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《我最喜愛的玩具》教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《我最喜愛的玩具》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我最喜愛的玩具》教案1
教材分析：
《我最喜愛的玩具》是自編教材。選“玩具“作為教學內(nèi)容，是考慮到玩具和學生的生活緊密聯(lián)系。學生有興趣，才有話寫。
一、教學目標：
1、學會用“有-----，有-----，還有------。”的句式介紹自己的玩具。嘗試在介紹時使用短語“怎么樣的什么”。
2、把自己喜愛這件玩具的原因表達清楚并寫下來，感受玩具帶來的快樂。
3、能寫三句左右的話，寫話時要求格式正確，嘗試運用課文或生活中積累的好詞，學會正確使用逗號、句號等標點。
二、教學重難點
教學重點：學會用“有-----，有-----，還有-------。”的句式介紹自己的玩具。能把自己喜歡這件玩具的原因表達清楚并寫下來。嘗試運用課文或生活中積累的好詞。
教學難點：能夠?qū)⒆约合矏弁婢叩睦碛烧f一說，寫一寫。嘗試運用課文或生活中積累的好詞。
三、課前準備：
1、教師準備：，“鴨子生蛋”的玩具，貼紙，詞條。
2、學生準備：帶一件自己最喜歡的玩具。
四、教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入，寫話評價。
（一）引出卡通角色，說喜歡的理由。(2分鐘)
師：今天，玩具城里來了一位可愛的小客人，他是誰呢？（喜羊羊）
師：你們喜歡它嗎？（喜歡）為什么？（指名說3個）
生：因為喜羊羊很聰明（他很會動腦筋）
生：他能救羊村里所有的羊。（那也是因為他很聰明。）
生：他很可愛。（我也覺得他的樣子非�？蓯郏。�
�。ㄈ绻麑W生沒說到樣子，老師點出來）
師：原來大家都喜歡喜羊羊的聰明，我倒覺得他的樣子非常可愛�。ò鍟簶幼樱┣扑难劬Α捍蟠蟮膱A圓的。師：你觀察真仔細！說出了他眼睛的形狀。再看看他全身的毛——生：白白的軟軟的。師：嗯，小眼睛真亮，還看出他毛的顏色了。那摸起來肯定舒服！脖子上竟然還掛著一個（生：小鈴鐺。）
過渡，可愛的喜羊羊有話要對大家說。（播放錄音：大家好，我是喜羊羊，你們真可愛！請大家跟我去玩具城逛一逛! ）（板書：玩具）
[意圖：學生說喜歡喜羊羊的理由，如果學生能說到喜羊羊的樣子，教師就引導學生把樣子說具體。（從形狀、顏色入手）一開始選取喜羊羊這個最受歡迎的卡通人物，不僅能激發(fā)學生對這堂課的興趣，而且也是為最后寫話做鋪墊。]
（二）短語訓練“怎么樣的什么”(3分鐘）
�。úシ牛┻^渡：瞧，玩具城里的玩具可真多�。ǔ鍪就婢叱堑耐婢邎D片，點擊小熊圖片）。（指名說3個）
師：這是什么？（小熊）
師：看她穿著花衣裳，這是一只怎樣的小熊呀？
生：（這是一只美麗漂亮的小熊）這個詞寶寶說得多好，我要把它收藏在詞語寶庫里。(貼詞卡美麗/漂亮)
誰再來說說這是一只怎樣的小熊？(漂亮的美麗的)
你能用學過的詞語，真能干。
（這是一只有趣的小熊)（貼詞卡）“有趣”，你把小熊說得更好玩了！（如果學生沒說到有趣。）老師送給大家一個詞（有趣）
黑板上貼短語“（ ）的（ ）”。
師：是呀，用上“怎么樣的什么”來說的話，這些玩具就更討人喜歡了。讓我們繼續(xù)逛玩具城吧！（播放圖片文字同時出現(xiàn)）
點擊芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃師：你們馬上就用上了詞語寶庫里的詞語，真聰明！風車（彩色的風車。貼“彩色”）積木(五顏六色的積木貼“五顏六色”水晶寶寶（五顏六色的水晶寶寶師：它們在水里多快活！）、機器貓（可愛的機器貓師：大家最喜歡他的神奇口袋了。）
方案二：過渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！
（出示玩具城的玩具圖片，點擊小熊、風車、芭比娃娃、積木、水晶寶寶、機器貓）學生說玩具名稱點擊小熊圖片
師：這是一只可愛的小熊。貼詞卡“怎么樣的什么”，我們還可以用上“怎么樣的什么”來說這些玩具。誰也來試試。
生：這是彩色的風車。（“彩色”多漂亮的風車啊！我也收藏起來。）
生：這是一個漂亮的芭比娃娃.
