四年級(jí)健康教育教案8篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的四年級(jí)健康教育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)健康教育教案1
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)器節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。
幫助孩子提高心理素質(zhì)，為未來(lái)的幸福生活奠定基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自已，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)挫折的耐受能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、鍛煉有意識(shí)記的能力，增強(qiáng)記憶品質(zhì)。
2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后。
3、自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑、交友、團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、分享等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注意自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境。
3、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙。提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
5、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我分析、自我激勵(lì)，促使健全人格的發(fā)展。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
[主題分析]
生活的過(guò)程就是塑造自我的'過(guò)程，實(shí)現(xiàn)自身不斷社會(huì)化的過(guò)程。在成長(zhǎng)的道路上，離不開(kāi)別人的關(guān)心和幫助，但最重要的是自己的主觀努力，充分利用各方面有利條件完善自我，發(fā)展自我。在學(xué)習(xí)、生活中，不斷對(duì)自己進(jìn)行分析思考，找出存在的問(wèn)題，明確今后努力的方向；在行動(dòng)中提高自我約束力，促使自身健康發(fā)展。本活動(dòng)讓學(xué)生自己給自己寫信，表達(dá)對(duì)自己的分析、希望和要求，從而起到自我激勵(lì)的作用。
[教學(xué)方法]
講解法；活動(dòng)法。
[教學(xué)建議]
1。教師向?qū)W生講這一活動(dòng)的目的。
2。讓學(xué)生每人都給自己寫一封信，教師指導(dǎo)從哪些方面寫。
親愛(ài)的艷子：
你好！最近一個(gè)階段你的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，期末考試就要來(lái)臨了，你可要加把勁呀！
最近幾天，你上課總是溜號(hào)，不注意聽(tīng)講，作業(yè)也寫得潦草，這樣學(xué)習(xí)，考試能取得好成績(jī)嗎你看班級(jí)的陳平同學(xué)每天上課都那么專心聽(tīng)課，作業(yè)認(rèn)真完成，老師總是表?yè)P(yáng)她，你應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。再有，晚上你回到家里總是看電視，爸爸媽媽不讓你看電視你就生氣，還耍小性子，那是不對(duì)的，爸爸媽媽是希望你專心學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后能有所發(fā)展呀！
你是一個(gè)獨(dú)生女，是被爸爸媽媽從小寵大的，你應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他們，幫著他們做一些家務(wù)活，這樣既鍛煉了自己又減輕了他們的負(fù)擔(dān)，該有多好哇！老師這幾天總是說(shuō)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，我想老師也是希望你在學(xué)習(xí)上有成績(jī)，在生活中會(huì)自理吧！
算起來(lái)，離期末考試還有十天了，在這十天里，你一定要克服掉懶惰的毛病，上課注意聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成，不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對(duì)你的期望，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們！
祝你取得好成績(jī)！
[讀讀想想]
1、艷子在給自己的信中寫了自己哪些毛病
2、你覺(jué)得艷子是怎樣的一個(gè)孩子
[試試做做]
你寫封信給自己，指出自己的缺點(diǎn)、毛病和打算，然后讀給同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)大家指正。
[我的目標(biāo)]
善于自我分析，自我激勵(lì)。
[老師的話]
只有發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)毛病并勇于改正的人才能不斷地進(jìn)步。在學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會(huì)自我分析，自我激勵(lì)。
四年級(jí)健康教育教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不良情緒會(huì)給人帶來(lái)的消極影響。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制不良情緒的策略，擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師了解學(xué)生存在的經(jīng)常性的不良情緒及調(diào)節(jié)這些情緒的方法。
2、確定主持人和小演員，指導(dǎo)排練小品。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)故事，想問(wèn)題
1、小主持人上臺(tái)繪聲繪色地講述小故事(見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第25頁(yè))。
2、聽(tīng)完故事，同學(xué)們思考：為什么東東答不出教師的提問(wèn)?
3、大家交流意見(jiàn)后，教師概括：是啊，我們每個(gè)人內(nèi)心的情緒都是訓(xùn)練自己成為勇敢的水手，才能避開(kāi)不良情緒的浪頭襲擊，順利到達(dá)成功的彼岸。
4、教師引導(dǎo)：請(qǐng)想一想還有哪些情緒可能會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí)，甚至人際關(guān)系呢?
