《寒號鳥》教案（通用14篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《寒號鳥》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《寒號鳥》教案 1

　　教學目標

　　1．認識15個生字；會寫8個生字；掌握多音字“號、當”；理解“晴朗、勸告、啰唆、冰窖、哀號、得過且過”等詞語。(重點)

　　2．分角色朗讀課文。(重點)

　　3．理解課文內容，懂得“現(xiàn)在懶惰，將來難過”“得過且過”是沒有好結果的和只有通過辛勤的勞動才能得到美好生活的道理。(難點)

　　課前準備

　　1．制作本課課件，準備生字新詞卡片、關于寒號鳥的資料。(教師)

　　2．預習課文，嘗試朗讀。(學生)

　　課時安排2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、故事導入，激發(fā)興趣

　　1．師：小朋友，老師想給大家講個小故事，故事里寒號鳥住在一堵石崖的一道縫里，如果你在冬天的夜晚從山腳下經過，你會聽到它哀號的聲音：哆啰啰，哆啰啰……聽到這里，你有什么想問的嗎？

　　2．學生質疑。

　　3．板書課題。

　　4．指導學生認識多音字“號、當”，并組詞。

　　5．齊讀課題。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1．學生自由朗讀課文，自讀要求。

　　(1)一邊讀一邊圈出課文中的生字，借助拼音把生字讀準確。

　　(2)把課文讀通順，難讀的句子多讀幾遍。

　　2．檢查自讀情況。

　　(1)課件出示生字組成的詞語。多種形式朗讀：開火車讀、小組讀、齊讀。

　　教師相機正音：“縫、當、朗、將、狂”是后鼻音；“面、銜、勸、趁、陣、紛”是前鼻音；注音區(qū)分“卻”“勸”“且”的讀音；“吼”不讀kǒng，“復”不讀fú。

　　(2)注意這些生字的字形了嗎？你會用什么方法記住它們呢？

　　如：加一加良＋月＝朗木＋古＝枯

　　換一換“芬”的草字頭換成絞絲旁就是“紛”。

　　(3)學習多音字“號、當”。用不同的讀音組詞。

　　(4)鞏固識字：老師讀生字，學生快速找生字。

　　(5)課件出示詞組，老師范讀，學生跟讀。

　　呼呼地刮著凍得直打哆嗦

　　溫暖的'窩里冷得像冰窖

　　3．小組合作，朗讀課文，要求：讀正確，讀流利。教師相機正音。

　　設計意圖：識字教學是低年段教學的重點，在這個環(huán)節(jié)里，采用多種方式來指導學生識記生字，并且通過小組合作來鞏固識記，從而讓學生更牢固地掌握本課生字。

　　三、再讀課文，感知內容

　　1．老師范讀課文，學生思考：這個故事里有幾個動物？它們發(fā)生了什么事？

　　2．學生自由交流。

　　預設：

　　生1：故事里有兩個動物——寒號鳥和喜鵲。

　　生2：冬天快要到了，喜鵲忙著做窩，準備過冬。喜鵲讓寒號鳥壘窩，寒號鳥一拖再拖，最后凍死了。

　　3．指導學生畫出表示時間的語句。(冬天快要到了、冬天說到就到、寒冬臘月)

　　4．指導學生了解課文中哪些自然段分別寫了這三個時間里發(fā)生的事。

　　四、指導書寫

　　1．課件出示生字，引導學生觀察生字的字形，說說需要大家注意的地方。

　　預設：

　　生1：“紛、陣、枯、將”這幾個左右結構的字都是左窄右寬的。

　　生2：“卻”字左右大致一樣寬。

　　生3：“夜”和“衣”的字形相近。

　　生4：“面”是獨體字，里面是兩個小橫。

　　2．師著重指導書寫“陣、卻、紛”三個生字。

　　3．師范寫，學生書空。提醒學生注意“卻”的最后一筆是豎�！凹姟弊钟疑喜渴恰鞍恕�，不是“人”；第五筆捺要寫得舒展。

　　4．學生描紅、臨寫。

　　第二課時

　　一、情境導入

　　1．課件出示寒號鳥和喜鵲各自的窩。師范讀第1自然段。

　　2．聽了朗讀，再觀察插圖，你知道了什么？

　　預設：

　　生1：我知道了寒號鳥住在哪里。它住在山腳下的一堵石崖的一道縫里。

　　生2：我知道了喜鵲的窩在河邊的大楊樹上。

　　生3：我知道了寒號鳥和喜鵲住得很近。

　　二、朗讀品味，感受特點

　　1．自由讀課文中描寫天氣的句子，思考：從哪里可以看出天氣越來越冷？

　　2．交流。

　　(1)“幾陣秋風，樹葉落盡�！�

　　“盡”字寫出了冬天快要到了。

　　(2)“冬天說到就到，寒風呼呼地刮著�！�

　　“呼呼地”寫出了風很大，寒風就是北風，吹到身上非常冷。

　　(3)“寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖�！�

　�、俾�(lián)系實際說一說大雪紛飛的天氣是怎樣的。

　　②聽音頻，理解北風像獅子一樣狂吼，感受天氣的寒冷。

　�、塾卸嗬淠�？(冷得像冰窖)看圖，老師介紹冰窖，讓學生感受當時的寒冷。

　�、苣７隆袄涞孟癖�窖”，說說冷得怎樣？(冷得像在冰窟窿)

