小班語(yǔ)言課教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言課教案，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內(nèi)容。
3、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，愿意有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、視頻、手工操作材料沒(méi)人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并能說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃色的小船，綠色的'帆。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：綠色的小船，藍(lán)色的帆。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)色的小船，紫色的帆。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紫色的小船，白色的帆。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：白色的小船，紅色的帆。
7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩(shī)歌《小船》
幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。(播放詩(shī)歌《小船》，（教案：）引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩(shī)歌)
四、欣賞作品：請(qǐng)小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩(shī)歌內(nèi)容。
小班語(yǔ)言課教案2
活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察照片中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱(chēng)呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭、愛(ài)父母，尊敬長(zhǎng)輩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片-全家福
2、幼兒的全家福、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示全家福照，引起幼兒興趣
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，了解“全家�！钡暮x。
1、誰(shuí)的年紀(jì)最大？他們?cè)谀�？爺爺、奶奶長(zhǎng)的怎么樣？
小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，
爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動(dòng)了。
2、爸爸、媽媽在哪里？
3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？
4、還有一個(gè)人是誰(shuí)，他在哪兒？
小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧！
教師：一家人在一起拍的'照片叫做“全家�！保ㄓ變簩W(xué)說(shuō)）
三、請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹。
2、請(qǐng)全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。
四、布置“全家�！睂�(zhuān)欄
五、師生一起合拍“全家�！毙〗Y(jié)：我們班，老師n就像你的爸爸、媽媽?zhuān)銈兙拖窭蠋煹膶殞殹?/p>
我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋�(gè)大家庭。讓我們一起來(lái)拍一張“全家�！卑桑�
小班語(yǔ)言課教案3
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)
圖下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》。
幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性，這個(gè)故事通過(guò)象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿(mǎn)懸念的故事氛圍中，幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱(chēng)與各種象聲詞。通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱(chēng)的經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語(yǔ)，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用，有助于幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物，準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名字，知道叫聲，學(xué)說(shuō)象聲詞。
故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱(chēng)或許是其叫聲的代名詞，因此，應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息，所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱(chēng)是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。
2、知道冬天會(huì)下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會(huì)使他們不怕寒冷，因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》，通過(guò)故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
3、象聲詞：汪汪、喵喵、哞哞等。短句學(xué)說(shuō)：你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動(dòng)物名稱(chēng)的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱(chēng)與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語(yǔ)，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱(chēng)建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息)
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)根據(jù)畫(huà)面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想，并會(huì)用抽象的材料去裝扮的.確很難，活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)
四、活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分通過(guò)看PPT，欣賞美麗的雪花，激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……
二、理解故事
1、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來(lái)生活中有很多東西可以來(lái)裝扮雪人。
三、延伸活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎?沒(méi)有，還會(huì)發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書(shū)本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
五、教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果�！币虼�，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
小班語(yǔ)言課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美好。
2.知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一.音樂(lè)導(dǎo)入
(播放"搖籃曲"，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺(jué))
重點(diǎn)提問(wèn)：現(xiàn)在是什么時(shí)候?你從哪里看出來(lái)是晚上?
教師總結(jié)：因?yàn)樘旌煤诤煤冢葑永镩_(kāi)著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺(jué)，告訴我們晚上到了。
二.閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容
(一)教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本
1."月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來(lái)了，是誰(shuí)來(lái)了?(跟月亮媽媽打招呼)
2 ."月亮媽媽"露出了難過(guò)的表情
(1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開(kāi)心了?
(出示"烏云"圖片)
(2)誰(shuí)來(lái)了?烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說(shuō)什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出繪本中的語(yǔ)言對(duì)話(huà))不行，不行，烏云，你別過(guò)來(lái)，別過(guò)來(lái)，月亮?xí)薜?對(duì)不起，對(duì)不起，剛才我和月亮說(shuō)了一句話(huà)，現(xiàn)在我要走了，再見(jiàn)!
(3)烏云說(shuō)它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)，現(xiàn)在它走了，我們?cè)徦脝?
3 ."月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂(lè)的笑臉重點(diǎn)提問(wèn)：月亮媽媽露出了怎么樣的表情?
