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小班繪本教案（通用20篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班繪本教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班繪本教案 1
活動目標：
1、讓幼兒學習觀察畫面，體驗閱讀段文章的樂趣。
2、幫助幼兒根據(jù)故事情節(jié)理解動詞和反義詞。
活動準備：
1、故事PPT
2、動物等相關(guān)圖片
活動過程：
一、通過討論，引出主題
1、今天老師帶來了一個好聽的故事（出示故事圖）封面，誰知道故事的'名字？
2、猜猜看這個故事可能說的是一件什么事情呢？
二、故事欣賞，體驗故事的樂趣
1、聽一聽教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事PPT"熊叔叔今天過生日，怎么他還在睡覺還沒起床呢？"教師邊講故事邊看PPT，體驗閱讀段文章的樂趣，讓幼兒一起來感受動詞。
2、說一說"熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？"
3、想一想發(fā)現(xiàn)熊叔叔動作里的"相反"教師總結(jié)"你看他做了那么多相反的動作很辛苦的，你看他都做了哪些動作是相反的呢？"
4、玩一玩游戲：找相反（圖片匹配）（動作匹配）（詞語匹配）
5、看一看"玩了這么久，那熊叔叔有沒有找到它的朋友，他在屋外看見一個箱子，猜猜是什么？"
三、教師總結(jié)，快樂體驗他們的生日派對可真熱鬧呀！我們也去參加羅！
延伸活動：
�。�1）、送禮物（美工活動）：
熊叔叔好高興，有這么多小動物來為它過生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。
（2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區(qū)中讓孩子自由借閱。
小班繪本教案 2
一、活動目標：
1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、在游戲互動中理解了繪本的內(nèi)容，學說簡單的對話，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。
二、活動準備：
大紙箱、《大紙箱》PPT、輕音樂。
三、活動過程：
一、出示大紙箱，激發(fā)學習興趣。
師：寶貝們看一看我們的教室里有什么啊？——發(fā)現(xiàn)紙箱。(聽音樂進入活動場地)
師：你們玩過大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來了一個關(guān)于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？
（指導策略：這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對下面內(nèi)容的興趣，起到一個很好的引導作用。）
二、師幼共同觀看PPT課件——《大紙箱》，理解故事內(nèi)容。
1.觀看圖（一），
師：小朋友們，這是誰?
(小弟弟和小兔子)
師：小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是什么樣的？
�。ê芨吲d、很驚奇）
師：小弟弟會對小兔子說什么？
“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱�！�
�。ㄖ笇Р呗裕航o幼兒足夠的時間，讓幼兒學會觀察，并用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。）
2.觀看圖二、圖三、圖四。
師：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子對小弟弟說了什么？
�。ù蠹埾淅�，小兔說：“讓我們進去看看，嗯，真不錯”）
師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）
�。ù蠹埾浞欧藕茫∈忠严浞龇隼�，小腿輕輕抬，慢慢走進來，小心蹲下身，快快藏起來！）
師：咦，怎么一下子天黑了？怎么辦呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶）
�。ㄖ笇Р呗裕鹤層變鹤约河H身去體驗大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。）
3.觀看圖五。（播放下雨的音樂）
師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂）
師：小弟弟和小兔躲在哪里？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）
師：小弟弟對小兔子說了什么？
(“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢�！�)
（指導策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動小腦筋，為接下來的活動做鋪墊。）
4.觀看圖六、圖七
師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么？他想把大紙箱變成什么呢？
�。ā靶⊥米樱覀儼逊孔幼兂梢患茱w機好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）
師：小弟弟和小兔子，坐在飛機上說了什么？
（“飛起來了，飛起來了，哇，好高�。 保�
師：小朋友們我們也來學一學小弟弟的話
�。ā帮w起來了，飛起來了，哇，好高��！”）
（指導策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的`方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）
5.觀看圖八。
師：“飛機降落了，聽！咕嚕咕嚕什么聲音？是飛機在叫嗎？”
幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了�！�
師：吃飯需要桌子，誰會把飛機變成桌子呢？
師：飛機又變成了什么？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會對小兔子說什么？（“你想吃什么？我請客！”）
師：肚子吃飽了，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家了！”）
6、觀看圖九、圖十、圖十一。
師：大紙箱又變成了什么？（家）
師：小兔子進了家，對小弟弟喊“小弟弟快進來，我們睡覺了”
師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在干什么？
�。ㄏ駤寢屢粯颖е⊥米又v故事）“晚安小兔子！小兔子會說“晚安小弟弟！”
師：寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱。
小結(jié)：故事中一個廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發(fā)生，只要我們小朋友們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂。