�。ㄕf話真完整，“漂亮”這個詞寶寶說得多好，我可要收藏在詞語寶庫里）
生：這是五顏六色的積木。
“五顏六色”顏色真多，我也把它收藏在詞語寶庫里）
生：這是五顏六色的水晶寶寶。（跟積木一樣漂亮。）
生：這是可愛的機器貓�！翱蓯邸倍嗝从腥さ脑~寶寶）
[意圖：選取小朋友比較感興趣的玩具。能用上短語怎么樣的什么來認識玩具。先讓學生認識玩具，說出玩具名稱，接著老師拿小熊圖片作示范，用上短語“怎么樣的什么”讓學生選擇自己喜歡的玩具也來照著說。嘗試用上課文或生活中積累的好詞。]
（三）句式輔助，訓練說話。（4分鐘）
1、用上“玩具城里的玩具可真多，有----，有------，還有-------”的句式說話練習。
過渡：我們只顧看玩具，差點忘了喜羊羊，你們喊喊他的名字。
喜羊羊：
小朋友們，你們認識的玩具可真多，讓我們一起來夸夸這些玩具吧！采用“指名說（3+2
個）——開火車說”）(出示：玩具城里的玩具可真多，有----，有-----，還有------。)
生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，還有風車。
�。惆淹婢叩拿Q說得真清楚！）
生：玩具城里的'玩具可真多，有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。
�。ㄕ媪瞬黄穑R上就會用“怎么樣的什么”來夸玩具了。）
生：玩具城里的玩具可真多，有五顏六色的水晶寶寶，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。
（你用了兩個詞寶寶，真能干）（2）用“玩具城里有-----，有-----，還有------。這里的玩具可真多�。 闭f話練習。
師：瞧！這個句子還會變魔術(shù)呢！這樣你還會說嗎？
�。ǎ和婢叱抢镉�-----，有-----，還有------。這里的玩具可真多�。。�
生：玩具城里有小熊，有芭比娃娃，還有風車。這里的玩具可真多啊！
師：這樣都難不到你，說得真完整。
生：玩具城里有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。這里的玩具可真多�。�
師：用上了“怎么樣的什么，這些玩具聽起來更好玩！
師：下面讓我們開一列小火車來夸夸這些玩具吧！你可以選擇其中一句來說。（開火車說）
[意圖：讓學生會用第一個句式說話，要求所有的學生都會說。在學生掌握的情況下提高一個層次，把第一個句子改變一下，給那些能力強的孩子一個提高的機會。]
2、用上“我的玩具可多啦，有-----，有-----，還有------�！钡木涫秸f話練習。
過渡：聽，喜羊羊又在講話了。
喜羊羊：剛才看到小朋友們夸得很起勁，看來大家都很喜歡這些玩具。我猜你們家中肯定也有不少玩具吧，給大家介紹介紹。板書：我的（采用“指名說3個——同桌互說）（出示：“我的玩具可多啦，有-----，有-----，還有------。”）
生：我的玩具可多啦，有奧特曼，有汽車，還有變形金剛。
師：真羨慕你，有那么多玩具。
生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，還有喜羊羊。
師：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。
生：我的玩具可多啦，有可愛的機器貓，有遙控車，有陀螺。
師：你能夠用“怎么樣的什么”來夸自己的玩具了！了不起
師：我看還有很多小朋友想說，那就給你的同桌介紹介紹吧。（同桌互說）
[意圖：由夸玩具城的玩具轉(zhuǎn)向夸自己的玩具，也是能夠把剛才學過的“怎么樣的什么”用在說自己的玩具上，進一步鞏固和提高。]
3、寫一寫（3分鐘）
師：現(xiàn)在小朋友們都知道了你有這些玩具，可喜羊羊的好伙伴們還不知道呢！不過，他想到了一個好辦法。
喜羊羊：你們把剛才的話寫在寫話紙上，這樣我的好伙伴也能知道了！
師：喜羊羊還給大家提了兩點小要求：
①名稱寫正確
�、谟蒙虾迷~語