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過(guò)這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔Γ栽铝翄寢尡葎偛判Φ酶�、更開(kāi)心了，謝謝你們!
(二)情感遷移重點(diǎn)提問(wèn)：你想對(duì)月亮媽媽說(shuō)什么?用一句好聽(tīng)的話(huà)告訴她。
三.音樂(lè)延伸
播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺(jué)。
活動(dòng)反思：
《太陽(yáng)和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次的`教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)出現(xiàn)來(lái)形成強(qiáng)烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng)，迅速引起幼兒的注意，并激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我采取了集體、個(gè)別朗誦、自主選擇角色和配樂(lè)朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌，使這次的語(yǔ)言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)。同時(shí)，在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí)，我采取了朗誦和音樂(lè)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂(lè)聲中自主地調(diào)節(jié)，控制朗誦的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。
小班語(yǔ)言課教案5
小班語(yǔ)言：誰(shuí)最羞
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)教學(xué)結(jié)構(gòu)圖上的標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔的行走方式。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠害羞的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)結(jié)構(gòu)圖、雞媽媽、鴨媽媽、兔媽媽、袋鼠媽媽頭飾各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的`興趣
師：今天我們班上來(lái)了許多新朋友，請(qǐng)小朋友看一看、說(shuō)一說(shuō)，都有誰(shuí)？
向小動(dòng)物打招呼：“你們好！你們好！”
二、通過(guò)觀(guān)察結(jié)構(gòu)圖，初步理解詩(shī)歌
師：小朋友，老師在小動(dòng)物的旁邊還畫(huà)了一些標(biāo)記。
提問(wèn)：
�。�1）小雞、雞媽媽的旁邊有什么標(biāo)記？標(biāo)記像什么？學(xué)習(xí)詩(shī)歌：小雞，跟著媽媽?zhuān)撸∽�！走�?/p>
�。�2）小鴨、鴨媽媽的旁邊有什么標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記像什么？猜猜小鴨和媽媽在干什么？學(xué)習(xí)詩(shī)歌：小鴨，跟著媽媽?zhuān)危∮�！游�?/p>
（3）小兔和兔媽媽有什么標(biāo)記？猜猜那個(gè)箭頭表示什么意思呢？小兔子和媽媽在干什么？學(xué)習(xí)詩(shī)歌：小兔、跟著媽媽?zhuān)√�！跳�?/p>
（4）小袋鼠在哪里？小雞、小鴨、小兔都跟著媽媽?zhuān)〈竽�？害羞的�?dòng)作，我們一起來(lái)做一做吧！學(xué)習(xí)詩(shī)歌：小袋鼠，他要媽媽抱，羞！羞！羞！
三、完整欣賞詩(shī)歌
師：“剛才我們念得詩(shī)歌有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《誰(shuí)最羞》，請(qǐng)老師把詩(shī)歌完整的念一遍�！�
四、游戲
我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！
規(guī)則：請(qǐng)四名老師分別做動(dòng)物媽媽?zhuān)層變鹤杂蛇x擇動(dòng)物寶寶，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。五分鐘后，檢查學(xué)本領(lǐng)的情況。集體念詩(shī)歌。
五、結(jié)束
小動(dòng)物都在學(xué)本領(lǐng)，只有小袋鼠它要媽媽抱，羞！羞！羞！我們可不能像小袋鼠一樣。我們長(zhǎng)大了，要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不能什么事情都依賴(lài)別人，自己的事情要自己做。
小班語(yǔ)言課教案6
設(shè)計(jì)意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域提出：要為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。語(yǔ)言領(lǐng)域的子領(lǐng)域（二）閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備的目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力中指出：3—4歲幼兒會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在以下的教育建議2中指出應(yīng)在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解。