5、學(xué)生小組討論，全班交流。
二、情緒小測(cè)驗(yàn)
1、小主持人過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們都渴望擁有良好的情緒，因?yàn)榱己玫那榫w對(duì)于我們的`成長(zhǎng)和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。那么我們的情緒是否積極、健康呢?請(qǐng)看《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第26頁(yè)測(cè)試題，要求同學(xué)們據(jù)實(shí)填寫。填寫完畢后，自測(cè)。
2、教師了解全班學(xué)生的自測(cè)結(jié)果，引導(dǎo)：我們今天的活動(dòng)目標(biāo)是讓每一個(gè)都學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒，真正成為自己情緒的主人。
三、小品表演
1、看小品，并討論：此時(shí)，明敏心里到底是怎樣想的?她該怎樣做?(小品內(nèi)容見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第27頁(yè))。
2、師：看到明敏這樣傷心難過(guò)，老師真想幫幫她，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢?(老師走上前，在明敏耳邊輕輕說(shuō)了幾句話，明敏破涕為笑，并拿出揉皺的試卷仔細(xì)修改起來(lái)。)
猜一猜：老師對(duì)明敏說(shuō)了什么?
3、引導(dǎo)交流，注意辨析學(xué)生的想法是否合情合理。
4、教師點(diǎn)撥：有時(shí)候，我們只要適當(dāng)鼓勵(lì)自己，增強(qiáng)自信，并以更嚴(yán)格的要求自律，那么很多情況下產(chǎn)生的不良情緒將會(huì)得到控制。
四、打開(kāi)心鎖
1、鼓勵(lì)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，試著將《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第28頁(yè)中羅列的不良心情和調(diào)節(jié)方式用直線連起來(lái)。
2、學(xué)生交流后，教師概括：同學(xué)們，只要有克服不良情緒的信念并及時(shí)鼓勵(lì)自己，努力嚴(yán)格要求自己，你就能真正成為自己情緒的主人。
五、小結(jié)。
四年級(jí)健康教育教案3
一、品嘗“時(shí)間餡餅”教學(xué)目標(biāo)：
1、了解時(shí)間是公平的，應(yīng)該合理安排時(shí)間，廣州版四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案。
2、通過(guò)調(diào)查與活動(dòng)坊，認(rèn)識(shí)到自己在安排時(shí)間的不足。
3、學(xué)會(huì)理安排時(shí)間，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)全班同學(xué)做一個(gè)試驗(yàn)：全體同學(xué)站起來(lái)閉上眼睛，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下，坐下之后睜開(kāi)眼睛。
小結(jié)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可見(jiàn)同學(xué)對(duì)時(shí)間的感覺(jué)是不大相同的，接著我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。
二、調(diào)查與實(shí)踐
1．做第二頁(yè)的小調(diào)查，并計(jì)算總分，從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時(shí)間。
2．談?wù)勛约菏窃鯓影才艜r(shí)間的，填好“活動(dòng)坊”的表格，并思考：你認(rèn)為自己的哪些安排比較合理，哪些安排不太合適？
3．學(xué)生交流后，把一天的“時(shí)間餡餅”重新設(shè)計(jì)列出，填在“體驗(yàn)場(chǎng)”的表格里。
4．交流所設(shè)計(jì)的“時(shí)間餡餅”是否合理，應(yīng)怎樣修正。
5．一個(gè)周末的“時(shí)間餡餅”，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃填在第五頁(yè)的表格上。
6．學(xué)生交流，師督促學(xué)生以后按計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
三．總結(jié)全文生讀名言，寫感言。
二、 記憶樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)：
1了解記憶是有方法的，記憶力是可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高的。
2學(xué)會(huì)抓住某種規(guī)律來(lái)記憶，幫助自己的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入師述教材第7頁(yè)“情景園”的笑話，對(duì)于喬治記住了數(shù)字的聯(lián)想內(nèi)容而沒(méi)有記住準(zhǔn)確的數(shù)字覺(jué)得可笑，但從中可以知道，一個(gè)人聰明與否，與他的記憶力有很大關(guān)系。記憶是有方法的，記憶力可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高的。