三、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。
�。ㄖ笇Р呗裕河變涸诘谝槐槁牴适碌臅r候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯(lián)起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。）
四、活動結(jié)束。
小結(jié)：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來和我們一起分享一下好嗎？
（指導策略：引導幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。）
小班繪本教案 3
活動目標：
1、仔細觀察，理解畫面所表達的內(nèi)容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
活動準備：
1、好餓的毛毛蟲PPT。
2、圖片。
3、好餓的毛毛蟲故事背景音樂。
活動過程：
一、導入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認識，看看它是誰？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來看看。
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
1、出示ppt2，畫面上有什么？在樹葉上有個什么？
小結(jié)：小小的蛋我們把這個叫做“卵”。出示圖片：卵
2、出示ppt3，一大早，暖和的太陽出來了，這時發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲卵從殼里爬了出來。出示圖片：毛毛蟲
這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓的毛毛蟲）
又小又餓的毛毛蟲要去干什么？（去找東西吃）
小朋友你們猜猜它會找什么東西吃呢？（幼兒猜測）
3、出示ppt4——9
星期一的時候，毛毛蟲吃了什么東西？
我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？出示圖片：一個蘋果
星期二的時候，它吃了什么？
我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：兩個梨
星期三的時候，它吃了什么？
師：我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：三個李子
星期四的時候，它吃了什么？
我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：四個草莓
星期五的時候會吃些什么呢？
我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：五個桔子
星期六的時候會吃些什么呢？
我們來看一看，那它吃了幾個呢？我們來數(shù)一數(shù)。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜
毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？
小結(jié)：在平時吃東西的時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼的，所以，吃東西一定要適當。（那毛毛蟲怎么做的呢？我們接下來再來看）
4、出示ppt10，毛毛蟲吃了什么？它感覺怎么樣了？你是怎么看出來的？出示圖片：樹葉
5、出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭
小結(jié)：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的.毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？
6、出示ppt最后一頁，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶
三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲的生長過程。
教師再次完整講述故事，邊講述邊引導幼兒更加理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？
四、結(jié)束游戲：毛毛蟲變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。
幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。
小班繪本教案 4
一、活動目標
1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的.過程。
2.感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動準備
PPT圖片
三、活動過程
1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片
教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣啊？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班，看，它來了?”
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！
（2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓�！�
提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？
（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛�。�
�。�4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”
提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣��！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣�，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續(xù)講完
提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3.結(jié)束。
游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
小班繪本教案 5
【教案目標】
1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。
2、運用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學習仿編兒歌。
3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動。
【活動重點】
感知兒歌歡快的節(jié)奏，運用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學習專心地朗誦。
【活動難點】