在我們的周?chē)教幎际侵参�，有些是長(zhǎng)在地面上的，有些是長(zhǎng)在泥土下的。雖然幼兒可能經(jīng)常會(huì)接觸到這些東西，但很少會(huì)去思考這些東西是長(zhǎng)在什么地方的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，利用“啪啦啪啦——砰”的聲音線(xiàn)索，可以讓孩子們了解地底下的各種不同的.植物，共同探索奇妙的植物世界。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒喜歡的繪本進(jìn)行教學(xué)，在小鼴鼠找家時(shí)發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線(xiàn)索中，通過(guò)游戲和學(xué)說(shuō)“啪啦啪啦——砰，小鼴鼠碰到了……”，讓幼兒了解泥土里生長(zhǎng)著各種各樣的動(dòng)植物，增加活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象和猜測(cè)故事內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。
2、學(xué)說(shuō)“啪啦啪啦——砰”，了解地底下生長(zhǎng)著不同的植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜等若干個(gè)，紙箱（地洞——能讓孩子從中爬過(guò)） 2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)中我運(yùn)用了多媒體將圖、文、聲、像融為一體，以看看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀(guān)看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。
談話(huà)引出故事的主題——啪啦啪啦砰。
一、幼兒認(rèn)識(shí)故事里的主人公，回答從哪些地方可以看出小鼴鼠的家里進(jìn)水了，看一看，說(shuō)一說(shuō)，了解小鼴鼠找家的原因。
二、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，感受故事中的精彩。
�。ㄒ唬┬↓B鼠出發(fā)啦！教師講述故事開(kāi)頭，為以下環(huán)節(jié)做鋪墊。在學(xué)習(xí)故事前半段時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“啪啦啪啦”的聲音，并在繪本學(xué)習(xí)中知道地瓜和蘿卜是張?jiān)诘氐紫碌摹?/p>
1、啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
2、“泥土里好黑呀！小鼴鼠挖著挖著，突然“砰”的一聲，“哎
喲”，好疼呀！它砰到了一個(gè)東西，看看原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
3。請(qǐng)小朋友碰一碰，說(shuō)一說(shuō)�！芭纠才纠病椋↓B鼠碰到了紅薯”。
�。ǘ┬↓B鼠又繼續(xù)向前找家了。
1、“啪啦啪啦，啪啦啪啦——砰”，這次又碰到了什么？
2、在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并邊聽(tīng)邊學(xué)說(shuō)啪啦啪啦砰，“今天，我把蘿卜也帶來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，小鼴鼠是怎么碰到它的呀？”（幼兒學(xué)說(shuō)“啪啦啪啦——砰，小鼴鼠碰到了蘿卜”）。
認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)在地底下的紅薯和蘿卜。最后猜猜還有哪些食物也是生長(zhǎng)在地底下的。
3、“原來(lái)啊，地底下生長(zhǎng)著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠還會(huì)碰到什么？”
三、在游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，玩一玩，借助游戲，大膽學(xué)說(shuō)精彩故事。
幼兒進(jìn)行游戲，學(xué)一學(xué)小鼴鼠在“地底下”找家，并砰出食物，請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)花生、胡蘿卜、土豆等張?jiān)诘氐紫碌臇|西。
1、出示2只大紙箱當(dāng)成地底下，請(qǐng)小朋友當(dāng)小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，碰一碰，幼兒學(xué)說(shuō)“啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了？？
2、小結(jié)：“小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒(méi)想到能碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。他們?cè)诘氐紫抡业降闹参铮际欠浅Ｓ袪I(yíng)養(yǎng)的，小朋友平時(shí)要多吃一些哦！”
四、結(jié)束故事，動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)朋友間的友情。
1、“鼴鼠又碰到了誰(shuí)？?jī)蓚�(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢？”2�！靶↓B鼠的朋友邀請(qǐng)小鼴鼠去他家做客咯，我們也一起去玩玩吧！
教學(xué)反思
由于孩子生活、知識(shí)的匱乏，很難理解什么是生長(zhǎng)在地底下的，什么是生長(zhǎng)在地面上的植物，這節(jié)課通過(guò)讓孩子自己去親身體驗(yàn)而變的非常有興趣。
小班語(yǔ)言課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。
2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。?
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《水珠寶寶》PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒小班語(yǔ)言課教案《水珠寶寶》含PPT課件
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句，出自:大;考.吧"增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。
1、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?