（學生寫，老師巡視，不會寫的字找拼音朋友幫忙，握筆姿勢，寫字姿勢，寫完后別忘了讀）
[意圖：寫話也要分層次，以爭星來激發(fā)孩子的寫話興趣。第一要求所有學生能把這個句子寫完整，把玩具的名稱寫出來，如果能寫正確就最好。在寫的時候能用上好詞語得兩顆星，這是對于那些能力強的學生，讓他們也有寫話的目標。]
4、評一評（3分鐘）
師：咱們輕輕地把筆放下來。（獎勵一個坐端正的小朋友）師：你像喜羊羊一樣聰明！已經(jīng)做好傾聽的準備了！一起看看小朋友們寫的玩具吧。
生：我的玩具可多啦，有陀螺，有奧特曼，還有小汽車。
師：你把玩具的名稱都寫出來了，真不簡單！但是還有一點小小的不足（糾正字或拼音）現(xiàn)在這樣，你的寫話就更完美了。
生：我的玩具可多啦，有水晶寶寶，有玩具熊，還有芭比娃娃。
師：你把玩具的名稱都寫正確了！得一顆
生：我的玩具可多啦，有可愛的機器貓，有遙控車，還有陀螺。
師：你把名稱寫正確了，還用上了“可愛”這樣的詞語，讓我們覺得機器貓真有趣�。ǹ蓯郛嬋Γ�
[意圖：根據(jù)剛才寫話的要求來評。先評價好的地方，再指出不足，多以鼓勵為主，讓學生對寫話更感興趣。
過渡：這么多玩具朋友，你最喜歡的是哪一個呢？（指名說兩個）
今天我們就來介紹介紹——（補充板書：最喜愛）
二、介紹玩具并寫下來。
（一）師示范介紹玩具的玩
(1）說“鴨子生蛋”的樣子（1分鐘）
過渡：聽，喜羊羊又發(fā)現(xiàn)了什么？
喜羊羊：剛才我在逛玩具城的時候發(fā)現(xiàn)了一個最喜歡的玩具，她叫“鴨子生蛋”。瞧，她來了！師：喜歡它嗎？為什么？
生：她的樣子很可愛！
�。◣煟菏茄剑淖彀捅獗獾�，全身的毛黃黃的。）
生：這個玩具我也有，很好玩，會生蛋的。
生：她還會唱歌。
（2）師操作，小助手說。（4分鐘）
師：是不是很想看看怎么玩的？嗯，我想找個小助手幫忙。（請一個坐得最端正的小朋友。）我先——
生：把蛋放進鴨子的肚子里，接著——生：打開開關(guān)。看到了什么呀？生：鴨子的翅膀動起來了，屁股后面出來了一個蛋。你跟老師配合得挺好的。
師：我還想再請個小助手來說一說。我先——
生：把蛋放進鴨子的肚子里，接著——生：打開開關(guān)�？吹搅耸裁囱�？生：鴨子的翅膀動起來了，屁股后面出來了一個蛋。你說得更加完整了。
（3）讀一讀（2分鐘）
師：瞧，喜羊羊還把它寫了下來。
�。何易钕矏鄣耐婢呤区喿由啊Ｎ野训胺胚M鴨子的肚子里，打開開關(guān)，鴨子的屁股后面竟然出來了一個蛋。（指名讀或集體讀）
師：聽了喜羊羊的介紹，這玩具真有意思！
（二）學生介紹玩具
（1）組內(nèi)介紹玩具（4分鐘）
師：剛才喜羊羊在逛玩具城的時候，聽到了一個好消息，他想趕快告訴大家。
喜羊羊：小朋友們，我又回來了。我聽到了一個好消息，如果你能把自己最喜歡的玩具介紹給大家，那樣你就成為了一個小小推銷員。
（師：瞧，我手里還有“玩具推銷員”面四個小朋友一組，在小組里把自己的玩具介紹介紹�？梢越榻B玩具的樣子或是玩具怎么玩的？（：樣子玩法）（四人小組互相玩玩具，介紹玩具。）
（2）上臺介紹玩具(4分鐘）
師：每一組推選一個人來說，評出你們小組里最好的推銷員。
（4個人拿著玩具站一排。）
生：我最喜愛的玩具是機器貓。它有一個神奇的口袋，可以變出很多東西�！�
師：“神奇”這個詞用得非常好，把機器貓最特別的地方說出來了。
生：我最喜愛的玩具是芭比娃娃。她很漂亮，（漂亮在哪里呢？）她的頭發(fā)長長的，裙子很漂亮。
師：喜歡芭比娃娃的也來說一說。
生：我最喜愛的玩具是遙控小汽車.它很帥氣，四個輪子跑起來很快。
師：它是誰送給你的？（我爸爸送給我的）我們在介紹玩具的時候也可以說一說它的來歷。板書：來歷（點評：關(guān)注語言共同參與來歷）
師頒發(fā)小小推銷員的獎?wù)隆?/p>
（3）寫一寫（5分鐘）
師：我們的玩具推銷活動還在繼續(xù)，能干的孩子把剛才的話寫下來。
（生寫話，師巡視指導）
（4）評價（2分鐘）
師：我請幾個小朋友上來把自己寫的讀給大家聽。