　　3．有感情地朗讀句子，讀出天氣的寒冷。

　　4．默讀課文，用“”畫出描寫喜鵲的做法的句子，用“____”畫出描寫寒號鳥的做法的句子。

　　5．交流一下。說說你對喜鵲和寒號鳥的看法。

　　(1)預設：

　　生1：喜鵲很勤勞，看得遠。冬天快要到的時候，它就已經給自己做窩了。我是從“一早、忙著”看出來的。

　　生2：寒號鳥很懶惰。它“只知道出去玩，累了就回來睡覺”。

　　生3：寒號鳥很懶，還不聽別人的勸告。喜鵲讓它做窩，它說喜鵲傻，而且還說太陽高照，正好睡覺。

　　生4：寒號鳥不吸取教訓，很懶。已經挨了一次凍，嘴里也說要做窩，但第二天天氣一好，又去玩了。

　　理解“得過且過”：只要能夠過得去，就這樣過下去。形容胸無大志；沒有長遠打算。

　　(2)寒號鳥說喜鵲傻，你怎么認為呢？

　　(喜鵲不傻，因為天一冷，喜鵲就住進了自己搭好的溫暖的窩里。)

　　6．指導學生分角色朗讀喜鵲和寒號鳥的對話。

　　(1)想想喜鵲會怎么說。

　　喜鵲熱心幫助寒號鳥，語氣誠懇。

　　喜鵲第二次勸寒號鳥，講出了再不做窩的后果，語氣加重。

　　換用句式：

　　“今天__________，__________。”

　　“從小__________，__________。”

　　(2)指導學生讀寒號鳥說的話。

　　寒號鳥有沒有接受喜鵲勸告？為什么不做窩？在冬天來到的夜晚，凍得受不了，說第二天就做窩，到了第二天為什么又不做窩？

　　(3)小結：寒號鳥不僅懶惰，還非常糊涂�！暗眠^且過”的人往往是目光短淺，鼠目寸光。讀寒號鳥的話把它的糊涂、懶惰讀出來。

　　三、課外拓展，總結回顧

　　1．讀了這個故事，你想對寒號鳥說些什么？

　　2．把這個故事演一演，講給別人聽。

　　《寒號鳥》教案 2

　　教學目標

　　1.會認17個生字；會寫8個生字；掌握多音字“號、當”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.引導學生理解文章的中心思想。

　　重點難點教學重點

　　學生生字詞；初讀課文，理解課文，復述課文內容。

　　教學難點

　　幫助學生理解“現(xiàn)在懶惰，將來難過”這一道理，引導學生樹立正確的人生觀。

　　教具準備學生：生字卡片

　　教師：多媒體課件

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1.會認17個生字；會寫8個生字；掌握多音字“號、當”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　教學過程二次修改

　　一、創(chuàng)設情境，導入課題。

　　1.創(chuàng)設情景，導入新課。

　　2.板書課題。

　　二、初讀課文，識記生字詞。

　　1.引導學生自讀課文，自學生字。

　　2.小組交流生字詞學習方法。

　　3.課件出示生字，指導學生自主識字。

　　（1）引導學生用合適的方法自主識字。

　　（2）引導學生用組詞的方法鞏固識字。

　　4.指導學生讀通課文，并掌握課文中的多音字。

　　三、自讀課文，感知內容。

　　1.引導學生分角色朗讀課文。

　　2.標出課文自然段，了解課文主要內容并思考問題：

　�。�1）這篇課文一共有幾個自然段？

　�。�2）喜鵲和寒號鳥為了過冬都分別做了什么準備？

　�。�3）故事的結局是怎樣的?

　　3.指導學生歸納每段內容，按時間順序理清故事發(fā)展過程：

　�。�1）冬天來之前。

　�。�2）冬天來臨后。

　　四、鞏固生字，布置作業(yè)。

　　1.總結本課學習內容，鞏固本課應該掌握書寫的生字詞。

　　2.布置作業(yè)。

　　第二課時

　　一、復習鞏固，導入新課。

　　1.引導學生回顧上節(jié)課所學生字。

　　2.請學生復述課文內容。

　　3.導入新課。

　　二、精讀課文，品讀感悟。

　　1.學習第一部分。（第1～4自然段）

　　思考：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？

　　2.學習第二部分。（第5～8自然段）

　　思考：（1）寒號鳥總共說了幾次“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩”？揣摩寒號鳥此時的心理活動。

　�。�2）想想寒號鳥是真想做窩嗎？它口中的`“明天”會來到嗎？

　　3.學習第三部分。（第9自然段）

　　思考：

　　（1）寒號鳥為什么會被凍死在冬夜里？如果再給它一次機會，它還會落得這個下場嗎？

　�。�2）喜鵲和寒號鳥的做事態(tài)度有什么不同？

　　三、總結課文，感悟拓展。

　　1.總結全文。

　　2.想一想：課文說明了什么的道理？談談自己的感悟。

　　3.“現(xiàn)在懶惰，將來難過”，交流生活中類似的例子。

　　《寒號鳥》教案 3

　　教學目標

　　1．學會本課15個生字，讀準多音字“號”，會寫8個生字。

　　2．能分角色朗讀課文。

　　3．鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養(yǎng)學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。

　　4．懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。

　　教學重點與難點

　　教學重點：學會本課15個生字，能分角色朗讀課文。

　　教學難點：準確領會寓意。

　　教學準備

　　多媒體課件、田字格貼等

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　(出示圖片）板書課題。

　　石崖對面的大楊樹上住著它的鄰居喜鵲，冬天來了，寒風呼呼地刮著，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥卻被凍死了，這是為什么呢？我們一起去課文中尋找答案吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.請同學們自由朗讀課文，想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？