2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……
附兒歌《水珠寶寶》
小小船帆
像個(gè)搖籃
水珠寶寶
睡在上面
風(fēng)兒輕輕
親親臉蛋
鳥(niǎo)兒歌唱
做夢(mèng)香甜
活動(dòng)反思：
水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的`小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。
小班語(yǔ)言課教案8
活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué)。
2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。
3、畫(huà)有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的`畫(huà)面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。
4、小兔木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程： 1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰(shuí)呀？（出示字卡“小兔子”）對(duì)，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽(yáng)”）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽(yáng)，如果我找錯(cuò)了，你可要告訴我呀。
2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出畫(huà)面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
師：小兔子聽(tīng)說(shuō)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說(shuō)：我找到了找到了，這就是太陽(yáng)
師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！”小兔子來(lái)到屋子外面……，以下三個(gè)畫(huà)面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng)，幫助幼兒理解故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。
4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》。
我終于找到了太陽(yáng)，謝謝寶寶們，下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)故事。
5、提問(wèn)：
�、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁�？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”）。
�、苼�(lái)又找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。
�、峭米訛槭裁磿�(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）
�、饶阋�(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？在哪兒能找到它？在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢？
⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
6、帶領(lǐng)幼兒到太陽(yáng)下游戲。
小班語(yǔ)言課教案9
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛(ài)小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語(yǔ)言美。
2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂(lè)于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學(xué)課件：《雞媽媽的.翅膀》。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?
二、配樂(lè)朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?
問(wèn)題：聽(tīng)一聽(tīng)?散文里面都有誰(shuí)?
幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)
三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問(wèn)題：雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?
四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?
這些小花花是什么?
幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)師幼接說(shuō)散文五、師再次朗誦，出示完整課件問(wèn)題：你喜歡散文中的那一句?請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文問(wèn)題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?
七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問(wèn)題：雞媽媽愛(ài)小雞嗎?你從哪看出來(lái)的?
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽?zhuān)變悍纸M扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說(shuō))
結(jié)束：教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪』ɑ�，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
小班語(yǔ)言課教案10
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒(méi)有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動(dòng)借助幼兒喜歡的天線(xiàn)寶寶形象，創(chuàng)設(shè)與天線(xiàn)寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動(dòng)環(huán)節(jié)中，積極參與活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)常用禮貌用語(yǔ)，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗(yàn)初次參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)“你好”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)與同伴交往。