生：我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！
評價：
“軟軟的”這個詞用得很好！（加點標注）
我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的．．．，摸起來真舒服！
生：我最喜愛的玩具是遙控汽車，這玩具是爸爸送給我的。
師：你寫了這玩具的來歷。標點也用得很正確。
師頒發(fā)小小推銷員獎?wù)隆?/p>
師：現(xiàn)在可以把你寫的內(nèi)容給同桌，互相來讀一讀。可以像老師這樣你覺得好的詞語用圓圈圈一圈，有錯的地方幫他改正過來。（師指導）
四、課外拓展，延伸交際（2分鐘）
師：今天，小朋友們課堂上的表現(xiàn)都很出色！相信喜羊羊會對小朋友豎大拇指的。（喜羊羊：小朋友，其實寫話并不難，兩段話可以連成一篇哦!）下課后把自己的這篇小讀給你的小伙伴聽吧！
《我最喜愛的玩具》教案2
一、教學目標
1.把自己最喜愛的玩具的樣子按一定的順序介紹清楚。
2.把自己最喜愛的這件玩具的玩法介紹清楚并寫下來，感受玩具帶來的快樂。
3.寫話時要求格式正確，知道標點符號占一格。
二、教學重難點
教學重點
1.把自己最喜歡的玩具的樣子介紹清楚。
2.寫話時要求格式正確，知道標點符號占一格。
教學難點
能夠?qū)⒆约鹤钕矏弁婢叩耐娣ㄕf清楚,寫明白。
三、課前準備
1.教師準備：課件，“鴨子下蛋”的玩具，獎?wù)隆?/p>
2.學生準備：帶一件自己最喜歡的玩具。
四、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
課件出示喜羊羊圖片，生說喜歡的原因。讓喜羊羊帶大家一起去認識“我最喜愛的玩具”，引出課題。生齊讀課題2遍。
【設(shè)計意圖：一開始選取喜羊羊這個受歡迎的卡通人物，不僅能激發(fā)學生對這堂課的興趣，而且也是為最后寫話做鋪墊。】
�。ǘ┙榻B玩具商城里的玩具的樣子
1.游戲“你說我猜”
錄音播放喜羊羊介紹自己在玩具商城買到的最喜愛的玩具（鴨子）的樣子，學生猜。
引出金鑰匙——按照順序介紹，能把你的玩具介紹得更清楚。
過渡：讓我們帶上金鑰匙跟著喜羊羊區(qū)玩具商城瞧一瞧。
2.學生分組介紹自己最喜愛的'玩具的樣子
出示玩具商城里的玩具圖片，學生挑選自己最喜愛的玩具，在組內(nèi)輪流介紹玩具的樣子，其他三人猜玩具的名稱。
3.指名學生介紹，其他同學猜
4.師評價總結(jié)。
【意圖：選取小朋友比較感興趣的玩具利用游戲“你說我猜”引導學生用上金鑰匙模仿喜羊羊介紹玩具的樣子的方式，選擇自己喜歡的玩具也來照著說，激發(fā)學生表達的興趣。】
�。ㄈ┙榻B玩具“會下蛋的鴨子”的玩法
過渡：剛才同學們都懂得按一定的順序介紹出玩具的樣子，真聰明！現(xiàn)學現(xiàn)用。老師手上的這只鴨子不僅樣子長得可愛，而且還十分好玩，想知道它怎么玩嗎？
1.師演示玩具“鴨子下蛋”的玩法。
師操作,生說操作過程。師評價
2.搭檔配合操作。
師隨機引導，評價。
【意圖：選取玩具“會下蛋的鴨子”演示它的玩法，運用時間先后順序的關(guān)聯(lián)詞讓學生明確玩具的玩法，讓他們上臺操作培養(yǎng)他們的動手能力。】
�。ㄋ模⿲W生介紹自己最喜歡的玩具的玩法
1.分組介紹，推選出“小小推銷員”
出示要求：4人一組在組內(nèi)輪流介紹自己最喜歡的玩具。先介紹它的樣子再介紹它的玩法。
2.指名生上臺介紹玩具
師評價。
3.寫一寫
（1）出示玩具“會下蛋的鴨子”的下水文
播放錄音讀，明確寫話的格式。
(2)學生動筆寫自己最喜歡的玩具
(2)詞語庫大放送
老師也有個小建議：寫話的時候,可以用上詞語庫里的詞,也可以用上自己積累的一些好詞，這樣你的玩具就更吸引人了。
【意圖：分組介紹最喜愛的玩具的樣子、玩法，飛揚他們的合作能力，最后評選出“小小推銷員”，提高學生表達的熱情。】
�。ㄎ澹┰u價（展示臺）
[意圖：根據(jù)剛才寫話的要求來評。先評價好的地方，再指出不足，多以鼓勵為主，讓學生對寫話更感興趣。]
