關(guān)于大班手工教案6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的關(guān)于大班手工教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于大班手工教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)有關(guān)花和葉子的名稱(chēng)。
2．初步了解壓花藝術(shù)，學(xué)會(huì)使用壓花工具，學(xué)習(xí)創(chuàng)作壓花作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．組織幼兒采摘各種野花野草，并了解它們的名稱(chēng)、特征及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2．微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過(guò)塑紙、過(guò)塑機(jī)、冷裱膜、剪刀、打洞機(jī)、彩繩、相框。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示鮮花，引出壓花
1．教師提出問(wèn)題：這么漂亮的鮮花，有什么辦法讓它保存下來(lái)呢?(幼兒討論。)一起來(lái)看看老師用的這種方法吧。
演示：修剪花和葉子，并放入壓花板里面扣好，再放入微波爐里干燥。(師：猜猜這些花會(huì)發(fā)生什么變化?)出示壓干素材讓幼兒觀察、對(duì)比。
小結(jié)：老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽干，而它們的顏色和形狀都沒(méi)有發(fā)生變化，這種方法叫做壓花。
二、出示三幅有代表性的作品讓幼兒觀察，引起幼兒創(chuàng)作的興趣(作品1—3)
幼兒觀察后分別談自己的感受。
小結(jié)：第一幅作品主體表現(xiàn)突出，花和花之間有遮擋關(guān)系；第二幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵，形狀像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫(huà)筆涂抹，顏色搭配很美。
三、介紹壓花工具，幼兒進(jìn)行壓花創(chuàng)作
1．師：今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等，花材需要用鑷子夾起來(lái)(教師邊介紹邊演示)，老師還準(zhǔn)備了冷膜、過(guò)塑紙、過(guò)塑機(jī)、微波爐，你們做好了拿上來(lái)過(guò)塑、冷裱。
2．幼兒壓花創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)作一幅壓花作品，請(qǐng)先想好你的作品表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，想用哪些表現(xiàn)方法，是突出主體的、還是表現(xiàn)花與葉子之間關(guān)系的……
幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用花材進(jìn)行構(gòu)圖，注意花與葉子的相連、顏色的搭配等，構(gòu)好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。
3．作品過(guò)塑、冷裱、裝鏡框。
教師提醒幼兒根據(jù)自己作品的大小和自己的需要，選擇過(guò)塑紙或冷裱膜進(jìn)行過(guò)塑、冷裱，最后裝框，作品完成。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受玩泥的'樂(lè)趣。
2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖片:漢堡包
2、動(dòng)畫(huà)片:我的美味三明治
3、各種顏色的橡皮泥若干份。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣
1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過(guò)漢堡包嗎?
問(wèn):哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?
(圓圓的,里面有好多好吃的東西)
2、你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的嗎?
(面包、肉,菜)
二、探索漢堡包的制作方法。
1、動(dòng)畫(huà)片:我的美味三明治請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫(huà)片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。
2、討論:
漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?
(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?
三、教師制作示范
1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。
2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。
3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:
一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。
4、一層一層的包起來(lái),一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。
四、幼兒制作美味可口的漢堡包。
制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。
五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,分享制作美食的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
《美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動(dòng)之前，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經(jīng)掌握，利用這個(gè)活動(dòng)能幫助孩子們鞏固及綜合運(yùn)用這些技能�；顒�(dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛(ài)而且在他們生活中非常常見(jiàn)的食品，取材生活，孩子們也會(huì)更有興趣。