準(zhǔn)備：
1、天線(xiàn)寶寶的動(dòng)畫(huà)片片段，天線(xiàn)寶寶大玩偶4個(gè)。用彩色卡紙剪制的'小天線(xiàn)寶寶紙偶人手一個(gè)。
2、“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”的情境，有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個(gè)，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。
過(guò)程：
一、到天線(xiàn)寶寶樂(lè)園去
1、今天天線(xiàn)寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉?lè)園玩，我們出發(fā)吧！
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)到“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”并入座。
二、問(wèn)候天線(xiàn)寶寶
1、認(rèn)識(shí)天線(xiàn)寶寶。
教師播放動(dòng)畫(huà)片，在天線(xiàn)寶寶出場(chǎng)時(shí)令畫(huà)面定格并提問(wèn)：有幾個(gè)天線(xiàn)寶寶？它們叫什么名字？是什么顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
教師完整播放動(dòng)畫(huà)片并提問(wèn)：天線(xiàn)寶寶見(jiàn)面時(shí)說(shuō)什么？離開(kāi)時(shí)說(shuō)什么？我們?cè)趺春吞炀�(xiàn)寶寶打招呼？（你好、再見(jiàn)。）
三、和天線(xiàn)寶寶交朋友
1、認(rèn)寶寶。
教師操作天線(xiàn)寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據(jù)天線(xiàn)寶寶的顏色及天線(xiàn)說(shuō)出它們的名字，并一一問(wèn)好。
2、捉迷藏。
教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”中的小天線(xiàn)寶寶紙偶，找到后說(shuō)“××你好”“抱抱”，并貼在胸前。
3、抱一抱。
教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。
四、送天線(xiàn)寶寶回家
1、幼兒根據(jù)天線(xiàn)寶寶的特征，把自己手里的小天線(xiàn)寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡。
2、和天線(xiàn)寶寶說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。
小班語(yǔ)言課教案11
一、作品分析
這本圖畫(huà)書(shū)取材于孩子的日常生活，雖然是寶寶熟悉的一些東西，但故事為這些事物蒙上了一層神秘的色彩。繪本從獨(dú)特的視覺(jué)角度出發(fā)，前一頁(yè)出示每樣物品的局部圖，后一頁(yè)展現(xiàn)物品的全貌，讓寶寶在一次次翻頁(yè)帶來(lái)的驚喜中，認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的事物。
繪本的圖畫(huà)具有鮮活的個(gè)性特色，貼近兒童世界。那亮晶晶的紅櫻桃，那綠油油的大西瓜，那看起來(lái)香噴噴的包子，呈現(xiàn)出文字難以描繪的美感，圖文相映成趣，讓孩子在故事中獲得快樂(lè)和共鳴;從大片留白中只剩一個(gè)小小圖案，到展示完整的物體畫(huà)面，前后頁(yè)有著如此鮮明的對(duì)比，它們卻又共同形成了整本圖畫(huà)書(shū)清新、明朗、質(zhì)樸的風(fēng)格;寶寶、水果、花兒、包子等造型都采用攝影作品來(lái)剪貼，顯得稚拙可愛(ài)、率性自然……所有這些，都使這本圖畫(huà)書(shū)顯得詼諧活潑、天真爛漫。
二、設(shè)計(jì)意圖
“肚臍眼”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，怎么會(huì)有肚臍眼的?肚臍眼又有什么用?繪本故事《是誰(shuí)的肚臍眼》正好填補(bǔ)了這個(gè)空白。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，提高孩子們的看圖講述畫(huà)面的能力，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的特征。
2.能自由想象并大膽表述自己的想法。
3.體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意共同講述畫(huà)面內(nèi)容。
4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘋(píng)果，桔子，西瓜，梨，桃子，包子，皮球
2.課件
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1.出示繪本封面PPT，采用提問(wèn)的形式，引起幼兒觀(guān)看興趣。
教師：“在這張圖片上看到了什么?”幼兒回答。
教師：“摸一摸你們的肚臍眼在哪里。今天馬老師給小朋友們講一個(gè)關(guān)于肚臍眼的故事�！�
(目的：“興趣是最好的老師”， 通過(guò)提問(wèn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動(dòng)。)
2.依次播放PPT，理解繪本內(nèi)容。
(1)撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀!
請(qǐng)幼兒上前摸一摸寶寶的肚臍眼在哪里，并且撓一撓幼兒的小肚子。
(目的：通過(guò)身體動(dòng)作“撓一撓，好癢啊!”激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
(2)教師：“寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎?咱們跟著寶寶一起去找一找�！�
(目的：增強(qiáng)幼兒的好奇心，帶動(dòng)幼兒一起思考，大膽想象。)
(3)找到了，“這是誰(shuí)的肚臍眼?”(幼兒猜猜)櫻桃的肚臍眼在哪里?
(目的：引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。)
(4)依次出示PPT ，解決蘋(píng)果、西瓜。
(目的：引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。)
(5)播放 PPT，理解好看的肚臍眼。
教師：“誰(shuí)的肚臍眼這么好看?(幼兒猜猜)提問(wèn)：花兒的肚臍眼在哪里?(在中間)花兒的肚臍眼是花的什么?(花心)誰(shuí)會(huì)到花的肚臍眼里來(lái)?來(lái)干什么?師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。
教師小結(jié)：蜜蜂會(huì)來(lái)采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。
(目的：在看看、猜猜、講講中，了解花的肚臍眼的特征。)
(6)播放PPT，理解奇怪的肚臍眼。
教師：“這個(gè)肚臍眼可真奇怪!這是誰(shuí)的肚臍眼啊?”(幼兒猜猜)“原來(lái)是大門(mén)的‘肚臍眼’啊!”