在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的.仿編。
【教案準備】
1、泡沫地墊一個。
2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
【教案過程】
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。
師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了
師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？我的頭藏起來了，腳還露在外面。
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？
2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”
師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”
師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”
師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”
（教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）
4、朗讀兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。
師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）
三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。
1、師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。
2、引導幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進行朗誦。
師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看
師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。
3、播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態(tài)。
師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？
【活動延伸】
繼續(xù)顛倒順序與幼兒進行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。
附兒歌：藏貓貓
小月亮飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓，
藏著頭、露著腳，
逗得星星眨眼笑。
小班繪本教案 6
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛意。
2、認識幾種常見的顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
3、遵守游戲規(guī)則，產(chǎn)生對閱讀的興趣。
活動準備：
1、大繪本《小藍和小黃》
2、橡皮泥
活動過程：
一、導入——激起對繪本閱讀的興趣。
1、魔術(shù)引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個藍寶寶，起個名字叫小藍。寶寶們好（小藍好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個黃寶寶，起個名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。
2、介紹繪本圖書，師：今天老師就帶來了一個關(guān)于小藍和小黃的故事，讓我們一起來讀一讀吧。
二、感知——引發(fā)對繪本內(nèi)容的探討。
1、參觀小藍家。師：這是小藍家，小藍家有誰？（高高的'藍爸爸，胖胖的藍媽媽）
2、鞏固對幾種顏色的認識。師：小藍有很多朋友，你認識它們嗎？
3、參觀小黃家。師：小藍最要好的朋友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。
三、游戲——體驗繪本快樂的情感。
1、游戲：躲貓貓
2、游戲：轉(zhuǎn)圈圈
四、操作——感受繪本的顏色變化。
1、感受小藍和小黃抱在一起顏色的變化。
2、拓展其他顏色在一起的變化。
五、結(jié)語——延伸繪本的內(nèi)在韻味。
師：小藍和小黃抱在一起變成了綠色，它們開心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因為有了這些顏色寶寶相親相愛的在一起，才會變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶著其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。
小班繪本教案 7
設(shè)計思路：
結(jié)合小班幼兒用嘴感知世界的特點，以"吃"和"食物"作為幼兒探索學習的方法和途徑，來開展小班幼兒的閱讀活動，將有效的提高幼兒語言表達的能力。因此，《月亮的味道》一課將運用幼兒喜歡"吃"的特點，將月亮變成了一種食物，幼兒通過將"食物"來感知抽象的月亮。
活動目標：
1.欣賞繪本《月亮的'味道》，掌握句子"來到我背上來，說不定我們能夠得著"。
2.能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。
3.體驗集體閱讀帶來的樂趣。
活動重難點：
用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。
活動準備：
《月亮的味道》PPT、食物大餅一個活動過程：
一、播放PPT月亮圖片，引導幼兒猜測、聯(lián)想，引出活動內(nèi)容。
1.播放真實月亮圖。指導語：你們看到了什么？（月亮的圖片）這個月亮它在哪兒？
2.播放繪本月亮圖。引導能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。引導這個月亮它像什么？小朋友想不想嘗一口？有沒有哪個小朋友吃過月亮的？那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢？
二、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。
（一）引導幼兒觀察繪本，初步理解故事內(nèi)容。
1．播放（圖一至二）。指導語：哇！快看圖上都有什么？小朋友再看看圖上還有什么？小動物們想干嘛呢？
2.播放（圖三）。提問：小海龜爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它夠著了嗎？如果你是小烏龜你會怎么辦呢？
3.播放（圖四至七）。提問：小烏龜叫來了誰?他是怎么邀請自己的好朋友的？
�。�1）小烏龜是怎么對大象說的？大象叫來了誰？大象是怎么對長頸鹿說的？
�。�2）長頸鹿會怎樣邀請它的好朋友？最后，猴子夠著月亮了嗎？還差一點點，那小猴又會怎么辦呢？
�。�3）后來，小動物們叫來了老鼠，小動物們是怎樣邀請老鼠的？
4.播放（七圖至八）。提問：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動物們吃到的月亮會是什么味道的？吃完月亮他們開心嗎？他們?yōu)槭裁此耍?/p>