　　2.檢查自學情況。

　�。�1）出示生字詞，指名讀。去掉拼音讀。

　　（2）做游戲，鞏固字詞。

　　開火車讀詞語；寒號鳥過迷宮。

　　（3）指導書寫“枯”“夜”。

　　枯：左高右低，“木”的最后一筆捺變成了點。

　　夜：左緊右靠，上下對齊。

　�、俳涣髯R記方法。

　　②引導學生觀察生字，強調關鍵筆畫。

　�、蹖W生描紅仿寫。

　　④評價。

　　（4）了解故事內容。

　　出示提示，想想課文寫了一件什么事呢？根據(jù)下面的提示說一說。

　　預設：喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。

　　三、朗讀課文，體會情感

　　1.自由讀2～8自然段，標畫出喜鵲和寒號鳥的對話的句子。

　�。�1）學生標畫喜鵲和寒號鳥之間的對話。

　　（2）指導學生讀準確。

　�。�3）讀好喜鵲和寒號鳥之間的對話，讀出相關的心情和語氣。

　�。▽W生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練）

　　預設：

　　①從喜鵲的`話中，你能讀懂了什么？

　　②從寒號鳥的回答中你又讀懂了什么呢？指導讀出寒號鳥不情愿和不耐煩的語氣。

　　2.學習第5段和第8段。

　　（1）引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。

　�。�2）指導讀好第5自然段和第8自然段。

　�。�3）訓練句式

　　出示：凍得直打哆嗦 凍得直發(fā)抖 凍得直跺腳 凍得直流鼻涕

　　冷得像冰窖 熱得像火爐 快得像閃電

　　3.分角色朗讀2至8自然段。

　　師生合作讀。

　　四、再讀課文，悟情明理

　　1.快速瀏覽課文，小組合作交流匯報，深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？

　　相機板書：得過且過，將來難過

　　2.學習了課文，你懂得了什么道理？

　　3.你在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人嗎？ 舉例說明。

　　回歸課文，指導學生領悟道理。

　　五、布置作業(yè)，推薦閱讀

　　總結本節(jié)課的收獲，推薦閱讀《中國民間故事》。

　　板書設計：

　　寒號鳥

　　得過且過

　　將來難過

　　《寒號鳥》教案 4

　　【教學目標】

　　1．認識17個生字，會寫8個生字，讀準多音字“號”和“當”。

　　2．分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。

　　3．懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到的道理。

　　【教學重難點】

　　1．識字、寫字，分角色朗讀課文。

　　2．理解課文內容，聯(lián)系生活實際，領會故事寓意。

　　【教學課時】

　　2課時

　　第1課時

　　一、揭題導入

　　1．出示課題，齊讀課題——《寒號鳥》，讀準多音字“號”。

　　2．你知道寒號鳥是一種怎樣的動物嗎？(教師出示掛圖或投影簡介寒號鳥。)

　　二、自讀課文，學習生字

　　1．提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段序號，不認識的字借助課文的注音。

　　2．出示生字卡片，去掉拼音認讀生字。(開火車讀，齊讀)

　　3．出示帶有生字的詞語卡片，要求讀正確。(指名讀，齊讀)

　　4．把生字放回課文，再好好地讀一讀帶有這些生字的句子，把字音讀準，把句子讀通順。(教師指導讀準多音字“號、當”。)

　　5．說說你們用了什么好方法記住這些字的。(學生自由發(fā)言)

　　三、整體感知

　　1．教師范讀課文，學生邊聽邊用“——”畫出表示季節(jié)變化的句子。

　　2．指名分段朗讀課文，思考：課文講了一個什么故事？

　　3．自由讀第1自然段，讀懂這段話主要講了什么。

　　4．學生交流、互評，體會寒號鳥的懶惰——把石崖上的一道縫當作自己的窩。

　　5．齊讀第1自然段。

　　四、書寫指導

　　1．出示會寫的字：面、降、朗、桔、卻、將、紛、夜。

　　2．指名讀，并給生字找朋友。(學生練習組詞，給表現(xiàn)好的同學獎勵一顆小星星)

　　3．重點指導：

　　(1)朝：左右寬窄相當，注意“朗”左邊與“良”的區(qū)別。

　　(2)卻：左寬右窄，注意右邊單耳旁與雙耳旁的區(qū)別。

　　(3)將：“”先寫點、提，再寫堅。

　　4．出示生字課件，教師指導學生觀察生字在田字格中的位置，并范寫生字。

　　5．學生描紅、臨寫，教師巡視指導。

　　第2課時

　　一、復習鞏固，整體切入

　　整體回顧：這是一只( )的寒號鳥和一只( )的喜鵲。

　　二、學習第2～4自然段

　　1．默讀第2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？(用“ ”畫出)

　　(1)寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。(抓住“累”字體會寒號鳥的懶惰。)

　　(2)寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵，太陽高照，正好睡覺�！�(抓住“不聽勸告”深入體會寒號鳥的懶惰。)

　　2．寒號鳥不聽誰的勸告？(喜鵲)

　　(1)喜鵲是怎么勸告寒號鳥的？(指導讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀)

　　(2)從哪里看出寒號鳥不聽勸告？(指導讀寒號鳥的話：指讀→點評→自讀→男女生對讀)