提問(wèn)：大門(mén)的“肚臍眼”在哪里?有什么用?
(目的：在看看、猜猜、講講中，了解大門(mén)的肚臍眼的特征和功能。)
(7)播放PPT，理解白白的、香香的肚臍眼。
教師：“開(kāi)開(kāi)門(mén)，看一看。這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰(shuí)的呢?你們猜一猜�！� “猜對(duì)啦，是菜包子的‘肚臍眼’啊!”
提問(wèn)：你吃過(guò)什么餡的'包子? 它們都有肚臍眼嗎?
(目的：在看看、猜猜、講講中，了解包子的肚臍眼的特征。)
(8)播放PPT，理解最后一頁(yè)。
教師：“每個(gè)包子的‘肚臍眼’都不一樣，你看出來(lái)了嗎?”
提問(wèn)：哪里不一樣?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指一指那里不一樣。
(目的：了解每個(gè)包子的肚臍眼都不一樣，引導(dǎo)幼兒大膽表述。)
3.播放第二遍PPT，教師完整講述繪本內(nèi)容。
教師： 下面我們?cè)賮?lái)看一遍圖片，一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。
(目的：幫助幼兒完整回憶繪本內(nèi)容。)
4.出示實(shí)物，拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師：老師給你們帶來(lái)了好多好吃的好玩的東西，咱們一起來(lái)看一看哪些東西在故事中出現(xiàn)過(guò)?它們的肚臍眼都在哪里?
(目的：第四環(huán)節(jié)給了幼兒提供一個(gè)學(xué)以致用的平臺(tái)。)
5.延伸活動(dòng)。
找一找班里還有哪些東西身上有肚臍眼。
附：故事內(nèi)容撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀!
這是誰(shuí)的肚臍眼呢?是小櫻桃的“肚臍眼”啊!
變大了，變大了，這是誰(shuí)的肚臍眼?是蘋(píng)果的“肚臍眼”啊!
又變大了，又變大了，這又是誰(shuí)的肚臍眼呢?是大西瓜的肚臍眼啊!
誰(shuí)的肚臍眼這么好看?是花兒的肚臍眼啊!
這個(gè)肚臍眼可真奇怪!原來(lái)是大門(mén)的“肚臍眼”。
開(kāi)開(kāi)門(mén)，看一看—這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰(shuí)的呢?你猜一猜。
猜對(duì)啦，是菜包子的“肚臍眼”。
每個(gè)包子的“肚臍眼”都不一樣，你看出來(lái)了嗎?
活動(dòng)反思：
《是誰(shuí)的肚臍眼》是一本知識(shí)性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰(shuí)的肚臍眼”上面，上課過(guò)程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來(lái)從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過(guò)這個(gè)引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。(小結(jié)：肚臍眼是用來(lái)吸取營(yíng)養(yǎng)的)在激發(fā)了幼兒探索興趣之后，我進(jìn)行猜是“誰(shuí)的肚臍眼”的一系列活動(dòng)，先由觀(guān)看幻燈猜再到動(dòng)手操作。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對(duì)活動(dòng)還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒(méi)有語(yǔ)言組織好還不夠精簡(jiǎn)，以后還需把問(wèn)題考慮清楚并且將語(yǔ)言組織的更好更精簡(jiǎn)易懂些。
小班語(yǔ)言課教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如："呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。
2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車(chē)聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與的'內(nèi)容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒用書(shū)畫(huà)面自制《爸爸的呼�！反髸�(shū)
2、幼兒用書(shū)：《爸爸的呼�！�
3、繪畫(huà)用具人手1套，白紙、糨糊
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體觀(guān)察大書(shū)的封面，感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰(shuí)？爸爸喜歡干什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
教師出示書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看，并豐富詞匯"呼嚕"。
2、閱讀幼兒用書(shū)，尋找自主閱讀線(xiàn)索師幼共同看書(shū)教師：爸爸在干什么？為什么有火車(chē)？說(shuō)明什么？
3、教師通過(guò)慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌。教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗。就象XX教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象XX。
4、引導(dǎo)幼兒制作圖書(shū)，嘗試參與，完善圖書(shū)內(nèi)容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語(yǔ)言。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位�；顒�(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
小班語(yǔ)言課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《足球》畫(huà)面 2、足球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、好玩的足球
1、出示足球.：小朋友看看這是什么？
2、足球和別的`球有什么不一樣?
