在寫這個計劃的時候要注意些什么問題。
討論在更加熱烈的氣氛中開始了，教室里亂糟糟的，聽不清具體的一句話，但仔細(xì)觀察，倒也沒有做閑事的，一些小朋友在發(fā)表著自身的高見，一些小朋友在爭吵著，面紅耳赤。這個局面似乎比剛才認(rèn)真了許多，大概是意識到模仿天天能看到的事情，寫一個計劃也不是件簡單的.事吧。
差不多十分鐘過后，教室里漸漸恬靜了下來。于是我引導(dǎo)同學(xué)討論匯報結(jié)果。
生：我們能干的就寫，干不了的就不要寫。
生：要寫上干活的時間。
生：像洗臉、刷牙這些自身的事情不要往上寫。
生：我覺得寫了就要去做。
……
通過討論，使源于生活的教學(xué)內(nèi)容得到升華而高于生活，使其對生活具有了切實的指導(dǎo)意義。
師：“非常不錯，下面就請同學(xué)們根據(jù)自身提出來的要求重新調(diào)整自身的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上�！�
教室里恬靜了下來，大家都認(rèn)真地做起了自身的計劃。一份份計劃陸續(xù)被貼到了黑板上，黑板變成了小朋友們的作品展覽板。計劃比剛才有了很大的進步。無序的生活瑣事變得有了條理，小朋友們似乎對統(tǒng)籌布置有了一定的認(rèn)識。
下面是計劃書案例。
計劃一：今天我當(dāng)家
我的計劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：
�。保B被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。
計劃二：今天我當(dāng)家
�。丁茫常捌鸫帛B被子 ７∶００買早點 ８∶００收拾家
１０∶００買菜 １１∶００幫媽媽做飯 １０∶３０收拾碗筷
計劃三
我準(zhǔn)備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
……
師：同學(xué)們的計劃寫得都非常好。但是希望它不只僅只是一份計劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給家長一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。
與事先料想的差不多，大局部小朋友進行了認(rèn)真的實踐，但有個別小朋友早不知把計劃扔到了哪里。翻看實踐后交上來的計劃書，顯得有些激動，我們的教學(xué)活動與生活有了真正的碰撞，家長在小朋友們的計劃書上寫道：“小朋友。你長大了�！�、“璐璐。媽媽今天特別高興�！�、“希望學(xué)校能多舉辦一些這樣的活動�！薄@些看似正常而并不尋常的家長的殷切期望，讓我們感到了責(zé)任的重大，任務(wù)的堅巨，這也正是課程改革要迫切解決的關(guān)鍵問題之一。
品德與社會優(yōu)秀教案8
教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會一些與同伴相處的技能，體驗鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能和的事情。
教學(xué)重、難點： 同學(xué)通過學(xué)習(xí)能體驗鄰里親情，震動心靈，提升品質(zhì)，化為行動。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課文掛圖，故事《掃煙囪的小朋友》，文章《關(guān)于鄰里》
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)前面三個局部了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會一些與同伴相處的技能。
教學(xué)過程：
一、說說鄰居家的'小伙伴。
1、出示圖1、2
2、在鄰居中，你有沒有自身的好伙伴？向大家介紹介紹你最好的小伙伴。
�。ㄍ瑢W(xué)介紹時引導(dǎo)他們說說自身親身經(jīng)歷的事。）
二、雅各布的故事。
1、我請同學(xué)把《雅各布的故事》讀一讀。
2、這是根據(jù)一部兒童電視連續(xù)劇《外國小朋友，中國爸》中的一個片段改編而成的。你知道雅各布和趙小剛為什么能成為好伙伴嗎？
3、對交流和聽的同學(xué)提出交流要求：大方交流，提出自身的看法，并說明理由。聽：仔細(xì)聆聽他人的敘述，聽后再發(fā)表自身的見解。
三、他不理我了，怎么辦呢？
1、依次出示圖片。說說發(fā)生了什么事？你覺得應(yīng)該怎么做才是正確的？
2、你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了的矛盾嗎？
3、建議把交流的事寫下來。可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”
第二課時
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)后面的兩個局部體驗鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能和的事情。
教學(xué)過程：
四、遠親不如近鄰
1、依次出示圖
2、你還記得鄰居對你的關(guān)愛嗎？
3、你們家又是怎樣關(guān)心鄰居的呢？
4、多溫馨的畫面，多感人的故事。有句話叫“遠親不如近鄰”，是啊，這里的真情讓人感動。
五、美文欣賞：好鄰是棵父親樹。師讀文章，邊解釋里面的一些背景。
六、聽故事故事《掃煙囪的小朋友》，文章《關(guān)于鄰里》
品德與社會優(yōu)秀教案9
【教材簡析】
《不一樣的你我他》是人教版三年級的《品德與社會》下冊第二單元的第一課。本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)同學(xué)在生活中，要與他人快樂相處；知道正是每個人的不同特點，才使班級生活更加豐富多彩，能夠意識到自身在班級中的作用，并為此感到自豪和驕傲，學(xué)會欣賞他人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解同學(xué)的特點，意識到每個人各有不同。
2．能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3．了解身邊不同的人有不同的閃光點，感受到正是大家的不同使集體和社會豐富多彩。
【教學(xué)流程】
一﹑感知差別，鋪墊差別基調(diào)
1．問題討論
宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。
這個見面禮，老師用一則謎語來告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時請它來幫助。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”（小鏡）
我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡，假如送給全班每人一面，數(shù)量太少；假如每個小組送一面，還余出來兩面。那么，我?guī)淼?這幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見。