　　3．過渡：寒號鳥懶惰、不聽勸告結果會怎樣呢？接下來我們學習第5～7自然段。

　　三、學習第5～7自然段

　　1．指讀第5自然段，思考：寒號鳥不聽勸告的結果怎么樣？

　　(1)理解“直打哆嗦”“不停地叫”，指導讀出“悲哀”的語氣。

　　(2)指導有感情地朗讀第5自然段。(想象自讀→指讀評點→女生齊讀)

　　2．回顧學法：抓住“不聽勸告”這個重點詞語提問，引導深入理解課文。(啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問)

　　(1)寒號鳥不聽誰的勸告？

　　(2)誰是怎么勸告的？

　　(3)從哪里可以看出寒號鳥還是不聽勸告？

　　(4)寒號鳥不聽勸告的結果怎么樣？

　　3．學生輕聲自讀，思考上述問題。

　　4．四人一小組討論，準備匯報。

　　5．匯報自學。(學生自由匯報，教師相機點撥，穿插朗讀訓練。)

　　6．點撥要點：

　　(1)比較喜鵲勸告寒號鳥的話。

　　喜鵲說：“寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩�！�(熱心幫助，語氣誠懇。)

　　喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來難過�！�(第二次勸，講出了現(xiàn)在不做窩的危害，語氣加重。)

　�、袤w會感情變化，指導讀好語氣。

　�、谒伎迹骸艾F(xiàn)在懶惰，將來難過”是什么意思？

　　(2)結合課文理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。(“得過且過”的意思是：過得去就過去，過一天是一天)

　　四、學習第8～9自然段

　　1．自由讀第8自然段，畫出文中描寫天氣的句子。

　　2．從這些句子中，你體會到了什么？寒號鳥沒有做窩，它在這樣的天氣里會怎樣？

　　3．結合理解“重復著哀號”，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后的哀號時的`樣子。

　　4．齊讀第9自然段。

　　深入思考：同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，而寒號鳥卻在夜里凍死了？(喜鵲目光長遠、勤勞踏實；寒號鳥卻不聽勸告、懶惰、得過且過)

　　五、總結

　　1．學習了課文，你懂得了什么道理？(教師小結：懶惰、得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。)

　　2．分角色扮演朗讀。

　　【教學板書】

　　寒號鳥

　　(寒號鳥)(喜鵲)

　　【教學反思】

　　《寒號鳥》是一篇民間故事，寓意比較深遠，不易理解。在教學的過程中，我首先以圖片的形式導入，讓學生了解寒號鳥這種動物，以引起學生對它的好奇，然后逐步進行教學。本課的重點我主要放在讓學生進行對比閱讀和感悟上，從寒號鳥和喜鵲不同的表現(xiàn)上來體會寒號鳥的懶惰，以及懶惰給它帶來的嚴重后果，從而讓學生明白文章的寓意。

　　《寒號鳥》教案 5

　　原文:

　　山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。塞號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。

　　幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。

　　有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。喜鵲說：“塞號鳥，別睡了，大好晴天，趕快做窩。”

　　塞號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺�！�

　　冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。塞號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩�！�

　　第二天清早，風停了，太陽暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩，現(xiàn)在懶惰，將來難過�！�

　　寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過�！�

　　寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。寒號鳥重復著哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。”

　　天亮了，太陽出來了，喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥�？墒�，寒號鳥已經在夜里凍死了。

　　教案:

　　教學目標

　　1.學會本課13個生字，讀準多音字“號”，理解13個新詞。

　　2.能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。

　　3.能分角色朗讀課文。

　　4.懂得懶惰。得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。

　　教學重點與難點

　　教學重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。

　　教學難點：準確領會寓意。

　　教學準備

　　1.寒號鳥的掛圖或投影片。

　　2.課文錄音。

　　教學時間：

　　2課時

　　第1課時

　　教學目標

　　1.學會生字、新詞，讀準多音字“號”。

　　2.初讀課文，理清文章脈絡，訓練按時間順序連句成段。

　　3.學懂課文第1自然段。

　　教學過程

　　一、揭題。

　　(1)齊讀課題“寒號鳥”，讀準多音字“號”。

　　(2)你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，(對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。)

　　二、布置自學。

　　這是一篇童話故事，我們學習后從中能明白什么道理，請同學們完成下列要求。

　　(1)自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點出你認為容易寫鍺的字，用“?”注出不理解的詞或句。

　　(2)讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

　　(3)填空：這篇童話通過( )和( )作對比，寫出了喜鵲是( )的，寒號鳥是( )的。

　　三、檢查自學情況。

　　(1)聽錄音范讀課文。(聽后自評并糾正)

　　(2)指名讀一讀劃出的詞語。(互相交流評點)

　　(3)說說哪些字容易寫錯。(教師點撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)

　　(4)指名填空并齊讀。

　　四、練習按時間順序組句成段。

　　(1)指名讀讀用“……”劃出的表示時間的句子。

　　(2)將學生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

　　(3)學生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關，哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關的句子)

　　(4)這些跟季節(jié)有關的句子應該怎樣排列?為什么?