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。
二、觀(guān)察畫(huà)面
1、你看到了什么？
2、還有誰(shuí)看見(jiàn)了和他不一樣的？
3、足球是什么形狀的？像什么？
4、踢球的人我們可以怎么樣稱(chēng)呼他們？球員們穿的衣服有什么特點(diǎn)？足球隊(duì)員踢球的時(shí)候在干什么？
5、搶到了球的人是抱著它嗎？
6、為什么又人會(huì)睡到地上？
7、踢足球一個(gè)隊(duì)友幾個(gè)人，主要規(guī)則有哪些？（教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹足球規(guī)則：球場(chǎng)為長(zhǎng)方形，每隊(duì)不得多于 11 名球員，最少亦要有 7 名球員，其中之一為守門(mén)員，必須穿著不同于兩隊(duì)球員顏色之球衣。踢球的時(shí)候，大家要搶到球用腳把球踢到對(duì)方的球門(mén)里，站在門(mén)口的守門(mén)員可以用手，用頭把球頂出來(lái)。除了守門(mén)員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規(guī)……）
三、欣賞兒歌
1、今天老師還為小朋友帶來(lái)一首關(guān)于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么。
2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥镎f(shuō)了些什么？
1、再次欣賞兒歌，提問(wèn)：圓圓的足球像什么？大家喜歡足球嗎？喜歡
有時(shí)還可以怎么說(shuō)？踢球的時(shí)候大家都在干什么？搶到了球要干什么？
四、我們也愛(ài)踢足球
1、你們覺(jué)得踢足球好玩嗎/
2、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國(guó)爭(zhēng)光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。
小班語(yǔ)言課教案14
[設(shè)計(jì)理念]
《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：
基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)課程日益走向綜合，不僅音樂(lè)和美術(shù)交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進(jìn)入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，為學(xué)生生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野，提高整體素質(zhì)，并使藝術(shù)學(xué)習(xí)更加有趣，更容易使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
教學(xué)內(nèi)容： 藝術(shù)課本一年級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)對(duì)動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿和表演，感知藝術(shù)的基本要素。
二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦，參與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地繪制己喜歡的小動(dòng)物，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：學(xué)生在《兔子舞》的音樂(lè)聲中歡呼著進(jìn)教室。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣 （播放背景音樂(lè)，出示有關(guān)森林的圖畫(huà)。） 教師講述《小熊請(qǐng)客》的童話(huà)故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物，今天要過(guò)節(jié)，小熊請(qǐng)了很多好朋友到他家里來(lái)做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請(qǐng)學(xué)生接著回答）。 [評(píng)點(diǎn)] 通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，既激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣，又讓學(xué)生感受到動(dòng)物之間的友好關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。
二、新課教學(xué)（一）、聽(tīng)音樂(lè)，分辨聲音 （出示小熊請(qǐng)客的掛圖） 教師續(xù)編：看來(lái)，小熊請(qǐng)的客人還真不少。這不，一大早，動(dòng)物朋友們就趕著出門(mén)了。噓！聽(tīng)，首先出門(mén)的是哪位動(dòng)物朋友？ （放動(dòng)物形象音樂(lè)：兔子、獅子、公雞、母雞等）。 師：看來(lái)動(dòng)物朋友是都出門(mén)了，（引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情？ 生：送禮物、跳舞、唱歌……[評(píng)點(diǎn)] 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)來(lái)辨別動(dòng)物的聲音，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的感知能力、聽(tīng)力、想像力。
�。ǘW(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》
1、學(xué)習(xí)歌曲2、給動(dòng)物配音 再次引導(dǎo)學(xué)生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物配上音，請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。 （小組先討論，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)學(xué)動(dòng)物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學(xué)生切身感受動(dòng)物的叫聲。）[評(píng)點(diǎn)]在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動(dòng)方式。這里，教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲，學(xué)唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動(dòng)物的叫聲，然后上臺(tái)表演，極大地提高了他們的表演興趣。
�。ㄈ�、機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái) 表演《到小熊家里去》
師：動(dòng)物朋友們玩得是真開(kāi)心，我們也加入到他們的隊(duì)伍里去，跟動(dòng)物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來(lái)吧。 （教師先讓學(xué)生討論：想演什么角色？然后給小朋友發(fā)動(dòng)物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來(lái)了多高興》這些背景音樂(lè)中完成表演。）[評(píng)點(diǎn)]藝術(shù)課標(biāo)主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣。通過(guò)問(wèn)："你想演什么角色？"給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到上藝術(shù)課的快樂(lè)，教師也真正達(dá)到了寓教于樂(lè)。