活動(dòng)開(kāi)始以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式展開(kāi)：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們對(duì)漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開(kāi)，孩子們說(shuō)的有模有樣，情緒進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作：“孩子們今天我們來(lái)當(dāng)一回小廚師，制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說(shuō)：“好�！庇械暮⒆右呀�(jīng)開(kāi)始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說(shuō)“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時(shí)的孩子們有很多話(huà)要說(shuō)，根本不愿停下來(lái)，我順勢(shì)讓孩子們繼續(xù)討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問(wèn)題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應(yīng)該怎么做呢？”孩子們開(kāi)始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說(shuō)：“捏一個(gè)圓的，再壓一壓�！薄斑@是什么呢？”“漢堡包的上面的�！薄叭蝗恍N師說(shuō)的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？”“一層一層的”有的孩子說(shuō)�！皩�(duì)啦，漢堡包是一層一層疊起來(lái)的�！薄坝惺卟说�、有肉的、有香腸的…….”討論過(guò)后我進(jìn)行了漢堡包制作過(guò)程的示范，完成后妍妍說(shuō)：“老師那個(gè)上還有芝麻的�！薄澳愕男⊙劬φ孀屑�(xì)，芝麻可以怎么做呢？”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓。”根據(jù)孩子們說(shuō)的，我進(jìn)行了芝麻的示范制作。之后孩子們開(kāi)始了它們的制作，由于時(shí)間的關(guān)系最后環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒(méi)有展開(kāi)。
整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問(wèn)題。
1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進(jìn)一步討論，可提供一些輔助材料加入制作，既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來(lái)，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。
2.其中的整個(gè)過(guò)程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，在這里只要幫助孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了，這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限，孩子們制作出來(lái)的漢堡包也會(huì)有更多的不同。
3.最后的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)該備舍去，這是孩子們互相交流、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
關(guān)于大班手工教案2
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)知道合理的貼螃蟹腳和蟹的'位置。
會(huì)動(dòng)手制作螃蟹，復(fù)習(xí)手指操讓小手鍛煉的更靈巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色卡紙兩張。
雙面膠、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、孩子們還會(huì)不會(huì)老師教你們的螃蟹手指操了？
2、在要上手工課之前我們先來(lái)動(dòng)動(dòng)手指頭吧！
3、手指操：
——螃蟹一呀，爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)兒，橫著爬啊，豎著過(guò)，舉著鉗子跑的快。
4、孩子們做的真好，你們是最棒的。
5、我們手指操螃蟹做得這么好，動(dòng)手學(xué)制作螃蟹是不是沒(méi)問(wèn)題�。�
6、我們準(zhǔn)備好材料來(lái)學(xué)一學(xué)制作螃蟹吧！
7、螃蟹制作方法：
——畫(huà)好螃蟹腳四對(duì)、一對(duì)蟹、眼部，用剪刀剪好圖形。
——用卡紙卷出紅紙筒當(dāng)螃蟹身體，按順序粘好相應(yīng)的螃蟹腳和蟹。
——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號(hào)筆畫(huà)上眼仁。
——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，掌握好位置，完成。
8、一只紅紅的螃蟹做好了，漂亮不�。�
9、那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)螃蟹身上都有什么��？
10、做螃蟹手指操下課走出教室。
活動(dòng)結(jié)束
關(guān)于大班手工教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道如何經(jīng)過(guò)翻折折出小花貓。
2、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)、涂色等方式進(jìn)行添畫(huà)。
3、感受制作的樂(lè)趣，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形卡紙，水彩筆
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：成功制作出一個(gè)小花貓
難點(diǎn)：折出小花貓，涂色
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題
1、師：今天老師變成了一個(gè)魔法師，我給小朋友變一個(gè)魔法，小朋友們看，這是一張紙，在我魔法師的手里變啊變，變成了什么？
2、師：不過(guò)啊，我覺(jué)得我還要再變一變，看，變成什么了？
二、教師示范
1、師：那你們想不想學(xué)一學(xué)魔法師的魔術(shù)呢？
2、師：那你們仔細(xì)看一遍。
3、師：你們學(xué)會(huì)了嗎？嘻嘻，魔法師的魔法可不是那么好學(xué)的，你們要按照魔法師的.咒語(yǔ)來(lái)。邊對(duì)邊，小角靠一起，變成一個(gè)三角形；兩個(gè)小角要靠邊，兩個(gè)邊邊變一起；再把大角翻一翻，變出眼睛和胡子；最后衣服理一理，變成了一只小貓咪！
4、師：我們來(lái)按著咒語(yǔ)變出小貓咪。
三、自由發(fā)揮，添畫(huà)衣服
1、師：我們變出了小貓咪，但是，大家都是一樣的，分不清哪只小貓咪是自己變得，所以，我們要給小貓咪變出自己的小衣服。
2、師：那要怎么變呢？咦，魔法師手里多了一個(gè)什么？
3、師：不對(duì)，這是魔法水彩筆，專(zhuān)門(mén)給小花貓變衣服的，你們要給小貓咪變出漂亮的衣服。
四、作品展示
師：小魔法師們都會(huì)變出了漂亮的小貓咪，有誰(shuí)想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪？