(六)課外拓展，延伸實際
師：今天，小朋友們課堂上的表現(xiàn)都很出色！相信喜羊羊會對小朋友豎大拇指的。小朋友們，其實寫好一段話并不難哦，咱們下課后把自己的這篇小文章讀給你的小伙伴聽吧！
（七）板書設(shè)計
我最喜愛的玩具
《我最喜愛的玩具》教案3
《新課程標準》中提出第一學段為“寫話”，第二、三學段為“習作”，三年級的習作是二年級寫話的過渡。這樣，老師就要想方設(shè)法地為學生提供寫作的素材，激發(fā)學生的興趣。《新課程標準》中還指出“寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。”于是，我便把習作的“難點”和“興趣”相結(jié)合。現(xiàn)場拿來玩具便于學生從各個角度反反復(fù)復(fù)地仔細觀察，解決沒啥可寫，無話可寫的問題。我以“我最喜歡的玩具”為例，引導學生領(lǐng)悟觀察方法，使學生在觀察更加深刻地感受到“有順序”的重要性。在“說”的基礎(chǔ)上，側(cè)重指導學生注意書面表達形式，幫助學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，希望這樣的訓練能夠為三年級習作打下扎實的基礎(chǔ)。在三年級起步習作中，現(xiàn)就本節(jié)課的教學反思如下：
一、想法設(shè)法激發(fā)興趣
興趣的力量是無窮的。李鐵軍老師說過：“作文教學中的一切活動都要從激發(fā)學生興趣和培植習作的自信心入手�！睂W生一旦有了興趣，就會樂在其中。一些學生一提起習作就發(fā)愁，產(chǎn)生畏難的情緒。因而調(diào)動學生習作的積極性，激發(fā)學生習作的興趣非常重要。排除學生心理障礙，使學生變“怕寫”為“樂寫”，變“要我寫”為“我要寫”。所以，就必須注意調(diào)動學生的興趣，活躍課堂氣氛。這堂課，我從兩個方面來激發(fā)學生的寫作興趣：
1、借助多媒體，激發(fā)學生學習興趣
這次習作是學生樂于交流、也比較感興趣的話題。我力求以學生為主體，充分借助多媒體手段，為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的習作空間。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在上課伊始，利用課件展示了幾組謎語。極大地激發(fā)了學生的興趣，開啟了學生的思維，觸動了學生的靈感。
2、從寫作內(nèi)容上激發(fā)興趣
每個孩子都喜歡玩具，因此，我以《我最喜歡的玩具》為題。通過現(xiàn)場觀察自己的玩具，學生的興趣一下子被激發(fā)起來。加上每個同學都帶來自己各自喜愛的小玩具，如：小熊、芭比娃娃、小兔子、機器人、變形金剛……學生選擇的都是自己最喜歡的玩具，寫作內(nèi)容為學生所喜愛，課堂氣氛一下子就被調(diào)動起來。學生產(chǎn)生了濃濃的興趣，這對于教師的寫作指導是十分有利的。
二、仔細觀察，提高表達能力
《小學語文課程標準》提出：養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。認真觀察是習作的基礎(chǔ)。觀察能力的提高，能體現(xiàn)出一個人作文能力的高低。在我們?nèi)粘Ｉ钪校磺惺挛锒荚谧兓�，只有認真觀察，才能抓住事物特點，把事物寫具體、生動。針對兒童的特點，我要求學生觀察要有順序。如何指導學生按順序觀察玩具呢？課堂上，讓學生拿出自己的玩具仔細觀察。再分小組介紹給自己的同學。接著課件出示要求：抓住玩具的特點從整體到部分，從頭部到尾部……對玩具做全面了解，用眼看，用手摸，用腦記住這些感受。圍繞玩具的外形、顏色、整體、最主要特點這四個方面展開觀察，小組內(nèi)交流完后，我找?guī)酌麑W生拿著自己的玩具上講臺前介紹。老師適時指導，其他學生也可以補充�？粗约旱耐婢撸瑢W生很容易說出玩具的外形。這樣，層層推進地引導學生按順序觀察玩具，培養(yǎng)學生觀察事物的能力。