�。ǘ┙處熗暾v述故事，幫助幼兒掌握句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。
1.教師講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？
2.幼兒學說句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。
提問：小烏龜想摸月亮，他叫來了誰？他是是怎樣邀請大象的？后來有叫來了那些小動物，他們是怎么邀請好朋友的？
三、幼兒自由閱讀小圖書，體驗閱讀的樂趣。
1.認識封面、封底、正文。
2.提出閱讀要求：一頁一頁輕輕翻，看的時候可以和旁邊的小伙伴小聲交流。
四、結(jié)束。
教師："原來小動物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，真開心。等會老師就請小朋友也一起來吃個大餅，我們待會也去嘗嘗這塊大餅的味道。"活動延伸:
在閱讀區(qū)投放圖書《月亮的味道》，引導幼兒繼續(xù)閱讀，進一步了解故事內(nèi)容。
小班繪本教案 8
活動目標：
1．理解繪本內(nèi)容，了解地底下生長著許多好吃的植物，學習講述這些植物的名稱。
2．在情景故事引導下，嘗試大膽地在集體面前表述，并能積極參與活動。
活動準備：
小鼴鼠玩偶；PPT；實物番薯、蘿卜等。
活動過程：
一、介紹角色，引出繪本
請小朋友來認識一個可愛的小動物：小鼴鼠。
二、師幼共讀，理解繪本
�。ㄒ唬┬↓B鼠碰到番薯
1．“啪啦啪啦”，小鼴鼠在干嘛？（學學小鼴鼠挖土的樣子）
2．“啪啦啪啦——砰！”小鼴鼠撞到了什么？（番薯）吃過番薯嗎？什么味道的？
�。ǘ�、小鼴鼠碰到蘿卜
1．“啪啦啪啦——砰！”這回它撞到了什么好吃的呢？你從哪里看出來這是蘿卜？
2．你吃過蘿卜嗎？
�。ㄈ⑦�有什么好吃的
1．小鼴鼠挖土的時候還會碰到什么好吃的東西呢？
2．請個別幼兒扮小鼴鼠，摸出馬鈴薯、洋蔥、老姜等實物（根據(jù)季節(jié)進行調(diào)整），說說碰到的`是什么？
小結(jié)：原來這么多好吃的東西都是長在地底下的。
四、小鼴鼠碰到好朋友
1．“啪啦啪啦……”誰也在挖地洞呢？
2．好朋友見面會怎么做呢？（跟隨“找個朋友”音樂，開心地拉拉手，抱一抱。
三、集體游戲，鞏固提升
幼兒扮演小鼴鼠，“啪啦啪啦——砰！”說說碰到的是什么？
小班繪本教案 9
設(shè)計意圖
小班幼兒正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機，幼兒在生活中對聲音的認知和經(jīng)驗的積累為他們的五種感知覺發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽故事理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進行猜測，可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造力。
活動目標
1、情感目標：對故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物方法。
2、知識目標：通過操作，進一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。
3、能力目標：仔細觀察畫面，大膽表達自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗。
重點難點
活動重點：熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴�；顒与y點：了解這些器官的用途。
活動準備
經(jīng)驗準備：
1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他們的作用。
2、提前指導讓幼兒掌握佩戴眼罩的方法。
物質(zhì)準備：故事、課件、眼耳手鼻口圖片、禮物盒、眼罩人手一個、沙錘、鈴鼓、茶葉、山楂片、糖果若干。
活動過程
一、開始部分：
出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部圖片，引發(fā)幼兒興趣。
二、進行部分：
�。ㄒ唬⿴熤v述故事前半段，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)除了眼睛以外身體有用的器官手、鼻、耳。
1、師：老鼠阿姨要送禮物，她有幾個禮物盒子呀？
2、教師講述故事開頭，讓幼兒發(fā)現(xiàn)眼睛的用途。
師：看，老鼠阿姨做了一件什么事情？把他們的眼睛全蒙住了，讓他們用其他的辦法來猜猜禮物盒里是什么？眼睛可是很有用的呀！不用眼睛可怎么辦呀。
�。ǔ鍪尽把劬Α眻D片）。你有什么好辦法嗎？
（二）利用兩種不同的樂器，讓幼兒通過用手摸、用耳朵聽、用鼻子聞的方法感受身體感覺器官的用途。
�。�1）教師出示眼罩和樂器，請1名幼兒上臺戴上眼罩，聽教師指令找出指定的樂器。
提問：你用了什么辦法？（出示“手”圖片)。（摸出來后問幼兒你剛才用的是什么呀？引導幼兒說出手，然后大家一起說用手來摸，貼上小手圖片）
�。�2）引導幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出鈴鼓在哪里。
師：你是靠什么聽出來的？(出示“耳朵”的圖片)。（教師舉起樂器讓幼兒通過耳朵來分辨）
�。�3）師：我們的`愛心水吧里還有許多寶貝呢，我們也跟他們做做游戲。如果不用
眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來嗎?請幼兒利用鼻子聞猜猜是什么。(出示“鼻子”圖片)。
教師小結(jié)：原來，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛護它們噢。
3、依次出示4個小動物的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察他們是否用了我們的方法。師：看，小兔子在干嘛？搖啊搖，用耳朵聽。
小豬在干什么？在用它的大鼻子聞呀聞。
小松鼠呢？用手小心摸，我們一起來學學看。
老鼠阿姨這樣東西能吃嗎，老鼠阿姨說能吃的，這才放在嘴巴里嘗一嘗。
那小青蛙用了什么辦法呀？對，它的嘴巴鼓起來了，引導幼兒說出用嘴巴嘗。（出示“嘴巴”圖片）。
�。ㄈ┏鍪径Y物盒子，讓幼兒戴上眼罩用其他身體感覺器官去猜測禮物是什么。
�。�1）出示禮物盒子，教師發(fā)給幼兒一人一個眼罩，請幼兒通過聽一聽、聞一聞的方法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
師：老鼠阿姨也把禮物帶到了我們小四班，每個小朋友戴一個眼罩，我們一起來玩。準備好，我拿著盒子搖，你用耳朵認真聽。把眼罩拿下來，禮物盒里是什么？（讓幼兒大膽猜測。）
我打開盒子，你用鼻子仔細聞。拿下眼罩猜猜是什么？
（2）請個別幼兒上前通過摸一摸的方法繼續(xù)猜測。請你把小手伸進去摸一摸，拿下眼罩猜猜是什么？我們一起打開看看是不是糖？
三、結(jié)束部分
游戲：變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。（發(fā)現(xiàn)是糖但數(shù)完發(fā)現(xiàn)數(shù)量不夠，于是教師變魔術(shù)把糖果變夠，分享，結(jié)束）
活動總結(jié)
活動總體生動有趣，孩子十分喜歡。但教師應該多進行一些集體活動，讓每個孩子都有操作的機會，避免等待。
小班繪本教案 10