五、活動(dòng)延伸
師：今天魔法師教會(huì)了你們?cè)趺醋兂鲂∝堖�，那么你們回家變給爸爸媽媽或者自己的好朋友看一看，好不好？
活動(dòng)反思：
孩子們喜歡小動(dòng)物，折紙也是小朋友較為感興趣的，所以這次折紙活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒的興趣，但在操作過(guò)程中，由于以往經(jīng)驗(yàn)不足，所以出現(xiàn)了一些失誤。在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)小朋友認(rèn)為太難了，表示不想折紙。我覺(jué)得這是幼兒的畏難心理，所以我鼓勵(lì)他，說(shuō)：“嘗試挑戰(zhàn)一下自己，這樣你才會(huì)有進(jìn)步啊！”最終這個(gè)小朋友通過(guò)自己努力成功折出來(lái)了。折紙活動(dòng)，對(duì)于一些小朋友是有挑戰(zhàn)的，所以我們要更加耐心地引導(dǎo)他們。
關(guān)于大班手工教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道剪喜字的基本過(guò)程，學(xué)會(huì)剪喜字。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作ppt、每人一張紅紅的紙、剪刀、紙板、鉛筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、欣賞喜字（出示ppt）
今天老師帶來(lái)一個(gè)字，你們知道這是什么字？看到這個(gè)字你們會(huì)想到什么？
2、再次欣賞（出示ppt）
辦喜事時(shí)我們很快樂(lè)，很高興，老師還有很多的喜字，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)欣賞吧。
二、教師講解操作過(guò)程
1、看圖示講解
先拿一張長(zhǎng)方形的紙，邊和邊對(duì)折，然后再對(duì)折，現(xiàn)在請(qǐng)長(zhǎng)方形紙板來(lái)幫忙，再請(qǐng)鉛筆寶寶把它描下來(lái)，然后剪下來(lái)�？矗@是一個(gè)紅紅的喜字。下面我們也來(lái)剪一個(gè)喜字。
重點(diǎn)：4、7是在封口處，1、2、3、5、6在開(kāi)口處，其中1要頂在紅紙的最上面。
三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行操作活動(dòng)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽看著圖示法進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、老師觀察幼兒的.操作情況，及時(shí)給與孩子提醒與幫助。
四、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)造性操作，拓展幼兒的思維。
1、剛才我們是用長(zhǎng)方形幫忙剪出喜字，小朋友想一想除了長(zhǎng)方形外你還能用什么形狀來(lái)剪喜字？（幼兒相互討論）
2、反饋幼兒相互討論的情況。
3、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，喜字還可以用三角形、圓形、愛(ài)心型來(lái)幫忙剪喜字，老師用一個(gè)愛(ài)心剪了一個(gè)喜字�？�，好看嗎！，你們想不想也來(lái)剪，那么待會(huì)兒我們?cè)谟螒蛑性賮?lái)剪一剪，好嗎？
關(guān)于大班手工教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2．體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的快樂(lè)。
3．提高幼兒的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙漿等
三、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。
師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。
師：看，這是誰(shuí)�。坑祝菏仟{子，真漂亮。
師：其實(shí)啊，杯子可以變成很多的小動(dòng)物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。
�。ǘ┭菔�
我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長(zhǎng)圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的`頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿(mǎn)他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。
�。ㄈ┎僮�
師：你們也來(lái)嘗試著做一只可愛(ài)的大獅子吧！
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，給與幫助。
�。ㄋ模┬蕾p
師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來(lái)看一看，看看誰(shuí)制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。
關(guān)于大班手工教案6
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)制作小船，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡沫盒蓋、長(zhǎng)竹簽、長(zhǎng)短不同的橡筋、大水盆等。
活動(dòng)過(guò)程
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個(gè)小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中，小船就會(huì)前進(jìn)了。解決的問(wèn)題：怎樣制作一只雙槳小船?
幼兒討論。
(1)在小船的兩側(cè)安上兩個(gè)木槳。
(2)在小船的前后都安上槳。
(3)在小船的.前面安上兩個(gè)小槳。我來(lái)做雙槳小船。
(1)將兩根長(zhǎng)竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。
(2)用四根竹簽交叉插進(jìn)快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個(gè)分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。畫(huà)一畫(huà)我設(shè)計(jì)的方案。說(shuō)一說(shuō)我的體驗(yàn)。
(1)小船前后有兩個(gè)槳，跑得真快。
(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。
(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
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