二、掌握記憶的規(guī)律
1、師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生看一分鐘，然后把記住的寫下來(lái)，看看有哪些數(shù)字。
2、學(xué)生把記住的寫下來(lái)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（開(kāi)頭幾個(gè)和結(jié)尾幾個(gè)比較容易記住。）
3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。師結(jié)合第十頁(yè)的表格作相應(yīng)的指導(dǎo)。了解到我們記憶的崆，一開(kāi)始遺忘得比較快，但到后來(lái)就逐漸忘得慢了。三、實(shí)踐活動(dòng)“體驗(yàn)場(chǎng)”
1、學(xué)生閱讀“有趣的諧音記憶”，談?wù)勥�能說(shuō)出哪些可以用諧音記憶的內(nèi)容？
2、學(xué)生閱讀“奇特的聯(lián)想記憶”，試著用聯(lián)想記憶法把下面的內(nèi)容記�。夯疖�、河流、風(fēng)箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹(shù)、高梁。3、學(xué)生把自己對(duì)以上詞語(yǔ)的聯(lián)想寫出來(lái)后，集體交流。
四、總結(jié)全文
1、我們今天學(xué)到諧音記憶和聯(lián)想記憶對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，除此之外，從同學(xué)那里，我們還能學(xué)到哪些好的記憶方法呢？
2、學(xué)生交流記憶方法。
3、學(xué)會(huì)聽(tīng)講
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解到專心致志和三心二意地學(xué)習(xí)，效果是完全不同的。
2、 了解自己在課堂學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講能力，掌握上課認(rèn)真聽(tīng)講的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1、師講述弈秋教兩名學(xué)生下棋，因?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同而產(chǎn)生的不同學(xué)習(xí)效果的故事。
2、生說(shuō)說(shuō)從這個(gè)故事上獲得了什么啟發(fā)？（三心二意與專心致志的學(xué)習(xí)效果完全不同。）
二、測(cè)試與采訪
1、請(qǐng)學(xué)生把教材第16頁(yè)“活動(dòng)坊”中的“測(cè)試課堂學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講能力”按要求選項(xiàng)，并總結(jié)得分。
2、小組內(nèi)交流得分，并采訪組內(nèi)聽(tīng)講能力強(qiáng)的同學(xué)，看看他們有什么妙方？
3、全班交流，小結(jié)出上課認(rèn)真聽(tīng)講的方法。
三、指導(dǎo)實(shí)踐
1、學(xué)生根據(jù)上課認(rèn)真聽(tīng)講的方法，經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練，記錄自己課堂表現(xiàn)，了解自己在哪些方面取得了進(jìn)步。
2、寫寫留言板，齊讀：人人都有兩只耳朵，就是讓我們多聽(tīng)。專心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)效果就好。
4．學(xué)當(dāng)小管家 教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)制定消費(fèi)計(jì)劃，了解哪些支出是合理的，哪些支出意義不大。
2、 學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)，管好自己的零花錢。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、學(xué)期開(kāi)始了，媽媽給了一百元錢給你自由支配，你會(huì)怎樣使用這一百元錢呢？
2、請(qǐng)大家先完成教材第19頁(yè)的“消費(fèi)計(jì)劃”表格，教案《廣州版四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案》。
3、學(xué)生組內(nèi)交流表格，并討論：你的哪些支出是合理的.，哪些支出意義不大，今后該怎樣安排？
二、學(xué)當(dāng)小管家
1、請(qǐng)學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費(fèi)”情況，并填寫教材20頁(yè)的表格。
2、全班交流自己的消費(fèi)是否合理。師生評(píng)議。
3、討論20至21頁(yè)的兩道習(xí)題，明確什么樣的消費(fèi)才算是合理。
4、了解家里的月開(kāi)支，填寫教材21頁(yè)的表格，大概算一個(gè)，你一個(gè)月的開(kāi)銷約占家庭月收入的多少呢？
四、總結(jié)全文
1、交流在這次活動(dòng)中，你學(xué)到了什么？
2、你打算如何管理好自己的零花錢？
3、生寫留言板，自由交流。
5．學(xué)會(huì)與人溝通
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解到溝通的重要性。