　　(5)練一練：《作業(yè)本》第5題。

　　五、理清文章脈絡。

　　(1)默讀全文。

　　(2)說一說：課文第( )自然段到第( )自然段是寫“冬天快要到”的事;……是寫，“寒冬臘月”的事。

　　六、學習第1自然段。

　　(1)自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。(指導看插圖)

　　(2)體會寒號鳥的懶惰。(學生理論，互評)

　　(3)齊讀第1自然段。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1.結合講讀原文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。

　　2.鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養(yǎng)學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。

　　3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。

　　4.能分角色有感情地朗讀課文。

　　課前準備：

　　1.錄音磁帶一盒。

　　2.小黑板若干塊。

　　3.幻燈片若干張。

　　4.寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固，整體切人。

　　1.根據(jù)簡筆畫，說話導入。

　　2.整體回顧，說說這是一只( )的寒號鳥。

　　( )的喜鵲。

　　二、學習2～5自然段。

　　1.默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰?(“一一一”劃出)

　　2.檢查，出示幻燈(1)，抓“累”字體會寒號鳥懶惰。

　　3.還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板(1)：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”

　　4.抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。

　　a.寒號鳥不聽誰的勸告?

　　b.喜鵲怎么勸告?(結合指導讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀)

　　c.從哪里看出寒號鳥不聽勸告?(圈圈劃劃，自讀體會，結合指導讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀)

　　d.指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結果怎么樣?(結合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導讀“悲哀地叫”的`句子)

　　5.指導有感情朗讀第五自然段。(想象自讀→指讀評點→女生齊讀)

　　三、學習6～8自然段。

　　1.回顧學法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。

　　2.啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結后出示小黑板(3)：

　　a.寒號鳥不聽誰的勸告?

　　b.誰怎么勸告?

　　c.從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告?

　　d.寒號鳥還是不聽勸告結果怎樣?

　　3.學生輕聲自讀，思考上述問題。

　　4.四人一小組討論，準備匯報。

　　5.匯報自學。(學生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練)

　　點撥要點：

　　①問題b，比較喜鵲說：“……”

　　喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”

　　體會感情變化→指導讀好語氣。

　�、趩栴}c，結合理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。

　　③問題d，結合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導讀好第八自然段。

　　四、返顧全文，深化認識。

　　1.齊讀第九自然段。

　　2.深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了?(結合完成作業(yè)本)

　　3.訂正作業(yè)，隨機小結，完善板書。

　　4.學習了課文，你懂得了什么道理?

　　5.小結學法，用幻燈打出：

　　抓重點詞提問解答

　　展開想象感情朗讀

　　五、分角色扮演朗讀。

　　板書設計：

　　寒號鳥

　　懶惰勤勞

　　玩睡——壘巢

　　直打哆嗦——住暖窩

　　最后哀號——熟睡

　　不幸——幸福

　　教學反思

　　這是一篇民間故事，教學的要求是教師引導學生正確評判故事的角色，從寒號鳥可悲的下場懂得只顧眼前，得過且過是不行的，應該像喜鵲那樣看得遠，著眼于未來，從現(xiàn)在做起。第二點就是按照順序去理清課文層次，能夠創(chuàng)造性地復述課文，編續(xù)寫課文，改編故事。最后就是教師培養(yǎng)兒童自學能力，有感情地朗讀課文以及分角色朗讀課文。

　　我在教學中圍繞教學目標分別安排了六個教學步驟：描述帶入情境，自學課文，交流檢查自學，讀講課文，創(chuàng)造性地復述(新編，續(xù)編)補充課文和小結。我的教學設計比較注重小學生的復述和造句表達能力。

　　首先我引導學生描述帶入情境的，引起學生的興趣，在引入了這篇課文的時候，我利用了課題，很好地讓學生注意了“號”這個多音詞。接著我是要學生去自學課文，初步了解課文的，我當時要求學生進行兩次閱讀課文，第一次是解決生字詞，整體感知，同學基本了解了文章大意，都談了自己的感受，他們都說出了不同的感受的，得出了不同的道理。第二次閱讀是我引導學生有表情朗讀喜鵲兩次勸告寒號鳥的語句，目的是讓他們弄清時間的順序是這篇課文的寫作順序，理清文章的脈絡。最后教師創(chuàng)造性地復述故事，我的教學設計比較注重學生的語句訓練。

　　《寒號鳥》教案 6

　　教學目標：

　　1.理解故事的主題和寓意；

　　2.能夠正確朗讀和理解故事的情節(jié)和內容；

　　3.能夠掌握生詞和語法知識，提高語言表達能力；

　　4.培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。

　　教學重難點：

　　1.故事情節(jié)的理解和把握；

　　2.生詞和語法知識的掌握；

　　3.閱讀技巧的'運用和提高。

　　教學過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　教師通過課件或PPT等方式呈現(xiàn)《寒號鳥》的封面或主要內容。