2．談話導(dǎo)入
聽了大家的建議，我們可以看出對同一件事，大家有著不同的處置方式，對同一個問題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。 （板書課題）
3．自由研讀課文
[點評：這里的問題討論，差別的感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅實的鋪墊。讓同學(xué)感知生活中的差別存在，使其達成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]
二﹑發(fā)掘差別，達成差別共識
1．反饋研讀體會
通過研讀課文，你有怎樣的想法？
2．同伴之間找差別
同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂，但我們很少仔細(xì)觀察過同學(xué)間的體貌差別。請同學(xué)們在小組中找自身的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自身的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了。
[點評：盡管小朋友們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有小朋友相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過體貌的差別。所以，此時小朋友們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達成差別共識提供了感性認(rèn)識。]
3．活動之中展差別
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差別。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間優(yōu)點的差別呢？
�。�1）活動準(zhǔn)備
給每個小組分發(fā)4張畫有一個大圓的8開紙，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。
�。�2）活動要求
請同學(xué)們在這些資料中任選一種，充沛發(fā)揮你的動手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自身要完成的作品。
�。�3）才藝活動
�。�4）作品展示
[點評：好奇、好動、好勝，追求差別是小朋友們共有的天性。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，為小朋友們差別的展示搭建了平臺，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了同學(xué)間存在的差別。]
4．生活之中談差別
通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個人，每一個小組的想法和做法都各不相同。其實在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差異。（板書：情趣喜好各飛揚）在下面的活動中，我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢
品德與社會優(yōu)秀教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
2、了解安全生活應(yīng)注意的`問題
教學(xué)準(zhǔn)備
1、與一、二年級的教師練習(xí)
2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。請將上節(jié)課出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。
2、布置新任務(wù)。請學(xué)生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。
3、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
4、教師�？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。
品德與社會優(yōu)秀教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。
2、從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
3、了解和欣賞飲食文化的特點，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。
4、嘗試運用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。
教學(xué)重難點：
1、通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。
2、從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
教學(xué)過程：
第一課時
一、走進遠古時代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。
小組交流自己緣故的故事，全班交流師：在遠古時代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會有哪些苦難和危險生：匯報自己的資料。：人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長的歲月，一步補從野蠻走向文明。
二、告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會的`進步，人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化？
1、自己閱讀熟食的故事，從吃生食————吃熟食
2、出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進步的？在漫長的生活，生產(chǎn)實踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對人類生活有什么影響？
3、出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻
第二課時
古人的歌謠
1、出示課前農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）
調(diào)查表
天氣的農(nóng)諺
節(jié)氣的農(nóng)諺
自然的農(nóng)諺
其他
2、學(xué)生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動人民的智慧。
3、農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，人不僅學(xué)會了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨特的食文化，