活動目標：
1.初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”
2.通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽用語言進行描述。
3.喜歡繪本，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。
活動重點：
識別不同動物的牙印，能夠互相匹配。
活動難點：
根據(jù)動物的嘴巴和牙齒的形狀匹配牙印
活動準備：
五種動物的圖片、有不同牙印的大餅
活動過程：
開始部分：教師講述故事開頭，激發(fā)閱讀的興趣�！坝幸恢恍∝i，等它醒來，咦？怎么了？”“會是誰咬了它的大餅？”
基本部分：感受故事內(nèi)容，理解不同動物的牙印不同
（一）感知小豬詢問小鳥的故事情節(jié)。
(1)教師講述部分內(nèi)容。
(2)提問：“小鳥咬出了什么形狀？原來咬出的是什么形狀？是小鳥咬的'嗎？”
（二）感知小豬詢問小兔的故事情節(jié)。
(1)感受角色，詢問小兔："誰來學學小豬問問小兔？一起來學學呢。"
(2)比較齒印："哪個是小兔咬的？比比原來的呢？"
�。ㄈ└兄∝i詢問狐貍的故事情節(jié)。
（四）感知小豬詢問鱷魚的故事情節(jié)。
�。ㄎ澹└兄∝i詢問河馬的故事情節(jié)。
（六）觀察牙印，進行匹配。
(1)出示大餅上的牙印，觀察并猜測出是誰的牙印。
(2)引導幼兒回憶不同動物牙印的特點，進行匹配。
活動結(jié)束：
�。ㄒ唬┲v述有趣的故事結(jié)尾。提問："小豬的牙印是什么形狀的？現(xiàn)在你們能告訴小豬誰咬了它的大餅了嗎？"
�。ǘ┮龑в變簭墓适轮锌偨Y(jié)出小豬糊糊涂涂的，做事不認真，我們不學習他。
小班繪本教案 11
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時所做一些的事情。
2、大膽表達自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。
活動準備：
1、ppt圖片
2、繪本
活動重點：
仔細觀察畫面，了解莫莫生氣時所做的事，并大膽表達自己的想法。
活動難點：
通過故事情節(jié)，體驗莫莫的心情變化。
活動過程：
一、談話討論，引出讀本內(nèi)容
1、出示繪本封面
師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？
2、觀察莫莫的'表情猜測他生氣的原因
師：它的表情是什么樣的？
咦，莫莫怎么啦？
你們生氣時是什么樣的表情？
莫莫為什么會生氣了，讓我們一起來看看。
二、根據(jù)ppt畫面，了解故事情節(jié)
�。ㄒ唬┮牍适�，了解莫莫生氣的原因。
ppt1：看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。
ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么動作？我們來學學，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個蘋果。
ppt3：于是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會自己掉下來的。等著等著，莫莫就…
ppt4：莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？
莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會怎么樣��？
（二）初步了解莫莫生氣時所做一些的事情。
ppt5—8：莫莫生氣的時候發(fā)生了一些變化，看，它長出了？（生氣的牙齒）
它還長出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴
ppt9：它張大嘴巴對著茉莉大聲說，什么呢？誰來猜猜看。（孩子自由說，再集體說）
ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）
小鴨子怎么從池塘里出來了呢？
還用它生氣的犄角在干嘛？（個別、集體幼兒模仿）
�。ㄈ┳詈罅私馍鷼夂蟀l(fā)生的事情。
ppt11：莫莫越來越生氣，看它在干什么呢？
你們猜猜看接下來會發(fā)生什么事情？
ppt12—13：突然聽到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？
ppt14：猜猜這時的莫莫心情怎么樣？他在做什么？
你們有沒有什么辦法來救救莫莫呢？
ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時光，慢慢地就不生氣了。
ppt16：最后誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。茉莉還帶來了什么？
看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了）
ppt17：莫莫在做什么？還會發(fā)生什么事呢？我們下次再來說說。
三、出示繪本
師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會把它放在圖書區(qū)，小朋友可以去看看哦！
小班繪本教案 12
設(shè)計意圖：
選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習得與迅速成長的時期，學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
教學目標：
1.鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。
2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。
教學準備：
多媒體課件；
教學過程：
一、四位好朋友
利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認識誰呀？并向新朋友問好。
二、好朋友來問好
1.小豬來問好。
有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？
播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？
出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？
2.小老鼠來問好。
播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？
3.小鱷魚來問好。
播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？
原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的'？朋友們喜歡嗎？
沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？
最后小鱷魚是怎么問好的呢？
4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
三、游戲：你好你好
1．“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？”
2．播放歌曲《你好》，引導幼兒互相問好。
小班繪本教案 13
活動目標：
1．激發(fā)學生喜歡閱讀的興趣。