　　提問學生是否聽說過這個故事，學生回答后，教師進行相關解釋。

　　二、講解（15分鐘）

　　教師根據(jù)教材和學生實際情況，簡要講解故事的主題和寓意。

　　介紹故事中的人物和事件，引導學生了解故事情節(jié)。

　　分析故事中的生詞和語法知識，幫助學生理解和掌握。

　　三、朗讀（20分鐘）

　　教師指導學生正確朗讀故事，并提醒學生注意語音語調和語速。

　　學生自主朗讀故事，教師及時糾正錯誤和提供指導。

　　教師要求學生分角色朗讀故事，提高語言表達能力。

　　四、閱讀（30分鐘）

　　教師讓學生獨立閱讀故事，提醒學生注意理解故事情節(jié)和內容。

　　學生在閱讀過程中，教師要求他們用自己的語言描述故事中的人物和事件。

　　教師根據(jù)學生的表現(xiàn)進行適當點評和引導。

　　五、小結（5分鐘）

　　教師讓學生簡要總結本節(jié)課所學的知識和技能。

　　鼓勵學生積極閱讀和思考，提高語言表達能力和閱讀興趣。

　　六、作業(yè)（5分鐘）

　　讓學生在課后完成一篇閱讀理解練習。

　　鼓勵學生多讀書，提高閱讀能力和水平。

　　七、板書（5分鐘）

　　課后小結：

　　故事情節(jié)和人物角色；

　　生詞和語法知識；

　　閱讀技巧和能力。

　　《寒號鳥》教案 7

　　教學目標：

　　1.了解《寒號鳥》這個寓言故事的主要情節(jié)和寓意。

　　2.能夠運用寓言故事中的情節(jié)和寓意進行口語表達和寫作練習。

　　教學重點：

　　1.掌握寓言故事的基本要素，包括人物、情節(jié)和寓意。

　　2.理解寓言故事的深層含義，能夠運用其中的情節(jié)和寓意進行口語表達和寫作練習。

　　教學難點：

　　1.如何在寓言故事中體現(xiàn)深層含義。

　　2.如何通過口語表達和寫作練習來鞏固寓言故事的知識點。

　　教學準備：

　　寓言故事《寒號鳥》。

　　課件。

　　教學過程：

　　一、引入新課 教師介紹本節(jié)課要學習的寓言故事《寒號鳥》，讓學生了解故事的主要情節(jié)和寓意。

　　二、探究寓意

　　分析寓言故事中的人物、情節(jié)和寓意。

　　引導學生思考寓言故事中的深層含義，并通過舉例子來說明。

　　三、口語表達

　　讓學生模仿寓言故事中的人物，進行角色扮演。

　　讓學生運用寓言故事中的情節(jié)和寓意進行口語表達，如討論“寒號鳥為什么沒有及時搭建窩棚”等問題。

　　四、寫作練習

　　讓學生根據(jù)寓言故事中的情節(jié)和寓意，寫一篇短文，闡述故事中的深層含義。

　　讓學生進行互評，討論寫作中存在的問題，并提出改進意見。

　　五、課堂總結 教師總結本節(jié)課的'學習內容和收獲，強調寓言故事的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中多加運用。

　　六、作業(yè)布置 讓學生回家后再次閱讀寓言故事《寒號鳥》，并完成相關的寫作練習。

　　教學反思：

　　本節(jié)課通過寓言故事的學習，幫助學生理解寓言故事的基本要素和深層含義，提高了學生的口語表達和寫作能力。在教學過程中，教師還通過角色扮演和寫作練習等方式，讓學生更加深入地理解寓言故事的內涵，增強了學生的學習興趣和積極性。同時，在作業(yè)布置中，教師還為學生提供了充分的練習機會，讓學生更好地鞏固和應用所學知識。

　　《寒號鳥》教案 8

　　教學目標：

　　1.能夠認識和朗讀課文《寒號鳥》；

　　2.理解和掌握文中所表達的寓意；

　　3.培養(yǎng)學生的思維能力和想象力。

　　教學重點：

　　1.學生能夠認識和朗讀課文《寒號鳥》；

　　2.理解和掌握文中所表達的寓意；

　　3.培養(yǎng)學生的思維能力和想象力。

　　教學難點：

　　學生能夠理解和掌握文中所表達的寓意；

　　培養(yǎng)學生的思維能力和想象力。

　　教學過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　老師問學生們，是否聽說過《寒號鳥》這個故事。

　　老師介紹故事的大致內容，引起學生們的興趣。

　　老師提出問題，讓學生們思考故事所表達的寓意。

　　二、閱讀理解（25分鐘）

　　老師讓學生們分小組，一起朗讀課文《寒號鳥》。

　　老師提出問題，讓學生們回答，例如“寒號鳥為什么會死亡？”“寒號鳥死亡的原因是什么？”等。

　　學生們自由發(fā)揮，通過思考和想象，分享自己的觀點。

　　三、總結歸納（10分鐘）

　　老師引導學生們總結歸納文章中所表達的寓意。

　　學生們一起回答問題，例如“寒號鳥死亡的`原因是什么？”“我們應該如何對待別人的缺點？”等。

　　老師讓學生們用自己的話，概括文章所表達的寓意。

　　四、拓展練習（10分鐘）

　　老師給學生們分發(fā)思考題，讓他們用自己的話，談談對寒號鳥死亡的原因和如何對待別人的缺點的理解。

　　學生們自由發(fā)揮，分享自己的想法和感受。

　　五、課堂總結（5分鐘）

　　老師引導學生們回顧本節(jié)課的內容，總結學到的知識。

　　學生們一起總結，老師點評，確認學生們的理解和掌握情況。

　　六、課外作業(yè)

　　讓學生們在家中復習本節(jié)課所學的內容，閱讀更多關于《寒號鳥》的故事和寓言。

　　要求學生們在課外，積極思考和發(fā)揮，提出自己對于文章所表達的寓意的看法和思考。

　　教學評價：

　　學生能夠熟練地認讀課文《寒號鳥》。

　　學生能夠理解和掌握文中所表達的寓意，并且能夠運用自己的語言，簡要地表達出自己的觀點。

　　學生能夠積極思考和發(fā)揮，提出自己對于文章所表達的寓意的看法和思考。

　　《寒號鳥》教案 9

　　一、教學目標：

　　通過朗讀和演講的形式，掌握課文的基本內容；

　　培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，理解文章中的道理；

　　激發(fā)學生對自然環(huán)境的關注和保護意識；

　　培養(yǎng)學生的`語言表達能力，提高學生的朗讀水平。

　　二、教學重難點：

　　學生理解課文中的道理；

　　培養(yǎng)學生的朗讀和演講能力。

　　三、教學準備：

　　《寒號鳥》教學課件；

　　學生課前自讀課文，了解文章大意。

　　四、教學過程：

　　Step 1：導入（5分鐘） 教師可以先出示一些有關寒號鳥的圖片，然后通過提問的方式引出本課的主題。例如：你知道寒號鳥嗎？它為什么叫寒號鳥？你認為人類應該怎樣保護這些可愛的生物？