2．學(xué)會(huì)相關(guān)的溝通方法，積極參與到與別人溝通中去。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入在我們的生活和學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)與他人溝通。有的人在溝通中滿足了自己的愿望，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步；有的同學(xué)卻不能很好地與他人溝通，沒(méi)有什么朋友，感到很孤獨(dú)，那么溝通有什么妙方呢？
二、活動(dòng)與體驗(yàn)
1、按照要求做教材30頁(yè)的“解開(kāi)千千結(jié)”的游戲，討論31頁(yè)的“想一想”。
2、進(jìn)行兩次31頁(yè)的“撕紙任務(wù)”，感受沒(méi)有溝通與有溝通的兩種情況，折紙與撕紙有什么不同的結(jié)果，從而說(shuō)明善于溝通的重要性。
3、學(xué)會(huì)溝通：請(qǐng)學(xué)生寫一句最想和你的老師或同學(xué)說(shuō)出的話，寫完之后，想想，你打算用什么方式來(lái)表達(dá)這句話。
三、指導(dǎo)實(shí)踐
1、采訪班級(jí)里最受大家歡迎的同學(xué)，看看他們有什么溝通的妙方。
2、小結(jié)在本節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么溝通方法。
3、把學(xué)會(huì)的溝通方法寫進(jìn)留言板。
6．學(xué)會(huì)稱贊他人
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解稱贊他人，會(huì)給別人帶來(lái)什么樣的作用。
2．學(xué)會(huì)怎樣去夸夸別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1．師述教材34頁(yè)情景園屠格涅夫因?yàn)橘p識(shí)一名青年的小說(shuō)，逢人便稱贊他，使這位青年找回了自信和人生的價(jià)值，并成了著名的作家的故事。2．請(qǐng)學(xué)生想一想：屠格涅夫給托爾斯泰最大的幫助是什么？
二、活動(dòng)與體驗(yàn)
1、請(qǐng)老師夸夸我，然后和同學(xué)分享自己的感受。
2、找出同桌的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)并給予贊賞，聽(tīng)聽(tīng)同桌說(shuō)的感受。
3、6人一組，任意推選一個(gè)同學(xué)開(kāi)始游戲。這位同學(xué)贊賞某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對(duì)象是誰(shuí)。然后由被贊美的對(duì)象開(kāi)始贊美另一個(gè)同學(xué)，依此類推。
4、玩過(guò)游戲之后，交流一下感受。
三、總結(jié)全文
1、從今天這節(jié)課上，同學(xué)們有什么收獲，請(qǐng)把收獲寫上留言板。
2、大家一起來(lái)讀讀教材38頁(yè)“留言板”上的內(nèi)容。
3、你需要什么教學(xué)目標(biāo)：
1、了解實(shí)際的需要影響著自己的選擇。
2、學(xué)會(huì)調(diào)整或改變自己的不合理需要，根據(jù)合理需要確定目標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入
1、 師述教材39頁(yè)的“哲理小故事”
2、 請(qǐng)生思考：這個(gè)故事告訴了我們什么哲理？（你實(shí)際的需要影響著自己的選擇。）
二、活動(dòng)與體驗(yàn)
1、師出示教材40頁(yè)的練習(xí)，把爸爸給你的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行選擇，你會(huì)選擇什么？為什么？
2、小結(jié)：通過(guò)選擇，我們明白我們只有了解自己當(dāng)前最需要什么，才能確定目標(biāo)，并把自己的目標(biāo)付諸行動(dòng)。
3、學(xué)生閱讀教材41頁(yè)“活動(dòng)坊”的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)下面的幾種需要按強(qiáng)弱進(jìn)行排序。
4、小組交流一下，看看彼此有什么相同和不同？把自己最需要的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出原因。
5、對(duì)小組成員的排序進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，列出排在前三位的需要。
6、你現(xiàn)在最希望得到滿足的3個(gè)需要是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下理由。
7、把你需要的給最好的同學(xué)、老師及家長(zhǎng)看看，請(qǐng)他們提出意見(jiàn)，看看能不能做一些調(diào)整。
三、總結(jié)全文
通過(guò)以上的各種活動(dòng)，我們了解到偉大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉淪；需要和機(jī)會(huì)能使懦夫鼓起勇氣。8小小時(shí)裝SHOW教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)小小的時(shí)裝SHOW，使學(xué)生確立簡(jiǎn)單樸素大方的審美標(biāo)準(zhǔn)。
2．通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生了解奢侈浪費(fèi)的消費(fèi)方式不可取。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