2、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。
3、樂意表達自己的理解，體驗人類與動物應該和平共處。
重難點分析：
重點：理解故事內(nèi)容。
難點：喜歡閱讀，了解人類和動物之間應該和平共處。
活動準備：
故事PPT。
活動過程：
一、導入
教師出示繪本《小熊進城》引導學生觀察圖書封面，介紹書的封面。
提問：封面上有什么？小熊。請小朋友看看，除了小熊，還有誰�。繉W生回答。
師；這本故事書講的和小熊、貓、人有關(guān)的事情。小朋友想不想知道他們之間發(fā)生的`事情呢？
二、展開
a、出示小熊進城的圖片一，引導學生觀察。
提問：請小朋友看一看，圖片上是誰啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？
教師介紹魔筆的功能，請學生說說，如果我有一支魔筆，我會畫什么呢？指明回答。
b、出示圖片二，引導學生仔細觀察。
提問：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？
c、出示圖片三，學生觀察。
提問：這時候小熊遇見了誰�。啃∝堅趩栃⌒苁裁茨�？它要求小熊給他畫什么?
學生回答。
d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時候，突然發(fā)生了什么事情�。空l來了？
e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法。
f、出示圖片六，請小朋友看，小熊又想出來什么辦法��？
師：壞人的車子開得飛快，小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追趕，眼看著小熊被關(guān)進一座高哥的房子，房子的門口有很多看守，接下來請小朋友看，小熊又想出來什么好辦法呢？
g、出示圖片七，小熊畫了什么�。空埿∨笥芽纯�，小熊畫了梯子，還畫了什么呢？
教師介紹鋸子的形狀和功能，并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。
請小朋友說說小熊是怎樣爬進關(guān)小貓的房子的，請學生回答。
師：請小朋友猜一猜，這間房子里有誰��？請學生回答。
h、出示圖片八，問：房子里關(guān)的是誰�。繉W生回答。
i、出示圖片九，師：這間房子沒有門，小熊啊很聰明，就畫來一個門，把動物們都放出去了。這時候壞人追來了，聰明的小熊又畫了什么呢？
j、出示圖片十，請學生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動物，聰明的小熊看看動物們沒有家，就給他們畫了一個漂亮的家。
k、出示圖片十一，請學生觀察，說說動物的新家怎么樣？
l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書的封底。
三，教師總結(jié)：
1、小朋友，剛才我們看來小熊進城的故事，通過這個故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們小朋友要從小愛護動物，保護動物，和動物做朋友。
2．教師第二遍完整的講述故事
�。�1）教師和學生共同分享圖畫書《小熊進城》。
�。�2）教師講故事，學生進行大膽表演。
四、結(jié)束
討論：最后動物們怎么了呀？引導學生進行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：我們?nèi)祟悜摵蛣游锖推焦蔡�，愛護小動物，那我們的世界肯定會更美麗。
小班繪本教案 14
設(shè)計背景：
教材《吃什么呢？》是幼兒東方寶寶11年2月份的繪本刊。故事內(nèi)容簡單易懂，動物形象生動有趣，非常適合小班幼兒。在研究教材時我們發(fā)現(xiàn)，故事中的教育內(nèi)容偏向于數(shù)學領(lǐng)域的較多，于是我們從事物的個數(shù)上開始著手：大象吃蘋果---"1"和"許多"，小豬吃紅薯---手口一致點數(shù)"6以內(nèi)"的數(shù)，小兔吃西瓜---能說出兩種物體的總數(shù)。師幼共讀時，帶領(lǐng)幼兒一起找出小動物吃東西中存在的小秘密，讓幼兒知道事物由大變小、由多變少的自然規(guī)律。
活動目標：
1、能收口一致的點數(shù)"6"以內(nèi)的數(shù)，知道"1"和"許多"的區(qū)別。
2、體驗物體"由大變小""由多變少"的規(guī)律。
3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。
活動準備：
1、大號繪本《吃什么呢？》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢？》。
2、蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等。
活動過程：
1、幼兒自由閱讀。
1）師：今天，老師帶了一本新的繪本，小朋友自己先從封面開始，一頁一頁的往后翻看。
2）幼兒再有閱讀，師巡回知道并提問。
2、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容。
師：在繪本里面，你們都看到了誰？他們在干什么？
�。◣熤鹨怀鍪敬髨D片）
1)大象：有幾只大象？它在干什么？
嘴巴里面有幾個蘋果？盤子里面有幾個蘋果呢？
師：甜甜的的蘋果真好吃呀！大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的`好開心。
2）小豬：幾只小豬？在吃什么？
手上有幾個？盤子里面有幾個？（請幼兒上臺數(shù)一數(shù)）
師示范數(shù)。幼兒個別數(shù)。
3）小兔：幾只小兔？他們在吃什么？
小白兔的手上有幾塊西瓜？盤子里面有幾塊？
師：手上有三塊，盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧.
4）小朋友：在干什么？有些什么好吃的？有幾樣好吃的東西呢？
隨機教育：小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀？沒有，而且吃的很干凈。他是一個不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶，我們要向他學習。
3、師幼共同閱讀。
1）師：這本繪本講的是小動物們和小朋友吃東西的故事，他有一個好聽的名字，叫《吃什么呢？》
師幼共同手指點讀《吃什么呢？》
2）幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。
P3提問：在這一頁里面藏著一個小秘密，請你們來找一找哦。
師引導幼兒范縣蘋果越來越小的規(guī)律。
3）游戲：《吃蘋果》
4）師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。
4、品嘗各種食物。
師：今天老師也給你們準備好吃的，猜一猜是什么呢？
（蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等）
師幼共同品嘗，體驗游戲的快樂。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。
小班繪本教案 15
活動目標：
1.在了解繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大膽講述腳趾頭變成的各種東西，豐富“太平洋”、“地平線”等相應詞匯。
2.在閱讀、游戲中發(fā)揮想象，體驗想象的樂趣。