今天我們來談?wù)劦氖澄幕疨31——P32。
1、你們了解了什么？（出土的石器、面團變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）
2、全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？
3、古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）
4、剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點？P33除書上的以外，你們還知道哪些？
5、這兩課我們了解遠古時代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。
品德與社會優(yōu)秀教案12
教學(xué)目標(biāo)
讓同學(xué)感受到生長是一件多么美好的事情，身體長高了，變得結(jié)實了，會了解很多以前不知道的事物，會通過閱讀在知識的海洋中漫游，學(xué)會了許許多多以前不會的身手。
協(xié)助同學(xué)形成反省、反思的良好習(xí)慣，教會同學(xué)全面、客觀地看待自身。引導(dǎo)同學(xué)形成積極向上的生活態(tài)度和欣賞自我意識，從而更好地促進了自身健康地生長。
課時布置：二課時
教學(xué)過程
第一課時
課前準(zhǔn)備
1、請同學(xué)向家長查詢自身小時候的照片，穿過的衣服、鞋子、用過的餐具等等、
2、準(zhǔn)備好上課示范用的生長記錄的展板以和“比一比，多驚喜”的《生長記錄》表格。導(dǎo)入
1、出示數(shù)張班上同學(xué)小時候的照片，請全班同學(xué)猜猜是班上的哪幾位？
2、請其余同學(xué)準(zhǔn)備好自身的照片。
教學(xué)互動一
1、師：我這里有幾張照片，都是咱們班上同學(xué)的，你們能猜猜是誰嗎？
2、將同學(xué)猜的同學(xué)請上講臺，和照片站在一起。
3、再請出真正的.照片主人，請同學(xué)對比看一看。
4、請同學(xué)描繪他們外形上的變化。
教學(xué)互動二
1、師：有誰還記得小時候的玩伴嗎？
2、引導(dǎo)同學(xué)回憶現(xiàn)在依然堅持聯(lián)系的玩伴，描繪他們的變化。
教學(xué)互動三
1、發(fā)放給大家“比一比、多驚喜”的《生長記錄》表格。
2、老師解釋每一欄目的含義。
3、要求同學(xué)盡可能在課堂上填完，沒有填完的項目回家繼續(xù)填。
4、安排同學(xué)準(zhǔn)備《一路汗水，一路笑》的展板 。
教學(xué)互動四
1、師：除了可以用展板來表示我們的生長過程，同學(xué)們還可以通過啞劇小品把你的變化、你的生長過程演出來給大家看。
2、讓同學(xué)以小組為單位討論小品的編排方案。
3、請1-2組同學(xué)上臺扮演。
結(jié)束過程：教師總結(jié)同學(xué)們童年的歡樂
品德與社會優(yōu)秀教案13
活動目標(biāo)：
1.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會選擇價格比較合適的商品。
2.了解選擇商品的有關(guān)常識，回看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
3.初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權(quán)益。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前布置孩子們走進商場進行商品價格調(diào)查，并咨詢價格變化的原因。
2.收集商品的包裝袋或商品說明書。
3.爸爸、媽媽或自己買的食品一種。
課時安排：一課時
活動過程
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。
活動一：小小調(diào)查員
1.根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁調(diào)查表進行調(diào)查：
�。�1）蔬菜每天早晚價格是否一樣？
（2）水果的價格在不同的季節(jié)有什么變化？
（3）哪些衣服在打折？
�。�4）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價格有什么不同？
2.根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進行整理歸納，并選出代表在班里匯報。根據(jù)匯報結(jié)果，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購商品。
活動二：火眼金睛看包裝
1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標(biāo)簽、商品說明書拿出來，仔細(xì)觀察上面有哪些信息，問問周圍的同學(xué)及老師，弄懂各種標(biāo)志表示的意思。
2.自己設(shè)計一個包裝袋，自己要知道設(shè)計的包裝袋上要有哪些說明。
3.以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標(biāo)簽及自己設(shè)計一個包裝袋等，讓大家評一評，合格不合格。
活動三：當(dāng)一名聰明的消費者
1.分組進行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據(jù)所學(xué)知識進行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：
�。�1）看生產(chǎn)廠家；（2）看它含的'成分；（3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；（4）看食用方法；（5）食品的外觀，等。
2.把鑒別的結(jié)果進行匯總，對不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買，更不能吃。
知識拓展：瞭望臺
學(xué)會保護自己的權(quán)益。即使我們學(xué)會了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？對于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。讓孩子們了解下面這些知識，以保護自己的合法權(quán)益不受損害。
品德與社會優(yōu)秀教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。
2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。
3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.拍攝孩子出門時，父母叮囑的場景。
2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。