1．請(qǐng)生從家里挑選自己最喜歡的3套衣服帶回學(xué)校，可以通過(guò)問(wèn)爸爸媽媽來(lái)完成教材45頁(yè)表格。
2 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡這些衣服的原因。
二、活動(dòng)與體驗(yàn)
1、請(qǐng)生穿上自己最喜愛(ài)的一套服裝，以6—8人為一組，按照“購(gòu)買時(shí)間”“購(gòu)買價(jià)格”以及自己“喜歡的原因”輪流介紹一下，然后從小組中選出一套最佳的服裝參加班里的時(shí)裝表演。
2、思考：你認(rèn)為衣服的哪些方面最重要？你們小組評(píng)選出最佳時(shí)裝的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
3、請(qǐng)給參加時(shí)裝表演的同學(xué)打分，大家可以從以下幾個(gè)方面確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（顏色、價(jià)格、款式、與該學(xué)生的搭配是否自然大方等。）
4、小調(diào)查：
�。�1）上小學(xué)以來(lái)，你買了多少個(gè)文具盒？你最喜歡哪個(gè)？為什么？
�。�2）你總共換了多少個(gè)書包？為什么換那么多？
5、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)買服裝的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)爸爸媽媽提意見(jiàn)。
三、總結(jié)全文
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了什么？
2、朗讀“留言板”的內(nèi)容，體會(huì)到越樸素單純的人，越有內(nèi)在的芳香。穿著樸素大方得體才是美。
四年級(jí)健康教育教案4
一、教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。
2、使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。
3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的'習(xí)慣。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀，引導(dǎo)新課
�、僬J(rèn)識(shí)鼻子外觀。
師：(在黑板上簡(jiǎn)筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出)它是什么?長(zhǎng)在哪里?
(學(xué)生回答問(wèn)題)
�、诮沂颈菊n學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師：今天我們就來(lái)了解一下鼻子的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造，體會(huì)其作用
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子及鼻毛的作用。
3、介紹怎樣保護(hù)鼻子
4、結(jié)束語(yǔ)
師：(總結(jié)全課的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容)保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣。
三、反饋檢測(cè)：
1、問(wèn)答：
�、俦强桌镉辛伺K東西怎么辦?
②怎樣正確擤鼻涕?
�、蹌×疫\(yùn)動(dòng)時(shí)怎樣呼吸?
2、練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法。
3、閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)。
2、預(yù)防近視
四年級(jí)健康教育教案5
克服嫉妒心理
教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識(shí)地克服嫉妒心理。
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。
(二)講授新課
1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?
2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?
3、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過(guò)激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺(tái)]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?
(三)活動(dòng)區(qū)
1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試，了解自己的.心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。B、從小測(cè)試中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語(yǔ)上畫*)。
3、實(shí)踐園
A、怎么樣做才是最好呢?
*請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做?