　　Step 2：閱讀課文（10分鐘） 教師將《寒號鳥》的課文內容呈現(xiàn)在黑板上，然后要求學生仔細閱讀，理解文章大意。教師可以根據(jù)學生的反饋情況，及時解答疑惑。

　　Step 3：朗讀課文（10分鐘） 教師讓學生分組朗讀課文，要求每組學生輪流領讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力。

　　Step 4：演講（15分鐘） 教師請學生進行演講，要求每個學生從不同的角度闡述課文中的道理，例如：人類應該怎樣保護自然環(huán)境、保護野生動物等。教師可以通過點評的方式，引導學生更好地理解和掌握課文中的道理。

　　Step 5：小結（5分鐘） 教師可以引導學生總結本節(jié)課的主要內容，以及學生在課堂中的表現(xiàn)。

　　五、教學評價：

　　學生是否能夠熟練朗讀課文；

　　學生是否能夠從不同角度闡述課文中的道理；

　　學生的演講能力是否有所提高。

　　《寒號鳥》教案 10

　　教學目標：

　　1.了解課文的基本內容和背景，明確故事的寓意。

　　2.能夠分析文章中人物的形象，并能夠運用人物形象分析文章。

　　3.學習掌握故事情節(jié)的分析和把握，以及如何理解和分析寓意。

　　4.提高閱讀能力，擴大詞匯量，豐富閱讀體驗。

　　教學重難點：

　　故事情節(jié)的理解和把握，寓意的分析。

　　學習如何運用人物形象分析文章。

　　擴大詞匯量，豐富閱讀體驗。

　　教學準備：

　　《寒號鳥》的`教學PPT。

　　多媒體設備。

　　相關閱讀資料。

　　教學過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　引導學生閱讀課文，提出問題，讓學生對故事有初步了解。

　　提出課文中的人物形象和寓意，讓學生對故事有一個初步的印象。

　　二、教學講解（25分鐘）

　　引導學生理解故事情節(jié)。

　　講解寓意，引導學生深入思考。

　　提醒學生注意人物形象的分析。

　　三、練習（15分鐘）

　　讓學生通過小組討論，運用人物形象分析文章。

　　通過分析文章中的人物形象，提高學生的閱讀理解能力。

　　四、拓展（10分鐘）

　　通過閱讀相關的文章，讓學生拓展詞匯量。

　　引導學生豐富閱讀體驗，提高閱讀興趣。

　　五、總結（5分鐘）

　　讓學生回顧課文內容，回答問題。

　　對學生的學習情況進行總結。

　　教學反思：

　　教學中注意引導學生運用人物形象分析文章，提高閱讀理解能力。

　　通過閱讀相關的文章，豐富學生的詞匯量和閱讀體驗。

　　通過練習，提高學生的學習興趣和學習效果。

　　《寒號鳥》教案 11

　　一、教學目標：

　　1.通過閱讀課文《寒號鳥》，了解課文的主要內容。

　　2.理解課文中的重點詞語和句子，掌握詞語的意義和用法。

　　3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高閱讀水平。

　　4.通過討論和交流，讓學生明白生命的寶貴，懂得珍惜時間。

　　二、教學重點：

　　1.理解課文中的重點詞語和句子，掌握詞語的意義和用法。

　　2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高閱讀水平。

　　3.讓學生明白生命的寶貴，懂得珍惜時間。

　　三、教學難點：

　　理解課文中的寓意，領會生命的意義。

　　通過討論和交流，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

　　四、教學準備：

　　教師準備好課件和教材。

　　學生準備好課本和筆記本。

　　相關圖片和視頻資料。

　　五、教學過程：

　　導入（5分鐘）

　　教師向學生介紹課文《寒號鳥》，讓學生知道課文的.主要內容和作者的意圖。

　　學習（30分鐘）

　�。�1）教師講解課文中的重點詞語和句子，并進行相關的語法和詞匯練習。

　　（2）讓學生自主閱讀課文，并理解其中的寓意和寓言故事。

　�。�3）通過小組討論和交流，讓學生探討課文中的主題和思想，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

　�。�4）教師可以通過提問和點評的方式，幫助學生加深對課文的理解和記憶。

　　鞏固（10分鐘）

　　教師讓學生根據(jù)自己的理解，自主創(chuàng)作一個關于生命和時間的寓言故事。

　　作業(yè)（5分鐘）

　　布置課后作業(yè)，讓學生在家里閱讀課文，并完成相關的作業(yè)。

　　六、教學反思：

　　通過本節(jié)課的教學，學生們能夠更好地理解和掌握課文中的詞匯和句子，提高了他們的閱讀能力和理解能力。同時，學生們也能夠通過討論和交流，培養(yǎng)自己的合作精神和交流能力。但是，在教學過程中，有些學生的理解能力較差，需要教師更加耐心和細致地指導和幫助。