活動過程：
1.導入活動。
�。�1）上個星期，我們一起閱讀了一本書《小腳丫》，故事中的小腳丫都變成了什么？
（2）小朋友們真能干，通過自己閱讀圖書也能讀懂故事了。我們來聽一聽，這本書里的'《小腳丫》的故事是怎樣的。
2.完整欣賞故事。
�。�1）教師邊播放PPT，邊講述故事。
（2）書里的故事和你們講得一樣嗎？哪里不一樣？
3.玩“小腳丫”游戲。
�。�1）小腳丫真厲害，可以變成這么多好玩的，我們也跟著小腳丫一起來變一變吧！
�。�2）請幼兒脫下鞋子、襪子，大家一起坐在墊子上。教師與幼兒邊閱讀邊游戲：將自己的小手放在小腳上，每讀到一頁，就用手比劃書中的情節(jié)玩一玩。如讀到“變成十級臺階”時，幼兒就用手比作上臺階的小人，在腳趾頭上走來走去。
4.拓展延伸。
（1）調(diào)皮的小腳丫還想繼續(xù)去旅行，一路上它們還會變成什么呢？
�。�2）繪畫游戲：小腳丫變變變
①出示畫有小腳丫的畫紙，鼓勵幼兒進行添畫。
②說一說你的“腳趾頭的故事”。
小班繪本教案 16
活動目標
1、在聽聽、看看、猜猜中初步感知故事情節(jié)，嘗試用自己的想象力大膽表達自己的想法。
2、通過集體閱讀，進一步理解繪本中蘊含的道理：小孩安心做好小孩，長大后才能做自己的主人。
活動準備
PPT課件；繪本圖書若干；根據(jù)孩子的本領(lǐng)，適當準備道具。
活動過程
1、聊一聊，現(xiàn)場展示，介紹拿手本領(lǐng)。
師：聽說我們班的小朋友們有許多本領(lǐng)，是這樣嗎？誰來介紹一下自己最拿手的本領(lǐng)！剛才每位小朋友都介紹了自己的本領(lǐng)，其中有一個小朋友說會跳騎馬舞喲。老師準備了音樂，請他來展示一下自己的本領(lǐng)好嗎？掌聲送給他！
2、猜一猜封面人物有什么本領(lǐng)，引出繪本故事。
師：今天我要給大家?guī)硪晃恍屡笥�，他叫毛頭小鷹，一起向他打個招呼吧！猜猜看，毛頭小鷹的本領(lǐng)是什么？怎么知道的？猜得對不對呢，讓我們一起去聽聽毛頭小鷹的故事吧。
3、聽一聽，觀察畫面，猜想故事情節(jié)。
師：（講述故事）小毛頭假裝可憐的說：“我沒有爸爸，沒有媽媽，沒有半個親人，我是個孤兒”那么小貓頭鷹是孤兒嗎？小朋友們肯定說“是”。
師：那我們接著往下讀，“說什么傻話呢，你當然有爸爸，也有媽媽”，呵呵，小毛頭鷹不是孤兒，那他為什么這么說呢？
師：小毛頭說：“我當然知道，我在表演呀”
愛表演的毛頭
師：小毛頭學習蜂鳥在空中懸停；學習大嘴鳥向下俯沖；飛進大雁的編隊假裝大雁，一起排成人字飛行，大雁“嘎嘎”地叫著，而毛頭的叫聲卻是“胡！胡！”惹人發(fā)笑；毛頭還學鴕鳥把頭伸進沙子里，學火烈鳥在水邊“金雞獨立”……小朋友是不是也愛表演呢？請小朋友上來表演一下。
愛學習小毛頭
師：小毛頭討爸爸的歡心，學習醫(yī)生和律師，也討媽媽的歡心，學習表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下，小毛頭在什么上跳的踢踏舞呢？小朋友故事馬上就要講完了，你們知道小毛頭長大了變成什么了嗎？
師：你們猜得對不對呢？答案就藏在書里。老師在你們看插畫的時候播放一段輕柔的音樂。當音樂結(jié)束的時候，請你把書放回到書架上。
4、讀一讀，繪本圖書，理解其中蘊含的`道理。
（1）師：小朋友們，故事講完了，你們知道這個故事叫什么名字嗎？
看，這就是我們今天的故事——《毛頭小鷹》。
�。�2）讓我們再來完整地讀一讀這個故事吧！輕輕地打開第一頁，故事開始了，遇到你喜歡的地方，也可以跟著老師說喲�。ㄈ耸忠槐纠L本圖書，邊看，邊聽，邊說。）
故事讀完了，輕輕地把書合上，我們班的小朋友有很好的閱讀習慣喲！
師：孩子們，你喜歡毛頭小鷹嗎？你們都喜歡毛頭小鷹的什么呢？鼓勵小朋友們發(fā)言。
總結(jié)：毛頭是擬人化的貓頭鷹，他的姿態(tài)、表情、行為和語氣，像極了真實的小孩，讓大人會心一笑，也使小朋友認同而產(chǎn)生共鳴，投入故事情境、感受畫面?zhèn)鬟f的情緒。毛頭和許多小孩一樣，有敏銳的感受力和豐富的想象力，很在意當下的感受，希望每一刻“現(xiàn)在”都充滿意義和趣味。相對而言，大人常以“未來式”的思考方式看待小孩和他們的行為表現(xiàn)，就如毛頭的父母親一樣。其實，小孩安心好好做小孩，才能學做自己的主人，真正擁有成長經(jīng)驗里一點一滴的快樂和意義。
小班繪本教案 17
【活動目標】
1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛吃身體才會棒。
2、愿意學著一頁一頁翻看小圖書，并愿意說說畫面的內(nèi)容。
【活動準備】
PPT、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。
【活動過程】
一、導入
1、出示房子，觀察并猜測是誰的家。
——這是誰的家?你是怎么知道的?(標記、敲門、打招呼)介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的`不同。
——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長的有什么不一樣?
——你們猜猜為什么這對雙胞胎會一個大一個小呢?
小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點力氣也沒有。
2、想辦法，引出小圖書。
——熊爸爸真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友，你有辦法嗎?
小結(jié)：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。
二、閱讀了解
1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?原來封面就可以告訴我們這個故事是講什么的，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。)
2、聽著提示，自主翻看小圖書(抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手說：我會喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。)
——他們都比了什么?
——找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導幼兒關(guān)注書頁的標記，紅色的小手)
——為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢?
——接著還比了什么，結(jié)果怎么樣?(舉杠鈴，哪一頁)——你看看比賽后，兩只熊的表情怎么樣?
——讓我們一起來安慰小小吧(學說：樣樣都愛吃，身體才會棒。)
3、聽聽錄音，知道熊爸爸對小小說的話。
——樣樣都愛吃，身體才會棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點啊。
小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會變的強壯。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因為他想和大大一樣，長的又高又壯。
三、遷移經(jīng)驗
1、看看熊爸爸給小小準備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。
——你看到有什么好吃的?
——你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?