*請(qǐng)同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功，嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的。
B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))
D、同桌討論
E、反饋
(四)總結(jié)全課
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻提醒自己，保持樂(lè)觀的情緒，通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。
四年級(jí)健康教育教案6
教育目標(biāo)：
教師：通過(guò)講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。
學(xué)生：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。
二、講授新課
教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。
教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。
三、課堂活動(dòng)
1、 議一議
教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：
（1） 你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？
（2） 以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？
�。�3） 你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？
教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。
目的是從明明對(duì)自己的`評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。
2、 說(shuō)一說(shuō)
教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：
�。�1） 你是怎樣一個(gè)人？
�。�2） 說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？
�。�3） 說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足？
教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。
目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。
3、 寫一寫
教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)）我先說(shuō)說(shuō)題目要求，然后大家默讀一遍，最后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見(jiàn)。
目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
4、 畫一畫
教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái)，請(qǐng)你們給自己畫個(gè)像。
目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。
5、 談一談
教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。
教師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過(guò)的內(nèi)容回答問(wèn)題。
教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說(shuō)話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？
學(xué)生：（略）
教師：你曾產(chǎn)生過(guò)焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對(duì)待這些問(wèn)題的？
學(xué)生：（略）
教師：以上三位同學(xué)中，能正確評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)低評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)高評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？
學(xué)生：（略）
目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解、掌握運(yùn)用情況。
四、實(shí)踐指導(dǎo)
教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來(lái)，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長(zhǎng)，然后請(qǐng)學(xué)生將書翻到指定頁(yè)。
教師：我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書到講臺(tái)來(lái)，你們看著書，聽(tīng)七位同學(xué)按著角色讀。
目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。
五、教師總結(jié)
教師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)�，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快，誰(shuí)的進(jìn)步最大啊！
六、課外活動(dòng)
請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見(jiàn)。
四年級(jí)健康教育教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常
2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常
三、教學(xué)難點(diǎn)：
始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防
四、教具(課前準(zhǔn)備)：
幾幅有脊柱彎曲異常的`人體照片或掛圖
五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
（1）導(dǎo)入新課
1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
2揭示課題：保護(hù)脊柱
（2）新授
1、出示掛圖，討論：美不美?什么是脊柱彎曲異常?
2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié)：
4、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防?
5、歸納：
(1)保持正確的坐立走姿勢(shì);
(2)桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足;
(3)養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣;
(4)不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時(shí)休息;
(5)積極參加體育鍛煉;
(6)如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。
6、課后小結(jié)
四年級(jí)健康教育教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解學(xué)生實(shí)際的自尊程度。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊心過(guò)強(qiáng)或自尊心過(guò)弱可能帶來(lái)的危害。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步調(diào)節(jié)自己的自尊水平，使其恰如其分，
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備小故事、小品。
2、教師通過(guò)個(gè)別談話了解學(xué)生的自新程度。
3、收集關(guān)于“談自尊心”的名人名言。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事，導(dǎo)入新課
1、聽(tīng)故事：《可憐的小烏鴉》。
2、啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?
3、教師點(diǎn)撥：在生活中，每個(gè)人要真正地認(rèn)識(shí)自己，既不可處處以自我為中心，即自尊心過(guò)強(qiáng);又不可認(rèn)為自己處處不如別人，即自卑感過(guò)重。如果存在自尊心過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，都對(duì)你的.成長(zhǎng)不利。今天我們就和大家一起來(lái)擺好自尊的天平。
二、測(cè)測(cè)你的自尊
1、你認(rèn)識(shí)自己的自尊程度嗎?請(qǐng)同學(xué)們完成小測(cè)驗(yàn)(測(cè)驗(yàn)題見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第5-6頁(yè))。
2、同桌互相說(shuō)說(shuō)自我測(cè)評(píng)的根據(jù)，并舉出一些生活中的例子。
3、教師點(diǎn)撥：看來(lái)，我們每個(gè)人的自尊程度同他的生活是密切相關(guān)的。
三、小品表演
1、觀看表演。
小品內(nèi)容：見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第6-7頁(yè)《軍軍和龍龍》。
2、小組討論：軍軍錯(cuò)在哪里?他應(yīng)該怎樣想?怎樣做?龍龍又錯(cuò)在哪里?他應(yīng)該怎樣想?怎樣做?
3、教師歸納：我們要保持一定的自尊心，但不能過(guò)分自信，強(qiáng)調(diào)只有自己;也不能自卑自輕，一點(diǎn)自尊心也沒(méi)有。
四、自尊心失衡小處方
今天請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況給自己開(kāi)張小藥方。
1、獨(dú)立開(kāi)處方(見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第9頁(yè))
2、小組交流處方并討論：保持自尊心平衡的關(guān)鍵是什么?
五、小結(jié)
現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)什么激烈，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的自尊心，一方面要保證自己積極向上，在人與人的競(jìng)爭(zhēng)中充滿自信，即使失敗了，也要樹(shù)立自我尊重的好形象，繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度，不可盛氣凌人，不要以自我為中心，這樣的人才有可能獲得更多的成功!
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