　　《寒號鳥》教案 12

　　一、教學目標

　　1.能夠理解并朗讀《寒號鳥》的故事；

　　2.了解寒號鳥的生活習性，掌握描寫季節(jié)變化的詞語；

　　3.學會從故事中領悟到“勤奮學習，自食其力”的道理。

　　二、教學準備

　　課本《寒號鳥》；

　　課件或PPT；

　　手工制作的'季節(jié)變化圖。

　　三、教學過程

　　導入

　�。�1）老師介紹寒號鳥的故事，提出問題：寒號鳥為什么最后變成了飛鳥？

　�。�2）引導學生從寒號鳥的生活習性入手，說說你們覺得季節(jié)變化對動物的影響是什么？

　　朗讀故事

　�。�1）讓學生朗讀故事，并說出寒號鳥最后變成飛鳥的原因。

　�。�2）請學生談談他們對故事中寒號鳥的看法，有什么啟示？

　　講解描寫季節(jié)變化的詞語

　　（1）請學生讀一下描寫季節(jié)變化的詞語，讓他們找出自己最喜歡的一個。

　�。�2）讓學生通過圖片和季節(jié)變化的實物來了解季節(jié)變化的不同。

　　分角色朗讀

　�。�1）老師將學生分成兩組，一組扮演寒號鳥，一組扮演小松鼠。

　�。�2）讓學生在課堂上模擬故事情節(jié)，通過對話的方式體驗季節(jié)變化的不同。

　　課堂總結

　�。�1）請學生談談自己從故事中得到了什么啟示？

　�。�2）請學生表演寒號鳥變成飛鳥的場景，體驗季節(jié)變化的不同。

　　四、教學反思

　　通過本次教學，學生對寒號鳥的故事有了更深刻的理解，對季節(jié)變化的描寫有了更多的認識，同時也感受到了勤奮學習和自食其力的重要性。同時，教師通過分角色朗讀和表演等方式，激發(fā)了學生的興趣和熱情，讓學生更加積極地參與到教學活動中來。

　　《寒號鳥》教案 13

　　一、教學目標：

　　1.認識故事主人公寒號鳥的特點和形象。

　　2.通過故事了解勤奮的重要性，樹立正確的人生觀。

　　3.培養(yǎng)學生閱讀故事的能力，理解故事中蘊含的深刻道理。

　　二、教學重難點：

　　1.理解故事情節(jié)，認識寒號鳥的形象。

　　2.通過故事，引導學生樹立正確的人生觀。

　　三、教學過程：

　　Step 1 導入

　　通過一張圖片，引導學生觀察寒號鳥的`特點，并說出寒號鳥的形象。

　　Step 2 講解

　　寒號鳥是一種喜歡在夜間鳴叫的鳥類，因為他懶惰，總是拖延，導致它失去了寶貴的時間。

　　故事中，寒號鳥經歷了許多的危險，但由于他懶惰，不肯行動，最終導致他死亡。

　　故事告訴我們，懶惰會導致我們失去很多機會，所以我們要勤奮努力，珍惜時間。

　　Step 3 閱讀

　　讀完故事后，引導學生思考以下問題：

　　寒號鳥為什么總是拖延？

　　寒號鳥經歷了哪些危險？

　　寒號鳥為什么會死亡？

　　Step 4 討論

　　通過學生的討論，總結出故事中的道理：

　　懶惰會導致失去機會。

　　我們要珍惜時間，勤奮努力。

　　不要輕易放棄，要堅持到底。

　　Step 5 總結

　　通過學生的回答，總結出本節(jié)課的重點和難點，引導學生思考：

　　我們應該如何樹立正確的人生觀？

　　我們應該如何做到勤奮努力？

　　四、教學反思：

　　通過本節(jié)課的教學，學生們認識到了勤奮的重要性，并明白了人生的道理。教師要在今后的教學中，繼續(xù)加強學生的閱讀能力和思維能力的培養(yǎng)，讓學生能夠更好地理解和掌握知識。

　　《寒號鳥》教案 14

　　一、教學目標：

　　1.了解故事的情節(jié)和主要人物。

　　2.掌握故事的寓意和道理。

　　3.能夠簡單講述故事內容。

　　4.培養(yǎng)學生的語言表達和口頭表達能力。

　　二、教學重難點：

　　重點：了解故事的寓意和道理。

　　難點：如何運用生動的語言講述故事內容。

　　三、教學準備：

　　課件、教材、講義等教學用具。

　　圖片、音頻、視頻等輔助教學工具。

　　四、教學過程：

　　引入新課（5分鐘） 老師向學生介紹今天要講的故事，簡單介紹故事的主要情節(jié)和人物。

　　初步閱讀（15分鐘） 老師引導學生自己朗讀故事，初步了解故事內容，學生可以互相討論，幫助理解。

　　重點講解（20分鐘） 老師詳細講解故事中的`寓意和道理，幫助學生理解故事的深層含義，同時提出一些問題，讓學生思考。

　　講述故事（10分鐘） 老師請學生分組，講述故事的內容，可以配合圖片、音頻、視頻等輔助教學工具，讓學生更加生動形象地表達故事內容。

　　小結總結（5分鐘） 老師對本節(jié)課的學習內容進行小結總結，鼓勵學生在以后的學習中積極探索，勇于表達自己的觀點。

　　五、教學反思：

　　通過本節(jié)課的教學，學生能夠更好地了解故事的情節(jié)和寓意，提高了語言表達和口頭表達能力，但也存在一些問題，如學生對故事的理解還不夠深刻，需要在以后的教學中進行加強。

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