三、充分利用范文，指導寫法
作文指導不能忽視習作形式上的模仿。習作教學不應(yīng)當拒絕適當?shù)哪７�，因為模仿是習作的起點。模仿是人類的本能。張志松先生說：“不僅初入學的`孩子愛模仿，中學生、大學生，以至早年離開學校的成年人，也在有意無意之間模仿自己認為好的事物�！睊仐墶耙�(guī)矩”，越過起點和基礎(chǔ)，急功近利地追求“個性”，放手“創(chuàng)造”，與揠苗助長何異？書畫如此，作文亦然�？梢姡瑢W生的習作應(yīng)從模仿開始。所以，我精心選擇了幾篇范文，用大屏幕展示出來，讓學生們閱讀一遍，然后總結(jié)范文里面的習作方法、習作結(jié)構(gòu)、用詞等。學生的思路一下打開了，我順勢引導學生簡單列出提綱。大致分為四個大段，這樣，他們就知道如何動筆寫出自己的玩具了，如何把自己的玩具寫的具體生動了。收到了良好的效果。
雖然這節(jié)課在我預(yù)期中比較順利地完成了教學目標，但我感覺還是有不足之處：1、為了激發(fā)學生的興趣，課前出示的謎語太多，占用的時間有點長，導致后邊的習作方法指導有點緊，整堂課顯得前松后緊。影響了教學的效果。2、在讓學生交流的過程中給予交流的時間太少，對學生的分小組交流分工不夠細致，學生交流時沒有順序，所以導致匯報的學生不夠積極，另外，對學生的匯報結(jié)果指導不到位。沒有引導學生如何具體、生動地介紹自己的玩具。
人無完人，課堂也是如此，這堂課有得也有失，在以后的教學實踐中，我將不斷努力改進教學方法，力爭從多方面引導孩子們在習作中說真話、抒真情。
《我最喜愛的玩具》教案4
“玩具是孩子們最親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象，但孩子玩玩具經(jīng)常會發(fā)生亂扔玩具、損壞玩具的現(xiàn)象。”，這是一節(jié)語言領(lǐng)域的學科《玩具玩具我愛你》，開展這個活動，我本來是要達到這樣的目標：1.初步學習朗讀兒歌，能大膽完整的朗誦兒歌；2.理解兒歌中愛護玩具的行為，激發(fā)愛護玩具的行為。
這節(jié)教學活動的重點在于：讓幼兒學習朗誦兒歌，能正確對待玩具，玩好玩具能及時整理，養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設(shè)計了一系列的教學活動，第一環(huán)節(jié)故事引入，以故事的形式引入主題，丁丁玩好玩具，就把玩具仍在一旁，玩具找不到回家的路，在哇哇大哭。引入主題愛護玩具與整理玩具。第二環(huán)節(jié)教師示范念兒歌邊念邊做動作。第三環(huán)節(jié)幼兒學習朗誦兒歌。
當我在走進活動室，進行實際的教學過程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.教師在念故事時，部分幼兒不理解故事內(nèi)容；2.不能較好地完整朗誦兒歌。我還從孩子們的操作中，觀察到了學習上的這種現(xiàn)象：1.幼兒對個別詞語不是很熟悉；2.在朗誦過程中，動作部分有些幼兒容易失控。
這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學設(shè)計的.不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，我覺得原來的教學設(shè)計可以這樣調(diào)整：1.多引導幼兒學習朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容；2.鼓勵幼兒完整朗誦兒歌，并以貼紙最為獎勵。
經(jīng)過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒更積極地參與到活動中，念兒歌時能更加的積極主動，課程更加富有趣味性。
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