2、和小小比賽，看看誰樣樣都愛吃，延伸至午餐活動。
小班繪本教案 18
活動意圖：
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。
而小班幼兒要求能理解簡短故事的'情節(jié)和兒歌內(nèi)容。喜歡看圖書，會一頁一頁地閱讀書。我選擇繪本閱讀《好餓的毛毛蟲》旨在通過仔細觀察、理解畫面內(nèi)容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇；在閱讀過程中幼兒樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動目標：
1、通過仔細觀察、理解畫面內(nèi)容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、在閱讀過程中幼兒樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
活動重點：
幼兒通過仔細觀察、理解畫面內(nèi)容，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇�；顒与y點：
幼兒在閱讀過程中樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動準備：
知識準備：一周有七天。
材料準備：《好餓的毛毛蟲》PPT，毛毛蟲玩具，音樂。
活動過程：
一、開始部分：引出課題。
出示毛毛蟲玩具和圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示毛毛蟲玩具，你們看，這是誰？你們在哪見過？
2、出示PPT毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》。
二、基本部分：師幼閱讀（PPT）。
1、教師引導幼兒逐頁觀察、欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動。
教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
“太陽”、“毛毛蟲”。
毛毛蟲肚子好餓，開始去找吃的，它會找什么吃的呢？（幼兒猜一猜、說一說）
2、教師引導幼兒繼續(xù)逐頁觀察、欣賞畫面（PPT7—12）。
星期一，它吃了什么？
星期二，它吃了什么？
星期三，它吃了什么？
星期四，它吃了什么？
星期五，它吃了什么？
（教師提問，幼兒看一看、說一說，并用手指模仿毛毛蟲吃食物，嘴里發(fā)“啊嗚啊嗚”的聲音。）
3、幼兒大膽猜測想象。（PPT13—14）
“可還是好餓�！毙瞧诹�，它吃了什么？小朋友猜一猜。
那天晚上，毛毛蟲怎么了？為什么會這樣？（提示幼兒吃東西不能吃太撐了，會影響身體的。）
4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇（PPT15—17）
第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么？
它的肚子還痛嗎？
它變成了一條怎么樣的毛毛蟲？
“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了里面。”
現(xiàn)在，它變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？
5、教師講述：毛毛蟲長大變蝴蝶，動物界還有其他小動物長大以后和小時候不一樣，比如：小蝌蚪。
6、欣賞繪本故事，播放視頻《好餓的毛毛蟲》
三、結(jié)束部分：
幼兒聽音樂做律動《蝴蝶飛》。
四、活動延伸：
幼兒回家讓爸爸媽媽，將一些其他小動物長大以后和小時候不一樣。
小班繪本教案 19
活動目標：
1、仔細觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。
2、初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。
3、體會故事中主要角色"疑惑一失望一驚喜"的情感變化。
活動準備：
繪本PPT《誰的腳印》
活動過程：
一、引題
小朋友看，這是誰？小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個腳印，來看看這個腳印長什么樣？
二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)
�。ㄒ唬┬」媚飳ふ夷_印主人
1、小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢？
小結(jié)：小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，于是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。
2、小姑娘遇到小貓
幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什么？
鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。
小結(jié)：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。
3、小姑娘遇到小鳥
引導幼兒觀察想象小鳥的.腳印像什么。（小結(jié)：是的，小鳥的腳印像某某一樣尖尖的細細的。）
那房間的腳印是小鳥的嗎？（不是）
小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣？（傷心、失望。）
4、小姑娘遇到大象。
鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎？（集體學問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）
猜測大象的回答及大象腳印的樣子。
小結(jié)：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。
�。ǘ┬」媚锏恼业侥_印的主人
1、引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）
2、幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。
3、引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。
小結(jié)：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！
三、觀察封面，引出故事的題目
師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰？教師揭示故事的名字。
四、結(jié)束
這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。
小班繪本教案 20
活動目標：
1．理解繪本內(nèi)容，了解地底下生長著許多好吃的植物，學習講述這些植物的名稱。
2．在情景故事引導下，嘗試大膽地在集體面前表述，并能積極參與活動。
活動準備：
小鼴鼠玩偶；PPT；實物番薯、蘿卜等。
活動過程：
一、介紹角色，引出繪本
請小朋友來認識一個可愛的`小動物：小鼴鼠。
二、師幼共讀，理解繪本
�。ㄒ唬┬↓B鼠碰到番薯
1．“啪啦啪啦”，小鼴鼠在干嘛？（學學小鼴鼠挖土的樣子）
2．“啪啦啪啦——砰！”小鼴鼠撞到了什么？（番薯）吃過番薯嗎？什么味道的？
（二）、小鼴鼠碰到蘿卜
1．“啪啦啪啦——砰！”這回它撞到了什么好吃的呢？你從哪里看出來這是蘿卜？
2．你吃過蘿卜嗎？
�。ㄈ�、還有什么好吃的
1．.小鼴鼠挖土的時候還會碰到什么好吃的東西呢？
2．.請個別幼兒扮小鼴鼠，摸出馬鈴薯、洋蔥、老姜等實物（根據(jù)季節(jié)進行調(diào)整），說說碰到的是什么？
小結(jié)：原來這么多好吃的東西都是長在地底下的。
四、小鼴鼠碰到好朋友
1．“啪啦啪啦……”誰也在挖地洞呢？
2．好朋友見面會怎么做呢？（跟隨“找個朋友”音樂，開心地拉拉手，抱一抱。
三、集體游戲，鞏固提升
幼兒扮演小鼴鼠，“啪啦啪啦——砰！”說說碰到的是什么？
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