3.拍攝本地城市交通秩序錄像。
4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來的危險。
5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計數(shù)字。
第一課時
活動過程：
一、情景導(dǎo)入(播放孩子上學(xué)或單獨出門時，家人反復(fù)叮囑“路上要小心”的錄像)，問：這是為什么呢？(生自由回答)
二、師生講述收集的交通事故故事。
1.師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？
2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。
3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動環(huán)節(jié)。
三、大家來討論
討論的問題：(1和2)
1.引起事故發(fā)生的原因是什么？
2.能不能避免事故的發(fā)生？
3.匯報討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。
四、走近觸目驚心的數(shù)字和圖片
1.師出示本地有關(guān)交通事故的`圖片和統(tǒng)計數(shù)字
2.生談觀后感
3.把你對防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達出來，然后在班上交流。
五、設(shè)計“交通安全”公益廣告
請學(xué)生結(jié)合前面所見、所感，開動腦筋設(shè)計有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。
第二課時
活動過程：
一、游戲?qū)?玩“紅燈停，綠燈行”的游戲，讓學(xué)生體會要遵守交通規(guī)則)
二、交通安全知識“小小擂臺賽”(每個小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對最多)
三、走近交通秩序情況實錄
1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)
2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動環(huán)節(jié)
四、展示“交通安全”公益廣告，并評出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告
1.請3-4組上臺展示
2.評選并導(dǎo)入下一活動環(huán)節(jié)
五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊在行動
1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動。
2.交流、匯報。
3.各小組開始按商量的方式準(zhǔn)備(A.可以辦一期交通安全小報張貼到社區(qū)；B.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識；C.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；……)。此活動可延伸一個月，讓學(xué)生按活動計劃去實踐，活動完畢，進行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。
六、瞭望臺——汽車的眼睛
品德與社會優(yōu)秀教案15
教學(xué)目標(biāo)
1通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。
2通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、師生共同進行各地方言的了解調(diào)查活動，收集相關(guān)的方言資料。
2、學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。
3、家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料。
教學(xué)活動及過程
活動一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊
1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、交流談話：同學(xué)們，我們是哪里人？是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰會說自己家鄉(xiāng)的方言？大家說方言時有什么感受？
3、學(xué)生交流，體會家鄉(xiāng)方言的特點。
4、引導(dǎo)學(xué)生說出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會方言在人們生活中的作用和地位。
5、師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活，根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來家鄉(xiāng)人相互交流時的歸屬感和親切感，欣賞方言節(jié)目時的痛快感和認(rèn)同感。這是方言對人們生活中有利的一面。
6、引導(dǎo)學(xué)生交流說方言在生活中有什么不便的地方。
7、師生共同歸納：方言不得于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時候可能會因為交流不便，耽誤事情，甚至造成不必要的誤會。
活動二：辯論會：方言與普通話哪個好
1、對比方言與普通話
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生將事先收集的家鄉(xiāng)方言與普通話進行對比
（2）在充交流的基礎(chǔ)上，糾正自己語言中的方言。
（3）完成教材第29頁圖表的填寫。
2、小小辯論會
�。�1）教師創(chuàng)設(shè)情境：大家了解了我們的方言在生活中的.利與弊，你能否談?wù)勛约旱囊娊�，說說方言與普通話哪一個好。
�。�2）辯論會將學(xué)生按照見解的不同分成小組，小組合作進行辯論。分別闡明已方見解。
�。�3）歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會說，針對不同的場合、不同的人可以選擇平民的語言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我樣身上的烙印。
活動三：了解其他地方的方言
1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，在班上交流。
2、底土其與普通話對比，讓自己學(xué)好普通話，說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
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