�。ㄋ模�(dòng)手畫(huà)師：動(dòng)物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請(qǐng)你們一起參加，但是，它們有個(gè)要求，想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊?huà)張小動(dòng)物的畫(huà)送給小熊，你們?cè)敢鈫幔?生：愿意。 （播放背景音樂(lè)《小熊請(qǐng)客》）學(xué)生拿出彩紙、彩筆，運(yùn)用各種方式（主要有折紙、繪畫(huà)、撕紙等）繪制己最喜歡的小動(dòng)物。 （作品展示：師生、生生評(píng)作品）[評(píng)點(diǎn)]教師通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，大膽想像，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，想像能力，而且通過(guò)讓師生、生生、展示作品的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感。
三、師：今天我們跟動(dòng)物朋友們一起渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，小朋友們你們從動(dòng)物的身上學(xué)到了什么？
出：學(xué)生之間要"團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處"。
[評(píng)點(diǎn)]教師通過(guò)，引申到現(xiàn)實(shí)生活中，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。
總評(píng)： "面向全體，以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活背景，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助他們形成個(gè)性化的審美趣味。
本課是從音樂(lè)切入的藝術(shù)課。學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)聽(tīng)關(guān)于他們的故事，愛(ài)看他們的各種憨態(tài)，愿意模仿他們的動(dòng)作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理，與他們的愛(ài)好一致。在游戲表演中學(xué)習(xí)知識(shí)，如在模仿動(dòng)物的叫聲，模仿動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的表演能力和再現(xiàn)能力，同時(shí)鍛煉和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、發(fā)展性，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。 。
小班語(yǔ)言課教案15
一、設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是小班的孩子，經(jīng)常可以看到它們圍著一群小螞蟻看個(gè)究竟，或者手里拿著一條菜青蟲(chóng)玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，在玩一玩、念一念的過(guò)程中讓幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
《找朋友》
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。
2、能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲："大森林里找朋友"。
（1）教師說(shuō)："我們現(xiàn)在來(lái)到了美麗的大森林里大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友"。
�。�2）教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上："你找到的朋友是誰(shuí)呀？"
�。�3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)。
2、欣賞兒歌。
教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌："我找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？"，"我在小兔耳旁說(shuō)了什么話(huà)？"
3、學(xué)念兒歌。
（1）請(qǐng)一名幼兒來(lái)介紹他找到的好朋友是誰(shuí)："你想跟你的好朋友說(shuō)什么好聽(tīng)的話(huà)呢？"
�。�2）請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。
�。�3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。
�。�4）交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。
附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛(ài)你，你是我的好朋友。我來(lái)和你說(shuō)說(shuō)話(huà)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來(lái)。我在講故事的過(guò)程中邊操作動(dòng)物角色圖片，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣，感覺(jué)到幼兒的興趣很濃，聽(tīng)得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問(wèn)題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問(wèn)題“小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？”，幼兒有的說(shuō)是他們自己，有的說(shuō)可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀(guān)察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來(lái)。在參與到小青菜找朋友的過(guò)程中，師幼互動(dòng)比較好，通過(guò)幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì)角色的對(duì)話(huà)。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的'快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂(lè)，在情感方面得到很大的滿(mǎn)足。但活動(dòng)中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái)，在以后的活動(dòng)中，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
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